2010年美国家庭收入一览表

第一篇：2010年美国家庭收入一览表

2010年美国家庭收入一览表

2010年，美国共有1.18亿个家庭（包括单身、单亲和夫妇家庭等类型），平均家庭人口为2.58人。下面将美国家庭收入分成高、中上、中、低四个层次，具体看一下美国不同收入家庭的数量和比例。

家庭年收入（美元）15000以下 15000-24999 25000-34999

收入34999以下家庭总计 35000-49999 50000-74999 75000-99999

收入35000-99999家庭总计 100000-149999 150000-199999

收入100000-199999家庭总计 200000-249999 250000以上

收入200000以上家庭总计

家庭数量（万）1629 1419 1287 4335 1646 2105 1356 5108 1430 530 1960 210 248 462

占全部家庭比例 13.70% 12% 10.90% 36.60% 13.90% 17.70% 11.40% 43% 12.10% 4.50% 16.60% 1.70% 2.10% 3.80%

经济学家一般把基尼系数0.4作为收入分配差距的“警戒线”。2010年，美国的基尼系数达到了0.46。美国人在对待财富分配不均问题上，更多地强调只有提高人的素质，才能达到更多人收入提高的目标。富有家庭收入占总收入近一半

奥巴马将美国富人的标准定为家庭年收入250000美元以上，按照这样的标准，美国100个家庭中有2个家庭堪称是富人家庭。

从1980年至2010年这30年间，美国家庭的收入发生了什么变化呢？简而言之，低收入家庭减少，高收入家庭增加。在各个收入段家庭中，100000至199999美元收入家庭增加幅度最大，1980年美国年收入100000至199999美元收入家庭占家庭总数的10%，2010年该比例上升到16.6%，在所有家庭中所占比例上升了6个百分点。200000美元以上收入家庭也有增幅，1980年，年收入200000美元以上家庭占家庭总数的0.8%，2010年比例上升到3.9%，30年间这类收入家庭在全部家庭中所占比例的比例上升了3个百分点。

与此相反，年收入100000美元以下家庭在家庭总数中的比例呈现下降趋势。1980年年收入34999美元以下家庭占家庭总数的比例为39.4%，2010年比例下降为36.6%。年收入35000至99999美元之间的家庭，1980年占全部家庭的比例为49.7%，2010年下降为43%。美国家庭30年收入的这种变化说明，虽然美国的社会财富向富人倾斜，但更多家庭的收入是向上提升，而不是向下沉沦。

2010年美国25岁以上全职工作人员收入一览表

个人年收入（美元）10000以下 10000-19999 20000至29999

收入29999以下个人总计 30000-39999 40000-49999

收入30000-49999个人总计 50000-59999 60000-69999 70000-79999

收入50000-79999个人总计 80000-89999 90000-99999

收入80000-99999个人总计 收入100000以上个人总计

数量（万）145 793 1453 2391 1575 1318 2882 1057 718 550 2325 380 246 626 1071

占全职工作人员比例 1.50% 8.50% 15.80% 25.80% 16.90% 14.10% 31% 11.20% 7.70% 5.90% 25% 4.10% 2.60% 6.70% 11.50%

第二篇：美国留学费用一览表

美国留学费用一览表

去美国留学，费用不是小数目，所以应该根据自己的家庭经济水平，衡量是否可以接受美国留学的费用。美国高中留学和美国本科及研究生留学费用是有区别的。

 美国高中留学费用——

美国高中公立学校约占85%，私立约15%。公立学校交换生名额较少，美国公立高中由当地政府资助，不需要费用，但只针对美国本地学生。国际留学生只能作为交换生到美国公立高中留学一年，一年期满仍需回国。美国高中留学以私立学校为主，其学费偏贵一些。美国私立高中多数由机构或宗教团体投资开办，学费相对较高，平均每年2.5万美元以上。

 美国本科及研究生留学费用——

美国的私立大学每年的学费是2.5至3万美元，研究生的学费要比本科学费要高一点，研究生的学费一年大概是3.5万美元左右。

美国留学生活费主要分为衣、食、住、行、娱乐和个人耗费：

每次考试约收费100-200美元，大多数学生至少要考两次。因此，估计每个申请入学者在考试上至少要花费500美元。

每年约3,000-7,500美元。到美国的外国学生，第一年一般住在学生公寓或宿舍，常常是两人或两人以上合住一间。不过，某些设在大城市中的学院、大学及语言学校等允许学生在校外找较便宜的住房。

到美国留学要做到五点：

1、做好充分准备

美国大学尤其是公立大学的基础课规模很大，150到400人不等，进度也很快，所以入学以前一定要做好精神和物质准备。

2、要积极参与课程

美国课堂比较活跃，除了老师讲课(lecture)的形式之外，还会有研讨(seminar)等其他形式，美国留学大学学生需要先自行看书或做资料检索阅读后再到课堂上分组和老师讨论。这样的活动一定要做好准备并积极参加，不仅可以锻炼自己的能力，很多思想的火花也是这样迸发出来的，这是中国留学生比较薄弱的环节。

3、充分利用美国大学的课程规则

在开学的前两周若是不喜欢某个课程的教授的话，可以调到同课程其他教授的班里，但并不需要声明理由，麻烦的是其他的课程也要因此调节时间，甚至可能调节任课教师。若是觉得某个课程难度太大的话，前两周内一般也可以退出课程并返还学费。期中考试之后若是某个课程成绩不好，也可以在不影响在校GPA(总平均成绩)的情况下退出(drop)这门课，但学费就不返还了。在学期末若是某门课没有通过，还可以选择让其不进入GPA的“宽恕”(forgiveness)后重修，但是每个学校对在校期间可以“宽恕”的次数都有限定。

4、老师的水平和口碑很重要

美国留学大学建议选课之前在网站查阅以前选过该课程学生对教授们的评语。

5、掌握在美国大学修课的资源

绝大多数美国大学老师使用相应的教育软件和学生交流，可能是“黑板”(blackboard)、“画布”(canvas)等，老师通过这些软件平台公布作业、进度、成绩(学生只能看见本人的)、甚至进行培训考试等。学生也可以通过这个平台和老师交流，所以在美国留学大学入学前一定要搞清本校老师使用的教学软件，并要参加学校这类软件的培训(已包含在学费里的)。

美国留学费用一览表就为您介绍到这里。更多美国留学申请、美国留学费用、美国留学文书等问题，可以咨询明德立人留学机构。明德立人留学机构专注美国留学11年，帮助多位学子成功申请美国名校，值得信赖。

第三篇：2010年美国个人和家庭收入统计

2010年美国个人和家庭收入统计

年收入1-3万美元以下属于贫困或低收入人口

美国全职工作人员年收入在1万美元以下的人总计有145万人，占全职工作人员的1.5%。美国个人年收入在1万至2万美元以下的人有793万，占全职工作人员的8.5%。个人年收入在2万至3万美元以下的人有1453万，占全职工作人员的15.8%。

年收入在3-5万美元的中位收入群体

年收入3万至5万美元以下是美国人最常见的收入水平，这个收入段的全职工作人员人数有2882万人，占全职工作人数的31%。其中年收入3万至4万美元以下的人有1575万人，占全职工作人数的16.9%。年收入4万至5万美元以下的人有1318万人，占全职工作人数的14.1%。年收入5-8万的中产阶级

个人年收入5万美元以上，是美国进入中产阶级的一个门槛，如果夫妻都有类似水平的工作，家庭收入到10万以上，那就是一个标准的中产阶级家庭了。在2010年，美国年收入5万美元以上的个人占全职工作人员的43%。

年收入8万以上的富裕阶层

年收入8万至10万美元以下的人在美国可谓是中上收入水平，这个收入段的全职工作人员人数有626万人，占美国全职工作人数的6.7%。而年收入10万美元以上的人自然是美国高收入的个人，这个收入段的全职工作人员人数有1071万人，占美国全职工作人数的11.5%。从以上统计分析来看，收入在3-8万美元中等收入的群体占到了全职工作人数总数的近四分之三，而低收入和高收入阶层都只有一多一点。这样整个社会的收入呈橄榄型分配，是社会学家公认的比较理想的社会分配模式。

高学历一般会带来较高的收入，这一点在全球都通用。最值得关注的是美国的蓝领阶层的收入很可观，甚至比很多白领都要高。所以在美国，只要人吃苦耐劳，日子一定不会太难过。真正的穷人是那些没有学历，又没有技能而又懒惰的人，我想这样的人上哪里都不会有好日子过。

第四篇：大学生家庭收入情况

.自我家庭收入、消费状况及自我消费占家庭消费比例调查 大学生家庭收入情况

据身边大多数同学透露,各自的家庭收入情况有很大的差距，不同的家庭有不同的收入状况.,家同收入高低阶层也是具有很大的分化,而现今大学生面对的多方面的消费需要.社会的多元化让现在的大学生所面对个各种各样的需求消费,形形色色,五彩缤纷.而根据相关调查大学生的消费情况所面临的也是多方面的.大学生消费结构调查

有专家评估，我国的大学生消费额可以等于价值40亿的市场①。可见大学生是一支庞大的消费群体。而随着社会经济的不断增长，大学生消费数额的增加，结构的变化，方式的多样化也成为发展的必然趋势。那么这样一支群体是如何花钱，消费结构又是怎样的呢？

通过记者调查发现，不同年级之间，男女同学之间，消费水平、消费结构、消费方式上都存在着差异。这些差异主要体现在：

年级越高，消费水平也随之增长 如大一学生的月消费额一般在300~500元之间，400元居多。而大二学生的消费额通常在400~800元之间，一般都在400元以上。到了大三，这种增长仍在继续，500元左右的消费已经较为普遍了。原因在于消费点的增多。大一学生正处在中学过渡到大学的初始阶段，在形象设计、娱乐等方面的意识相对淡薄，学习方面的投入（如购置电脑、电子辞典）也相对较少。随着阅历的增加，对自己形象的重视，精神享受的追求、学习的投入、配备手机电脑的需求也随之增长。

同年级的男生的消费高于女生 虽然女生在化妆品、衣服饰品方面的投入明显高于男生。然而时代在变，对美的追求已不再限于女生，男生对于个人形象、装扮也已慢慢重视起来。从低年级到高年级男生呈上升趋势的服装消费额就可见一斑。此外男生在人际交往方面比女生投入了更多的“本钱”。请客吃饭、朋友聚会、节日送礼已不再罕见，甚至成为消费购物中所占比例不小的一部分。看来，所谓的“人情消费”也已从社会向校园中扩张蔓延了，而在乎“面子”的男同胞已成为追随这一潮流的“先驱”。

高年级女生对于吃饭的投入相对较少，而在化妆品、服饰、零食方面的投入却增长不少。在大学校园这样一个特殊的场所，学习已不再是唯一，对美的追求已深入人心。然而，如果部分女生在饮食方面费用的减少是为了减肥而节食，化妆品、服饰的投入剧增是因为对品牌和高档消费品的盲目追求，那就不得不让人反思了。

时尚化、个性化消费不断增长 随着社会文明的进步，新的消费品的不断推出，单纯的物质生活已难满足大学生的需要，大学生个性化消费的增多已成为趋势与潮流。例如在贵州，大学生基本生活费占消费总额的比例已从80%降到了57%，而时尚消费如上网、旅游、健身正逐渐成为大学生消费的宠儿。校园“新三大件”---手机、高档随身听、电脑也正慢慢普及。在贵州，大学生的手机、个人电脑的拥有率已分别达到27．9%和12．6%②。这些比例在山东也已达到15．2%和15．7%③。而这在70、80年代是无法想象的。

恋爱支出也呈现出强劲的上涨势头 据广州南华工学院调查，恋爱中的男女消费普遍增多，有的甚至多出100~200元，原因包括送贵重礼品，追求浪漫高层次的消费方式等。

大学生对自己的消费结构又是持怎样一种态度呢？调查结果显示，绝大部分被调查者对饮食方面的支出状况表示满意，而服饰及一些不实用的或忍不住买下的东西及请客吃饭上的花费让他们觉得过于奢侈。且大部分同学的消费额在计划之外，甚至是无计划地消费。可见大学生对于正确的消费观念并非没有了解，然而淡薄的理财观念，甚至一些互相攀比的消费方式却左右着一些大学生尚不成熟的理智。因此，对从校园将过渡到社会的大学生，这样一个特殊而又宠大的消费群体的关注及正确引导，已成为一项紧迫而巨大的工程。

因此，要使大学生的消费结构更具有时代性、进步性、合理性，社会、学校与个人都应付出努力，予以关注。

㈡通过以上调研结果可以看出，大学生的基本生活消费和心理整体上是现实的、合理的，但离散趋势明显，个体差异大。主要归纳为以下几个方面：

⒈大学生消费有其不理性的一面

大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。拿手机产品来说，目前，有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。

⒉大学生对品牌的忠诚度很高

大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去。

⒊大学生更侧重时尚性消费

学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。对企业而言，中国移动做的较好，他们借助流行时尚代言人周杰伦为“M-ZONE ”加油助威，同时利用学生追求物美价廉的心理，推出学生卡，从而赢得不菲的业绩。

对此专家给出多方面的建议.1、从家庭教育方面看。

家长对孩子的消费应作出正确指导。家庭是孩子的第一所学校。家长是对他们影响重大的启蒙老师。父母的言传身教包括消费观念对孩子消费观的形成有关键的作用。由于现在独生子女的增多，父母对儿女的过分溺爱对孩子产生了不良影响。据调查可知，这些以孩子为中心的家庭，不管孩子的消费要求是否正当都予以满足，这就会在无形中激起他们更高的消费欲望，等于纵容他们步入消费误区，出现了种种畸形消费。父母教给孩子一些做人的道理，比给孩子金钱更为重要。

2、从学校方面看。

学校应转变教育观念，更新教育内容，立足现实社会，全面提高学生理财能力。由于应试教育的影响，许多学校忽视了对学生各方面素质的培养。理财教育一直是学样教育的盲点，学校推进素质教育势在必行。学校应努力改变长期以来那种教师强制学生学知识的被动状况，把自我教育、自我修养方法教给学生，使学生学习变得更加自主独立，使学生在学习过程中提高理财能力。同时，学校应加强实践教育。由于生活条件日益优越，中学生体验生活磨炼意志的机会也相应减少了。为了防止青少年一代因此而追求奢侈，怕吃苦，学校可以适当利用假期组织学生进行多种形式的实践活动，培养学生吃苦耐劳的意志和勤劳俭朴的品质，使学生“劳其筋骨，苦其心志”。社会上各种享乐思潮、攀比思潮、拜金主义等不良风气已波及被视为“净土”的中学校园，使一些学生走向畸形消费误区，学校应从学生的特点出发，坚持正面教育，科学引导教育学生正确认识和对待金钱，懂得合理消费。

3、从社会方面看。

应加强完善社会秩序，为中学生提供一个良好的消费环境。目前，社会上消费的多元化和社会活动日趋商品化。许多媒体在经济效益的驱动下迎合了商家的意愿，大力鼓吹各种商品。商家的“诱饵”误导了消费者。这其中包括的许多不合法商品对青少年的身心健康和心理健康无疑是一种威胁。许多商家为了谋求利润，置消费者的利益于不顾。这种种不良现象在社会上泛滥成灾。社会各界应联合起来，加强对文化市场的管理力度，为中学生提供健康文明的精神食粮，加强对各种娱乐场所像网吧，营业性舞厅等的管理，引导中学生科学合理的消费，同时，应相应增设适宜中学生消费的项目，使中学生的消费适得其所。

总之，中学生正确消费观的确立需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操。提高中学生理财能力应得到我们的高度重视，让中学生成为金钱的主人。

结题感想

通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了中学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看

因此，要使大学生的消费结构更具有时代性、进步性、合理性，社会、学校与个人都应付出努力，予以关注。

㈡通过以上调研结果可以看出，大学生的基本生活消费和心理整体上是现实的、合理的，但离散趋势明显，个体差异大。主要归纳为以下几个方面：

⒈大学生消费有其不理性的一面

大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。拿手机产品来说，目前，有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。

⒉大学生对品牌的忠诚度很高

大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去。

⒊大学生更侧重时尚性消费

学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。对企业而言，中国移动做的较好，他们借助流行时尚代言人周杰伦为“M-ZONE ”加油助威，同时利用学生追求物美价廉的心理，推出学生卡，从而赢得不菲的业绩。

第五篇：家庭收入证明

家庭收入证明

本人邓香女，菁东社区居民，丈夫邓必鸿，拱桥高山村村民，残疾。现夫妻二人在桂林村部楼下开早餐店，因生意不景气，每月收入1500元左右，前几年，丈夫因颈椎疾病治疗无效，欠下医药费14万元至今还没能力还亲戚朋友。儿子大专毕业后在厦门无固定工作，收入难维持自己的生活。小女儿闽西学院上大二。