第一篇:《我好害怕》读后感
当孩子害怕的时候,我经常会紧紧抱住孩子,然后不停地进行语言抚慰,除此之外,我真不知道如何做才能消除宝宝的害怕心里,《我好害怕》读后感。估计很多父母都曾经遇到过这样的情况,尤其是孩子生病去医院打针,就会遗留下害怕乃至恐惧的后遗症,只要见到穿白衣服的就会哭起来。
这本《我好害怕》让我欣喜若狂,这样说起来好像有点夸张,但的确让我看到了不一样的绘本,专注于孩子的内心世界,帮助孩子了解与管理自己的感觉。
书中说,“害怕是一种冷冷的,紧紧的感觉”,多么形象生动呀,把一种无法言说的感觉具体化为这么贴切的文字,读后感《《我好害怕》读后感》。列举了孩子害怕时候的几种表现:哭、躲起来、要有人抱抱等。《我好害怕》以一种正确客观的姿态描述“害怕”,让孩子意识到“害怕”很平常,大人也会有。在此基础上,引导孩子排解“害怕”的情绪:抱着小毛毯或者小布偶,找个舒服的地方看喜欢的书,增强自己的安全意识,正视一些事情防止害怕比如黑夜也是美丽的…最后归结于,“害怕的时候,我知道我该做些什么”,我想这也是很多父母所希望看到的。
中英文对照,简短却不简单的文字,大幅形象生动的画面,给孩子提供真正的心理疏导,这就是《我的感觉》系列的巨大优势。
第二篇:我好害怕(600字)作文(范文)
精选作文:我好害怕(600字)作文
每个人都会畏惧一样东西,我觉得就是黑暗,每当天黑时,就像一个死亡游戏,将周围笼罩,在一片漆黑的环境下,你什么也看不见,但又好似能看见几个模模糊糊的影子,向你靠近,所以从小就有一种恐惧,那就是天黑!
夜幕降临,周围被黑暗笼罩,一股凉意慢上心头,可我还马不停蹄地在赶路。在路上,黑暗统治这一切,看不清任何东西,但又好像可以看见几个模模糊糊的影子,快到清锦桥了,黑暗好似要把我吞噬一般朝我移来,不仅黑暗凝聚了一切,我的心也被黑暗占据了。脑海里出现了恐怖片当中的妖魔鬼怪,我慌了,吓得面色苍白,两眼发黑,腿不停的颤抖着,感觉越发恐惧。只得硬着头皮,向前赶路。突然,身后传来脚步声,我的心在那一瞬间揪紧了,坏人我猛地一回头,原来,是对母女呀!我那绷紧的心瞬间放心了下来,只听见,一声:妈妈天上的星星真漂亮!我抬头一看,呀!真的有星星。虽然,天黑了,可并不是全黑了,夜空中的星星、指引我们前进的路灯。天黑时,有很多发光物质,在给我们壮胆。如果,太阳是光明使者,那么星星就是光明使者的影子,静静地找着漆黑的夜空!
我的心渐渐平静了,在路灯和星星的照耀下回到了温暖的家,同时在妈妈的照耀下我们也渐渐的长大了,面对一切,我们也有了成熟的心理。在我看来,父母是黑暗中的一盏明灯,照耀着我们,让我们看清一切,看懂一切。而困难就是一条条分叉路口,来阻止我们的前进,阻止我们的脚步。
在害怕中我懂得了:面对困难要有成熟的心理,去面对一切,去分清是非,只要不断前进,就会有成就。四年级:张星 篇一:一件令我害怕的事作文400字
一件令我害怕的事作文400字
在这个假期里,发生了许许多多的事,其中一件事令我最为后怕。
在比利时的首都布鲁塞尔的时候,我们参观英雄于连的时候,无意中发现了一个巧克力店,我们a团便进去逛,我买了许多巧克力,但出来的时候,我发现:除了我身边的俞杰航之外,竟连一个a团的人都没有了!我赶紧向b团的导游,但他不知道他们去了哪里,这下可把我吓坏了,我急忙冲进街道,大声喊叫着,可是,冷冷清清的街道里并没有传来我希望的声音。我急坏了,拉着俞杰航就跑,可是俞杰航还是不紧不慢的,丝毫也没有我们即将被遗弃在布鲁塞尔的焦急感,依然慢慢悠悠的走着。我们来到了我们中午的集合地点,仍然空无一人,突然,我看到了两个熟悉的身影:是我们团的导游!我冲了过去,拉住其中一个导游,问道:“导游大哥,看到我们团了吗?”导游一脸迷茫的说道:“没有哇,你们走失了?先去集合地点坐一回,你们的团大概11:30就回来了。”
听到这里,我心中的一块大石头终于落地了,我再回头一看俞杰航,他早已坐在椅子上玩游戏机了。唉这个没心没肺的家伙!一个小时很快过去,我们团的人也陆陆续续的回来了,原来他们各走各的路,各买各的东西去了,我们还真是有惊无险呀!
通过这件事,我明白了一个道理,做什么事一定要集体行动,幸好我们这次运气好,没有被落在布鲁塞尔,否则,后果就不堪设想了!一件令我害怕的事作文600字
每当我想起那件事,心里总感觉一阵阵后怕,又一阵阵欣慰,好像自己刚从鬼门关回来一样。那是三年级放暑假的一天„„
我与好友官滨颖在浅水区游了一会儿,觉得无聊,便相约来到深水区游泳。我一马当先,向深水区的一根柱子游去。过了好一会儿,我好不容易游到了柱子边,抱着柱子直喘气,好半天才反应过来:官滨颖不见了!
我回头向水面“扫描”,却“搜索”到了电影里的一幕:他拼命地蹬脚,手“啪嗒啪嗒”地胡乱拍打着水面,头使劲地向上仰着,身体却在下沉,他在水中不停地挣扎着,脸上的肌肉痛苦地拧成一团,嘴里边吐泡泡,边吐出几个字:“救„„呜„„救命„„救„„命„„”
从小都在父母呵护下长大的我,我想游过去救他,可是,我游泳刚学几天,自己都泥菩萨过江——自身难保,更何况是救人了。搞不好,再来个“买一送一”,那就惨了。可当我看到官滨颖在水中不停地扑腾,挣扎的时候,我就顾不了那么多了。于是我纵身一跃,奋不顾身地向官滨颖游去„„
当我向他伸出援助之手时,意想不到的事情发生了。他如同溺水的人看见了一根救命稻草,迅速地抓住我的手,闪电似地骑到我背上,脚用力一蹬,游到柱子那里去了。我的身体猛地一沉,“咕咚咕咚”一连喝了好几口水。我顿时分寸大乱,手脚胡乱地挥舞起来,脑子里只有一个念头:游!我艰难地在水里扑腾着,可任凭我怎么使劲,都无济于事,我的身体一直往下沉。我抱着最后一丝希望,拼尽全身力气,使劲挣扎了几下,可还是沉了下去。绝望中,我发现区区几米的路程,现在在我看来是那么遥远!这时,一双有力的大手托住了我。终于,我的手够着了那根柱子。我上气不接下气地抱着柱子,心里像打翻了五味瓶,百感交集„„
一件令我害怕的事作文300字
回想起一件事,我还心有余悸,并且发誓再也不去那里。
那是一个星期天,我跟随爸爸到姥姥家去。刚吃完午饭,就要去种土豆,我也有重任在肩一挖苦菜。大约挖了不到半个小时,我就直喊累,休息好了,又对种土豆感兴趣,种了好几行,翻土机又没水,于是,我和大舅到山下一口井里打水,大舅带我到悬崖边,想走另一条路又不通,大舅径直走下去,我站在上面腿直发软,只好踏出一步,扶着石块慢慢地走着,糟糕!前面没石块了,还是一个斜坡。我深吸一口气,又呼了出去,闭上眼睛,一口气滑了下去,到了平地,我突然感觉手隐隐约约的疼,一看,在手上有道伤痕,可现在还要打水呢!打完水,身上负担重了,怎么过斜坡呢?我的目光在周围的东西上扫描,目光停住了,停在了一根棍子上,看上去挺结实。我豪不犹豫地拿起棍子就走,走到斜坡顶端时,榻子断了,我把水瓶向上一放,谁知脚底一滑,我用力抓住斜坡顶端,一跳上去了,我平安回到地上。现在想那一瞬间,我真害怕没抓住而跌下去,只要我看见山,就会想那件令我害怕的事。一件令我害怕的事作文200字
我从小到现在,被许多老师教过。但是,唯独我五年级的语文老师有一件事却记在我的心里。
那是一个明媚的早上,我跟平时一样到学校上课,可天气聚冷,又下雨,而那天的我却只穿着单薄的衣服,我上课时一直颤抖着,颤抖得脸色苍白。当时,老师的目光投向我那里时,看见我脸色苍白,还一直颤抖着。老师这时放下课本,匆匆地走到我的身边来了,没顾着自己的身体,却把她的外套脱了下来,披在我的身上。老师脱下了外套,自己却穿着单薄的衣服继续上课,老师在上课的时候我看她一直颤抖着,说话断断续续的。这时,铃声终于响了,我说:“老师,外套还给你吧。”老实说:“不必了,我不冷,你还是穿上吧?你看,你还一直颤抖着,别感冒了哦,快穿上。”她在走向办公室的路上还一直颤抖着。这件事一直记在我的心里。我要对老师说:“谢谢你,当时把外套让给了我。一件令我害怕的事作文500字
古人云:人非圣贤,孰能无过。是啊,世上的人们谁会不犯错误呢?而我也做过许多错事,有一件事是我没齿难忘的,更使我记忆犹新。
记得那是去年的六月,六月的天使人酷热难耐,火球似的太阳照得树叶都热得都卷了起来,树上的蝉热得直叫:“热死了!热死了!”我正在房间吹着风扇凉快着呢。突然,“博巍”耿辉叫着我。“干嘛”我跑出去问。“咱们骑车去玩。”“好”我迫不急待的答应了。
我把车牵出来后,耿辉那个懒惰鬼居然叫我骑车驮着。不知是借了豹子胆,我居然鬼使神差地答应了。我不屑一顾地想:我车技够好的,何况耿辉才二十多公斤轻得很。
骑车带人毕竟是头一回。刚开始时我的心就像十五个吊桶——七上八下。我的双手紧握车把,两手直冒冷汗,车子摇摇晃晃的。后来,我发现不晃了,还骑得不错。胆子也越来越大,骑得越来越快。
真是天不助我也。哪知,前面是一条坑坑洼洼的土路。上面泥土飞扬,黄沙弥漫,一进去一时竟分不出东南西北,把我搞得晕头转向,直冒金花。突然,一辆大卡车停在路中央正好堵住了我的去路。眼看就要撞上了,我本能地来了个急刹车。
由于刚才骑得太快,惯性把我给甩了出去,摔在地上。我摔得够惨啊!裤子破一个大口子,原来雪白的裤管现在都染成了鲜红色了。幸好后座上的耿辉没事,不然可就“偷鸡不成蚀把米”那可就倒大霉了。
通过这件事使我时时刻刻都用这件事提醒自己,万事都要量力而行,不要莽状要三思而行,做事考虑后果,不可鲁莽行事。
篇二:晚上我一个人在家我很害怕
晚上我一个人在家我很害怕
晚上我一个人在家我很害怕
今天晚上是我最不幸的一天,因为爸爸妈妈出去吃饭了,我一个人感到很害怕,总觉的冷静静的,有一种凄凉的气氛,我就躲进毛巾被里,不出来。但过了一会,我渴了,想去喝水但又不敢,一直忍着等妈妈爸爸回来再去喝水,我一直再看电视,看的我想睡觉,刚睡了一会,他们回来了,我一趟跑到餐厅,喝了个饱,妈妈一看说:“怎么渴成这样了。”我说:“我不敢来。”有什么不敢来的,我把事情给妈妈一五一十的说了一遍,妈妈笑者说我:“真有想象力。
我听了妈妈的话,我以后就不那么怕了,我现在知道了,只要有勇气,没有做不好的事情。
篇三:我真行作文
(一)我一直有个缺点,那就是上课不积极举手发言,比较内向。就算想到了问题答案,也不敢举手发言,怕回答错了老师批评我,同学会嘲笑我。
在一节语文课上,胡老师突然让我回答问题,我站了起来,同学们的目光齐刷刷地落在了我身上,我紧张极了,心“砰砰”直跳,想好的答案都“灰飞烟灭”了,回答得语无伦次。心想,完了,老师肯定要说我了。没想到,胡老师只微微一笑说“还没想好,对吧?坐下。”我的心里非常难过。
回到家,我把这事一五一十地跟妈妈说了,妈妈对我说:“发言有什么好害怕的,别紧张!相信你能行的。”
第三篇:大班心理《我好害怕》
大班心理《我好害怕》
活动目标:
1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。活动重点:
1.让幼儿大胆表达内心害怕的事物 2.在畏惧环境中的体验 活动难点:
1.幼儿能够克服内心的害怕 物质准备:
1、绘本《我好害怕》。经验准备:
1、事先让幼儿和家长讨论并画出自己最害怕的事或物。左1:14110402309王静 左2:14110402310林天然 左3:14110402308江梦莹 左4:14110402307周聪聪 活动过程:
师:小朋友们,老师今天请来了新朋友,你们看,谁来了? 幼:(齐:小熊)
师:小熊脸上是什么表情? 幼:(江:不高兴 林:害怕)——猜猜小熊可能发生什么事情呢?
幼:(周:考试考不好了 林:被妈妈骂了)
师:“发生什么事情了呢,我们一起来看看...他看到谁了呀?” 幼:(齐:大狼狗)
师:那他现在是什么样的表情?是不是很害怕? 幼:(林:是,他都躲到爸爸身后面去了)师:小熊很害怕!你们害怕大狼狗吗? 幼:(齐:害怕!)
师:那你们害怕大狼狗的时候该怎么做呢? 幼:(林:躲起来)
师:噢,也是和小熊一样躲起来。
3、绘本继续,引出害怕的声音。——咦?这是什么时候?(晚上、天黑)——听!这是什么声音?(刮风)
——你听到这个声音有(什么感觉?(很冷、很害怕)
小结:是啊,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了,小熊一个人在家,心里也很害怕。
二、经验迁移,说出自己的害怕。
1、根据记录图,讨论自己的害怕。
——除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)
——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。——你害怕的是什么?(大灰狼)
——为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)——害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)
3、经验归类梳理。
——还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
总:原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)——你害怕的是什么?(火)——为什么?(因为它会把人烧死的)
总:原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西?
(因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)
这几点小班的孩子应该想不到,因为他们没有生活经验,即使有画着的,也是家长的经验,与幼儿的实际脱离,建议可以省去。——你害怕的是什么?(打雷)——为什么?(很响,很吓人)
——还有谁也害怕这种很响的声音的(我怕气球爆炸、风声)
总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)——我们来看看他的害怕是什么?(打针)——为什么?(打针很疼)
——也有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)
小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)
三、讨论交流,克服害怕心理。
1、结合展板,讨论解决的办法。——怎么样才能让我们不害怕呢?
——遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。。。)总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)——水、电、火、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)
总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)——听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)
总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)
2、情景表演,积极面对害怕。将这部分作为重点,前面都可以短一点,让孩子从害怕打针到不害怕打针,有一个明显的心理变化过程。——打针你们怕吗?
——打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里„„)可以让孩子们都来说一说,或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕,是怎么做的?
——我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕,像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样。
四、绘本回归,生活应用。
1、回归绘本,了解小熊的克服方法。
——你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)
——它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)——现在小熊脸上是什么表情?(开心)——是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用,克服害怕
——今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植进,引出“畏惧”情绪(2分钟),第二环节就是经验迁移,进行两点回类(8——10分钟);第三环节就是客服畏惧心理的体验——
注射(4——6分钟),第四环节是绘本回回,教师进行总结(2分钟),最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师(2分钟)。
绘本只是植入,不用过多地去分析绘本,只要引出“害怕”这个点就可以了,害怕大狼狗孩子应该有经验,但对于黑暗,因为都是小班的孩子,都是爸爸妈妈陪伴着的,很少有害怕黑夜的感觉。因此,我觉得这部分可以省掉。
第四篇:小班绘本教案 我好害怕
小班绘本教案 我好害怕
作者:佚名 来源:1kejian.com 发布时间:2014-3-15 23:37:23 浏览次数:
活动准备
打针情景。
绘本《我好害怕》。
事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
活动目标
能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。
知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。
活动过程
一、绘本植入,引出害怕心理。
你们看,谁来了?(小熊)
小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的。到底怎么了?(不高兴、生气、害怕)
发生什么事情了呢,我们一起来看看。
原来是遇见了一只凶恶的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、经验迁移,说出自己的害怕。
1、根据记录图,讨论自己的害怕。
那你有害怕的时候吗?(有)
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)
为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)
害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)
我们来做做害怕时的样子。
原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
3、经验归类梳理。
还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
总:原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)
你害怕的是什么?(刀)
为什么?(因为它会把人割伤的)
总:原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西?
(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)
你害怕的是什么?(打雷)
为什么?(很响,很吓人)
还有谁也害怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)
总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。(出示展板第三部分)
我们来看看他害怕什么?(打针)
为什么?(打针很疼)
哦,有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)
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小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)
三、讨论交流,克服害怕心理。
1、结合展板,讨论解决的办法。
怎么样才能让我们不害怕呢?
遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)
总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)
电、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)
总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)
听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)
总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)
2、情景表演,积极面对害怕。
打针你们怕吗?
打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……)(找一个勇敢的孩子来说一说:你为什么不害怕,是怎么做的?)
我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!
小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来,说出来告诉别人,或者做一些让自己舒服的事情,这样害怕就会变少。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不怕了,就像打针一样。
2、生活应用,克服害怕
今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗? 能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验,知道“害怕是每一个人都有的情绪”。2.乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。
2.知道害怕有时也会保护自己,了解缓解害怕情绪的方法。
3.初步积累情绪表达与调控的经验。
第五篇:小班心理健康活动《我好害怕》反思
有老师要参加区心理健康优质课比赛,虽说由于各种原因没能进行现场磨课,但是对于活动教案与该老师进行了交流,表达了自己的想法,献上了自己微薄的力量。
活动目标:
1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。
活动准备:
1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
活动过程:
一、绘本植入,引出害怕心理。
1、出示绘本,大胆猜测小熊害怕的原因。
你们看,谁来了?(小熊)
小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)
猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎,要吃它&&)
2、绘本继续,揭示谜底。
到底遇见了谁?我们来看看。发生什么事情了呢,我们一起来看看 可以省略,停顿一下,教师直接跟孩子说,原来是一只大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?
3、绘本继续,引出害怕的声音。
咦?这是什么时候?(晚上、天黑)
听!这是什么声音?(刮风)
你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕)省略 小结:是啊,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了,小熊一个人在家,心里也很害怕。省略
蓝色部分都为省略
绘本只是植入,不用过多地去分析绘本,只要引出害怕这个点就可以了,害怕大狼狗孩子应该有经验,但对于黑暗,因为都是小班的孩子,都是爸爸妈妈陪伴着的,很少有害怕黑夜的感觉。因此,我觉得这部分可以省掉。
二、经验迁移,说出自己的害怕。
1、根据记录图,讨论自己的害怕。
除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)
为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)
害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)
3、经验归类梳理。
还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
总:原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)
你害怕的是什么?(火)
为什么?(因为它会把人烧死的)
总:原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)你们为什么害怕这些东西?
(因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)
这几点小班的孩子应该想不到,因为他们没有生活经验,即使有画着的,也是家长的经验,与幼儿的实际脱离,建议可以省去。你害怕的是什么?(打雷)
为什么?(很响,很吓人)
还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)
总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)
我们来看看他的害怕是什么?(打针)
为什么?(打针很疼)
也有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)
小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)
三、讨论交流,克服害怕心理。
1、结合展板,讨论解决的办法。
怎么样才能让我们不害怕呢?
遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。。。)
总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)
水、电、火、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)
总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)
听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)
总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)
2、情景表演,积极面对害怕。将这部分作为重点,前面都可以短一点,让孩子从害怕打针到不害怕打针,有一个明显的心理变化过程。
打针你们怕吗?
打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里&&)可以让孩子们都来说一说,或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕,是怎么做的?
我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!
小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕,像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样。
四、绘本回归,生活应用。
1、回归绘本,了解小熊的克服方法。
你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)
它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)
现在小熊脸上是什么表情?(开心)
是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用,克服害怕
今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?
我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出害怕情绪(2分钟),第二环节就是经验迁移,进行两点归类(810分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验打针(46分钟),第四环节是绘本回归,教师进行总结(2分钟),最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师(2分钟)。