第一篇：节约用水合作计划
“节约用水用电”合作计划书
一、主题
为积极响应十七大关于常见“和谐社会”的号召，也为了加强校园文化建设，活跃校园文化气氛，让学生从根深层次，更多角度思考和谐校园的含义，提升东校区公寓文化地位，培养学生良好的道德品质和文明行为，增强节约意识，塑造青大学子的文明之魂，铸就青大学子的节约之风，青岛大学东校区自管会将于近期举行粘贴节水节点提示标语活动。希望通过与合作伙伴的共同努力，在成功举办此次活动的同时用强大的宣传力度为为合作伙伴宣传，使其形象得到很好的展示，达到互惠互利双赢的效果。
二、主办方介绍
学生公寓自我管理委员会，简称自管会。自管会受学生工作处学生公寓管理中心领导，是由具有较高素质和较强工作能力，责任心强，志愿与学生公寓自我管理服务工作的优秀学生组成，是组织广大住宿同学进行自我管理，自我教育，自我服务，自我约束的学生干部组织，以“创新”“务实”为理念。它主管青岛大学东部校区13栋宿舍楼的安全，每周对公寓中各宿舍进行全方位的检查，深入宿舍内部，是老师与同学间相互沟通的桥梁，在整个学校内起到了举足轻重的作用。
三、具体合作方案
（一）宿舍内部宣传
宣传材料为长5cm宽3cm左右的横状油纸，上面主要内容为“请节约用水用电”，另有贵公司附上自己的产品宣传材料、联系方式、地址等均可。上面注明本公益广告是由贵公司提供。青大东校共13栋宿舍楼约2000个宿舍，需宣传材料2000张。宣传材料制作后由我方自管会人员负责贴于各宿舍显眼位置，可保证经常被看到，确保宣传效果。我方保证宣传材料在宿舍内可张贴一年，在查宿舍时有专人检查。宣传材料可由贵方联系印刷厂印刷，也可请贵方提供资金由我方负责印刷。
（二）横幅宣传
我方自管会将在校内打出活动条幅，将贵公司名称标于其上。条幅将悬于校园显眼处如食堂门口，运动场等处，保留时间为一至两个月，同时可组织同学签名活动，达到更好的效果。
（三）海报宣传
我方在青大东校区东、西院均有固定的海报宣传栏，可为贵公司做相关海报进行宣传，并保证其不被覆盖或撕毁，张贴时间可达一个月。
（四）媒体宣传
我方可与青岛大学校园之声广播站联系，在早、中、晚各黄金时间段重复播出节水提示与贵公司产品广告语，同时可与青大在线网站合作，以提高宣传效果。
（五）传单宣传
商家最重要的是信息传达的及时性，自管会可以在东校区内发放关于商家的最新动态的传单，以此获得最大的影响力，这是最简单却也是最有效的宣传方式，此宣传方式波及范围广，可以在各宿舍内发
放，保证人手一份。
（六）其他宣传
在条件允许的情况下，可在自管会所做策划、通知、海报中附加赞助商标志，也可由赞助商提供自己品牌的精美礼品发放给节约型宿舍。
四、预算
长5cm宽3cm左右的横状油纸2000张1500元（可根据赞助商提供资金数决定为其宣传宿舍个数）
横幅若干一般为5元每米、每条二十米左右（可根据赞助资金决定条幅数量）
“校园之声”广播台宣传15元每天
五、预期效果
新时代的大学生越来越讲究生活质量，越来越追求时尚前卫，大学时代养成的消费习惯对今后的影响不可低估。
大学校园没有固定教室，宿舍是学生生活中极其重要的场所，能有此长时间宣传，机会难得并且效果是可想而知的，希望贵公司能高瞻远瞩，抓住机遇，进一步开发学生市场，预祝本次合作能圆满成功！
青岛大学东部校区学生科
公寓学生自管会
2008-4-2
第二篇：节约用水计划
张侯小学
2009学年环保活动小组计划
一、活动主题：科学节约用水
二、开展时间：2009学年
三、活动范围：学校校园和学校周边商店
四、参与人数：一至六年级全体学生
五、主导思想：
小学生作为祖国的未来，我们要培养学生节约的意识，养成节约的习惯。让他们主动参与到节约的活动中来，让他们作为研究节约的主体，认识节约必要性，探究节约的科学方法。同时利用小学生这个群体的特殊性的优势，让小学生作为的宣传的主体，向社会宣传，不仅能培养学生的社会活动能力，同时也能节约的意识更深入人心。
六、活动组织：
组长：孙志强
副组长：温照勇
组员：各班班主任
七、活动内容和目的1．通过实践活动、社会调查等形式了解人们生活用水量的一般数据和科学节约用水量的数据，让大家感知节约用水的空间。
2．寻找生活中浪费水资源的案例，研究这些案例，并
用录像、文字、图画、动画等形式记录这些案例并附上反面的节约用水的案例，形成一定的宣传资料。
3．引导学生探究一些节约用水的科学的方法。
4．宣传：
（1）小组向全校学生宣传：利用小组搜集的节约用水的资料、录像、图画的素材通过一定形式通过向全校学生宣传节约用水。并组织全校学生通过作文、漫画、节水金点子等形式参与到这个活动中来。（这样的活动摆脱教师向学生宣传的模式，而用伙伴向活动宣传的模式相信更利于学生接受。
（2）全校学生向家庭宣传：小组把宣传资料分发给全体学生，让学生把资料带回家向家庭宣传节约用水。并通过于父母签订“节水承诺书”、“做家庭节水监督员”等形式，让学生以主人公的形式促进家庭节约用水。
（3）学校和小组向社会宣传：通过小组活动得来的素材做成传单，让小学生以发传单、海报德形式向社会宣传。以小学生的特殊身份去做这样的公益活动，效果一定会更深入人心。
八、活动计划：
1、收集文字材料，让小组成员清醒地认识理解节约用水的必要性和宣传节约用水能产生的效果。
文字材料、例举生活中浪费水资源的现象，形成一系列典型的案例。
2、研究节约用水的方法，把浪费用水的案例拍成录像，做成动画、表达成文字，创作成绘画。并附上对比的案例。初步设计宣传的方法和方式。有小组成员向班级宣传。
3、全校宣传，小组利用自己研究的材料向全校师生宣传，同时全校的学生不能作为首宣传的客体，同时通过作文比赛让大部分学生参与。
然后通过全校学生让学校的学生向他们的家庭宣传，先让学生把宣传资料带回家庭，再可以契约合同的形式，让小学生与爸妈、爷爷奶奶签合同。
4、扩大宣传，向社会宣传。可以通过小学发海报，传单等形式。小学生在宣传方面有特有的优势，相信小学生的海报一定让人深入人心，起到事半功倍的效果。
第三篇：节约用水活动计划
小协镇中心小学“节约用水” 活动计划
一、选题背景
经济频道推出的“全民节约，共同行动”大型主题宣传活动，获得了广泛的共识。建设节约型社会，每一个公民都有义不容辞的责任，要从我做起，从自家做起，从点滴做起。普及节能知识，推广节能技术，曝光严重的浪费现象，在全社会形成节约光荣、浪费可耻的社会风尚，把节约变成每一个人的自觉行动。使建设节约型社会的宣传推向新的高潮。可见节约将成为我们这个社会一个重要的主题。在这样的背景下，小学生作为祖国的未来，我们要抓住这样的锲机，培养学生节约的意识，养成节约的习惯。当然随着教育理论的发展我们知道学生意识的培养，习惯的养成，不能再用宣传、灌输的方式。而必须要发挥学生的主体意识，让他们主动参与到节约的活动中来，让他们作为研究节约的主体，认识节约必要性，探究节约的科学方法。必会起到事半功倍的效果。同时利用小学生这个群体的特殊性的优势，让小学生作为的宣传的主体，向社会宣传，不仅能培养学生的社会活动能力，同时也能使节约的意识更深入人心。“节约用水”比较贴近学生的生活，而且在人们生活中确确实实得普遍存在一些水资源浪费的事情。所以我选择这个点作为突破口，和学生一起去研究节水、宣传节水。
二、活动内容和目的1．通过查阅资料的方法，了解当前全球、全国、全市的水资源情况；全面感知一些缺水地区人们的生活状况。
2．通过实践活动、社会调查等形式了解人们生活用水量的一般数据和科学节约用水量的数据，让大家感知节约用水的空间。
3．寻找生活中浪费水资源的案例，研究这些案例，并用录像、文字、图画、动画等形式记录这些案例并附上反面的节约用水的案例，形成一定的宣传资料。
4．引导学生探究一些节约用水的科学的方法。5．宣传：
（1）小组向全校学生宣传：利用小组搜集的节约用水的资料、录像、图画的素材通过一定形式通过向全校学生宣传节约用水。并组织全校学生通过作文、漫画、节水金点子等形式参与到这个活动中来。（这样的活动摆脱教师向学生宣传的模式，而用伙伴向活动宣传的模式相信更利于学生接受。）
（2）全校学生向家庭宣传：小组把宣传资料分发给全体学生，让学生把资料带回家向家庭宣传节约用水。并通过于父母签订“节水承诺书”、“做家庭节水监督员”等形式，让学生以主人公的形式促进家庭节约用水。
（3）学校和小组向社会宣传：通过小组活动得来的素材做成传单，让小学生以发传单、海报的形式向社会宣传。以小学生的特殊身份去做这样的公益活动，效果一定会更深入人心。
6．在一定程度上提高学生、村民的节水意识，养成一定的节水习惯。
三、研究步骤：
时间：两年4个学期。第一学期：
收集文字材料，让小组成员清醒地认识理解节约用水的必要性和宣传节约用水能产生的效果。
文字材料、例举生活中浪费水资源的现象，形成一系列典型的案例。
第二学期：
研究节约用水的方法，把浪费用水的案例拍成录像，做成动画、表达成文字，创作成绘画。并附上对比的案例。
初步设计宣传的方法和方式。有小组成员向班级宣传。第三学期：
全校宣传，小组利用自己研究的材料向全校师生宣传，同时全校的学生不能作为首宣传的客体，同时通过作文比赛、漫画比赛等让大部分学生参与。
然后通过全校学生让学校的学生向他们的家庭宣传，先让学生把宣传资料带回家庭，再可以契约合同的形式，让小学生与爸妈、爷爷奶奶签合同。
第四学期：
扩大宣传，向社会宣传。可以通过小学发海报，传单等形式。小学生在宣传方面有特有的优势，相信小学生的海报一定让人深入人心，起到事半功倍的效果。
比如在三路公交的车站上发传单。
（具体的活动内容与学生一起讨论决定。）
四、活动形式： 周六兴趣小组 四年级1-3班每班4人 五年级1-3班每班4人
分成6小组，每组2名四年级学生和2名五年级学生组合。
小协镇中心小学 2012年9月
第四篇：计划用水和节约用水管理规定
文章标题：计划用水和节约用水管理规定
找文章到xiexiebang.com更多原创-(http://www.xiexiebang.com/)第一条为加强计划用水和节约用水管理，建设节水型社会，实现区域水资源的可持续利用，促进国民经济和社会
发展，根据《中华人民共和国水法》结合***实际，制定本办法。
第二条凡***行政区域内从事取水、用水及其相应管理活动的单位和个人，必须遵守本办法。
第三条计划用水和节约用水工作遵循统筹规划、综合利用、突出效率和效益的原则，实行用水总量控制、定额管理和价格调控相结合的制度，保障区域水资源供需平衡。
第四条***水行政主管部门主管全县计划用水和节约用水工作。负责拟定节约用水政策，编制节约用水规划，制定有关标准，控制取水总量，组织、指导和监督节约用水工作。其他有关部门要按照职责分工，水资源节约的有关工作。***节约用水办公室在县水行政主管部门的领导下，具体负责节约用水的组织协调和监督管理工作，主要履行以下职能：
（一）拟定全县的节约用水政策、编制节约用水规划，制定有关标准；
（二）贯彻并指导实施国家的有关计划用水和节约用水的法律、法规、督促落实节水指标和节水措施；
（三）负责全县水资源量的分配，计划取用水量和节约用水计划的制度；
（四）负责***工业、农业、生活及服务业等节水产品、器具的认证、准入、推广和普及；
（五）负责全县计划用水、节约用水的计划、统计的上报工作；
（六）负责全县节约用水的组织协调和监督管理工作。
第五条为实现水资源可持续腹，支撑经济社会可持续发展，按照建立节水型社会的要求，县对乡（镇）实行用水总量控制。
第六条县人民政府将计划用水和节约用水纳入国民经济和社会发展规划，发展计划主管部门会同水行政主管部门，根据***用水定额和水量分配方案制定用水计划。
第七条各取用水户必须按分配的取用水量编制（月、季）用水县水行政主管部门批准后执行。用水单位和个人必须执行取用水计划。对超计划取用水的单位和个人实行累进加价收费制度；对浪费水资源的，实行惩罚性水价。
第八条县人民政府鼓励节约用水措施、新技术、新工艺的推广使用，鼓励发展节水型工业、农业和服务业。奖励节约用水成绩显著的单位和个人。
第九条任何单位和个人都有节约用水的义务，有权对破坏水资源和浪费水的行为进行检举。鼓励社会团体和公众参与节约用水的宣传、教育、推广、实施和监督。
第十条禁止引进高耗水、高污染的工业项目，严格限制农业粗放型用水。鼓励种植低耗水高产出的农经作物。
第十一条严格限制自来水可供区域内的各种自备水源，并按划定的地表水、地下水开采区、保护区、控制取水总量。
第十二条利用取水工程或者机械提水设施直接从江河、渠到等水利工程取用地表水或取用地下水的单位或个人（以五简称取水人）必须按程序向水行政主管部门申请办理《取水许可证》。
第十三条取水人必须在取水口安装量水设施，并经水行政主管部门验收合格后方能取水。取水人按核定的取水量取水，并按标准缴纳水资源费。取水量超过核定年取水量的，超过部分按累进加价收取水资源费。
第十四条取水人未按批准的取水量取水导致地下水位下降、水源枯竭或者地面沉陷，对他人财产、生活和生产造成侵害或损失的，取水应当立即停止取水、采取补救措施，并承担相应责任。
第十五条凡持有《中华人世共和国取水许可证》的取用水户的计划用水量，由水行政主管部门依据《***用水定额》在审验取水许可证时一并下达。***节约用水办公室按照国家节水指标向取水户下达节水指标，凡超过节水指标的取用水户，其超过节水指标的部分，按累进加价收费。
第十六条凡新建、扩建、改建的取水建设项目，必须进行水资源论证，并执行“三同时、四到位”制度，即：建设项目的主体工程与节水设施同时设计、同时施工、同时投入运行；取消用水单位必须做到取用水计划到位、节水目标到位、节水措施到位、管水制度到位。
对不执行“三同时、四到位”和不开展水资源论证的，计划部门不予批准立项、供水部门不予供水、水行政主管部门不予发放取水许可证，并按照情节轻重处一万元以上十万元以下的罚款。
第十七条***行政区域内的所有用水单位必须进行合理用水分析、采取节约用水措施、进行水平衡测试，发现跑、冒、滴、漏等浪费现象应及时整改。
第十八条***行政区域内所有供水企业对供水管网应当进行全面普查和检测，并建立完备的供水管网技术档案，制定供水管
网节水技术改造规划，限期改变管网漏损率高的局面。
第十九条全县农业总用水量通过节水（包括结构调整）要实现零增长。农业灌溉发展主要靠节水解决。推行灌区节水管理，实施“两改一提高”，即改革灌溉管理体制，改造灌溉设施和用水技术，提高灌溉水的有效利用率。
全县所有灌区逐步做到按定额配置灌溉水量，推行政府扶持、用户参
与、灌区自主经营的良性运行机制。利用市场机制，推广发展农业工程节水技术和农业节水技术。重点推行用水计量设备，实行按水量收取水费。
第二十条城镇居民生活用水，全面实行装表计量，按户计量收费。所有新建、扩建、改建的公共和民用建筑必须安装使用节水型器具。限期更换现有公共建筑中安装使用的不符合节水标准的用水器具。
第二十一条***行政区域内全面实施工业用水总量控制目标，依靠节水解决工业增长所需水量。现有企业要向节水型方面转变，通过技术改造，逐步实现节水器具更新。用水企业的工业用水重复率未达标的，不准增加用水计划、不准新建自备用水设施。
第二十二条凡临时性用水，必须向水行政主管部门申办临时取水许可证申报临时用水指标。
第二十三条各级水行政主管部门要会同计划、技术监督等行政主管部门按国家规定制定和推行节水型用水器具的强制性标准，推广节水型器具的应用，建立节水器具和节水设备的认证制度和市场准入制度。
第二十四条节约用水设施应保持正常运行，不得擅自拆除或闲置，确需拆除或停用的，必须征得水行政主管部门或相关部门同意。
第二十五条对超计划用水，收取超计划用水加价水费，超计划用水加价水费按累进加价计算。
取水超过核准的年取水量不到30，超过部分按规定标准的200缴纳；取水超过30不到50，超过部分按规定标准的300缴纳；取水量超过50以上的，超过部分按规定标准的500缴纳。
第二十六条超计划用水加价收费，实行预算外资金管理，专户储存、专款专用、不准挪作他用。专项用于节水技术改造及节水项目设施建设、节约用水奖励和开展节约用水管理工作等方面的开支。
第二十七条逐步建立健全供水单位评价指标体系、评价考核供用水单位节水实施情况；逐步建立行业万元国内生产总值水用量参照体系，促进产业结构调整和节水技术的推广应用。
第二十八条各级水行政主管部门应当按照公开、公正的原则，制定计划用水、节约用水管理程序，向社会公示，接受社会监督。
第二十九条新闻媒体应当普及节水的科学知识，宣传水的忧患意识，使全社会树立起节约水资源光荣、浪费水资源可耻、破坏水资源犯罪的社会公德。
第三十条违反本办法规定，有下列行为之一的，由县级以上水行政主管部门依据职权，责令停止违法行为，限期采取补救措施，处二万元以上十万元以下的罚款；情节严重的，吊销取水许可证。
（一）未经批准擅自取水的；
（二）未依照批准的取水许可规定条件取水的；
第三十一条建设项目、节水设施没有建成或者没有达到国家规定的要求，擅自投入使用的，由县人民政府有关部门依据职权，责令停止使用，限期改正，处五万元以上十万元以下的罚款。
第三十二条违反本办法规定，有下列行为之一的，由县水行政主管部门和相关部门依据职权，责令限期整改，处伍仟元以上二万元以下的罚款。
（一）未按规定安装取水、用水计量设施的；
（二）节水设施经检验不合格的；
（三）擅自拆除、改装或迁移节水设施的；
（四）拒不安装生活用水分户水表的和居民用水实行包费制的；
（五）不按期交纳、拖延交纳或者逾期交纳超计划加价水费的；
（六）供水企业不采取有效措施减少输水损失的；
（七）灌区实行大水漫灌，超灌溉定额用水严重的；
（八）未按规定建设污水再生利用设施，未进行污水再生利用或者未循环使用的；
（九）企事业单位不按规定进行水平衡测试的。
第三十三条生产、销售或者在生产经营中使用国家明令淘汰的落后的、耗水量高的工艺、设备和产品的，由县级以上人民政府经济综合主管部门责令停止生产、销售或者使用，处二万元以上十万元以下罚款。
第三十四条凡在饮用水水源保护区内设置排污口的，由县级以上人民政府责令限期拆除，恢复原状；逾期不拆除，不恢复原状的，强行拆除、恢复原状，并处五万元以上十万元以下的罚款。
未经水行政主管部门审查同意，擅自在江河、水库、渠道新建、改建或者扩大排污口的，由县级以上水行政主管部门依据职权、责令停止违法行为，限期恢复原状，处五万元以上十万元以下罚款。
第三十五条不同行政区域之间发生水事纠纷，有下列行为之一的，对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：
（一）拒不执行水量分配方案和水量调度预案的；
（二）拒不服从水量统一调度的；
（三）拒不执行上一级人民政府的裁决的；
（四）在水事纠纷解决前，未经各方达成协议或者上一级人民政府批准，单方面违反本办法规定改变水的现状的。
第三十六条水行政主管部门及其他相关部门的工作人员应当忠于职守、秉公办事，对玩忽职守、滥用职权、循私舞弊的，由其所在单位或者上级水行政主管部门给予行政处分；构成犯罪的由司法机关依法追究刑事责任。
第三十七条本办法所称水工程、是指在江河、水库和地下水源上开发、利用、控制、调配和保护水资源的各类工程。
第三十八条本办法自发布之日起施行。
《计划用水和节约用水管理规定》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读计划用水和节约用水管理规定。
第五篇：节约用水
《节约用水》教案
活动内容：人教版九年义务教育小学数学第十二册第74-75页。活动目标：
1、知识目标：复习单位换算、简单的统计等知识。
2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。
3、情意目标：渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。教学重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。
教学难点：测量的方案。
教学准备：
1、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。有刻度的试管和计时器。
2、学具：每人一张作业纸，上面有统计图表。
活动过程：
课前准备:与学生一起说说与水有关的诗词。
师：(中华民族有着数千年的文明历史,创造了光辉灿烂的古代文化,给人类留下了丰富的精神财富,而诗词歌赋则是最为璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中国人的智慧,陶冶着一代又一代中国人的情操,滋养着一代又一代中国人的心灵。六年的文化熏陶让我们深深地感受到诗词的美。你能说出哪些有关水的诗句吗？)
生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。„„
一、课题导入：
师：水在文人笔下是美的根源，水一直被人们形容为“取之不尽，用之不竭”的，可我在前不久发现了这么一幅宣传图片。（课件出示：节约用水，关“住”点滴。）我心理就觉得纳闷了：那么多的水，有必要在乎这水龙头的点滴漏水量吗？
二、了解水资源的现状与水知识
师1.请同学们谈谈你们的观点。
水是取之不尽,用之不竭的，可那只是海水，是不能饮用的，而淡水资源是有限的，随着经济和人口的增长，水资源需求量与日俱增，很多地方的水资源已不能满足人民生产、生活所需，因此必需节约用水。
节约用水另外一个很重要的原因就是为了减少排污，保护环境
水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。有了水，才有了地球上的植物、动物、人类。其实，大自然的一切都不能离开水而存在。所以我们要节约水。也许有的同学会说：“地球上有那么多的水，还怕没有水用吗？”那你就错了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人们饮用的。剩余少量的淡水，又大都集中在终年积雪的高山和寒冷的南极、北极，这样，地球上可供人类利用的水资源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人们可以饮用的水就只有一滴了。
A虽然地球上有百分之70多的地方都是水域,但是淡水只占地球水总量的百分之
3.在这百分之3的水当中,又有很多淡水在南极和北极的冰川中。因此只有极少数的水才能被人利用.再说现在科技的发展又需消耗大量的水.所以我们要节约用水
.B 因为大部分水在海中,为不可利用水,而我们要的是可利用水,所以要节约 C水在自然界中是会被污染的,所以我们要节约用水.（课件）这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%。（课件：扇形统计图）
我国的水资源人均占有量只有2300立方米，余额为世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界13个贫水国家之一。在我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。
人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急（课件）。因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收；因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时，我们是否感到心情沉重难过，我们需要发出怎样的呼喊：“节约用水”（板书课题）。
三、探究学习：
这不看不知道，一看吓一跳。原来我们的水资源不但不是“取之不尽，用之不竭”的，而且还非常少，看来这保护水资源的问题已是刻不容缓了，这关“住”水龙头点滴漏水量的宣传还真不是危言耸听。
探究问题一：一个水龙头一天的滴水量？
第一步：提出问题：
1、师：（指着刚才没关水龙头的画面）你说这一个滴水的龙头一天大概浪费多少水？
2、学生自由估算
“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十个脸盆吧”„„
3、提出疑惑
到底谁说得最接近？我们来测一测就可以知道了。
第二步：解决问题：
1、你觉得可以用什么样的方法来测量？
2、学生汇报
方法一：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。
方法二：先测出1分钟的滴水量，再测一天的滴水量。
方法三：测整10毫升用多少时间，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。„„
引导学生用方法三进行测量。
3、水龙头漏水量登记表（课件）
课前每个小小组长测量了每个水龙头在60秒的滴水量。下面请小组长快速测量收集到的水，并汇报测量结果。
每个水龙头的滴水速度一样吗？怎样才能表示全班同学调查的水龙头漏水的一般水平你呢？
生：用着组数据的中位数，生：用这组数据的平均数。
师：如果没有极大值和极小值可以用平均数表示。现在请同学们快速用计算器算出这组数据的平均数，即时每一分钟水龙头的滴水速度。
现在我们就用这组数据具体计算一下，究竟一天能滴多少水呢?
把你们计算的结果填入老师发下来的表格中，同时根据统计表格会出一个相应的统计图。
4、平均每个水龙头一天的滴水量统计表
汇报统计情况，分析观察。
分组汇报统计情况
选取统计情况引导分析
从统计表中可以看出，时间和滴水量有着怎样的关系？
生滴水量随着时间的增加而增加，这两种量成正比例。
一小时滴水量0.7×60×60≈2500毫升＝2.5升2.5×16＝40升一天滴水量2.5×24＝60升
或 0.7×60×60×24＝60480（毫升）
结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升（约等于60升）的水。
4、回应前面的自由估算
一桶水20升，60480毫升水大约能装这样的3桶多一些。
第三步：探究学习实践（旨在训练学生的数感）
1、建立60升水的概念。
师：（出示一个1立方分米的盒子）一个这样的盒子能装水1升，60升水能装这样的60盒。
2、推出问题：
谁能照样子说说60升水到底有多少？
3、学生讨论、交流。
引导学生用自己身边的杯子、碗、矿泉水瓶、桶等容器来形容、感受60升水有多大。
探究问题二：一个水龙头一年浪费多少水？
1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水？
2、学生用计算器计算。
3、汇报结果。可能会有以下几种方法：
方法一：一年用365天计算：
0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米（吨）
一年大约浪费22立方米的水。
方法二：直接用60×365＝21900升≈22立方米
方法三：一年用365天计算是
60×365＝21900升≈22立方米
结论：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费大约22立方米的水。探究问题三：你们家有水龙头漏水吗？如果平均一下，一个家庭有一个水龙头漏水，那么全国1.5亿个家庭，又会浪费多少呢？
1.提出问题：1.5亿个家庭，又会浪费多少？
2.学生计算：
3.汇报：22×150000000＝3300000000立方米
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