大班语言教案：送给小兔灰灰的礼物教案及教学反思
活动目标：
1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。
2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
活动准备：
1.多媒体课件。
2.字卡：生日 衣服 礼物。
3.幼儿用书每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
活动过程：
1.音乐引入主题
师：
⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?
⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!
2.观看故事视频
教师播放视频，幼儿初步理解故事。
提问：故事的名称是什么?
故事讲了一件什么事?
3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。
⑴ 述第一段
师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)
⑵ 讲述第二、三段
师：
①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?
⑶讲述第四、五段
师：
①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)
⑷讲述第六、七段
师：
①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?
②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。
⑸讲述第八段
师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?“”白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)
小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。
⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?
⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?
⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?
5.角色扮演(小剧场)
请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。
6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。
附故事：
送给小兔灰灰的礼物
再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。
可是白白从来没做过衣服。
刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。
第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”
晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。
第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”
这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。
灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮!这真是我收到的最好的、最特别的生日礼物。谢谢你!”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。
活动反思：
这节课是语言故事课，我们班的孩子都能够以自己的方式表述出来，这样既给了孩子们的发挥空间，也给了个别内向的孩子的大胆展示自己的机会，整体来说，这节语言课上的不错，我会继续发扬的。
语言活动“送给小兔灰灰的礼物”
目标：
1.能够分析作品角色的行为，初步归纳出主题。
2.理解故事中角色的情感，尝试用语言描述接送礼物时的心情。3.认识字词：生日、衣服、礼物。
材料：
1、自制字词卡。
1、讨论： 头饰、图片。
（一）引导幼儿交流过生日的感受。
1.说说自己什么时候过生日？过生日时收到什么礼物？收到礼物时心情怎样？ 2.朋友或家人什么时候过生日？你送过什么礼物给他？他收到礼物时说了什么？
教师完整的讲一遍故事：故事的名字是什么？讲了什么事？
（二）分段讲述，引导幼儿理解故事内容。1.讲述第一段：谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物？买的还是做的？（学习字词“生日、衣服、礼物”）灰兔听了心情怎样？
2.讲述第二、三段：白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事？第二天，白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说？（幼儿扮演对话）
3.讲述第四、五段：这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又怎么说？（请幼儿扮演）
4.讲述第六、七段：这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难过？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难过了？（请幼儿表演高兴和不高兴的心情）
（三）幼儿看图跟教师一起讲故事。
（四）讨论：1.这个故事告诉了我们什么？引导幼儿说出礼物不在大小、轻重，而在于心意。2.如果你收到不喜欢的礼物怎么办？
（五）唱《生日快乐》结束。
（六）结束活动，教师小结。
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