提高语文写作水平的方法(大全五篇)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《提高语文写作水平的方法》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《提高语文写作水平的方法》。

第一篇:提高语文写作水平的方法

俗话说,得作文者得语文。可见作文分数的高低对语文总成绩的影响有多大。那么有什么方法能够提高自身的写作水平呢?下面给大家分享一些关于提高语文写作水平的方法,希望对大家有所帮助。

提高语文写作水平的方法

1、充分发挥自己的优势。

认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文,擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说,擅长抒情的同学可选择散文。

2、精写前几段,给评卷老师留下一个好印象。

要精雕细刻,要出彩。比如,可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或巧述故事,引人入胜,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或虚笔拓展,扩大容量;或精辟议论,深化主旨。

3、要给自己充足的构思时间,不要急于动笔。

“宁停三分,不争一秒”,因为写作是“开弓没有回头箭”的,写到一半,突然发现,呀,把题目理解错了,或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半,又想另起炉灶。时间没了,心情也坏了,干着急。建议打草稿,防止“三边工程”(边立项,边设计,边施工)。考场作文不宜见异思迁,边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定,就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是草草收兵。此外,要谨慎对待修改。今年实行网上评卷,更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的,可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观,要努力做到改动少而效果好。

5、如果偏题或者离题,作文的主要分数就失去了。

为防止跑题,可从如下几点做出努力:一是将材料、引语和话题联系起来思考,不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了,要考虑逆挽,使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

6、一定要完篇。

熟话说,好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾,老鼠尾巴也要有一个,绝不能写半头文。用半篇文章给你评分,怎么会得高分?

7、要重视拟题,特别要注意不能缺题。

不是万不得已,不要以话题做标题。张伟民讲那是一种浪费。拟题是显示你才气的一个好的平台,不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。

8、文章要有一至两个亮点。

如果是记叙文,应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情,记叙文不能没有描写。如果是议论文,就一定要有1--2个典型的论据,就应该有纵横捭阖,很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句,也可以是一个精彩的比喻,也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之,要能使评卷老师精神为之一震。

9、行文中要多次扣题,要一路扣题一路歌。

材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次,结尾应回扣标题,“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果,可以调整思路和写法。

10、思想要健康。

“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话,不是要你刻意拔高,“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的,它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区,无论考生写得如何缠绵悱恻,真挚动人,因其行为是中学生日常行为规范所不允许的,这类作文自然得不了高分。

11、阅读优秀的作品:这是显而易见的,但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品,你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始,接着开始模仿,最后超越他们,形成自己的风格。尽可能的多读名著,在看内容的时候,更要留意文章的问题和写作的技巧。

12、尽可能多的写:每天都写,如果可能话,每天写几次。你写得多了,也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的,熟能生巧。写写你自己,写写博客,向出版社投稿。只是写,全情投入的写,练得越多,你的写作水平就提升得越快。

13、随时随地记下你的灵感:随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片),当你对你构思的小说,文章,或是小说里的人物有什么灵感的时候,马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时,或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时,都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝,你及时的记录下来,便可以成为你写作的素材。我的习惯是,为我的博客要写的文章列一个清单,不断的补充它。

14、专门的写作时间:每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间,让这成为习惯。对我而言,清晨的时间是最佳的,午饭,傍晚,或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的,把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时,当然有一个小时更好。若你同我一样,是一个全职的作家,那么你需要写更多的小时,请你不要担心,这只会让你写得更好。

15、随便涂鸦:面对整张的白纸,整版的白屏,无从开始,肯定恐怖。你会想:我还是看看邮件或是小憩一会了吧!先生,千万别这样。马上开始写,马上打字,你写什么没有关系,只是让我听到你敲键盘的声音吧。只要你开始写了,什么都好办了。像我的话,我喜欢先敲上我的名字和文章的标题,这应该不难吧,然后再慢慢的展开情节,全身心地融入进去…关键是:开始可以随便写写,随便涂鸦,但是尽快开始写正文。

16、集中精神:写作是一件一心一意的事情,在嘈杂的环境或是同时干着别的事情,是不可能写好的。写作需要一个安静的环境,需要一点点柔和的背景音乐。即使是最低要求,你也需要在全屏(没有其他软件得干扰)的条件下,使用WriteRoom,DarkRoom,Writer这些写作软件,不受打扰的写作。关掉邮箱,关点MSN和Gtalk,关掉电话和手机,关掉电视,清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念,现在就是写作的时间,好像把自己放进一个盒子里,在没有任何打扰下进入写作状态。

17、先计划,再写:这好像和“随便涂鸦”有些矛盾,实际上不是这样。在坐下来正式写之前,先做个计划或是脑子里先预演一下,这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西,或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来,做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了,可以很快的展开,因为思路和想法都有了。这里,有一个构思小说的三部曲,可以参考这个:SnowflakeMethod.18、创新:你需要模仿名家,这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法,从这里学一点,从那里学一点。渐渐地,你就会有了自己的风格,自己的文体,自己的思路。试试一些不一样的表达,或创造一些与众不同的表达方式,每一方法你都可以尝试,看看它到底怎么样,不好就不用呗。

19、修改:你开始构思你的文字,然后试着写,让故事情节展开,最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要,很多写手一旦写好就不想修改,已经费时费力地写好了,还要再花时间修改,实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好,你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的,这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东,不仅仅是那些拼写和语法错误,还有那些无意义的词,混乱的结构,和让人搞不懂的句子。修改的目标是:更清晰,更直接,更鲜活。

20、简明扼要:这是你在修改的过程中,最重要的一件事情。一句句,一段段的修改,把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力,大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得:简单就是力量。

快速提高写作水平的方法

1.兴趣培养

少年儿童对周围世界充满好奇,许多爱好就是在他们的生活中逐渐培养并得以发展的,作文兴趣的培养也是一样。我在每次上作文课开始,先给学生们讲一个有关作文知识的趣味小故事。一次上单幅图看图作文课上,我先讲《转“笔”成趣》的小故事,讲的是:清朝文学家纪昀在给朋友的母亲祝寿时,即兴说了一首诗。第一句是“这个婆娘不是人”,话刚落,所有祝寿人都目瞪口呆,认为纪昀“疯”了。可纪昀转口说出第二句:“天上王母下凡尘”,大家一听,笑了起来。可纪昀紧接着说:“儿孙个个都是贼”,大家又惊讶不已。纪昀则不紧不慢地说出最后一句:“偷得蟠桃寿母亲”,所有人都点头佩服纪昀。听了这个故事,使学生明白了作文不能平铺直叙,要有起有伏,要吸引读者。

另外多引导学生开展些生动有趣的活动,根据学生的爱好组织活动,以此激发学生的作文兴趣。诸如举办“故事会”“观察日记展览会”“新闻发布会”“三分钟演讲”“一分钟名言荟萃比赛”以及各种形式的手抄报等。还可以将班级或年级或学校的优秀文章集中起来,让学生阅读评论自己身边的佳作,均能激发学生兴趣,增加相互竞争的劲头。“你办报的内容好,文字工整,明天我办的更丰富多彩。”无形中你追我赶,主动收集整理素材,为写作积累了丰富的素材,以此对提高学生写作水平肯定有益。

组织学生爱好的活动是增强兴趣,培养观察能力的有效方法。有一篇习作“春天来了”便是有针对性地通过上述活动来安排的。作文前,举行一次“春色词语集锦会”,让学生搜集有关描写春天的词语。会上同学们争先恐后说出100多个有关描写春天的词语。然后,我带大家去春游,让同学们仔细观察,随时等待提问,诸如春天大地该怎样描述;春天的风怎样形容;描写春天的溪水应该用哪些词语;春天的树有哪些变化,用什么词语表达才能恰如其分;春天南来的鸟儿是什么心情……均能启发学生思维兴趣,有了浓厚的兴趣,便为写作提供了良好的前提。

2.观察和分析周围事物

《大纲》指出:“教师要引导学生接触自然,接触社会,指导学生用心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯。”有了观察和思考的习惯,作文就有了素材,写出的文章内容就充实。所以教师要善于引导学生观察分析事物,进而增强观察的焦点,写出有深度、内容丰富、生动的佳作。例如:让学生以《可爱的沈阳》为题来作文,很多学生不知如何下笔。教师要求学生仔细观察,找到体现沈阳独特风光的景物。在学生观察取景的过程中,指导学生观察的顺序,如何从远及近、从上到下、由表及里去描写,再启发学生开拓思路,抓住结构特点、抓住时间前后的变化。并提醒学生观察要“钻”进去,不能走马观花。要善于发现事物的特性及其表象,通过各种角度的细致观察,抓住细小特点,回头再行笔写作时,笔下的内容自然生动、充实,与原来大不一样。《美好的南运河》《登电视塔观夜》《可爱的秋锦园》等一些反映沈阳风光的作文产生了。这举一例,《可爱的秋锦园》的片断:“只见这里绿草如茵,像有一层翠绿色的地毯覆盖着地面,各种色彩斑斓的花遍布园内,前面的运河像一条长龙卧伏在那……清清的河水缓缓而流,它不像大海那样汹涌可怕,不像小溪那样活泼可爱,相比之下,它显得格外温文尔雅……偶尔几只小鸟儿在河上忽高忽低地飞着,有时还用翅膀或尾翼轻轻点一下水面,骤然间平静的水面出现一道连一道的涟漪,好看极了。”如此细致入微的描写,读来使人如临其境、如闻其声、如见其景,给人以美的享受。若没有仔细观察的功夫,恐怕难有这种上乘之作。该文被收编到《小学生优秀作文选》中。

3.思考与联想

敏锐的观察力,是兴趣培养的有效手段。然而仅仅停留在观察的水平上,写出的东西未必生动。要使文章充满活力,还要求学生在观察的基础上认真思考,展开丰富的联想。这样才使文章充满生机。联想是灵感的翅膀,丰富的联想,促使灵感得以升华。培养学生辐射性的联想,必然会使学生的灵感得以多方位的启发,从而达到升华提高的目的。作文教学实践中,教师在组织学生观察景物的同时,有意识地启发学生认真思考,展开丰富的联想,并联系课本中的名言佳句去理解,诸如四季的变化,人物动静态表情,动植物的体态形状,风、雪、云、雨的起降过程,及其变化,便能使学生在观察中能抓住事物的关键,掌握要点,并由此及彼,写出富有新意的生动的文章来。一般说来,丰富的联想来源于认真的思考,思考得深且远,联想便越丰富。学生对事物、对生活的观察往往很零星、很表象化。要使他们全面深刻地认识事物、理解生活,写出生动、深刻的文章,就要引导培养学生多思考、多联想。事实上,善于思考和联想,写出的文章与没有经过思考和联想写出的东西相比.味道自是不同a此处仅举两例:一个学生写《雪》一文中描写道:“我很喜欢下雪,是因为有两个重要原因。第一,因为冬天一下雪就可以打雪仗、堆雪人。那快乐的歌声可以把树上的雪震落下来,真有趣!另一个原因是我妈妈有灰尘过敏的哮喘症病,一犯病很痛苦,冬天下雪就把灰尘压住了,妈妈犯病的痛苦便减少了……”文中既写了下雪快乐的一面,又写出减少妈妈痛苦的一面。表现了女儿盼望母亲健康的孝心。联想得贴切,写出的文章便亲切生动多了。

第二篇:提高写作水平的方法

一、细致观察,追求真实

学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中,常听一些学生说:“我就怕作文,一拿起笔起来就头疼,总学得没东西可写”。有的干脆说:“我不知道该写什么,从何写起。”有的作文虽然也交上来。为什么造成作文难写呢?总的来说,就是缺少观察,没有真实感,因此无从下笔。如何改变这种现象呢?我认为,首先要学会观察。所以,我指导学生进行写作训练时,非常重视观察,重视写真实内容。因此,每个星期的作文课,我都利用一定的时间带学生走出课堂,进行实地写作,有时在校园里观察校园植物,观察竹子、树木、花草,有时在周末时间到野外参观,进行野外写作,领略秀美的自然风光。经过这样的训练,不但激发了学生写作兴趣,积累丰富的题材,写出真实内容,而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。

二、积累素材,学而致用

在教学中,碰到有不少的学生平时很少看课外书,写作的知识贫之,甚至连句子都写不通顺,写作文时想一句写一句,感到无话可说,无物可写,内容空泛,因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象,平时要多进行阅读,多积累写作素材。

三、多些表扬,少点批评

我们在批改学生作文时,无论写得怎样,都要首先给予肯定和表扬,毕竟都有其闪光点,有好的一面,在表扬之后,委婉指出不足之处,让其知道作文的优点和缺点,这样才能增强自信,提高写作兴趣,乐于多读多写,在作文中,有些学生的作文内容并不太好,但在用词、造句方面有值得学习的地方,我们也要给予表扬和赞美,让其产生写作兴趣,能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时,批评的多,表扬的少,那无形中象泼了一盆冷水,使之对写作文的热情倾刻间消失,失去自信,增加了畏惧感,对提高写作水平更加不利。

四、勤写片段,多记日记

在平时的作文教学中,我常要求学生留心观察,勤写片段,多记日记,以及写心得体会之类的小练笔。如在人物描写方面,采取动景、静景等多角度描写训练,并要求学生持之以恒,坚持不懈,平时勤写片段,多记日记,把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来,这不仅可以得到一种精神享受和乐趣,而且对提高写作水平大有益处。

第三篇:如何提高语文写作水平

提高语文写作的好方法

每天坚持读一篇课外文章,读的过程中要在文章中标记自己喜欢的语句,同时看自己是否还能用别的语句表达同样的意思,之后将书合上,想想都记住了些什么,有什么感受,试着写写读后感;每天坚持用半个小时的时间练习,时间久了,拿起笔来就有内容写,而且水平会不断提高。

提高写作具体方法有以下几种:

一、多看课外读物!

二、口头训练:

1、编故事和讲故事给别人听。

2、多参加各种课外活动和生活体验,不管参加何种活动过后进行反思和总结,叙述活动的效果和感受!

三、仿写练习:

读和背中学生优秀作文,并模仿别人的作文写作文。

四、写日记:

1、写观察日记(观察人物、景色、物体三方面);

2、写叙事日记。

五、多修改:

可以让同桌或其他作文写得比较好的同学帮我修改,并请教同学这些地方为何要修改,这样自己就能受到启发,然后自己再对自己的作文进行修改整理。

总之,要想写好作文,多阅读课外书是基础,多思考是多读书的升华,二者为写作练习积累了素材;而多练习写作则是写作的关键,是写好作文的保证;多修改作文是对自己的写作进一步地完善。

第四篇:写日记,提高写作水平的有效方法

写日记——提高作文水平有效途径

信宜市丁堡镇湾冲小学 谭森

坚持写日记,是提高作文水平的最有效途径之一。有些同学很想写日记,但不知怎样写,还有的同学写了几篇日记后就坚持不下来了,说明他们还不了解写日记的好处,没有掌握写日记的方法,没有养成写日记的习惯。有的同学写日记是为了完成老师布置的作业,老师检查时就写,不检查就不写,完全是为了完成任务,没有养成习惯。其实在写日记中可以得到无限的乐趣。我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写了25年日记;伟大的共产主义战士雷锋也写了大量的日记,记录了他一生成长的过程。这些伟人及英雄为什么能坚持不懈地写日记呢?写日记有什么好处呢? 写日记不但能提高写作能力和提高思想认识,还可以让孩子养成认真观察的好习惯、而且还能让孩子学会捕捉素材,同时又可以巩固学到的知识、提高语言运用的能力。

怎样写日记,或者写到什么程度才算好呢?我认为没有统一的标准,孩子有话则长,无话则短,千万不可强迫小孩写,一旦致使他们讨厌、甚至恐惧写日记,就得不偿失了。下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。

一、内容

日记内容丰富多彩、广泛有趣。可从日常生活所见所闻中最简单的记起,从自己记起。

1、记自己的身体发育变化的情况。如身高、体重、胸围、视力

等的变化,从中可以看到儿童身体成长的问题。

2、记自己的学习变化的情况。如当天所学知识,这样可以巩固和加深记忆,可看出自己掌握知识的变化与规律。

3、记自己生活及家庭的变化。通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录,长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。

4、记所见所闻。除了自己的学习、生活及家庭情况外,一天当中所见所闻很多,选择印象最深,自己认为有意义、有价值的记录下来。

5、记自己的思想和认识。夹叙夹议,就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。总之可记的东西很多。

二、要求

1.先思考后动笔。

2.内容要真实、感受要真切。

3.语言要通顺、字迹要工整。

4.书写格式要正确。

日记的第一行,要写清年、月、日,还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。第二行空两格写正文。

有选择地记。每天发生的许多事,不可能也不必要全部记入日记,选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。最好是当天的,不要补记。

三、方法

日记材料就在我们身边,但是不注意观察,也会视而不见。因此,平时要细心观察自己周围的事物,包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。生活中惊天动地的事情很少,大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言,每天必须做的事情,不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等,可是,当你学到了新知识,答对了一道题,学会了一种新玩法,发现了一个小秘密??一定会很激动、很兴奋,在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?引导学生记录下来,就是一篇好日记。

在指导学生写日记过程中我采用了如下几种方法:

一、减轻课业负担,变换作业形式。学生家庭作业尽量摒弃以往“单一机械式”的抄写,而改之以向多样新颖、富有创造性、灵活性的日记倾斜。

二、鼓励写特色日记:

1、兴趣日记

每个人都有自己的兴趣和爱好,有的喜欢弹琴、跳舞,有的喜欢打球、看书,有的喜欢旅游、饲养小动物??写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。

2、插图日记。

这是图文并茂、饶有情趣的一种写日记的方法。试想,一篇生动流畅的日记,配上色彩鲜艳的一朵花、一片绿叶或是一只小动物,还有灵活多变的字体标题,这些都能激起小作者们极大的热情和兴趣

3、剪贴日记

将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场

券等剪贴在日记本上,在旁边或后面写上说明或简短的感想,这种作法有助于提高写日记的兴趣。

比如,同学们参观了集邮展览,便让他们将入场券、纪念邮戳都贴在书记本上,并将报纸上对这次邮展的介绍与报道文章也剪下来贴上去,然后写出自己的感受。

又如,某同学跟爸爸一起外出旅行。可让他把每天的车票、公园票、风景照片或明信片,以及有关名胜古迹的说明书收集在一起贴在日记本上,然后再写出自己旅途中的收获与感想,抒发自己对伟大祖国的热爱之情。

4、摘抄日记

如果觉得实在没什么可记的,就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来,以备今后写作文而用。苏联的拉德任斯卡雅教授说:“训练孩子们从书本上搜集材料,从某种意义上说就是训练他们走向生活。”因此,一般每星期的日记我都布置摘抄的内容。如“名人名言”、“名人小档案”、“生活百科知识”、“奇闻异谈”、“时事栏”、“好词库”、“佳句库”,使日记成为学生以后习作取之不尽的宝库。

5、读写日记

在日记教学中,我经常为学生设计一系列“把书籍作为日记的‘跳板’练习”。如在学习了王安石的《梅花》后,让学生在日记中与梅花进行直接对话;在学习了《燕子过海》后,让学生在日记中给经常伤害益鸟的人写封信。这一读写结合日记法的引入,使学生兴趣盎然,感到“胸中已有一腔积蓄,临到执笔,自然轻松”。

6、两年日记

将一种较大的日记本的每一页分成两部分。今年写日记时只用上面一栏。到了明年这一天,可使用下面一栏。这样一本日记能连续使用两年,每一页可记载两年中同一天所发生的事情。

这种日记的优点是能温故而知新。回顾一下去年的今天我在干什么,前年的今天我又在干什么,一年来或两年来自己取得了哪些进步,学生会不断前进。比如说,某同学头一年八月三日学滑冰。一开始,很害怕,还摔了几次。第二年的这一天,当他再翻到这一页时,由于他的努力与同学们的帮助,他滑得很好了,还能参加比赛呢。回顾一年来的努力与进步展望明年,决心为更好的成绩而奋斗。这种方法对学生的激励很大。另外,由于每天写日记的篇幅受到限制,不允许写进许多啰嗦的话,所以,在写日记时往往要经过一番考虑,对材料进行剪裁,并力求文字简洁。这样更能锻炼学生的写作与概括能力。

7、心得日记

把自己对生活的思考、对事物的看法,以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外,在读书之后,还可以写写读书心得。

8、合作日记

在日记教学中,我还经常改变那种总是让学生回家独立写日记的老做法,而不时改之以让学生集体写日记的尝试。学生在良好的环境中,在经常变换的座位模式中,进行着“合作日记”。从而创设了一

个轻松愉快的心理环境和互相学习借鉴、比试的学习氛围,极大地激发了学生写日记的兴趣,提高了学生写作的能力。

写日记作为一项经常性的练笔,不但可以让孩子养成认真观察的好习惯、而且还能让孩子学会捕捉素材,同时又可以巩固学到的知识、提高语言运用的能力,是提高运用中文写作能力的绝好的办法。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。

第五篇:提高写作水平方法:提高写作水平的五条途径

勤于学习

当今时代,是知识创新的时代,是终身学习的时代,这就要求我们从事公文写作的同志具有一种学习紧迫感,“抓紧学习、刻苦学习、善于学习、善于重新学习”。要学习政治理论,学习法律法规,学习市场经济知识,学习科学技术,学习公共管理和应急管理,学习文学作品,学习写作技能,学习外语,学习一切对工作有用的东西。围绕公文写作,“古今中外”“语修逻文”都可以列入学习重点。“古今”是指古今名篇,“中外”是指中外经典。“语”是指语法,“修”是指修辞,“逻”是指逻辑,“文”是指文字。中华民族传统文化博大精深,要不断地学习,丰富自己的头脑,提升自己的人文素养和写作能力。要记住,公文写作也是一个“瓷器活”。“没有金刚钻,不揽瓷器活。”

乐于思考

要学习雷锋,“干一行,爱一行,钻一行”,潜心公文写作,积极开动脑筋。《礼记·中庸》里讲到学习的方法,提出要“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。就是说,要多学习,多请教,多思考,多比较,多实践。其中,多思考、多比较显得十分必要。在工作中,要经常思考如何体现公文的良好文风、发挥公文的效用;如何使公文达到“内容简洁、主题突出、观点鲜明、结构严谨、表述准确、文字精炼”的要求,做到“天衣无缝”、无懈可击;如何使公文切合实际,通俗易懂,让受文对象爱读、易记。同时,可以留心别人起草的公文、上级部门下发的公文,看看这些公文有哪些优点值得自己学习,这样提高得更快。实践证明,经常思考者,公文写作就会充满热情和激情。

善于记忆

常言道,记忆是成功的一半。经常记忆,加强记忆,有助于公文写作。“刀不磨要生锈,脑不用要迟钝。”多记点东西,也有利于保持思维敏捷、思路开阔。当然,对记忆的东西,要加以选择,主要是记住对公文写作有用的东西,如重要文件和领导讲话精神、重点工作、统计数据、重大事项,等等。就像鲁迅所说的那样,“烂熟于心,成竹在胸”,到需要的时候,信手拈来,脱口而出。

记忆有多种方法,如排序法、对比法、口诀法、数字法、谐音法、联想法,我们可以结合实际,“为我所用”。

勇于实践

提高公文写作水平,不是一朝一夕可以实现的,需要日积月累,循序渐进。特别是要想写、愿写、敢写,有一种写作的冲动,不要不想写、不愿写、不敢写。曾经听到有人说,“一提到写公文,我就饭也吃不好,觉也睡不着”,这种心态不行。俗话说,“心态好,一切都好”。对待写作,要有良好的心态,这也是搞好写作的前提。如果每次接到写作任务,都有一种“追逐美好的彩云,迎接灿烂的阳光”之感,那么,就能够尽快地进入角色,很好地完成任务。

甘于奉献

在机关、单位工作,做领导的参谋助手,要有一种奉献意识。要“吃得起辛苦,挑得起重担,经得起考验,受得了委屈,耐得住寂寞,守得住清贫,管得住小节,挡得住诱惑”,甘当无名英雄、幕后英雄。通过平凡的工作,创造不平凡的业绩,体现人生的价值,更好地报效祖国,奉献社会。“名利淡如水,事业重如山。”作为工作人员,主要精力要放在钻研业务上,放在搞好服务上,成为某个领域的行家里手,而不要更多地考虑个人进退和得失。为了写好一份文件,不惜加班加点,牺牲个人时间,这就是一种奉献。相信自己的努力,会得到领导和同事们的肯定,会取得社会的认可。马克思说得好:“我们的事业并不显赫一时,但将永远存在。”

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