自学考试论文致谢[合集五篇]

第一篇：自学考试论文致谢

高等教育自学考试(简称自学考试)既是一项重要的考试制度，也是一项重要的教育制度，20多年来，自学考试在培养社会主义建设人才和促进社会经济发展方面作出了重要贡献。自学学子们在完成毕业论文之后，总会在最后的毕业论文致谢词中写上自己对那些曾经帮助过自己的，值得感激的人和事的感谢之情。本文是小编为大家整理自学考试论文的致谢，仅供参考。

自学考试论文致谢一：

致 谢

大学三年学习时光已经接近尾声，在此我想对我的母校，我的父母、亲人们，我的老师和同学们表达我由衷的谢意。感谢我的家人对我大学三年学习的默默支持;感谢我的母校桂林师专给了我在大学三年深造的机会，让我能继续学习和提高;感谢桂林师专的老师和同学们三年来的关心和鼓励。老师们课堂上的激情洋溢，课堂下的谆谆教诲;同学们在学习中的认真热情，生活上的热心主动，所有这些都让我的三年充满了感动。

这次毕业论文设计我得到了很多老师和同学的帮助，其中我的论文指导老师黄志敏老师对我的关心和支持尤为重要。每次遇到难题，我最先做的就是向黄老师寻求帮助，而黄老师每次不管忙或闲，总会抽空来找我面谈，然后一起商量解决的办法。黄老师平日里工作繁多，但我做毕业设计的每个阶段，从选题到查阅资料，论文提纲的确定，中期论文的修改，后期论文格式调整等各个环节中都给予了我悉心的指导。这几个月以来，黄老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想给我以无微不至的关怀，在此谨向黄老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

同时，本篇毕业论文的写作也得到了韦芳、谭冬柳等同学的热情帮助。感谢在整个毕业设计期间和我密切合作的同学，和曾经在各个方面给予过我帮助的伙伴们，在此，我再一次真诚地向帮助过我的老师和同学表示感谢!

自学考试论文致谢二：

致 谢

历时将近两个月的时间终于将这篇论文写完，在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。尤其要强烈感谢我的论文指导老师—__老师，她对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进。另外，在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助。在此向帮助和指导过我的各位老师表示最中心的感谢!感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。

感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多你问素材，还在论文的撰写和排版灯过程中提供热情的帮助。由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正!

自学考试论文致谢三：

致 谢

白驹过隙、日月如梭，大学的学习生涯即将划上句号。在这里我要向曾经谆谆教过我的老师、给予我关怀的同学道上一声：感谢!谢谢你们一路上的陪伴，使我收获满囊。

人生中的第一次论文，本文是在孙利老师耐心指导和大力支持下完成的。孙老师以其严谨求学的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生深刻的影响。他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。论文从选题到列提纲再到具体写作，孙老师都给予了很大的帮助，他多次细心的指导，帮助我完善论文中的许多不足，使我的论文水平才得以提高，进而完成了论文的写作，在这里表示衷心的感谢。

第二篇：自学考心理学简答

1.心理学研究的基本任务及研究程序。

基本任务是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。具体包括描述和测量、解释和说明、预测和控制。研究程序主要包括：确定问题并提出假设、确定研究对象、界定概念及其研究工具、选择研究方法、解释结果并作出结论。

2.心理学的主要研究方法及其优缺点。

观察法：由研究者直接记录被试者的行为活动，从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法。（是在自然情境中搜集被观察者的资料，以了解其心理和行为的一种方法）优点是被观察者在自然条件下的行为反应真实自然，可作为一种科学研究的前期研究，可以先用来发现问题和现象，可供研究者在此基础上采用其它方法进行深入的研究；缺点是观察资料的质量容易受观察者的能力和其它心理因素的影响，并且观察到的资料数量有限，往往难以做出概括性的结论。

个案研究法：是收集单个被试的资料以分析其心理征的方法。优点:能加深对特定个人的了解，有助于教育工作者进行因材施教。缺点是所收集的资料往往缺乏可靠性。结论不能简单推广到其他个人或团体。调查法：就是以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟定问题，让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。（就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。）优点：能够收集到大量的资料，效率高。缺点：研究结果难以排除某些主、客观因素的干扰。实验法：是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。优点：把心理学研究与平时的业务工作结合起来，研究的问题来自现实，具有直接的实践意义。缺点：容易受无关因素的影响，不容易严密控制实验条件。3.现代心理学研究有哪些主观点。

构造主义：奠基人冯特（1879年莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室----独立学科，心理学之父），代表人物铁钦纳。主张心理学应该研究人的意识，即人对直接经验的觉知。其方法是内省法。

机能主义：创始人詹姆斯。代表人物杜威。主张：心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。忽视了意识的主要特征，只静态地研究，而忽略了意识的连续性。

行为主义：创始人华生《一个行为主义者眼中的心理学》代表人物斯金纳。反对内省法主张采用实验法。指出任何机体当前的行为结果改变了未来的行为。它极端排斥研究心理的内部结构和过程，否定意识研究的重要性，窄化了心理学的内涵。

格式塔心理学：创始人魏太默，代表人物韦特海默、苛勒和考夫卡。主要研究知觉和意识的组织过程。为后来的认知心理学奠定了基础。

精神分析：弗洛伊德。通过梦和自由联想等手段，发现病人潜意识中存在的动机，使其所受到的压抑得到宣泄，从而治疗疾病。以偏概全，夸大性欲的作用，忽视社会文化的影响。

人本主义：马斯洛和罗杰斯。心理学第三势力。注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展的潜能，与动物本质上完全不同。人的行为主要受自我意识的支配，要想充公了角人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。

认知心理学：皮亚杰。认知是指人在认识事物的过程中所进行的各种心理活动，主要包括知觉、注意、记忆、言语、思维等。他们认为，要充分了解一个人行为必须研究其内部心理活动，内部认知过程是可以运用科学的方法加以研究的。4.心理学的主要研究领域。

心理学理论领域：实验与认知心理学，人格与社会心理学，发展心理学，心理测量学，生理心理学。应用领域：临床与咨询心理学，教育与学校心理学，工业与组织心理学，广告与消费心理学，法律与犯罪心理学。

5.教师学习心理学意义。

有利于教师认识学习与教的心理活动规律，有助于提高教师心理素质，有助于开展教育科学研究。6.简述动机冲突的主要类型。

按性质和内容分：原则性动机冲突和非原则性冲突。表现形式分：双趋，双避，趋避。7.阿特金森成就动机理论。

力求成功动机，即人们追求成功和由成功带来的积极情感的倾向；避免失败，即人们避免失败和由失败带来的消极情感倾向。他还把追求成功的动机或倾向假定为三个因素的成积，即追求成功动机的强度、成功的主观性概率即期望、成功的激励值。8.奥苏伯尔成就动机的三种内驱力成分。

认知内驱力：要求获得知识、技能以及善于发现问题与解决问题的需要，如好奇心、求知欲、探索。自我提高驱力：把学业成就看作赢得相应地位的需要，如自尊心、荣誉感、胜任感。附属内驱力：为了获得长者和同伴们的赞许和认可而努力的需要，表现为一种依附感。9.动机与行为效果的关系。（学习动机强度与学习效率）

学习动机是推动学生进行学习活动的内在动力。学习动机存在着一个动机最佳水平。即在一定范围内，学习效率随学习动机强度的增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获得最佳，之后则随着学习动机强度的进一步提高而下降。动机强度的最佳点还会随学习活动的难易而有所变化。一般说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些，而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平会低些。10.马斯洛需要层次理论。

他认为人的基本需要有七种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重需要，认知需要，审美的需要和自我实现的需要。层次之间的关系：1出现的顺序由低到高，只有较低一层需要得到满足后才会出现较高一层的需要，2各层次需要在全人口中所占比例由大到小，3七个层次可概括为两个水平，即基本需要和成长需要。

是迄今为止心理学界最为推崇的需要理论，其积极意义表现为：1注重社会正常人的需要，具有普遍性；2是一个有严格组织的层级系统；3比较客观准确地揭示了人类需要产生的客观规律。缺陷：1脱离现实生活实践和人类社会发展去看待人性，降低社会生活环境在人的需要中的作用；2强调低级需要向高级需要发展，但没有充分认识到高级需要对低级需要的调节作用；3他是一个人本主义者，许多概念从抽象的人性论出发，而未能顾及这些概念的现实社会内容。11.动机功能分类。

功能：激活，指向，调节，维持。

分类：起源：生物性动机、基本社会性动机与高级社会性动机。意义：合理动机、不合理动机。引发：内在动机、外在动机。行为与目标无近关系：远景性动机、近景性动机。所涉及的活动名称：学习动机、游戏动机、劳动动机、工作动机等。12.学习动机的培养和激发。

培养：1进行人生观、价值观教育；2增进民族责任感、社会使命感；3发展学习兴趣；4创设问题情景；5促使动机迁移。（利用学习动机与学习效果的互动关系来培养动机，利用直接发生途径和间接转化途径来培养学习动机。）激发：1提高教学的艺术性；2明确学习目标；3提供成功机会；4正确对待挫折；5创设良好的学习心理环境。（创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归罪，促使学生继续努力。）

13.注意的特征。

稳定性：是注意在时间上的特征，是指在同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。广度：也叫注意的范围，是指同一时间能清楚把握的对象的数量。分配：是指在同一时间内把注间指向于不同的对象。

转移：是指注意的中心根据新的任务，主动地从一个对象或一种活动转移到另一个对象或另一种活动上去。14.知觉的特性。

整体性：在知觉过程中部分会丧失他们从前的特征呈现出由整个模式决定的新特征。

选择性：在进行知觉时，尽管同时接受很多刺激，但我们总是把其中的一些当作知觉对象而把另一些当作知觉背景。

理解性：人在感知当前事物时总是根据以往的知识经难来理解他们并用词把它标志出来。恒常性：当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉结果依然保持不变。15.思维过程。

1．分析和综合2比较3抽象和概括4具体化。16.概念形成的策略。

同时性扫描，继时性扫描，保过性聚焦，博弈性聚焦。17.记忆信息加工过程。

记忆的三级加工模型认为外界信息进入记忆系统后，经历了感觉记忆，短时记忆和长时记忆三个阶段。外部信息先输入感觉记忆，感觉记忆有丰富的信息，它具有各感觉通道的某些特征，可以被分为图像记忆、声音记忆等，但很快就会消失。有些信息会重新编码进入适时记忆，信息编码的形式可以是听觉的、口语的或书面语文的，适时记忆的信息也会很快消失。短时记忆可以被看做是一个缓冲器。长时记忆是一个真正的信息库，信息在这里可以是听觉的、口语的、书面语言或礼堂的编码方式。长时记忆中的信息可以因为消退、干扰或强度降低而不能提取出来，但这些信息的贮存可以说是永久的。在这模型中，信息从一个记忆阶段转到另一个阶段多半是受人有意识或无意控制的。复述是完成信息转移的关键，简单的复述是不能起到作用的，只有精确的整合性复述才能将复述材料加以组织，并与其他信息联系起来，在更深层上加工，信息才能从短时记忆转入长时记忆。18.问题解决策略。

算法策略和启发法。算法策略：就是在问题空间中，随机搜索所有可能的方法，直到选择一种有效的方法解决问题。启发法：是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。手段——目的分析，逆向工作，计划。19．影响遗忘的因素和增强记忆的方法。

影响遗忘的因素：遗忘的进程受到时间因素的制约；衰亡材料很重要时，一般不容易遗忘；识记材料的性质对遗忘进程有影响，有意义材料、形象材料、熟练的动作机能遗忘的较慢；识记材料的数量和学习程度不同对识记效果都有很大影响；识记材料的系列位置效应对识记也有重要的影响，一般系列材料的开始和末尾部分记忆效果较好。

增时宜记忆的方法：直观形象法；图表法；谐音记忆法；归类比较法；联想法；歌诀法。20．影响影响问题解决的因素。

呈现的刺激模式：刺激模式与个人的知识结构越接近，就越容易选用恰当的知识与策略使问题得到解决。问题的表征：是问题解决的一个中心环节它说明问题在头脑是如何表现的问题的表征反映对问题的理解程度。

定势：人在解决一系列问题之后容易出现一种习以为常的方式，方法解决问题的思路。

功能固着：是只看到熟悉事物的通常功能，而看不到它的其它功能即在思想上勾销了事物的变通性。酝酿效应：当人们花了好长时间解决一个问题还是不能成功时把它搁在一边几个小时，几天或几星期而后再来解决这个问题，似乎发现了解决途径。

动机：问题解决的效果与动机强度呈倒U型曲线关系。专家与新手。

（知识的不责骂表征会影响人们对问题的解决；定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态；功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向；不同的动机水平影响问题解决；情绪影响问题解决；人际关系。）

21．影响学生注意的因素。

无意注意：刺激物的物理特征性强度；刺激物的新异性；刺激物的活动和变化；刺激物之间的对比关系。有意注意：拼音兴趣；智力活动的积极性；生理和情绪状态。22．艾宾浩斯遗忘曲线。

遗忘的进程是不均匀的；有先快后慢的特点；遗忘随着时间的延长而越来越慢。23．认知对情绪的影响。认知对情绪影响：认知在情绪中的作用主要在于判断评价刺激物对个体需要的符合程度，它是个体对刺激物产生肯定或否定态度的决定因素。认知过程中伴随着情绪体验。其中情绪体验是在感知过程中产生并通过感知过程逐渐得以体现。1感觉是诱发情绪的首要条件2记忆是与想象决定着情绪3注意与思维也决定着情绪的产生与表现。24．情绪对认知的影响。

主要表现在情绪对认知具有动机性功能、信号性功能、及感染性功能。25．健康情绪的必要条件。

正确的人生追求；宽广的胸襟；更改地适应生活；寻找身边的欢乐。26．过度焦虑情绪的控制。

积极进入放松状态是消除焦虑的重要方法；以新压旧也是消除焦虑的一种方法；当人处于焦虑状态时，必须尽早自觉察觉焦虑从何发生，从中寻求原因，以理智的方式去质疑焦虑。26．智力开发的途径和方法。

教学和教育中：学科教育中的智力开发；元认知与智力的开发；自我效能感受与智力的开发。特定的智力开发：波诺的方案；应用智力方案；PIFS方案。

（早期教育：创造一个良好的心理环境；教育要适应儿童身心发展的特点；提供适宜的材料和活动。教学中：教学应成为智力发展的先导；元认知技能的培养；自我效能感的培养；班级教学中的因材施教；特定的智力训练。

实践活动中智力开发：学校组织学生参加科技与课外活动。）27．培养创造力的方法和途径。

创设有利于个体创造力发展的环境；实施教育创新，开展创新教育；开发个体创造力的具体方法，智力激励法，信息交合法，联想法，综摄法。28．创造性评定。

流畅性；灵活性；独创性。（敏感性，流畅性，灵活性，独创性，再定义性，洞察性）29．常用的智力测验师表。

个体：斯坦福——比纳师表；韦克斯勒量表。团体：美国陆军测验；瑞文推理测验。30．青少年心理发展的特点。

连续性与阶段性；方向性和不可逆性；不平衡性；个别差异；发展的关键期。31．皮来杰的相互作用论。

发展受四个因素的共同影响，成熟、自然经验、社会以验以及平衡化，其中第四个因素是决定性因素。成熟，主要指机体的成长，特别是大脑和神经系统的成熟。自然经验，主要是通过与外界物理环境的接触而获得的知识。社会经验，主要指评议和教育的影响。32．毕生发展观及阶段特征。

毕生发展观的基本思想主要体现为，第一，个体发展是整个生命发展的过程；第二，个体的发展是多方面的、多层次的；第三，个体的发展是有多种因素共同决定的。主要有三类影响系统，即年龄阶段的影响、历史阶段的影响、非规范事件的影响。

新精神分析的代表人物之一埃里克森把个体从出生到临终的一生称为生命周期。„„ 33．青少年心理发展的阶段特征有哪些。P90 34．你是如何看待个体心理发展的？P90 目前心理学界对个体心理上发展的观点大致有四种：成熟论、行为主义观、精神分析论及相互作用论。„„ 35．分析评价遗传与环境在个体心理发展中的作用，并举例说明。P90 36．简述建构主义学习观。P108 建构主议认为，学习是学习者主动建构知识和的意义的过程。建构一方面是对新信息的意义的建构，同时又包含对原有经验的改造和重组，是新旧经验这间的双向的相互作用过程。这种思想被认为是当代教学和课程改革的基础。（知识观建构主义，学生观建构主义，老师观建构主义）37．教学过程中怎样有效地促进学生学习的积极迁移。

通才教学来促进学生学习的积极迁移，就必须根据迁移原理来有效地组织教学。改善心智功能；传授基本知识；有效的指导；提高迁移的意识性；合理安排教学内容；设计情境性教学。38．简述认知结构的迁移观。

奥苏伯尔认为学生已有的认知结构对新知识学习发生的影响，这不是迁移。所以认知结构是知识迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。认知结构就是学生头脑中的知识结构，它是学生头脑中全部观念的内容和组织。个人认知结构在内容和组织方式的特征，称为认知结构变量，主要包括可利用性、可辨别性和稳定性。原有的认知结构就是通过这三个变量对新知识的学习产生影响。如果学生在某一领域的认知结构越具有可利用、可辨别性和稳定性，那么就越容易产生迁移。39．如何提高学生的元认知能力。

元认知能力的提高主要有以下五种方式：让学生每天学习日记；增强学生对他人及自己认知过程的意识；指导学生进行自我质疑；指导学生监控，评估自己的理解能力；向学生提供练习与反馈的机会。40．试论学生元认知能力培养的教学策略。P109 41．学习分类。

布卢姆：教育目标即学习的结界，应该包括认知学习、情感学习和动作技能学习三大领域。认知学习由低到高分为六级：知识、领会、应用、分析、综合、评价。奥苏伯尔：接受学习；发现学习；机械学习；意义学习。加涅：言语信息；智慧技能；认知策略；态度；动作技能。

我国：知识的学习；动作技能的学习；智力技能的学习；社会行为的规范学习。42．学习理论。

行为主义：斯金纳的操作性条件作用理论（奖赏与惩罚，负强化与惩罚）；班杜拉的社会学习理论。认知主义：布鲁纳的认知结构学习理论；奥苏伯尔的认知同化学习论；加涅的信息加工论；建构主义的学习观。

43．迁移分类。

影响效果：正迁移和负迁移。影响方向：顺向迁移和负向迁移。发生的水平：横向迁移和纵向迁移。内容：一般迁移和特殊迁移。

44．简述教学过程的四个阶段。P124 决定教学目标；了解准备水平；进行教学活动；实施教学评价。45．结合教学实际论述如何提高老师教学效能感。P125 教师效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。教师所处的外部环境，在社会上，必须树立尊师重教的良好作风；在学校内，必须建立一套完整、合理的管理制度和规则并严格加以执行，以有努力创立进修、培训等有利于老师发展，有利于教师实现其自身价值的条件。从教师自身，要形成科学的教育观；向他人学习。46．教师角色有哪些。

从社会对教师的角色期待以及教师的社会职责来分析教师在学校主要应该充当学习的指导者、班集体的活动的领导者、行为规范的示范者、心理上保健者和教育科研人员这样五种角色。47．如何树立教师的威信。

建立老师古今的途径是：培养自身良好的道德品质；培养良好的认知能力和性格特征；注重良好仪表、风度和行业习惯的养成；给学生以良好的第一印象；做学生的朋友与知己。48．简述讨论法及其运用技巧。

讨论法是指学生根据教师提出的某个议题，在集体中或学习小组中，相互交流个人的观点、相互启发、相互学习的一种教学方法。讨论法是一种以学生自己的活动为中心的教学方法。有效地组织讨论的要点是；讨论的议题要明确；讨论学让学生做好充分准备；充分发挥教师在讨论进行中的作用讨论结束后要适当小结。

49．如何运用问题解决教学策略。

问题解决教学策略是指教师指导学生如何解决学科领域中的各种具体问题。为了提高学生问题解决的能力，教师可以采用如下教学策略：详细分析并讨论例题；指导学生正确表征问题；指导学生选择解决问题的有效方法；训练学生对解题过程进行监控和反思；通过“大声思维”，提供专家示范。50．简述调控课堂心理气氛。

在教学过程中，教师可以通过以下方式对课堂心理上气氛进行调控：增加课堂教学中的情感投入建立融洽的师生感情关系；采取民主的领导方式对待学生教学内容，改革教学方法和教学手段，激发学生的学习积极性。

51．怎样提高教师的教学监控能力。P124 52．教师期待效应及其产生过程与影响。P125 53．人际沟通的重要意义。

人际沟通是人在社会中生存的必要条件；是建立和发展人际关系的条件；是形成自我意识的必要条件。54．有效人际沟通的条件。

沟通双方对交流的信息的理解越一致越好；双方都要有交往的愿望和兴趣；双方要有一定的沟通能力和技巧；要选用适当的信息通道来传递信息；要重视选择注意对沟通的影响；要有及时的信息反映；过程没有受到主客观因素的干扰，保证信息真实可靠。55．人际印象形成的主要特点。

一致性倾向；好坏评价是形成印象的根本依据；中心特性左右着印象的变化。56．影响从众的主要因素。

群体因素：群体规模、群体的一致性、群体凝聚力等。个体因素：人格特征、性别、个体在群体的地位。情境因素：任务的模糊性和难度、从众行为的公开性。57．合作与竞争对个体的影响。

合作与竞争对个体的影响：一些研究表明，在合作的条件下，群体成员之间能建立和保持友好协调的人际关系，个体的活动效率因此也得到提高。另一方面，有更多研究表明，由于竞争能够使个体增强自己的主体意识，激发强烈的行为动机发挥出自己的潜力，所以它同样可以大提高个体的活动效率。可见合作和竞争对个体的行为都江堰市主要起积极作用。研究发现在没有特别引导的情况下，人们更倾向于优先选择竞争，即便合作是最好的策略也是同样如此。58．行为归因偏差。P136 主要有：观察者——行为偏差；自利偏差。59．印象形成中的主要心理效应和偏差。P136 首因效应；近因效应；晕轮效应；定型效应。60．心理健康的一般标准。

我国：对自己有信心；对学校生活有兴趣；喜欢与人交往，有较好的人际关系；具有良好的心理适应能力。61．学校心理辅导原则有哪些。

面向全体学生原则；发展性原则；尊重与理解学生原则；尊重学生主体性原则；因材施辅原则。62．列出学校开展心理辅导的主要方法和途径。

主要方式：以全体学生为对象的团体辅导；以少数学生为对象的个别辅导。

主要途径：独立开设专门的心理健康课程；将心理辅导融于班级、团队活动之中；在学科教学中渗透心理辅导；个别辅导；团体辅导。

第三篇：自学考试时间

本人阅片无数

想要大量么？这就来了

希望楼主不要嫌我的回答多

耐心都看完（尤其是我在括号里面的注解）你会发现我给你的全部都是精品中的精品 我发这些我全部都看过 我该算比较资深了 寝室2M宽带

每天晚上保证10小时下载 每天我都看电影

以下内容100%本人一个字一个字打出来的

首先放的是我认为最经典的 必看电影（基本上顺序是从上往下 越靠前越好看 当然了 很多电影难分伯仲。。）

遗愿清单（看到“亲吻世界上最美丽的女人”的时候 心颤的一塌糊涂。。）

幸福终点站

机器人总动员（也叫 机器人瓦力 WELL-E）

天使之城（凯奇总是不会让我们失望的~）

肖申克的救赎

天使爱美丽

辛德勒名单

未知死亡（呵呵 宝莱坞~挺不错的）朗读者

西西里的美丽传说

天堂电影院

海上钢琴师（托纳托雷三部曲 经典~）

七宗罪（从这部开始往下 到 飞越疯人院 这四部电影 结局最让人震撼）

灵异第六感

窃听风暴（注意是风暴不是风云 我说的这个是德国电影）

飞越疯人院

AI人工智能（感动一波又一波侵袭着你 真让人心酸）

这个杀手不太冷

萤火虫之墓（真的没法说这部电影的感觉 让人实在不想再看第二遍 看完绝对会让人心情压抑 写战争的 但全部都是侧面描写 现实）

闻香识女人（那一段经典的 tango~史瓦幸格在真实谎言里还抄 袭过呢）

空房间（有的也翻译成 空房诱 奸 这是我认为唯一可以上榜的韩国电影了。。）初恋五十次（其实外国的爱情电影有太多了 但是这个浪漫的很别致 很新颖）

战争之王

谍影重重（我认为最好看的牒片！并不是以高科技秘密武器凸显间 谍的神秘和能力 而是靠决策 战术 还有训练养成的习惯 感觉很真实 不玄乎）舞出我人生（看1 第二部太普通了 完全可以不看 这电影很美 但也只是很美而已。。电影没什么内涵）钢琴家 荒岛余生（让我很奇怪 这部电影Fedex竟然没掏一分钱赞助费）

美丽心灵

美丽人生

楚门的世界 返老还童

剪刀手爱德华

逍遥法外（也叫局外人）

黑鹰坠落（看了有十遍了 爽）

黑夜传说（先看1后看2

3不看也可以）

汉尼拔（片子最后的十五分钟。。太。。）低俗小说（呵呵 周星驰抄袭了里面跳舞的片段）

海扁王（比罪恶之城更容易让人接受 比杀死比尔更让人觉得舒服 这类型的电影 怎么也得看一个吧。。）

热血警探（英国电影 和 海扁王 有异曲同工之妙）超人总动员 阿甘正传 变形金刚

黑暗骑士（蝙蝠侠6）

机械公敌（也叫 我，机器人）钢铁侠

地狱男爵系列

第一滴血

死神来了系列

加勒比海盗系（非常喜欢的电影

觉得名次可以很靠前 但由于是系列剧 就放在后面了）

指环王系列（好莱坞续集翻拍成功的典范之作 大多数美国电影难逃续集被骂的厄运）

电锯惊魂系列

惊声尖笑系列 男女堕落指南

窃听风云

新宿事件（感觉这个和窃听风云一样 挺现实的）

十月围城（我觉得看这个电影重点不应该放在故事上 这电影主要表达的是信仰 是坚持）火龙对决

锦衣卫（加上上面的几个 都是最近的作品 不得不说 国产电影越来越上道儿了 只不过光追求商业性了。。太单薄。。）

大话西游（哇 这电影简直就是开创了新纪元啊。。不仅喜欢它的无厘头 还喜欢里面的爱情。。）

可可西里（里面的巡逻队 在可可西里真实存在）我们俩（同类的还有“月球”“空房间”“梦想照进现实” 就是电影从始至终就那么两三个人 场景也不怎么换 就一个地方）

男人四十（爱死林嘉欣了。。还有张学友）

PTU机动部队之同袍（同袍最好“PTU机动部队”都不错

这系列其他的有五六部呢）

大事件

枪火

暗战系列（我认为唯一可以和无间道相比的港片了）

放逐（杜琪峰啊杜琪峰~~喜欢 一连放了5部他的电影上榜 其实还喜欢很多 暗花 也不错的）

无间道系列（美版的无间道太烂了。。不知道凭什么能得奥斯卡小金人。。不说别的美版里面那垃圾配乐。。简直就是没配乐！唉。。）

再来一些我觉得可以一看的电影

至少这些电影看完不会觉得是浪费了时间

第九突击队（心酸）

嗜血破晓（吸血鬼片 但是视角很新颖）天龙特工队（这片子只能用华丽来形容

动作和特效真的很华丽

导演怎么想到的点子呢？都那么巧妙

而且还都那么疯狂

不过我是在迅雷看看上找的翻译的其烂无比！所以剧情完完全全没看懂。。只看画面了。。）致命ID 断头谷

迫在眉睫（好人干坏事儿 看电影的过程中一直猜测着结局 挺能吸引人的）狙击电话亭（快节奏电影 看了一秒想下一秒）持续惊恐（同上两步 扣人心弦 吸引人）

相信有很多人会认为 断头谷 致命ID 迫在眉睫 狙击电话亭 持续恐慌 这几部电影算是经典之列了吧 不过我还是把这些放在了下面 这些电影 或多或少都有遗憾之处 我只能说 是很努力很努力想要拍好的电影 但还算不上一流（我这么说 很多人会喷我了 不明白为什么大家都那么盲目的崇拜蒂姆伯顿 我连无头骑士根本就没放在这个榜单里 断头谷 我觉得还是放在下面好了。。当然剪刀手爱德华我还是非常喜欢的）死亡飞车

夜齿（值得一看的喜剧僵尸片）超时空效应 冰河世纪系列

逃出克隆岛（吕克贝松经典的电影着实不少~除了这部 还有上面的 这个杀手不太冷 都很好 还有些其他的 天使A 第五元素 13街区

勇闯夺命岛 飓风营救 的士速递 都赫赫有名）

独立日

2012（一直感觉2012的视觉效果比阿凡达强多了。。要让我对比 2012完胜阿凡达）角斗士

异形大战铁血战士（2别看

不好看）

刀锋战士

杀死比尔（血腥暴力。。）

撞车（同类的还有 通天塔 很好看 感兴趣的也可以看看）布鲁克林警察（同撞车 和 通天塔 结局我还真没猜对。。）

致命魔术（结局竟然是这个样子。。这电影 见过太多人说多经典多经典 我只能说 这是一部很努力想要拍好的2流片子。。2流2流2流）

真实谎言 弱点

美国往事

心灵捕手

神鬼运转（幸运史莱克）

放牛班的春天

当幸福来敲门（经济危机时 励志电影自然而然的就来了）

搏击俱乐部

（从 心灵捕手 到 搏击俱乐部 我把这几部放在了下面 而没放在上面我认为最经典的队列里 相信很多人又要喷我了吧 我只能说 这些电影。。真的算不上是一流 很值得一看 也挺好看 但离经典的距离还着实很远。。死亡诗社。。有太多人推崇了~在我看来 死亡诗社 是个很无趣的2流底的电影。。如果开头那一个来小时冗长的烘托只为了结局几分钟的“oh my captain”我只能说 这lan子电影 也太墨迹了）二手雄狮 火柴人 在云端

血溅十三号警署 怒火救援

小岛惊魂 勇敢的心 盗火线

无耻混蛋（勉强可以上榜吧。。其实很一般）天气预报员 绿里奇迹 12猴子

机械化身

刀锋战士

保卫者（喜欢这种黑色幽默风格的电影）全民超人

狙击生死线

毁灭战士

惩罚者（别看1 看2 绝对血腥暴力）

驯龙记 霹雳游侠（电影其实不好看 但是为了儿时那闪着红光的小黑车的回忆 也得看看这部电影）

史密斯夫妇（这个电影 算什么类型的呢？呵呵 间谍片？）

新街口 阿飞正传

霸王别姬（简直是专门为张国荣量身打造）大丈夫之暗战男女（喜剧）暗花

岁月神偷（温情港片 还有 老港正传）

还有些快餐电影 火爆刺激 断剑

绿芥刑警（喜欢广末凉子）

火线保镖（比什么 暴力街区 好看多了）

勇闯夺命岛

失败者

太阳之泪

勇闯16街区

恶灵骑士

虎胆龙威系列

生死时速系列

关于暴力街区 有些话不得不说 这电影的跑酷其实很不精彩。。也就是钻车玻璃 钻门玻璃 钻送餐口 那么寥寥几个片段很过瘾 其他还有什么呢？打斗场面无趣之极 动作导演一定很烂。。就是跳来跳去 虽然跳来跳去难度也很大 但是观赏性实在是不佳。。其实国人不要把跑酷看的这么神奇 大家最早看到跑酷的时候 你们还是孩子呢----成龙！成龙电影里面的跑酷 比暴力街区观赏性强多了！

最后放点让我非常失望的电影 都很出名

但我觉得都很烂

都是三流片子。。三流三流三流 都太烂了。。懒得评论

眼镜蛇崛起

蝴蝶效应（尤其第二第三部 真烂 但第一部还有点意思的~）第九区（这电影可以说是很努力想要讲一个好故事 但仍旧是个三流片儿 真不明白 就这样一个片子 怎么就给你们那么大的“心灵震撼 人性拷问” 这着实是一部很普通很一般的电影）异次元杀阵（超级立方体）刺客联盟 杀手代号47 终极面试

下面这几个更出名 但不是烂

而是名不副实 电影其实很一般 根本就配不上这么大的名气 同样不解释

看电影没有比我多的人 也别来反驳我 因为你还不配

阿凡达 暮光之城

大侦探福尔摩斯

拆弹部队（竟然是奥斯卡小金人。。我只能说 这电影对于人性描写的比较细腻 也是出彩在这个地方 但怎么就能捧回小金人呢？）

还有很多电影 不少人认为经典有深度 但我觉得很一般 就没写上来

像什么 你丫闭嘴 两杆大烟枪 条纹睡衣男孩 天使A 我们曾是战士 帜 风语者 洛丽塔

灵幻夹克

穆赫兰道 出名的太多了。。。不过我倒觉

父辈的旗

第四篇：自学考毕业自我鉴定

自我鉴定是个人在一个时期、一个、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。下面小编为大家搜索整理了自学考毕业自我鉴定，希望对大家有所帮助。

自学考毕业自我鉴定

1经过几年的坚苦磨砺，我正式修完了汉语言文学专业的所有自考科目，终于拿到了梦寐以求的证书。通过参加自学考试，使我在工作和生活中能够不断的提高自己。它不仅给了我一个证书，更重要的是给了我一种生活的态度，一种学习的方法。它考验了我的意志和耐力，给了我永不言弃的做人理念和事实求是的工作态度，给了我足够的信心去面对竞争激烈的社会挑战。

在政治思想方面，我坚持党的方针，政策，热衷于党的教育事业。在处理自学考试和工作的关系上，我做到工作和自学两不误。尽管在职学习困难重重，加上年龄的增长，上有老，下有小，烦琐事多多。但困难只能让奋斗者越战越勇！利用工作之余和假日认真学习自考教材。汉语言专业知识丰富了我的语文素养，使教学工作得到不断的提升。虽然学习占用了一些业余时间，但工作时间我却是以效率取胜，工作并不耽误，而且取得更大成就，受到领导首肯，每考核等级达到优。年年被评为先进工作者。

自考已结束。我将去迎接新的挑战，继续奋斗。

自学考毕业自我鉴定

2通过参加为期三年的自学考试，是我在工作和生活中能够不断的提高自己，同时培养了自己不断进取、坚持不懈的精神。它考验了我的意志和耐力，给了我永不言弃的做人理念和事实求是的工作态度，给了我足够的信心面对竞争激烈的社会挑战。

本人专业为人力资源管理，学习期间，通过自学各项专业课程，用心考虑了个人的职业规划。在参考多方面意见的基础上，综合个人的性格和兴趣，并一直从事人力资源相关工作。在学习与实践理论相结合，使我不论是在学习还是工作中都进步很大，利用专业理论知识补充我在工作中遇到的问题，使我更加喜爱我的工作，在工作单位定时组织人员开展培训，参加人员综合测试等相关考评工作。

我以正确的态度对待自学考试，很好的处理好自学考试和工作的关系，做到工作和自学两不误，利用工作之余和假日认真学习自学教材。尽量把自学的知识和技能与工作相结合，同时自学中养成的学习方法和学习态度让我在工作中受益匪浅，是我在工作中能够不断的自学与工作相关的知识，使工作技能得到不断的提升。

我一直在追求人格的升华，注重自我的品行。如今的社会是一个知识的社会，只有不断的学习，不断的充实自己，才能不断的迎接挑战。

自学考毕业自我鉴定3

通过参加自学考试，是我在工作和生活中能够不断的提高自己，同时培养了自己不断进取的精神。它不仅给了我一个证书，更重要的是给了我一种生活的态度，一种学习的方法，这一起都让我终生受益。它考验了我的意志和耐力，给了我永不言弃的做人理念和事实求是的工作态度，给了我足够的信心面对竞争激烈的社会挑战。

首先。我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。

其次。在政治思想方面，我密切关注十七大的召开，认真学习和领会十七大的精神。作为一名外企职员，我在工作中能坚持党的方针，政策，努力实践党在十七大中提出：“求真务实，锐意进取，继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化。完成时代赋予的崇高使命，不断的吸收国外的先进技术和管理方法，利用国内的资源和设备实现进口产品的本地化和地方化。

通过自学考试，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。总之，自学考试的文凭不是我追求的终点，而是一个起点，使我在生活中，工作中向更高的知识境界去探索，去挑战。如今的社会是一个知识的社会，只有不断的学习，不断的充实自己，才能不断的迎接挑战。

第五篇：毕业致谢

毕业的脚步已经临近，回想两年半的求学之路，心中充满无尽的感激与留恋。浓浓的师生之情、难忘的同窗之谊都深深的刻在我的心中，在此我要向所有关心和帮助过的我老师、家人、同学、朋友和同事表示崇高的敬意和由衷的感谢。

首先，我要感谢学校和各位老师的精心培育。感谢学校给我这个宝贵学习深造的机会，感谢XXX、XXX、XXX等各位老师对我的悉心教导。其中特别是孙劲光老师，本文就是在孙老师的悉心指导下完成的，从选题到思路的构建、从字句推敲到层次递进，论文的每处角落都凝聚着孙老师的心血。而且，一直以来孙老师在学习、工作和生活中都给予我极大的帮助和鼓励，她身为示范、为人师表的职业操守让我真切感受到一名优秀教师的感染力和影响力，她严谨治学、积极进取的科研精神和工作态度也让我受益良多。借此机会，我要向孙老师致以最崇高的敬意和最真诚的感谢。

其次，我要感谢我的父母，是他们给我了学业上的莫大支持，给了我温馨幸福的家庭，让我得以安心求学，没有他们的细心栽培，就没有我的今天。父亲的刚毅、母亲的仁慈是我最坚实的依靠，是我成长进步的不竭动力，万语千言也表达不尽我对父母的感激之情，在此只能真情的说一声，谢谢！再次，我要感谢各位同学和朋友，在这两年半的学习中，我生活在一种关系融洽、积极向上的氛围中，这段学习生涯我将终生难忘。感谢每位同学，感谢每位朋友，是你们陪我共同成长、一起进步，给予我在学习和生活中最大的关怀与帮助，同时为我的毕业设计也提供了很多有价值的建议和意见。你们是我这段时间最宝贵的人生财富。

然后，要感谢我的公司和同事，是他们为我提供各种数据，探讨工作方式和管理方法上的优劣，为我的毕业设计注入了更多现实意义，为使其更具可行性和实用性。如果说学校让我成长，那么公司就让我成熟，帮助我尽快融入社会，发挥自己的最大潜力，充分利用所学所会来回报社会，实现最大的人生价值。

最后，感谢每一个鼓励过我的人，是他们让我充满自信；感谢每一个批评过我的人，是他们让我认识不足；感谢校园的每一位工作人员，使他们让我学习和生活变得顺畅美好；感谢校园的花花草草，是它们使校园更富色彩，让我身心愉悦；感谢校园的桌桌椅椅，是他们让我在舒适的环境中安心学习。

如果今天的结束算是一次小小的成功，那么这次成功不仅属于我一个人，它属于每一个帮助过我的人，再一次向所有关心和帮助过的我老师、家人、同学、朋友和同事表示由衷的感谢。特别是孙劲光老师，在结束之际，请允许我再一次表达对孙老师的感激之情，师恩难忘、铭记永生！