第一篇：幸福在哪里话题作文
幸福，就像是奈何桥上的一碗孟婆汤，是冷，是暖，是咸，是淡，饮者自知。青春，应该是幸福的，我们也原本可以幸福。让生活失去色彩的，不是伤痕，而是内心世界的恓惶。让脸上失去笑容的，不是磨难，这里给大家分享一些关于幸福在哪里话题作文,供大家学习。
幸福在哪里话题作文1
幸福在哪里?也许有些人会认为它与我们相隔甚远，但是他们都错了，幸福是离我们最近的东西，它就在我们的身边!
记得一个星期天的早上，阳光普照着大地，暖暖的;微风吹拂着杨柳，花香扑鼻，这使得在窗边赏景的我痴迷于这美景，仿佛身临其境般。“宝贝，换一下衣服我们要出去玩喽!”妈妈对我喊道。而我却还沉迷于这景色里，妈妈连喊了几声我都没有回应，只好到我眼前来用手晃了一晃对我说道：“怎么连叫你几声你都没反应?”“啊?我没有听见呀!对不起，妈妈!”“没关系，对了，刚才爸爸说要带我们一起去爬山，你去吗?”“那当然要去了，呵呵”我开心的跳了起来。
一路上我哼着小曲，不知不觉中就到了山脚下。我开心的向山上奔跑着，妈妈在后面叮嘱我：“一定要小心，别走丢了!”“嗯，知道了!”我应答道。于是我便和毛毛(我家的小狗)在前面奔跑嬉戏着，十分快乐，而爸爸妈妈在后面紧追我们。开始，我在爸爸妈妈前头，可到了半山腰的时候，力气已经消耗的'差不多了，就坐在台阶上休息。“咦?怎么走不动了，刚才不是挺厉害的嘛!
你自己在这里休息吧，我们可要走喽”妈妈用嘲笑的口吻激励我。说完便准备继续向上爬。这时的我已经没有多少力气了，正当我打算放弃与妈妈比赛的时候，后面有双大手拍了我一下，一转头原来是爸爸：“加油，不要放弃，只有努力拼搏才能达到胜利的顶峰!
”听了爸爸鼓励的话，我便毫不畏惧向山顶奔去。这时，毛毛又朝着妈妈叫，大概是口渴了，于是，妈妈只好暂时停下来倒水给它喝。最终，我们一家一起到达了山的顶峰，沐浴温暖的阳光，心里美滋滋的，享受着一家人在一起的幸福!
有人说：幸福是有了一大笔钱，可以随心所欲;也有人会说：幸福是成就一番大事业，可以回报父母，报效祖国。可他们都错了，幸福是用金钱买不到的东西，它珍贵而又无价的宝贝。我认为：幸福就是与家人一起共同度过美好时光，共同分享快乐。其实，它距离我们很近很近，就在我们的身边，等待着我们去发掘。
幸福在哪里话题作文2
“你幸福吗?”老王照着镜子，一遍遍地问自己。每次照完镜子，老王都会感到焦虑。万一记者来采访，怎么回答呢?
镜子里的老王，皮肤黝黑，身形消瘦，泛黄的衣服上还有几滴汗渍。老王只是一个民工，收入微薄，却要支撑起一个家。
一日，夜格外地黑，乌云遮住了月光，只有工地上的探照灯发出刺眼的光。老王不用去工地加夜班，便在家里看起了电视。
这台电视机是老王在十年前买的，屏幕又小又不清晰。老王不知道自己该做什么，该看什么，只是随意地换着频道。
突然，一个陌生的声音传入了老王的耳朵，“你幸福吗?”这和老王曾经想过的问题一模一样。老王觉得自己和幸福差远了。可是电视机里被记者采访的人都觉得自己很幸福。老王觉得自己和他们好像不是同一个世界的人，脑子里一片混乱。突然，电视机屏幕雪花闪动着，声音杂乱着，老王闻到了一股烧焦的味道。只听“砰”的一声，电视机自燃了(综上所述，该电视机年代过久，机体缓慢氧化，引起自燃)。
可是，老王并不介意，好像久经沙场的士兵一样。其实，老王一直在想着刚才电视里的问题。
次日，老王早早去了工地，他觉得头晕乎乎的。天空下着毛毛雨，潮湿的空气似乎在腐蚀着一切。不知为何，老王还在想着关于幸福的问题，突然脚下一滑，从楼房的搭架上掉了下去。老王马上回过神来，抓住了身旁的一根绳子，并把它绕到了自己的手上。
不久，老王身边聚集了一群围观的人，其中还有记者模样的人。老王觉得他们一个个似曾相识。
然而，就在人们试图救他时，绳子断了(综上所述，近几年环境污染严重，形成酸雨，该绳子受到了腐蚀)。
伴随着人们的尖叫声，老王幸运地摔在了一堆沙子上。老王只觉得屁股又麻又痛，好在其他部位感觉正常。这时，许多人围了上来，记者扛着摄像头和话筒抢先一步：“你幸福吗?”(综上所述，这话已然成了流行语，简直像病菌一样无孔不入。幸福这个话题不知有多少人在研究。)
老王从惊吓中回过神来，露出了久违的微笑，说：“活着，真幸福。”瞬间，他感到闪光灯啪啪啪闪了他的老眼。瞬间，他成了名人。老王一走到街上，就有人向他扔玫瑰花和一角钱的硬币，冲他微笑。(综上所述，人们习惯让名人有爱和有钱)老王梦里都在喊：“我太幸福了!”
日子一天天走过去。由于经常弯腰，老王得了严重的腰椎间盘突出;又由于经常近距离地看硬币，硬币反射出的太阳光摧残了他的视网膜，老王患上了青光眼。
如今，老王再次站到了镜子前，看着形容不堪的自己，想起了多年前的那个问题：你幸福吗?
幸福在哪里话题作文3
每个孩子都是爸妈的存折。
父母把希望储蓄在这本存折里。欧阳修的母亲克勤克俭，一心希望把子女抚养成人。从欧阳修五岁起，他母亲就陪他写字读书，背诵诗歌。为了满足儿子的心愿，千方百计去向亲友借书。她把所有的希望都寄托在儿子身上，为了儿子，无论严寒酷暑，没有半点懈怠。几十年如一日，她把这本存折储蓄得满满的，最终欧阳修成为了杰出的文学家。孟母怀着希望，便有了孟母三迁的故事。姚明的爸爸妈妈怀着希望，便有了如今巨大的篮球精彩历史。
父母为了孩子牺牲自己的兴趣爱好，为了孩子省吃俭用，为了孩子辛勤的工作……这些都是因为他们把希望储蓄在孩子身上。
父母把所有的爱储蓄在这本存折里。古人云：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母爱犹如春天里的阳光，带给孩子温暖，带给孩子光明;犹如狂风中的一把稳定而坚固的大伞，为孩子遮风挡雨。父爱犹如一座山，给孩子坚实的依靠;犹如方向盘，关键时刻为孩子指明方向。
乌鲁木齐有个严重缺水的地方。每天政府都会派一辆送水车给那里的人们，但车路却被一头母牛给挡住了，无论司机怎样抽打它，它始终不动，直到司机给它一点水，母牛没有喝水，这时山下冲上来一头小牛，喝了水。母牛为了给小牛找水喝，强忍住被挨打的疼痛，直到小牛有水喝，面对这种伟大而悲壮的母爱，不能不让我们为之感慨和敬畏。或许我们身边的母爱没有这么悲壮凄惨，但是母爱随时随地都在我们身旁。父爱的滴点提醒、母爱的深深拥抱，这些都是他们储蓄在我们身上的爱。像马克·吐温所说“就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们最高尚、最真诚和最远大的理想。”
父母储蓄了希望储蓄了爱，我们应把他们所储蓄的加倍回报给他们。一个人从小到大，要经历许多事，要走过许多沟沟坎坎。一个人没有一帆风顺的，要天天面临考验，面临抉择。但在这些事情中，一直站在自己身边的，始终如一支持自己的，就是自己的父母。他们一路从不忘储蓄他们的爱储蓄他们的希望。他们是伟大的，是无私的，他们就像一盏明灯，在黑暗的路上，照耀我前行，使我在铺满荆棘的路上，披荆斩棘，一路顺利走下去。
总有一天，我们会长大成人，我们学会报答他们，他们会从存折里享受到前所未有的回报与幸福。
幸福在哪里话题作文4
不必选择伤感的风，不必选择多情的雨，不必选择朦胧的月，不必选择绚丽的夜……面对人生，我们不能只看里面的酸甜苦辣。人生百味，我们更应从各味中寻找幸福。有的人倾其一生去找寻，有的人倾其所有去交换，难道幸福对我们来说就真的那么可望不可即吗?
随着年龄的增长，我明白了，其实，现在的我就很幸福。阳春三月，春暖花开。温柔的春风吹醒了世间万物，大自然中到处洋溢着生机。趁着周末，妈妈带着我来到公园，感觉温暖的阳光照在身上，调皮的柳絮飞过眼前。妈妈在旁边微笑地看着我，这就是幸福，是柔和的金色。
炎炎夏日，热烈奔放。而对于我来说，最难熬的便是漫长的夏夜。我躺在床上，热得汗流浃背，由于生了病，又不能开空调。这时，我听见了轻轻的脚步声，妈妈来到了我的床边。我装作睡着了，闭上双眼，阵阵的凉风为我消去了热气。我静静地享受着，在这丝丝清风中进入了甜美的梦乡。这就是幸福，是凉爽的绿色。
金秋九月，天高云淡。可是有时天公不作美，伴随着轰隆隆的雷声，雨幕遮住了窗口。放学了，我正担忧地看着倾盆而下的雨水，不知怎么回家。校门口却早已有人准备好伞，妈妈为我挡住了冰冷地雨滴，却浑然不顾自己已湿透的衣服。这就是幸福，是温暖的红色。
步入寒冬，朔风凛冽。在橘黄的灯光下，我常常要挑灯夜读。阵阵寒风让我冷得瑟瑟发抖，妈妈给我送来一个暖袋，坐在沙发上陪着我。我多次劝她先去睡，但她总推辞着说不困。那写满疲倦的脸却戳穿了她总说不累的谎言，感动袭上心头。这就是幸福，是温馨的紫色。
这些生活中的点点滴滴，也许无法给你硕大甜美的果实，但却可以为你挡住外面的风暴;也许无法给你丰厚的收获，但却永远可以让你温暖舒适……幸福，就是这一点一滴串联起来的。
生活中，爱看雪的人，认为幸福是白色的，静静地看着雪花一朵一朵飘落，你会有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的那般韵味;偏爱荷的人，认为幸福是粉色的，你会认同“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的那份洁身自好;喜欢独处的人，认为幸福是黑色的，你会有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的那份执着。谁都不可能说清楚幸福的颜色，因为幸福是多彩的。只有用心去发现，才能咀嚼甜蜜，感受幸福。
幸福在哪里话题作文5
幸福是什么?有人说，幸福是拥有万贯家财，我想怎么花就怎么花;有人说，幸福就是做了高官，有着至高无上的权力和地位;有人说，幸福就是烈日下的一丝凉风;我说，能够活着，就是一种幸福。
自从我们呱呱坠地，来到这个尘世，幸福存在于妈妈的臂弯里.高兴时我们摸着妈妈的胸脯，尽情吸吮妈妈的乳汁，哭泣就是我们的言语.无论我们怎么哭泣，妈妈再气也不会把我们丢弃，她会把我们紧紧地搂在怀里，因为我们的哭泣是她的心痛，我们的轻抚是母亲的幸福在洋溢.童年时，幸福存在于山水的港湾里.童年的我们时常出没在田野山洼，挖野菜、采野果;可以与大自然为友，与山水为伴，戴上用柳树枝编成的绿色帽，穿梭在山间的映山红丛中;可以不顾烈日，去田头水沟捧一窝小蝌蚪，去小溪浅水摸上一整天的鱼，那种天真无邪，是多么令人心驰神往!
长大后，幸福存在于朦胧的情怀里.万千世界，茫茫人海，相遇是一种缘分.相知又相离也是一种缘分.“君当为磐石，妾当作蒲苇;蒲苇韧如丝，磐石无转移”，生活在此境的青年男女，能够坚守山无棱，天地合，才敢与君绝，能够执子之手，与子偕老.两地分居的爱恋可以尽享”两情若是久长时，又岂在 朝朝暮暮” 那种离别后又重逢的喜悦;可以享受凤求凰，琴歌有美人兮，见之不 忘，可以深切体验”衣带渐宽终不悔，为伊消 得人憔悴”的相思之苦，亦或是甜.生命承载着希望，岁月承载着积淀.中年时，幸福存在于历史的厚重里.立足于大地，仰望苍穹，回眸历史，可以期许自己能够鹰击长空，在空旷的山野中嘶声呐喊，体验旷野的豪迈，体验那铮铮铁骨、气吞山河的雄壮.在茫茫草原，以天为庐地为席，以牛羊为伴，以蓝天白云为侣，以和风为音，静享自然之美.在炎炎夏日，辛勤耕耘大汗淋漓之后，能够喝上一碗清凉的甘泉;在树荫下，让凉风吹拂着微红的脸;能在空调房内，让身心得以放松，让热度得以释放!在皎洁的月色下，独倚栅栏，双手托腮，凝眸远眺，以清风为媒，让清辉洒身，让思绪放飞，未尝不是一种幸福!
四季拉不住历史的脚步，白发苍苍的老人，迎着朝阳，伴着月光，在街头空地，在河边湖畔，在公园、广场，成群结队，他们或散步、小跑，或打拳、舞剑，或扭秧歌、打鼓，或拉弦子、唱歌、唱戏，其乐融融，一派祥和，也是人生的一种幸福。目睹子女成才、成家后的喜悦，抚饴弄孙，何尝不是一种幸福!我们步入步履蹒跚之年，病榻前的精心呵护，临终前亲人的守候，其实也是一种亲情的幸福.我们不必抱怨世道不公，当造物主把我们送到这个世界时，每个人都不是完美无缺的.我们每个人的人生也不可能都能一帆风顺.我们就像是上帝眼中的苹果，因为上帝出于对我们的青睐，忍不住咬了我们一口，只是有的咬得多，有的咬得少而已.如果有人还要问，幸福到底在哪里?我说幸福藏在我们的口袋里，随身而携!
第二篇：以幸福在哪里话题作文
幸福是什么?是平凡生活中突中大奖的幸运，是天天不愁吃穿玩乐，是多年的梦想终获得成功，是身边拥有年轻貌丽的红颜知己，是在人生灾难中的重生，是仕途上升官发财……感觉似乎都有，这里给大家分享一些关于以幸福在哪里话题作文,供大家学习。
以幸福在哪里话题作文1
每个人都希望有一个幸福的人生，但并非每个人都理解快乐的真蒂。从古到今，许多人曾经试图定幸福的含义，然而纷纷庞杂的文化酝酿出了各种各样的幸福观，人们都把快乐之树种在了各自的心田上。但是，不管是顺应自然的知足常乐，还是勇于进取的不知足常乐。不论是明智通达的与民同乐，还是极端自私的独自行乐，说到底，幸福卸了装壮就是物质与精神两种满足。
幸福是否仅仅是物质满足?当然不是，幸福不是吃喝快乐的简单并凑，也不是个人私欲的浮浅满足。财富拥有者有时并不快乐，纸醉金迷，花天酒地无法与快乐画上等号。因此，单纯的物质满足不是真正的幸福。
人们是否把幸福的天平倾向于精神的满足，孔夫子见“有朋自远方来”即“不亦乐乎”;五柳先生爱读书，“每有会心则欣然忘食”;醉翁饮酒而意不在酒，在乎山水之间也“。于是钱钟书先生提出的”一切幸福的享受都属于精神“被世人视为真理，但仔细想，感到精神上的满足也存在缺陷，有的时候甚至显得苍白无力。
我常常看到给人带来幸福的音乐者在生活中却是痛苦的，辛劳的科学工作者获得成功后偶尔看到镜子里面鬓发斑白的自己，新中国也往往掠过一丝酸楚，我常常听到劳模在接受采访时说，虽然工作辛苦，但是我心理很愉快!诚然，他们苦中作乐，变忍受为享受的生活无不显出他们的惊人毅力和高尚品质，但同时也不难看出他们的快乐包括着“克己”的意识，严格地说，这也不算是完全的快乐。许多足球迷特别崇拜20年世界足球先生小罗纳尔多，都认为他在场上快乐，场下快乐。肯定是个幸福的人，但是幸福不是简单的快乐，真正的幸福，应该是物质与精神协调同一。纯物质精神的精神的满足都只能作为幸福的必要条件而不是充分条件。只有将二者融为一体才是真正的幸福。
精神与物质并不是对峙的，而是互相促进的，拥有一定的物质财富才能激活幸福的精神细胞;坚持精神的愉悦，才能有信心和经理创造更多的财富。
也许你感到获得完全的幸福实在不容易。但是物质与精神并非鱼和熊掌。你完全可以兼得。关键要靠自己去追求去创造。幸福，只要你斗争不息勇于创造，幸福的安淇儿将永远伴着你。
以幸福在哪里话题作文2
大爱无疆，生活中，一点一滴的幸福即微小，那也值得收藏。在拐弯口、在墙角下、在细微处，它们都静静的等候着我们，只为那花开的一瞬。
早春的风总是很冷，它们穿过门，挤进窗，叫醒了还在熟睡的我。我揉了揉眼，发现房门又开着了，那一股股冷风，顺着这条“高速公路”直奔向我温暖的被窝。我匆匆套上两件棉衣，冲到屋门口大喊一声“谁又把房门开着啦，冻死我了!”可是无人回应。我这才想起来老爸老妈已经出差了，再没人帮我关门窗了。
我慢悠悠地走向客厅，发现桌上多了两片药和一杯快凉了的开水。我也没多在意，简单的洗漱了一下，便无聊的在家中踱起步来。
“噔，噔，噔”一阵急促的脚步声从楼道里传了出来，带着一声声粗气声逼近了我这层楼。不一会儿，门被打开了，站在门口的人不住的喘气。我见了他不禁叫道“爷爷，您怎么来了?快请进。”说着便把爷爷扶进家门。这时我才注意到他手上还拿着一个塑料袋，他缓了缓，举起了塑料袋，笑着对我说“你看，这是我排了半小时的队才买来的拌面，你小时候可爱吃了，快尝尝。”
我应了一声，把碗放在桌上，拿出筷子，开始细细品尝。果然，一口下去，童年的记忆像放电影似的在我脑海里回荡，身体也不冷了，只觉得有股暖流在身体里流淌，真是太美妙了。
我抬起头，发现爷爷已经背过身去。我忽的发现桌上的药和水，已然不见了，仔细一看，全在爷爷的手里。他飞快的吞下两片药，然后又转过身来和我谈笑风生。我忽然想到了什么，又拿了一个碗，和一双筷子，匀了一半拌面摆到爷爷面前“爷爷，一起吃吧，这样的美味，你也尝尝。”“我不饿，倒是你要多吃些。”在我的坚持下，爷爷接过碗，慢慢地吃了起来。也许是害羞的吧，他是笑着吃的。
那时，我仿佛能看见，幸福在细微处悄然绽放。
以幸福在哪里话题作文3
幸福，是一个多么熟悉又多么陌生的字眼，它就在我们身边又离我们很遥远。其实每个人而言幸福的意义都是不一样的。
幸福可以是一句鼓励;幸福可以是一杯淡茶;幸福可以是慵懒的午后;幸福可以是亲人的拥抱;幸福可以是纯真的友谊;幸福可以是抱着心爱的宠物;幸福可以是一切你渴望的目标。妈妈曾经说：你的手还太小不足以握住幸福。我是多么渴望有幸福，可是幸福它又会在哪里呢?
幸福它其实藏身在奶奶老宅子的衣柜里。那衣柜很窄，颜色土褐色，开起来还有‘吱咯吱咯’的声音，别提有多难看了。可是就是那么一个衣柜，保藏了奶奶对我的牵挂。
也是不久前，我回到老宅子拿几件衣服，那时已经不早了，映着昏昏沉沉的灯光，奶奶打开了那个衣柜。衣柜打开后，我看见五颜六色整整齐齐的一堆衣服被叠放在那里，于是我问奶奶，奶奶仿佛很自豪，告诉我：“那是你从小穿到大的那么多衣服呀!我一直把它们放在这个衣柜里面。”说完就把衣服拿了出来塞给我。
捧着衣服，像捧着自己的过往。望着奶奶，便忆起了她的点滴关爱。幸福它其实藏身在我书桌上那台灯的灯影中。看到它，就看到了爸爸妈妈的呵护。它是一个节能的护眼灯，在桌子上放了有两年了。两年前我为近视的模糊烦恼不堪的那些日子也致使了它的到来。爸妈为了给我找一个合适的台灯不知道跑了多少地方，最后结果总是不尽人意。也是这样，他们找到了这个台灯。这就是为什么即使它脏了旧了我也不愿意换一个新的，爸妈的呵护，让我怎么忍心仅仅因为台灯的老旧而丢弃!
台灯的光，如此明亮。深夜里，就仿佛爸妈陪在身边。夜深人静，不妨寻找一下身边的幸福，它仅仅离你一步之遥而已。幸福是一个未知数，也是一个已知数。当我们不去寻找幸福，它就是个未知数。当我们把它求值出来，它就是一个已知数。
以幸福在哪里话题作文4
央视的“你幸福吗”近日引起大家的热议，当记者董倩问我国首位诺贝尔文学奖获得者莫言时，他答道：“我不知道，我从來不考虑這個问题。”、“我現在压力很大，忧虑重重，能幸福么?”、“我要說不幸福，那也太裝了吧。剛得诺贝尔奖能說不幸福嗎?”从大师的话里，我们是否可以这么理解：我不幸福，但我能说吗?
幸福是什么?关于幸福的解释有很多种，古文中对幸福的解释为祈望得福，吉能而避凶为幸，天佑而为福。现在大家对幸福的界定又分多种，有的以追求精神上的快乐为幸福，有的认为它是个人的一种修为，也有的把、权(钱)权、物欲需求得到满足看作幸福，各人理解不尽相同。说到此，我想大家对幸福是什么还没看明白，就笔者而言，幸福是什么，其实我不知道。
说到幸福，很多人会把它和快乐联系在一起，这让我们对幸福的理解更简单了一些，快乐必然是伴随着幸福而生的，一个人如果感觉到了幸福，那么他一定会快乐。所以，连文学巨匠的莫言都不能解释的幸福，我们就不去多想，让我们把时间放在对“怎样才能幸福”这一问题的思考上吧!大家读历史也好、看小说也好、还是观察身边的人和事也好，幸福是存在于社会的不同阶层。权倾天下、富可敌国的人不一定幸福，流离失所、乞讨流浪的人不一定就不幸福，那么到底怎样才能幸福?我们是否可以把幸福理解了一种心态，是不是一种自娱自乐、自我满足的心态?
幸福离不开痛苦。我们体味不到痛苦，就体味不到幸福，这与阐述时空和引力的相对论原理相近。当我们在痛苦中挣扎时，幸福的嫩芽也在萌发。痛苦中，我们立志要实现某一目标;痛苦中，我们总结自己的过失;痛苦中，我们体会到人生的不易;痛苦中，幸福它悄悄的走来。当我们不论是痛苦还是幸福时，更多的是要与人共享，这样才能增加幸福、减少痛苦。
幸福就是一种期望、一种执着、更是一种放下。人们对幸福理解的不同，源于他们的期望不同，对人生的追求不同。之所以不幸福，是因为他们的期望没有止境、他们的追求越来越高，看到身边的人比自己有钱、比自己的官大，不满足已经很幸福的现状，从而给自己施加了巨大的压力，最终目标难以达成而失落。
人生是很简单的，很多经历过风风雨雨的成功者也说、失败者好罢，他们会发现很多事情早已淡望，常常发出“人生不过如此”的感叹。把握现和守住拥有的幸福，保持一颗不为物所动、不为欲所扰的心，幸福就在你的身边。
以幸福在哪里话题作文5
幸福，是母亲一声温柔的叮咛;幸福，是父亲一次粗糙的抚摸;幸福，是朋友一句温馨的话语;幸福，是家人团聚时的点点温情……
我们渴望幸福，但却无法忘怀，那一幕幕触目惊心的惨剧带来的震憾与悲痛。
在我的脑海里一次又一次浮现那个坐在篮球里的女孩——钱红艳。她原本是一个天真活泼的小女孩，可是一场无情的车祸让她失去了自由，也改变了她的人生。她永远的失去了自己的双腿，只能用半个蓝球当做下肢，挪动着步伐艰难的行走。从那以后，她脸上再也没有一丝笑容，听不到一句歌声，只有孤寂陪伴着她。
虽然有很多热心的叔叔阿姨来看她，送给她礼物。但她依然紧锁着那清秀的眉头，只因她在沉思，沉思着谁能还给我一双腿啊!她是多么渴望能与伙伴们一起玩，多么渴望能背着书包去上学呀!可是，这些再也无法实现了。想到这儿，我真为钱红艳感到痛心，但我更恨那个司机，他用无情的双手折断了小女孩的羽翼，带走了她的快乐，毁灭她的梦想。
当下，一件件血淋淋的事件还在发生，一幕幕悲痛的情景还在上演，一个个不遵守交通的现象还在随时出现。文明的城市里不断演绎着不文明的画面：大人们拉着孩子横穿马路的无所畏惧;同学们在马路上嬉戏打闹的背影;斑马线上汽车从行人身边飞快驶过的惊险;路人翻越护栏的惊鸿一瞥;两车相撞时散落的碎片和斑斑点点的血迹……
如今，回想起来是多么令人害怕呀!人们把生命当儿戏，把交通安全当成了玩笑，把幸福随意的践踏。我真为这些人感到可耻，在这里我想大声的对他们说：“遵守交通，珍爱生命吧!因为，我们渴望幸福!”
我们渴望幸福，渴望生活更加美好，渴望生命之花永远绽放。让幸福与交通安全一路同行吧!
第三篇：新教师的幸福在哪
教师的幸福在哪里？
黄陂区王家河街王家河中心小学；电话***； 邮箱：jiangwsh586@126.com 邮编：430341
江望生、王燕芬、李正想、王学民
教师的幸福在哪里？教师的幸福包括三个层面：一是身体心理层面，二是物质层面，三是精神层面。教师的身体和心理健康是幸福的基础，没有健康的身体就谈不上享受生活、享受工作；所谓教师的物质幸福就是指通过教师的脑力劳动获得的工资、奖金、福利等合法收入，满足教师个人和家庭的物质生活的需要，是幸福感的外在表现；所谓的教师精神幸福是指教师的职业成就、人际关系、身体健康、心理健康、家庭和睦的程度等方面，这些是幸福感的内在依托。也就是说，一个教师要找到幸福必须是身体心理健康、物质幸福和精神幸福的兼容。教师也是人，尤其是在当今市场经济的大环境下，让健康的身体和心理共存，让物质基本满足教师生活所需，让奉献与索取同在，更重要的是教师要转变幸福观，在生活上知足、在为人处事上理解、包容、豁达，在事业上进取、不断追求完美，幸福就在你身边。
我们把教师一日24小时分为在校工作8小时，睡眠8小时，社会活动、家庭的团聚、业余学习及文化生活8小时，要让教师从三个8小时中找到幸福的源泉。作为教师朝夕相处的学校，为教师搭建通往幸福的桥梁义不容辞，力所能及为教师寻求幸福铺好三条路：一是在境界提升、观念转变中升华幸福指数；二是在学校工作中去拉动幸福指数；三是在家庭生活中提高幸福指数。
一、在境界提升、观念转变中绽放幸福之花
有资料表明：我国教师月工资平均水平排列在国民经济12个行业中倒数第三，与世界各国相比，中国教师工资收入只是同档次发展中国家的四分之一。虽然教师的工资微薄，但工作却非常辛苦。一项统计显示：我国中小学教师人均日劳动时间为9．67小时，比其他岗位的一般职工日平均劳动时间高出1．67小时，其中睡眠时间比一般职工平均少1小时，娱乐时间少0．5小时左右，积累起来，年超额劳动时间为420小时。正因为如此，所以仅只13.2%的教师有职业幸福感，86.8%的教师有着不同层次的职业倦怠，这种职业倦怠来自于工作的压力，来自于分数论的束缚，来自于自信心的缺失，故在工作中很难找到成就感与幸福感。因此学校管理者引导教师提升境界，转变观念找幸福，非常必要。
何为幸福？不同的人对幸福的感受和体验是不同的，这种感受和体验取决于人的幸福观，取决于人的境界。可以说，教师要找到幸福首先是提升境界、其次是转变观念。
1、形成正确的物质观。美国政府曾经为了化解国内不安定的因素‚穷人和富人的矛盾‛，采取了提高穷人的生活补贴标准，为穷人提供廉价住房等等措施，都难以奏效。然而一位电视台的记者拍下了两组镜头：一组是‚一位在写字楼上做清洁的工人，穿着蓝色粗布衣工作服，一边擦洗玻璃，一边哼着小调，脸上绽放着笑容，给人的感觉是那么阳光、那么幸福。‛另一组是‚在写字楼上一间办公室里，拥有亿万资产的总裁，两眼凝视、满脸憔悴，好像在为那些效益、金 钱愁苦不堪。‛ 就是这两组画面在电视台播出后，有效化解穷人和富人的矛盾。原来电视台记者就是通过这两组画面告诉了人们，人的幸福并不是建立在财富的多少上，财富多的背后也有烦恼，也付出了很多很多，财富多不一定幸福。相反，那种有‚钱不在多，够用就行‛的金钱观的人们，不受财富和欲望之累，他们倒是能够活得轻松自在，在知足中享受幸福的生活。
五十年代、六十年代出生的人都感受了在计划经济时代，‚你要吃上一斤猪肉你得瘦两斤肉‛这是因为要买上猪肉，你得在凌晨一两点钟去肉店站班排队，挤得你汗流浃背，弄不好等你站到旁边去了，猪肉都卖完了，落下个失落。再看看今天，我们再不因吃肉去起五更，不因挑着稻谷去加工而睡半夜，不因没用‚布票‛穿不上新衣而发愁，想想这些我们就应该知足。在物质上自得知足是一种基本境界，是一种善于发现并享受生活乐趣的人生态度。教师，尽管成不了世俗意义上的富人，但是在现行的体制下也算得上中产阶级。因此，教师应该学会自得其乐地缓解压力，自得其乐从事教育事业，拥有一种随遇而安、心平气和的心境，享受教育过程中用我们的艰辛、用我们的付出换来同事的认可、换来家长的敬佩和爱戴、换来领导的欣赏、换来学子们良好的习惯的形成、学业进步、能力的提升，我们压力着、奋斗着、辛苦着、也幸福着，耐得住清贫与寂寞，受得起挫折与考验。以淡泊名利之心享受幸福的教育生活，自然就会乐在其中。
2、提升幸福境界
一只小狗问妈妈：‚幸福在哪里？‛妈妈说：‚幸福就在你的尾巴 上啊！‛小狗转着圈想咬住自己的尾巴，却始终咬不上。当它满怀悲伤地以为永远也抓不住幸福时，妈妈说：‚孩子，其实你不用费力地去抓它，只要你抬起头向前走，幸福就会永远跟在你的身后。‛
这则故事说明，刻意地去追寻幸福，结果可能徒劳无功：倘若顺其自然，昂首向前，幸福就会自然地尾随于身边。
幸福是无处不在的。关键取决于人的内在境界的高低，取决于人感受幸福的能力，取决于人的内心世界的丰富、敏感和活跃程度。
新课程的课堂是充满生命活力的课堂，是师生共同成长的沃土。现在正所谓‚海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。‛真正给教师提供了施展个人才能的大舞台，给老师提供了‚用一个支点撬动地球‛的机会。作为教师，首先要有充分的信心，要有良好的心态去找准自己的位置，要有‚追求卓越，敢为人先‛的精神，注重自身专业发展。教师能在当前应试教育和素质教育的夹缝中下敢于挑战，善于抓住机遇，能适时有效调节、张扬个性、发挥潜能，能在学校教育教学中绽放光彩，能在进步与发展中感受幸福。
其次是教师要用自己独特的人格魅力和学识魅力感化学生，影响学生，是一种幸福；能用自己高超的教学艺术感化学生，深受学生的喜爱，让每一个层面的学生都在进步，都能成功，是一种幸福；能用自己的教育理想和信念固守农村义务教育这一片热土，更是一种幸福。反之那种把教师工作当成养家糊口的一种职业，面对工作竞争压力牢骚满腹，工作效果没有起色，不仅难以找到幸福，反而活得很累。
提高教师幸福感的重要途径就是提高教师感受幸福的境界和敏 感程度，丰富和拓宽内心世界。只有当我们主动去感受幸福、体验幸福时，幸福才会伴随我们左右；只有当我们在教育教学过程中勤于学习、精于思考、随机研究、勇于实践、乐于付出、不断进取时，我们才能在工作和生活中去找到幸福。
二、在学校工作中催生幸福之花
在我校教师的工作远远不在8小时以内，如果能在学校中让自己同学校共同成长；与同事共同提升；与学校共同发展；与师生同乐，在成长、提升、发展、同乐中找到成就感、找到幸福。
1、让教师同学生成长。此前，人们常将教师比作‚春蚕‛ 比作‚蜡烛‛，‚春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干‛。实际上，教师在自己的教育生涯中默默奉献，不断的学习，努力工作，做事越多，见识越广，能力越强，并非‚照亮了别人，熬干了自己‛，而是‚照亮了别人，也提升了自己‛，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的品行端庄而美丽，为学生个性发展而欢乐，也可以为自己的教学进步而欣慰，自然从中找到幸福。当我们在‚访万家‛中家长的热情的接待，依依惜别时家长都不愿松开那温暖的手；当我们接到往届学生的祝福短信、电话和邮件时；当我们收到功成名就的学子那一封封、一张张载满崇敬与感激，洋溢着火热激情的书信和贺卡时，我们怎么能不感受到自己是幸福的人，怎么不会义无反顾地投入到新的教育教学工作中，继续与学生共同成长呢？
一代代学生的铭记是教师永远的安慰，千万个学生的感激是教师 不尽的财富。这种‚安慰和桃李满天下‛的财富，正是教师获得幸福感的重要源泉。
2、让教师与同事共同提升
在我们的工作环境中，每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我们的同事。我们生活的快乐和工作的成就都可以和同事们分享，我们生活中的烦恼和工作中的失误都可以向同事倾诉，我们在比教学中都要与同事一起探讨教育教学理念，研究教育教学方法，通过校本研修、集体备课、钻研教材、解析课堂、开发资源、听课评课，综合质量分析不断提高教育教学水平和业务能力；与同事共同提升，就意味着要与同事一起分享成功的喜悦，获得失败的启迪，感受挫折的焦虑，与同事和谐相处，互相激励，互相关心，共同进步；与同事共同提升，就意味着要与同事共同营造良好的合作氛围，努力构建一个积极进取、奋发向上的教育工作团队，为教育事业的健康发展做出贡献。
教师与同事和谐相处、共同提升，是教师获得幸福感的重要策略之一。营造良好的合作氛围，创建奋发向上的团队，不仅是教师应积极参与、践行的事情，也是学校在构建幸福社会的大环境下，在教师队伍建设中值得重视和践行的大事，它是为教师减压、变压力为动力，营造和谐的干群关系，帮助教师找到幸福的有效举措，学校党、政、工、团（队）等部门应努力实施和实现的大事。如我校将改《教师学工作总结》为《教师业绩卡制度》，将教师业绩卡设置成为‚本学年令我自豪的业绩‛‚本学年我身边令我感动的人和事‛‚本学年我的遗憾与困惑‛等栏目，旨在引领教师共同分享成功的喜悦，关注教 师的闪光和发展，倾诉自己的困惑和失落，让教师感受到和谐大家庭的幸福，推进和谐的师师关系的形成，帮助教师找到幸福。
3、让教师与学校共同发展
有专家学者说：‚一个好校长就是一所好学校‛这句话阐述了校长的思想观念对教师的引领，校长的人格魅力、学识魅力和行为示范的重要作用。‚巧妇难做无米之炊。‛如果没有学校的干部团队和教师团队协同作战，学校的成长仅靠校长努力是远远不够的，只有全体教师、学生共同为学校的发展增给力，才能推动学校的发展，才能促进教师的成长。同样，教师的成长也离不开学校的培养。没有‚构建和谐校园，实现教师、学生、学校‘三赢’‛的办学理念的引领，没有学校形成的老、中、青三结合的经验互用、能力互补、资源共享教师队伍建设机制，没有学校的‚教师读书、教书、写书‛的制度，没有学校为教师创设的外出进修、校本教研、考察、实践、摔打等各种机会和空间，也不可能有教师的健康发展。
如我校在校园乒乓球运动区刷写的巨幅荣辱观标语‚今天我以学校为荣，明天学校以我为荣‛，宗旨是为学校的健康发展呐喊，激励教师为学校的发展、自己的发展、学生发展追求着、奋斗着。作为学校的管理另一方面就是学校管理应该充分体现民主，要为教师发展‚架梯子、搭台子、压担子、摘果子‛，鼓励教师认真实践学校的办学理念，为积淀丰厚的校园文化而努力，引导教师不断追求更高的目标，用教师们共同取得的成果——学校集体荣誉激发教师的集体荣誉感、自豪感、幸福感，让教师从中学会感受快乐、享受幸福。如我校 在学校校门口两侧设立荣誉牌，将教师们共同努力取得的‚国家级、省级、市级‛上档次的荣誉，镶嵌在上面，让这些荣誉激起教师的荣誉感，找到职业的幸福感，激活‚珍惜荣誉，再创辉煌‛的动机。
4、让多彩的活动点亮幸福
社会的发展，各级政府在努力提高教师待遇的同时，社会、家长以及主管部门和学校对教师的要求也越来越高，教师的压力越来越重，因此创造性地组织教师开展丰富多彩的活动，让老师的心情得到调节，压力得到释放，人际关系得到改善，从中找到幸福。如我校在力所能及的情况下，利用暑假组织教师郊游，利用寒假结束工作会组织教师开展的‚背媳妇比赛‛‚包饺子比赛‛等等活动。‚背媳妇比赛‛让教师和家属参与其中感受在家庭生活中难以感受到的乐趣，回想当时的情景教师和家属乐开了花，让教职工和家属回味无穷。此举让教职工和家属感受到了学校‚大家族‛的和谐与温馨，感受到了学校领导与教师的平等，感受到了学校干部、教师、家属之间的交流是那么的无拘无束，有效消除了在生活和工作中的隔阂和不快，从中体会到了幸福。‚包饺子比赛‛在家庭是很常见的事，可是这一活动的开展，让我校教师职工在自己动手准备简单经济的‚团年饭‛过程中，既为他们展示自己的厨艺搭建了平台，又营造了公平竞争的环境，体验团队合作精神的重要性，更为重要的是从中找到幸福。
5、让和谐的育人环境积淀幸福
每一位教师都是有血有肉的个体，是充满感情的高级动物。激发教师对学校的留念之情，并升华为血浓于水的情愫，也是提升教师幸 福指数的有效策略。一是营造艺术含量高充满人文气息的校园环境，让教师到校园就享受美，产生自豪感和恋校情节，产生到校如‚家‛的感觉，能大大激发教师个人努力工作的欲望。凡是来我校的领导、教师、社会人员都深深被学校颇具特色的艺术含量较高校园文化环境所熏陶并折服，让身为王小的教师顿感骄傲。再如，学校和谐的人际也为教师的幸福之感‚添砖加瓦‛。目前学校形成‚奉献、自律、拼搏、向上‛的精神面貌，所有教师拧成一股绳为学校发展奉献微薄之力。
三、在家庭生活中培植幸福之花
幸福感的产生不仅存在工作中，也根植与家庭生活中。让教师找到幸福感，首先应营造良好的家庭生活环境，这家庭生活环境既有物质的也有精神的，物质是指家庭成员的收入能够满足基本生活需要，精神的是指家庭成员的‚健康‛‚成长‛‚和睦‛等因素的影响，其中家庭成员共同成长是教师获取幸福感有效的策略，重要的是教师在个人成长中感受快乐，在快乐中享受幸福，在幸福中促进成长。
1、家庭的收入得到保障，精神变物质，物质变精神。教师会为衣食而忧，会被财富与权势所累，也会被亲情、爱情、友情所困。其实教师对幸福的要求并不是很高，他们只是需求常人所求的幸福。教师在努力做人、努力工作的同时，也要享受营养可口的工作餐，享受得体的服饰，节假日和家人一道走出旅游、探亲、访友，去享受祖国各地的风土人情。这些都需要经济做基础，这就需要在各级政府在财力准许的情况下提高教师福利待遇，以实现教师的物质变 精神的愿景，帮助教师寻求幸福。
2、关注家庭成员健康。
教师的家庭成员就小家庭而言之一般上有父母、下有儿女乃至孙子；就大家庭而言夫妻双方兄弟姐妹等。从人性和亲情的角度考虑，一个不关爱家人的老师怎么能爱学生?一个不爱家庭的教师怎么能够爱学校?家庭每一个成员的健康都牵动着老师的心，教师家庭和家族成员的健康和成长是老师的幸福的基础。反之，那种付出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的‚杰出‛‚优秀‛是不可能使人产生幸福感的。作为学校除了关注教师本人的身体健康以外，还要关注教师家人的健康，为家人的健康做一些力所能及的事情，为教师的幸福添砖加瓦。
3、孕育家庭成员成长环境。
一是教师家庭要有‚书香门第‛之称，教师在家庭中要积极构建书香之家，引领家庭成员终身学习，用读书和家庭实践来提高家庭成员的素质，提升家庭成员的境界，丰富家庭的文化生活，为幸福家庭奠基。二是随着生活水平的提高，四代同堂的家庭比比皆是，爷爷奶奶乐观开明，老有所求，老有所乐，他们的唠叨、叮嘱或多或少对晚辈是一种教育、一种激励、一种鞭策，让教师感受到老父老母的爱就是幸福；三是爱人的体贴周到、事业有成等方面为自己长脸是幸福；孩子的天真可爱，学业进步，事业有成，小家庭和睦是幸福；四是兄弟姐妹等家族成员的事业红红火火，家族成员互相激励，相互帮助，彼此促进，和谐共进，愉悦成长，更是幸福。换而言之，那种放弃家 庭教育、放弃自己的孩子、牺牲家庭幸福的教师绝不可能是称职的教师。教师的孩子也是需要精心培育的幼苗。如果教师放弃对自己孩子的教育和培养，不能与家庭成员共同成长，这对人类文明的传承，也是一种罪过！从这种意义上讲，教师教不好自己的孩子，不仅当父母不称职，当教师也是不称职的；教师不孝敬父母，不听父母的教诲，怎么能教出尊老爱幼的学生；不关心和帮助兄弟姐妹和家族成员的进步，怎么能成为一个有团队精神的教师。
教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上，与家人共同健康地成长，努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样，这也是对学生、对家长是一个潜移默化的影响。作为学校应该支持、鼓励教师为家人的成长付出努力，对教师为家人的成长花费的心血与时间予以理解.如教师因为家人的成长投入中必要的请假学校应予以批准。学校应努力为教师的家人的成长营造一个好的环境。如学校利用一切可以利用的资源为教师子女的求学、就业、婚姻等方面提供帮助，为教师走上家庭的幸福路助一臂之力。
4、营造家庭成员和睦的环境
教师也有七情六欲，教师也需要一个和睦的家庭，这也是提高教师幸福指数的要素之一。作为教师也是常人，也需要享受天伦之乐，因孩子的教育观、家庭消费观、夫妻生活、家庭成员的性格差异等等问题，产生磕磕绊绊是很正常的事，就像人们常说的：‚时间长了，舌头还有碰到牙齿的时候呢。‛作为教师应该加强自身的修养，建立和睦家庭的理念，形成家庭成员之间‚相互信任、相互包容、相互尊 重、相互扶持、相互理解‛的家庭环境，夫妻应建立在平等的基础上，忽略他（她）的缺点，放大他（她）的优点，生气的时候多想想他（她）的好，发生矛盾时都不要争吵，有问题坐下来兴平气和地谈，用心经营最重要，沟通化解一切矛盾，牢记‚以和为贵‛的宗旨。
作为教师，我们不应将它当成一种职业，而应该将它当事业，是事业我们就要追求真、善、美，这样我们就会活得年轻、活得幸福。
黄陂区王家河街王家河小学党支部课题组
2012.5.27 12
第四篇：幸福话题作文
享受幸福
一场秋雨一场寒，梧桐雨加芭蕉泪，昨晚那场不期而至的秋雨，连夜敲打着不眠的心！一阵秋风，瞬间吹落了一个季节；一场秋雨，寒彻了千万枝花朵。
今晨醒来，气温明显下降。打开窗，伸出胳膊，雨滴落在上面，有了阵阵的凉意。只见天色蒙蒙，叶子在秋风中瑟瑟发抖，乌溪江水徒涨许多，江面变得宽阔，在细雨下，清波荡漾。偶见一群鸽子，结队飞过屋顶；江边小径，匆匆的行人，早已披上厚厚的秋衣。阵阵秋风轻轻地滑过，不时亲吻和抚摸着秋叶，已经开始泛黄的叶子为之颤动，有的随着秋风在空中翩翩起舞。天真的是凉了，少了前几天的燥热，多了几分凉爽。
因为下雨，注定这个中秋没有圆月，吴刚、嫦娥、桂树和玉兔，那千年不老的故事，只能在我们心中暇想。时至中秋，桂花飘落，在这丝丝飘洒的秋雨中，飘落的何止是桂花，而是那毫不张扬的静美和缠绵不绝的馨香。
下雨好读书，爱人今天值班，女儿远在上海，空旷的房间，只留下我一人，独自伫立在窗边，秋雨还在轻轻下着，像丝，滴答在屋檐下是如此纤细，若有似无。泡一壶清茗，龙井碧绿的叶片，在热水中翻腾，驱散着窗外渗入的丝丝寒意。悄悄打开心爱的书卷，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。”刘禹锡的《秋词》，温暖了被秋雨潮湿的心扉。
在细雨菲菲的秋日，在无月的中秋，音箱里传来如泣如诉的音乐，与心爱的书卷相伴，捡一片被风吹落的秋叶，连同翠绿的生命，夹在书中，留住它永恒的美丽。
“雨丝密结成网/封锁无人的小巷/满地憔悴的黄叶/零落成泥/告别了夏日的芳草连天/在秋雨里依偎取暖//小巷深处/一把花折伞/打破了雨丝的缠绵/一个优雅的姿势/挡住了秋寒/那像丁香一样美丽的女孩 /在秋天的童话里万年 ”多少浪漫，袭上心头，像丁香一样美丽的女孩，你是我的初恋？还是伴我一生爱人？你是纯洁如水晶般的友情？还是珍藏在心底不变的相思？
曾经浓密的梧桐树叶在季节的变换里，不知何时早已悄悄换了秋装。那些斑驳的色彩，无言地叙述着曾经逝去的青春。黄绿夹杂的树叶随着树枝摇曳，飞落了下来，带着说不尽的黯然被风吹动着远去。
“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”美好的事物总是容易失去，最美好的时光总是特别短暂。在去留之间徘徊，在得失之间往返，在红尘之中越陷越深。希望越大失望越大，在欲望里我们永远是渺小的，贪婪的，想要把世间的幸福
和快乐拥有到永远，可是我们不知道，或者说，我们假装不知道，这，只能是一种幻想。握在手心的才是自己的，生活，幸福，都是这样。
幸福到底是什么？此刻，我也在心中问自己。其实，幸福应该是来自内心的一种感受，它与金钱、权利、地位这一切身外之物无关。这一刻，我觉得自己是幸福的，我感受到了幸福，那我就是幸福的。就像现在，拥有这些回忆，拥有这方空间，拥有爱你的娇妻，拥有乖巧的女儿，拥有平淡的生活，拥有良好的心态，就是幸福！
因此，幸福与否，我们可以自己控制，那我们为什么不时时刻刻都让自己幸福呢？即便生活中有许多的不尽如人意之处，我们生气、我们烦恼也于事无补，不如潇洒的甩甩头，让烦恼随风而去，只留幸福伴随我们的左右，这一刻，我们享受幸福！这个无月的中秋，我们享受幸福！
享受幸福
深夜无聊，从一个大柜子里翻着东西寻找着遗失的记忆。岂料此行开头却不顺，密密麻麻的蜘蛛丝挡在了开口处。看来是很久没动过了。
间单地清扫着柜子，却倒使烟尘满天飞起来。用手蒙着口和鼻，眼睛略眯着，忽瞥见一本相册。精致的外皮上已经泛着黄的痕迹。这不得不让我来了兴趣，想要考证它的年代。
翻开第一页，竟是爸妈的结婚照。照片不大，白底的，虽然旧了，但还是腼腆地站着。那时的妈妈很瘦，头发也长到了腰。和如今的短发干练的模样判若两人。爸爸年轻的脸上居然还有些许羞涩，也难怪。那时，他们都20几岁。现在确实4，50岁的人了！我不禁感叹岁月不饶人。这就是20多年的变化？
翻开第二页，一个慈爱的老者映入眼帘。哈，这不是曾祖母么？照片上的她虽是一身老者气派，比起现在却要年轻多了。是啊！如今曾祖母都已经102岁了，独自生活在乡下。想想自己也有好长一段时间没去看她了，不禁心生愧疚。还记得那次去看她的时候，她一直紧紧的握住了我的手，欣喜之情难以言喻。一时不知道说什么，只能嘴里念叨着“曾孙女，曾孙女．．．．．．”离开时曾祖母迈着瘦弱的身子坚持着倚着门梁目送我们离开，无力地挥着手。也不知道我走了之后她在那里站了多久。她的屋子应该充满了落寂吧！
第三张照片居然是我的婴儿照！粉嘟嘟的小脸蛋儿，柔软的身子。才发现，小时候的我是那么可爱。澄澈的眼睛里充满了纯真，这应该是刚来到这个世界上的小孩子 才会有的吧！难以想象那么小的人儿如今长成了我这样！究竟是吃了什么变化这么大？顷刻为自己的想法感到可笑。人就是这样一点一点地长大的！
随着黑夜一点点地靠近，睡意开始涌上心头。我盖上了相册又爬回了床。不知道为什么，看着那些照片心中却有一丝丝的感动！感动着什么呢？感动于生命吧！
明天~~~大概又是艳阳高照吧！时间老人也会认真地走好每一秒每一分。那一刻，我有
了这样一个想法——我一定要好好地过好每一秒每一分，我正幸福着，我要享受命运给予生命的幸福！
珍惜身边的幸福
6点起床，匆匆洗了把脸，背起四五斤重的书包，“呼哧，呼哧”往学校跑。跑了二十多分钟，终于到校了。这时，我喘了一口大气，无限感慨地说，“真不容易啊，从城隍山下来，过大街、穿小巷，进马中，每次不是汗流满面，就是汗湿衣衫，两腿酸软就甭说了。要是这样跑完一个学期，体育考试的长跑不用愁不及格了。”我看看四周。见许多同学都骑着自己的“宝马”，泰悠悠而来，飘飘然下车，多从容埃而我只能依靠两条腿走路，与他们比起来，他们简直在天上而我却在地下——悬殊大着呢。什么时候来个改朝换代，让我也骑上“宝马”啊!
一个学期过去了，我一直想我的“宝马”的光临，总不见这坐骑的踪影，可又不好向爸爸妈妈要求。可我在梦中已经多次骑着“宝马”飞奔在上学的路上了„„
新学期开学的一天，春节的硝烟似乎还弥漫在空中。我刚睁开眼睛，只见妈妈走了进来，神秘地对我说：“天天，我有一件礼物要送给你，因为你到底长大了、懂事了。去，去车库看看。”妈妈把车库钥匙递给我。我心里一阵欣喜，难道我的梦想实现了?我连忙穿好衣服，套进裤子、沓上鞋子，三脚两步地去了车库，发现车库里停放着一辆崭新的跑车，款式的新颖、样子的潇洒、形象的威武，非我看见过的同学的“宝马”可比：真的帅极了。“哇!”我惊喜的叫起来，一头扑在发着蓝殷殷光亮的车头上，真想亲个够。原来爸爸妈妈为了我充分利用时间于学习，他们省吃俭用，给我买来了这么漂亮的自行车，我，这时浑身热血沸腾，情绪激昂，觉得说什么也是多余的;因为我充满幸福，心中洋溢着幸福。
我兴冲冲回到房里，听见爸爸妈妈在对话：
“天天看到自行车一定很高兴了，从此可以让跑车代步了!”妈妈说。
“是啊，那可是花了我一个月的奖金埃”
“不晓得天天懂不懂我们的心思，我们是希望他懂得生活在幸福之中，从而珍惜幸福，也努力去创造幸福!”
“对啊，从此他不用那么早起来，可以多睡一点时间，到校也不用那么气喘吁吁了;听课更有精神了，学习更会抓紧了。希望天天能够明白我们父母的良苦用心!”
听到这段话，我心里滚动起暖暖的激流，我相信，这就是幸福的激流
第五篇：话题作文：幸福
[课题]：以幸福为话题的作文
[课前预习]：课下收集有关幸福的名言及美文。[课程标准]：
1、写作要有真情实感，力求表达对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2、注意写作过程中收集素材，构思立意，修改等环节，提高独立写作能力。
[教学目标] ：
1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。
2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。
3、指导学生写出独特的生活感受。[教学重点]：
1、培养感受幸福的意识。
2、写出自己对幸福生活的独特感受。[教学难点]：
有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。[评价任务]
1、写出自己对幸福生活的独特感受。
2、学会构思立意，修改，提高独立写作能力。［教学时间］
二课时。
[教学过程] 导入新课： 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福„„其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
一、作文题目
提示：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。
请以“幸福”为题写一篇作文。
要求：⑴文体不限；⑵字数不少于600，诗歌不少于16行；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
二、审题
1、什么是幸福？幸福是一种拥有，幸福是一种等待，幸福是一种感动。
幸福是一种收获，幸福是一种付出，幸福是一种成功„„
2、（1）幸福是什么？幸福就是话语中流露出的关心，幸福就是一个甜甜的鼓励的微笑，幸福就是一个微小的友爱的动作。生活中只有用心去品味，去珍惜，方能体会出幸福的滋味。
（2）幸福是什么？幸福就是妈妈对女儿沉甸甸的疼爱，幸福就是老师对同学的关爱，幸福就是同学之间纯洁的友爱。只有用心去品味、去珍惜，方能品尝出幸福的香甜。
（3）幸福是什么？幸福就是在学校接到在外打工的父亲关爱的电话，幸福就是课堂上回答问题后老师一个充满爱意的眼神，幸福就是生活中朋友能够聆听我心中的苦恼。
（4）幸福是什么？幸福就是回家后吃着妈妈为自己精心准备的佳肴，幸福就是听着妈妈关爱的唠叨，幸福就是我每次返校时温馨的送别。
（5）幸福是什么？幸福就是在我颓丧无助时路人的一个微笑、一句问候；幸福就是在我口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福就是我筋疲力尽时一张松软的大床；幸福就是在我孤寂时一封远方的素笺。
（6）幸福是什么？幸福就是不善言辞的爸爸聆听着我的话语的深沉的爱；幸福就是妈妈唠唠叨叨的浓厚的爱；幸福就是姐姐谦虚忍让时的甜甜的爱。
（7）幸福是什么？幸福就是听一首自己喜爱的歌曲后精神的愉悦，幸福就是阅读诗文名篇后心灵感悟。
其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
三、立意（深刻：以小见大，真情感人；感悟生活，思考哲理；反弹琵琶，巧出新意）
1、幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，现实生活中我们缺的不是幸福，而是缺少发现幸福的心境。
2、拥有父母的关爱，家庭的温馨，这些是我感受到的最大的幸福。也是我最大的财富。
3、幸福，是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。
4、母亲的唠叨蕴含着人间最诚挚的情感，母亲的唠叨也是幸福。
四、写法指导：
１、挖掘深蕴，绘声绘色叙幸福。一个幸福的感受，往往会牵扯到一个动人的故事。行文时我们可以以一篇声情并茂的散文，或者以一首情感真挚的记叙文来抒发心中绵绵的幸福感。
２、理性思考，透彻深入谈幸福。我们可以对幸福作理性审视，诸如人们为什么感到“幸福”，“幸福”在人们精神生活中的重要性，“幸福”是一种什么样的情感，怎样才能得到“幸福”等。把这些思考整理成一篇文章不失为见解深刻的好文章。
３、观点上求新。如果在一个一般人不认为“幸福”的地方设置“幸福”的场景，会给人新颖的感觉。(如《幸福原来就在寒风中》，寒风一般不会给人幸福的感觉，但如果加上特定的原因就会变得可能了，这就会给人耳目一新的感觉。）
4.反弹琵琶，巧出新意（母亲那烦人的唠叨里蕴含幸福）
五、美文共赏，引导学生谈看法说收获。
幸福感悟
岸边的垂柳轻轻地舞着手臂，挥别了恋恋不舍的夕阳；静穆的天空准备好了梦的襁褓，等待着第一颗星星的诞生；天之尽头，大地悄悄地送走了最后一抹晚霞，只有风儿还徘徊在人们的耳畔，轻声耳语，„„我本来极愿欣赏这傍晚的美丽。
但我今天心好乱，好烦，几个男生在不远处打闹，我愤怒地瞪了他们一眼。突然一个男生向我的方向跌了过来，我桌上的新玻璃杯顿时跌到地上，美丽顿时化为乌有，我抑制不住心中的怒火，拍案而起：“找死啊，还不给我赔！”
小美来还我借给她的小说，我无意中一翻，发现页角都被折得惨不忍睹。“告诉你，以后别指望我再借书给你！”说完我转身而去。晚上刚回家，母亲就递过来一件衣服：“我刚给你做的，穿穿试试。”我接过来看也没有看，就扔到了地板上，“你做的衣服那麽土，我不要。”母亲没有再说什么，只是轻轻拾起衣服，拭去上面的土，转身走了，望着母亲孤独瘦小的身影，一种深深的内疚涌上心头„„
那一夜，我想了很多：幸福是什么？幸福是宽容，是理解，是付出„„可我又做到了多少？我常怪自己身世太悲哀，总也感觉不到幸福的存在，其实那是我自己没有付出，是身在福中不知福啊„„我决心要改。
当一个新玻璃杯放在我手上时，我感到了愧疚，并轻轻地道了歉：“对不起，那天是我大冲动了。”谅解在男生的眼中显现；当我把一本崭新的小说和一个书签交到小美手上时，真诚的我感动了她；母亲过生日，我把用一个多月零花钱换来的生日蛋糕献出时，母亲眼中泪光点点，那一刻我好幸福„„ 天边的夕阳已经落下，我固然留恋夕阳西下时的美景，但我相信明天的朝阳定会更加美丽。
寒梅的幸福
冬天已至，纷纷扬扬的大雪给大地铺上了一层厚厚的白衣，在这白色的世界里，老天却把寒梅赐给了人间，让这寒梅去点缀白雪点缀人间。
寒风拂动着它身上的雪，把它那厚厚的衣裳脱下，显现出那红色的肌肤。把梅香夹在风里随它飘走，送入我们鼻子里，给寂寞的冬季带来一份清新。我望着那红梅想着，在这寂寞的冬季里独自开着它是否幸福？
春天百花争艳的时候它默默地开始了漫长的等待。桃花、梨花、杜鹃她们争着显示自己，把自己心情尽怀情操地显示出来以获得百花之王的美名。它们幸福吗？寒梅不屑于这些，并不是梅花赛不过它们，它觉得争着炫耀的生活太累，它认为幸福是平淡的，是用自己的心灵去感受的而不是用自己的外表炫耀来争得别人夸奖的。
秋天是果子满树热闹非凡的时候，而此时的梅花正为冬季蓄积能量。在无人注视的季节里默默耕作。这是一种充实的生活，它说这充实的生活就是幸福。
好不容易到了冬季，到了它开放的季节，而此时凛冽的寒风不断地阻击着它，低温不断地阻挠着花苞的绽开，而它却默默地承受着。风一阵阵地吹过，枝条在不断地摆动着，那花苞仿佛要被摇落下来，一阵，一阵„„几天的大风过了，而花苞像沾在枝上似的依旧紧抓着它不放，并一直吸收着养份，呼吸着寒气在风停后绽放出来。不经过风雨怎能见到彩虹，不经寒风洗礼寒梅怎么发香。这是一种抗争的伟大，寒梅在这寒风中体验着幸福。
似乎上天在把寒梅赐予人间时便赐予了它忍受寂寞，把它安排在百花绝迹的冬天，只有它的敌人——冰雪与它为伴，自己独自开着又自已默默地回归大地，然而它却不埋怨这种待遇，而把它看作是上天的馈赠，它依然开得那么的活泼，那么的可爱，永远像一位朝气蓬勃的年轻人。寂寞并不可怕，只要它拥有一颗会看待自己的心，有一颗乐观的心，它依然拥有幸福。
幸福是什么？幸福是独处的寒梅，是那种能在平凡中寻找欢乐，能用乐观开朗的心去面对生活的心灵，用心灵去认真地品味幸福。幸福只是生活的一种调味剂。敞开心灵，幸福并不遥远。
六、妙笔生花，记录幸福。
1、引导学生巧妙拟题。（以下是参考题目）（1）、幸福是点点滴滴的感动（2）、心中的幸福满满的（3）、幸福在我身边（4）、珍惜幸福
（5）、这就是幸福
2、全班交流。谈自己的立意构思，小组出谋划策。
3、课堂练笔：用生动的语言记录生活中感受到的幸福。
七、习作点评，互批
1、教师面批，并制定互评的标准。
2、学生互评并写下评语。
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