第一篇：初中德育工作反思
德育教育是学校教育的根本,是基础教育的灵魂,是学校开展各项工作的前提和基础。下面是小编为大家整理的初中德育工作反思，希望对大家有帮助。
初中德育工作反思篇一
德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于年级教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。我们年级紧紧围绕学校的中心工作，在学校统一领导下，在学生工作部领导的大力协助支持下，牢固树立务实创新、全面育人的思想，以学校教育为主体，家庭教育为基础、社会教育为依托，广泛开展了管理育人、环境育人、活动育人、服务育人活动。现将本学期初一年级所做的主要德育工作总结如下：
一、思想工作为先导
思想指导行动，行动是思想的具体体现。因此，思想政治工作是一切工作的开端和切入点。对于初一新生而言，更是如此。所以，年级组紧紧抓住广播操训练这一契机，利用训练期间的一切时间，灌输勤奋学习，团结协助、坚持不懈的思想理念，组织开展了“如何巩固训练成果”“学习为谁”的大讨论，组织学习《中学生日常行为规范》、《学生违纪处分条例》，使学生前进有了方向，行动有了准则;使学生端正学习态度，明确学习目的。充分利用班会课、心理辅导课和晨会时间，疏导学生心理，培养健康向上，勤奋刻苦的思想情操，为以后的文化学习奠定思想基础。
二、持之以恒抓常规
俗话说，态度决定一切，细节决定成败。纪律是成功的保证。初一学生来自不同的学校，学校的不同导致了学生的行为习惯，思想意识的参差不齐。规范他们的行为，优化他们的思想尤为重要和艰巨。因此，我们从身边的小事抓起，从点滴做起：从教室美化到清洁区卫生;从收交作业到课间文明休息;从做两操到升国旗……做到有要求，有布置，有督促，有检查，有总结，有评比，持之以恒，常抓不懈。一学期来，初一年级学生在行为规范方面取得了明显的进步。做到卫生工作准时有序，晨读晚修自觉到位，自习安静认真，初步形成了规范、有序、文明、和谐的氛围。
三、脚踏实地建班队
学生是班级的细胞。班级的建设是年级形象的外在表现。因此在日常的管理过程中，抓紧抓好班级建设和班主任队伍建设，紧紧依靠班主任这一最直接最亲近的管理者。及时与班主任沟通，交流，商量，探讨，针对年级，班级现状，及时召开班主任会议，或传达上级意见，或布置每周工作，或针对现状提出整改措施，将可能出现的问题降低到最小程度，将已经出现的问题及时解决。
此外，各班以行为规范为突破口，根据各班的实情制定《班规》，以制度为保证，培养学生的自觉管理意识，加强班级风气和文化建设;任课老师积极配合班主任做好学生的思想工作，把一些不良因素和不良现象遏止在萌芽阶段;年级组和学生会定期定点进行巡查，避免和减少违规违纪现象的发生。
四、生活化德育见成效
本学期各项活动频繁，学生生活丰富多彩。这是学生开拓视眼，陶冶情操，培养能力，锻炼自我的好时机。学校搭建舞台，学生展示自我，这是品质学校办学理念的又一体现。作为初一学生来说很新鲜，很好奇，年级大力支持，想方设法提供时间和可能的帮助和指导，鼓励学生积极参与，精心准备，为班级年级赢得荣誉。
整体上，我们各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好的发展势头，取得了一定成绩。但在德育工作中，我们也发现了一些问题。
1、在班级管理上，还有个别班级暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。如：学生经常发生小摩擦、拉帮结派等等。
2、有个别教师的管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显;对问题学生的帮教，缺乏有效的方法和指导;对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得不是很到位等等。
因此，我们今后还要加强班级的有效管理，更加注重整体风气的培养，牢牢把握德育关;进一步提高工作的创新性、积极性和灵活性，勇于探索、大胆尝试;在年级组群体中培养争先赶优的良好氛围，并扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立一种人人奋发向上、不进则退的竟争意识。我们坚持“在反思中总结，在总结中调整，在调整中进步”的原则，将继续发扬优势，克服不足，努力打造一个具有鲜明特色的初一德育品牌。
初中德育工作反思篇二
初一年级在级部三位主任带头示范、扎实工作作风的带动下，所有班主任工作兢兢业业，认真勤恳，在学生良好习惯培养，行为规范教育等方面开展了扎实有效的工作，成效显著。初一级部的卫生保洁工作走在了全校的前列，所有班级做到窗明几净，清洁区保洁力度大，效果优;学生文明素养得到有效提升;年级学习气氛浓厚，各项工作成效显著。
自开学以来，各个班级狠抓学风建设，半学期来，我们欣喜地看到乐学奋进的良好氛围正在形成：早晨，所有班级6：50学生已基本到齐且书声琅琅;更让我们难忘的是：6班班主任在刚开学的军训期间，就开始培养早晨到校读书的习惯，到今天，这个习惯已经成为6班学生生活甚至生命的一部分，每天早晨，你走近6班，你听到的总是书声琅琅，不管老师在不在班。更让我们欣喜的是，其他各班的学生也纷纷加入到校就读书的队伍中来，最令人感动的是：8班、6班、10班、14班、3班、4班、2等班早来的学生能够在班级大门未开之前，就能够掏出课本大声读书，成为校园一道亮丽的风景。中午2：00，所有学生已基本坐定并埋头苦读;课堂上活而不乱;课外自学蔚然成风;其中初一(1)(4)(5)(6)(8)(10)(14)(15)八个班在强化团队建设方面，推进良好班风形成等方面肯动脑筋，学生学习意识强，学风浓厚，成绩在全年级领先，被评为“学风优秀班集体”。
郭敏、伍树凤、严方芹、李叶红等班主任老师重视学生习惯培养，提高学生干部的管理能力，学生每天到校后即使门没开都能认真读书，营造了良好的学习氛围;
史忠耀老师，是初一年级年龄最长的班主任，工作勤恳，踏实认真，每天总是早早到校，组织好学生早读，检查好教室、清洁区卫生，班级工作井井有条，学生充满活力，班级管理渐入正轨。
朱磊、朱玉姣、胡迎迎、陈薇老师第一次做班主任，他们虚心好学，经常向身边的老班主任请教，注意处理好班级工作和教学工作的关系，所带班级渐入佳境，自身能力得到很好的提升。
孙婧老师在身体不舒服，医生要求休息两周的情况下，因不放心班级，只休息了一周，就拖着病弱的身体到校上班，一上班就全身心扎在班级，及时处理班级事务，获得了周围人的好评。
汪韦老师在中途接手班主任后，坚持早来迟走，多与学生、家长沟通，迅速进入状态，班级工作大有起色，学生精神面貌日益好转，为整个班集体的发展奠定了良好的基础，目前初一(2)学生良好班风、学风正在形成，班级工作渐入佳境。
初中德育工作反思篇三
学生大量的时间在学校，因此加强德育工作，不断增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想意识，主要贯穿在教育教学的全过程，渗透在智育、体育、美育、劳动教育中，渗透到学校的各项活动中。
本学期以庆“六.一”活动为契机，开展集体主义教育，增强集体凝聚力，通过部分学生的文艺训练，提倡全班学生帮扶训练为完成本班的目标而努力奋斗。并取得预期的成绩。加强了对学生的思想道德教育。“万般素质，以德为首”，为使学生在德、智、体、美、劳全面发展，成为新世纪的建设者和接班人，利用各种时机，不时对学生进行了基本伦理教育、道德教育和基础文明教育。利用第二课堂观看了《大决战》等一系列爱国主义影片;利用班会召开了学习“八荣八耻”主题班会，并写出心得让学生知荣明辱;第四周组织召开了“学会学习，学会做人”为主题的主题班会，让学生明白做人比做学问更重要。通过这些活动，增强了学生的道德意识，使学生的道德素质向着健康方向发展。加强了对学生的安全教育。针对其它班级内不时出现的安全问题，本班加强了安全教育、法制教育，召开了预防疾病宣传会和主题为“珍爱生命”的主题班会。通过这些教育，使每一个学生树立起了安全意识，提高了自身的保护能力。通过德育教育和法制教育，让学生受到了人格的熏陶。
上好周会课，对学生进行爱国主义思想宣传，用爱国将领、爱国人士的事迹来鼓舞大家，用观看爱国影片的途径来进行历史教育，回顾历史，把握今天，不让历史的悲剧重演，利用新中国的成就展望伟大祖国的辉煌成就，激发爱国热情，让学生以我是一名中国人而自豪，为成为一个优秀的中国人而努力。
以“实践活动”为途径，扩大学生知识面，让学生体会自己是公民的责任，丰富课余生活，充实精神世界，陶冶情操。本学期在校领导的带领下，进行了两次以“保护环境”为主题的户外清理垃圾活动。在活动中，同学们发扬不怕脏、不怕累的精神干得热火朝天。我及时进行了表扬教育，使他们明白劳动光荣。
家庭是德育教育的重要环节，是学校及社会不可替代的，正所谓“父母是孩子最好的老师”。因此，通过家访、召开家长会与家长沟通，让家长正确的教育学生不能太粗暴，也不能溺爱，同时与老师多配合共同做好对学生的教育。取得了良好的成绩。
总之，在我班德育教育方面，真的做了不少工作也取得了可喜的成绩，学生的思想有了很大转变，但仍有不足之处需要更进一步的学习。
第二篇：德育工作反思
班班主任德育工作总结
高一班
一转眼分班后的一个学期又过去了。总结这个学期的工作有点感慨。今年是第三年做班主任其实自己感觉已经做了很久源于这一学年其实是带了两个新班。上学期所带的7班，这学期依旧带7班，但是已经变成了一个普通的理科班。理科班是我起初不愿意接手的一个班但是既然接手就决定好好去干。学期快末端,又是开到荼靡之时,不免感慨,感慨之余,总结反思才是前行的最好途径。
第一点延续上学期带班的经验这学期开学初就比较抓紧学生的日常行为规范。但是效果却迟迟没有体现直到学期末的倒数第二个月这个理科7班依旧没有成为文明班足以证明这学期抓行为规范不是很成功究其原因首先是理科班男生较多男生的行为习惯较女生要差其次是学生在上学期分班前已经养成了很多坏习惯习惯一旦养成要改正就不是一朝一夕的事情了。再则就是自己却少了积极性。上学期基本上每周至少三次在早读时候去检查学生宿
舍内务但是这学期只是在开学时候实行过这个很笨的方法。所以要在自己身上找找原因了。
第二点上学期有家长评价说把孩子放在我的班上非常放心我总结一下根本原因在于我善于打进学生的心里从心里和他们进行沟通沟通中很多问题迎刃而解并且深受学生的拥戴。但是这学期说起来实在愧疚花在某几个学生身上的时间实在太多无法兼顾到更多需要自己的学生比起上学期觉得自己在这方面做得还是不够好。
第三点探索理科班纪律问题解决方案。如果继续教下去这将会是我长期作战的计划。以作战来打比方一点也不过分。理科班学生纪律性自觉性实在是不敢恭维。缺乏自觉性和纪律性就是他们成为平行班学生的一个很重要的原因。所以这个问题是我这学期和将来的研究的课题。在这学期的研究和探索中只能惭愧地说还没寻找到更有效的方法。试过班规奖励和惩罚制度但是时间久了学生对于惩罚显得无动于衷了。也试过培养得力班干严抓班级纪律但是时间长了还是显现出一系列的问题。于是最后只能采取最笨的方法就是见缝插针式把守住班级。这就是大家最不主张的一种方法了。但是在寻找到适合分校高一7班理科班的最优方法之前也只能这样做了。有点悲观消极但是效果却是最好的。
第四点很好地利用了每一节班会课。对于这一点我始终是骄傲而自信的。上学期也是如此班会课发挥了其最大的作用帮我培养了一个优秀班级。这学期我坚信好的班会课其作用是不可估量的。于是每一节班会课我都精心设计。即便在上课时有时取不到预期的效果我依旧没有气馁。这学期开始初我就组织了一节主题为“在奋斗中成长”的班会课让学生畅所欲言畅谈自己的过去和将来明确自己的计划和目标为开学的工作打下了一个很好的铺垫。接下去我还组织和关于学习方法、行为习惯的班会课组织学生观看了《朗读者》节目组织学生写观后感为了配合月考还组织了知识竞赛的班会课和考试动员的班会课。这些班会课图文并茂从课堂反应中可以看出大部分取得了很好的效果。这是大方面我觉得应该总结和反思的。现在这个班问题依旧存在学生学习状态总是不理想动力不大纪律问题也深深困扰了我。有一点在这一年的班主任工作中感慨特别深体会特别深的。我想花点时间花点笔墨写写。
我认为要成为一个学生都喜欢学生都拥戴的班主任一定要做到一点用心对待每一位学生。我向来不是一个严厉的老师。我的学生会说老师你是一个善解人意的班主任你看似要求很松其实你的要求很严格我总觉得如果自己不努力就会辜负了你就会觉得很对不起你对我的好。学生家长会说叶老师把孩子交给你我很放心不管是学生的话还是家长的话总是让我很感动和激动这既是一种肯定又是一种激励。让我一直坚信用心和学生沟通很多问题会迎刃而解。用心和学生沟通要讲求方法。很多班主任本着一颗热忱的心来却得到了学生的一盘冷水当他们和我交流的时候我便会发现其实很多都是沟通方法出了问题。很多班主任虽然出发点是好的但是说话的方法不对好事便成了坏事。例如有的班主任会高高在上询问学生的家庭情况和现状然后随意安慰几句便让学生回去反思。这样是得不到任何效果的。我的技巧就是和学生聊天时要交心。很多现任班主任问我以前我教过的那个学生情况我都可以将其从小学到现在的事情一一讲给他们听。这是因为在我和学生谈心时总是会降低自己 的姿态甚至有时候说到动情时会讲一些自己孩童时期青少年事情做过的一些事给他们听学生在这个时候是最能向你敞开心扉的所以把握住这个时机学生便会讲自己的事情事无巨细地一一向你道来。曾经试过一个行为习惯极差的女生在和我谈心时泪流满面向我倾诉家庭的烦恼完全向我敞开了心扉。这个女生后来的表现也越来越好。当后来我和她的家长沟通时她的家长非常感激我还赠送我一个极大的hellokitty毛公仔。用心和学生沟通不能一次半次要持之以恒。也就是要加强后期的跟进。我曾试过每一个星期都和同一个男生谈心起码一次这样坚持了一整个学期。到了学期末这个学生虽不能说脱胎换骨但是起码他的新班主任都没有觉得他有任何问题。这就是用心沟通并且持续跟进的效果。如果只是一次半次的谈心学生可能只是一时半刻维持了好的状态时间久了之后未必还会如此这就需要班主任不厌其烦地跟进。我也曾试过只是和某个学生仅只谈心一次接下去的日子就没有继续和他交流过在期末前的一次月考后他在总结中写道这次成绩很差老师很早之前就开始放弃我了。我询问他有这样想法的原因他说是因为我只是和他聊过一次以后都没有怎么关心过他他以为我等同于放逐他。这时我真正感受到了一次半次和持之以恒的差别了。用心和学生沟通要善于借助家长这一势力。我们都知道虽然家长总是关心孩子的但是也很清楚家长关心的程度和方法总是千差万别。有的时候和家长沟通时如果遇到的是对孩子成长爱理不理的家长班主任的热情会稍稍被打击。我就碰到过很多这样的家长甚至对自己孩子现在读高几都一无所知的都有。但是我没有气馁。我会三番四次地给他们打电话主动和他们沟通学生的近况。
最后有家长这样说老师从来没有一个老师像你这样关心过我孩子从来没有一个老师像你这样主动地和我们联系。碰到蛮不讲理的家长有时候我也会发火来。曾经见过一个家长因为学生手机被没收而打电话来无理责骂我还恐吓我说要是孩子发生了什么事情全盘要我负责。当时我也是无名火起两人甚至是剑拔弩张。后来我从她的话语中了解到这个学生是一个被父亲遗弃的孩子一直以来就只有她在辛苦地照顾这个学生。于是我冷静下来从一个母亲的角度理解了她说了很多体贴她的话火熄灭了最后问题也得到了圆满的解决。虽然用心和学生沟通不是万能的但是起码在现阶段这是最适合我自己的方法。
第三篇：初中班主任德育工作
初中班主任德育工作
初中班主任德育工作
2016年期末初中班主任德育论文：以德服人，以爱育生 的教育家陶行之先生曾经说过“爱就教育”。在担任几年的班主任工作中，我总结出了几点经验。
一、以理解、尊重为基础，以爱心为点。
“理解万岁！”人与人之间的理解，往往是共识的基矗而教师对学生的理解，就更不同寻常的意义。班主任就要理解学生的思想、心理和生活。班级德育工作的，学生德育素质的，遵守“一切从”这原则。
是要尊重学生----尊重学生的意见
和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生大多是独生子女，把人格看的尤为，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任德育工作的前提。
班主任、老师，即使学生犯了错误，对学生批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。，老师要有爱心，从爱心是对学生教育的基矗老师爱学生是必要的，的。但在爱的基础上要管教，不学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要爱护班级的每学生，使学生感受到班主任的批评教育----是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能爱老师。师生感情，才能情感教育作用。你对学生的爱心还，那么你就得去培养的
爱心----当班主任不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助。但也有家长，每次接到班主任的电话、邀请，都绷紧神经，戒备重重；你能抽出一点，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做了些好事----微道的也无妨，能溶解家庭和学校之间的“冰墙”，教育孩子的“合力”收到意想的。
第四篇：初中德育工作实施方案
为提升我校教育内涵，切实加强德育工作，营造良好的校园文化氛围，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养，促进学生养成教育的形成，特制定本实施方案。
一、指导思想
依照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学德育指导意见》、《中小学生日常行为规范》、《中小学德育规程》、的精神和要求，转变思想观念，为创建和谐的文明校园做好学生的思想政治教育工作。
二、工作目标
以养成教育为基础，以日常行为规范教育为重点，以校园经典文化教育为主线，切实加强对学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育、心理健康等教育。使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质和人格，提高学习效率，全面提高我校教育教学质量。
三、实施内容
在实施养成教育的过程中，在统一教育思想的引导下，有针对性的促进中小学生形成不同的良好行为习惯。
重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念，不断增强规则意识、公民意识和责任意识。明确自己在家庭、社会中的角色和担负的责任义务，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶危济困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、保护环境的行为习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。
1、日常行为习惯要求：要形成良好的文明礼仪习惯、卫生健康习惯、安全守纪习惯等。
2、学习习惯要求：要形成良好的写字习惯、预习习惯、听课习惯、作业习惯、读书习惯、写日记习惯（中学阶段）、制定计划习惯（中学阶段）等。
3、素质能力要求：体育锻炼习惯、演讲（中学阶段）、语言表达习惯等。
四、实施措施
（一）、学校整体教育方面
1、学高为师，身正为范，教师理应是学生养成教育工作的榜样。教师在好读书、乐读书、言行举止、自我约束、榜样示范等方面，要为人师表，以身作则，力争成为学生学习的楷模。
2、经典文化教育为主线，促进学生良好行为习惯的养成。以《弟子规》为主要学习内容，开展中华民族传统文化教育活动，狠抓学生行为规范养成教育，发挥校园文化的育人作用，营造和谐文明的文化氛围，创建和谐校园。通过主题班会、诵读经典等活动，大力加强文明礼仪教育。从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。运用行之有效的教育形式，对学生进行传统文化教育。
3、狠抓基础文明建设，营造学校育人环境。好习惯是长期坚持训练的结果。继续深入开展以创“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室“等活动，完善评比制度，提高升旗仪式和两操质量。明确文明学生标准（即衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动），通过开展班级竞赛，力求做到人人深刻明白，个个自觉执行，提高学生修养。
4、加强学生干部队伍建设，发挥学生管理的主体地位。
要提倡学生自主管理，发挥先进学生的作用。通过学生会、共青团等学生组织，多渠道开展德育工作。以团总支为领导，在活动中培养学生会干部，锻炼班干部，提供锻炼机会，提高他们的自我约束能力和管理能力，充分发挥学生会等学生组织在德育管理中的先锋模范作用，进而带动其他同学共同进步和提高。
（二）、班主任工作方面
1、对各班礼仪常规、卫生、纪律、两操、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游。激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。进一步完善学生成长评价体系。
①、抓主题班会，坚持正面教育，突出我校经典文化学习的主体地位。
②、加大力度注重日常班级管理。
③、加强对后进生的转化及对优秀学生的培养。
④、沟通家庭、社会教育，督促课外活动的有序开展。
2、班主任要把工作重点放在良好的班风、学风建设上。要有计划有组织地采取得力措施，大力抓好各项工作的执行和落实情况，并及时做好反馈。
（三）学校卫生工作方面
加强卫生工作的组织管理，确保学校卫生工作达标，创设良好的育人环境。
1、卫生检查实行政教处主管，各学年轮流值周的管理形式。每天按时对各班级卫生及室外分担区进行检查。同时，每周四各班级要进行卫生大扫除，由学校统一进行检查。做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园内整洁无垃圾，无卫生死角。
2、每周对各项检查进行综合评比，设值周流动红旗，把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为优秀班级评比的重要条件之一。
3、定期对学生个人卫生进行检查，使学生养成良好的个人卫生习惯。
（四）主题教育方面
在学校统一领导下，以政教处、团总支为主体，通过丰富多彩的主题教育，使学生明确教育的目标。
1、3.8节《致母亲的一封信》主题教育
2、《中学生日常行为规范》学习检查
3、读好书心得比赛
4、成立初中学生会、少先大队
5、经典诵读比赛
6、养成教育竞赛
7、法制宣传教育
8、学生代表大会
9、新团员入团仪式
10、《弟子规》汇报演出
五、实施途径：
我校养成教育的实施途径是：构建模式——制定方案——教师示范——主题互动——行为养成——考核归纳——总结表彰。
五、领导小组
组长：刘传余
副组长：田玉伟周兆勇
成员：张昕邹艳敏刘家柱贾长伟
养成教育实施方案
什字街学校
2013年3月
第五篇：初中德育工作实施方案
学校“精细化管理年”德育工作实施方案
根据县《蒲城县教育局2015年德育工作实施意见》精神，学校坚持德育为首，把立德树人作为教育的根本任务，深入践行社会主义核心价值观，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标，强化德育实践，提升管理水平，致力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。提升教育教学质量，结合实际，现就开展学校德育工作安排方案如下：
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，把立德树人作为教育的根本任务，深入践行社会主义核心价值观，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立“人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课渗透品德教育”的三维德育观为指导，为改进学校德育工作格局，以“思想引领为指导，专题研究为部署，活动评比为载体，表册记录为抓手，学生养成教育为目的”的工作思路，认真开展德育工作，创建可操作，有实效性的具体的德育模式，为学生健康成长保驾护航，使之起到德育示范作用，努力构建学校健康，和谐，进取的校园环境。
二、工作内容
1、深入开展社会主义核心价值观教育。将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程。以“社会主义核心价值观 我学我记我践行”为主题组织开展“六个一”活动，即：“开展一次班会、一次演讲赛、一期主题手抄报展、一次征文比赛、一次心得畅谈会、编唱一首本校学生践行核心价值观的童谣”。
2、加强德育队伍建设。建立健全学校德育队伍，以师德师风建设年为抓手，坚持开展学习培训，提升队伍思想素质。每月召开班主任工作例会不少于一次，每学期召开德育工作研讨会不少于两次，交流心得体会、探索育人方法、研讨工作策略。
3、抓好团少队工作。按照“双高双普”工作要求，规范布置少队部（团队部、团委）、学生会活动室、德育展览室。制定共青团、少先队、志愿者活动计划，坚持开展时事教育，定期发展新团员、队员、志愿者成员，且每月定期开展活动。
4、积极开展德育教育活动。发挥主题班会对学生的教育引导作用，每两周开展一次主题班会，开展“中国梦 我的梦”主题活动，充分利用重大节庆和纪念日，开展“弘扬和培育民族精神月”、“三节”、“三爱”、“日行一善”、“汉字规范书写”、“学雷锋”、“三爱一守”、“我是家庭小助手”、“节日小报”等活动，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、信念法制、诚信感恩、挫折勤俭、文明礼仪教育，引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信.学生行为习惯养成教育，礼仪教育，革命史教育，禁毒教育，健康知识教育，爱国主义教育，励志教育，法制教育，安全教育等，由班主任明确一位班干部做好主题班会记录，记录表由思政处设计打印分发收集，同时负责主题班会课的检查摄像工作，确保完善资料。
5、全面开展文明礼仪养成教育。深入推进“文明行为进校园”
活动，坚持将《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范（修订）》等内容融入学校常规管理之中，从生活细节入手，抓好餐桌文明、交通文明、语言文明、行为文明、仪表文明，教育学生学礼仪、知礼仪、行礼仪。如期开展每周升降国旗仪式，及时清理旗台施工材料，保持旗台整洁。用国旗下讲话陶冶学生爱国热情，规范学生公众场所礼仪行为习惯，不断塑造文明学生形象。
6、关注师生心理健康工作。学校应设立心理健康咨询室，配备专兼职心理教师，把爱心教育和生命教育纳入平时的德育工作，提高全体学生的心理素质，培养学生乐观向上勇于战胜自我的良好品质，让学生感悟爱的力量，珍惜健康，珍爱生命。
7、开展关爱学生系列活动。扎实落实“一包联三延伸”制度，全面推进“全员育人导师制”，坚持开展“走进家庭携手育人大家访”活动。安排教师承担起包联、导育、家访的责任，及时关心、了解、帮扶学生的学习、生活情况。各学校要加大对留守儿童、残疾儿童、单亲家庭儿童、特殊困难家庭儿童的关爱，要进行摸底建档，关注其心理变化，引导他们健康、快乐成长。
8、深入开展法制教育。各学校要充分发挥法制副校长的作用，扎实开展好法制教育第一课、法制教育报告会等法制教育活动。以征文、演讲赛、观看法制宣传片为载体，创新法制教育形式，增强法制教育实效性，减少青少年违法犯罪行为的发生。
9、加大校园文化建设。以校园精神文化建设为核心，加强校园环境文化、管理文化、行为文化的建设工作。利用学校文化主阵
地，及时宣传党的教育方针政策、展示师生良好风貌、促进学校内涵发展。校园文化建设能提升学校办学品位，提升学校教育文化氛围，陶冶学生情操，潜移默化影响学生理想，意志，思想，行为，达到环境育人的效果。结合学校实际，着力打造教室，寝室，宣传栏，走廊文化，分别开展一次优美教室、寝室评比活动，规范教室，室外固定宣传栏。走廊悬挂绘画，书法，名人名言，警示语等图画，通过举办师生书法、绘画比赛选取优秀作品融入题材，每班征集班级格言统一制作悬挂。以此展示师生亮点，激发师生工作及学习热情。
10、加强“三结合”教育。家庭、学校、社会育人平台 建立健全学校、家庭、社会三结合育人网络。认真贯彻落实《渭南市2015年家庭教育发展指导中心工作要点》，创建家长学校，如期开展家长座谈会，转变观念，创新操作，把单一的就校纪班规及情况解读和与家长探讨孩子教育策略的交流指导相结合，对家访的学生收集好家访记录，对联系家长教育的学生收集学生教育后的检查，规范材料。组建家长委员会。帮助家长了解孩子在校生活学习情况，学校教育通过教导处，团委、班级、值周组、关工委、心理咨询室等主要部门专题讲座、学习，展览、实践活动、主题班会等积极创造条件对学生进行教育引导，通过思政处，值周组、心理咨询室等部门的对违纪学生的管教进行教育转变。社会德育辅导员讲座聘请校外相关单位工作人员担任德育辅导员，定期邀请他们对学生进行专题辅导，或提供专题讲稿由班主任带领学生进行学习教育。
为孩子健康成长营造良好家庭环境；充分利用德育社会实践基地资
源，积极开展系列德育实践活动，打造学校德育特色。
11、开展评优、创建活动。积极开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“校园之星”评选活动，大力宣传“最美少年”感动人物事迹。扎实开展“德育示范校”、“校园文化建设示范校”、“生态文明校园”创建工作。
三、工作实施步骤
1、发动宣传阶段：2015年4月，落实相关工作材料，起步相关工作。
2、实施阶段：2015年4月中旬各项工作正常开展。
四、工作方法
创新思路，改进管理方法，采用周密计划，专项安排部署，督促检查指导，收集整理资料的长效工作机制，不断落实推进学校德育各项常规工作。工作目标
认真贯彻相关精神，提高认识，统一思想，认清形势，深知责任，团结协作，主动探索，改革创新，落实各项常规工作，使学校各项德育常规工作又好又快，更好更快发展，规范学生养成教育，提高学校文化品位。
2015
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