读《呼风唤雨的世纪》有感

读《呼风唤雨的世纪》有感

读《呼风唤雨的世纪》有感1

更好的是我们都知道以前有恐龙是怎么进化成鸟的，人们还可以登上太空，探索宇宙的奥秘，探索原子核世界里的奥秘，洞察百亿光年外的天体，如果用现在的`科技技术和以前的人们相比，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”来形容，生活在这个世纪里，我真是太幸福了，还好没有生活在以前的时代。

我很喜欢我的时代，我也觉得我特别幸运没有生活在以前。

读《呼风唤雨的世纪》有感2

今天，我给爸爸妈妈读了一篇课文，题目叫《呼风唤雨的世纪》，课文讲的是20世纪科学飞速发展的过程与成果。读完之后，我们一起感叹科技给我们的国家、我们的生活带来的变化。我们现在的生活，事事处处、时时刻刻都离不开科技，电脑、电视、空调、自动洗衣机、MP3、MP4、复读机……各种各样高科技产品充满着我们的世界，方便了我们的生活。

妈妈说，她在像我那么大的时候，科技根本没这样发达。从学习用具最普通的铅笔来说，她们班上如果有谁用转笔刀，就会引起很多人的羡慕，大多数同学则都是用小刀一点一点地把铅笔外皮削掉，然后在水泥地上磨尖之后再用。

而我们现在用削笔器削铅笔“咔咔”几下就好了，又省时又省力。也不需要再费力地在地板上磨尖，方便多了。

爸爸接着说：“那个年代，工作中谁要查点资料，就必须去图书馆，办借书证借书，在浩如烟海的.书本中寻找，费时又费力。有时候，辛苦了半天还可能查不全，非常麻烦。再看看现在，我们在电脑上、手机上，随便输入要的资料，就能查到好几页、几十页。方便的不能再方便了。”

“科技发展了，我最受益，”妈妈笑笑接着说“原来洗衣服，得用手搓、用搓板洗，最怕冬天洗衣服，冻得手发红，风一吹手都裂了。现在有了全自动洗衣机，看着电视衣服就能洗出来，衣服要是一拿出来就是干的叠好的那就更好了”妈妈说着哈哈笑起来。

也许我们今天所幻想的，未来就能实现。在几百年后，几十年后，什么隐形衣服啊、水陆空汽车啊、多功能书包啊、外太空移民啊……可能都会变成现实。

我们谈着笑着，屋子里充满了笑声，我们从人造卫星“东方红”、快速列车动车组、磁悬浮列车，谈到了载人火箭“神舟五号”、“神六”、“嫦娥二号”……

的确，现代科技给我们的生活带来了不少的好处。但是，为了比现在更方便的生活，更先进的科学技术，同学们努力学习吧，长大之后，也为科学技术出一份力！

读《呼风唤雨的世纪》有感3

20实际是一个呼风唤雨的世纪，是科学家的发现和发明创造了现在的高楼、电话、电视以及程控飞机……

现在科技，有电视、电脑、飞机、火车、轮船······等等，都是高科技的产品。这都是出古人想象的“千里眼”、“顺风耳”·······。今天我学了这节课更加懂得了，科技的发达。这个世纪比19个世纪发明和发现的东西都要多，明显看出人类的智慧和细心。

20世纪里人们上学上班用汽车，出气旅游用火车轮船飞机。远在天涯的.朋友都能和我们用电话沟通，在网上那个事都知道·······课文里的：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”明显准确。啊！我们的世纪多好！

读《呼风唤雨的世纪》有感4

20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。

从前，人们住着茅草屋，那时没有电灯，和遥远的亲人之间只能以写信的方式来互相问候。人们总是在想，如果能用科技来发展的话，人类的生活能大大改观。科学家们在不断的努力下终于实现了人们的愿望。

现在，人类能够登上月球，潜入深海，能够观察世界的奥秘。人们的生活有了很大的`变化，出门坐车、坐飞机、坐船。这就是科学家们不断创造的奇迹，不断的改善我们的生活。

读《呼风唤雨的世纪》有感5

《呼风唤雨的世纪》这篇文章写了在20世纪的1里，人类利用科学技术获得了许多使人们生活大大改观的发明和发现。20世纪前，人们还没有电灯、电视，生活在一个依徕大自然的农耕环境中。在20世纪里，这些东西便一一出现，成为生活的必需品。

是呀！现在的科技那么发达，在20世纪里，科学发挥了多大的威力呀！就如同英国数学家、哲学家伯特兰罗素在1923年说的话：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同与以往的任何时代。”也好像是岑参的《白雪歌颂武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

就举一个简单的例子吧！现在家家户户原有的电脑，大多是“奔3”、“奔4”的，而市场上早就看不见这种电脑了，它们都被更高科技的电脑代替了。有时，今买的'电脑，到明年再去市场配零件，这种电脑就被淘汰了。可见，科技发展的速度有多快。

科学技术发展那么快，我们一定要好好学习，将来发明更高科技的东西。

读《呼风唤雨的世纪》有感6

我读过《呼风唤雨》这篇课文以后，我就有了感受。

我读过这篇课文有非常多的感受。我虽然不能感到真正的20世纪，但是，我从书本里看到了20世纪，那以前的20世纪是多么的不服呀，一直生活在一个依赖自然的农耕社会，那时候没有电灯，没有电视、没有收音机、也没有汽车，那时的人生活多么的不方便，有的人说算我们辛运，而我觉得也很辛运，现在我们生活在一个21世纪里，20世纪的人，想的愿望，到这时候，已经纷纷实现，我们也要大胆的说，

总有一天会实现的，我们一出生时还没有平板电脑，现在，我们过了几年，就有了平板电脑，现在我们都有了汽车、电视、收音机、飞机……多么的`富裕呀，这可都平科学技术的呀!我就想：“如果我想世界上有一个高级平板电脑，会不会22世纪就会实现呀。”我觉得肯定能实现，因为我觉得这时候的科技发达了!

我心里有许多愿望，我这么多的愿望，总有一天会实现的。

读《呼风唤雨的世纪》有感7

今天，我读了《呼风唤雨的世纪》，我知道了我们现在很幸福。

我知道，以前，人们没有汽车，没有电脑，没有电视，而现在呢?什么都有了，过去，人们都住小平房，现在人们都住高楼大厦别墅。多好!

1920xx年，英国数学家，哲学家伯特兰.罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个不同于以往的任何时代。”八十多年后，这句话依然使用。

我们应该好好学习，天天向上做一个对国家有用的`人。

读《呼风唤雨的世纪》有感8

学了呼风唤雨的世纪这一课，让我感受到了科技技术的发展速度快。

我生活在这个世纪里算是幸运了，听老师讲，以前的科技哪有想在这么发达呀！电视、电话、电脑，随时可以沟通，以前，寄一封信得花好几天，哪像现在这样，想什么时候沟通就什么时候沟通，一个电话打过去就能说话，以前都是，比较有钱的人家才有一台电视，好几个人都排在这一家看电视，满院子都是人，而且电视是黑白的，现在有飞机、有汽车、有火车、有船，想去哪里都去哪里，以前顶多只有脚踏车，在十九世纪，那些人类的梦想就是上九天揽月，下五洋捉鳖，他们大概也没料到，现在的时候，他们的梦想纷纷成了现实，能上天，能下海，就几乎没有办不到的.事情，还能呼风唤雨，也能洞察百万光年的历史，探索原子核世界，比起前的科学技术好的多了，我真希望他们也能感受到现在科学技术的发达。

我生活在这个世纪，真的是无比的幸福啊！

读《呼风唤雨的世纪》有感9

几天前，我刚学完《呼风唤雨的世纪》这篇文章，它主要讲述的是，人类在几百万年的发展历史中，科学技术带来的变化。那是没有电灯，没有电视，没有电脑，更没有飞机。人们只能在神化中用“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾“的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想纷纷变成现实，现在，20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明，比如：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪还有电话、电视、因特网及民航飞机、高速火车、远洋船舶等等。日新月异的科技发展把人类居住的星球变成联系紧密的、舒适的和快捷方便，就连过去的国王贵族也不敢想。是科学改变着人类的精神文化生活，也改变着人类的`物质生活。英国数学家、哲学家伯特兰、罗素说：“归根到底，是科学使我们这个时代不同于以往的任何时代。”至到今天，这句话依然适用。

现在几乎每个家庭里都有电话、电视、电脑等一些科技生活必需品，的确20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪。可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。让我们回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。同时，也告诉我们20世纪一百年的科学发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人带来的巨大变化的灿烂前景。

读完这篇课文后给我一个启示，在生活中、学习中我要向给我们创造美好生活的老前辈学习，他们那种勇于探索、善于发明创造的精神时刻激励着我。同学们，相信你我在不久的将来，也能为科技的发展与进步做出自己的贡献，让我们为自己的美好理想而努力学习吧！

读《呼风唤雨的世纪》有感10

今天，我们学了呼风唤雨的世纪这篇课文。

回顾以前，人们没有远程电话、电视，人们只能在神话里，用千里眼和顺风耳，和腾云驾雾的神仙来寄托自己的愿望，我们的祖先都没有想到，在这短短的一百年了，它们的愿望纷纷实现了，现在已经有了，电视、程控电话、飞机、火车……人们的成就可以用两个词语来形容“奇迹”，读了这篇课文我感受到20世纪，到现在的21世纪，人类的发现其发明，超出了我们上百万年的`历程，人们在这一百年里，发明出了许许多多先进的东西，我生在这个科技发达的世界离，我感到无比的幸福。

21世纪真是一个伟大的世纪呀！

读《呼风唤雨的世纪》有感11

我读了《呼风唤雨的世纪》是科学技术在改变我们的生活，是科学家的发现和发明来改变我们的生活。

以前夏天有用扇子扇风，没有电扇很不方便，现在有电扇和空调了，扇风很方便，电扇和空调都用遥控器控制，不用自己去摁。

以前电视很小，没有电话、电脑，我们一出生，就有大电视、电话和很好的东西，我长大了都有电脑了，现在我们都开始用电脑了，现在不管在什么地方都可以随便联系因为有了电话，现在都有平板电脑了，随身携带，出去也不碍事只要装到包里面就可以。

以前的'房子都是平房，屋子也不大，吃饭就在一个屋子里面吃，现在都是高楼大厦，还有电梯上楼很方便，不用走楼梯，现在的屋子非常大，都是一个大客厅三个睡觉屋子两个卫生间一个厨房和一个吃饭的地方。

我很想回到20世纪，感受感受科学技术发展的得快。

读《呼风唤雨的世纪》有感12

《呼风唤雨的世纪》这篇课文讲了现代科学技术的大大提高，人类可以坐着飞机在天上飞，也可以坐在潜水艇里在海底游。

以前人们一直生活在一个依赖自然的农耕社会。(.)那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼、顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。随着科学技术的发展，如今，人们的生活起了天翻地覆的变化，以前人们想都想不到的东西，现代人都用上了。人们要什么，就有什么，不愁吃穿 ，比以前的人幸福好几百倍。20世纪，人们登上了月球，潜入了深海，洞察百亿光年外的`天体，探索原子核世界的奥秘。科学的力量真大啊！

读了这篇课文，给我一个启发：我们现在一定要好好学习，长大后做一个有用的人才，为祖国造出更先进的东西。

读《呼风唤雨的世纪》有感13

我现在生活的非常好，比原来的生活好很多。

我们读了《呼风唤雨的世纪》，我感受到以前的'人们生活的非常刻苦，那时候根本就没有高科技产品，生活的一点儿都不方便，还好我生活在20世纪和21世纪里，我就生活在这个高科技的世界里，现在有很多很多让以前的人出乎想象的高科技产品，我的生活真是美好啊！现在区别的地方很方便，和远处的人交通也很方便

读《呼风唤雨的世纪》有感14

我读过《呼风唤雨》这篇课文以后，我就有了感受。

我读过这篇课文有非常多的感受。我虽然不能感到真正的20世纪，但是，我从书本里看到了20世纪，那以前的20世纪是多么的不服呀，一直生活在一个依赖自然的农耕社会，那时候没有电灯，没有电视、没有收音机、也没有汽车，那时的人生活多么的不方便，有的人说算我们辛运，而我觉得也很辛运，现在我们生活在一个21世纪里，20世纪的人，想的'愿望，到这时候，已经纷纷实现，我们也要大胆的说，总有一天会实现的，我们一出生时还没有平板电脑，现在，我们过了几年，就有了平板电脑，现在我们都有了汽车、电视、收音机、飞机······，多么的富裕呀，这可都平科学技术的呀！我就想：“如果我想世界上有一个高级平板电脑，会不会22世纪就会实现呀。”我觉得肯定能实现，因为我觉得这时候的科技发达了！

我心里有许多愿望，我这么多的愿望，总有一天会实现的。

读《呼风唤雨的世纪》有感15

现在的科技真发达呀!

过去没有车、信息通信、无法联络，而现在有车、船、飞机……这么多交通工具正是人类用双手创造的。这些多像人类智慧的.结晶呀!过去和现在形成巨大的反差和鲜明的对比。如果我是祖先，我万万不会想到，现在科技的速度如飞马般惊人哩!这也令我想到将来会不会有更高的科技新玩意呢?比如可上锁的衣服，书里插图可吃型的，可去月球居住，去火星学习，去水星游泳，去金星旅游，把地球村变成宇宙村……

是科学改善人类生活，是科学引起时代的进步，是科学创造了一个个不可思议的奇迹……

一、检查生字

二、齐读课题，确立中心

师：现在，我们齐读课题。

生：呼风唤雨的世纪。

师：通过上节课的学习，通过对课文的了解，你能用一句完整的话说说题目吗？它还不是一句完整的话。

生：二十世纪是一个科学发达，呼风唤雨的世纪。

师：她加了一个“科学发达”，课文第一自然段说的是不是和她一样？

生：是的。

师：课题的意思和文中第一段的意思完全一样，这是课文给我们的一个提示，这句话是课文要表达的主要意思，对吧？

生：对。

师：我们一起把这句话写下来，我写在黑板上，你们写在笔记本上。

三、联系生活，学习第２、３、４自然段

１、整体感知，直奔重点：

师：下面的时间，我们就围绕这句话生动地去学习课文。请同学们默读课文，把你认为课文中特别能感受到２０世纪呼风唤雨的句子画下来，做个标记。请同学们默读课文，边读边画。

学生自读自画，老师巡视。

２、学习第２自然段：

师：同学们，咱们在全班交流一下，那些让人感受到２０世纪呼风唤雨的句子，在哪儿发现的？

生：我是从第四自然段读出来的。“２０世纪，人类登上月球„„奥秘；”我从这句话可以知道在２０世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。

老师出示第四自然段字幕（相机变字体为红色）。

师：这是第一，后面呢？

生继续回答。

生：“２０世纪，电视、„„地球村”，我可以读出来，在２０世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，让我们感受到 ２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。

师：了不起的成就！课文举出的这么多成就给我们带来了什么呀？

生：舒适和方便。

师：和我们的祖先比比看，哪儿更加舒适，哪儿更加方便？

生：以前的房子是平房，现在都好几层楼房了。

师：物质生活发生了变化，方便舒适了。

生：以前爸爸妈妈农村住的房子很简陋，现在街上到处高楼大厦，而且很壮观。

师：对，还是物质生活，有没有精神文化方面的？

生：有。人类不能缺了娱乐，以前孩子玩啃过的羊骨头，也没有电脑，现在有电脑，可以跟别人联络。学习方面也可以跟别人交流；还有现在好多同学玩的都是高科技的东西，像笔记本电脑，我觉得这也是改变了人类社会的精神生活。

师：使我们的生活更加充实，更加快乐，对这些改变，这些成就，你有什么样的心情？

生：我觉得特别高兴，因为以前有什么事情不能尽兴，写信还要一封一封去传，现在发个短信，发个 Ｅｍａｉｌ，特别高兴，特别方便。

师：你能把这种高兴读出来吗？来，你把整段话读一读。

生读第４自然段。

师：我们能听出她的高兴的心情。我想问问大家，这段话为了说明２０世纪的科学成就，他用了什么办法来说明的呀？

生：第一个办法就是举事例。

师：举了好多例子。

生：对。还有一个办法就是拿现在的舒适和方便和过去的王公贵族来比。

师：大家能感受到这两种方法有什么好处吗？

生：第一方法让人知道现在怎么科学发达，怎么改变人们精神生活，也在改变人们的物质生活。把现在跟原来比，表现出原来生活的差劲，连王公贵族也不敢想的，当时的王公贵族是非常奢侈的，他们都想不到我们现在是多么舒适方便，咱们现在的生活比原来历史上几千几万年的历史总和还要好。

师：说了这么多，这些方法、这些例子在说明的时候，更为形象了，更加生动了，对不对？

生：对。

师：同学们，我们能感觉到这么大的成就，这么大的变化都是２０世纪的科学成就带来的，我们怎能不说（手指板书）。

生齐读：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪（师激情跟读）。

３、学习第３自然段：

师：我们从这儿感受到了２０世纪呼风唤雨，还从哪儿感受到？再找，继续交流。

生：我觉得第三自然段最后一句话：“２０世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’”来形容（老师出示第 ３自然段字幕相机变色）。我觉得有惊人的发展，发展速度特别快，好象一夜之间的变化。

师：了不起的变化，大家从这两句话感觉到２０世纪的呼风唤雨，我想问问大家：我们祖先的幻想在哪儿呢？这段话里有吗？

生：在神话中只能用“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙寄托自己美好的愿望。

师：哪些是他们美好的愿望？

生：千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙。

师：那现在，千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙都实现了吗？

生：实现了。

师：哪儿实现了？

生：千里眼是电脑上安的可视屏，我在北京，别人在上海，可以通过电脑看见他们。

生：千里眼还有望远镜，可以看到很远的地方，还有天文望远镜，可以看到地球以外的星星。

师：真厉害！天文望远镜看得太远了。

师：腾云驾雾呢？有实现的吗？

生：天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾。

师：全实现了！

学生抢着举手。

师：有说错的吗？

生：还有顺风耳。

师：请你补充。

生：电话就是顺风耳，千里之外一通电话就听见了，电话上还可以实现千里眼，电话上有可视屏，一拨电话一边用上千里眼，一边用上顺风耳了。

师：对。上节课我们看的电话就是可视的程控电话。同学们，这些幻想都实现了，其实，何止这么一点点幻想变成了现实，我们的祖先随便说一种幻想或者美好愿望，都实现了，你能举出一种吗？

生：实现了祖先想到水底去看一看的愿望。

生：还有宇宙飞船，祖先不可能到外太空去看看。

师：比如说嫦娥。

生：以前挖土都是用锄头，现在用挖土机，用大卡车运。

师：有机器、汽车来帮忙。

师：同学们，在人类历史的上百万年间，我们２０世纪利用科学技术实现了祖先那么多的幻想，实在太令人骄傲了！文中有一句诗对此进行了称赞，哪句诗？

生：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

师：这句诗出自唐朝诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》形容纷纷大雪好似梨花开放，我们来好好地读一读。

生：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

师：如果把２０世纪的科学成就比作这场大雪，那你觉得怎样？

生：无比巨大。

师：你从哪儿看出无比巨大。

生：千树万树梨花开，梨花是白的，千万棵梨树同时开花，感觉变化特别大。

师：你说多不多呀？

生：多。

师：你除了读出多，还能读出什么？

生：快，一夜之间，时间很短，闭上眼睛，睁开眼睛，发生了巨大的变化。

师：诗里面既能读出快，又能读出多，我们把这句话一起读读。

生：二十世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来„„”来形象。

师：我们祖先的幻想就是我们今天的现实，多么强烈的对比，你们感受到了吗？

生：感受到了。

师：课文中为了说明这个成就，对比是一种很好的方法，那你还能不能从课文中找到这种对比？

生：“人类在百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。”说明那时候特别不方便。

师：还有哪一段中有对比？

生：第４自然段，人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。

师：２０世纪我们用科学技术实现了祖先那么多的幻想，我们怎能不说（手指板书）。

生：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。（师激情朗读）

４、学习第二自然段：

师：还有哪些地方让我们感觉到２０世纪的呼风唤雨？

生：第二自然段最后一句话：“„„总和”。很长很长的一段时间，从原始社会到现在，也有很大的科学发展，但是合起来没有我们今天科学这么发达，这说明科技特别发达。

师：这句话要注意，“其改变程度超过了人类历史／上百万年的总和。”这样断句，再读读。

生读句子。

师：同学们，是什么使我们发生了如此大的改观和改变？

生：科学。

师板书：

师：还有吗？

生：发现、发明。

师板书：

师：准确地说是人类利用科学技术获得了发现和发明，然后给我们人类带来了改观和改变，是不是？

生：是。

师：那你们能不能在课文中找出哪些是发现，哪些是发明？

生： 发现在第4自然段“人类登上月球„„天体”。

师：这是什么？

生：发现。

师：发明在哪儿有呢？

生：也在第４自然段，“２０世纪，电视、程控电话、因特网„„远洋船舶”都是发明的东西。

师：同学们，从找到的事物看，发现和发明有区别吗？

生：有。发现是通过探索和研究看到或者找到前人没有找到的规律和现象。

师：对，说对了。什么是发明？

生：发明是创造的意思。

师：能不能用发现和发明说一句话？

生：我国的考古学家发现了一具完整的恐龙骨架。

师：已经存在的。

生：爱迪生发明了电灯。

师：谁能把这段话读读。

指名读这段话。

师：大家一起回答我，２０世纪的呼风唤雨靠的是谁？

生：人类。

师：２０世纪又靠什么呼风唤雨？

生：科学技术。

师：同学们，２０世纪，人类利用科学技术使我们的生活发生了如此大的改观和改变，我们怎么能不说（手指板书）。

生：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。

四、回应开头，突出中心

师：同学们，课文学到这儿，你们有没有发现，无论是和过去的对此，还是举出的实例，都是在围绕一句话写的。哪一句话？能一起告诉我吗？

生：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。

师：对了，那现在让你读这句话，你会用什么情感去读呀？

生自豪地：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。

师：自豪，还有什么心情？不同的心情。

生：激动的心情。２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。

生：高兴的心情。２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。

师：让我们带着对课文的体会，带着丰富的情感把整篇文章，从头到尾小组合作着读读。

生读全文。

五、课外延伸

师：同学们，课文学到这儿，第一节课你们提出的发现与发明啊，这些疑问都解决了吗？

生：解决了。

师：课文中的问题虽然解决了，但是科学需要我们带着问题不断去发现问题、解决问题，这样我们的生活才能更加美好。那我们已经进入二十一世纪了，面对新的世纪，你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹来改善我们的生活？

生：我希望汽车把汽油换成太阳能，这样就能更加美化环境，没有空气污染了。

生：我期待我们能像在飞机上一样，到宇宙航行，到星球上安家，想什么时候去就什么时候去。

师：那多好啊！

生：我觉得现在大都是白烟，希望以后做出摩托车不污染环境。

师：那生活多么好啊，环境是如何清洁呀！

六、总结全文

师：好，同学们，法国科学家居里夫人说过这样一句话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？

生：应该好好学习，将来长大了钻研科学，为祖国作出更大的贡献。

师：你的志向远大。

生：我觉得应该好好学习，长大了成为国家栋梁之才。

师：下面，我们行动起来，回去以后把书后面出示的好句子抄一抄，还可以和家长聊一聊科学技术的发展给我们带来的变化，然后把他们说的写下来，回头在班上交流一下。下课。