初中道德与法治《青春萌动》说课稿

初中道德与法治《青春萌动》说课稿

今天我要说课的题目是《青春萌动》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材

教材是教师执教的基础，我首先谈一谈教材的地位和作用。《青春萌动》是部编版初中《道德与法治》七年级下册第一单元第二课第二框的内容，该框的内容实质上讲异性之间如何进行正确的交往。解决学生青春期的困惑，对学生的成长有重要地位。

二、说学情

教学之路从认识学生开始，所以再来谈谈学情。初中生处于世界观和人生观日趋成熟的阶段，处于青春期的他们开始对异性产生朦胧的情感。通过本节课的学习，让中学生正确认识男女交往，帮助他们健康的走进青春年华。

三、说教学目标

根据教材的内容，结合学生的情况，我制定了以下的教学目标：

【情感态度价值观目标】

树立正确的异性交往观，慎重对待青春期情感。

【能力目标】

学会异性之间正确的交往方式。

【知识目标】

正确理解异性之间的感情，知道什么是真正的爱情。

四、说教学重难点

确定了教学目标，本课的教学重难点就显而易见了。

【重点】

正确理解异性朋友之间的特殊情感。

【难点】

学会异性之间正确的交往方式。

五、说教学方法

为了突出重点、突破难点，本节课我主要采用了案例分析法、讲授法、小组讨论法等方法。采用这些教学方法能够最大限度的让学生参与到课堂中，提升他们的学习兴趣。

六、说教学过程

分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。

环节一：导入新课

良好的开端是成功的一半，好的导入能够快速将学生吸引到课堂中。我播放《女人是老虎》进行导入，并提问学生歌曲中老和尚是如何教导小和尚与女性相处的。学生思考后可能会回答说老和尚要小和尚遇见女性就赶快躲开，这是一种不正确的做法。我继续让学生思考怎样是正确的异性交往方式，顺势导入今天的新课《青春萌动》。

这样设计能够吸引学生的兴趣，营造一个轻松愉快的课堂气氛。

环节二：新课讲授

在新课讲授环节，我将围绕重难点，重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。

1、异性朋友

活动一：案例分析

首先，我会展示教材18页的两个案例。小梅苦恼自己现在只想在有男生的场合展现自己，而大海则是很在意自己有“刀疤”被在意的女生听到。然后提出两个问题：两人的苦恼有什么共同特点？你有类似的苦恼吗？学生思考后可能会回答说这两人都是想要在异性面前留下好印象；这种情况大家都遇到过等等。

最后我会进行总结：步入青春期的我们，有了从未有过的心潮悄然涌动，这是青春期的心里萌动。在异性面前，我们有自我表现的欲望，渴望得到异性的肯定和接受。这种心理萌动是一种正常的现象，不需要去害怕，而是需要去学会如何与异性正确相处。

通过两个案例，能够让学生由此及彼，明白在青春期出现的心理萌动不是可耻的，重要的要去正确对待它。

活动二：小组辩论

在学生明白青春的萌动是一种正常现象之后，我会给学生在PPT上展示河南某中学近日出台的校规，包括男女生分区域就餐、禁止男女生校内结伴而行等等。然后我会提出问题：你是否支持该学校的规定，为什么？然后根据学生的不同的想法将其分为两组，展开一个小型辩论。

最后我再进行总结：虽然男女交往会出现早恋等情况，但是总体来说男女交往是学校生活中必不可少的部分，该学校的做法过于严苛了。与异性交往有利于我们理解异性的思维方式，只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

设计这样的活动，能充分激发学生的思考积极性，并且在辩论中学到的知识往往更加牢固。

2、异性情感

活动三：小组讨论

我会继续给学生播放《同桌的你》这首歌曲，并且提问学生：如果歌曲中的男生在学生时代给自己的同桌表白了，你觉得故事会如何发展？这种感情和爱情有什么不同？学生以四人为一小组进行讨论，然后派代表回答。学生可能会回答早恋会让他们成绩下降，还可能和家人的关系也出现问题。

我肯定学生的回答并总结：青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。年少时代对于异性的爱慕并不是爱情，真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律。

通过歌曲续编的方式，能有效激发学生的兴趣，在轻松愉悦中学生就能明白不能轻易尝试青苹果。

环节三：巩固提高

在巩固提高环节，我会给学生下发提前准备好的纸，让学生写一些自己认为正确异性交往方式，然后再课堂上一起分享。这样有利于学生的相互交流，把正确的交往方式牢记在心。

环节四：小结作业

根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会采用师生共同总结的方式。通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。

最后我会给学生布置作业：想一想和异性相处中最让你感动的一件事，下节课在课堂上与大家一起分享。通过布置这样的作业，提高同学们的表达能力，增强同学们的分享意识。

七、说板书设计

板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下：

结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。

道德与法治说课稿模板

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《 》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《 》的主题是_____________，旨在使学生了解_________(知识)，培养_______（能力和情感）。首先介绍了________,然后介绍了_______（内容）；具有_________（特点）。

学情分析

1、有利因素： 年级的学生，逐步熟悉和理解社会生活，具备一定的独立学习能力,应组织灵活多变的教学活动，激发已有的生活和学习经验，在体验和探究中形成良好的道德品质。

2、局限因素：学生尚未成熟，其对生活的感悟比较模糊，自觉和自控能力差，教学要注意引导学生进行初步的理性思考，再指导行为实践。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1、了解____________________________________________。

2、引导学生掌握__________________________________________。

3、培养学生______________________________________________。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下： 教学重点： 教学难点：

/ 3

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计四个教学环节： 第一环节：紧扣主题，激趣导入。

兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。基于这两点，开课之初，我将播放____________视频（照片），引导学生思考__________,这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出_______主题。（板书）

第二环节：启发引导，了解原理。（板书）

根据最近发展区的学习理论，在使学生获得新知，提升能力，必须在已有基础上提供支架，我将在设问中联系相关知识，帮助学生理清本课的学习思路和要点，为学生突出重点，突破难点打下基础。

第三环节：活动/合作探究，建构意义。（板书）

建构主义学习理论认为，学生是学习的主体，学生的知识不是老师传授的，而是在一定的情境、会话、合作之下通过有意义的建构而获得。因此，要真正获得教学效果，必须把课堂还给学生。我设计了______________

/ 3

第四环节：回顾总结，拓展延伸

课堂进入尾声，引导学生利用板书回顾一下课文内容，再让学生说说自己的感受收获，接着，我会出示____________(视频、图片、寄语)，让学生_______（情感升华）。最后布置本课作业：_________________________________________。

四、说板书设计

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

/ 3