关于初中家访日记5则范文

第一篇：关于初中家访日记

家访，是家校沟通交流的有效途径，是班主任必要的工作资料之一。教师走入学生家庭，和家长、学生应对面的沟通是很有意义，很有收获的。今日家访，目标是10个家庭，交通方式是步行、公交，顺利完成任务。了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：

初中家访日记1

从一名学生家里出来的时候，夜已经深了。虽然我极力劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里，孩子的父亲感叹：“现在像您这样坚持家访的老师越来越少了!”很简单的一句话，竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感激之情，而我却无法高兴起来。

记得自己初当班主任的时候，常在教育和管理学生问题上不知所措，于是便不断地向有经验的老师请教，他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效方法——家访。为此，我充分利用一切可能的时间，走进学生的家庭，和家长共商教育管理孩子的对策，和孩子促膝谈心。正因为我走近了家长与孩子，他们也因而走近了我。

客观地讲，目前教师走进家庭与家长、学生真诚交流确实正在减少。现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的所有问题向家长统而告之;学生犯了错误，动不动就将家长叫来，轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。

现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校”，旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此，我建议：作为教师，无论多忙再累，应务必抽出一定的时间去学生家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈!

初中家访日记2

下午快下班的时候，看了下时间4:20，一个未接电话，数学李老师打来的。我们已经商量好了，去学校后面的月亮湾小区，去几个孩子家里看看去。

第一个是班长——刘君琳家。一个非常乖巧、非常勤奋、认真的孩子，各方面表现都很优秀。谁说家访一定是要家访表现不良的孩子?表现优秀的孩子更需要老师们去了解、去学习家长们丰富的育子经验。

还没到孩子家，上楼梯的时候，孩子迎了出来。孩子一向都很有礼貌。把我们领进她的家，就坐在不大的客厅里头也不抬的写起作业来了。孩子的妈妈在家，得知我是来请教她的育儿经验时，妈妈咯咯的不好意思起来：“孩子向来比较胆小，还算是比较听话的。”见孩子一直低头作业，便问孩子的平时作业多不多?大概多长时间能完成?妈妈抢过来“一般六点就差不多了，另外我自己也给她买了其它的辅导资料。”辛苦的孩子!优秀也是勤奋得来。

“在班里，你的好朋友都有谁呀?”我和孩子聊起来。孩子见我们好像没有要告状的意思，也放松起来。拿出一个红色透明的小包装袋，里面塞满了纸条。征得孩子的同意后，我打开，可乐坏了我!全是班里另外一个小男生的“示爱”小纸条!孩子妈妈也乐了，才一年级的孩子，都是一群单纯、善良的孩子。见我们都哈哈大笑，小姑娘更不好意思了。

“把它保管好，等你长大再拿出来看，很有意思呢!”

小姑娘脸上红红的，莞尔一笑，继续她的作业去了。

数学李老师反映孩子这几天上课变得有些多话了。妈妈有些愠气。在我印象里，孩子一直能够做到认真听讲的，课堂发言也很积极。

“是不是班里这几天比较难管?你和同桌在商量同学们的事呀?”孩子点了点头。

这是个懂事的孩子。可孩子毕竟还是孩子，我们要允许他们犯错，要容忍他们的小缺点。

勤勉、认真、乐于助人是这个孩子的优秀品质。在低年级段，学习内容都不深，得高分并不难，但我们不能都一味向分看。如果这个孩子的妈妈再少一点额外的作业，给孩子“一个花园，一个公园”，孩子的童年生活将会更加灿烂、丰富。

他是我们班的烂漫“小诗人”，也是个非常聪明且调皮的小男生------黄政。他也是上次我们提到的那个“示爱”小男生。

孩子是个很聪明的娃。只是在上课的时候经常走神，两只小眼睛看着窗外是那么的专注，专注到让老师都不忍心去打扰他，好像是在幻想多么美妙的一件事。假使你这时去喊他，他保准吓一跳。于是，我纳闷了：孩子的语文学的很不错，字也写的非常漂亮，可是上课基本不在听课，莫非是孩子家长一直在后面开小灶?

近7点的时候，我和李老师来到了他家。孩子正在房间里写作业，爸爸出差去了，妈妈陪着他在家。孩子见到我们来，吓得躲在房间里不敢出来，甚至头都不曾回一下。看来，平时我们过于威严了。

孩子妈妈告诉我，孩子每晚写作业到10点左右，一是本身写字速度慢，二是孩子心不在焉，磨磨蹭蹭在写。这样孩子课外阅读时间很少。

“平时在家，有没帮孩子补补课?孩子不理解情况的多不多?”

“语文基本上不用我多讲，基本上都会说会写的。”

听孩子妈妈这样一说，我放心了。原来这小子在课堂上是边玩边学，竟也学得不错。

孩子很朴实，也很内向。我同孩子妈妈商量，拖拉的习惯一定得改掉，太浪费孩子时间了，也影响孩子睡眠。阅读要跟上来。同时，个人在教学上还要花大心思去改进，吸引孩子们来认认真真听课，在课下，学做孩子们的大朋友。

8点的时候，我们来到唐烁烁家。原本我们没有安排对这个孩子的家访。只因在和前面几个孩子的家访中了解到，唐烁烁同学也住在这个小区。听到我们马上要来，孩子高兴坏了。

这栋楼很难找，我和李老师来来回回找了三趟。一路上，李老师喷嚏不断，重感冒。到楼下的时候，孩子爸爸出来迎我们。之前没有见过孩子爸爸，我们也没认出来这位家长。烁烁同学应该是我们家访中最活泼开朗的一个孩子了。孩子平时在班里也很活泼，还敢冲进男厕所把调皮男生拉出来打架。不过孩子学习也很不错，偶尔有些马虎、小粗心。她和黄政是一对好朋友。

孩子爸爸平时工作很忙，顾不上她的学习。妈妈就在家做全职妈妈。这是一位我很欣赏的妈妈——一位温柔、有自己教育观念的女士。

为了强化孩子们识字效果，我经常让家长们报听写。这位妈妈也不例外。可是，烁烁同学对听写很是没兴趣。妈妈就买来一块黑板放在客厅，让孩子自己在小黑板上写。这方法比老师的方法有趣、管用多了。孩子偶有犯错的时候，妈妈从来不曾碰过孩子一下。妈妈的耐心和宽容正是我所欠缺的。在妈妈的教育下，孩子很乐观、开朗。

这个家庭是有二胎指标的，可是孩子父母都放弃了。孩子爸爸说，他们的第一个孩子烁烁同学小时候妈妈带的很辛苦，目前不想增加额外的负担，只想教育培养好这个孩子。

整个谈话中，小女孩一直乐呵呵的。相谈很轻松、愉快。

离开了烁烁家，我们都感觉到肩上的担子的份量。我们没有理由懒惰、没有理由去马虎。教育也容不得马虎。看着这些可爱、聪明、鲜活的孩子，让我想起了《窗边的小豆豆》里的小林宗作先生。尊重每一个孩子，遵循孩子的贪玩，调皮的天性并正确加以引导，把成人语言文字的负面影响降到最低，让孩子拥有一个快乐、幸福的童年比什么都重要。

我们该怎么办

这个孩子名叫王靖祥。在来这个孩子家的路上，我又打了一个电话给其家长，以便确定其在家。在电话里，孩子妈妈好像感觉孩子在学校犯了错一样，不然老师怎么会家访?语气里，好像有点不太高兴。

八点多，我们来到这个孩子家，“都吃过了吧?”我问道。孩子妈妈打开门，“没有。”这个时候，孩子没有在作业、没有在读书、也没有吃饭。孩子爸爸在外地上班，妈妈同时照顾两个孩子，一个七岁，一个两岁。家里有些零乱，孩子多的缘故。

“小的今天还病了，大的一直玩到现在。”妈妈很无奈。昨天在预约的时候，我并不知晓这一情况。妈妈忙的连我们带去的记录单都没填。王靖祥同学听到妈妈这样一说，原本拘谨的他更紧张了。

我把孩子在校的情况告诉孩子妈妈。妈妈也着急，但她表示她也没办法可想，两个孩子都指望她一个人，她忙不过来。二儿子每天作息不规律，她每晚只能睡三四个小时。大儿子在家也很调皮，不听她的话，她不想去管大儿子的学习也没精力去管。说着，流起眼泪来。

我明白了，这是个没有教育观念的妈妈，只想着把这两个儿子拉扯大就行了。不想教育、不懂安排，把两个孩子弄的有些糟糕，也把自己弄的身心俱疲。我也能理解这位年轻的妈妈，一个人要带两个小男孩，确实辛苦的很。

其实，王靖祥同学虽调皮但机灵的很，也写的一手好字。我把大儿子搂过来告诉他，妈妈现在很忙也很累，咱都是哥哥了，该像个大哥哥的样子，该替妈妈分担一点了。同时，我也建议孩子妈妈同家人商量，如果可以，尽量让孩子爸爸回合肥上班。在孩子上学伊始，养成良好的学习习惯和态度很重要，大儿子教育好了，才能形成效应，影响二儿子。不管不问的态度对于一个才一年级的孩子是最要不得的。

在以后的教学中，多给这个孩子一些关注，希望良好的学校教育可以弥补家庭教育的缺失。

初中家访日记3

今天下午老师对我说：“要来我家作家访，我很高兴，我可以和老师说说我的心里话。”放学的时候，我对妈妈说：“老师要来我们家作家访，妈妈一听，也很高兴。我的卫生完成了。我和妈妈走出校门。我奇怪地问妈妈：”妈妈，老师为什么今天晚上不来了，妈妈说：“老师今晚有事，星期三来我们家。”听了妈妈的话，我没在多说什么?期待老师的到来。

星期三下午放学以后，老师告诉我说要来家访，放学回到家里我告诉妈妈了，让她把家里打扫干净，期待老师的到来。

到了下午放学，我写完了数学作业，老师还是没有来，我又写了一会儿语文学习与巩固，老师终于来了!等老师来的时间感觉很漫长。我先带老师参观了我的卧室，然后就坐在客厅的沙发上开始说我的表现，老师说我整天迟到，日记周记都写的太简单，这是因为我偷懒了，而且我的态度不认真。我要把这些坏毛病改掉!我要早睡早起，让妈妈帮我自己制定一个作息时间表;学习要主动、细心，还要勤劳!

老师坐了一会儿，还要去其他同学家了，天已经黑了，老师还在工作，老师真辛苦!我一定要努力学习，不辜负老师!

初中家访日记4

在紧张的期末考试结束后，又迎来了轻松快乐的寒假，星期一的下午，阳光灿烂，使人神清气爽，我喜出望外地回到了家，津津有味地吃着零食，一边休闲地坐在沙发上，悠闲地看电视。

晚上妈妈回来了说：明天，王老师和丁老师到我们家。

家访!我开心的表情一下转为紧张，心想：老师不是只去表现差的同学家吗?我到底做错了什么了?还有一个小遗憾:老师怎么不明年再来呢?明年我家

就装修好新房了，那该多好呀!来不及多想，我和妈妈赶紧一起分工，把房间整理得干干净净。

第二天早上，我去同学家过生日，在玩得开心的'时候，我的手机响了，我一听大惊失色，老师要见我了!为了不让老师久等，我一溜烟似地跑到了家门口。刚进家门，我听见老师慈祥的声音，我开了门，看见老师们坐在沙发上看着我，我心里像十五个吊桶打水--七上八下，我胆怯怯地走过去坐在妈妈旁边，浑身有些不自在，手不知该放哪。等待着老师说我的表现，出乎我的意外，老师不仅没有批评我还表扬了我，弄的我我又开心又腼腆。

最后，我在老师和蔼可亲地注视下，弹了两首钢琴曲子，在弹琴时，我感觉我十分紧张，两首曲目弹好后，我如释重负，还好没有弹错。最后，老师与我拍了一张合影，我心里说不出的幸福。

我不会辜负老师们对我的期望，我一定会努力学习，让老师为我骄傲。

初中家访日记5

今天听说老师要来家访，我特别激动，激动到一跳就三尺。同时还有些紧张，紧张得像一群蚂蚁走在细长的树枝上，镇得一抖、一抖的。

下午放学，我直奔家里，心里想着，“老师要来家访，我要把屋子收拾干净”。先从收拾书桌开始吧!我把书桌上的东西按从大到小的顺序排好，然后拖地，收拾妹妹的玩具……一切准备就绪，只等老师的到来。一会儿我看看门，一会儿我瞅瞅窗。唉!今天的表针怎么爬得这么慢呢!正当我以为老师不会来的时候，门铃叮咚叮咚响了起来，老师到了!

老师进门后跟爸爸、妈妈说了一下我在学校的情况，此时，我的心一下子卡到了嗓子眼儿，手心里都冒汗了。要知道我也是班级里的“调皮蛋”。但老师先肯定了我上课积极回答问题的优点，然后严肃的指出了我的缺点;又从退位减法的计算方法和有余数除法开始，认真地辅导我的功课来。最后老师还指出我语文的汉字书写、语文词语的积累等问题。

老师的家访结束了，我觉得老师特别辛苦。谢谢老师纠正我的缺点;谢谢老师来我家给我细心地辅导。谢谢老师，老师您辛苦了!

关于初中家访日记

第二篇：初中教师家访日记

我想，经过教师的家访之后，家长也对自我的孩子也有了一个比较全面的了解，也会采取相应的进取措施来教育孩子。仅有家长、教师的共同努力才会教育出优秀的学生。了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：

初中教师家访日记1

都说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么还要到学生家庭跟家长面对面的交流呢?可是当我带领班上的任课教师踏入本次家访之路以后，我才真正体会到了电话家访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

今年3月开始，我和班上的教师兵分几路，深入到了学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

许多学生的家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋，特别是一些有点调皮的学生家长，听说我们来家访，简直有点“受宠若惊”的感觉。当我们给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作以后，家长们更是连连点头，像学生冯宇的妈妈，当听到我说，对孩子的教育，不是为了看他能考多少分，而是为了学会如何更好的与人交往，如何更好的融入这个社会，如何更好的在这个社会生存和发展。她激动的对我们说：“老师，你说的太好了，我们就说不出来这个道理!今后对孩子的教育，我们一定会和学校、老师加强联系，争取让冯宇能有进步!”面对面的促膝畅谈，所有的家长对我们老师都给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“我们由于精力有限，对孩子的教育难免有疏漏之处，我们做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么好的建议请尽管提出来。”高鸿浩的家长说：“真的没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，就冲老师们大老远的来我们家，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

初中教师家访日记2

星期一，学校在南阶照例开了全体教职工大会，不同的是这次的会议议程中有一项是“万名教师进万家”的家访动员活动，会上领导鼓励我校每位教师近期去学生家里走一走，看一看，访一访，要了解学生的家庭情况以及学生在家里的各种表现情况等。

其实，作为我来说不用动员，已经想到学生的家庭去了解情况。作为一名刚上任没多久的新班主任，我想于情于理我都应该亲自去看看学生们在家里是什么样子，如此才能够更加全面更加快速地了解孩子们的心里状态。

时间过的很快，转眼间这一周已经悄无声息地过了一半了。由于是初次进行家访工作，我特地花了两天课余时间去咨询学校老前辈教师们家访的经验并且阅读了班主任家访的教育类书籍，总结了一些家访的注意事项。

首先，家访前要明确家访的目的，对被家访的学生要有很深的了解，不至于在家访的过程中手足无措。使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈。其次，要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏。最后，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。少说多听，多问多看。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。对待家长要不卑不亢，尊重家长的意见和看法，更要维护学校和老师的声誉。多介绍学校和老师们在管理和教学方面好的做法，不要和家长产生正面冲突，态度诚恳，请家长多给自己、给学校提意见。

于是，周四放学后，我带着相关记录表格和事先做好的准备材料跟着学校附近居住的我班学生蒋志豪的奶奶，去蒋志豪家走访。刚刚踏进蒋志豪的家中我有些惊讶，虽然之前已经听闻这个孩子生长在一个父母离异的家庭，平时都是奶奶照顾他，但是今天真正来到他的家里才知道这孩子的生活条件真的不太好。仅仅是一间租来的不大的房子，没有装修，房间光线很不好整个屋子显得很昏暗，只有简单的床和桌子几件老式的家具。这个小家伙平时看起来是个无忧无虑可爱乐观的小胖子，脸上总是挂着天真无邪的笑容问老师各种各样的问题，很讨人喜爱。奶奶招呼我坐下，然后跟我说起了这孩子的父母的事情：“他父母因为做生意失败感情破裂，现在他妈妈已经回娘家住了，一年也就来看蒋志豪一次，他爸爸是个油漆工，经常是在皖南地区跑活，根本没时间管这孩子的学习。我一个老奶奶，又不识字，没法辅导蒋志豪的作业，这孩子有时候也调皮，我的话他也听不进去……”听了他奶奶的话我心里也不是滋味，却也只能安慰她，并且告诉她不要把沉重的事实告诉孩子，蒋志豪是个活泼单纯的孩子，不要让孩子因此而自卑或者难过影响他性格的发展。父母的感情我们没法插手，但是这不影响大人对孩子的爱，一定要做好他妈妈的沟通工作，经常来看孩子跟他沟通，用开明宽容的视角来开导孩子。奶奶不懂得辅导孩子学习，姑姑住在附近，只能麻烦孩子的姑姑多多来督促学习，我在学校也一定多花一些精力在这孩子身上，不会让孩子掉队!奶奶听了我的话也甚是感激连忙邀请我留下吃完饭，我见势婉言谢绝匆匆离去，继续进行下一个孩子的家访工作。

学生关靖敏的家长对我的到来，表现得十分热情和高兴，真让我有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及关靖敏在学校是如何表现的。面对面地促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。最后我说到：“对于我们学校的发展、班级建设有什么建议可以尽管提出来。”关靖敏的家长说：“没有想到年轻老师对学生也是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，我们家长一定大力支持学校的工作!”

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。家访让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。所以针对有问题的学生，我们应和家长促膝谈心，用一分为二的观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

初中教师家访日记3

家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”;家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。

我们走访了一些学生家庭，了解了学生的生活状况，也体会到了家长的辛苦与不易。

张宜帅是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。他妈妈见到我们的第一句话是：“是不是张宜帅在学校犯错误了?”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他妈妈才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。

家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸是名公交车司机，工作性质决定了他没有时间照顾孩子，一旦孩子考试成绩不好采用的手段就是非打即骂;妈妈文化程度不高，想辅导孩子却心有余而力不足。张宜帅学习习惯不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了草草完成作业，因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。

望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。

之后我们又来到了随珈源家，跟张宜帅不同，这是一个非常优秀的小姑娘，不仅成绩优异，在学校的各项活动中也时常崭露头角。她是班级的副班长，通讯员，也是校黄梅戏社团的小演员。我们去她家的本意是问问她的家长有什么好的家庭教育经验，可以分享给其他家长。但是，带给我们的却是吃惊。

随珈源家只有爷爷奶奶和一个妹妹，听她奶奶说，爸爸妈妈带着另一个孩子在外地打工，寒暑假才接小姐妹过去团聚，爷爷奶奶靠打理一个小小的文具店供两个孙女读书。由于从小和她的爷爷和奶奶生活在一起，她是爷爷、奶奶的掌上明珠，她也非常体贴爷爷、奶奶。爷爷奶奶的身体都有些小病小痛，妹妹还小，随珈源在家里免不了要分担些家务事。生活上，随珈源勤俭节约，从不浪费，也从不乱花一分钱。爷爷说他和奶奶都没什么文化，随珈源都是靠自己自觉。每天早晨随珈源自己起床穿衣洗漱，再帮妹妹打理好，吃过简单的早餐，就带着妹妹上学。放学回来也就自己看书写作业，实在遇到不会的题目就去问隔壁的大姐姐。做完自己的还要帮妹妹检查作业。

我告诉随珈源的爷爷奶奶，在学校里，随珈源是一个乐于助人的学生，她时常帮助同学打扫卫生、给同学辅导作业、帮助老师收拾讲桌等，老师们提起随珈源，除了赞许还是赞许：勤奋、好学、组织能力强、乐于助人、守纪律……她不光学习好，还是老师的好帮手。爷爷奶奶高兴地合不拢嘴，说是学校教育的好。

我不禁感叹，同样是三年级的孩子，有的还生活在父母的呵护里，吃饭写作业还得哄着，而这个一个优秀的孩子却俨然已经是个“小大人”了。她是真实生活在我们周围的留守儿童，却凭借自己的好学和努力，让老师感觉不到她在家庭上和别人的差别。

其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。

古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。

初中教师家访日记4

访周童乐家

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。这个周六下午到他家中，孩子和其父亲在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手，就是一个劲的说我们也没有办法。当我说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子虽然很内向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

初中教师家访日记5

访邓浩天家

邓浩天是个拖沓的孩子，家长多次反映他做作业不积极，不爱动脑筋，每天不多的家庭作业要花几个小时才能完成，于是我决定到他家去看一看。由于事先没有打电话联系，他的家长很意外，邓浩天也很意外，同时也感到兴奋，因为他万万想不到张老师会去来家访。我没有和家长交谈，直接看邓浩天做家庭作业，他也认真做起作业来，他妈妈也在旁边盯着。突然，听见他妈妈说邓浩天你又错了，说着伸出了右手，看了我们一眼又缩了回来，原来孩子做错了一道计算题，他惶恐地看了妈妈一眼，呆在了那里。我和他妈妈交换了一下眼色，让走开了。他妈妈是一个急性子，每天邓浩天做家庭作业都要挨打，刚才若不是我在旁边，她恐怕又要打孩子了。听了她的话，结合邓浩天刚才的表现，我明白孩子每天做作业很慢的原因了。我说：“你孩子接受能力稍差了点，面对这样的情况千万不能操之过急，动则打骂是不行的。”他妈妈点点头，表示很无奈，不知该怎么督促他。我把孩子的情况分析一通，向其耐心讲解她的错误之处，并引导她该如何检查孩子作业。他妈妈终于明白还是自己的方法问题，她以后会像我按照我所传授的方法来辅导孩子做作业。临走时，他妈妈拉着我，感动地说：“真是太感谢老师了，我每天都要花几个小时来辅导孩子的家庭作业，母子俩都像吵架一样，左邻右舍都说她脾气不好，看来还是方法问题呀，以后我会像您一样辅导孩子作业的。”

初中教师家访日记

第三篇：家访日记

一，写在家访前：自参加工作以来，我在班主任岗位上工作了十几年，送走了一批又一批的学生。这学期，当我担任了二年四班的班主任，原本我觉得凭着自己的工作经验和热情，工作起来应该游刃有余，可是当我工作起来才发现自己依然面临着诸多的问题，让我第一次尝到了身心疲惫的滋味。

开学第一周，让人不能理解的是我班几乎每天都有6、7名学生不能完成家庭作业。我再一次深刻地认识到，要做好班主任工作，就必须走进每个学生的世界，去了解他们，关爱他们，那么家访工作就显得非常必要了。二，写在家访时： 9月11日

刘博文，一个聪明活泼的小男孩。他几乎每天都不能按时完成家庭作业，对于每次我签给家长的留言，根本没有引起家长的注意。放学后，我走进了刘博文的家。跟着刘博文进门后，我发现屋子里还有小女孩在上网，似乎没有发觉有人回来了。孩子告诉我，那是他的小姨（他爸爸的网友现在给孩子做保姆），得知我是孩子老师后，那个小女孩有点不知所措了，赶忙给孩子爸爸通了电话。从孩子爸爸那我了解到，孩子父母离婚，跟随爸爸生活，爸爸工作较忙每天很晚才回来，就让保姆每天照顾孩子的生活包括学习。20岁的保姆对于孩子的饮食安排的还算周到，可是对于学习，由于没有管理辅导的经验，基本上是听之任之，于是孩子就养成了懒散的习惯。9月14日

田芷宜，一个从不做声的小女孩。作业潦草，听讲状态不好，高准确度的家庭作业与在校一问三不知的状况形成反差。经与家长访谈了解到，孩子父亲在彩屯上班，母亲在辽阳开小卖店，所以孩子从一年级始就长托在看护班。看护班阿姨由于责任心的问题导致孩子作业不能及时弄懂，只是为了应付完成而填上标准答案。

王文祺，一个英俊的小男孩。课堂上听讲状态非常好，家庭作业经常不能按时完成，写作业时拖拉。经访谈了解到，孩子父母经常倒班，没有及时对孩子学习给予特别关注，家长认为孩子交给学校就可以了，称自己辅导不了

在近几天的家访过程中，我向家长们讲述了成功教育的关键，让他们清楚地认识到教育有三大支柱：学校教育、家庭教育、社会教育。而现代社会，由于升学压力的不断提升，家长对学校教育抱有很强烈的期望，让他们忽视了家庭教育的重要及不可替代性。家长们只关注孩子的学校表现，关注孩子学业成绩，学校的同学怎么样，班主任怎么样，班风学风等等。这些渐渐地成为了家长为孩子择班的理由。孩子只有一个，殊不知，家庭永远无法选择，家庭教育更无法替代。而这些孩子的家庭教育几乎为零，家庭教育与学校教育严重脱节。

三、写在家访后

经过访谈，家长们都认识到在家庭中对孩子过于放任，都改变了以往不负责任的做法，刘博文和田芷宜由自己的妈妈每天辅导学习，王文祺的妈妈也对孩子特别关注了许多，经过家校共同努力，孩子们在期末考试中都取得了进步的成绩。

从此可以看出，每个家庭都是社会的细胞，学校教育一旦离家庭远了，那么和社会就是脱节的，会变得无比脆弱。学校教育和家庭教育是相辅相成的。对孩子的严格要求也必然需要一致。

因此，我再一次呼吁家长只有重视家庭教育，才能让孩子的教育更全面。

访 日

生 小 学温 兆 艳 2010.01

记家

民 各位家长：

大家好！感谢你们在本学期对我工作的大力支持；感谢你们对我工作的理解和信任；感谢你们对孩子学习上的特别关注。在我们密切配合共同努力下，孩子们期末都取得了进步的成绩。寒假伴着新年的脚步如期而至，为了让孩子们度过一个安全、快乐、充实的假期，特作出如下安排：

一、安全要求：1.注意防火、防电、放煤气，注意人生安全。2.不让孩子单独出行，注意交通安全。

3.不让孩子长时间网上游戏，保持用眼卫生。

二、作业要求：

1.阅读《数学小灵通》《小学生优秀作文》等上学期间没时间看的杂志，培养数学兴趣，积累习作素材。

2.为孩子买注音版《伊索寓言》，读前十个故事。（本书为二年级下学期必读书目）3.买一本二年下学期《语文教材全解》，自学生字，在拼田上写每课生字的三字两词。

4.5篇日记。要求80字以上，用上好词好句写出自己的所见、所闻、所想。5.背诵并默写10首古诗

6继续熟练口诀，熟练认识钟面时间。7背诵并默写10首古诗。

附：《古朗月行》李白--小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

《望庐山瀑布》李白—日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《赠汪伦》李白—李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白—故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

《望天门山》李白—天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《别董大》高适—千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《绝句》杜甫—两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《春夜喜雨》杜甫—好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。

《绝句》杜甫--迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

第四篇：家访日记

一路旖旎风光，一场心灵沟通

近期，我校开展了“教师进万家”的活动，为了响应这次活动，作为党员教师，我和郞老师更应该发挥党员先进性作用，深入到学生家中，了解家庭情况，和家长、学生进行双向沟通。我分别于5月14日—15日，对家住大源骆村、虹赤两个方向的学生进行家访，被访人数为16人。

5月14日，我来到了本次家访的第一站陈雄同学的家中，该生在家表现良好，能主动帮助父母干活，但是在校上课纪律不好，经常玩手机，家长也认识到了这个问题，在交流中，家长希望学校老师能对他严格要求，不要犯大错误。据了解，该生不想上高三，希望外出实习，家长也同意学生这样的打算。

第二站，是14文秘2班楼星家，这是我所教班组的一位学生，在校成绩、品德等各方面表现都很优秀。但其父亲长年在外打工，平时在家能尊敬长辈老人，热心家务等等。但家庭经济比较差，父亲身体长年不好。

之后我们来到了骆莎莎同学家，我到骆莎莎学家后，向其父母说明了此次家访的缘由，立即得到了其父母热烈的欢迎和积极的配合。在与其家长的交流中我得知，骆莎莎同学很聪敏，但是由于该同学在初中贪玩，家长又在外打工，于是荒废了学业，考入职高后，其父母从外地赶回，在家附近一份工作，工作之余对该生进行专门性的照料，进校一年以来，该生能理解父母的苦心，端正学习态度，现阶段学习认真，在班级表现突出。该生父母对学校老师的关心与教育再三表示感谢。

到了朱继承的家中，通过和她爷爷奶奶的交谈，我们了解到，朱继承从小比较调皮，不爱学习。但随着年龄的增长，外界诱惑的增多，需要他更多的毅力去坚持好的东西。在和朱继承奶奶的交谈中，她也谈到了其父母的问题，随着年龄的增长，朱继承对自己父母之间的关系也有着自己的想法，可又不便和奶奶争执。我看出了其家庭矛盾所在，及时缓解，指出现在父母双方矛盾之源就是孩子教育问题，如果朱继承能努力学习，这样就能缓解家庭矛盾。

这几位同学在有访中，呈现的问题比较突出，还有很多的同学在家表现基本很好，能有自己独立的思想。

通过此次“教师访万家”活动的开展，我得到了如下的体会： 第一，通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。在家访中，我们发现，大多数家长对老师有很多的话要说，但是平时却难以有机会坐在一起来交流。家长们的很多想法对教师学教学和学生的学习是很有帮助的，教师一些建议对家长知道子弟学习也很有帮助，所以我深深的体会到了加强家校联系的重要性。

第二，通过本次家访，我深深的认识到学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足，那就是教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。此次家访中，我对受访学生有了全面了解，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础，这类的工作在以后的工作中要多做。

第三，良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。我认为，我所家访的三位同学在校的优秀表现与他们的家庭教育是分不开的。

第四，家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。通过此次家访，我得到许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，更好的搞好自己的教学工作而不断探索。

第五篇：家访日记

篇一:小学教师家访日记 自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。小学教师家访日记。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长[报喜“，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:[称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长[告状“，因为这无异于给家长送去一根[棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一[棍“之仇，给下一步的工作制造了障碍。小学教师家访日记。家访过程:

1、学生信息: 小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。

汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。

2、目的:了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案:跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间:1月16日上午9:00-10:00 下午4:00-5:00 家访情况:经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到:遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；课后认真完成作业，字写写端正。小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。

篇二:一位小学教师的家访日记

韩翠荣，名不见经传，一位富有经验的小学教师，又是一位教学有方的优秀家长。在教学里三十年如一日，坚持在教育第一线上工作，生前获得有市、县各种奖励无数，证件放满一箱，作为家长，她对子女的培养教育就像一个[教学实验班”，她有句令我颇为感动的名言:[父母总是按自己的模式来塑造孩子，要是天下子女都如父母一样，社会怎么进步?“正是居于这种理念，使得她的子女都能青出于蓝，同样身为教师，身为父母，我很想探究一下韩老师平时是如何教育学生和子女的。于是，我一口气读完了<一位小学教师的家访手记>一书，从中学到不少知识，也深为韩老师的敬业精神和育人理念所折服――

一、[家访日记”体现了韩老师重视理论学习，不仅认真学习教育学，心理学，而且在工作之余见缝插针，研读有知识教育的书刊文章，有时还和家长探讨因材施教的良方，日积月累，她把点点滴滴教育实践的火花集中起来，点燃了一代又一代教师及家长的[心灵之火“。一个有心人的事业就这样默默无闻地开始了。这是开始者异常坚实的脚步!这么多厚厚的日记本凝聚多少心血!它意味着多少个夜晚，在灯下与家长们慢言细语，娓娓诉说着探讨孩子成长的话，意味着多少次风雨交加的路上，赶走十几里崎岖的山路，去与家长交流孩子的成长情况，还意味着深夜归来，是不可名状，但必须把交谈与思考的结论赶快整理成文字--

二、在韩老师的日记中提到了[田昌林现像”。田昌林的妈妈是宾馆客房部主任，在韩老师家访中，田妈妈认为[学生，主要的任务是 能把学习搞好就行了，其他的什么也不用干，“而韩老师对田妈妈的看法当场予于否定，韩老师对田妈妈讲了热爱劳动对人的发展的重要意义和从小培养勤劳习惯的重要性。目前，随着人们的物质生活水平的不断提高，富裕后的家长们都一个心思让自己的子女受良好的学习环境而忽视了对孩子劳动品质的培养，为此，我是很赞同韩老师的观点的。记得有位名人说过[劳动是人类存在的基础和手段，是一个体格、智慧和道德上至真于完善的源泉。这里且不说其中较深的理论，仅以[勤劳”是做人的一大美德而论，也可知劳动对人的健康成才的重要意义，古语说[业精于勤“就是指勤劳。自动养成勤劳的习惯，才能为将来成才打下基础。就目前而言，我想，学校把劳动列为重要的课程，家长把孩子劳动列入培养教育子女的内容是事关重要的。

三、循循善诱的批评是孩子上进的良方。韩老师在家访中遇到这样的一个问题，四年级学生谢正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常会受到更有各个层次领导、各个方面的批评。而工人对待这些批评，是反对或是接受，就因人而异，对那些能同工人平等相处，乐意接受工人意见的领导的批评，就愿意接受，并能积极改正，对那些摆官架子，处处以领导自居，动不动就训人的领导的批评，常常是不管正确与否，一听就反感，哪里谈得上接受改正?由些想到，孩子对家长的批评何尝不是这样，谢正杰认为父母在教育他时过于权威，让他无法接受。韩老师了解情况后，指出谢正杰父母教子方法的失当，并劝喻他俩要勇于接受受孩子的批评。的确是这样，当今社会相当一部分家庭尤其是农村家庭认为父母在孩子心目中拥有无尚的威信，孩子一定要听从父母的教导，不论父母的言行是否正确，都一律要服从。他们认为家长批评孩子，是天经地义，而孩子批评家长就视为[顶嘴”大逆不道。不问孩子批评对否，就火冒三丈，剥夺孩子的发言权，由此，我想，作为家长，我们要反对[家长式“的想法，首先，要摆正家长同孩子的正确位置，从思想上认识到孩子是家庭中的一员，与其他成员一样也有发言权，可以持不同意见，也可以向父母提出批评。其次，对孩子的批评和意见。正确理解，积极支持，不要认为孩子小，不懂事，或因批评的意见不正确，就轻视孩子的意见，甚至拒绝批评。再次，以平等态度回孩子展开争论，沟通思想，孩子提出的批评或意见，无论正确与否，都代表了他的认识理解和看法，遇上这样的机会，父母就可以同孩子进行交谈或争论，在交谈争论的过程中，不仅可以使家长了解掌握孩子的思想与心理，找到分歧的原因，从而和孩子沟通思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培养孩子的识别能，判断力和独立思考的能力。

韩老师在她的家访日记里还有许多贴近我们日常生活实际的事例和看法，捧读它如饮甘醇，如沐春风，我庆幸读到它，因为它必将使我在今后的工作中或在家庭教育中起到重要的指导作用。

读一本好书，确实能让人心灵纯净，增长见识，今后我仍将多抽时间，多看好书，完善自我。篇三:太平小学:教师家访手记 要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。国庆节过后的第一个周例会，学校决定对九月份教师的伏案工作进行常规检查。王老师的第四次家访笔记是这样写的: 家访-----我工作的金钥匙

家访地点:新墩村三组

家访对象: 六年级学生张莎、尹兵

家访时间:9月29日下午工作餐后。家访内容:[张爷，您的孙女张莎最近在家里表现怎样?”[她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是[吼“出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。”张大爷说。------------[尹老伯，您的尹兵在家里吗?“[哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。”老大伯说。[没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。“王老师说。尹大伯说:[近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做，伢们到处玩，我们管不着；打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。--------------回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖；若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的[替罪羊”。其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。篇四:小学教师家访日记

家访目的: 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访情况: 到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会: 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

篇五:小学教师家访日记 夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访宣传资料，在学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。第一站，我们到李晟光家里去。李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。他妈妈问我们:[是不是我儿子在学校出了什么事情了?“我马上解释说:[你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现:这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难:孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。

我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。

夜幕降临，我们向刘子尧家走去。进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候，他就静静地开始写作业。我和他妈妈说起了孩子在学校的表现:[刘子尧不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。“聊着聊着，刘子尧妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子的写作水平。家访中，我们发现了刘子尧的过人之处，他的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的教英语的王老师说:[刘子尧不爱在课堂上表现自己，是家访让我发现了他，也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触!” 家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的[希望桥"；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。

昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是张佳玉的家。张佳玉是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。来到了张佳玉的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事书，再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀!再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的掌声。看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素质的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我:优秀学生同样期待老师的关爱。这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方法，我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远!夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。

学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。