我家客厅里摆放了一个鱼缸，很小巧，是那种直径20公分，高80公分的圆柱形状，简单放了些彩石和水草，几条不大的热带鱼悠闲地游着，说不出是什么品种。
闲来无事时，眼睛望着鱼缸，思绪却早已飘到了九霄云外。每每这时，妻子总是问：“又想什么了，看着鱼缸发呆。”我答：“在看鱼，瞧，这些鱼儿多自在，多快乐。”妻子反问：“你又不是鱼，你怎么知道鱼儿在想什么？”我无语。
是啊！我不是鱼，我怎会知道鱼儿的所思所想。此刻，也许它们正在为是鱼而不是人类而庆幸呢，它们没有人类那些纷纷扰扰、磕磕绊绊，能整天过着无忧无虑、丰衣足食的神仙生活；也许它们正在为自己的遭遇而憎恨人类呢，是人类粗暴地干涉了它们的生活，让它们遗失了原本美好的热带家园；也许它们现在什么也没想，既没有快乐也没有痛苦，原本它们只是一些无思想的脊椎动物，一切的一切全凭自然界和人类的安排。
我不是鱼，不可能知道鱼儿究竟是否在想，在想什么。但我却是一个冠以人的称谓的高级动物。既然谈得上高级，注定要有比鱼更发达的头脑，注定要有思想有感情有快乐有痛苦，也注定要为了心中的目标不懈追求不想放弃，为了实现人生价值辛苦奔波坚守努力，还注定要明白什么应该做什么不应该做，有自己的道德准则。
我不是鱼，但偶而也想成为鱼。
成为一尾孤独的鱼。在累了倦了的时候，像鱼儿那样悠闲地游，独守那不起眼的鱼缸，营造出自己温馨的小天地，就像进入自己的百度空间，给心情放个假，让灵魂独舞，让情感飞扬，坐看云起云落，感叹人情冷暖，守望心中那宁静而惬意的港湾；
成为一尾快乐的鱼。在烦了恼了的时候，像鱼儿那样畅快地游，展现美丽的鳞片，跳起优雅的舞蹈，让有缘的人来欣赏，就像进入自己的内心世界，珍惜纯真的友谊，渴望朋友的垂爱，以真挚的情感，换来和煦的阳光，轻柔的风，蓝蓝的天。
成为一尾有思想的鱼。既然存在，就要懂得热爱，既然热爱，就要敞开胸怀。就像进入上了榜的百度空间，看到那些应接不暇的朋友光临，看到那些真挚友爱的讯息，喜悦不必掩饰，谢意一并送上，不管远近都是客人请不用客气，第几次来没关系，画意诗情带笑意，衷心欢迎你。与此同时，也有清醒的认识，朋友多了固然好，鱼龙混杂添烦恼，要保持洁净清爽的空间氛围，任重而道远啊。
还是朋友们提醒的那句好：平常心看待平常事，一切总会变好的。
绘本教学设计：《我想变成彩色鱼》
设计理念：自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五彩十色的。初拿到绘本里有一片蔚蓝色的海底世界，一个色彩绚丽地让人眩晕的彩色鱼世界。文字简单却有韵律，这本书在视觉上给人一种冲击、惊喜的感觉。所以我设想设计一个简直教案，正好能够与我们幼儿园的剪纸课题相结合，幼儿在平时生活中经常会见到各种各样的鱼，所以对鱼儿特别熟悉，而且也很喜爱。我通过带领幼儿欣赏绘本中美丽的鱼儿，给鱼儿穿上漂亮的衣裳，和鱼儿做朋友。引导他们在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩以及形状，大胆想象，装饰丰富多彩，整个活动以幼儿为主，充分发挥他们每个人的个性特点。
第一课时：《小鱼儿游游》
活动目标：
1.认识、了解鱼的基本形状和特征。
2.大胆尝试，剪出自己所喜欢的鱼的形状。
活动准备：剪刀、各种各样颜色的彩纸、胶水、活动重难点：认识了解鱼的形状和特征，用彩纸大胆剪出各种各样鱼的形状。
解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，掌握并运用剪纸的手法表现各种各样的鱼。
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：小朋友，在上课前我来出个谜语考考你们，请你们猜猜看是什么动物，好吗?(没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。小朋友，喜爱它，看得笑哈哈，小花猫更爱它，见了伸手抓。)(小鱼)
师：你们可真聪明，今天我们就和小鱼来做朋友咯。
(设计意图：根据幼儿的年龄特点和认知特征，以谜语的形式，抓住幼儿的兴趣点，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。)
二、鱼儿游进来
1.欣赏各种形状的小鱼图片。
师：哇，海底的景色多美啊!这儿有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢!
师：(教师扮演小鱼儿的角色)：嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客，认识我们的家族成员!
2.出示多张鱼的图片
师：“这些都是我的小伙伴们，我们每一条都是不一样的呢，你们先来看看我长的什么样子呀?”我的身体是什么形状的呀?我的尾巴呢?(身体像树叶，尾巴像扇子)
师：那我的小伙伴的身体是什么样的呢?你喜欢和我们中的谁交朋友呢?说说喜欢我们的理由。
三、动手剪小鱼
师：“你们认识了这么多各种各样形状的小鱼，想不想自己也来做一做小鱼呀?那我们该怎么来做呢?”
1.师示范操作
师：有的小朋友说到用画的方法，我们来试试，我们就请小剪刀来帮忙先来做条海带鱼吧：先画上一个大的三角形，再画上一个小的三角形，把它们剪下来，大的三角形在前，把小的三角形黏贴在后面，再剪一个圆圆的眼睛贴上去就做成了。师：还有人有别的方法做出可爱的小鱼的身体和尾巴吗?(引导幼儿尝试用对折的方法剪出身体)
2.幼儿操作，教师巡回指导。
师：你们想到了这么多好的办法，接下来就请你们自己动手去试试吧!
四、鱼儿游游(讲评与展示)
1.说说你的小鱼儿是什么样子的?
2.你是用了什么方法剪出来的?
第二课时：《海底总动员》
活动目标：
1、能用剪、撕、画等方式大胆夸张装饰各种各样的鱼。
2、在制作彩色鱼的过程中，体验艺术之美，提高审美能力。活动重难点：
活动重点: 引导幼儿感受鱼儿的美，用自己喜欢的方法表现鱼儿之美。
活动难点: 对鱼儿形象的大胆夸张装饰，拓展幼儿对鱼儿的表现能力。
活动准备：1.鼓励家长带幼儿到海洋馆或上网观察各种各样的鱼。2.各种各样颜色的彩纸。3.剪刀。4.胶水。5.一个蓝色大kt板布置成海洋
活动过程：
一、彩色鱼儿游进来(欣赏各种各样的彩色鱼)
1.师：瞧，小鱼儿们游到了我们的教室里啦，海洋里要举行海底总动员，有一群小鱼儿们都穿上了漂亮的花衣裳。
2.出示多媒体课件，教师引导幼儿观察鱼的外形、花纹图案以及色彩方面的美。
师：“哇，它漂亮吗?它是什么颜色的?它的身上有什么?”
师：这些漂亮的花纹我们叫它鱼鳞，这条彩色的小鱼的鱼鳞都是什么形状的呀?
在彩色鱼的身体上下还有什么呀?这个叫做鱼鳍。
彩色鱼的身体后面还有什么呀?大大的尾巴。
3.师：“彩色小鱼儿说：„跟着我继续往前游吧!‟这时你看见了谁呀?(两条彩色的鱼)
这是两条正在跳跃的鱼，它们的身上是什么样的呢?
彩色小鱼儿带着我们继续往前游啊游啊，这是看到了谁呀?(三条彩色的鱼)
这三条鱼在干吗呀?他们的身上都有什么花纹呢?
他们继续往前游，遇到了更多漂亮的彩色鱼，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整体欣赏一遍)
4.师：你们喜欢这些活泼可爱的彩色鱼吗?
(出示幼儿上节课剪好的小鱼)“这些小鱼儿都是上次课上你们剪的，可是现在小鱼儿们说：“如果我也能有彩色鱼身上漂亮的鱼鳞该多好呀!”你们愿意来帮助它们穿上漂亮的衣裳吗?带它们一起去参加海底总动员好吗?
三、让我变成彩色的鱼儿
1.师：小朋友们，你们准备好了吗?让你们的小鱼也穿上鱼鳞做的衣裳，有漂亮的鱼鳍和尾巴，跳到水里去，一同进入鱼儿的世界，参加海底总动员，好吗?
2.通过剪纸、撕纸的方法装饰自己的小鱼。
请个别幼儿演示撕和剪的方法。选择其中的一种方式来表现。色彩可以选用鲜艳的、自己喜欢的颜色。也可小组分工合作。
四、海底总动员
1.让先画完的幼儿讨论：你的小鱼儿穿什么了什么样的漂亮的衣裳?
2.引导幼儿把自己的彩色鱼儿放到美丽的“海底世界”中。
师：“瞧，这是什么呀?”(出示海洋展板)大海!这儿有蓝蓝的海水，绿绿的水草，白色的珊瑚……好看吗?现在请大家把你做的彩色的、漂亮的小鱼儿放到大海中，一起参加海底总动员吧!
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