有关播种高二作文[5篇范例]

第一篇：有关播种高二作文

春种秋收，是中华民族几千年来的智慧结晶。播种，是我们对来年的美好期许，而收获，则是辛勤劳作后必然又偶然的相遇。下面给大家分享一些有关播种高二作文，希望对大家有帮助。

有关播种高二作文1

“锄禾日当午，汗滴禾下土”——《悯农》

——题记

今年的夏天分外的漫长，立秋之后，太阳依然毒辣地照着大地。枫树上知了正在叫着，却没有了原先的轻快。小院里的阿狗正蜷缩在墙影里，无力地伸着舌头，不停地给自己散热;水缸里的水被太阳加热了一番，几乎能看到热气在水面上蒸腾;小院里的一切都是一副懒洋洋的模样。

哎呀，不好吃!我坐在空调屋里，将碗往前一推，不满地撅着嘴。姥姥的眼里略带失望，怎么啦?“这可是今年新收的稻谷，香的很，你再喝几口?”我干脆起身挪到电视前不去理会，姥姥的劝说全然没有听进去。姥姥望着满院新收割的稻谷无可奈何地叹口气，我随着她的目光看去，突然心生一计，撒娇道：姥姥，我下午想跟您和姥爷一起去农田转转行吗?在一旁默不作声的姥爷开了口：孩子想去就去，如果坚持不下来，大不了再把她送回来。得到了家长的许可，我连忙去准备衣帽，满怀期待地踏上了去往农田的路。

起先还是水泥路，后来便是颠簸的羊肠小道。当时三四点钟，但农田里的农民伯伯们早早地便开始了劳作，头顶上，毒辣的太阳似乎故意折腾他们一般，不顾他们一滴一滴的汗水，依旧高高挂在天空，可他们似乎不知辛苦，满脸的幸福，满脸的喜悦，黝黑的肤色在阳光下闪着亮光，血液正在他们健壮的身躯里沸腾。到了自家农田，姥爷熟练地将车停在空地上，一下车我便感到灼热的太阳炙烤得睁不开双眼，走在田野里，感觉地上暖呼呼软绵绵的，仿佛地面已被烤化，不远处的稻谷被果实压弯了腰，微风一吹便轻轻摇晃几下，好似听了什么有趣的事情，笑弯了腰，也似乎在向我们炫耀它们硕大的果实。

我还在感慨时，姥姥姥爷便进入农田用剪刀将谷穗剪下，我快步前去努力跟着姥姥的步伐，十分钟不到，汗水就像雨点似的滴了下来。累得我腰酸背疼，直立起来都很费力，姥姥见了心疼地说：“快回去休息，我在包里放了冰镇绿豆汤。”我坚持着不回去，努力试着再弯下腰，哪怕再累，我也要帮姥姥姥爷把稻谷收完。

太阳不知何时躲进了西山，天上的云层也给人们送来一片阴凉，我望着两大一小的袋子，心里甭提有多高兴了!这可是我一下午的劳动成果!我擦着脸上的汗珠，突然明白了姥姥脸上的表情意味着什么。月亮慢吞吞地爬上天空，我坐在桌前仔细地喝着姥姥煮的米粥，竟一粒不留地喝光了，姥姥望着我，欣慰地笑了，脸上绽开了一朵漂亮的菊花。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”姥姥姥爷种下了希望，才能收获喜悦，他们付出了汗水，才能得到幸福。而我也种了一颗种子，期待喜悦会时时伴着我，直到来年收获的季节。

有关播种高二作文2

听说学校要开展“全国科普日活动”，听到这个消息的我可是心花怒放。我盼啊盼，终于盼到了这一天。

经过焦急的等待，本次科技展的“当头炮”——水火箭表演终于要拉开帷幕了“三-二-一——发射!嘭!嘭!嘭!”水火箭冲向了天空，犹如一条长龙在天空中飞舞、盘旋，最后又回到了地面。同学们大呼太过瘾了。我想：科技真厉害呀!要是我也能给水火箭”点火”就好了。

紧接着这次科技展的第二个节目——固定翼飞机表演也开始了，只见这架固定翼飞机向空中飞去，表演了360度后空翻、原地掉头等一系列危险动作。这时，飞机冲向了房顶，飞机与房顶的距离几乎为零，难道飞机会“撞机”吗?我的心一下子提到了嗓子眼，可就在那一刹那，飞机不慌不忙的来了个原地翻转加转弯，瞬间掠过房顶，飞向了天空。啊，真险!我的心就像坐过山车一般，跟着飞机上上下下、跌宕起伏。

观看完科技展两个惊险刺激的开幕式节目后，在老师的带领下，这次科技展的“重头戏”——科普大篷车进校园体验活动，终于要开始了。

同学们兴奋地冲下了楼梯，寻找起了各自想玩的东西。哇，科普大篷车里的活动真是丰富多彩!展馆的左右两边是一些科学器材，有磁力转动摆、最速降线、听话的小球等许多科技体验项目。展馆后面还可以跟火箭、飞船模型合影呢!突然，一个叫“合作运球”的项目吸引住了我，我努力往里钻，可是人太多了，在人群外只看到了一堆的后脑勺，只好寻找其他的目标了。我回头一看，偶然发现了一个人少的地方，这里考验的是“人的短期记忆”，通过闯关的形式，考察人脑在短时间内记忆的能力。“啪啪啪，啪啪啪啪”一阵又一阵拍打按钮的声音传了出来，吸引了许多同学和老师。最终，我闯到了第19关，同学们和老师都夸我记忆力强呢!

通过这次科技展，我明白了：未来是一扇神秘的门，而科学知识则是一把通往未来的钥匙，我一定要好好学习，做一个掌握钥匙开门的人。

有关播种高二作文3

交通虽然只是人类生活的一部分，但交通安全是永远不可忽视的。许多人以为偶尔违规没什么，但是你永远也不知道，在你违反交通的下一秒，会发生什么让人不可思议的事。交通常见的违规行为，如乱闯红灯、超速行驶、行驶途中拨打电话……许多人就是因为在交通安全上违规，而受到伤害甚至失去了生命与一生。

有一天，我和爸爸妈妈一起出去玩，公路上没有什么人，我突然听到了手机的响声，原来是旁边正在开车的叔叔，他的手机响了，但是他没有像其他人一样拿起手机就一边开车一边打起了电话，而是把车停在旁边的地方，接着再拿出手机，拨回电话。这位叔叔虽然知道公路上没几人，行驶途中拨打电话是没有太大危险的，但是他依然没有违规，依然遵守交通规则，我觉得这位叔叔是大家学习的好榜样，我也应该向他学习，做一个守法的人。

还有一次，我在电视上看到一篇报道，说的是一位年轻人，行驶途中突然有人打电话给他，他为了图个方便，一只手接电话一只手开车，他明知道这样开车是非常危险的，但却仍然单手开车边接电话，最后撞到了另一辆摩托车，差点就造成了一场悲剧的发生。

在生活中，有许多人因为违反了交通规则，而丧失了生命，毁了自己的一生。所以，我们不能因为赶时间滩涂方便违反交通规则，不遵守规则，这样只会导致悲剧发生，不仅害了自己，也会害了别人。交通安全很重要，生命更重要，请大家珍惜生命，做一个遵守规则的人。

有关播种高二作文4

稚嫩的眼睛是一泓清澈的泉，脆弱的心灵涌动着一股青春的潮。这是一块芳草地——杜郎口中学，我们可以在这里播种下希望的种子。

在撒满幼稚的金土地上，在充满欢声笑语的快乐中，我以精致而纯粹的思想，用一管恰似一张铧犁的笔，用知识的雨露和全身的热情播种希望，在挥洒青春的同时，也使自己沐浴一次辉煌。

蓝天，是鸟儿自由飞翔的天堂;草原，是骏马飞驰的赛场;大海，是鱼儿快乐的乐园;课堂，是我们一展风采的自由场。在我们心中，它是一个祥和的地方，它是我们的避风港，它是我们的追梦园。

鸟儿栖息在树林里，鱼儿生活在水里，我们追梦在追梦园里。给予鸟儿飞翔的蓝天，给予孩子愉快的笑脸，自由课堂。

校园充满了阳光，充满了孩子们的欢声笑语。课堂成了我们活动的天地，自由的天堂。同学们你争我讲，争做课堂小主人。课堂不再像以前那样死气沉沉，而是充满生机。我们做了课堂的主人，老师“下岗”了。是课堂给了我们一个展示自我的舞台，让我们在舞台上挥洒自己的风采。不再会有《童年》中“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年”了。

课堂属于我们，是我们自由遨游的天地，捕获知识的海洋。我们在这里播种希望。课堂是一个摇篮，这里可追溯到人生的起点，今天心田荒漠，明天碧草连天。

课堂是一方净土，这里有一群心清如水的孩子，在这里播种希望。

课堂是一个港湾，这里泊着一批批待发的船，获取了知识的动力，扬起理想的风帆。

课堂，我们的天堂。

有关播种高二作文5

一面大大的红旗迎风飘扬：感恩星实小，放飞梦想。我们在阳光下呐喊着种树，干劲十足。虽然每个人都汗流浃背，但却阻挡不了我们的热情和欢笑。

我们拿起苹果树挑选了一块地方，将铲子放在土上，铲土的队员紧咬牙关很是用力地往铲子上一踩，但土连一丁点痕迹都没有留下，如钢铁一般无坚不摧。我们都惊讶的干瞪眼完全没想到竟会发生这种事情。那位队员依然不死心，眼底甚至有了一丝怒火，他很不甘心，又奋力一踩，可又无功而返、一无所获。我不解得盯着那块土地看了又看，有看了眼旁边的队伍，他们那块土上湿漉漉地很轻松地将土挖了出来。我恍然大悟心中有了一丝得意，急忙端来一盆水倒在那“钢铁”之上。果然浇了水的土顿时松软了不少，那位队员又是一下狂踩，恨不得将立刻在土中挖出一个大洞。每个人轮流挖，不一会儿终于轮到我了!心中不禁有一丝期待!

我接过铲子，看着其他同学良好的表现又不自觉的害怕紧张起来：万一我出错了怎么办呢?我之前没挖过土啊!没办法了，我只好深吸一口气，将铲子斜放的途土上狠狠地将所有的害怕渲泄在这一击上，但他却没有深插在土中，只是印了一个小痕迹而已!而令我没有想到的是铲子却差点断了!我只好用一半的力气踩在铲子上，看着看到铲子探到了一定的深度用力往上一提，将土放在了一旁的土堆上。低头瞧了眼了那个大土坑又想到了小树将会在这安家长成参天大树，结出丰硕的果实，心中甚是高兴。

我们挖了一个足有半米深大洞将树苗插进土中，将梦想和期待一也一并埋入土中，交了三四壶水，让树苗、让梦想茁壮成长，长成参天大树，结出甜蜜的果实。

我们播种树苗，为母校增添一份盎然春色;我们播种梦想，让它成为现实中的甜蜜。微风乍起，树苗在微风中挺着腰肢，虽然面对这狂风，可却依然奋力抵抗。我们也要向它一样心中有梦，面对困难，勇敢面对。

第二篇：播种友情

《播种友情》教学设计

【教学目标】

1.情感、态度、价值观：

学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。2.能力目标：

能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。3.知识目标：

积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。【教学重点】生活需要友情 【教学难点】“慎交友”以及“交友要坚持原则” 【教学理念】

通过挖掘生活，创设情境，激励学生主动参与，让学生在探究中感悟，在活动中提升。【教学方法】

案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等。【教学准备】

1.教师精心研究教材，搜集教学素材，完成教学设计，制作教学课件。2.学生自主预习教材，思考：（1）为什么生活中需要友情？（2）青春期的闭锁心理有何危害？（3）如何克服闭锁心理，获得真挚的友情？ 【教学过程】

（一）歌曲导入：《朋友》

师：正像歌曲唱得那样“千里难寻是朋友”，人生路上，难得友情伴我行，我们为什么要播种友情？如何获得真挚的友情？今天，我们就一起来感受友情，探究“播种友情”这一框。（幻灯片出示课题，并请同学们阅读本框的学习目标，做到心中有谱。）

（二）开拓探究，明理导行 环节一：【新闻触动，游戏启动】

师：千里难寻是朋友，朋友多了路好走，朋友少了呢？让我们一起来看一则新闻资讯： 幻灯片展示“小雨弑母”

材料及其心灵独白。小雨的独白告诉我们是什么致使她滑向了犯罪的深渊？学生思考作答。邀请两位同学共同来做一个互助小游戏。请学生谈谈前后两种不同的心理感受。通过内心的感受，让学生进一步懂得友情的可贵——生活离不开朋友，人生离不开友情！环节二：【友情调查】

师：友情是冬日里的阳光，酷暑里的甘霖，缺少友情的花样年华也会变得黯淡无光。那么，你有友情的照耀吗？下面，我们来做一个现场调查：

1、你有自己的知心朋友吗？当你想到朋友时，你的心理感受是怎么样的？

2、当你（你的朋友）获得成功时，你们之间是什么反应？

3、当你遇到困难，感到忧愁、苦恼时，你是独自承担，还是向朋友倾诉？你的朋友会热心帮助你吗？

4、你或你的朋友之间会相互指出彼此的缺点并帮助对方改进吗？

5、在学习中你得到过朋友的帮助吗？结合自己的经历谈一谈。

（小组为单位交流共享，时间3分钟，之后进行精彩展示。活动中，积极调动各小组、各位同学参与交流，并及时予以激励评价，引导学生感悟友情带给我们的是温暖和力量，是幸福和快乐！）

知识总结：综合大家所谈，为什么我们的生活需要友情呢？

可由学生点评、完善，学生规范答案，师点拨展示友情的必要性和重要性。【风采展示——名句抢答】：你知道哪些关于友情的名言或诗句？

师：友情是可贵的，古往今来，不乏歌颂友情的诗句名言，相信大家一定积攒了不少吧？下面给你一分钟思考，然后开始抢答！（要为同学们的精彩表现掌声鼓励）环节三：【追寻迷失的心灵】

师：是的，我们感动于赠汪伦的情谊，感怀于天涯若比邻的真诚，那么，是不是每一个人都能拥有友情的呵护呢？——展示材料：下面，我们来追寻小雨的心路历程。

上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。此后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐的，小雨的脾气越来越暴躁。

探究1：小雨这是怎么了？这种心理正常吗？有没有什么危害？

探究2：假设小雨现在就站在你的面前，你将如何帮助她走出这种心理困境？

活动要求：2分钟小组合作交流，小组长作好记录，并推选代表展示本组交流成果！通过情境探究，交流共享，让学生认识闭锁心理及其危害性（展示幻灯片）；通过学生的各抒己见，献计献策，总结归纳“应如何消除闭锁心理，获得真挚的友情？” 教师及时进行点拨：关键在一个字——“开”！只要我们能敞开心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格，就能走出闭锁心理。环节四：【心理调查】

师：闭锁心理遗害无穷，那么，正处于青春期的你们有没有这种心理呢？下面，我们进行一下心理自查，填“有”或“无”。n 1.原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”，逐渐变得沉默寡言。n 2.以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想；以往喜欢群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。n 3.渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房间、厨、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望加上把锁。n 4.对父母、师长的依附、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。n 5.碰到尴尬的事，不像以往不假思索地向他人诉说，常常闷在心里。n 6.常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。

注意提醒学生：若有也不用恐惧，关键要知道怎样克服。趁机可强化一下思想认识！环节五：【探访小雨的QQ记录】

师：小雨的悲剧也许开始于闭锁心理，然而，她QQ里的一段记录又告诉了我们什么呢？ n 飘雪：我闷死了，妈妈总逼我学习，我想出去玩玩。n 独孤侠：学习有什么用，出来吧，我领你潇洒潇洒。n 飘雪：可我妈妈现在看我看的很紧，我没法出去，怎么办？ n 独孤侠：你妈妈实在太可恶了，想办法，找点安眠药或者其他的，不就解决了„„ 由两名学生分别扮演飘雪和独孤侠，为大家读这段QQ记录。假如你有这样的网友，你会和他交朋友吗？为什么？我们应该交什么样的朋友？（学生畅所欲言）适机显示网络“调查报告”，现场调查班上有QQ号的同学，并采访他们网络交友的“宝典”。并引导学生学会慎交友，多交益友，乐交挣友，不交损友。

（三）收获平台

引导学生回想本课所知所悟，构建知识体系。

（四）巩固训练

3分钟巩固重点知识。然后小试牛刀，看看大家知识的掌握与运用情况。检测时间7分钟。学生互批，反馈练习情况，生生互助解决疑问，需要的老师点拨。

（五）颂读诗歌《友谊》

师：友谊是心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是我们宝贵的精神财富。让我们一起来歌颂友谊吧。大家齐读诗歌《友谊》，升华主题。结束语：

人生需要友情，希望同学们奉献你的爱心，拿出你的真诚，珍惜友谊，让你的友谊之树常青。

（六）布置拓展作业

请你结合本课所感所得，发挥各自的聪明才智，设计一份关于友情的手抄报。

情景题

同学为了取乐，给你取绰号。

做法：对其进行批评教育，指出这是违法的。或告诉老师，由老师对其批评教育。

理由：公民享有名誉权、公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。

公共汽车上，有位老奶奶站在身边。

做法：主动让座或劝说别人让座。

理由：尊老爱幼是中华民族的传统美德。

第三篇：播种习惯

播种习惯

广饶县共青希望小学 王效香

人们常说：习惯成自然。“教育便是一种早期的习惯。”对此我颇有感触。我刚接三年级的时候，发现学生的学习习惯不好。比如：课前不知道干什么，正因为如此，学生就大吵大闹，乱成一团。教师进了教室，很长时间安静不下来。另外，上了课，注意力不够集中，小动作太多。在听录音时，眼睛不看书，手不指着书，只是小和尚念经--有口无心。导致学生的认读能力较差，课下作业不能认真、及时完成等等。以上这些不良习惯，导致了学生学习成绩差，难管理。针对以上的不良习惯，我采取了以下措施。

1、针对课前的无所事事、吵闹现象。我让学生四个人或六个人在一起复习上节课学过的内容。这样做，不但可以互帮互助，互相检查。还可以发挥优秀生的优势，督促和检查后进生。现在，你听到的不是吵闹声而是朗朗的读书声，看到的是互帮互助的场面。

2、对上课注意力不够集中，小动作太多的现象。我利用丰富多彩、生动有趣的课堂活动，来吸引学生游离的目光。我是这样做的：

(1)活动热身，唤起学生的注意力。在Warm-up 这一环节教师可设计一些趣味性强的活动来吸引学生的注意力，如唱英文歌曲，听听做做活动，小游戏，小竞赛等，既能复习学过的知识，又能调动学生的兴趣，把学生迅速引入英语学习的良好的氛围。

(2)精心导课，吸引学生的注意力。精心设计一个好的开场白，能吸引学生的注意力，创设良好的学习氛围，激发他们的学习兴趣。如在学习long hair, short hair 时，我叫一名长头发女孩，站到讲台前面来。说：She has long hair.接着又叫一名男孩。说：He has short hair.学生一目了然，很快就理解了句子的意思。

(3)激发兴趣，培养学生的注意力。小学生活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。根据小学生的年龄特点，我利用游戏、比赛和会话表演来培养和吸引学生的注意力。

3、对英语课上学生口念熟的现象。我让学生在听录音跟读时，要做到：眼到、手到、口到、心到。通过这“四到”，学生的注意力不但集中了，而且认读能力也提高了。

4、对作业不认真、不按时完成的现象。我采用了正副组长负责制，即正副组长互相检查，确保了优秀生的作业质量，然后正副组长一人负责一个后进生，督促和检查他们作业完成情况。

培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”让我们为祖国的后代播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，从而收获一种命运吧。

每天晚上我的手机几乎在同一时间响起，我看看手机上的号码，然后关掉。你可能会问我为什么不接呢？这是我和我的一个学生之间的秘密。记得我刚接三年级一班的时候，我班有一个叫聂XX的男孩。他刚上三年级时，他的成绩还可以。可是，自从上了三年级，他的成绩越来越差，已经落到倒数后十名。而且我还发现他上课经常是无精打采，在听课过程中注意力始终不集中，打哈欠，东张西望，左顾右盼。作业也经常不完成，偶尔完成也是应付。有时还以身体不舒服为借口不来上学。于是，我就打电话让他妈妈来学校。从他妈妈口中得知：他是家里唯一的男孩，还有两个姐姐，他是全家人的掌上明珠。他的爸爸长年在外打工，妈妈在家照顾孩子和老人。我说：“聂XX平时在家都干什么？你知道他不做作业吗？”他妈妈说：“他一回到家里就像放出笼子的小鸟，有时脚还没迈进门，手就已经摸到了遥控器。紧接着不是看动画片、卡通片，就是玩游戏。那种热呼劲在学习过程中是看不到的，有时在我的催促下，很不情愿地打开书包，翻出书本，拿出铅笔盒，开始和我冷战；这里摸摸，那里碰碰，一会儿喝水吃零食，一会儿上厕所。有时虽然一切准备就绪，但精力却没有集中，直喊困，直打哈欠，埋怨作业太多太难，没有办法做也做不完；写一个字用半天，查一个字用上半天。做一会儿就把作业本扔到一边，我问他，他就说做完了，然后就继续看电视。”母亲得知他在校的表现后，一再恳求我救救他的孩子。可怜天下父母心啊。我答应她一定会尽最大努力帮助他的孩子。

有一天，他又没来上学。我打电话，没人接。过了一会儿，他的妈妈带着他来到办公室里，我让聂XX先到教室里，我和他的母亲谈了起来。在妈妈的一再追问下，他终于承认：最近一段时间，他什么东西都学不进去，对任何学科都不感兴趣。为了挽救他，我当着他妈妈的面和他做了一个约定：在家他做完作业，让妈妈签上名字；在学校各任课教师共同督促完成作业。每天，只要他完成了作业，就打我的手机，而我只需确定一下号码就行。并且我还当着他妈妈的面，列举了他很多的优点。他听得一愣一愣的。针对他这种厌学现象，我还专门召开了主题为“以身边的同学为榜样，好好学习感恩父母”的班会。教育学生以身边的同学为榜样，形成赶、学、帮、超的学习氛围。

从那以后，几乎每天晚上几乎同一时刻我的手机就会响起。尽管有时聂XX也会犯以前的一些小错误，但是他现在愿意学习了，作业也能够按时、认真地完成了，自信又回到了他的脸上，他又找回了快乐的自我。经过家长和老师们半个学期的努力，聂XX在三年级升级考试中，取得了令人满意的成绩。

寓情于教

寓爱于生

———把德育贯穿于班集体建设之中

作者姓名： 李国文

工作单位：山东省东营市广饶共青希

望小学

联系电话：***

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体会对每个学生的健康发展产生巨大的影响。培养形成一个积极向上、团结奋进的班集体，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展，促进学生更好发展，以适应21世纪社会发展的要求。现在就如何搞好班集体建设谈自己的几点做法。

一、确立班集体的奋斗目标，培养学生的集体意识

集体的目标体现出对全体学生的期望和要求，代表了一个班集体努力的方向。要让每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。远期目标，即一个优秀集体要达到的要求：

1、师生和谐，学生团结，把建设班级作为共同的奋斗目标。

2、有一支素质过硬的班委会。

3、把学生培养成有良好人际关系、强烈责任感和健康心理的社会新人。要使班集体评为学校期末的行为规范班级，应达到的若干要求，即班级的近期目标。这些要求是学生通过努力之后可以做到的。

二、规范行为习惯，形成良好的班风

班风是班集体的精髓所在。没有好的学生、好的班风，就难以形成一个优秀的班集体，因此，我从开学初就非常注重抓好学生的各种常规管理，让学生的内因起作用，形成良好的班风。

1、制定细则，检查到位，落实到人

小学生记不牢抽象的说教。在对学生晓之以理的同时，应以“行”为主，通过行为训练，把“要我做”化为“我要做”的内动力，促进良好品德的培养。现在的学生大多是独生子女，从小娇生惯养，自我意识强，自理能力较差。因此我制定了一系列“星级”评比方案，如“星级小组”“学习之星”“体育之星”“写作之星”等。从开学第一天起，就组织学生认真学习这些评比细则，让每一个学生首先从思想上明确怎么做才是对的，并经常通过主题班会、国旗下讲话不断去巩固深化正确的思想认识。所有评比方案落实到学生每天的学习生活中去，从小事抓起，时时处处规范学生的言行，并由每天值日的班委去检查评比，及时纠正一些不文明的言行，对个别较差的学生给予耐心地教育与引导，使每一个学生从行动上学会了怎样严格执行制度，为班集体建设打下坚实的基础。

2、树立榜样，培养自觉性、主动性

小学生生活的范围毕竟有限，他们身边可以比较的对象只有同班同学，没有更大的目标和更好的榜样。榜样可以成为前进的目标，其力量是无穷的。对于小学生来说，身边可见可触的榜样更有说服力和震撼力，更能激发他们赶超先进的意识和自觉行动。我注重不定期地表彰优秀学生，如“学习之星”、“文明之星”、“十佳”少先队员、“三好”学生、优秀班干部等。通过校刊、喜报、校园橱窗等宣传形式，介绍他们的先进事迹，使这些好学生增添荣誉感，对自己更加高标准、严要求，做好表率。其他学生在敬佩、羡慕之余也暗下决心，用实际行动向榜样学习，从而掀起人人争当好学生的热潮。学生不断自我提高、自我完善，逐步形成良好的品德和行为习惯。实践经验证明：只有狠抓常规管理，从点滴做起，充分发挥学生的内在动力，才能真正形成优秀的班集体。

三、建立竞争、评价机制，创设奋进的班集体氛围

竞争能产生力量，有竞争才能激活人的聪明才智和创造力。通过竞争可以体验到成功的快乐，成功的体验能激发学生的自信心、上进心，形成你追我赶、积极进取的班集体。让学生参与竞争，对学生进行正确、积极的评价，是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会更应增强学生的竞争意识、评价意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。

1、开展竞赛，形成学赶帮超的热潮

学生个人和班级之间的竞赛、评比活动，有利于形成班集体建设的竞争力，促进班级建设更上一层楼，向更完善的方向发展。我校每学期都组织形式多样的班级比赛，如学科方面的：各种形式的征文比赛、书法比赛、绘画比赛、诵读比赛，优秀作业展评等；体育方面的：校运会、校体育节、拔河比赛、队列会操比赛、跳绳比赛、乒乓球、篮球、足球比赛；活动方面的：手抄报、电子报比赛、劳动技能大赛；还有每周的“校园之星”评比等。这些比赛、评比、展评，大面积、全方位、多层次地展示了学生的才华，提高了学生的综合能力，增强了自信心、成功感和集体荣誉感，培养了团结协作的精神，促进班集体产生较强的凝聚力、向心力。

2、开展体验活动，促进全面发展

常言道“百闻不如一见”，同样，“百见不如一做”。“做”可以给学生内心体验，由此而引起的“情”，更强化了“体验”，从而推动“行”。学生的亲身体验比从书本上学到的、别人口中听到的更加真实、深刻，更能内化为学生持之以恒的实际行动，因此，开展体验教育，从做中感悟，从做中学，能获得较好的教育效果。针对小学生自小娇生惯养的特点，我校组织了“感恩父母”活动，为父母洗一次脚。一年一度的春游踏青。另外，我们班还组织了“我为人人，人人为我”主题班会。这一系列的活动，使学生从家庭生活、学校生活、社会生活等各方面获得体验，形成良好的心理品质，增强了集体主义精神，树立了从我做起、从小事做起，以集体为荣，为集体争光的思想。

四、创造健康的集体舆论，培养良好的学习习惯

健康的集体舆论作为一种潜在的无形的教育力量，不仅能提高学生辨别是非的能力，形成集体荣誉感和良好习惯，而且能增强个人的教育力量。班主任应把自己对某一学生的关心、表扬、批评，转化为班集体对某一学生的关心、表扬、批评，使学生会真切地感到集体的存在，感到自己与集体融为一体，因为自己的一言一行都影响着集体，同时也受着集体的注视。有了进步，他会赢得全班同学鼓励的掌声；犯了错误，他会感到、全班同学谴责的目光。这种健康的集体舆论形成了一种良好的班风，同时这种班风又同健康的集体舆论互相强化，成为他们进步的内在动力源泉。

总之，班集体不仅是教育的客体，而且也是教育的主体，具有巨大的教育力量。班集体建设是学校的基础工作，也是一项非常重要的工作。我校自上而下重视班集体建设，人人齐抓共管、全员参与班集体建设，调动一切积极因素，发挥一切教育资源的作用，所以班集体得以顺利、迅速地形成和发展，从而促进了良好校风的建设。让我们共同努力，改变我们在班主任工作中，在班集体建设中的行走方式，走出一路好风光。

给学生一个台阶（原创）丁庄镇第三小学

王效香

学校是一个容许学生犯错误的地方。学生犯错误并不可怕，关键是让他们认识到自己的错误，勇于承担自己的错误，并时时保持一种“向善”之心。很多情况下，只有等到事情发生了之后，学生才能意识到自己的错误。“改正而不重犯”是教师对犯错误学生的教育期求。要实现这一点，方法有很多。但通常情况下，教师对犯错误学生的宽容，最能引发学生心中的愧疚感，使他们产生感激之情，从而努力改掉自己的毛病。

这是发生在一年以前的一件事。有一天，批改完课外作业，我像往常一样认真地数了一遍，发现少了一本。我心想：一定是他。因为他每次都不交。要么没做，要么忘在家里。上自习时，我气冲冲地来到教室里,直接来到他的面前，带着一种生气的口气对他说: “你的课外作业呢？”他说：“我交上了，不信你问我的同位。”他的同位确实看见他交上了。“谁没交呢？”我心里犯嘀咕。我决定重新查一遍，一定要找到这个偷懒之人。经过仔细核对，使我吃惊的是发现英语成绩一直不错的王XX竟然没交，这怎么可能呢？但事实胜于雄辩。

王XX是个好胜心很强，品学兼优的学生。对于这么一个学生，我应不应该当面揭穿她，直觉告诉我不能鲁莽。当我束手无策时，班里有人向我举报说：“在王XX的桌子里找到了她的课外作业，一个字也没写。”其他的任课教师也反映最近一段时间王XX也不交家庭作业。我就在想：“这个学生平时挺省心的，最近怎么这么反常？”我决定家访一下，通过她的妈妈我了解到：王XX家里最近事情比较多，妈妈经常让她照看小弟弟，所以耽误了她的学习。接着，我又收到一张王XX写给我的纸条，上面有这么一段清秀的字迹：老师，我没完成作业的事被你发现之后，我十分后怕，幸好你及时了解情况，并得到了你的宽容。给了我一个台阶下，这件事我将终生难忘。

事后想来，我庆幸自己当时还不曾作出莽撞的事来。试想，如果我当时一冲动，把她的行为公布于众，争强好胜的她肯定难堪得无地自容，心理上有可能从此一蹶不振，后果真是不堪设想。然而，在我的帮助下，王XX的妈妈也一再郑重地表示尽量不会占用她的学习时间。后来，真的如我所愿，她又找回了原来的“她”。

对于小学生来说，孩子毕竟只是孩子，他们有爱玩的天性。对于他们偶尔的出错，需要我们给一个善解人意的台阶。这个台阶体现了教师的宽容之心，有了宽容之心，才能蹲下身子与学生平起平坐，才能自然去欣赏、呵护学生。只有如此的宽容，才能不因学生的一点过错而患得患失，才能在处理学生错误上冷静、客观、理智。而不是简单地斥责挖苦，甚至向家长告状。对于教师而言，如此宽容是一种美，是一种境界，又是一门艺术，更是一种智慧。适当的给学生以宽容，用温言暖语辅助他们自省，对教育工作一定能起到事半功倍的效果。给学生一个台阶，也是对学生的一种关爱，这种关爱对学生的终身发展一定大有裨益。但愿每一个教师在对待学生时，都能给学生一个台阶。

严在关键处，爱在细微中

爱而不严不是真爱，对学生的爱要严在关键处，爱在细微中。陶行知说过：“像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。点滴的创造固然不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。”我说：是一块顽石也会被焐热的。一个良好的班集体，应该有一种健康向上的奋斗精神。作为班主任，除了用集体的力量感召每个学生，还需要给全班每个学生上紧发条，尤其是后进生，让他们能够紧紧地随着班集体的齿轮转动。而要做到这一切，爱是前提。前年，我带的三（1）班是学校里有名的差班。班级差源于班中的后进生多。这些后进生学习差、纪律差、自我约束力更差。班级自习乱，课堂乱。教师管理，可以说是按倒葫芦又起瓢。针对这种现象，我多次召开班会，试图让学生知道：为生当学习；为人当尊重别人，尊重别人的劳动，当自尊自爱、自律自强；课堂是知识的殿堂，是神圣不可侵犯的，当肃静。但这种教育对这些后进生，作用仍然微乎其微。

严厉的批评教育，从他们那似乎温顺的眼神中看得出并未驯服。于是我注意抓教育时机，贴近他们，寻找他们身上的闪光点，不是等他做错了什么才去找他，而是他做好了什么我去叫他，表扬他，鼓励他。让他知道老师关注着他的点滴进步并为之欣喜。同时指出他们还有哪些方面亟待改善，并伺机委以重任。把班主任的信任和殷切希望传递给他们。我通过观察发现张广祺是一个爱劳动的孩子，于是我就在班上表扬他，肯定他的这个优点，并就势让他负责我们班的卫生区，事实证明，他干得相当不错。同时，他对学习的事情也开始在意了，也认真了。

通过一年的班主任工作，我深深感受到：对于差生，尤其是纪律、卫生甚至学习等双差的学生，不要把他们从你身边推出去教育，而应该用爱心接纳他们，善于发现他们的优点，抓住教育时机，有情有理有力有度，“严”字把关，毫不疏忽，这样，还有什么工作做不好呢？

阳光属于每一个孩子。教育心理学上讲，调动学生积极性不仅取决于教师的责任心和教育能力，也取决于教师的真诚，取决于教师热爱学生的感情。让我们去做一朵爱的云彩，化做无声的细雨，去滋润那干渴的土地和稚嫩的花草。

一张卡通贴画

丁庄镇第三小学 王效香

良好的学习习惯不是一朝一夕就可以形成的,它需要时间,尤其需要教师的信任和智慧。记得 我刚接三年级一班的时候，发现学生的学习习惯不好。因为不良的学习习惯，导致了学生的学习成绩差，难管理。这个问题一直让我很头疼。我决心从纪律着手，严加整顿。经过一段时间的整治，大多数学生步入了正轨。为了巩固取得的成果，我决定实行组长管理制，如果一个小组一周内，没有任何扣分现象（包括卫生、学习、作业、纪律等），那么该小组每人就可以得到一件小礼物——一张卡通贴画。你可别小看了这张卡通贴画，它记录的是同学们的成长足迹。可是我班的张梦宾依然我行我素，整天惹是生非，作业就甭提了。面对他的劣迹，我恩威并用，效果不大，我真地要放弃他吗？

有一天，学校里要求全体学生穿校服，我班有两名学生没穿，其中一个就是张梦宾。看着他，我气不打一处来，马上传他到办公室，狠狠地批评了他一顿。我问他：“怎么办？”他说：“我爸爸还没去干活，打电话让他给我送来吧。”我拨通了他家的号码，让张梦宾跟他爸爸通话。过了大约十分钟，他爸爸给他送来了校服，并亲自给他换上。在给张梦宾系鞋带的时候，他的爸爸是单膝跪在地上，我看在眼里，记在了心里，可怜天下父母心。在张梦宾的爸爸走了以后，我把他叫到了办公室，语重心长地说：“梦宾，你爸爸对你多好啊|！你应该好好学习。”张梦宾眼里含着泪使劲点了点头。

从那以后，张梦宾没有以前那么调皮了，上课时小动作也少了，有时还能回答几个简单的问题，偶尔也能完成作业。有时我会想是不是应该破一次例，给他一张卡通贴画，因为他还没有得到一张卡通贴画呢。但我又怕挫伤其他学生的学习积极性，始终没有实施自己的想法。

有一次，我发了一张试卷作为星期天的家庭作业。放学时，我拍着张梦宾稚嫩的肩膀说：“梦宾，好好地做。”他：“恩”了一声算是答应了。星期一，课代表跑到办公室里对我说：“老师，张梦宾说他的试卷做完了，但是又找不到了。”我来到教室里，稍微沉思了一会儿说：“同学们，我相信张梦宾这次说的是真的。根据张梦宾最近一段时间的表现，我决定奖给他一张卡通贴画。”不少学生用惊讶而又羡慕的目光盯着张梦宾，而我也是第一次看见他的眼睛里焕发出从未见过的光彩。按照承诺我给了张梦宾一张卡通贴画，并帮着他把卡通贴画贴到文具盒上。在那一节课上，张梦宾的腰坐直了，手举高了，眼睛变亮了，从未有过的自信爬到了脸上。以后，张梦宾每次碰到我，就主动和我打招呼，并提醒我哪一节课上英语课。

同学们都说张梦宾变了：身上的衣服干净了，小手变白了，劳动积极了，上课举手的次数多了，声音洪亮了，书写认真了，成绩一天天好了起来。值得高兴的是，他在第一期末考试时英语了一百分。为此，他爸爸奖给他一台复读机。后来我又单独找他谈了几次心，并鼓励他做一个勤奋守纪上进的好学生，他也一再郑重承诺，今后不再给班级拖后腿。

一张小小的卡通贴画改变了一个后进叛逆的学生。直到现在我还庆幸当时没有放弃张梦宾，而是给了他信心，鼓励他站起来。正如人们所说，学生犹如一个需要点燃的火把，教育的艺术就在于如何去点燃。学生作为一个生命体，或许他的第一需要并不仅仅是知识，或者说并不是知识。同伴的尊重与互助，老师的信任与关爱，才是他成长的不竭动力。因为教育是心灵的撞击，是情感的交融。所以，教师要善于捕捉教育情景的细微变化，机敏地采取恰当的措施还给学生自尊和自信。也许是激励成功，尊重、关爱每一位学生，尤其是后进生的最重要的一种有效方法吧！

第四篇：播种习惯

播种习惯，收获成功

行为养成习惯，习惯形成品质，品质造就未来。近年来，我校不断探索德育工作的新途径和新方法，注重加强学生行为习惯的养成教育，以教育为先导，以制度为保障，以督查为抓手，以训练为基础，以习惯养成与内化为目标，从细节入手，潜移默化地培养学生良好的行为习惯，全面提升了学生的素质。

一、完善规范制度，细化培养目标

没有规矩，不成方圆。从2007年9月新学期伊始，我校根据上级有关文件精神，提出了“养成良好习惯，成就美好人生”的全新办学理念，设立了学校养成教育办公室，策划出养成教育的三年规划推进程序。依据实际，将《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的要求，浓缩为培养学生的“十种良好习惯”。在此基础上，又把每一种习惯的具体要求逐一分解为3——5个教育要点，每学期有计划地确定教育主题，分低、中、高三个阶段分别制定小目标：低年级的目标是引导学生培养健康文明、积极向上的生活观念，中年级侧重于培养基础性的、浅层次的良好习惯，高年级则在明理的基础上内化为自觉践行，从而实现“半年有变化，一年基本养成，二年有成效”的“三步走”目标。

学校先后制定了《养成教育实施细则》、《文明班级评比方案》、《一日常规》、《安全制度》等一系列规章制度。各班也制定出了学期行为习惯养成计划，明确学期行为习惯、培养方式、内容及目标，由易到难，循序渐进。“课内课外如何做？上下楼梯怎么走？被子应怎样叠放？”等都有明确的规定。在学校养成教育办公室编写并印发各班的《养成教育知识汇编》里，清楚地看到了“如何养成良好的饮食习惯？”“如何保管现金和贵重物品”„„

一系列章程的制定，形成了学校养成教育工作的可靠保障。有了这只有形的“手”，无论何时何地，都有规范来约束着师生的行为，让师生在思想行动上有了清晰而又非常细节化的指导，从而引导他们走上遵纪守法的人生轨迹。这正如学校养成教育办公室杨文生主任所言：“一系列规章制度，使学生们都明白在每一段时间要做什么？为什么做？怎么做？谁去做？做到什么程度？”

二、加强文化建设，营造育人氛围

要培养学生的良好习惯，首先要为学生们营造一个优美、文明、人文、和谐的校园环境，要营造一种能时时警示师生自制自律的文化氛围。为此，学校非常重视校园文化建设。

在教师层面上，学校多次组织教师开展“铸师魂，修师德，炼师风，树师表”的师德师风集中教育整顿活动，大力实施教师形象工程，组织教师认真学习市教育局的“八不准”规定和《中小学教师职业道德规范》等，推行师德公开承诺制，切实开展学生评议教师与“优秀教师”、“师德标兵”等评选活动，树立大批教师典范，充分发挥广大教师教书育人的表率作用。有句朴素的话：“教师要做好表率。要求学生做到的，教师得首先做到；要求学生不能做的，教师也坚决不能做。”于是，校园内，时常出现这样的情景：教室里，教师和学生一起热火朝天地做着清洁大扫除；操场上，校长弯腰捡起了地上的落叶„„

在环境层面上，学校先后投资数十万元，大力建设绿色生态校园，让鲜花、草地、石凳等洗礼着学生的行为，让墙面、橱窗、餐厅等融化着学生的思想。在美丽的校园里，“茵茵绿草，惜于足下”“争做文明学生，讲究环境卫生”“没有了生命，你还有什么？”„„类似的形象生动的温馨提示语，无不渗透着教育的气息。学生无论走进校园的哪个角落，都能有意或无意地接受来自某一方位的文化熏陶，时刻检查自己的行为。“爱我校园，从点滴做起”是中学生校园生活的座右铭，它迁移于学生的眼中，展现于学生手中，活跃在学生的心中。同时，学校充分发挥师生榜样潜移默化的作用，培养榜样，借助宣传栏、广播台等大力宣传榜样，让学生树立“行为习惯养成教育我有一份”的观念，并在内心时刻将自己与榜样进行对比，从而在行为上向他们靠近。

无声的教育才是教育的最高境界。这些由深厚的校园文化氛围所传达出的无声的语言，为教育学生提供丰富的文化环境，进一步提升了学生的行为习惯养成教育的水平。

三、注重细节训练，落实常规检查

从2007年9月开始，学校利用新学期的“首始效应”，提出“做最好的自己”的宣传与自律口号，严格地把每学期的第一周定为“常规养成教育周”，由班主任组织学生系统地学习有关良好行为习惯养成方面的规定和文件，遵循“小、强、淡”的原则，从细节入手，重点加强对上课、下课、上学、放学、上操、就餐、就寝、日常消费等方面的行为习惯的养成教育，切实落实“一日常规”，要求学生“听好第一堂课、上好第一节晚自习、进好第一次餐、睡好第一次觉”，让学生人人知道行为规范养成教育的要求，并认真检查自己的行为是否合乎学生规范。从头发、衣着到广播体操的进、退场，从写字的姿势到寝室生活用品的摆放，每一个环节都让学生自己对照规范自查并自纠。

同时，为了更好地加强学生的养成教育，明确行为准则，强化自主管理，学校以班级德育评估为主渠道，建立起了校园检查网络，与班主任签订了养成教育工作目标责任书，建立了“行为习惯评价栏”，制订了“学生日常行为习惯日对照表”，成立了由学校行政、值日教师和学生组成的“学生日常行为习惯监督岗”，通过进出校门检查、入班突击检查、课间巡查等形式，每天从礼仪、节约、卫生、自习纪律及学生常规执行情况等常规工作进行检查，量化记分、通报，采取“日检查，周评比，月小结，期末总评”的制度。政教处也利用班会时间，对全校学生的养成教育成果时进行抽查检验，内容涉及学生的日常生活、社会交往等各方面，还设置了一些情境考查项目，以检验学生理论与现实是否脱节，并把各班每天的情况及时反馈给班主任，以便各班有针对性地教育。各班也根据实际，组织师生成立了学生习惯养成指导训练小组，从“三操”、“两唱”、心理辅导等方面对学生进行指导、督查。所有这些检查结果，最终将成为“校园文明之星”、“文明班级”、“优秀班主任”等评选的重要依据。

通过检查评比，以班促班、促校，促进了良好校风和学生良好养成习惯的形成。

四、借托活动载体，促进习惯养成空洞的说教往往会让学生产生逆反心理，尤其是面对青春期的初中生。为此，学校经常开展一些学生喜闻乐见、形式多样、生动活泼的实践活动，以活动为有效载体，以重大节日为契机，寓养成教育于常规教育活动之中，丰富学生的学习生活，增强习惯养成教育的效果。

通过开展“祖国六十年辉煌”主题演讲比赛、“爱广东，爱家乡”征文比赛等，使学生深感祖**亲和家乡的伟大与富强，使爱国主义深入到每一名学生心中；通过组织学生观看《太行山上》、《八月一日》等影片，参观抗日遗址、打靶场等，进行革命传统教育，使学生获益匪浅，增强了爱国热情；通过开展“好习惯与我同行”、“争当安全小卫士”、“感恩五月”等主题班、团会，巧设教育情境，指导学生反复训练，促使学生内化为自觉行动，从日常生活小事做起，学会感恩自然，感恩他人，回报社会；通过开展“美的小屋”寝室评比、“我的班训我做主”个性化班训设计活动、“亮出精彩的自己”学生优秀作业展评等活动，提升了班级凝聚力，又检验了学生习惯养成的成果；通过举行秋季田径运动会、体育艺术节等活动，既活跃了学生的校园文化生活，又让学生在活动中培养了兴趣，磨炼了意志。另外，学校也成立了学生篮球队、乒乓球队、绘画组等特色兴趣小组，安排专人上课，在发展学生个性思维的同时，也培养了其全局观念。

丰富多彩的活动，让学生收获了快乐，健全了人格，也让学生在体验中产生情感，在行为中表现情感，在亲身实践与体验中养成良好的习惯。

五、寻求多方支持，形成教育合力

学校领导班子深知，学校是养成教育的主阵地，家庭是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的熔炉。于是，在学生行为习惯的养成教育工作中，学校极力倡导“三教合一”，构建成学校、家庭和社会“三结合”的养成教育立体网络，以形成教育合力。通过“百校千师访万家”、开座谈会、亲情电话、《致家长的一封信》等形式，及时向家长宣传有关学校加强养成教育的主要内容、措施及学生在校的表现，调动家长的积极性，从生活细节一步步关注学生良好行为习惯的养成。家长对孩子在家的表现的反馈，也给学校养成教育工作的改进提供了有利的依据和方向。学校常年聘请市司法局、派出所等单位的领导同志担任法制副校长，定期给学生上法制安全教育课，并与问题学生结成对子，每月召开学校、家长、派出所共同参加的重点问题学生帮教联谊会。协同综治办等单位大力开展校园周边环境整治，创设安全的学习生活环境。当学生有了对生活的热爱和伟大的理想，自然就会从我做起。于是，福利院里多次出现了学子忙碌的身影；以集体名义向汶川地震灾区汇去笔善款；“青年团员服务队”定期为家乡做好事„„

养成之风拂校园，红杏枝头春意闹。在养成教育工作的推动下，学生的综合素质得到了全面发展。三年以来，已有近300名师生被评为省地市校级“三好学生”、“优秀干部”、“优秀教师”等；在各级部门举行的竞赛中，先后有140名学生获奖。校园里，学生就餐、打水秩序井然，寝室内鞋子、水杯，摆放成线；公共汽车上，经常传出学子为老人、教师让座的佳话；原本在家的“小皇帝”、“小公主”也懂得了感恩，开始帮家里做一些力所能及的事情„„细节见证了习惯养成教育的成果。

作为一项系统而复杂的教育管理工程，学校的养成教育工作还有很长的路要走。但该校坚信：会一路走好，一路欢歌。

第五篇：播种,收获!

播种，收获！

今天，老师说要让我们玩一个“播种”的游戏，我的脑子里顿时有了许多问号，播种不是应该在春天吗？可是现在是夏天呀！而且播种应该有土地，教室里面确是水泥地啊？

这时，只见老师拿出了一个红袋子，摇了摇，有声音？全班同学都感到很惊讶，难道里面真有种子？接着老师从红袋子里面拿出许多用纸团包着的种子，对我们说：“这是一颗神奇的种子，谁打开来看了，谁的种子就失效了，轮到我的时候，我赶紧把头转过去，生怕我的种子失效。

然后，老师让大家爬到6楼去播种。我一边走，一边想，到底是什么种子啊？能出来什么东西呢？到了6楼，老师对我们说：“大家先往前走，我让你们停就停。我跟着队伍往前走了几步，听到“停”声，赶紧停了下来。“下面开始播种，把包种子的纸团放在平台上”我们都照做了，我还悄悄的许了个愿，大家又排着队回到了教室。

快下课了，老师对我们说，“秋天快到了，你们不想去看看自己播的种，现在有什么收获吗？”，“想”，大家齐声喊道。“那就去收获吧”，我们立刻向６楼跑去，“会是什么呢”？我边跑边想。“呀，是糖果”，跑在前面的同学已经叫了起来，果然，我看到有许多糖果摆在平台上。我拿起属于我的糖果，心里美滋滋的。

通过今天的这节课，我体会到了播种和收获的喜悦！

南京市芳草园小学二年级:pjfy