第一篇：班主任笔记600字
我翻阅了王桂芝老师的《班主任成长日记》，此书是以教育叙事的手法讲述一个个真实的教育情境。作者在对日常教学的点点滴滴与认真反思中，让我领略了人生，教育的极致境界，下面是小编为大家带来的班主任笔记，希望你喜欢。
班主任笔记1
暑假期间，学校让每一位老师写一篇暑期读书心得，我印象最深的一本书就是《今天，我们怎样做班主任》，从我在校期间就在读这本书，直至参加工作这本书对我的影响还是很大。班主任听起来很简单，可是，当我深处在这个角色时，我才知道责任有多大。
“班级，其实是一所学校最小的行政单位。那么，我们的班主任诚然也就是最基层、最重要的行政领导了。”其实，这样的说法一点儿也不为过，为什么呢?众所周知学校的管理千万面，哪一面不涉及到“最小的班级”呢?哪一项工作又不是多多少少会涉及到我们的班主任呢?
所以我感到：班主任工作不仅仅是工作量大小的体现，更是一种“肩负责任”的缩影。那么，今天我们到底该怎样做班主任，怎样做一个学生拥戴、领导放心的班主任，是需要我们认认真真做好思虑和工作的。
在阅读齐学红主编《今天，我们怎样做班主任》之后，个人的感触还是比较多的，书中所呈现的不仅仅是班级管理中的方法、策略，同时也渲染了一种作为班级管理工作者的谦逊、认真、细致、仁爱等等一些从容的态度，我想这是需要我们年轻班主任去虚心学习的。在协调师生关系、生生关系中，班主任要有“细节决定成败”的处置艺术，更需“有时不拘小节”的长远大智。
班主任笔记2
每一次接到一个新的班级，每一次面对不同的学生，我总会碰到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任?我怎么做一个受学生欢迎的班主任?我又如何才能成为一个优秀的班主任?《今天，我们怎样做班主任》首先他的题目就吸引了我，因为这不正是我时时在考虑的问题吗?一口气读完，长舒了一口气，书中的各种事例不就发生在我的身边，我也曾为这样事情伤透了脑筋，看到了书中教师处理的方法，不仅为自己的粗心而后悔，也为自己没有耐心而自责。
班主任工作是繁琐的，面对懵懂不谙世事的孩童，面对他们花样百出的问题，我们很轻易就乱了心神。紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，可是孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害。在天天劳累而繁琐的工作中，我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种聪明，一种可以唤醒心灵的聪明。这本书的第一章，带给我的触动很大，怎样才能走近学生?怎样才能了解学生?必须注重观察，加强沟通，耐心倾听才能真正的理解学生，理解他们的心理感受，理解学生的“忘乎所以”，理解学生的“难言之隐”，理解学生的心理压力……
我曾为了形成班级井然的秩序而一味的对学生严厉，甚至“不苟言笑”，但即使这样，不仅收效甚微，还拉远了师生的情感距离。“严而有格”“严而不厉”才是班主任治理班级至高水平的体现。
瑞士的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的`艺术就是懂得引导”。我们教师在教育学生时，“爱”学生是基点，但不能单纯地强调爱，而应当把这种对学生的关爱之情渗透到你的教育原则中去，使学生在被教育的同时，深深地体会到这种“爱”，使他们在爱中健康成长。
班主任笔记3
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。
我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。小学生的学习不同于大学生，他们的自制力、主动性都很差，这就需要我们老师细心细致的帮助。在班级上，我始终以最低的目标要求他们，我在班级上讲：我并不希望大家都考满分，我只希望你能认认真真，把你会的，能做对的做好了就行，只要尽心就好。我也曾经讲过：我们班级没有学习好的学习差的之分，只有学习认真和不认真之分，谁认真了，谁就是满分，谁不认真，谁就不一定会是什么成绩，说不定是满分，说不定也是个七八十分。在降低要求的情况下，学生学习积极性有了很大进步，成绩也有了很大的提高。
班主任笔记4
当初选择幼儿教师这一职业，是因为教师是太阳底下最光辉的职业。可是一年多的工作经历让我明白：选择幼儿教师这个职业也就是选择了风雨兼程的旅程。因为在教学生活中，总有许多莫名的烦恼困扰着我的心房，总有许多的失意和彷徨折磨着我的神经，我曾经一度抱怨教师生活的艰辛、繁杂，但看了这本书，心灵一直随着作者的思路，和孩子一起慢慢长大，感受着凄苦过后的酸与甜的感觉。的确，每个人的人生都有无数的七彩光圈，教师也是如此，只不过它的七彩光圈更绚丽复杂些罢了。只要我们用积极，乐观的心态来面对教育中的种种琐事，那么风雨兼程的旅程也就别具风味了。
写教学日记、读书心得正是引导教师思考、反思、探索和解决教育教学过程中存在问题的有效途径。这是我读这本书最大的感受。通过写教学日记可以促使教师在实践中不断地反思自己的教育行为,及时调整教学策略，可以帮助教师积累教学资料,研究探讨创新教育的理论与经验，可以鞭策教师不断地进行总结,为形成自己的教学风格积累第一手材料。此书让我明白作为新教师的我来说，写教学日记是尤为重要的，是自己教育生涯的真实写照,记录下我在幼教岗位上的点点滴滴。它可以帮我梳理一天的工作，记录一事的过程，思考一日的得失，达到进行自我教育、自我评价、自我提高的目的，为我今后工作提供了素材，也是为自己以后的发展铺路。
但是众所周知，教师的工作是琐碎而又艰辛的，记教学日记一天容易，一周、一月……坚持就有难度，正如魏书生说的“记日记就是坚持道德长跑”。坚持写教学日记使魏书生更深入地研究自己、改变自己，引领其走向成功;王桂芝老师作为毕业班的班主任，在及其忙碌和疲惫中，依然遵守着“坚持”的承诺，坚持写教育心得，坚持“细数阳光”。认识是行动的.先导，相信只要我坚持对教育行为的反思，坚持与孩子们一起成长的激情，那么他们能做到的，我也一定做得到、做得好。
班主任笔记5
但是众所周知，教师的工作是琐碎而又艰辛的，记教学日记一天容易，一周、一月……坚持就有难度，正如魏书生说的“记日记就是坚持道德长跑”。坚持写教学日记使魏书生更深入地研究自己、改变自己，引领其走向成功;王桂芝老师作为毕业班的班主任，在及其忙碌和疲惫中，依然遵守着“坚持”的承诺，坚持写教育心得，坚持“细数阳光”。认识是行动的.先导，相信只要我坚持对教育行为的反思，坚持与孩子们一起成长的激情，那么他们能做到的，我也一定做得到、做得好。
“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子”。爱是幼小儿童身心健康的精神需要，有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。幼儿相对学前儿童，更需要以爱心滋润幼小的心灵。作为幼儿教师的我，每天面临着繁杂的工作，身心处在重重工作压力之下，几乎没有时间和精力去观察孩子的言行举止。孩子哭了，哄哄了事;孩子打架了，批评了事;孩子退步了，谈话了事······长期以往，孩子与我的距离越来越远。是王桂芝老师的文章让我知道幼儿园教师，不仅要具备扎实的理论知识和端正的教学态度，还要用自己博大的爱心、耐心，关心，细心和精心及宽阔的胸怀去关注身边的孩子;教我学会用多元化的生态观点来看待班上的孩子，用一颗平和而真实的心去面对孩子，真诚的爱他、欣赏他，其实大树有大树的风采，小草有小草的魅力，每个孩子都有其闪光点;明白了为幼儿创造最适宜的成长环境，允许其飞扬独有的个性，应成为所有教师的责任，因为高质量的生命便是那个性张扬地挺立于天地之间的大写的人。每个孩子都是一个独立的世界,需要教师用爱撒进每一个孩子的心田,用心指给每颗心灵成长的足迹,。
教师带着爱心的教育不同于生硬的说教,教师的爱像撒向孩子心灵的阳光和雨露,滋润着孩子的内心世界,焕发出孩子内心蕴藏着的热情,让孩子体验着人与人之间美好的情感交流,启发着孩子们去热爱生活,引导着孩子们去追求光明。我想只要在工作中做到每天坚持一点点的行动，给孩子一点点的感动，那么就可以拉近与孩子之间的距离，跨越心理代沟，真正用爱去探索幼儿，走进他们的心里世界，从而促进他们健康成长。也感谢《班主任成长日记》，是它教我学会在工作中的坚持、反思、以孩子为本位，以孩子们的生命需要为本位。
班主任笔记5篇600字
第二篇：班主任笔记
2011/12/6 幽默化解“课堂小意外”
课堂，正如生活，也会有“小意外”，一个智慧的教师，一定会用幽默巧妙的话语让“小意外”的负面影响降到最低，甚至让它变成课堂的一种“小欢喜”。
课堂情境一：气球爆了
正在上课，突然教室里“嘣”的一声，我和同学们都被吓了一跳，环视全班，聪儿满脸惊慌的表情，他附近的同学看看他，看看我，似乎在等待着什么发生。我走到聪儿的身旁，发现一个烂掉的气球，我猜，这个爆了的气球一定也把他自己吓坏了，看着这个惊魂未定的孩子，我拍拍他的肩，轻轻说：“吓着了吧！”然后又微笑着对全班同学说：“孩子们！咱们应该感谢小聪啊！他一定是怕谁在课堂上精神不振，所以才牺牲了自己的气球给大家提提神。”同学们都笑了，笼罩在整个教室的紧张气氛消失了。继续上课，我敏感地发现这件事不但没让同学们分神，大家反而学的更专心了。而下课的时候，聪儿跟在我的身后，他跟上我说了一句话——老师，我错了。对于一个已经主动认错的孩子，还需要再进行教育吗？
课堂情境二：七七四十九
我们正在学习《卢沟桥的狮子》一课，当时，我正要说“七七事变”四个字，刚说出“七七”，“事变”二字还没出口，小文马上接了一句“四十九”，这时全班同学的目光一下集中在了小文身上，小文低着头，像一只等待审判的犯罪羔羊，看着这情形，我笑着对同学们说：“小文真用功啊！上语文课还在背乘法口诀．”同学们都笑了......一次次经历之后，我想：当我们无法预测的“课堂小意外”发生的时候，当事人可能已经产生了后怕，一个真正爱孩子的老师一定不忍心再去批评一个心怀怯意的孩子；退一步说，即使“课堂小意外”的制造者是个调皮的孩子，即使他是有意这样做的，但是做过之后也许他已经后悔了，因为同学们的目光已经对准了他，他一定知道自己错了，何必再去批评他呢？后来，好多同学在作文里提到过上面的两件事，从中，我发现孩子们已经读懂了老师幽默里的宽容和理解。当然也包括聪儿和小文，而且，他们把这两件事写的最生动。
在教育生活中，有的老师因为一点小事经常在课堂上发脾气，也许，是他们的心情不好，但是我记得一位名师说过：好教师是课堂上显得比平时更漂亮的人。那么，哪个人会在发脾气的时候显得更美丽高雅？所以，一个教师，特别是一个真正钟爱教育的教师不要因为自己的心情而影响了在学生心目中的美丽！有的老师在课堂上非常注重自己的“师道尊严”，不能容忍学生在课堂上有一点“风吹草动”，见了就想“镇压”，有时甚至大发雷霆，其实，这样不但维护不了自己的面子，反而会让学生觉得老师没有胸怀，更谈不上佩服和尊敬。因为，急躁的情绪跟理解和宽容比起来，孩子们更容易接受后者。
智慧的教师一定会巧妙化解教育问题，因为，真正有用的教育往往无形无痕。
2011/12/6
外国优秀教师最有效的建议
从即日起开始学习《外国优秀教师最有效的建议》一书，将有关部分
摘录在此，与大家共勉。
1、幽默是一种魅力
一个教师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加具体、生动；说理更加深刻、透明；抒情更加真切、动人。可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况，既加深了学生的印象，又达到寓教
于乐的境界。
——格瓦列夫(苏联优秀教师、著名生物学家和教育家。)
2、微笑真的很重要
我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到最佳的教育效果。
——蒂莉.布朗（美国密苏里州独立城高级中学英语教师）
3、让每个学生都成为你的“最爱”
师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。当然，教育之爱未必非得那样轰烈。如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，你就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平
凡的教育细节中。
——布莱恩（美国优秀教师，教育学和心理学双硕士）
4、做一名“阳光”教师
教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。
——桑尼（澳大利亚优秀教师）
5、教师要有一种奉献精神
我常常告诫自己：我是一位教师，我的职责就是教书育人。作为教师，就应该毫无保留地奉献自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得做好的结果。
——丁大卫（一个来自美国中产阶级家庭的普通教师，扎根于我国西北教育事业11年之久，在黄土高原连续兴建了10所学校，直接影响了当地人的教育观念。）
6、教师应该成为一名演说家
如果一位教师具备优秀的讲演能力，他必定是一位受学生欢迎的好教师，他会用他的激情去感染学生，用他的热情去追求教育，用
他的思想去实践探索。
——艾索克拉底（古希腊优秀教师、教育家，他曾创办了一所教授雄辩术的学校，这是西方教育史第一所有固定校址和修
业年限的学校。
7、要有自己的精神空间
我边教边学，因为我感到，一个勤学者是最好的教师。我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历
史、文化事件有着紧密的联系。
——莎伦.德雷珀（美国辛辛那提市沃尔.西尔斯公立学校的优秀教师，也是
知名的教育家。）
8、努力使自己成为一名研究型的教师
作为一名教师，只要他走上了专业研究的道路，他就会自觉地关注自己的课堂、自己的学生，他就会对自己和教育教学工作有更深刻的认识。他体验到工作的乐趣，不会把教学看成一种单调的、乏味的、没有创造力的机械劳动。——维尔霍汶尼娜（苏联小学教
师）
9、教师，请注意你的仪表美
为人之师，一举一动，一言一行都会对学生起着潜移默化的教育作用。一个好的老师，不但要有渊博的知识，还应该有正确的审美观，注意自己的仪表美，学生除了向老师学习知识外，教师的仪表也时刻影响着学生的审美观的形成。——布鲁肖（美国优秀教师，是专门针对教师岗前培训项目——FIRST的负责人）
10、切记，教师要信守承诺
教师对学生的教育影响，重在身教。因此，我们教师必须言行一致。信守承诺、言而有信是一种品格，承诺一旦做出就必须兑现。作为教师，我深知“一诺千金”的重要性，因此，我一定要爬着去上班。
——路克（美国优秀小学教师、校长）
1998年11月9日，美国犹他州土尔市的小学校长——42岁的路克，在雪地爬行1.6公里，历时3个小时去上班，受到了过路人和全
校师生的尊敬。
原来这学期初，为了激励全校师生的读书热情，路克公开打赌：如果你们在11月9日前读书15万页，我就在9日那天爬行去上班。”全校师生猛劲读书。连下班幼稚园大一点的孩子也参加了这一活动。终于，在11月9日前，全校师生读完了15万页书。
与每天一样，路克于早晨7点离开家门，所不同的是他没有驾车，而是四肢着地地爬行上班。为了不影响交通，他不在公路上爬行，而是在路边的草地上爬。过往车辆向他鸣笛致敬，有的学生索性和校长
一起爬。
经过3小时的爬行，路克磨破了5副手套，护膝也磨破了，但他终于到达了学校。全校师生夹道欢迎这位令人尊敬的校长。当路克从地上爬起来时，孩子们蜂拥而上，吻他......11、管理好你的时间
时间就是生命，作为律师，管理好自己的时间，更是在为很多人“节约生命”。能否科学地管理好自己的时间，有效地利用时间是衡量每个管理者工作成效的基本标志之一。时间管理对于教师的工作、学习和生活具有非凡意义。
——班杰明（美国优秀教师、著名教育家）
12、请记住学生的名字
如果我力图显示出自己对学生真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。而这“最完美的形式”不一定要指多没激动人心的方式，更多的恰恰体现在一些似乎不经意的细节中，其中就包括新学年第一天，就能够叫出学生的名字。
——阿莫纳什维利（苏联著名教育家，教育博士，在教育第一线奋斗了29年）
13、别把孩子的特点当缺点
每个学生都具有自己的特点、个性，教育的真正的意义就是要发展人的个性。因此，教师需要尊重学生、发展其个性，最大限度地调动他们的积极性，激发其巨大的潜能，让每个学生都闪烁着个性的光芒。
——多伦斯.斯莱顿（美国优秀教师，在一所小学教英语）
14、学会倾听学生的声音
教师要学会倾听学生的心声，设身处地地感受学生的喜怒哀乐，在解决问题的过程中享受师生友好相处的快乐。教师学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，这样才能更好地教育学生，更好地帮助学生。
——小林宗作（日本优秀教师。1937年他以有限的家资创办了巴学园——一所开放、自由、没有束缚的学校。他的教育理念主要体现出三个方面：其一是了解并理解孩子的心理，呵护孩子们的心灵；其二是充分尊重每一个孩子的个性，因材施教；其三是热爱关心每一个孩子，对每一位孩子的发展负责。）
15、教师要懂得尊重学生
教师不光是在教学生阅读和算术，教师还能给予学生知识以外的更多的东西。如果我们怀揣着一种爱走近每一个学生，去关心、了解学生的并不遗余力地尊重他们，懂得维护他们的自尊，相信他们一
定会成为一个自信而有用的人！
——汤姆森（一位充满慈爱的美国教师）
2011/12/8 高中生自慰猝死 如何看待手淫的危害
台湾今日新闻报道，日本宫城县一名男高中生日前被发现下半身赤裸的在家中身亡，经县立医院诊断后发现，疑似是精囊分泌过度，过于兴奋导致心肺功能停止。也就是说，该名少年在家自慰过度，害自己“精尽人亡!”
根据宫城县立医院验尸结果显示，该名少年在一天内至少有超过5次以上的自慰射精，或是长达10多个小时的马拉松式自慰，过度刺激下，造成他的心肺功能不堪负荷而身亡，堪称“精尽人亡。”
根据日本媒体报道，事实上，“精尽人亡”这样的死法在日本不算少见，占12岁到16岁之间的青少年死因0.3%，换算成实际数字，每年约有200至300余人，而且还有成长的趋势。但也由于这种死因通常会被判定为猝死，因此应该有更多的日本青少年可能死于“自慰过度。” 【注释】 自慰：尴尬的隐私。
·性 学 家：每月自慰1-2次，并不会有碍健康。
·心理学家：自慰的危害并不在自慰本身，而是由于它引起的心理负担。
·对待自慰的正确态度：不以好奇去尝试，不以发生而懊恼。
小贴士
手淫是用手抚弄自己的生殖器官满足性欲的自慰行为，也包括不限于生殖器官的自我性刺激。通过手淫可以释放内心积聚的性冲动的能量，以缓解性冲动的矛盾。手淫在青少年中极为普遍。据日本一位学者的调查表明，男青少年手淫的初始年龄集中于14-17岁，最早为9岁，17岁的男性和19岁的女性大都有过手淫史，到20岁时几乎100％的男性都有过，女性略少些。而美国的一份调查资料统计，15岁的男孩80％有手淫史。国内的一项调查指出，中学生有手淫行为的约占35％，但考虑到我国文化传统较保守，这个数据可能低估了。既然大多数人都曾有过手淫，而临床上因手淫致病的人极少，这说明手淫本身并无多大害处，偶尔为之，不必担心。但过分的话，则会使中枢神经系统处于兴奋状态，致使头脑昏沉，身体疲乏，可能引起失眠，注意力不集中和记忆力减退等不良反应。
而心理学家认为手淫的危害并不在手淫本身，而是由于它引起的心理负担。长期以来，由于传统观念的影响，人们一直认为手淫是罪恶之源。小至身体不好，大至流氓犯罪，似乎都与手淫有关。从而使得手淫的人容易产生羞愧感，内疚感，受到良心和道德的谴责。
从以上分析我们可以看到，对待手淫的正确态度，应是不以好奇去尝试，不以发生而懊恼。至于过度手淫的情况，则应从以下方面加以改变：
1．注意起居卫生，养成良好生活习惯。如内衣裤不要太紧，盖的棉被不要太重。保持外部清洁，不随意触弄。注意作息时间的合理安排，积极参加体育锻炼。青少年要养成良好的生活习惯，晚上不宜过早地躺在床上，早上醒后不要赖床。学习要认真，要有计划而充实，同时要积极参加体育锻炼，强健身体，这对改变手淫行为是很有好处的。
2．多与外界接触，转移注意力。心理学家认为，当人独处时，心理活动就会朝向自我，范围变窄变小，常使自己陷于某一方面不能自拔。所以有手淫行为的青少年要多与人交流，陶冶情操，丰富心理，健全个性。从而转移自己的注意力，改掉手淫这种不良行为。
3．要注意培养自我的分析鉴别能力。青少年时期可以说是人生最重要的、最关键的一步，此时的他们好奇心重，思想感情不稳定，自我控制能力差，易受外界影响。所以青少年要注重对自己这方面的培养，提高分析鉴别能力。不能良莠不分，对黄色书刊、淫秽影视要自觉抵制，以免诱发性刺激。
4．制定改变手淫的目标应循序渐进。实践表明，最佳方案是计划具体，逐渐增加间隔时间，不必急于求成，完成后，给予自我奖励。
个别手淫特别严重的青少年还可求助专科医生治疗，或去心理门诊进行咨询。
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第三篇：班主任培训笔记
班主任培训笔记
----------李元兰 2013-04-24
四月，我参加了泰安市和山东省班主任培训，聆听了优秀班主任和班主任专家的报告，受益匪浅，在我厚厚的听课笔记里，寻一些令我热血沸腾的句子，愿意与全体同仁共享！
身教最可贵，知行不可分。-------叶圣陶
如果，你把每个人当做天使，那么你就每天都生活在天堂里。多元评价，每个学生都是宝！家长放弃，我们也不放弃！
小组合作，学生幸福的源泉！大班额，小班化管理！智慧课堂，幸福成长！
泰安实验学校于滢老师的小组合作非常科学，效果非常棒！充分利用家长资源，经常请家长入班讲课。班主任，用微笑点亮孩子的前程！
班级自动化管理。自主管理。只要有一个班干部在教室，班级工作就能正常运转。
“我爱我家”主题班会，“我为班级添光彩”征文活动，“我来装扮我的家”班级文化建设。让学生起草班规，成为立法者。每月评选管理之星，十大文明先锋。注意班级舆论监督。搞好班级议事活动。班级活动承包制。写班级日志。
创新教育方式，活化主题班会。“今日说法”“焦点访谈”“实话实说”“星光大道”“主题演讲大比拼”“成长不烦恼”“劝和天使”“小崔说事儿”等精彩电视节目和主题班会嫁接。班会上，没有班主任，照样精彩！
凡是学生能干的事，班干部不干；凡是班干部能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干。----------魏书生
评选感动班级人物。学习之星，体育之星，美德之星，劳动之星，文艺之星等等
每天放学前十分钟，是读书时间。师生共同读一本书。
泰安五中张兴启老师，年轻有为，毕业十年，带出19个班，有时候同时做5个班的班主任。任命好班干部，班主任只管理班干部，三级负责制。班主任每天批阅学生日记，了解学生情况。和学生一起劳动，一起跑步，一起学习，一起争鸣，一起成长。每天定时宣誓，定时饮水，定时诵读，定时寻找自己的天使，每天晚上睡觉前回想一下父母的容貌，默念：爸爸妈妈，我爱你！每年定期举办“茶话会”“西瓜会”。
每年的父亲节母亲节，让学生做些手工艺品送给父母！星光灿烂文艺汇演。
如果养成好的学习习惯，想不上好大学都难！
举办冬季月光晚会，实施情感教育，人生最美的回忆！歌剧般的主题班会
班主任和每个孩子建立了“悄悄话”交流本，每天跟孩子写心语。低年级班主任给孩子编写守则歌，学习歌，课堂成了欢乐的海洋。
寿光世纪学校----郑立平追梦书生-郑立平班主任成长工作室
投入、沉醉，乐于其中，就不会感到忙累！欢迎加入全国班主任成长研讨会。
“听着感动会后忘净心里面一动不动；想着激动，会后干净，行动上一动不动。”
怎样和学生一起创造精彩的教育生活，怎么打造自己的幸福教育人生？
改变心智模式 点亮精彩人生 做一个聪明的班主任
笑着做教师蹲着看学生乐着对同事 一切就都变了！
幸福不是一种结果，幸福是一种生活方式！享受生活过程中的点点滴滴！
幸福等于优秀除以欲望 知足常乐！
不要把责任推卸给社会和学生，承认现实承认差异，敢于面对，积极帮助！
班主任，应该是学生生命中的贵人！
班主任是学生心中的佛，是学生们的精神领袖！感召，表率，就是最好的教育！
我是不是学生成长的榜样？在发展学生的同时自己是不是也在成长？
班主任，给学生展现自己最美好最阳光的一面！拥有一颗年轻、自由、感恩、健康的心！
教师的爱像清泉清一样来自心底，不应该牺牲自己。
一个幸福的教师绝不能把工作当做生活的全部，更不能是唯一，而应该多一些情调和乐趣
但幸福的班主任绝对都是热爱孩子的人！
每个人只有一扇他自己从里面才能打开的改变自己大门。改变自己，就轻松愉悦了！
你的自信不是来自他人，而是来自于自己的内心。不能等着别人来浇水，要自己扎根到深处，吸取养料，指头伸向阳光，努力成长。
成长，有的看得见，这是相对成长；有的摸不着，但，就是改变了！这就是绝对成长！
成长的力量来自哪里-----内在的自我推动力！
教师的专业化成长 心灵的成长 让自己的心灵饱满的！
只有更高地提高自己，才能更好的拯救自己！更多的关爱学生，学生的成才不止一条路！
人生是一次长跑，有无数的起点而不只是一个！
上帝总是青睐于努力的人，青睐于有学习精神的人！班主任要善于养育学生的人生态度和学习精神!教育是最朴素的事情！早恋只不过是青春期的外显，没有早恋，必有暗恋，这是很正常的。教育者放大错误，以至于害了孩子。人，最大的能力就是自我教育，自我净化！丑小鸭成为白天鹅，鹅蛋你很重要，孵化是一个促进！
教师既然选择了教师，就要善于经营！既然和教育结了婚，如果感到痛苦，一，赶快离婚—不干了；二，好好干。生活是一杯白开水，滋味是你赋予的！
我爱你，是因为你有一颗仁慈的心！
告诉学生什么是对的，不要一味地批评！组织一堂文明礼仪课，一定会有惊喜等待着你！
升旗仪式上，最不整齐的队伍是哪个？是教师队吗？应该是我们吗？
-----全国唯一的文明礼仪特级教师 贝新茝
晚上七点钟，想给申淑敏老师要报告的课件，打电话吧。和申老师说起话来，不觉得时间，电话亭里的人都惊讶----我给申老师打了35分钟的电话。呵呵，上海长途。
班主任，是最辛苦又最美丽的事业！为了手心里的这些孩子们，为了祖国的未来，让我们一起努力，终生奋斗！
李元兰 2014年4月
第四篇：班主任学习笔记
一班主任学习笔记
（一）一年级八班杨冉冉
开学前事宜
1、把学生的名字做成可爱的卡片贴在教室里，洋溢家的温馨。
2、把欢迎新生、新生常规为主题的黑板报出好。
第一周事宜
1、始业教育注意点：坐姿（小小收放放号）、站姿、写字姿势、举手姿势、开火车（火车火车哪里开/这里开）、表扬（一二三，你真棒）、早上过来先读书、中午过来可先看课外书，课前准备学习用品。
2、打造静界。
3、短信发作业。
4、建立班级QQ 群方便家校沟通。
5、打印作息表、座位表、值日表（写明值日注意事项）。
6、布置班容：五小组竞赛（比作业、发言、纪律、卫生，XX之星（贴照片）。
7、每周最佳表现奖（以每周的小苹果等贴纸的张数来评定）：先在教室里的相应贴纸上写上入选者的名字；再给入选者发表扬信；最后在教室门口的家校链接里贴相关的班级喜讯。
8、把学校里统一订购的美术纸、本子等归类整理好放教室柜子。
9、弄校讯通。
第二周事宜
1、成立家长委员会（当下事情：做通讯录、买书柜图书盆栽）。
2、成立班委会（把各成员的分工打印好贴在教室里）。
3、发放亲子阅读倡导书。
4、粘贴班训：做更好的自己，创更好的班级；班风：健康善良、乐读勤学。
班主任学习笔记
（二）就常规工作来说，可分为一日常规、一周常规、一月常规、学期常规、学年常规等。
一日常规有：考勤、两操一活动（早操课间操、课间活动）、课堂（自习）纪律、、值日、作业收阅、课前准备、其他学校特殊规定的常规。
一周常规：
1、升旗；
2、开好班（团）会；
3、更换座位；
4、黑板报；
5、教室物品检查管理；
6、班级文艺活动；
7、每周学习一首歌曲；
8、搞好本周大扫除活动；
9、记好一周日志、10、要求每个学生每周做一件有意义的事情，组织学生交流心得体会；
11、班级本周工作总结。
一月常规：
1、出席每月一次的班主任工作例会；
2、召开一次班干部会议；
3、制定好本月计划；
4、组织一次学生自我测试（或月考）；
5、月末进行一次班级物品检查，检查各种用品是否完好；
6、本月工作总结。
学期常规：
1、组织落实好开学工作；
2、教育环境布置；
3、召开1-2次任课教师联系会；
4、开好家长会；
5、学期初清点班级设施和备用品，期末做好交接手续；
6、召开两次学习方法交流会；
7、组织学生搞一次心理健康知识讲座课；
8、记录好学生让你感动的事例，以备评语使用；
10、进行学生评价，做好鉴定和总结，评选出学优秀学生和学生干部，以及各种积极分子和进步快的学生，给予表扬和上报。
11、帮助学生制订好假期学习计划，按学校要求对学生进行必要的安全健康教育；
12、做好卫生保健工作。
学年常规：
1、新生入学教育；
2、班干部的选举和培养；
3、班级制度建设；
4、班级目标的确立；
5、贫困生摸底建档；
6、考试动员；
6、班级毕业服务工作。
第五篇：班主任学习笔记
班主任学习笔记
关于班级学生成长过程的规划，一般而言包括几个大的步骤：
第一步：我是谁。通过这一过程让学生自我推介，把自己融入到班集体。
第二步：你是谁。通过这一过程让学生了解别人，把别人纳入自己的视野。
第三步：我们是谁。通过这一过程让学生建立一种集体概念，认可自己所在的集体并将自身视为集体的一部分。
第四步：我们做什么。通过这一过程让学生明确自己的目标、集体的目标并将二者整合起来。
第五步：我们怎么做。通过这一过程让学生明确行动过程，懂得集体教育的力量以及自己的行动规范。
第六步：如何坚持。班级成长是一个漫长的过程，这一过程中学生难免松懈，如何解决持续发展的动力问题是这一过程的目标。同时在这一过程中会出现诸多问题，我们如何及时调整和解决。
第七步：我们的明天。这是一种未来教育，学生不仅要适应这个班的生活，他还要升入高一级学校继续深造，还要适应社会，所以，学生的未来教育非常关键，而且要贯穿整个教育的全过程。未来教育包括理想教育、信念教育、世界观教育、事业教育、家庭教育、生命教育、性教育、幸福教育等等。
达到师生间相互理解的几个原则：
1、了解学生的需要，关心以恰到好处为原则。
2、掌握学生的特点，关心以平等尊重为原则。
3、善待每个学生，关心以博大宽容为原则。
4、辩证看待学生，关心以公平公正为原则。
学生的注意力不集中怎么办？
一、给学生“戴高帽”法
即表扬、鼓励学生，从积极的方面去评价学生，努力找出学生身上的闪光点。当学生在某一时刻专心学习的时候，就要立刻给予表扬，给他贴上“爱学习，非常专心”的标签，这样当他学习时，自然就会以他自身标签的形象——爱学习，非常专心来表现自己。又如课前表扬，当老师走进教室时可以这样说：“这节课，老师发现XX比以前坐得端正多了(或课桌上的学习用品放得很整齐等)，相信他这节课能学到不少知识。”学生听后学习积极性会大大提高。
二、巧妙暗示法
注意力不集中的学生也有个性，敏感的学生如果大声训斥他，有可能会伤害他的自尊心，这时可用暗示的方法，如可以边讲话边故意走到他的身旁，或用手碰碰他的桌子；在集体朗读时，帮他把书本扶正，或轻拍他的背脊，让他意识到老师在注意他，暗示他应该怎么做。
三、借助培养进行训练法
通过玩游戏也能训练学生集中注意力。教师可以利用中队活动、班队课进行相关的游戏。如让学生找找一张图片上有几个人，找找两
幅相近的图片（文字）有何不同之处，或让学生模仿老师（学生）的动作等等，吸引学生注意力，从而让注意力不太集中的学生也能参与其中，教师再巧妙地将他们的注意力引导到学习上来。
四、教育激励法
经常给学生讲有关专心致志学习的故事，如陈毅小时候由于学习很专心，以至于拿墨水来蘸饼吃。讲故事能使学生受到榜样的激励。
五、做醒脑体操法
如轻轻拍自己的后脑勺；用手捂住耳朵，一按一放短促地、低强度地震动耳膜；把嘴张大再合上；或扭脖子，前后左右旋转，低头仰头，左右倾等等。醒脑体操在课前、课中都可以做，能帮助学生集中注意力。
六、教育和生活相结合法
即与家长配合。让家长利用节假日，用各式各样的方法来培养孩子的良好行为。如买些花生让孩子剥成花生米；让孩子把米粒里的沙子挑出来；拆毛线时，让孩子帮忙绕线团等等，都是训练孩子集中注意力的好方法。同时家长和老师应该关心体谅这样的孩子，要保护孩子的自尊心，在言行上不要过激。
引导学生做学习的主人的具体操作：
一、出示测试题，请学生按照实际情况“是”或“不是”，并记录下来。
1、每次在学新知识之前，我能做好预习工作，能在不懂的地方做上
记号。
2、课前我能准备好学习用具，使自己心情平静，内心会产生强烈的学习欲望。
3、课上我会积极举手，善于提问善于回答。
4、听完课后，我能把所学的知识做一下整理。
5、每一次在做作业之前我能仔细读题，认真审题。
6、平时，我能排除干扰，督促自己去完成学习任务。
7、作业或考试卷发下来以后，我对自己的情况能做出较正确的估计，并能及时纠正错误，对于不懂的问题会请教老师或同学。
8、我注意吸收别人好的学习方法，并为己所用，不断提高自己的学习成绩。
二、根据记录请学生评一评。
教师可告诉学生：在上述题目中，答“是”得10分，答“不是”不得分。如果总分在60分以上，说明你是个主动学习的人，只要你坚持下去，将来一定能取得成功；如果总分在60分以下说明你平时对自己的要求不够严格，学习不够主动，希望你今后切实改进。在测试的过程中，不但能使学生自省，也对学生将来如何优化学习方法给以暗示，使学生逐步成为学习的主动者。
三、教师应该及时巩固测试效果，引导学生建立互督互促学习小组。
对学习过程中出现的不主动现象，应及时加以指正；出台奖罚措施，如主动学习的可以积分的形式存入“学分卡”（作为评优的标准之一），不主动的则要扣去相应积分，若积分出现负数现象，则建议
家长视情况减少一些娱乐性活动，监督其认真学习。
作为班主任，如何让学生不再自负？
1、给予适当的表扬，帮助学生正确认识成功。
2、给予适当的批评，帮助学生正确的认识自己。
3、给予适当的挫折，帮助学生消除心中的傲气。
4、给予接触社会的机会，帮助学生认识“强中更有强中手”。
5、给予适当的指导，帮助学生学会与人交流。
（1）学会聆听。
（2）学会欣赏。
（3）学会谦让。
（4）学会协作。
（5）学会助人。
6、建议家长理智、科学的爱孩子。
班主任如何消除学生的胆小心理？
1、对比鼓励法
2、优点放大法
3、角色扮演法
4、活动消除法
5、有意提拔法
今天先见其人，先我介绍下自己，我姓黄，名翠，有一首诗很好的表达了我的名字“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”大家一定记住，这是我的名字！至于其它方面我就不想多说了，因为未来的日子很长，留着给你们慢慢去发现吧！
作为班主任，我的理解是为学生服务的，什么是服务？服务就是尊重你们的个性，找出你们各自的闪光点，帮助你们树立人生目标并一步一步实现你们的人生目标，满足大家的合理要求等等。听到这，有的同学可能会想：老师你是不是骗我们？我们都知道班主任是专门管学生的，没听说是为我们服务的，你也就是说说罢了，但事实上我是认真的。把班主任从管理学生的角色转变成服务学生的角色。同学们，从今天起，我就是~班的成员了，当然可以说是特殊的一员，请允许我称之为首席成员，能成为这个集体的一员我感到很荣幸，不知道大家是否欢迎我，如果欢迎十块钱给点掌声吧！
俗话说：新官上任三把火。大家一定也想看我怎么烧这三把火？实际上我一把火也没有，也不打算点火来吓大家。为什么呢？一是我们南方现在虽已进入立秋的节气，但天气依然炎热，相信大家都不冷，等哪天冷了咱们再烧火也不迟。二是我是地理教师，文科，喜欢春风化雨，润物无声的那种心与心的沟通和交流，不喜欢程咬金的三斧头，看似凶恶，实际上吓唬人的，因为他就会这三下，往后没招了。第三条也是最重要的原因，就是在座的各位经过九年的寒窗苦读（幼儿园三年和小学六年），能进入我们的抚州市实验学校，一定都是相当优秀的学生，不管是原就读本校还是从其他学校过来的，那么既然能来，你们的心中就一定有个梦想，即未来的我一定要成为一个优秀的人，如此说来，我相信你们每个人都会做得很出色，所以我没有必要拿谁开刀。但我希望大家都能够竭尽全力去做每一件事，通过我们共同的努力，树立起具有我们~~班特色的班级形象，我们年级十六个班，将近一千号人，可能比你们一个学校还大，将来某一天碰到有人问你：“嗨，你几班的？”你告他（她）说：“我是某某班的。”对方接着就竖起大拇指说：“~ 班的呀，厉害！”这时你会什么感觉？相信只有一个字：爽！
当然，家有家规，国有国法，在校要遵守学校的规章制度，还有班级渐渐形成的各种制度、约定。这些对大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，这一点决不含糊。作为一个班主任，我是要向学校负责的，当然，更要对同学们负责，我不在乎你们的过去，但我关心你们的未来，如果发现你有些做法会深刻影响到你未来的发展，这个问题我一定会紧抓，狠抓！
最后，请大家记住：从今日起，我是锦中的学生，我是锦中~班的一分子，因此，不管什么时候，不管面对什么样的困难，都不要放弃真诚，不要放弃善良，不要放弃希望，更不要放弃努力。即做一个真诚，善良，乐观，向上的人，为自己的未来创造幸福，并给你的父母，亲人及你周围的人带来幸福！同学们，我会时刻与你们在一起，为你们的努力加油！为你们的成功喝彩！谢谢！
新学期即将来临，又有一批教师怀着一份热情与激动加入班主任队伍中。常言道：“良好的开端是成功的一半”。作为新班主任，做好第一周的工作是非常重要的。
新班主任在第一周该做什么？
一、刻意收拾自己的形象——让学生喜欢你。
学生对老师的直观评价首先来源于教师的外在形象。一个仪表堂堂，风度翩翩的教师总是能赢得学生的青睐；相反一个拉里邋遢，不修便服的教师，既使是学富五车，也很难博得学生的垂青。教师的仪表在于端庄，从外在形象能看出他的内在气度。人的审美首先体现在视觉上，仪表能表现出一个人的性格与修养，得体的仪表会让学生对教师“一见钟情”，良好的第一面也奠定了相互了解的基础。
二、精心设计第一次讲话——让学生认识你。
教师的知识储备，语言表达能力及其思维往往是通过言语传递的。第一次讲话至关重要。教师可以向学生介绍自己，拉近师生间的距离；可以向学生谈自己的治班思路，达成师生的共鸣；可以向学生表明自己的工作态度，取得学生的信任。无论是恢谐幽默的语言，还是深情并茂的陈述，都是教师个人才智的一次展演，关系到学生对教师个人能力的认可与接受程度。
三、有意记住学生的名字——让学生佩服你。
每一位学生都渴望得到教师的关注。教师能在最短的时间内记住学生的姓名，会让学生感到惊讶，学生会认为教师时刻惦记着他们，从而对教师产生由衷的好感。
四、用心了解学生的特长——让学生感激你。
每一位学生都有与众不同之处，他们期盼着自己的特长能发挥出来，更期盼得到赏识，班主任可以通过第一次作业“介绍我自己”，了解学生的基本情况，有效发挥部分学生的特长，让他参与到班级管理中。（班主任 www.xiexiebang.com）成立班委会，暂时确定班干部及班内其他管理人员，让学生感受到教师对他们特长的肯定，从而心情愉悦地从事班级服务工作。
五、潜心制定班级公约——让学生欣赏你。
“没有规矩，不成方圆。”开学第一周，是一个新集体行为的养成阶段，教师要对学生进行入学常规教育，让学生知道哪些是自己该做的，哪些是不该做的。做为班级管理，教师首先要引导学生确定班训，这是班级的奋斗目标，是全体成员的努力方向。其次要制定班级公约，作为一种制度来约束班级成员的行为。班级公约的制定最好是由教师提思路，班委成员组织，学生来集体拟定。班级公约要有民主性、科学性、激励性。对违反公约的学生要有相应的惩戒措施。
六、坚持做事言行一致——让学生信任你。
开学初，师生间还在互相了解阶段，此时，教师言行举止一定要有分寸。要做到言必行，行必果。要求学生按时到校，教师要守时检查，对学生承诺做到的，一定要做到，这是树立教师威信的阶段。学生将来能否去按照教师的管理思路去落实，很大程度上取绝于师生早期认识的可信度。
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