教师培训工作总结

教师培训工作总结

我校使用人教版新课程标准语文实验教材，为了保证新课程改革健康有序地发展，提高我校教师的理论与学科专业水平，进一步用好教材，对所有语文实验教师进行为期两天的短期培训，现将有关情况总结如下：

一、培训总体情况小结：

我们成功地举办了基础教育新课程小学语文学科培训班。这期培训班共有10名教师参加了培训，学习积极性很高，即使雨下得再大，也没有一次迟到早退的。培训结束后，根据年级特点我们布置了相应的培训作业，培训员则牺牲了假期宝贵的休息时间，认真准备培训内容，为了提高培训质量，不但组织了很多资料，同时还将自己在教学中得到的经验毫无保留地同大家分享，为了便于大家学习还精心制作了培训课件，付出了辛勤的汗水。年幼的孩子早早就开始准备，将一年级各个教学目标及教学难点层层击破；有的教师平时总结的通教材的方法介绍给大家，深受欢迎。

二、下面是两天来的培训工作情况。

1、培训员理论深厚，经验丰富，内容务实，为新教师指明方向。实验教师如何运用《课标》的新思想指导教学实践，用好新教材，这是课改实验首先面临的问题。我们认为，最有效的`策略是促使每一位培训者，充分调动主观能动性，不断地投身于学习、研究、实践，形成一个群力，致力于实验，并在这样的培训过程中不断提高理论、业务水平。为此，本次教材培训我们聘请了具有较深的理论认识和丰富实践经验的骨干实验教师担当培训员任务，因此无论是在分析教材、提出教学建议、实验问题与对策及进行案例分析等方面都具有很强的实践意义，使新教师对各年级的教学内容、教学目标、主要教学策略、值得注意的问题等内容都有了清晰地认识。本次培训内容丰富，使学习研究有实效性，针对性强，使每位培训者都得到充分的发展，为新教师指明了教学的方向，提供了有效的实施办法，为新一轮实验班的顺利开展奠定了思想、理念基础。

2、教师更新理念，认真解读新教材，学习兴趣高涨

义务教育课程标准是国家现阶段教育方针，教育理念在语文教学领域的具体体现，是指导深化语文学科改革最具权威性的文件。只有领会其精髓，感悟其本质，才能有效地实施素质教育。两天来，我们对新一轮教师进行培训，在这种参与式的学习中，新旧理念激烈碰撞，大家跃跃欲试，欲罢不能。这次培训，由于培训内容深受教师的欢迎，因此整个学习中老师们听得认真、记得仔细、问答适切，每当讲座结束休息时，总有许多教师纷纷上台拷贝培训员的课件及讲稿，和培训员研讨教学中的疑惑，浓浓的学术氛围让人感动。

三、抓落实，初见成效，培训呈现新的景象

培训者在课改学科培训中，既是学员，又是实验教师的合作者，我们把“课改总论、课标解读、实验教材、教案设计”的培训工作置于重中之重地位、培训期间，保持与实验教师的密切联系，了解情况，提供意见解答问题，做到咨询时不厌烦，听报告，看课，评课倾心而谈，共同磋商学法、教艺，很受老师们的欢迎。总的来讲，实验教师在培训过程中，发生了一些实质性的变化。例如，大家一致认为要向大语文观教学转向。在培训中，教师都关注、思考实验班如何实践并构建具有活力而又开放的语文教学的问题。大家认为，一方面要挖掘教材内容的拓展点，把校外、课外的信息引进课堂，另一方面要把学生的视野和学习扩展到生活中，再方面要有机地使各学科的内容和方法实现整合。

其次，大家认识到要充分挖掘潜能，培养创新意识和实践能力，教学要注意利用多种方式、方法，加强创新意识、实践能力的培养。学生能做到的，符合他们身心特点、教学实际的，教师们都尊重他们的个性、爱好，尽量让他们在宽松、和谐、民主的气氛中参加学习过程中充分展示自己。通过讨论与交流，我们深深地感到，实验教师在理论与实践认识上都有了一定的提高。

四、布置培训总结内容，认真落实培训效果

每个年级在培训结束后，我们都安排了具体的培训总结内容，并要求于以电子文档的形式上交学校，并准备在教研大会上交流。培训总结的内容分别是：对所教教材内容、目标的认识及教学设想、以表格形式梳理整册教材教学目标及教学策略，以表格形式任选一个单元通教材。同时，我们还将在数字校园网上发表大家的培训心得，为教材实践提供平台。

五、为顺利开展教材实验提出建议

培训结束后，我们要求实验教师要以课改工作为重点，解放思想，加大力度，努力实现小语学科的跨越式发展。要做到：

第一，继续抓好观念更新的理论学习，通过各种方式使新理念真正落实到教育教学实践中去。

第二，继续抓好集体学习、备课、研究，做到组织、计划落实，有检查、有评比、有表彰，讲求实效。

第三，每学期开展学科研究活动。每次活动着重解决一两个主要问题，要根据在进行《课标》、教材实验过程中带有普遍性的热点、难点来确定工作的重点，活动的内容既要有深化课改服务，又要具有前瞻性。

综上述，我们认为本次培训效果是令人满意的，我们能够在课改实验中务实创新，在不断反思中与新课程一同成长。

教师培训工作总结

吕文霞

本学期我被调整到教科室工作，负责教师培训工作、初一年级的教学工作、课题研究工作。一学期很快就接近尾声了，现就针对教师培训工作做总结如下

一、落实“目标教学和预习先行”的理念，树立不断学习的理念

1．以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训作为校本培训的核心工作来抓。围绕“目标教学和预习先行”开展培训活动，研究讨论制定各学科组的预习标准和要求，初一年级的教师进行了中小衔接的培训学习和听课交流。

2．抓骨干，树典型。

⑴启用校内实践经验丰富的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。在不同的时间段安排了骨干教师的示范课和青年教师的汇报课。建立骨干教师和青年教师的帮扶团队。

(2)抓好“一人学习，众人受益”式培训。如语文组我校派牛立新老师到呼市参加作文教学研讨会学习培训，回校后与语文组教师进行深入交流和反馈，达到“一人学习，众人受益”的目的。英语组的张智玲老师去呼市参加全国名师论坛会，在全校教师会上作了精彩汇报。

二、树立培训新理念，促进教师专业化发展。

1．按照上级教育部门的要求，组织教师参加各种培训。2．围绕新课程改革，组织全体教师完成好“两个一“，即上好一节汇报课;写好一篇心得或论文（围绕目标教学、课前预习、如何有效上复习课）。

三、采取请进来、走出去的方式，使培训更具实效。

我们在一学期中曾多次与其它兄弟学校交流学习。如与东胜区二中、东胜区东联现代中学、东胜区实验中学等兄弟学校进行教学交流，邀请了二中的语文教师袁琴、东联的乔桂敏来我校献课，还有其他各学科也分别进行了交流活动。

四、不足

1.教师培训工作还需要细化，校本培训、骨干教师培训、青年教师培训需要进一步具体落实，进行专项培训和提高，争取让骨干教师的示范作用发挥的更突出，使青年教师成长进步更快。

2.档案整理不全面，不及时

总之，我认为在教师培训方面做的远远不够，没能很好按照计划和预想来一一落实，存在的不足还有待于进一步改进。