青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准
A级指标
B
级
指
标
B级指标
分数
得分
一日活动
分
教育方向
教育观念5分
积极贯彻《纲要》精神，教育方向正确
以幼儿发展为本的理念和科学的方法，关注并促进不同年龄幼儿发展
活动计划4分
《一日作息时间表》科学合理，有年龄和季节特点并严格执行
《周计划》和各科活动计划根据课程目标提前一周制定，并经园长审定后实施
活动组织4分
围绕《课程方案》中的教育主题，在一日的四大类性教育活动中严密实施教育
动与静、室内与户外、集体与自由、游戏与学习结合；环节过度自然紧凑、无等待
环境氛围4分
师幼关系和谐，幼儿行为与交往文明
环境创设突出当前教学主题并体现教学进展和幼儿真实发展
幼儿活动3分
愉快、充实、自主、有序、发展
教学活动
分
教学目标2分
知识、能力、情感定位准确，具体可行
教学内容3分
教材贴近幼儿生活，具有科学性、教育性、趣味性特点
教材内容分析准确，重难点突出
教学过程
12分
教学结构层层深入、环环紧扣
教学方法体现游戏化，让幼儿在玩中学、做中学
教学提问有价值，利于重难点的解决
教学手段综合，教学媒体运用合理，有助于教学目标达成2
教学中幼儿学习的主动性和探索性水平高并获得新经验
教学素质
3分
教态自然适宜，语言简练生动并富有感染力
教学机智灵活，根据不同幼儿反应灵活调整教学行为
具备相关教育领域（科学、语言、艺术等）的基本素质
活动
区
活动
分
区域环境
6分
时间安排合理、充足，每幼儿不少于2小时
空间利用充分科学；区域中各种设施满足幼儿需要
材料随课程主题更换并丰富有选择性，废旧自然材料不少于1/3
计划制定
3分
活动前利用各种时机，指导不同能力的幼儿制定适宜的活动计划
活动中了解每个幼儿计划并引导其不断丰富、拓展活动计划
活动操作
5分
引导幼儿自主（合作）并能注意力专注的实现自己的活动计划；
观察幼儿实现计划过程中出现的困难，及时给予鼓励和帮助
激发幼儿在各种活动中的创造性（游戏情节发展、以物代物等）；
培养幼儿克服困难（坚持性和探索性等）解决问题的能力
与幼儿共同讨论建立活动规则并提示遵守
收拾整理2分
让幼儿明确整理的具体要求，活动后归回原处并保持区域的整洁
交流分享
4分
引导幼儿围绕明确的主题进行谈话和作品交流，分享价值高
根据实际观察有重点的帮助幼儿提升经验（幼儿的努力程度、解决问题的方法）；引发下次活动兴趣等（介绍各区域幼儿的活动成果和创新）
户
外
体
育
活
动
分
总要求
4分
根据季节天气有计划的安排户外时间和内容；各班锻炼器械完备玩具丰富幼儿自主管理；活动中幼儿衣着便于锻炼;活动密度活动量适宜；
做操
5分
根据各班要求进行队列练习，幼儿精神饱满；配乐做操（上学期徒手操、下学期器械操）富有童趣
教师带操富有感染力，口令动作规范；幼儿动作整齐、到位
操前后准备、放松活动幼儿随音乐创造性地表现并达到锻炼目的2
自由活动
6分
有计划地开展小型多样的活动；锻炼内容丰富（有选择性）有趣
根据幼儿体能确定重点锻炼内容、要求明确并给予恰当指导；活动具有挑战性和创造性，提供同伴间交流玩法的机会
保育措施得力，关注幼儿安全和自我保护
幼儿动作协调灵活；勇敢克服困难；有序整理器械玩具
体育游戏
5分
内容选择围绕课程方案和《周计划》有明确的锻炼目的1
游戏场地器械准备充分；游戏组织严密、生动；幼儿愉快锻炼
游戏中贯穿集体观念和遵守游戏规则的教育
生
活
活
动
分
进餐
与喝水
5分
营造安静愉快进餐环境；根据年龄创造幼儿自主用餐的机会与条件
正确使用餐具，不挑食；文明就餐（饭菜搭配吃，细嚼慢咽）
饭后主动擦嘴漱口、整理进餐的场所，保持桌面和衣服的整洁
保证幼儿喝水的质量与条件；养成主动喝水的习惯并喝够量
睡眠4分
睡眠环境舒适安静，有窗帘、床铺（或一人一褥一被一枕、不拥挤）
以科学方法引导幼儿尽快入睡和正确的睡姿
培养幼儿有序整理自己床铺（被褥）、独立穿脱衣裤鞋袜等自理能力
盥洗3分
提供良好的盥洗条件；养成饭前便后和手脏时正确、主动洗手的习惯
能节约用水并保持地面清洁
入厕3分
创设蹲便和男女分厕（或遮挡）的文明如厕环境
养成自理大小便、女孩用纸和便后主动冲厕、洗手的习惯
观察与
劳动5分
利用一切机会（散步、自由活动等）对不同季节的气候、动植物、人们的活动等进行观察，培养幼儿探究欲望和观察的兴趣
师幼协商种植园地（自然角）种植并引导幼儿每周亲自管理（渐到自主管理），给每个幼儿提供随时观察发现、表征记录和尝试劳动机会
每周有固定集体劳动内容（扫地、洗手绢等）；给幼儿提供每周做值日生的机会，随年龄增长值日任务明确、自主管理程度高
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