第六单元达标检测卷
时间：90分钟 满分：100分
第一部分：积累运用(35分)
一、选择题。下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，将序号填在“()”里。(8分)
1．下面四组词语中，有错别字的一组是()
A．甚至 忙乱 助威 顽皮
B．故意 大概 脖子 平白
C．头罩 荣誊 自豪 奋勇
D．拳头 窝囊 钉子 溃败
2．“痧”字的意思最有可能与下列哪个字的意思有关？()
A．莎
B．沙
C．病
D．廖
3．“岫”的读音有可能与下列哪个字的读音相同？()
A．岖
B．袖
C．画
D．审
4．下列加点的多音字中，读音不正确的是哪一项？()
A．上台露面(lù)
B．分派角色(jué)
C．陀螺旋转(xuán)
D．哄堂大笑(hōng)
5．在《牛和鹅》一课中，牛很老实，“我”一点儿都不害怕。下列哪件事是“我”不敢做的？()
A．摸牛肚子
B．用树枝触牛屁股
C．扳牛角
D．捶牛背
6．“就在这时，我看见我的同桌站在队伍的前面，好像在向我打招呼。”这句话应放在()
①购买车票的队伍长长的，轮到我得好大一会儿。②我还有很多功课要做呢，心里十分着急。③我灵机一动，悄悄地走到她身旁，趁势站在她前面。
④站着站着，我想到了《中小学生守则》……
A．①之前
B．①和②之间
C．②和③之间
D．③和④之间
7．“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！”这句话中破折号的作用是()
A．表示解释说明
B．表示意思的递进
C．表示语音的延长
D．表示意思的转换
8．填入下面横线上的句子恰当的一项是()
小丽这次的单元考试考得很不理想，你会说：“________________”
A．考差就考差了，没什么了不起的！
B．考得这么差，回家就不要告诉爸爸妈妈了，省得他们操心。
C．我考得可比你好，你下次要努力了！
D．别难过，我们一起来看看错在哪儿，分析一下，争取下次考好！
二、看拼音，写词语。(6分)
三、综合练习题。(16分)
1．填一填，并选一选。(8分)
()绿灯
()上风
()边鼓
()跟头
()头阵
()钉子
(1)他找工作总是()，心里很受打击。
(2)在这场比赛中，他一直()，所以最后他以大比分胜利了。
2．鹅用脚爪________金奎叔，还用嘴________他。可是金奎叔轻轻地把鹅________了起来，把它______________半空中。(4分)
3．我听到老人们在一起聊天时说，生病往往是因为饮食不当，给自己招来灾祸往往是因为说话不谨慎。这让我想起了“______________________，________________________”这句话。(2分)
4．每个人都有自己的长处和短处，正所谓：__________________，__________________。(2分)
四、综合展示厅。(5分)
小雷误以为是小华拿了他的书，对小华恶语相向，后来他发现自己错怪了小华，很自责，你会如何安慰小雷呢？
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第二部分：阅读理解(35分)
(一)科学消费课间十分钟(11分)
对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢？
环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室，或去操场，或在楼道走廊里，去享受阳光的抚爱，去呼吸新鲜的空气，从昏昏沉沉中解放出来。
在走出教室之后，可以用手掌按摩面部，或用手指揉搓眼睛周围的皮肤，改善眼睛的血液循环，使眼睛周围的肌肉得以放松，消除疲劳，醒脑提神；还可以远眺，看看蓝天、绿树等，这些对预防近视都有积极作用。
生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中，或因提问回答不好，或因测验成绩不佳，或因其他原因被老师批评了，都会形成一种压力。下课走出教室，和同学聊聊天，虽然时间短暂，但是可以释放心中低沉忧郁的情绪，有利于再次焕发出青春的朝气，更有利于青少年心理的健康成长。
总之，课间适度活动，()是人体健康的需要，()是心理健康的需要。不过张弛要有度，否则，活动量过大，造成过度兴奋或疲劳也会影响下一节课的学习。
1．填入第5自然段的括号里的关联词语最恰当的一项是()(2分)
A．虽然……但是……
B．因为……所以……
C．不仅……还……
D．如果……就……
2．“如何科学消费课间十分钟呢？”这句话是什么句？()(2分)
A．设问句
B．疑问句
C．反问句
D．夸张句
3．短文的结构方式是()(2分)
A．总—分
B．分—总
C．总—分—总
D．分—总—分
4．在课间十分钟合理休息有哪些好处？(2分)
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5．如何科学消费课间十分钟呢？用简洁的话概括出来。(3分)
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(二)怎样做更快乐(24分)
一天，学生和一位教授一起散步。他们在小道上看到了一双旧鞋子，估计这双鞋子是在附近田间劳作的一个穷人的。学生对教授说：“让我们给那人来个恶作剧吧——把他的鞋子藏起来，然后躲到树丛后面，这样就可以等着看他找不到鞋子时的困惑表情了。”教授说：“我们绝不能把自己的快乐建立在那个穷人的痛苦之上。但是你可以通过那个穷人给自己带来更多的快乐。你在每只鞋子里放上一枚金币，然后我们躲起来观察他发现这件事后的反应。”
学生照做了，随后他们俩都躲进了旁边的树丛。
那个穷人干完了活儿，回到了他放鞋子的小道上。他把脚伸进了一只鞋子里，但感到鞋子里有个硬邦邦的东西，他弯下腰去摸了一下，竟然发现了一枚金币。他的脸上充满着惊讶和疑惑的表情，他拿着金币，翻来覆去地看，随后又望了望四周，没有发现任何人。于是他把金币放进了自己的口袋，继续去穿另一只鞋，他又一次惊喜地发现了另一枚金币。他激动地仰望着天空，大声地表达着炽热的感激之情，他的话语中谈及了生病的妻子、没有面包吃的孩子，他感谢这来自未知处的及时救助，这救助将他们一家人从死亡中拯救了出来。
躲在树丛后的学生被深深地感动了，他的眼中充满了泪花，这时，教授说：“你是不是觉得这比恶作剧更有趣呢？”学生说：“我懂得了以前我从不曾懂得的一句话——给予比接受更快乐。谢谢您！”
1．选择题。(12分)
(1)文中的“恶作剧”指()
A．把穷人的衣服拿走。
B．把穷人的鞋子藏起来。
C．拔掉几棵菜。
D．把穷人的鞋子扔进水里。
(2)穷人发现第一枚金币时的表情是怎样的？()
A．无所谓
B．伤心流泪
C．大笑
D．惊讶和疑惑
(3)学生要把穷人的鞋子藏起来，可是教授不同意，这是因为()
A．藏鞋子不好玩，应该换一个更好玩的游戏。
B．我们绝不能把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。
C．放金币的游戏更有趣味性。
D．他怕被穷人追赶。
(4)穷人发现第二枚金币后很激动，这是因为()
A．可以给生病的妻子看病，给孩子买面包，帮助他们一家渡过难关。
B．可以给自己买一件漂亮的新衣服。
C．可以放进储蓄罐积攒起来。
D．可以向朋友炫耀他的好运气。
2．这时，教授说：“你是不是觉得这比恶作剧更有趣呢？”这句话中的“这”指的是____________________________。(3分)
3．文中的学生从这件事中明白了一个道理：______________。(3分)
4．假如学生把那个穷人的鞋子藏了起来，请你想象一下穷人找不到鞋子时的表情，写在下面。(4分)
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5．读了这个故事，你想到了哪些谚语或名人名言？请写一条。(2分)
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第三部分：习作表达(30分)
打开记忆之门，童年往事一幕幕地浮现在眼前，下河抓鱼、爬树摘野果子、和爸爸妈妈外出旅游……请你选择一件最有趣的事写下来。不少于450字。
第六单元达标检测卷
第一部分：积累运用
一、1.C 2.C 3.B 4.A 5.C 6.C
7．A 8.D
二、甚至 任凭 排练 预料 危机 溃败
三、1.开 占 敲 栽 打 碰
(1)碰钉子(2)占上风
2．划 啄 提 摔到了
3．病从口入 祸从口出
4．尺有所短 寸有所长
四、示例：小雷，虽然你错怪了小华，但是你已经认识到了错误，只要你向小华道歉，相信小华会原谅你的。以后，做任何事前要三思而后行啊！
第二部分：阅读理解
(一)1．C 2.B 3.C
4．预防近视，缓解精神压力等。
5．示例：走出教室，享受阳光，呼吸新鲜空气，做适当的按摩，远眺，和同学聊聊天等。
(二)1．(1)B(2)D(3)B(4)A
2．在每只鞋子里放上一枚金币
3．给予比接受更快乐
4．略。
5．示例：赠人玫瑰，手有余香。
第三部分：习作表达
思路点拨：抓住“有趣”这个词语，选择的事情要新颖，能吸引人。事情的前因后果都要有所交代，尤其是事情的经过要写详细，要写出自己的真情实感。例文略。
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