教育局“双减”工作经验材料

七项硬核举措，直击减负难点

（教育局“双减”工作经验材料）

连日来，@县教育局认真贯彻落实，“双减”政策，坚持高位推进，从切实减轻义务教育段学生负担重、短视化、功利化问题上入手，着眼学生家长最关心六个问题：  学校管理、高效课堂、教师教研、课后服务、作业创新、家校互进切实减轻学生作业负担和校外培训负担促进学生全面发展和健康成长。

学校管理

学校“亮剑”助“四减”

@县@庄初中、@初中召开教师会，学习“双减”政策、宣誓、签字，加强教师的责任意识；@县实验初中以“减学生作业负担，减课外培训负担，减家长精力负担，减家庭支出负担”目标，重点强调七项教育教学管理制定，比如严格执行学生到校时间规定，保证学生睡眠；提升课后服务水平，满足学生多样化需求等等。

高效课堂

课堂“诊断”促成长

@县@庄中心初中提高课堂反馈的及时性、高效性。每学期只进行期中、期末考试。不公布学生的考试成绩，不以考试成绩排列学生的名次。与此同时，学校为提升对教学效果。学校要求老师们落实“小班化三助学”模式的课堂检测，保证每堂课课内安排检测，及时补救学生学习漏洞。

在@县开发区学校打造“五学五疑生长型课堂”，紧紧围绕“减负提质”目标，追求高品质“双减”。

教师教研

科学“双减”提质增效

在@初中校长教育教学专项会议上，@县教育局明确，面对“双减”政策、各学校要迅速了解学生目前的实际情况，一手抓规范，一手抓质量，突出校园教育主阵地作用。通过加强教师的内功，提高课堂质量。@县教研室要求各校加强教研，强化作业管理深化课堂改革，优化课后服务，落实“双减”要求。

家长互进

全员总动员为家长心理减负

为了广泛宣传“双减”政策，引导家长、全社会形成共识，各学校以“‘双减’来了”为标题开展线上“家长课堂”。各学校从学校管理、教师教研、课堂增效、作业创新、课后服务、家校互动六个方面思考学校“双减”工作亮点，为学生、家长心理减负。

课后服务

书包部减重“双肩”

@县实验小学、@县安宜实验等学校实行低年级

“书包不回家”工程，校内的教学任务绝不交给家长。中、高年级创新作业形式，布置一定量的体育、美育、劳动作业，并纳入总作业时长，文化课作业要结合学生学习情况，必须做到分层布置。

作业创新

“作业预警管理员”

听说过“学生负担管理委员会”吗？这是@@庄中心初中秋学期新设机构，主要是指导学生充分利用课后服务时间，在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。

“各班还设‘作业预警管理员’，实行预警制度。”

@县@庄中心初中相关负责人介绍说，由“作业预警员”根据自身作业完成时间，直接向学生负担管理委员会中负责教务的老师反馈，教师工作小组进行核查，定期向全体教师通报、示警。

同样，@县曹甸初中也安排“班级作业预警员”，每天向学校教务处填报作业情况和时长，学校对填报情况进行通报并预警。

值得一提的是，连日来，@县教育局将“五项管理”和“课后服务”作为督查学校“双减”工作实施情况的重点检查内容，以“让每位家长放心，对每位学生负责”为宗旨，加强家校互动交流，结合校情、乡情，做实做优，扎实推进“双减”工作。

同时，@县教育局分别召开初中校长、小学校长“双减”工作推进会。会上明确，各学校在前期工作的基础上，及时回头看，从管理制度化、课程多元化、课堂高效化、作业个性化等方面再思考，集思广益，进一步完善“双减”工作成效，促进学生身心两健全面发展。