我的生日 教案1[本站推荐]

第一篇：我的生日 教案1[本站推荐]

我的生日

一、教学目标

1.能感受父母、亲人、老师及同学的关怀，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢。

2.能正确对待“过生日”，并愿意学习过有意义的生日。

3.知道生日对自己成长的意义，能对自己今后的成长提出新的要求。

二、教学过程

第一课时 生日那天 教学要求: 1.教师巡视时要注意所找的同学一定要有代表性，比如在家和家长一起过生日的，去书城买书的,去郊外游玩的等,要注意引导学生思考，比较过生日才是有意义的。

2.在学生介绍自己难忘的生日的时候,教师引导学生分析,思考自己感到难忘的原因，注意帮助学生整理，提升关于生日的感受和体验。

活动过程: 1.导入：出示一张小学生的生日照片，请学生观察,思考照片中的学生在干什么，他的心情怎样。

2.介绍：你的生日是怎样过的呢 给大家介绍一下吧!学生拿出自己的物品，以四人小组为单位互相介绍.教师巡视,找出有代表性的同学在全班介绍。

3.小结要点：我们每个人都有开心的生日体验。

4.绘画从出生到现在我们过了很多生日。在这些生日中，你最难忘的是哪一个？请学生用画笔将自己最难忘的那一次生日留在画纸上，最后请个别学生说说自己画的这次生日为什么难忘。

5.小结要点：每个难忘的生日背后都有一个难忘的故事。第二课时 我要感谢的人 活动要求: 1.学生的故事要体现自己成长过程中他人给自己的关心和帮助。

对学生的讲述应给予肯定和鼓励,并引导他们注意自己的成长与周围人的关爱之间的密切关系。

2.不要限制学生表达感谢的方式方法,允许学生自由表达关键不在于表达的方式,而在于培养学生的感恩之心。

活动过程：

1.导入：学生听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.讨论：小乌鸦为什么爱妈妈 学生自由交流。

3.小结要点：小乌鸦没有忘记是妈妈把它抚养长大的。其实，我们的成长也和小乌鸦一样，离不开爸爸妈妈还有周围许许多多的人的关怀和帮助。说说关心和帮助过你的人,讲讲你和他们之间的故事。

4.故事会—我的成长故事，学生自发上台讲自己成长的故事。

5.小结要点：在我们每个人的成长过程中都有很多人给予了我们关心和帮助，在生日这个重要的成长时刻，你想怎样对他们表示感谢呢？

6.手工或制作活动：引导学生用自己喜欢的方式向关爱自己的关心人们表达感谢，如做感谢卡、做手工、写感谢信等。

第三课时 今天的生日我还想……

活动要求：引导学生形成切合实际的积极的生日愿望.活动准备：教师准备制作愿望牌的卡片若干.活动过程：

1.导入：今天的生日你想怎么过

2.设计活动：请学生根据自己的想法制作生日愿望牌.要求先写上自己的名字和生日,再用一两句话说说自己关于过生日的设想,最后在愿望卡上进行装饰。

3.展示：开辟一个生日栏,将学生制作的生日愿望卡展示出来,并引导学生一起观看,评析各种生日愿望。

4,小结要点：希望大家美梦成真。第四课时 我们一起过生日 活动要求：

注意帮助每组同学制定合适的计划,既要尊重学生自己的想法,又要加以引导

活动准备：

课前调查班级学生的生日时间,并制作月历展示板,标出1——12个月的空格

活动过程：

1.导入：出示月历展示板,请学生在相应的月份处写上自己的名字。2.讨论：同月生日的学生坐在一起为一组,共同协商,讨论如何过一个有意义的集体生日。

3.评议：每组请一位代表谈谈自己组的集体生日计划，大家一起评评计划是否积极,有创意并确实可行，也可互相提提建议，帮助每组补充，完善他们的集体生日计划。

4.生日会准备：为本月生日的学生的生日会做准备，要求全体师生一起分工合作，设计出首个班级集体生日会的方式,活动程序等。

第二篇：《我的生日》教案

《我的生日》教案

教学目标

1、能感受父母、亲人、老师及同学的关怀，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢。

2、能正确对待“过生日”，并愿意学习过有意义的生日。

3、知道生日对自己成长的意义，能对自己今后的成长提出新的要求。

教学重难点

1、让学生了解自己成长过程中他人给自己的关心和帮助。

2、引导他们注意自己的成长与周围人的关爱之间的密切关系。

教学过程

活动

一、生日那天

1、导入：出示一张小学生的生日照片，请学生观察、思考照片中的学生在干什么、他的心情怎样。

2、介绍：你的生日是怎样过的呢？给大家介绍一下吧！学生拿出自己的物品，以四人小组为单位互相介绍。教师巡视，找出有代表性的同学在全班介绍。

3、小结要点：我们每个人都有开心的生日体验。

4、绘画从出生到现在我们过了很多生日。在这些生日中，你最难忘的是哪一个？请学生用画笔将自己最难忘的那一次生日留在画纸上。最后请个别学生说说自己画的这次生日为什么难忘。

5、小结要点：每个难忘的生日背后都有一个难忘的故事。活动

二、我要感谢的人

1、导入:学生听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、讨论：小乌鸦为什么爱妈妈？学生自由交流。

3、小结要点：小乌鸦没有忘记是妈妈把它抚养长大的。其实，我们的成长也和小乌鸦一样，离不开爸爸妈妈还有周围许许多多的人的关怀和帮助。说说关心和帮助过你的人，讲讲你和他们之间的故事。

4、故事会—我的成长故事。学生自发上台讲自己成长的故事。

5、小结要点：在我们每个人的成长过程中都有很多人给予了我们关心和帮助。在生日这个重要的成长时刻，你想怎样对他们表示感谢呢？

6、手工或制作活动：引导学生用自己喜欢的方式向关爱自己的关心人们表达感谢，如做感谢卡、做手工、写感谢信等。

第三篇：维尼生日会1教案

课堂流程

Step1 Greeting

2min 1 Say “hello” to students.2 The students say “hello” to the teacher.3 The students say “hello” to everyone.此处进行奖励，教师情绪高涨，音调高昂清脆，对于表现好的宝贝奖励粘贴。Step2 Warm up

5min 1 Dance with the music “if you are happy” 2 Play a game “Guess the fruits” 此处游戏进行分组比赛，奖励胜利方。

Step3 Presentation

5min-7min 1 Tell the story.森林的清晨开始啦，小动物们都从睡梦中醒了过来，今天是一个非常特别的日子，大家知道是什么日子么？哈哈，是小熊维尼的生日，维尼要过生日啦，所以他在很早之前就给自己的好朋友们发出了邀请，邀请他们来自己家里做客，共同举行一个盛大的宴会。这天早上，收到邀请的小动物们就开始给维尼准备生日礼物了。小鸟在森林里飞呀飞呀，忽然发现了它最喜欢的小虫子，她想，我一定要把我最喜欢的送给小熊当礼物，于是她高高兴兴的衔起虫子就向小熊家飞去了。而与此同时，小蚂蚁，小乌龟和小兔子也在给维尼寻找生日礼物，他们都想把自己认为最好的东西送给维尼。宝贝们你们猜猜，小蚂蚁，小乌龟和小兔子都准备了什么生日礼物呢？对啦！小蚂蚁准备的是一个大虫子，小乌龟准备了一条小鱼，小兔子呢，准备了一个超级大萝卜。大家都高高兴兴的朝着小熊家进发了！到了维尼家，小动物们争先恐后的拿出自己准备的生日礼物，可是小熊看到了他们的礼物都惊呆啦，因为维尼其实并不喜欢吃虫子，萝卜和小鱼，不过，虽然他不喜欢吃，却非常非常非常的高兴，因为他的朋友们是这么的善良，所以，维尼邀请大家一起进屋，来享用他自己准备的美食，大家都高高兴兴的准备参加到维尼的生日会。Learn the words

10min 问题一：维尼生日会都邀请了哪些他的朋友？ Bird turtle ant rabbit 问题二：他的朋友们都准备了什么生日礼物给维尼？ Bug carrot fish

采取回顾故事的方式，进行回顾的主体为学生，让学生们自助回顾。单词学习时要采取游戏多多的方式。“吹气球”“传娃娃”“拍手停”“拍手”“抢椅子”“单词捉迷藏”

在学习单词的时候，有意识的进行“What do you like?”“I like...”的对话。对孩子进行渗透。3Learn the sentences 此处采取回顾故事提问题的方式。奖励粘贴给回答积极的宝贝。10min-15min 问题一：维尼的好朋友们怎么给他准备礼物的呀？

Hello I am...Look at my gift.(每个动物出场的时候都要萌态十足，加以身体语

言来表现)

问题二：他们都准备了哪些礼物？

Bug/fish/carrot/，(小鸟和蚂蚁准备的都是小虫子)

I like bug/fish/carrot.问题三：他们见到小熊维尼的时候，都说了什么呀？

Happy birthday, Wenny!Bug/fish/carrot

（蚂蚁和小鸟准备的礼物都是虫

子）问题三：那么维尼看到了朋友们准备的礼物有什么样的反应啊？

Thank you!

(此时加入小熊看到每个人准备

的礼物的时候的表情

适时复习一下所学的礼物词汇)看到小鸟的虫子：摆摆手摇摇头

看到乌龟的小鱼：用手扇风，味道不好 看到兔子的萝卜：捂嘴惊讶

看到蚂蚁的虫子：吓得跌倒在地、问题四：小熊喜欢他的朋友们送的礼物么？ I don’t like...But thank you!Let’s party!

(小熊跌倒，众动物跑上前询问

小熊起身，虽然并不喜欢礼物

但非常开心，表示感谢，邀请

大家一起加入宴会。)

问题四：大家听到了维尼的建议都高兴么？

Yeah，Let’s party！

（动物们都高兴欢呼）Step4 Drills

15min 1 Arrange the characters.2 Review the story.(教师按照分好的角色，练习一下剧情，全程提示

台词，表情，剧情，走位，助教帮忙。)

Step5 Practice

20min 1 Together the performance

(教师进行首次舞台模拟，观众方向，进口方向，下场方向，上场顺序，提示台词等工作。但

同时锻炼孩子自主表，出现差错学生即回原位

重新开始。

教师进行第二次舞台模拟，进口出口，以及上场

顺序等等进行少量提示。

教师进行第三次舞台模拟，在需要时候进行动作

提示。）2 Change the costume

5min

Step5 Show time 教师此时进入剧场，站定，面向家长进行打招呼，本次课程内容的介绍，学生学习情况的介绍，引导家长进行适时地鼓掌赞许！首先对所学单词进行展示，继而进行学生表演，教师充当旁白的角色，旁白的句子在脚本中出现，请参考时间轴。在表演结束后，教师重新上台，对学生的表现给予肯定以及鼓励，并逐一介绍故事人物的扮演者。最后进行谢幕！

Hello every one, nice to see you again, today our story is racing, we learned...words, ok ,know let's have a revision.Now all the parents , focus , our play is begin!Thanks for our students, let me introduce our little stars...Ps

row a boat: 表演类破冰游戏，两两一组，前后坐在地垫上，后者抱住前者腰，比赛向前方移动。

 make faces:表演类破冰游戏，属于表情传递，比赛看自己创造出的鬼脸在传递一圈之后是否和之前一致。单词游戏

吹气球：教师摆出吹气球手势，从小吹起，重复单词声音由小至大，手势由小至大，教师规定气球爆炸时间，气球爆炸后所有学生瞬间不许动，不出声。

拍手停：教师与学生进行拍手，边拍手边说单词或者句子，瞬间停。传娃娃：与击鼓传花一致、拍手：教师与学生击掌，边击掌边让学生说单词或句子，教师不让学生成功击到。

第四篇：《我喜欢》教案1

《我喜欢》公开课教案

教材分析

《我喜欢》是义务教育课程规范实验教科书（北师大版）五年级上册第四单元中的第二篇课文。作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自身喜欢的景物与事物，并说明了喜欢的理由。使学生从中感受到作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。设计理念

教师注重培养学生的阅读能力，可从尊重学生阅读的个性化选择上入手，引导学生选择最适合自身的读法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识，让学生面对文本时，能主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生的自主性越强，积极性越高，阅读的个性就越能充沛发挥出来。教学目标

1．有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。

2．在理解课文的基础上，试着说出自己对自然，对事物，对生活独特的感受与理解.。3.仿写课文。教学重、难点

1．通过各种形式的读，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。

2．你喜欢什么？依照课文写一写。教学过程

一、短片导入

同学们，学习课文之前我们来欣赏一段短片。用你的心发现春夏秋冬的美吧！

1.欣赏完这个短片后你有什么感受呢？

2.今天，让我们一起感受台湾女作家张晓风眼中的春夏秋冬，感受她眼中的世界。《我喜欢》是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自身喜欢的景物与事物，并说明了喜欢的理由。我们学习本文的第二课时。［拉近了和课文内容的距离，激发了学生学习的兴趣。］

二、浏览课文，整体感知

（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？（2）作者是从哪几个方面抒写自身喜欢的情怀的？

三、研读课文，质疑问难

（一）四季景物。采取各种方式朗读。（配音）

（二）自然景物。带着喜欢的心情采用自己喜欢的方式读5,6自然段。（可以采用自读、互读、对读、领读等形式）

1.此段有个中心距你能找出来吗？作用是什么？此段用了什么句式，你能说说它的作用吗？ 2.从不知名的小野花你体会到了什么？

（三）社会生活

（1）“我喜欢的另一种花”是指什么？为什么？反映人与人之间怎样的一种情感？

（2）“我喜欢读信”的原因是什么？从“泪光”二字中你体会到了什么？反映人与人之间怎样的一种情感？(3)为什么说我喜欢泛黄的线装书？(4)我喜欢朋友反映人与人之间怎样的情感？

(5)文第12自然段省略号自成一段。它告诉了我们什么？这又表达了作者怎样的人生态度？（板书:热爱自然、热爱生活。）［通过本环节，使学生加深了对课文内容的理解，体会到了作者热爱大自然、热爱生活的独特的美好情感。］

（四）齐读结尾，这样的结尾有什么好处？

四、学完这篇文章你有什么收获?

五、仿写课文 我喜欢„„因为„..我喜欢„„因为„..我也喜欢„„因为„..全班交流。

［语文教学中落实素质教育要求，重要的是发展学生的语言，培养学生的语感，锻炼学生的思维，这也是对课程资源的有利补充。］

六、小结

第五篇：我喜欢我 教案1

《我喜欢我》大班语言

活动目标

1、理解故事内容，我就是我，谁也代替不了。

2、知道每个人都有自己的本领（优点），并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

活动准备

故事课件、青蛙、野鸭、松鼠、山羊、手偶

活动过程

一、导入

师：今天老师带来了一位动物朋友，先请它出来打个招呼吧。青蛙：“小朋友们大家好”幼儿回答：“青蛙你好”我想要考考小朋友们，谁能说说我有哪些特征？请小朋友来回答。（大嘴巴、大眼睛、穿绿衣、白肚皮）谁知道我的本领呢？（吃害虫、游泳、呱呱呱大声叫）小朋友的回答非常棒。原来青蛙有这么多的本领，小朋友们都喜欢它吗？（喜欢）青蛙也喜欢自己，它为我们带来了一个跟它有关的故事，名字是《我喜欢我》我们一起听一下，看看这个故事中都发生了什么。

二、故事讲述

1.（第一幅图）呱呱呱，青蛙在池塘边一边叫，一边看着水里的映出来的自己。他高兴地想：我会游泳、会跳的很远很远、会呱呱呱的大声喊、我穿着绿色的衣裳。想着想着大声喊起来:我是最漂亮，最能干的青蛙。

2.（第二幅图）这时另一只小动物听见了，你们认识这只小动物吗？他有什么本领呢？野鸭，会飞（答案这么多，让我们来听听故事中是怎样的）

(第三幅图)野鸭听到青蛙在喊便问：你会飞吗？野鸭拍着翅膀飞起来，飞得很高很高，又落到青蛙身边。青蛙想学着野鸭的样子拼命地想要飞起来。

（第四幅图)可是他没有翅膀，怎么也飞不起来。青蛙心里很难受，便向它的好朋友小松鼠家走去。

3.（第五幅图）谁知道小松鼠有什么本领？会爬树。他们之间会说些什么？又会做些什么呢？（让我们接着听故事）师：青蛙问：你会飞吗？小松鼠说：我没有翅膀，当然不会飞，（第六幅图）小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给青蛙，神气地说：可是我会爬树，谁也没我爬的快。青蛙又学着松鼠的样子抱住大树使劲往上爬，四条腿一起蹬，蹬了半天也没爬上去。青蛙心里更难受了，（第七幅图）他往好伙伴山羊家走去。（第八幅图）青蛙来到山羊家、问：你会爬树，还是会飞？山羊说：我不会爬树，也不会飞，但是我会看书，这两字是“山羊”这两个字是“青蛙”。问：山羊的本领是什么呀？幼儿回答：(看书、认字、)山羊骄傲的说：我会认很多很多的字呢。青蛙更难受了，想一想为什么？（青蛙不会别人的本领)听一听青蛙自己是怎样说的？

因为“我不会看书，不会爬树，不会飞，你们都比我能干，我什么也不会”。青蛙太难受了，他忍不住哭起来。问：你认为青蛙真的很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？（引导幼儿说出青蛙的本领）青蛙有这么多本领，不应该难受呀，谁能安慰一下他呢？相信青蛙听见小朋友的话一定会开心起来了。我们听听山羊是怎么安慰他的？山羊对青蛙说：你会游泳、会青蛙跳、还会呱呱呱唱歌、你的绿衣服特别漂亮，你是漂亮能干的青蛙，我们大家都很喜欢你。你们猜猜现在青蛙是什么表情“是呀，我就是青蛙，会做青蛙做的事，朋友都很喜欢我，我也喜欢我自己”说着青蛙又呱呱呱地大声唱起歌来！为什么青蛙又高兴了呢？山羊对他说了什么？原来山羊不仅知道自己的本领还发现了别人的本领，谁还记得故事中野鸭、小松鼠、山羊的本领呢？请一位小朋友说一下，原来每一个动物都自己的本领，当然青蛙也有，最后青蛙是怎样对自己说的？（幼儿回答）这时青蛙高兴了，他为自己是只能干的、漂亮的青蛙而自豪。让我们再来欣赏一遍故事吧。

小结：每一个动物都有自己各自的本领，不能只看到别人的本领，忽视自己独有的本领。

三、教师完整讲故事。

四、分角色表演故事。（请幼儿自主选择故事角色)在上台表演之前，老师先说几个表演规则，注意小动物的不同的语气和他们伤心或高兴时不同的表情。

五、活动延伸

其实我们小朋友也是这样的，都有自己的优点，用我喜欢我，因为我会„，展示自己。（三四个人回答）

我们不能只看到自己的优点，也要发现你身边朋友的优点，谁能起来说说？用我喜欢谁，因为他会„„（一两个回答）

小结：你们太了不起了，不仅自己有这么多的优点呀，还能帮别人发现那么多的优点，真是太棒了！我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你会怎样回答他，小朋友 ：“我喜欢我自己。”我们还有很多小朋友没有展示自己的本领，让我们回到班里继续讨论和展示吧!