第一篇：我们成功了第二课时教学设计
（课前组织）
一、复习导入：
1、今天这节课，我们教室来了很多客人，除了听课老师，还有一位客人，那就是有望成为2008年北京奥运会吉祥物的“美猴王孙悟空”也来到了我们班。他来和我们一起学习，并且设了很多关卡，让我们小朋友去闯。有信心成为闯关英雄吗？
2、我们要闯入的第一关是“字词宫”，请同桌间相互读一读这课“我会读”中的字宝宝，全读对的打个胜利的手势。实物展示词语：“喜讯、不约而同、欢聚一堂、挥舞、锣鼓声、相互击掌、相互拥抱、激动的泪水、奥林匹克、飘扬”（自由读、开火车读）
3、恭喜小朋友，在大家的共同努力下，我们成功地进入了第二关“读书城”，让我们去轻轻松松地读课文。通过上节课的学习，我们知道了2001年7月13日的夜晚，我们中国北京成功地申办了——2008年奥运会。喜讯传来，北京立刻成了——“欢乐的海洋”，让我们再去读读第一自然段。（齐读）小朋友，我们知道读好书有很多办法，如果让你边读边找找哪课文2、3两段，哪些地方成了欢乐的海洋。你认为用什么方法去读书会达到事半功倍的效果？（边读边想、边读边划、引导想什么，划什么）
2、你的想法和美猴王的想法不谋而合了，你可真是孙悟空的知音呀！那好请小朋友自由读读课文的第二三自然段，呆会儿呀！告诉老师你从课文的哪些句子中看出了北京成了欢乐的海洋？
二、学习第二、三自然段 根据学生的回答作相对的引导，当学生说出一句话的时候，先让他说说特别是从哪个词语可以看出北京成了欢乐的海洋。再让他有感情地读一读，然后再做重点的引导。
1、“天安六广场聚集了几十万群众。” 引导：聚集了几十万群众，用一个四字词语来说那就是“人山人海”。
2、“人们挥舞着国旗„„祖国万岁” 预设答案：（1）用挥舞着国旗表达自己心中的欢乐之心、爱国之情。（2）在我国，锣鼓声主要表达欢庆，他们也为祖国而高兴。指导朗读：人只有十分高兴、激动的时候才会高呼——读 出示图片：小朋友，美猴王带我们进入时间隧道，回到2001年7月13日晚，我们也在北京天安门广场的人流中，我们也会情不自禁地高呼：——读 我们也为申身的成功而高兴，为祖国的成功而激动，让我们也和天安门广场的一人们再一次高呼：——读
3、“中华世纪坛，人如海，歌如潮。” 引导：和第二段的第一句话有什么相同之处。————聚集了几十万群众 歌声嘹亮，人们用歌声来表达自己的欢乐。
4、“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。” 用击掌、拥抱来表示自己的欢乐，更用泪水来表达自己的激动之情。指导朗读：这是喜极而泣呀！小朋友，要知道8年前的1993提9月23日，不知多少中国人度过了一个不眠之夜，北京申办2000年奥运会仅以两票之差而败给悉尼。8个漫长的时间呀！当我们迎来这成功的时刻，怎么会不流下激动的泪水——读 瞧！（出示图片）小朋友，7月13日，赴俄罗斯申援团的小姑娘们听到申奥成功，喜极而泣呀！——读
5、“江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。”（重点指导读好长句，注意提醒停顿）在这个欢乐的日子里，人们已经很激动了，而日理万机的江泽民主席此刻也来和大家同欢呼，共歌唱，那人们就更加欢乐了！北京成了欢乐的海洋。——读
6、引读：举国欢庆呀！包括中央领导人，也都欢喜万分。小朋友，郑老师被你们的朗读深深被感动了，我也想和大家一起来合作读读书，好吗？ 师引读 喜讯传来，人们„„变成了欢乐的海洋，天安门广场—— 喜讯传来，人们„„变成了欢乐的海洋，中华世纪坛—— 2008年，—— 师小结：小朋友，身为一个中国人，身为炎黄子孙，此时此刻你的心情是怎样的？（生自由说）
7、带着你此时此刻的心情，我们再一次来读课文。（齐读）
（三）拓展延伸
1、美猴王祝贺小朋友们以优异的成绩通过了“读书城”，让我们再走进“阅读屋”。在申奥成功的第2天，山东淄博的一位小朋友写了一篇文章，美猴王已经带到小朋友的手上了，让我们去读一读。（自由读）
2、这位小朋友用写日记的形式表达了自己对申奥成功的心情。小朋友，如今申奥成功已经过了3年了，小朋友，为了2008年的北京奥运会，每一个中国公民都用自己的方式为祖国做一些自己能做的事。你准备做些什么呢？（生自由说）
（四）、写字指导：“泪、洋” 美猴王一高兴打开了“写字园”的城门欢迎小朋友进入呢！这可是最后一关了，如果你能认真去完成的话，那么你就能成为闯关英雄了。
1、观察说发现了什么
2、范写，提醒注意点
3、临写，有时间就做评议
（五）、课后作业： 画一幅画或写一篇日记，或是一首小诗，下节课我们进行“我为奥运做好事”的展览。
第二篇：《我们成功了》的第二课时教学设计
【设计理念】
以学生为主体，重视学生民族自豪感的培养，依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，习得语言
【设计特色】
以学习汉字及训练语言文字的能力为重点，运用形象直观的现代化教学手段，提高学生自主学习的意识，激发学生的学习兴趣
【教学目标】
１、进一步巩固讯、挥等生字，会写相和扬等左右结构的字。
２、学会正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
３、增强学生民族的自尊心和自豪感
【教学重点】
１、进一步巩固讯、挥等生字，会写相和扬等左右结构的字。
２、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
３、增强学生民族的自尊心和自豪感
【教学难点】
１、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
２、增强学生民族的自尊心和自豪感
【教学流程】
课前５分钟，播放雅典奥运会的主题曲
一、谈话导入新课
师：在雅典奥运会上我国的运动员为祖国夺得了３２枚金牌。我国的金牌数仅次于美国之后，荣居世界第二。
听到这个消息，你们高兴吗？自豪吗？请大家把看奥运时的高兴心情带到这节课里来，上好这一节课好吗？
这节课我们继续学习和奥运会有关的课文──《我们成功了》。
这篇课文主要讲的是什么？
二、复习生字、新词
１、在上节课里，同学们学习可认真了，交了许多生字朋友，这不，它们又来和你们见面了，快喊一喊它的名字。
⑴复习生字（课件：闪现上节课的生字）（抢读）?
讯 传 约 聚 挥 锣 呼
击 拥 抱 泪 泽 克 扬
⑵这些生字朋友和它的小伙伴组成了词语，你们还能读吗？?
（课件：词组慢慢的移入）
开火车读、个人读。
（表演识记：拥抱、击掌等词语）
第三篇：我们成功了第二课时教案
我们成功了第二课时 教学目标：
1.复习并巩固生字词。
2.正确，流利，有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时激动，欢乐和自豪的心情。3.增强名族自尊心和自豪感。一．游戏导入
1.上课之前，我们先来猜个谜语，听仔细哦
（1）计划两点起飞（讯）
（2）十位弟兄力量大，一切困难都不怕（克）
（3）电杆高竖在山巅（击）
2.小朋友们可真厉害，不仅如此，我们还认识了许多生字朋友（出示形近字）
传—专
挥—军
锣—罗
拥—用
抱—包
泪—目
扬—杨（指名读，一个学生读一组，开火车读）（出示组词，齐读）二．学习课文
1.认识了这么多生字朋友，多开心呀，这不由让我们回想起2001年7月13号的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，北京的每一个角落都沸腾了——（引读第一自然段）
2.让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中去吧。瞧，天安门广场多热闹啊，（点击出示图文），请大家读读第2自然段，边读边想，你看到了什么？听到了什么？ 3.学生自读课文，交流。（指名说你看到了什么？）预设：看到了很多人？（出示句子）
（1）师：你从哪个词语感觉到人多？（几十万）
（2）师：几十万人有多少人呀！我们班有43人，学校有两三千人，几十万是我们学校人数的100倍呢，这么多人，我们来读一读。（齐读）
（3）师：天安门广场聚集了几十万群众，你能给聚集换个词吗？（集中）（3）师：在这几十万人中，想象一下，这是可能会有哪些人聚集到了天安门广场上？（工人，农民，解放军。。。）
（4）是呀，有来自各行各业，来自祖国，世界各地的人们。他们此时的心情是一样的，一样的高兴，一样的激动。让我们再来读一读这句话吧。
4.天安门广场上已是人山人海，他们在干什么？请大家再读这段话，你又感受到什么？（找出相关句子体会体会）（生交流后随机）（出示句子）（读读句子）
（1.你是从哪些词语感受到人们此时的心情的呢？（挥舞国旗）
（2）你是从挥舞着国旗的行动中体会到什么？（高兴，对祖国的热爱）（3）还从哪里体会到他们很高兴？（高呼）
（4）他们在高呼什么？（出示句子）请你也高呼一次。师评：你们听，他语调高扬，读出了心中的喜悦。
（5）文中说我们成功了，是什么成功了？（申办奥运会）师评：真了不起，你联系了第一自然段加以理解。
（6）我们成功了，文中的我们是指谁？（中国人，北京、祖国）（7）怪不得，几十万人在高呼（出示句子）（指名读）
（8）人们是怎么高呼的？（一遍遍高呼）从一遍遍的高呼中感受到人们怎样的心情？（高兴，激动）让我们带着激动的心情，来一起读读第二自然段。
6、天安门广场人山人海，现在，我们坐上列车，去中华世纪坛看看，边看边想，你在世纪坛看到了什么？（指名说）那文中又是怎么具体介绍的呢？请大家读一读第3自然段，讨论讨论。
（1）并思考中华世纪坛是怎样的景象？（指名说）（板书句子“人如海，歌如潮。”）（2）当你读到人如海，歌如潮，你仿佛看到了什么？（指名说）（3）作者把人比作什么？把歌比作什么？（指名说）
这样比，写出了什么？
（4）这就是打比方，像这样语言精炼的打比方的句子平时还见到许多，你还会说吗？（指名说）
（5）师（打出句子“站如松，坐如钟”）你知道这个句子的意思吗？
生6：这个句子的意思就是说站着要像松树一样笔直，坐着要像钟一样平稳。
师：你说得很对。那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。
（全班同学都坐直了）小结：“中华世纪坛人如海，歌如潮”，场面热烈，情绪激动。带着这种感觉朗读。
（6）人们是如此的开心，激动，那他们是用什么方式表达的呢？（相互击掌，相互拥抱）
（点击变红）同桌之间相互击掌，相互拥抱。
（7）那里的人们就像你们这样相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌，他们此时是什么样的泪水？
（8）为什么他们有激动的泪水？（出示申奥失败句子）八年前，1993年9月23日的夜晚，是一个让亿万中国人失望，难过的夜晚。北京以两票之差失去了2000年奥运会的主办权，消息传来，人们伤心的流泪了，如今，我们成功了，我们扬眉吐气了，这是千千万体育工作者用辛勤的汗水换来的结果，这是13亿华夏儿女为之奋斗的结果。
（9）是呀，看到这茫茫人海，听到这震耳的歌声，有谁还能抑制住心中的这份激动呢！站起来吧，把自己的感受读出来吧。（齐读）
6看，在欢乐的人海中，谁来了？主席，我们的江主席来了，带着满脸的笑容，带着满心的喜悦，融入了这欢乐的海洋，让我们一起来读一读吧。（齐读）
7．那是怎样的场面？（欢乐……）让我们再来感受一下那欢乐的时刻吧。（齐读）
8.同学们，2001年我们申奥成功了，2008年我们举办奥运会成功了，我们让全世界的人们见证了我们的强大，我们的成功（出示相关图片）看到这一切时，你最想说什么呢？
9.这节课，我们不仅感受到欢乐，还积累了许多词语（出示词语）喜讯
传来
欢聚
挥舞
欢呼
击掌
拥抱
光泽
不约而同 欢乐的海洋
欢庆的锣鼓声
激动的泪水（男女生赛读，小组比赛读）三．书写指导
字词光会人，光会读还不行，还要会写。（出示生字，指导书写）
第四篇：《我们成功了》第一课时教学设计
11《我们成功了》第一课时教学设计
教学目标：
1、初读课文，抓住生字较多的句子重点指导，达到正确、流利读文。
2、学习七个生字：讯 传 约 击 拥 抱 泪。写三个生字：拥 抱 泪
3、语言训练点：理解不约而同的意思，会用不约而同造句。了解“人如海，歌如潮”这类打比方的词语，并积累类似词语。教学过程：
一、导入质疑
1.这节课我们学习11课齐读课题，你能提出哪些问题？ 2.带着这些问题听老师读课文，注意听准生字字音。3.你解决了哪些问题？（8:55）
二、初读学习生字
1.自由练习读课文，注意读准生字字音。
2.出示生字：请同学们把这堂课要求认识的字试着读一读。开火车领读。
3.这些淘气的生字跑到课文里了，你能带大家读读这些生词吗？继续开火车领读。
4.词语娃娃又跑到句子里去了，你还能准确地叫出它们的名字吗？
教师展示课件，出示下列两个句子：
喜讯传来，人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
5、师：你们真了不起，这么多的字都能认了！这节课我们就来学习和汇报这三个句子中的7个生字。指名读第一个句子，谁愿意组织大家汇报生字？（讯、传、约）能把你记住它们的好办法分享给大家吗？
分男女生读，分小组比赛读。重点理解不约而同。（看图片）。说句子。
指名读第二个句子学习击拥抱泪：随愿意组织大家汇报？ 用击赛词。说说有什么好的记字方法。指导朗读。读了这句话你仿佛看到了什么？听到了什么？出示图片说词语。指名赛读。
人如海歌如潮，是一个打比方的句子，人多得像海水，歌声像潮水一样此起彼伏。同学们还能说出几个这样的句子吗？（美如画，壮如牛，花似锦，红似火，站如松，坐如钟）
三、指导写字：生字学得好，相信咱们写字也会（生：一样棒！）这句话中有三个顽皮的生字宝宝既是我们会认的，也是我们要写的。教师用课件展示：拥、抱、扬 仔细观察它们的模样，你要提醒小伙伴什么呢？ 我喜欢看见你方正的字体，更喜欢看见你端正的姿势。教师范写，学生和老师一起书空。学生描红、临写，教师巡视指导。学生在四人小组里相互评价。学生再仔细修改。
生描红边写字边对照，这样才会有提高。
四、朗读全文。
1、师：孩子们，你们学习生字部分太棒了，请你们再次去朗读课文，看看这一次读课文是不是更通顺了？指名每人读一句话。
2、过渡语言：奥运会每四年举办一次，许许多多的国家都想争取奥运会的举办权，所以一个国家要想申办成功是非常不容易的。让我们一起走进那激动人心的一刻吧。
3、播放录象：萨马兰奇主席宣布北京成为2008年奥运会主办城市以及全国各地人民狂欢的场面。
4、看了刚才的视频，你想到了课文中的哪个词？那句话？
四、小结：是啊！孩子们，北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，也是国际形象的竞争。我们赢了，不仅是北京赢了，更是中国赢了，让我们再次和13亿炎黄子孙一起欢呼：“我们赢了！我们成功了！”指向课题。
第五篇：《我们成功了》第一课时教学设计及点评（定稿）
教学目标：
1、会认14个生字，结合课文积累3个成语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学准备：
课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝图片，课件。
预设教学流程：
一、谈话揭题。
1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。
2、播放2008申奥成功录像。
3、指名说说你听到了什么？看到了什么？
4、是的。他们的心情十分激动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了（点击课件出示）
5、指名读，齐读课题。
点评：联系班级的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。
二、读通课文，初步感知。
1、自由读课文。（要求读准生字，读通课文。）
2、认读生字。
3、指名读，选读出现生字最多的三句话。课件出示。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
4、师生合作读课文。
点评：选取包含课文中大部分生字的三个句子，进行读字、读句的训练，实现了识字教学与朗读教学的完美结合，识字不再那么枯燥乏味，朗读也显得更有梯度。
三、重点研读，体悟感情。
1、齐读课文第一段。
2、理解喜讯指什么？
3、穿插学习申奥情节，体会申奥能够成功是很不容易的。
4、难怪人们会这么高兴，这么激动，不约而同地涌上街头。理解不约而同、涌
5、结合课件理解欢乐的海洋。随机板书：欢声笑语。
6、指名读，齐读第一段。
7、是啊！整个北京城，整个中国，都变成了欢乐的海洋。天安门广场更是聚集了几十万群众。接下去，让我们一起去看看那儿的人们是怎么欢庆的？自由读第二段。
8、理解聚集、几十万，指导朗读，随机板书：人山人海。
人们是怎么庆祝的？理解一遍遍。随机板书：欣喜若狂。自由读、指名读、齐读这句话。点评：穿插学习申奥情节，是对文中空白的及时补充，是学生的主动需要。对于真正体悟文中人们的思想情感，是不可或缺的。欢声笑语、人山人海、欣喜若狂三个词语的出现，不仅让学生加深了对课文的理解，而且还积累了词语。
四、拓展延伸。
1、今天，我们不仅欣赏了一幅幅激动人心的画面，读到了一句句感人肺腑的话语，而且还学到了三个成语，指板书，齐读。
2、读一读，记一记。（写在书本的插图下面）
3、世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。那么现在北京又在为2008年奥运会做些什么呢？
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