2017——2018未来版二年级下道德与法治教案第一单元 《生活中的你我他》教学设计

第一篇：2017——2018未来版二年级下道德与法治教案第一单元 《生活中的你我他》教学设计

第一单元 生活中的你我他

单元教学目标：

1．知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。

2．真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。

3．学会为他人着想，相互关爱。4．学做诚实守信的孩子。活动准备： 1．学生情况分析

这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作意识，不善于向他人学习。同时，对自我也缺乏发现其特点、优点和缺点的自觉意识，因而自信心也很薄弱。这个时期的学生，也是品德养成尤其是诚实守信品德养成的重要时期。但由于当前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装在上述方面不同程度地存在着问题。由于不同地域、城乡儿童的差异，本单元指向活动目标可能侧重点会有所不同。如有些地域或有些学校的学生，自信心的缺乏会更突出一些，以班级里某个儿童有不诚实的行为可能较明显。这样，还要在分析全体学生情况的基础上对一些特殊状况的学生给予较充分的关注。

不一样的你和我（一）

教学目标： 1.知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。教学重点：

知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。教学难点：

正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。教学方法：

讲解法、探究与合作、活动 教学准备： 课间活动相关物品 教学设计：

一、活动：不一样的你我他

1.学生每人准备一张纸卡，教师启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。

2.展示学生的作品，通过欣赏，使学生感受到每一个人都有自己的想法，每一个人都是不一样的，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。

二、“特别的我”展示会

1.引导学生互相交流，说一说自己爱做什么，会做什么，能做什么。

2.请好朋友或同桌说一说他们眼中的我，教师引导学生相互指出同学的优点与不足。

三、做好朋友吧

大家做朋友，互相找出对方和自己不一样的地方，说一说我为什么要与他做朋友，进而引导学生学会欣赏和赞美他人。

四、朗诵诗歌：我是你的快乐

五、课外延伸

请同学们回家后访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。

板书设计：

不一样的你和我

一、不一样的你我他

二、我是你的快乐

不一样的你和我（二）

教学目标：

1.知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解老师和同学眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。教学重点: 知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。教学难点: 正确地认识自己，了解同学们眼里的我是怎样的。教学方法: 讲解法、探究与合作、活动 教学准备: 课间活动相关物品 教学设计：

一、新课导入:

1、旧知回顾：

2、揭示课题：

二、讲解新课：

1、猜猜我是谁。

学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”，之后将“征友卡”集中展示，请其他同学猜猜“特别的我”是谁，并通过征友卡的介绍选择朋友。

注意：教师一定要提示学生在征友卡中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生积极参与活动。

2、同学眼里的我。

请好朋友或同桌说说他们眼中的我。活动前，教师可先请学生议一议想从同学那里了解哪些关于自己的情况。最后引导学生达成共识，相互指出同学的优点与不足，从而学会正确地评价他人。

3、老师和同学眼中的我。

问一问，写一写，引导学生访问老师和同学，了解老师和同学眼中的自己是怎样的。可以采用课外访问、整理，课内交流的形式进行。

三、内容总结：

知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。要正确地认识自己，树立自信心。

板书设计：

不一样的你和我（二）

一、猜猜我是谁；

二、同学及爸妈眼中的我。

夸夸我的小伙伴

（一）教学目标: 1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。教学重点: 学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。教学难点

学会称赞小伙伴的长处。教学方法: 讲解法、探究与合作、活动 教学准备: 活动的相关资料。教学设计：

一、儿歌导入《好朋友》

二、引出话题：怎样和同学交朋友呢？ 1．让学生议一议。

2．再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？ 3．怎样才能知道同学有哪些优点呢？

（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。）

三、夸夸我的小伙伴 1．说一说。2．画一画。

3．唱一唱（突出同学的优点和特长）

四、猜猜他（她）是谁

1．通过学生之间的相互描述，突出特点； 2．写一写：赞美优点，促进了解，增进友谊。

五、小结：

发现别人的优点，也能让自己进步。板书设计：

夸夸我的小伙伴

（一）一、夸夸我的小伙伴；

二、猜猜他是谁。

发现别人的优点，也能让自己进步。

夸夸我的小伙伴

（二）教学目标: 1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。教学重点: 学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。教学难点: 学会称赞小伙伴的长处。教学方法: 讲解法、探究与合作、活动 教学准备: 活动的相关资料 教学设计：

一、你的优点我知道 1．发活动卡

2．让学生填写“我的小伙伴”活动，}。

3．说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。）

二、你做我的教师吧

1.说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。

（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。）

2．夸一夸。

三、我们都是好朋友

（将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。）

四、小结：

小伙伴身上有许多方面值得我们学习和称赞 板书设计：

夸夸我的小伙伴

（二）一、你的优点我知道；

二、你做我的老师吧；

三、我们都是好朋友。

小伙伴身上有许多方面值得我们学习和称赞

换个角度想一想

（一）教学目标: 1．能用心去感受受挫折时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2．学会真诚地因自己的错误向别人道歉。

3．能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。

教学重点: 明白与人交往时要体谅别人的心情。教学难点: 学会真诚地因白己的错误向别人道歉。教学方法: 讲解法、探究与合作、活动 教学准备: 快乐大转盘、“高跟鞋” 图片。教学设计：

一、激趣导入，快乐大转盘

师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起玩一个大转盘的游戏好不好。

【快乐大转盘】小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一„„（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变喽，转一转变成„„？（不高兴了）

1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？„„（它转过来了）

没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。

2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里而藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？

【“高跟鞋” 图片】找到了，就静静地把小手举高。

（从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。）

原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。

3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：板书课题《如果我是他》

二、换位思考

（一）角色体验

1、播放录像

汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像： 师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。为什么，他有哪些不好的习惯？

生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生3：不喜欢。因为他考试不及格。

（看来大家都不喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听„„）

2、体会心情

可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）3．我们来听听丁丁的心里话好不好？

4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？

反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴板书：体谅他人】

【出示：（回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样）】

（二）、故事屋

1、过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对白己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听【播放录音】

2、师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办昵？（可以四人小组小声的讨论一下）

3、讨论后交流

师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。（学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）

师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色）小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确而对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。（贴板书：坦然面对）

三、联系事实，侃谈感受

小朋友们，在我们的生活中，也会像‘J "J-和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看（课件展示：逐一出现事例）谁愿意来读一读？

l、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。

2、有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。„„引导学生换位思考

3、人多小朋友想诉说白己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧1

4、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。

四、小结：

.正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。

板书设计： 换个角度想一想

（一）一、快乐大转盘；

二、小小故事屋。

换个角度想一想

（二）教学目标: 1-能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2．学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

3．能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。

教学重点: 明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为白己的错误向别人道歉。

教学难点: 学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学方法: 讲解法、探究与合作、活动 教学准备: 课间活动相关物品、友情与制作的课件 教学设计：

一、活动体验，情感生成。

1、演一演，议一议

（参照课本情境图进行交流）

2、填写课本11页《采访记录单》

二、想一想，画一画，说一说（根据课本12页情境图交流）

三、合作探究

1、找一找，讲一讲：做诚实的孩子

2、演一演：在生活中我们应该怎么做。

四、我要做得更好

1、选一选

2、小组合作交流

五、小结：敢于说出自己的真实想法，是诚实的孩子，但还要努力把自身的小毛病改掉啊！

板书设计：

换个角度想一想

（二）相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让 我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子 的好朋友。

做个诚实的好孩子

（一）教学目标：

1.知识目标：知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。2.能力目标：能初步分辨是非，不说谎话。3.情感、态度与价值观目标：激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。

教学重点：引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。教学难点： 让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。教学方法：启发谈话法、情境体验、探究式教学法、一、谈话导入：

1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？你看过《木偶奇遇记》这部动画片吗？想不再看一看。好，老师给你们带来这部动画片中的一个段，来看看吧！

2、看了这个动画片，你知道了什么？（他对仙女说了谎话，所以就长出了长鼻子。长出长鼻子是因为他说了谎话）

3、看到匹诺曹这么长的鼻子，你想对他说什么？（说谎会失去别人的信任，不能说谎。说谎不是一件好事。说谎害人害已，说谎别人不相信你，不喜欢你，说谎会受到惩罚。）

4、是啊，匹诺曹就是因为说谎，受到了惩罚，长出了长长的、难看的鼻子！我们可不要像匹诺曹一样，一定要做个诚实的孩子。这节课，我们就来学习第五课，做个诚实的孩子。

二、活动感知：

（一）看一看：

1、从我们懂事开始，爸爸妈妈和老师就教育我们要做个诚实的孩子，不要说谎，因为说谎就会失去别人对你的信任，而失去了别人的信任会产生严重的后果，甚至还会威胁到人的生命，这样的故事有很多。接下来让我们再来看一个故事：

2、看了这个故事，谈谈你的感受？（1、小孩子前两次说谎欺骗了人们，他在人们心目中是去了信任，2、当狼 来了的时候，还以为他在说谎，就没有再来救他。

3、失去了人们的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉

4、《弟子规》中说：凡出言，信为先，放羊娃因为说了谎，失去了别人对他的信任，害人害己，还差点没了命，很可怕，我以后再也不说谎了。）

师：是啊，说谎的害处真大，我们可不要像放羊娃那样养成不说谎的习惯，我们要做个诚实的孩子。

3、同学们，你们看（出示图）大意：有这样一个男孩子，放学后，他去小区里踢球，不小心把球踢在邻居家的玻璃上。想一想：他会怎么办呢？ 如果是你，你会怎么办？为什么？

（二）讲一讲

1、诚实故事会

师：看来孩子们都愿意做一个诚实的孩子，诚实是一个人最重要的品质，谁愿意把你课前收集到的有关诚实方面的故事分享给大家？

（手捧空花盆的孩子）听这了这个故事，谁来说一说，国王为什么要选雄日做继承人？，国王相信一个诚实的孩子才能治理好国家，可见诚实是最重要的，谁在在讲一个。

（列宁打碎花瓶）列宁小小年纪就能能做到诚实，真让人敬佩。谁在来讲一个。

（三把斧子的故事）穷孩子虽然很穷，但他不为金银所打动，坚持要自己的铁斧子。他才是真正诚实的人。

2、小记者采访

师：其实在我们的生活中，像这样诚实的孩子有很多，谁愿意当小记者来采访一下。

小记者：大家好，我是校园电视台的小记者xxx。下面我要采访一下，你经历过或看到过哪些诚实的人和事呢？（有一次交钱，老师多找我一元，我把钱还给了老师，有一次我把同桌的文具盒弄坏了，我主动向他承认错误，（你真是个诚实的孩子，我为你的诚实而自豪，你是我学习的榜样，这位阿姨值得我们学习。

师:你们说得真好。我为咱班有这么多诚实的孩子而感到无比的骄傲和自豪，为了奖励你们老师特意写了一首小诗，送给大家，说谎话，害处大，害自己，害大家 从小要说老实话，诚实孩子人人夸。

（三）课间休息、播放《好孩子要诚实》视频

好孩子要诚实，诚实的孩子人人夸。孩子们，全体起立，让我们一起跟着这着儿歌，唱起来，跳起来吧！播放《好孩子要诚实》

（四）演一演

1、歌曲中的小花猫也做到了诚实。但是在我们身边总有一些不诚实的现象。请看小品：《检查作业》谁来说一说：小明做的对吗？为什么？这样做会有什么后果呢？（学习下降，不能实现自己的理想，养成说谎的习惯）你这样做过吗？

3、其实每个人都有没有说谎的经历呢？谁来谈一谈。如果有打算以后怎么呢？ 学生汇报：不写作业、骗钱买吃的、迟到、出去玩、走廊跑、减分，打架（善意的谎言）

师:刚才同学们都非常坦诚的和大家说出了自己的说谎经历，其实，说了谎不要紧，只要你勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，你还是一个诚实的孩子。就像“弟子规”中所说的：过能改，归于无，倘掩饰，增一辜

（五）诚实名言

1、诚实是一种美德，人生因为诚实而精彩，生命因为诚实而快乐，海涅说过“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。课前老师让你们搜集有关诚实方面的名言，谁来把你的名言分享给大家。

2、小结：我们一起分享了这么多的有关诚实的名言，让我们把这些名言牢记在心，时时鞭策自己说诚实话，做诚实的人！（板书）

3、下面让我们一起做《诚实拍手歌》

三、畅谈收获、培植诚实树、1、通过这节课的学习，谁来谈谈你都有哪些收获？（谈一谈以前说谎，现在才有勇气承认错误。）

2、你们的收获真不少，老师真为你们自豪！我们道诚实这棵种子已经在我们的心中生根，发芽，小组长请拿出你手中的诚实叶，如果你以后的生活中能做个诚实的人，就在这片叶子上签上你的名子，写完以后，组长贴到树上。播放歌曲《真善美的小世界》）

四、总结：

同学们，你们看刚才还光秃秃的诚实树，现在一下子变得枝繁叶茂了，都是因为我们的真诚，善良和美丽，愿这棵诚实的小树在这真善美的小世界里开花，结果。最后让我们大声说出我们的承诺，（说诚实话，做诚实人）

做诚实的好孩子

（二）教学目标

1.知道诚实是美德,让我么从小就养成诚实的好习惯.2.知道有关诚实的故事.3.学会制作诚实行为卡.教学过程

一、故事导入、(听老师讲故事)故事的大意是;一个国王要从三个儿子中选一个接王位,他把熟花生分个分给三个儿子,让他们去种,看谁种出的花生好.到了交花的时候,老大.老二个各自找来一盆花说是自己种的,只有老三端着空花盆来见父亲,国王决定让他继承王位.学生听完故事后,引导他么他们讨论,国王为什么让老三继承王位?使学生懂得诚实的品质多么可贵.二、展开联想,揭示活动主题

1.让同学们说说爸爸,妈妈,老师,同学喜欢说谎的孩子,还是喜欢诚实的孩子?为什么?(通过让学生谈自己的亲身感受,激发他们学习本课的欲望.)2.课件显示:课文插图“打碎了学校的玻璃”.“捐款”.“丢香蕉皮”.学生观察.教师提问:那个小朋友做得对?哪个小朋友做得不对?让学生明确,应该怎样做?为什么要这样做?

三、小表演

1.请一位同学扮演迟到的小明,请另一位同学扮演教师.2.请一位同学扮演迟到的小红,请另一位同学扮演教师.通过学生演和看,说实话,才有利于自己的进步.四、讨论会,辨析导行 如何做个诚实的孩子? 通过小组讨论,合作交流,设置种种问题解决,例如: 考试成绩考得不好,要怎样向家长说? 由于贪玩没写作业,老师来检查,应该怎样向老师说? 上课听写生字,即使有不会写的字,能不能翻书看?为什么?(通过讨论,合作交流,把做人的美德----诚实的种子,从小传播种到学生的心中.)

五、独立操作,体会过程

1.课件显示;教师制作一张漂亮的诚实行为卡.师：这是一张什么卡?你喜欢它吗?我们一起来学着做好不好? 2.学做“诚实”行为卡.师:请同学拿出已经准备的材料,让学生自己动手想一想怎样制作“诚实”行为卡

(自做过程,让学生自己来思考,探索解决问题的方法,通过学生的操作与实践去发现,去创新,经历和体会制作的过程,从而形成感受成功的喜悦.)

六、总结评奖

引导学生自己总结,今天你学到了什么支持?知道了什么?(诚实是美德,让我们从小养成诚实的好习惯.)诚实有什么好处?课件显示课题<<诚实的孩子人人夸>>,最后老师为他们佩带“诚实”奖章。

第二篇：二年级下册道德与法治教案设计第一单元 生活中的你我他（推荐）

第一单元 生活中的你我他

1、不一样的你和我

教学目标：

1．知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。

2．真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。

3．学会为他人着想，相互关爱。

第一课时

教学目标：

1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2．能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。

教学过程：

一、导入部分

1．以简笔画的形式在黑板上画自己。

（主要突出自己长像特点，如：长发、大眼睛、浓眉等）并边说出或写出自己的爱好，性格特点等，特别是学生对自己最熟悉的特点。

2．学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。（学生自由地说出自己所想。）

3．老师公布结果：就是老师自己。

4．看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢？

二、活动一“我的自画像”

1．让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像，并用自己喜欢的方式介绍自己。（如:年龄、性格、爱好、特长等）

2．学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师，而且不署名。

3．老师将学生的画陈列在教室中，让全班同学看画猜人。

4．通过“看画猜人”的活动，你发现了什么？（可以从画的不同，同学的个性特点，爱好等方面去谈。）

5．小结：每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好，正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。（揭示课题——不一样的你和我）

三、活动二“在圆上作画”

1．利用教材中的图，让学生在一个圆上作画。

（活动要求:自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流。）

2．学生作完画后，在班级内展示交流。

（教师给学生充分的时间展示自己的作品，并说说自己的创意。）

3．请学生说说看了大家的画后的感想。

（引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法，爱好等。）

4．小结：正因为我们有着不同的爱好，不同的个性才会有了如此多彩的画面；也正因为有了不一样的你我他，我们的班级才有了如此骄人的成绩，我们的生活才如此丰富多彩。

第二课时

教学目标：

1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。

2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。

教学过程：

一、激趣导入

1．教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。（比如：兔、熊猫等）

2．通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。

二、“特别的我”展示会

1．通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱……”“我会……”“我能……”。

2．通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。

三、猜猜我是谁

1．请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。

2．集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。

3．通过“征友卡”的介绍选择朋友。

（这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。）

第三课时

教学目标：

1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。

教学重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。教学过程：

一、同学眼里的我

1．请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。2．相互指出同学的优点与不足。3．用“写一写”的方式评价他人。

二、做好朋友吧

1．互相找出对方和自己不一样的地方。2．说一说，他人的哪些地方吸引我。3．谈一谈为什么要与他做朋友。

三、爸爸妈妈眼里的我

1．在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。2．让学生交流自己访问整理后的内容。

2、夸夸我的小伙伴 教学目标：

1、使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。

2、用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的 样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。

3、学会倾听，学会欣赏，学会合作。教学重、难点

让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。

第一课时

教学目标：

1、使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。

2、用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。

教学过程：

一、听音乐导入

同学们咱们先来听一首歌曲，大家猜猜这首歌的名字叫什么？教师播放《小机灵之歌》

二、逐层深入，拓展话题

1、教师朗读《小蚱蜢学跳高》的儿歌。同学们我读的怎么样想对我说些什么？

2、同学们，想和老师一起学习这首儿歌吗？老师先一句一句的教，然后再两句两句的教。

3、儿歌展示

谁愿意到前面来为大家展示自己？把儿歌读给大家听？请三位同学展示。

这三位同学读的怎么样？谁愿意来夸夸他们？

4、谈感受

夸过别人的同学还有被别人夸过的同学，请你们谈谈自己夸人和被别人夸的心情。

5、用简单的话夸夸自己的小伙伴

你的夸奖给别人带来了快乐，你就是一个快乐小天使，咱们都来做快乐小天使，好不好？咱们共同办一份快乐小报。

老师出示快乐小报，被夸的孩子的名字会被贴入小报里。

第二课时

教学目标

1、使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。

2、用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。

3、学会倾听，学会欣赏，学会合作。教学过程：

一、请同学们想想你夸谁？你夸他什么？

1、展示。

2、教师范例，拓展思路。

老师也想起来我小时侯的小伙伴了，老师也想夸夸她。教师出示一个手工小狐狸。

这就是我的小伙伴教我的。老师介绍小伙伴帮助自己的故事。同学们，听了这个小故事，你想对我和我的小伙伴说些什么？

3、教师引导学生根据自己的表达方法，来练习夸夸自己的小伙伴。

同学们，请你也按照老师的方法来夸夸你的小伙伴，注意要把他做的事情给我们讲清楚。

4、面向全体，关注差生。

我又想起来我的另外一个小伙伴。教师介绍自己一位学习不好，可是很努力的同学。同学们，他该不该夸呀？ 在你的伙伴中，那些同学有了进步，你来夸夸他。

5、走入生活，拓宽话题的范围。

教师找来一位同学，老师：你的名字应该贴在小报中，为什么呢同学们，你认为老师应该夸他什么呢？

播放该名同学的母亲夸奖女儿在家中的表现。

老师：同学们，听了她母亲对她的夸奖，你想对她说些什么？

老师并让该名同学说说自己的感受。

6、面向全体，感受成功。老师：还没有被夸到的同学请你站起来，请其他的同学夸夸他。

7、老师：你还想夸夸谁？直接走到他的身边告诉他。

第三课时

教学目标：

1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。

2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。

3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。

教学重点：学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。

教学过程：

一、你的优点我知道

1．发活动卡

2．让学生填写“我的小伙伴”活动卡。

3．说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。

（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。）

二、你做我的教师吧

1．说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。

（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。）

2．夸一夸。

三、我们都是好朋友（将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。）

3、换个角度想一想

教学目标

1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题。

2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思考问题。

3、学会宽容他人、理解他人。教学重难点：认识看待事物的不同角度。

第一课时

教学目标：

1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题。

2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思考问题。

3、学会宽容他人、理解他人。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、教师课件出示几张图片：请你以最快的速度看一看，说说图片里画的是什么？

为什么看到图片，有的同学说是花瓶，有的同学说是人的侧脸呢？

看完这些图片，你受到什么启示？

2、过渡：同学们，同样一幅画，从不同的角度去看，我们看到的结果会不同。生活中也是如此，当遇到问题时，我们不妨试着换个角度去想一想，也许我们会看到事情的另一面，也许烦恼就会悄然消失了。这节课就让我们试着换个角度想一想。（板书课题）

二、活动体验，明理悟道。

小组活动一：试一试换个角度想问题

1、野外旅行：你带着5种动物一起到森林里去，它们分别是猴子、兔子、孔雀、老虎、大象。随着你的不断前进，你发现要同时带着它们变得越来越困难，情况逼迫你不得不逐一丢掉它们，最后只能留下一种动物陪你，你会如何抉择？

请同学说自己的想法，及理由。（站在你的角度想，有道理，尊重你的意见。）

2、教师过渡：同样的一件事情，不同的人可能会有不同的想法和做法，得出的结果也会不一样。我们在座的三十多名同学个个都活泼可爱，招人喜欢，但同时我们又都是有思维，有见解的独立人，由于有时我们对同一事情的想法、感受不同，同学之间难免会发生冲突，那么怎样设法避免和解决冲突呢？你看，这就来了三位好朋友。

3、教师出示课件动画

4、她们之间发生了什么事？

大家说一说：三个好朋友为什么会产生矛盾？你能帮她们想一个解决矛盾的好办法吗？现在就让我们试着让她们都换个角度想一想，看看结果会怎样？ 同学们，你们都能试着换个角度想问题，令大家皆大欢喜，老师感到非常高兴。生活中我们会经常遇到遇到与别人想法不一致的时候，这是非常正常的情况。我们凡事要适当地站在对方的角度想一想，尊重别人，了解别人的内心感受，这就是换位思考。

小组活动二

了解人的情绪

换个角度想问题，我们要学会了解人的情绪。不同的情绪给我们带来不同的心情和感受。

1、出示故事：有个老婆婆，她有两个儿子。大儿子晒盐，小儿子卖伞。每当下雨的时候，老婆婆愁啊愁啊，愁大儿子晒不了盐。每当天晴的时候，老婆婆还是愁啊愁啊，愁小儿子卖不了伞。老婆婆整天愁眉苦脸的。快想想办法，怎样能让老奶奶快乐起来呢？

同学们，你们找到快乐的方法了吗？人生的喜怒哀乐也可以因为角度不同而有所不同。任何事情都不是绝对的，就看你怎么去对待它。换个角度看问题，往往能海阔天空。

第二课时

教学目标：

1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题。

2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思考问题。

3、学会宽容他人、理解他人。教学过程：

一、小组活动：他什么生气？

1、（演示课件）课间时，李勇坐在座位上，皱着眉头，拄着腮帮，闷闷不乐。丁丁说：你们知道吗？李勇的妈妈下岗了。小强说：真的？他爸爸病休在家，这回可惨了。

教师引导：假若你是李勇，听到同学们的议论，你心里会有什么感觉？

2、（教师演示课件）丁丁走到李勇的面前说：李勇，没关系，我家有钱，以后你需要钱说一声，我给你。李勇却说：谁要你的钱！丁丁很纳闷：我好心帮他，他为什么生气？

教师引导：当自己的心情不好，或是遇到麻烦时，自己希望别人怎样对待自己？

3、假如老师就是李勇，你们有什么好办法来关心我、宽慰我，而且让我愉快地接受？

谢谢同学们的关心和宽慰，相信在大家的帮助下，我们家一定会度过难关的。

4、教师小结：小组活动四：体验别人的感受

（1）（小品表演）她叫琪琪，她为什么伤心地哭了呢？原来同学们值日，打扫教室，冬冬的脏水不小心弄脏了琪琪的新裙子，琪琪又生气，又伤心，冬冬连声说对不起。

（2）教师诱导：就这件事，你有什么看法？琪琪这样做好不好？冬冬又会有怎样的感受呢？同桌之间讨论讨论。

（3）教师：冬冬很难过，如果是你，遇到这样的事，你怎样做更好，才不会让东东伤心呢？谁来演一演？

教师小结：同学之间一旦遇到不愉快的事或有了矛盾时，我们都要为了对方想一想，学会宽容别人。（板书：宽容别人）

二、迁移拓展，知行统一。

过渡：同学们以前都有过被别人冤枉或被别人误会的时候，你感到很委屈，有没有这样的事？说一说。

生活中这样的是很多，如果每个同学遇事都能换个角度想一想，我们就能得到大家更多的喜爱，拥有更多的朋友。（板书：朋友更多）能够换个角度想问题，这也是一个人的修养。

三、总结激励，升华情感。

同学们，世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。让我们一起带着包容的胸怀，去换个角度宽容别人、理解别人、欣赏别人，那么我们的生活一定会更加快乐，我们的明天一定会更加美好！

第三课时

教学目标：

1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学过程：

一、活动体验，情感生成。

1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。

2、老师送你们一首小诗

孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。

【范例】

孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。

【请小朋友取出真情卡】

如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？

1、学生在音乐声中写真情卡

2、交流，送真情卡

如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗？

3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。所以，我要送你们一首歌。播放歌曲“对不起，没关系”。

4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。

4、做个诚实的好孩子

教学目标：

1、通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。

2、学会用诚实的行为解决生活中的问题。

3、让学生敢于承认错误，不说谎话，愿意做一个诚实的孩子。

教学重、难点 ：让学生懂得诚实的重要性，使学生养成“诚实”的好品质，教育学生愿意做一个诚实的好孩子。

第一课时

教学目标：

1、通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。

2、学会用诚实的行为解决生活中的问题。

3、让学生敢于承认错误，不说谎话，愿意做一个诚实的孩子。

教学过程：

活动一：动画导入，揭示课题

1.坐的真好呀!为了奖励大家，现在我们一起来欣赏动画片《狼来了》。

2.学生自由发言，你想对故事中的小牧童说什么呢?

3.对，我们要诚实,不说谎话,要做一个诚实的好孩子。(板书课题)

活动二：听故事,看小品,明道理.1.课前老师让你们了解有关诚实的故事.发现身边诚实的故事,你们准备好了吗？

2.请学生讲课前收集的有关诚实的故事。

3．请学生讲一讲发生在自己身边的诚实小故事。

4.同学们的故事真是栩栩如生，生动有趣。此时，我们有几个演员也按捺不住自己兴奋的心情，看，他们给我们带来了什么精彩的节目呢？

5.学生表演小品《不是我丢的》。

6.同学们，皮诺曹为什么会长长长的鼻子呢？不诚实带来了什么样的结果呢？（板书：说谎话 害处大 害自己 害大家）

7.此时，你想对皮诺曹说什么呢？（他错在哪里？如果认错，我们能不能原谅他？）

8.知错就改，就是个诚实的孩子，并且是好孩子，（板书：知错就改好孩子）9.生活中，我们有的小朋友犯了错误怕老师批评。就说了谎话，这样下去，慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯，我们要正确对待自己的错误，有了错误能大胆承认，就是诚实勇敢的表现、你们知道今后该怎么做了吗？（板书：从小要说老实话，诚实孩子人人爱）

活动

三、联系实际，行为内化

１.同学们这节课表现的真棒，现在就让大家轻松一下，我们来做个游戏好吗？题目叫做“诚实擂台”

2．游戏大致流程。

说一说（20分）

（１）电视太好看了，我忘了做作业，老师开始检查了，我该怎么办？

（2）在学校里和同学打架老师让带张条子给家长，我应该怎么做？

（每组用自己喜欢的方式交流汇报，教师和学生评分，两位记分员分别在黑板上记分。）

议一议：（20分）

他们这样做对不对？为什么？你认为应该怎么做？

（1）晓红捡到一支自己一直很想买的铅笔，她想留下自己用。

（2）考卷上的１００分多神气，在讲评时发现老师少批了一道题，我就不用告诉老师了，反正他又不知道。

抢答题：（20分）

（1）别人有好玩的玩具我偷偷的拿走了，还没有人看见，这样做对吗？

（2）考试时，有个字不会写，我想翻书看，这样做对吗？

教师小结评分，同学们打节奏，为暂时落后的组加油！

3.总结竞赛结果，给优胜组颁发“奖杯”，并鼓励没有得奖的组。

第二课时

教学目标：

1、明辨是非，做了错事勇于承认和改正。

2、学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。

3、知道诚实不说谎的重要性，善于学习别人的优点和长处。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1.播放故事《小花猫脸红了》，师问：说说通过这个故事你明白了什么？

2.师小结揭题：诚实是一种美德，是一种品质，从小要说实话，做了错事勇于承担错误，不说谎，做诚实的孩子。

二、主题探究：诚实守信现场会

活动一：实话实说聊天室

1.师：如果犯了错，你会主动承认吗？为什么? 2.学生分小组讨论。汇报交流。

教师总结：在日常生活中，人难免会犯错误。犯了错误不要紧，关键要主动承认，知错就改，做个诚实的好孩子。

活动二：纠错聊天室

1、班里有很多学生，有时遇到一些事情，不知怎么办，请帮他们出出主意。（出示PPT）遇到下面的情况，你应该怎样做？

（1）同学们在一起踢球，小明不小心把球踢到邻居张阿姨家的窗户上。

（2）小红向小方借了一本书，不小心把书撕破了。

（3）你考试拿了100分，可是发现有一道题错了，你怎么做？

活动三：诚实的法官----辨一辨（课件展示）

1、小军起床起晚了，他骗老师说是妈妈的汽车路上坏了。

2、东东在走廊上和同学追跑，被值日教师看到后谎称是另一个班的学生。

3、京京没做作业，谎称忘记带了。

小结引导：要做个诚实的孩子。

活动四：我是诚实的好孩子

小组说一说，评一评，推荐出诚实的孩子上台，向大家说说自己的诚实故事。

三、升华与收获

1.我们班有这么多诚实的好孩子，老师真为你们感到骄傲和自豪。老师想送给大家三句话：当诚实人，说诚实话，做诚实事。（课件出示并板书）

2.做诚实人，会拥有朋友，拥有友谊；说诚实话，会得到别人的帮助和原谅；做诚实事，会使自己更快乐、更健康，成长的更快。

四、延伸指导行为 1.出示儿歌：说谎话，害处大，害自己，害大家，从小要说老实话，诚实孩子人人夸。

2.教师总结：诚实是美德，是品质，让我们从小就养成诚实的好习惯，做一个快乐、诚实的好孩子。

第三课时

教学目标：

1、明辨是非，做了错事勇于承认和改正。

2、学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。

3、知道诚实不说谎的重要性，善于学习别人的优点和长处。

教学过程：

一、激发兴趣、导入新课

老师给大家带来了一首好听的歌，咱们一起听一听吧。（播放《好孩子要诚实》，听完歌曲谈感受）

二、主题探究活动

活动一：诚实故事会

1.播放视频《第三十一个蛋》。

2.看完视频，学生谈观点。

3.诚实故事会。指导学生把自己搜集的故事在小组内讲一讲、选出优秀的代表在班上讲。

活动二：诚实表彰会

分享身边的诚实事例并召开一个“诚实表彰会”。找找你身边诚实的事例，将课前老师发给你的诚实奖励卡发给你的诚实小榜样。

活动三:诚实心愿卡

1．读警句，明事理。（课件出示）

当老实人，做老实事，说老实话。----毛泽东

人而无信，不知其可也。———《论语》

言必信，行必果。----《论语》

3.挑选一句写在“诚实心愿卡”上，回家贴在书桌的醒目位置，激励自己做一个诚实的好孩子。

三、总结收获，感悟提升

1.总结收获 学生自由表达自己的收获。2.感悟提升（辨析）

（1）一次语文考试，小明考得不理想，他模仿父母的笔迹签了字。

（2）小琪晚上贪玩，作业没做完。第二天啊告诉老师，作业做完了没带。

（3）小海的试卷发下来后发现自己的总分多算了5分，马上告诉老师并请老师把分数改过来。

四、拓展延伸，指导生活

1.读《诚信拍手歌》（配乐起立齐读）

• 你拍一，我拍一，诚实守信记心里。

• 你拍二，我拍二，表里如一要照办。

• 你拍三，我拍三，犯了错误敢承担。

• 你拍四，我拍四，做事言行要一致。

• 你拍五，我拍五，说到做到来比武。

• 你拍六，我拍六，言而有信不能丢。

• 你拍七，我拍七，诚恳待人我第一。

• 你拍八，我拍八，拾金不昧人人夸。

• 你拍九，我拍九，诚实守信要长久。

• 你拍十，我拍十，诚实守信要做实。

2.总结：孩子们，诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的好孩子。

第三篇：(未来版)二下道德与法治第一单元教案

第一单元 生活中的你我他

1、不一样的你和我

教学目标：

1、在了解自己特征的基础上，学习比较自己和他人的不同，知道每个人有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。

2、在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。教学重点：在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同，并能够清楚地表达和交流。

教学难点：能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征：例如声音、爱好、优缺点等。教学过程：

一、导入活动，引发兴趣。

师：请小朋友看一看，这里有好多的什么？（镜子）镜子可以用来干什么？

二、照镜子，观察比较自己和他人面部特征的不同，引入课题：不一样的你和我。

1、请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观察并作记录。师：我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。

2、请两个学生在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体学生验证。

3、老师做简单小结。

4、出示圆形图案，学生说说你想到了什么？把想到的在书上画出来。

三、说一说，写一写，画一画

1、自我推荐会，引导学生组内说一说。

2、学生上台进行自我介绍。

3、师生评价点拨，了解自己和他人的长处、短处，互相学习。

4、完成书上填空。我的自画像可以回家完成

5、老师小结：今天我们学习了新的本领，知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特别的地方，有优点，也有缺点。大家在一起要互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋友。

四、作业 我的自画像 板书：

不一样的你和我 我们不一样 我的自画像

2、夸夸我的小伙伴

教学目标

1、使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。

2、用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。

3、学会倾听，学会欣赏，学会合作。

教学重、难点

让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。

课时安排

1课时。

教学过程

（一）谈话导入新课：

小朋友们，听到老师这样夸你们，你们的心情怎样啊？ 学会夸奖也是一种了不起的本领，这节课我们就来夸夸我的小伙伴（板书课题）

（二）示范引路，领悟方法：

1、教师：小朋友们每天都和小伙伴们一起学习、一起游戏，在你的小伙伴身上有很多优点不知你是否发现了，快来告诉大家好吗？

2、学生试着用一句话来说一说：我的好伙伴——他非常爱劳动。

3、播放范例——夸夸我的同学马玲

4、咱们来试一试好吗？师生相互采访，做示范。

6、教师小结：除了夸奖样子、爱好，还能夸奖他的爱好和长处。（板书）

（三）交际实践，提高能力： ▲夸奖的内容：

1、小朋友们，你们学会夸奖了吗？（学生先自由轻声地练说。）

2、小组内交流，各组推选一名同学上台来夸。

3、请出三位被夸奖到的同学：听了他们的夸奖，你们的心情怎样，你有什么话想对你的好伙伴说吗？

4、教师小结：

▲夸奖还有各种各样的方式呢！

1、你们听——这位小朋友把同学的优点唱了出来。（播放多媒体课件）

2、你想用怎样的方式来夸一夸你的小伙伴呢？（出示智慧老人）

3、快动手、动脑想一想，你有什么好办法来夸夸你的伙伴吗？

4、学生互动：快，走到你的好伙伴前，用你美妙的语言去夸一夸他吧！▲教师小结：

（四）练习写话。把你刚才夸小朋友或想夸的话写下来吧。

板书：

夸夸我的小伙伴

学习优点

取长补短

换个角度想一想

【三维目标】

知识技能目标：学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题，并尊重他人，理解他人。

行为习惯目标：在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题，并尝试从多角度欣赏他人；学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人。

情感态度目标：培养积极乐观地思考和对待事情的情感，体验尊重他人、理解他人、欣赏他人给自己带来的快乐，做一个快乐的儿童。【教学重难点】

引导孩子能了解他人的心情和感受，学会尊重、理解和宽容他人、欣赏他人。

【教学过程】

一、读一读，议一议，揭示课题

１、读故事，学生自由读故事：难道就该咱们吃亏 ２、集体讨论，到底怎样做才对？探究原因。

3、师小结：有时因为我们对同一件事情的想法、感受和选择不同，与人交往就会发生冲突，产生矛盾，这时我们就要站在对方的角度，想想他的想法，这就是——换个角度想一想。（出示课题:换个角度想一想）

二、情境体验，学会与人相处。

1、演一演、想一想 情景一

师：哇，这不是经常发生在你们身边的故事吗？谁来演一演？ 师立即采访：你们演得跟真的一样，太棒了！你的心情怎样啊？为什么？

演员交换角色再演一次，体会对方的感受，谈谈现在的感受。情景二

换一种方式沟通，感受如何？演员分别站在自己的角度来谈谈的感受。

2、教师小结：遇到事情，先弄清楚原因。

三、议一议

1、生观察插图，说说发生什么情况？

2、说说小明有哪哪几种做法？这四种做法你有什么看法？

3、你想对小明和摔倒的女孩说什么？学生四人小组讨论汇报。

4、将自己讨论的结果写在书上。

5、学会道歉，介绍书上的方法，学生说说还有什么方法？

6、师小结：让我们都学会用他人易于接受的方式，表达自己的感受和想法。只要我们多一份理解、多一份宽容，什么问题都会迎刃而解的。这就是——换个角度想一想。（板书：理解、宽容）

板书：

换个角度想一想

尊重 理解

宽容 欣赏

4、做诚实的好孩子

教学目标：

1、知识目标：知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。

2、能力目标：能初步分辨是非，不说谎话。

3、情感、态度与价值观目标：激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。教学重点：引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。教学难点： 让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。教学方法：启发谈话法、情境体验、探究式教学法、教学媒体：ppt课件。

一、谈话导入：

1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？你看过《木偶奇遇记》这部动画片吗？想不再看一看。好，老师给你们带来这部动画片中的一个段，来看看吧！

2、看了这个动画片，你知道了什么？（他对仙女说了谎话，所以就长出了长鼻子。长出长鼻子是因为他说了谎话）

3、看到匹诺曹这么长的鼻子，你想对他说什么？（说谎会失去别人的信任，不能说谎。说谎不是一件好事。说谎害人害已，说谎别人不相信你，不喜欢你，说谎会受到惩罚。）

4、是啊，匹诺曹就是因为说谎，受到了惩罚，长出了长长的、难看的鼻子！我们可不要像匹诺曹一样，一定要做个诚实的孩子。这节课，我们就来学习第五课，做个诚实的孩子。

二、活动感知：

（一）读一读，演一演：

1、从我们懂事开始，爸爸妈妈和老师就教育我们要做个诚实的孩子，不要说谎，因为说谎就会失去别人对你的信任，而失去了别人的信任会产生严重的后果，甚至还会威胁到人的生命，这样的故事有很多。接下来让我们来读一个故事：金斧子的故事

2、读了这个故事，我们来议一议（1）樵夫说了什么？为什么那么说？（2）邻居做了什么？为什么那么做？（3）仙子会怎么看樵夫和他的邻居？（4）你会对樵夫说什么？

3、学生围绕上面问题进行讨论。

4、同学们讨论说谎有哪些坏处？

（二）演一演，议一议

1、指导学生看图，讨论：如果遇到这些情况，你会怎么做呢？学生判断后选择是否。

2、学生四人小组讨论，各抒己见。

3、教师小结：诚实守信是美德

（三）我要做得好

1、选一选

（1）哪些事是不应该做的？（2）发现同学的优点你会怎么做？

2、自己评价，同学评价，家长评价，老师评价。

三、总结：

同学们，你们看刚才还光秃秃的诚实树，现在一下子变得枝繁叶茂了，都是因为我们的真诚，善良和美丽，愿这棵诚实的小树在这真善美的小世界里开花，结果。最后让我们大声说出我们的承诺，（说诚实话，做诚实人）

四、作业：

认真做好日行一善记录。板书：

做诚实的好孩子

诚实守信是美德

第四篇：二年级道德与法治第一单元小结

387班道德与法治

二年级道德与法治第一单元小结

一、小强的暑假很快乐，因为他去了爸爸工作的地方，既增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影，还交到了新朋友，展示了自己的本领。

二、你的暑假过得怎么样？ 学得好——学会了一首好听的歌； 玩得好——采集标本，全家出去旅游。休息好——夜里乘凉，看星空美景。

三、如果我是亮亮，下个假期要做好学习计划，充分利用假期增长见识和本领。如果我是明明，下个假期也要安排一些娱乐活动，适当放松心情。

四、周末，适合做哪些事情？

1、学习方面：复习整理学过的知识，完成家庭作业等；

bàifǎng2、生活方面：打扫个人卫生，看望拜访亲戚朋友等；

3、运动方面：适当做些体育锻炼，如登山、游泳等；

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4、兴趣方面：在周末也可以做些自己感兴趣的事情，如组装航模、看课外书等。

五、周末怎么安排更合理呢？

1、提前制定一份周末计划，在周末的时候按计划内容有序进行；

2、先完成紧急且重要的事情，再做重要但不紧急的事情，最后解决不重要也不着急的事情。

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3、活动安排既要有休闲娱乐，也要有学习锻炼；既要在室内休息

tuòzhǎn放松，也要在室外活动拓展。

387班道德与法治

六、为什么有那么多的“不可以”？

因为这不仅学浪费我们的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。

七、新中国成立来之不易的英雄故事：《抗日英雄张六子》、《生的伟大、死的光荣——刘胡兰》、《小英雄雨来》。

八、这时应该怎么办？

1、下雨了，赶紧把国旗降下来，收好。

2、上学迟到了，马上要升国旗了，应该原地立正，向国旗行礼。

3、活动结束了，把小国旗带回家，小心地放在自己的书桌前。

4、有人用人民币做工艺品，要立马阻止他，告诉他人民币是国家的标志之一，不能随意破坏。

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九、你在哪见过国徽？

人民币、身份证、人民法院、公安局

十、中秋节的风俗：赏月、吃月饼、放河灯（成都）、舞火龙（香gǎngào港）、玩花灯（澳门）。

十一、秋天里的节日：中秋节、重阳节、教师节、国庆节、七夕

cáng节、赶秋节（苗族）、望果节（藏族）

zhūyú

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十二、重阳节的习俗：赏菊花、登高、插茱萸、吃重阳糕、饮菊酒

第五篇：2018苏教版二年级道德与法治下册第一单元教案

1.我长大了（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。活动过程：

板块(一)展示活动: 我长大了

1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗? 2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。

3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这段时间里，我们究竟长了多少呢? 请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。

4.全班交流，发现数据的变化。

5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢?(板书课题: 我长大了)板块(二)分享活动: 父母眼中的我

1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小 学生后在其他方面还有哪些变化呢? 2.指名交流。

3.(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。(教师读言)4.指名交流。

5.正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步呢?” 6.让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油!板块(三)反思活动: 我的成长进步

1.其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。

2.学生思考，在留白处进行填写。3.全班进行交流，展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等)。4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起!在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步? 请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。

5.小组讨论，全班交流。

6.我们能进步，最关键的是靠自己的努力。有这样一句名言，大家能理解它的意思吗?(出示: 有志者事竟成。)7.学生进行交流。

8.同学们的进步离不开他人的帮助。那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢? 下节课我们再进行交流。

1.我长大了（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点：通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。活动过程：

板块(一)交流活动: 我的成长故事

1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。(出示教材

第4页的前两幅图)这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助? 2.学生交流。

3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗? 4.全班交流分享。

5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的 故事呢?(出示教材第4页后两幅图)6.全班交流分享。

7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢? 请四人小组讨论。8.小组讨论，全班交流。

9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。板块(二)体验活动: 我想感谢你

1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢? 2.学生交流。

3.看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀 着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗? 4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。5.学会感恩，也表明我们长大了。板块(三)反思活动: 我的新目标

1.金无定赤，人无完人。我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，也有一定的不足。你觉得自己还有哪些需要改进的地方? 2.学生交流。

3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢? 请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。4.学生阅读成长手册，进行自我反思。

5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢? 6.全班交流。7.能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。

2.我在变变变（第一课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。活动过程：

板块(一)故事引入

1.同学们还记得康康熊吗? 他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢? 让我们一起来看一看。(播放配音故事《小熊溜冰记》)2.故事内容明白了吗? 你有什么想说的? 板块(二)话题讨论

1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦!想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗? 2.小结: 看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。

3.出示教材上的U歌，学生诵读。板块(三)生活观察哨

1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦，来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。(播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》)讨论: 发生了什么事呀? 他们是怎么处理的呢?(出示图片:大哭大闹;发脾气，长时间不听劝慰)2.像视频和图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你 身上发生过吗? 板块(四)我在变变变

1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听-听。要求:(1)认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。

(2)小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。

(3)全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说 他的故事。

2.小组活动，全班交流。活动总结 学生谈感受

通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获? 教师总结

点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气 的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。

2.我在变变变（第二课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：学生通过讲故事、讨论交流等活动，获得积极的情感体验。活动过程：

板块(一)我是情绪的小主人 在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢? 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢? 上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗? 其他同学还有什么好办法吗?(建议: 对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的音乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等)板块(二)体验馆

其实，调节情绪的方法有很多，(老师手拿一颗葡萄干)瞧，这是什么? 对，这是一颗葡萄干，可别」瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。

拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想.....相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的 心情吗? 板块(三)碰碰车

一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧

张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。(播放配音图文“碰碰车”)你同意谁的看法呢，为什么? 活动总结 学生谈感受 通过本课的学习，你觉得自己有什么收获? 教师总结

在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾 气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好!

3.做最好的自己（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。教学重难点：让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和 方法。指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。活动过程：

板块(一)听故事: 做自己真好

1.教师模拟乐乐猴出场(教师头戴乐乐猴头饰): 亲爱的小朋友，我是乐乐猴，我很喜欢我自己。你们喜欢自己吗? 2.听故事: 让我们一起走进“故事屋”，听故事《做自己真好》。(教师播放动画故事《做自己真好》)3.全班交流: 故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己，后来又喜欢自己呢?(教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流)4.教师小结: 大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处，我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。

板块(二)交流会: 我有优点和长处 教师继续扮演乐乐猴: 小朋友，我们每个人都有自己的优点和长处，你发现了吗? 2.小组交流: 每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处，其他小朋友可以补充和提示。

板块(三)展示台: 夸夸我自己

1.过渡: 每个小朋友都找到了自己的优点和长处，有的性格开朗，有的会跳绳，有的踢毽子很棒，有的会拼模型，还有的会讲动听的故事....让我们一起勇敢地走上“展示台”，夸夸我们自己吧。(教室里可提前布置好“展示台”，黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行，我真棒”作背景，营造“交流会” 的氛围)2.小组推荐。

教师出示推荐要求并逐条解释:(1)根据刚才组交流的情况，推荐两名同学代表小组上台交流。

(2)推选的同学中要有不同类型的优点和长处，如体育类、文艺类、学习类等。(3)交流后可以进行现场展示。3.全班展示: 每组都推荐好了吗? 那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始!有请第一位小朋友上台。(这一活动坏节教师要适时调控，可以把类型相同的展示组织在一起，以避免雷同;可以灵活地组织现场表演，也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容)板块(四)颁奖会: 做自己真好 在小组里进行评奖，可以根据本堂课的实际情况多设一些奖项，如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根据学生的具体情况 “故事大王奖”“学习优秀奖”“助体的优点和长处设立奖项，如“踢毽子奖”“助人为乐奖”等等。活动总结

学生谈感受每个小朋友都找到了自己的优点和长处，也都获得了奖项，你有什么感受呢? 教师总结

只有发现、认识自己的优点和长处，才能为自己的成长感到高兴，为自己感到骄傲。

3.做最好的自己（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。

教学重难点：通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动，引导学生认识并展示自己的优点和长处，努力使自己变得更好。活动过程：

板块(一)走进“加油站” 1.谈话导入: 小朋友，我们了解了自己的优点和长处，也欣赏了同学们优点和特长的展示。这节课，让我们继续为自己加油吧!2.寻找七色花。

(1)出示七色花的花瓣之一:“爱劳动”。层层提问引导:平时，我们班的哪些小朋友最爱劳动? 你能介绍一下他是怎么做的吗? 你自己在这方面做得怎样? 同桌交流。如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步，就在花瓣上涂上颜色吧!“有礼貌”“诚实” “做事有目标”。

(2)出示七色花的其余花瓣: 用同样的方法引导学生评价自己的表现并指导他们完成涂色。(3)出示七色花的空白花瓣: 怎样让七色花更美丽? 提问: 小朋友，我们还有哪些方面做得也很不错呢? 请在空白的花瓣上填一填。

学生交流补充填好的花瓣。为花瓣涂色，完成全部涂色。学生上台展示自己的七色花。板块(二)家人眼中的“我” 1.语言过渡

小朋友，看着美丽的七色花，我们了解了自己在各方面的表现。那么，在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中，“你”又是怎样的呢? 让我们一起去看一看、听一听吧。(1)播放视频(爸爸妈妈的评价): 如“课后独立完成业”“喜欢看书”“做事比较慢”等等。

(2)播放录音(爷爷奶奶的评价): 如“尊敬长辈”“做力所能及的家务”“爱哭鼻子”等等。

2.同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查。3.全班交流。

板块(三)“体验馆”中练身手 1.请你帮帮忙。

课件出示四幅图片，教师进行场景描述:(除了教材中呈现的两幅图，教师再补充搜集到的另外两幅图): “爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了” “爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”.....每组挑选一幅图进行讨论: 面对这些情况，你会怎么做? 2.请你演一演。

根据角色需要，每组推荐一到几名同学上台表演。活动总结 学生谈感受

小朋友，参加了今天的活动，你有什么收获要和大家分享呢? 教师总结

让我们一起走进“诵读角”(教师领读或播放录音，学生配乐朗读)我爱唱歌我爱笑，我爱运动我爱跳，我爱读书和读报，我爱交往有礼貌。我是我自己，我能做得更加好!

单元体验活动:让爱住我家

活动目标：

1.通过一系列体验活动，增进孩子和父母之间的感情，使他们感受到与父母在一起的幸福与快乐，培养他们爱父母、爱家庭的情感。

2.引导学生了解父母，体贴父母，养成尊敬长辈的良好习惯。教学重难点：

1、让学生了解贺卡的制作方法，掌握与父母长辈沟通的技巧，学会感受爱，表达爱。

2、通过亲子游戏以及“让爱心飞翔”等活动，让学生体验家庭成员之间的美好亲情。

活动过程：

活动一: 我的宝贝在哪里

1.首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂，和孩子们一起上课、活动，我 们先来玩一个小游戏，名字叫“我的宝贝在哪里”，规则是每三对父母和孩子为一组，父母要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨认出自己孩子的一组获胜。2.父母找孩子活动。

3.游戏真有趣，我们很多小朋友都跃跃欲试啦，现在我们交换角色，小朋 友蒙着眼睛，是不是也能很快地找到自己的爸爸妈妈呢? 4.孩子找父母活动。(数量可以少一点)5.教师小结，突出父母对孩子的熟悉，引起学生的思考。活动二: 心心相印

小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢? 下面这个游戏就要来考验大家对彼此的熟悉和了解程度了。规则是父母和孩子要背对背，仔细听题，同时写出问题的答案，不能交流或暗示，答完请同时亮出自己的答案，答案相同的获胜。参考题库: 爸爸(妈妈、孩子)的生日是哪一天? 爸爸(妈妈、孩子)的属相是什么? 爸爸(妈妈、孩子)最爱吃的水果(或一道菜)是什么? 爸爸(妈妈、孩子)最常说的一句话是什么? 爸爸(妈妈、孩子)昨天穿的是什么衣服?.....活动三: 让爱心飞翔

1.同学们从小到大一定收到过不少礼物，能说说你在什么时候收到过谁送 给你的什么礼物吗? 2.在我们的生日或者儿童节、新年等节日时，或者是我们表现好、有进步 时，我们都曾经收到过来自家人的各种礼物，礼物的背后是他们对我们浓浓的爱。爱是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁 什么礼物? 3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物 更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢? 4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。7.学生制作礼物。

8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟，教师指导。活动总结 学生谈感受

你有什么收获要和大家分享呢? 教师总结：

1.小小的礼物中凝聚着我们对家人的爱，这是我们对家人爱的回报，爱要大声说出来，让爱永远住我家。

2.是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁什么礼物? 3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物 更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢? 4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。7.学生制作礼物。

8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟，教师指导。