小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计-教学教案

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第一篇:小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计-教学教案

两课时

教学目标:

1、引导学生关心学校的新同学,养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画,培养学生之间的友谊。

教学重点:学会发现、联想、表现所想。

教学难点:如何表现同学的特征。

课前准备:师:课件(图片、画像)生:纸、彩笔、彩纸。

教学过程:

(一)创设情境

1、出示范画--美术老师自己的画像

师:请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?

(激发学生的好奇心,创作的欲望)

生:是美术老师。

师:像吗?为什么?说出教师的特征。(从年龄、头型、脸型、发型、五官)

师:老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢?

生:想,今天我们就来学习“我的新朋友”。

(二)发现方法

1、观察、思考

师:同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友?

生:画画,告诉姓名、喜欢什么?

师:我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友?

生:用名字、画像。

师:小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗?

(让学生充分发挥自己的想象)

生:英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

师:你们想的真好,又有特别、独特的见解,老师这里也有一些同学的自我介绍,小朋友想不想认识他们。

师:出示画片资料:①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。(感染学生,通过多种方法介绍同学,让学生有中亲切感,让学生互相认识,互相吸引,很容易记住同学外形特征)

(三)表现自己

师:同学们观察录像,你准备怎样介绍你的新朋友(探究学习怎样画出来)

生:观察同学的长相,也可以姓名的联想。

师:分小组,同桌说出自朋友的特点,与别人不一样的地方。

师:指名汇报,把自己观察的结果告诉同学们。

师:好主意,同学们都把想好怎样动手表现自己,现在就动手介绍自己吧!好吗?

(四)绘画制作表现(方法自选)

(五)介绍新朋友

(六)讲评

第二篇:小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计

小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计

我的新朋友

两课时

教学目标:

1、引导学生关心学校的新同学,养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画,培养学生之间的友谊。

教学重点:学会发现、联想、表现所想。教学难点:如何表现同学的特征。

课前准备:师:课件(图片、画像)生:纸、彩笔、彩纸。教学过程:

(一)创设情境

1、出示范画--美术老师自己的画像

师:请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?(激发学生的好奇心,创作的欲望)生:是美术老师。

师:像吗?为什么?说出教师的特征。(从年龄、头型、脸型、发型、五官)

师:老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢?生:想,今天我们就来学习“我的新朋友”。

(二)发现方法

1、观察、思考 师:同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友? 生:画画,告诉姓名、喜欢什么?

师:我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友? 生:用名字、画像。

师:小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗?(让学生充分发挥自己的想象)

生:英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

师:你们想的真好,又有特别、独特的见解,老师这里也有一些同学的自我介绍,小朋友想不想认识他们。

师:出示画片资料:①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。(感染学生,通过多种方法介绍同学,让学生有中亲切感,让学生互相认识,互相吸引,很容易记住同学外形特征)

(三)表现自己

师:同学们观察录像,你准备怎样介绍你的新朋友(探究学习怎样画出来)

生:观察同学的长相,也可以姓名的联想。

师:分小组,同桌说出自朋友的特点,与别人不一样的地方。

师:指名汇报,把自己观察的结果告诉同学们。

师:好主意,同学们都把想好怎样动手表现自己,现在就动手介绍自己吧!好吗?

(四)绘画制作表现(方法自选)

(五)介绍新朋友

(六)讲评

第三篇:一年级美术上册《我的新朋友》教案

一年级美术上册《我的新朋友》教案

题:我的新朋友

时:2时

学习领域:造型*表现

教材简析:

开学已经8周,每一个学生都已经有了自己的好朋友,本引导学生观察自己好朋友的面貌特征,并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。

教学目标:、引导学生关心学校的新同学,养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画,培养学生之间的友谊。

教学重难点:

通过观察了解新同学的外貌特征,并能较真实地进行反映。

教学准备:

教具:人像参考资料、一张对开大小的T板、范作、录音机、带。

学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学活动过程:

第1时:

一、找朋友:

录音机播放音乐刚学过的歌曲:《你的名字叫什么》学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。

说一说:

向大家介绍一下你的好朋友的样子,请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准?通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。

二、发展阶段:、带领学生从整体到局部的进行观察:

①有的同学的脸长长的,有的圆圆的,请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对;再找出其他脸型的同学。

②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。

2、再次描述自己好朋友的样子,要把特点抓住。

3、选一名长相较有特点的同学做模特,引导学生分析他的特点,教师迅速的在黑板上画出。

4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画,使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的风格。

作业要求:画画自己的好朋友的样子,只画脸,画好后剪下来,贴到老师准备的T板上,组成一幅“全家福”。

学生绘画的过程中,教师要注意引导学生画的要大,注意画的五官协调,表现出对象的特点。

三、欣赏“全家福”。

从“全家福”中找一找自己的同学,评出画的最像的,鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。

督促学生收拾工具和材料,保持环境整洁和卫生。

四、后问题:回去看看书,并动脑思考一下还可以怎样表现自己的好朋友。

第16时:

一、引导阶段:

提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏?

鼓励学生说一说,或和自己的好朋友一起表演一下。

二、发展阶段:、出示教师制作的立体的小纸人,请学生分析一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来的。

2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下,看哪一组想的办法最多最好。

展示一下各组做的站立小纸人。

总结一下使小纸人站住的方法:折、粘。

3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式,最好做出来的是立体的。

鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。

在学生制作时,教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如:表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

三、展示、游戏:

随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品,并向自己的好朋友献上一句祝福的话。

第四篇:一年级《我的新朋友》美术教案

《我的新朋友》教案

谢瑶

教学目标:

1.引导学生关心学校的新同学,养成观察生活的习惯。2.引导学生为新同学画一幅肖像。3.通过绘画,培养学生之间的友谊。

教学重点:

学会发现、联想、表现所想。

教学难点:

如何用绘画表现同学的特征。

教学准备:

师:课件(图片、画像)生:纸、彩笔、彩纸。

教学过程:

一、提问导入

1、教师提问:新学期开始了,同学们交到了哪些新朋友? 学生自由回答,指名反馈。

2、教师小结,并板书课题,进入课堂。

二、探究分析

1、教师提问:你们的新朋友长什么样子呢?能不能跟老师描述一下? 教师引导学生互相观察自己周围的同桌,小组讨论,并请几个同学站起来说一说。

2、教师提问:他们有什么共同点和不同的呢? 教师引导学生通过观察同学的发型、脸型、五官来发现不同之处。

3、教师出示不同脸型的图片,学生分小组讨论,观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

4、教师出示不同眼睛和眉毛的图片,学生分小组讨论,观察归纳。

在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

5、教师出示不同鼻子的图片,学生分小组讨论,观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

6、教师出示不同发型的图片,学生分小组讨论,归纳观察。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

7、教师归纳总结。

三、开始作画

1、学生开始作画,教师巡视指导。

2、请几个同学到黑板上画。

四、作品评议

1、出示自己的作品,小组评议。

2、挑选出优秀作品,集体评议。

3、教师点评归纳,优秀作品欣赏。

五、课堂小结

1、学生反馈本课所学,教师小结。

2、收拾整理,清理课堂环境。板书设计

我的新朋友 发型

脸型 五官

第五篇:我的新朋友(人教版一年级上册美术教案)

我的新朋友(人教版一年级上册美术教

案)

课题: 课型:造型·表现

综合·探索课时安排:1课时(人教版美术教案)我的新朋友教学目的:、通过画我的新朋友,培养学生正确观察人物外貌特征的方法、并进行大胆的作画。

2、培养学生活泼大方的性格,学会与人交往(人教版美术教案)画《我的新朋友》。教学重点:、培养学生正确观察方法。我的新朋友

2、让学生学会表现人,描绘我的新朋友的外貌特征。教学难点:

1、构图安排

2、人物造型表现。课前准备:

1、学生分成四组,每组挑选一位特征明显的学生为模特绘作范图。

2、《找朋友》我的新朋友

3、画纸、彩笔等我的新朋友教学过程:

师生互动设计意图

一、分组:把学生分成四组围坐一起。

二、展示范图

(一)引导学生观察范图、感受人物外貌特征。

(二)找一找、猜一猜:播放音乐《找朋友》,让学生跟随音乐找一找、猜一猜老师画的是谁?

三、引导观察:

(一)、提问:你是怎么猜出来的?生:从脸和头发的形状看出来的。师:对了,我们要想知道他是哪位同学,就要从脸型、五官特征、发型、服饰进行认真观察,并进行比较才能确定范图上的学生我们班上的。哪位同学。让学生想一想并分组讨论:我想画谁?他长什么样?该怎么画?让学生说一说。

教师展示构图比例偏小的范图对比说明构图的重要性。作业要求:从五官、脸型、服饰、发型等方面画出新朋友的样子;注意构图应饱满适中,色彩鲜艳。学生练习,教师巡视辅导,鼓励学生大胆作画,注意人物外貌特征。作业展评:让学生说一说画的是谁?像不像?并说出理由。

课后拓展:

欣赏优秀作品,引导学生认识还可用拼贴或立体的形式表现新朋友。让学生能更好的观察新朋友,促进合作精神。

由于范图是以学生为模特绘制的,更能吸引学生的注意力,激发学习兴趣。

创设轻松活泼的学习氛围,在玩中学、学中玩。引导学生正确观察的方法。

通过问题,促进学生再次观察新朋友,加深对新朋友的认识。通过对比突破教学难点,使学生能直观认识构图要求。

让学生参与评述,改变以往的作业评比形式,提高孩子的作水平。提高孩子的欣赏水平,丰富

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