篮球正面双手胸前传接球教学设计

第一篇：篮球正面双手胸前传接球教学设计

篮球正面双手胸前传接球教学设计

一、设计理念

体育与健康课程改革在教育思想、教育方式、教学内容、教学评价等方面发生了深刻的变化,在注重学生主体的基础上,强调学生的运动体验,强调学生自主、探究学习方式的形成,从而养成良好的体育锻炼习惯。基于这种思想的指导,我设计了这节篮球双手胸前传接球课时计划。

二、设计思路

双手胸前传接球技术是篮球教学中最基本的一项技术,也是学习篮球运动的基础。对于初一年级的学生,他们对篮球传球的认识建立在表象上,大都认为传球就是靠手臂力量来传,因此教会学生掌握传球的正确发力便是本节课的关键所在。但针对此年龄阶段许多学生尤其是女生对快速飞行的篮球有畏惧心理,我设计了从抛球到击地传球并最终过渡到双手胸前传球,从接触球、感觉球开始逐步到学习传接球技术动作,这样,学生从心理上也更易于接受。在这个教学过程中,球速也是由慢到快逐渐递进,学生在接球过程中也有一个适应过程,逐渐掌握主动迎球,接球回撤缓冲。在重难点上,也采用的是层层递进的方式,从直臂抛球的腿部发力,到击地传球中的腿部和手臂推手发力,过渡到最终双手胸前传球正确的发力方法。总之,在教材和教学方法的处理上,都采用的是环环相扣、逐层递进的方式。

三、设计特色

在学生学习的过程中,着重于学生对篮球传接球动作的学习,通过逐步解决传球技术中发力方法的各个要点,引导学生发现问题并解决问题,在探究体会的过程中掌握并理解动作要领。在教学过程中采用引导式教学方法,让学生在自主、探究的氛围中学习,培养了学生发现问题和解决问题的能力,体验到成功带来的愉悦,享受到运动的乐趣,从而提高他们参与篮球运动的积极性。

(重庆巴蜀中学400013)

第二篇：篮球双手胸前传接球设计

篮球双手胸前传接球教学设计

--------------授课教师：

一、教学的指导思想

从新课程理念出发。贯彻“健康第一，以学生发展为本”的指导思想，根据初中阶段学生的知识结构、技能水平和认识能力。从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目――篮球为教学内容，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二、教学内容：双手胸前传接球

三、教学目标：

1.认知目标：认识到双手胸前传球技术的运用需要观察、判断。

2.技能目标：初步学习双手胸前传球技术，明白使用该动作的时机和作用；进一步巩固、提高双手胸前传接球技术。

3.情感目标：发展学生思维的灵活性、创造性。

四、教学重难点

教学重点：1.持球正确 2.用力协调 教学难点：球的飞行轨迹及落点的控制 课的部分：

一、开始部分：10′

1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。

2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项 组织：成四列横队集合。要求：精神饱满，注意力集中。

3、准备部分8’，游戏：小渔网

方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新组成二个“小渔网”进行活动。以此类推，逐渐组成许多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏结束。

规则：（1）“小渔网”不得松手触人。

（2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。教法：讲解，示范，师生按规则集体练习

要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果断、快速。

4、专项准备部分：熟悉球性（4’）方法：绕腰、“8”字绕环。、组织：散点练习

教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。要求：球尽量不要落地。

二、基本部分：30′

1、原地二人一球传接球

重点：上下肢协调配合

2、原地二人一球运球、传球 重点：技术的衔接连贯 3、4人一球，一人防守，三人传接球。

要求：双手传接球，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。

4、接龙传球接力比赛

方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间隔4-5米，“接龙”传球 10只球，以完成时间和成功率多少定胜负。

重点：传接球的快速能力和准确性。

5、组织：在篮球场内散点练习

教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师巡视、指导、纠错。

三、结束部分

1、整理运动：伸展放松操

2、小结，收回器材。组织：散点

教法：听音乐，教师讲解、示范，学生模仿练习。

组织：成四列横队集合。课的预计

1、练习密度：55%左右；

2、运动负荷：中上；平均心率：120次/分左右

4、最高心率：180次/分。

3、

第三篇：篮球双手胸前传接球教学设计

《原地双手胸前传接球》教学设计

开州区三合初级中学 雷蜜蜜

一、指导思想

本课以新课程标准教育理念坚持“健康第一”为依据，按水平四的相关要求为目标，发挥学生的认识能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、探究的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好。

二、教材分析

本课的教学内容选自《体育与健康》水平四篮球中的原地胸前传接球。篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习，而双手胸前传接球是最基本、最常用的传球方法。这种传球准确性高、速度快、容易控制、便于变化的优点。

三、学情分析 本课教学对象七年级学生，男、女合班教学，该年段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性和的行为不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，提高学生对篮球的兴趣，给学生充分展现自己的舞台。

四、教学目标

认知目标：激发学生的学习兴趣，学生能够积极主动参与各种篮球游戏，从而感受到积极参与游戏带来的乐趣，激发学生主动参与的积极性。

技能目标：明确原地双手胸前传接球动作技术；知道相关术语。85%以上的学生能够用正确的方法进行原地双手胸前传接球的相关游戏；65%的男生和45%的女生能够在比赛中主动运用技术。发展协调性、灵敏性以及体能，增强体质，增进健康。

情感目标：发展学生自主学练和在尝试中思考并解决问题获得知识的能力，培养学生团结协作、互帮互助的精神，养成在活动中懂得遵守规则、尊重他人的良好习惯。

五、教学重难点

重点: 传接球的手型及传接球准确性 难点：传接球的运用

六、教学策略 本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，结合《新课标》教育理念，本节课主要采用自主探究、游戏法和比赛的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。

七、教学过程：

本次课共分为四个部分：准备部分、探究学习、体能训练、放松结束。

1、准备部分：（5分钟）首先通过花式绕场跑，复习上次课所学内容，在跑的过程中巧妙融入传接球，为本次课打下基础。

2、探究学习部分：通过多种多样的传球接力赛引出问题、提出要求、探究主题。整个过程由易到难、层层突破，学生自己进行探究、发现并运用，充分体现其主体作用。在最后的综合比赛中，突破本节课的重难点并让学生体会双手胸前传接球在比赛中的运用，体会篮球运动的快乐。

3、体能训练：改变了以往枯燥的体能练习方法，运用了一种新颖且强度适宜的方式，两人一组相互挑战配合，提高学生在体能训练中的兴趣，挑战对手，突破自我。

4、结束部分：运用舒缓的音乐使学生意念上放松，配合简单的放松动作使学生身体上放松。总结本节课的内容，对同学们的自主探究行为做出肯定和表扬。

八、预计课的效果

学生能在教师指导下积极参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为50%左右，平均心率达到140次/分左右。

九、场地器材 场地：一块篮球场

器材：训练垫40个，篮球21个，呼啦圈6个

第四篇：篮球《双手胸前传接球》教学设计

篮球《双手胸前传接球》教学设计

教学内容

1.双手胸前传接球

2.传接球游戏

器材： 篮球若干、篮球场两块

教学目标：

1.通过教学活动、发展学生协调、反应快捷、速度与力量等身体素质。

2.通过教学活动、使75%以上的学生能做正确的双手胸前传接球动作。

3.通过教学活动、学生能在合作与交流中学习提出问题并积极参与讨论。

4.培养学生自我安全防范意识、勇于创新精神。

重 点：动作协调、传球到位。

难 点：手型正确、手指拨球。

教学过程与内容

一、准备部分

a.体育委员整队、报告出勤人数。

b.宣布本课教学内容（双手胸前传接球）

要求：1）集合要快、静、齐。

2）服饰要符合上课要求。

3）听从指挥，练习要注意安全，主动练习。

c.安全教育（课上不准打闹、不做危险动作）

d.安排见习生

2.队列队形练习

（二列横队成四列横队走、原地间三种转法）

3.热身运动

a.卫星传讯游戏

方法：把学生分成人数相等四个队，每队选一引导人，本队人员成一路纵队面对引导人，引导人站在篮球场的半场的圆心内，教师发令，各队第一人跑向本队引导人传接球，引导人返回依次进行，以全队先跑完为胜队。

游戏规则：

1）接力跑时如球脱手，应回到起点，从新开始。

2）下一人开跑时，一定要在前一人跑回后接稳球，才可继续。

3）学生重复练习。

b.定位徒手操

1.教师领做，学生各队由队长组织练习。

二、基本部分

（一）双手胸前传接球

1.1传球动作要领：

身体按基本姿势站立，脚分前后。双手持球于胸腹之间，五指自然分开，用指根以上部位持球，手心空出。两肘自然弯曲于体测。传球时，前臂迅速向传球方向伸展后脚蹬地，拇指用力下压，食指中指用力拨球将球传出，出球后手心和拇指向下。

1.2接球动作要领：

两眼注视来球，伸臂迎球，手指分开，拇指成八字形，触球时，双臂顺势随球后引缓冲来球的力量，最后握住球。

易犯错误：

（1）传球时两肘外翻，出手迟缓。

（2）接球手型不对，易手指向前。

教法：

1.讲解动作要领、认真听老师讲解用心体会动作要领。

2.重难点讲解、根据自己理解进行徒手模仿。

3.徒手练习传、接技术，男女分成四个小组。

4.组织学生分组练习、组内进行自评、互评、纠错。

5.巡回指导、选出优秀生自我展示。

（二）传接球游戏

1.传球抢球游戏

方法：三人一组，二人互传前行，其中一人途中进行抢断。

2.二人互传抓人

方法：男女分开，选出两人互传，其他同学分散在篮球场内，互传的同学在球不脱手的情况下，触碰其他同学，被触碰后进行互换。

教法：

1.讲解游戏的方法、规则游戏中注意安全、通过游戏体会双手胸前传接球的重难点。

2.游戏指导、积极参与游戏练习。

三、结束部分

1.集合整队、放松整理阶段

2.小结、总结本课优缺点

3.布置课外作业、课余时间练习传接球

4.宣布下课、收回器材

第五篇：篮球双手胸前传接球教学设计

篮球双手胸前传接球教学设计

定安县龙塘中学 杨作才

一、教学内容

篮球：原地双手胸前传接球；初一年级（水平四）；人数：45人。

二、教材分析

本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

三、教学目标

认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。

技能目标：使90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。

情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。

四、本课的重点、难点

重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作； 难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

五、教学策略

教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。

六、教学过程

开始准备铺垫阶段 8’

1、课堂常规

师通过NBA的事例语言激励学生学习篮球。

2、慢跑、拔球 组织：一路纵队（一人一球）

3.目的：学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。参与运动学习新知阶段 12’

1、师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。

2、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题。

3、指名学生结合3.3的方式进行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前传接球。

4、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。

5、师与一生演示，重点进行传球动作的示范讲解（如右图）；

6、讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。

组织：二人一组原地进行练习，体操队形

目的：教学技能动作先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。巩固反馈阶段7’

1、传球比稳 组织：同上 1.1学生练习；

1.2传得好的学生拉长距离传；

师：提示学生在传稳的基础上拉长距离，引导学生边练边思考如何传得远？ 1.3教学比赛；师进行评价

目的：注意学生的个体差异，检测学生传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；在传稳的基础上，拉长距离，使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的协调用力，比直接告知更推进利于学生掌握。

2、传球比多 组织：同上 2.1学生练习；

师：引导学生边练边思考如何传得多？ 2.2教学比赛；师进行评价 目的：通过形式的变化进一步加强传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；并巩固学生的动作掌握情况，及时进行评价，从而突破教学难点。

拓展激趣阶段 10’

1、游戏：轮转传球 组织：三人一组，散点 要领：传球、转体、接球

师：组织三人演示，引导学生观察； 生：自主练习

要求：明确游戏规则，反应灵敏、配合默契、保持相互距离注意安全。

2、游戏：迎面传球接力 分8组 组织：如右图

师：根据本组的水平可以调整间距，要求：相互协调合作、速度灵敏

目的：注重学生的个体差异，培养学生应变能力，使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入高潮。放松恢复阶段3’

1、游戏：打气球

2、小结；表扬评价本课的学习情况，号召学生课后参与到篮球运动中去。

3、回收器材

七、教学预设

场地器材：篮球场一块、篮球45只、篮筐4只；