《篮球双手胸前传接球》教学设计

第一篇：《篮球双手胸前传接球》教学设计

《篮球双手胸前传接球》教学设计

盐池一中 教师：石文博

场地器材：一块篮球场地30个篮球，授课年级九年级。

一、指导思想

本课根据新课标的教育理念，以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生探究学习，发展学生合作学习的能力，为提高学生的实践能力，终身体育打下良好的基础。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。

二、教材分析

篮球运动是一项受广大青少年喜爱又易于开展的运动项目，它具有集体性、对抗性和竞争性、趣味性等特点。篮球运动中的双手胸前传接球是中学七年级（水平四）的教学内容。本课通过教师和学生共同参与的教与学，引导学生自主、合作和探究学习，掌握篮球运动的技术技能和知识；在“练”和“游戏”中去体验学习的方法和运动的乐趣，培养学生学习篮球的兴趣，养成良好篮球运动习惯，并让学生从学习中体会到团结协作的重要性。

三、学情分析

由于九年级学生有着较强的运动激情，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强，但自我约束能力差，依赖心强。球类运动是他们最喜欢的，尤其是篮球，同时男女生在生理上的差异。女生上肢力量较差，不如男生的力量，有些动作无法做到位。根据这一特点在教学中要适时多关注，多肯定、多鼓励、多表扬，增强学习的信心。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，幽默和谐的语言，适时的引导，积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：使学生初步了解双手胸前传接球的基本动作。并大胆向同学展示自己的动作；激发学生的体育运动兴趣。

2、技能目标：全面发展学生的灵活性和协调性，增进身体健康，培养学生关注身体和健康的意识。

3、情感目标：建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神。

五、教学重点、难点：

重点：让学生学会手臂前伸，手腕外翻，指端拨球的正确传球方法。难点：传接球动作的协调连贯

六、教学方法

根据教材的特点及学生的实际情况，我首先采用了语言诱导法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉近了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏比赛法、练习法、纠错法等多种练习方法。

七、教学流程

（一）导入与热身

1、首先以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求

2、向学生介绍篮球明星姚明、NBA篮球明星，他们好成绩的取得是离不开同伴的相互配合，他们之间传球、接球动作是那么娴熟、准确。这节课，我们就来学习《篮球的双手胸前传接球》。

3、指导学生进行游戏“传球接龙”

四路纵队，每路排头拿球将球依次传给后面的同学，最后的同学接球后抱球跑到排头，站在排头把球传给下一位同学，直到每位同学跑过为止，看哪组最先完成。

4、徒手操，在教师带领下根据老师的口令师生同做徒手操4个8拍共6节:扩胸运动、振臂运动、压手指、弓步压腿、膝关节、手腕、脚踝

（二）自主实践

1、教师讲解双手胸前传接球的动作要领，并做示范

2、二人一组练习，距离有近到远，体会探索传接球方法

3、学生交流练习体会，学生展示，教师点评

4、拓展练习： 三人一组，二人传球一人抢球

（三）快乐游戏

“迎面传、接球比赛

（四）恢复身心

1、学生成四列横队，放松上下肢，右两人一组进行手指、手腕、手臂的放松练习。

2、学生自评，教师用激励的语言进行综合评价

3、宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材不通

第二篇：篮球双手胸前传接球设计

篮球双手胸前传接球教学设计

--------------授课教师：

一、教学的指导思想

从新课程理念出发。贯彻“健康第一，以学生发展为本”的指导思想，根据初中阶段学生的知识结构、技能水平和认识能力。从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目――篮球为教学内容，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二、教学内容：双手胸前传接球

三、教学目标：

1.认知目标：认识到双手胸前传球技术的运用需要观察、判断。

2.技能目标：初步学习双手胸前传球技术，明白使用该动作的时机和作用；进一步巩固、提高双手胸前传接球技术。

3.情感目标：发展学生思维的灵活性、创造性。

四、教学重难点

教学重点：1.持球正确 2.用力协调 教学难点：球的飞行轨迹及落点的控制 课的部分：

一、开始部分：10′

1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。

2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项 组织：成四列横队集合。要求：精神饱满，注意力集中。

3、准备部分8’，游戏：小渔网

方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新组成二个“小渔网”进行活动。以此类推，逐渐组成许多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏结束。

规则：（1）“小渔网”不得松手触人。

（2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。教法：讲解，示范，师生按规则集体练习

要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果断、快速。

4、专项准备部分：熟悉球性（4’）方法：绕腰、“8”字绕环。、组织：散点练习

教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。要求：球尽量不要落地。

二、基本部分：30′

1、原地二人一球传接球

重点：上下肢协调配合

2、原地二人一球运球、传球 重点：技术的衔接连贯 3、4人一球，一人防守，三人传接球。

要求：双手传接球，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。

4、接龙传球接力比赛

方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间隔4-5米，“接龙”传球 10只球，以完成时间和成功率多少定胜负。

重点：传接球的快速能力和准确性。

5、组织：在篮球场内散点练习

教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师巡视、指导、纠错。

三、结束部分

1、整理运动：伸展放松操

2、小结，收回器材。组织：散点

教法：听音乐，教师讲解、示范，学生模仿练习。

组织：成四列横队集合。课的预计

1、练习密度：55%左右；

2、运动负荷：中上；平均心率：120次/分左右

4、最高心率：180次/分。

3、

第三篇：篮球双手胸前传接球教学设计

《原地双手胸前传接球》教学设计

开州区三合初级中学 雷蜜蜜

一、指导思想

本课以新课程标准教育理念坚持“健康第一”为依据，按水平四的相关要求为目标，发挥学生的认识能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、探究的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好。

二、教材分析

本课的教学内容选自《体育与健康》水平四篮球中的原地胸前传接球。篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习，而双手胸前传接球是最基本、最常用的传球方法。这种传球准确性高、速度快、容易控制、便于变化的优点。

三、学情分析 本课教学对象七年级学生，男、女合班教学，该年段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性和的行为不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，提高学生对篮球的兴趣，给学生充分展现自己的舞台。

四、教学目标

认知目标：激发学生的学习兴趣，学生能够积极主动参与各种篮球游戏，从而感受到积极参与游戏带来的乐趣，激发学生主动参与的积极性。

技能目标：明确原地双手胸前传接球动作技术；知道相关术语。85%以上的学生能够用正确的方法进行原地双手胸前传接球的相关游戏；65%的男生和45%的女生能够在比赛中主动运用技术。发展协调性、灵敏性以及体能，增强体质，增进健康。

情感目标：发展学生自主学练和在尝试中思考并解决问题获得知识的能力，培养学生团结协作、互帮互助的精神，养成在活动中懂得遵守规则、尊重他人的良好习惯。

五、教学重难点

重点: 传接球的手型及传接球准确性 难点：传接球的运用

六、教学策略 本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，结合《新课标》教育理念，本节课主要采用自主探究、游戏法和比赛的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。

七、教学过程：

本次课共分为四个部分：准备部分、探究学习、体能训练、放松结束。

1、准备部分：（5分钟）首先通过花式绕场跑，复习上次课所学内容，在跑的过程中巧妙融入传接球，为本次课打下基础。

2、探究学习部分：通过多种多样的传球接力赛引出问题、提出要求、探究主题。整个过程由易到难、层层突破，学生自己进行探究、发现并运用，充分体现其主体作用。在最后的综合比赛中，突破本节课的重难点并让学生体会双手胸前传接球在比赛中的运用，体会篮球运动的快乐。

3、体能训练：改变了以往枯燥的体能练习方法，运用了一种新颖且强度适宜的方式，两人一组相互挑战配合，提高学生在体能训练中的兴趣，挑战对手，突破自我。

4、结束部分：运用舒缓的音乐使学生意念上放松，配合简单的放松动作使学生身体上放松。总结本节课的内容，对同学们的自主探究行为做出肯定和表扬。

八、预计课的效果

学生能在教师指导下积极参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为50%左右，平均心率达到140次/分左右。

九、场地器材 场地：一块篮球场

器材：训练垫40个，篮球21个，呼啦圈6个

第四篇：篮球《双手胸前传接球》教学设计

篮球《双手胸前传接球》教学设计

教学内容

1.双手胸前传接球

2.传接球游戏

器材： 篮球若干、篮球场两块

教学目标：

1.通过教学活动、发展学生协调、反应快捷、速度与力量等身体素质。

2.通过教学活动、使75%以上的学生能做正确的双手胸前传接球动作。

3.通过教学活动、学生能在合作与交流中学习提出问题并积极参与讨论。

4.培养学生自我安全防范意识、勇于创新精神。

重 点：动作协调、传球到位。

难 点：手型正确、手指拨球。

教学过程与内容

一、准备部分

a.体育委员整队、报告出勤人数。

b.宣布本课教学内容（双手胸前传接球）

要求：1）集合要快、静、齐。

2）服饰要符合上课要求。

3）听从指挥，练习要注意安全，主动练习。

c.安全教育（课上不准打闹、不做危险动作）

d.安排见习生

2.队列队形练习

（二列横队成四列横队走、原地间三种转法）

3.热身运动

a.卫星传讯游戏

方法：把学生分成人数相等四个队，每队选一引导人，本队人员成一路纵队面对引导人，引导人站在篮球场的半场的圆心内，教师发令，各队第一人跑向本队引导人传接球，引导人返回依次进行，以全队先跑完为胜队。

游戏规则：

1）接力跑时如球脱手，应回到起点，从新开始。

2）下一人开跑时，一定要在前一人跑回后接稳球，才可继续。

3）学生重复练习。

b.定位徒手操

1.教师领做，学生各队由队长组织练习。

二、基本部分

（一）双手胸前传接球

1.1传球动作要领：

身体按基本姿势站立，脚分前后。双手持球于胸腹之间，五指自然分开，用指根以上部位持球，手心空出。两肘自然弯曲于体测。传球时，前臂迅速向传球方向伸展后脚蹬地，拇指用力下压，食指中指用力拨球将球传出，出球后手心和拇指向下。

1.2接球动作要领：

两眼注视来球，伸臂迎球，手指分开，拇指成八字形，触球时，双臂顺势随球后引缓冲来球的力量，最后握住球。

易犯错误：

（1）传球时两肘外翻，出手迟缓。

（2）接球手型不对，易手指向前。

教法：

1.讲解动作要领、认真听老师讲解用心体会动作要领。

2.重难点讲解、根据自己理解进行徒手模仿。

3.徒手练习传、接技术，男女分成四个小组。

4.组织学生分组练习、组内进行自评、互评、纠错。

5.巡回指导、选出优秀生自我展示。

（二）传接球游戏

1.传球抢球游戏

方法：三人一组，二人互传前行，其中一人途中进行抢断。

2.二人互传抓人

方法：男女分开，选出两人互传，其他同学分散在篮球场内，互传的同学在球不脱手的情况下，触碰其他同学，被触碰后进行互换。

教法：

1.讲解游戏的方法、规则游戏中注意安全、通过游戏体会双手胸前传接球的重难点。

2.游戏指导、积极参与游戏练习。

三、结束部分

1.集合整队、放松整理阶段

2.小结、总结本课优缺点

3.布置课外作业、课余时间练习传接球

4.宣布下课、收回器材

第五篇：篮球双手胸前传接球教学设计

篮球双手胸前传接球教学设计

定安县龙塘中学 杨作才

一、教学内容

篮球：原地双手胸前传接球；初一年级（水平四）；人数：45人。

二、教材分析

本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

三、教学目标

认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。

技能目标：使90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。

情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。

四、本课的重点、难点

重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作； 难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

五、教学策略

教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。

六、教学过程

开始准备铺垫阶段 8’

1、课堂常规

师通过NBA的事例语言激励学生学习篮球。

2、慢跑、拔球 组织：一路纵队（一人一球）

3.目的：学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。参与运动学习新知阶段 12’

1、师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。

2、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题。

3、指名学生结合3.3的方式进行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前传接球。

4、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。

5、师与一生演示，重点进行传球动作的示范讲解（如右图）；

6、讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。

组织：二人一组原地进行练习，体操队形

目的：教学技能动作先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。巩固反馈阶段7’

1、传球比稳 组织：同上 1.1学生练习；

1.2传得好的学生拉长距离传；

师：提示学生在传稳的基础上拉长距离，引导学生边练边思考如何传得远？ 1.3教学比赛；师进行评价

目的：注意学生的个体差异，检测学生传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；在传稳的基础上，拉长距离，使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的协调用力，比直接告知更推进利于学生掌握。

2、传球比多 组织：同上 2.1学生练习；

师：引导学生边练边思考如何传得多？ 2.2教学比赛；师进行评价 目的：通过形式的变化进一步加强传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；并巩固学生的动作掌握情况，及时进行评价，从而突破教学难点。

拓展激趣阶段 10’

1、游戏：轮转传球 组织：三人一组，散点 要领：传球、转体、接球

师：组织三人演示，引导学生观察； 生：自主练习

要求：明确游戏规则，反应灵敏、配合默契、保持相互距离注意安全。

2、游戏：迎面传球接力 分8组 组织：如右图

师：根据本组的水平可以调整间距，要求：相互协调合作、速度灵敏

目的：注重学生的个体差异，培养学生应变能力，使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入高潮。放松恢复阶段3’

1、游戏：打气球

2、小结；表扬评价本课的学习情况，号召学生课后参与到篮球运动中去。

3、回收器材

七、教学预设

场地器材：篮球场一块、篮球45只、篮筐4只；