大班数学《认识半点教学设计》(5篇范文)

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第一篇:大班数学《认识半点教学设计》

认识半点

井陉县特殊教育学校

左平平

教学内容:

全日制培智学校义务教育实验教研书----生活数学五年级上册第51页至52页内容 教学目标:(1)知识和技能:

结合学生已有的生活经验,进一步认识钟表,学会看钟表上的半点时刻,并能在生活中描述。(2)过程和方法:

通过观察操作,引导学生进行分析,比较,概括认识半时的方法,培养学生的观察能力,语言表达,与人交流的能力。(3)情感与态度:

初步建立时间观念,结合学生的日常作息时间安排,让学生养成爱惜时间、合理安排时间的良好习惯。教具准备 1、PPT课件

2、钟表模型、手拨钟学具。教学重难点:

教学重点:能学会看钟表的半点时间,能正确读写。

教学难点:通过观察操作,掌握认识钟表半点的方法。教学过程

一、创设问题情境,复习检查

播放歌曲《春天在哪里》

1、激趣导入: 同学们,听了刚才的歌曲,你有何想法呢?现在正是春暖花开,景色怡人的春季,你们想不想去野外踏青,寻找春天呢?我跟小满老师也想带领大家一起去玩。但老师有个要求,那就是我们一定要好好学习。如果哪些同学和你们的小组能在这节课得到老师的五个奖励,那下周老师就带 领你们去野外踏青。同学们有信心吗?

2、猜谜语

师:今天老师带来了一位好朋友。大家猜猜它会是谁呢?(让学生聆听闹钟的声音)

有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?”(钟表)

3、复习钟面和整点知识

师出示钟面ppt,提问:

钟面上有什么?(12个数字,12个大格,还有时针和分针。时针粗而短,分针细而长)

时针和分针的转动有何规律?谁转得快,谁转得慢? 师亲自拨实物钟表,拨快速度,给学生演示

(分针转得快,时针转得慢。分针和时针都是按照顺时针转的方向转动的,分针转一圈,时针正好转一大格。)

(师出示整点钟面)谁知道现在是几点?你是如何知道的?

④再出示整点的钟面。提问:这些钟面的时间分别是几点呢?(师引导学生观察,看钟面上有什么相同的地方)

小结:分针指着12,时针对准数字几,就是几时,也叫几点。写作:4:00,6:00.二、自主探索,合作交流

同学们回答得很好,大部分同学都可以去旅游了。接下来我们还要再接再厉,认真学习。

1、教师出示ppt,学习半点知识

 提问:这个钟面上表示的是什么时间?(让学生猜测)你是怎么看出来的呢?

 引导:刚才分针转了几圈?(1圈)

分针转1圈是60分钟也就是1小时。那如果再过半小时分针会怎么转呢?(同桌互相讨论,交流汇报)

 提问:分针转了几圈?(半圈)现在分针指着数字几?那时针指着数字几?(4和5的中间)那谁知道现在是几点了?(4:30)

④从以上两个钟面表示的时间,你发现了什么?

(学生自由交流汇报):分针都指向6 半时与整时分针的位置有什么不同?

⑤全班交流,总结得出:

分针指着6,时针指着两数中间,看小的数是几,就是几点半。为什么要看小的数?因为时间过了4点,但又不到5点,所以看小的数。

2、学会几时半的写法

一起来看看4:30是怎么写的?半小时就是30分钟,是一个4,两个点,再一个30,表示4点半。

让学生试着写出6点半,10点半。

归纳写法:冒号左边是几,冒号右边是“30,就是表示几时半。

3、小结:这节课我们认识了什么?你学会了吗?(归纳:分针指向数字6,时针走过几,就是几点)

三、实践应用:

1、教师出示拨钟教具,让学生亲自拨一拨(两人一组,一学生拨钟,一学生说时间,然后交换角色)

2、做一做(完成课本52页第二题的练习)

四、拓展运用 《小明的一天》(看钟报时)

师:有个小朋友名字叫小明,我们一起来看看他的一天是怎么过的。

播放PPT,逐一出示,问:现在是几点钟?小明在干什么?请小朋友回答 五.课堂小结

这节课,同学们学习得非常认真。亲爱的同学们,时针分针不停地转动,时间也就悄悄地溜走了,而且再也不回来了。我们要学习小明,从小做个会安排时间,遵守时间,爱惜时间的好孩子。

六、轻松一刻

师播放儿歌《去郊游》,让同学们开始一次愉快的心灵之旅。

七、应用新知,解决问题

1.我们今天认识了钟表,还要把学到的知识用到生活中去。现在请你自己做主,当一次小小设计家,设计你星期天的安排。上午()时做(),()时做();下午()做(),()时做();晚上()时做()。

2.回家后把今天学到的知识说给家长听,边说边拨钟面,出题考考家长。

八、板书设计

认识半点

分针指向6,时针走过几,就是几点半

第二篇:大班数学《认识半点》

大班数学活动《认识半点》

一、活动目标

1、复习整点、认识半点,能在钟面上拨出半点。

2、感受时间与人们日常生活的关系。

二、活动准备

1、PPT课件

2、手拨钟、幼儿数学活动材料、铅笔。

三、活动过程

一、游戏“老狼,老狼,几点钟”。

1、规则:男孩为狼,女孩为羊。

女孩问:“老狼,老狼,几点钟?”教师拨好时间男孩作答。重复几遍后,调到老狼吃羊的时间小羊迅速跑回自己的“家”,被狼捉到者就变狼的美餐。师:玩累了吧,那就一起回到位置上休息休息吧。

二、复习整点

1、出示ppt,师:你们知道现在是几点?(3:00)

2、师:那我们等钟停下来,看看会是几点钟?(4:00)为什么是4点钟?(因为分针指着12,时针指着4)

3、刚才分针转了几圈?(1圈)

师:分针转1圈是60分也就是1小时。

分针指着12,时针指着几,就是几点。

三、认识半点

1、师:那如果再过半小时分针会怎么转呢?

2、提问幼儿:分针转了几圈?(半圈)现在分针指着数字几?(6)

那时针指着数字几?(4和5的中间)

3、那谁知道现在是几点了?(4:30)

4、一起来看看4:30是怎么写的?半小时就是30分钟,是一个4,两个点,再一个30,表示4点半。

5、师总结:分针指着6,时针指着两数中间,看小的数是几,就是几点半。为什么要看小的数?因为时间过了4点,但又不到5点,所以看小的数。

四、《小明的一天》(看钟报时)

1、师:有个小朋友名字叫小明,我们一起来看看他的一天是怎么过的。

2、播放PPT,逐一出示,问:现在是几点钟?小明在干什么?请小朋友回答。

3、师:我们也要向小明学习,要遵守时间,不能迟到。

五、拨一拨(看时拨钟)

1、今天老师还带来了一个青蛙闹钟,它要来考考你们哦!

2、教师出示题卡,幼儿拨时间。如2:30,幼儿在钟面上拨出来。如果错拨错了,再请一位小朋友帮助,说出没什么错了。

六、做一做(看钟书写)

1、下面老师来考考每一个小朋友到底有没有认识半点。(出示作业)

2、幼儿做作业,教师巡视。

2、幼儿把做好的作业给老师,老师拿出一本正确的作业校对一遍。

第三篇:大班数学 认识时钟(整点与半点)

一、活动目标: 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会看整点。发展幼儿的逻辑思维能力。教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

二、活动准备:每人两颗针。幼儿人手一个钟。

3幼儿睡觉时间和图片。

三、活动过程:

(一)用谜语引出活动。

师:在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦:“会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡”.幼:时钟。

(二)观察钟面师:今天老师也带来了一些钟,现在请小朋友仔细看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?

幼:形状不同(圆形、方形),大小不同,颜色不同(红色,黄色)。

师:小朋友们都观察的仔细,它们大小不一样,形状不一样,颜色也不一样。

师:那,哪些地方是相同的的呢?

幼:都有两颗针,钟面上都有数字。

师:出示一个大的钟,都有那些数字呢,我们一起来认识它们。

师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。

幼:按顺序排列的一个圆圈。

师:正上面的数字是多少?

幼:12师:这两颗针有什么不同?

幼:一根长、一根短。

师:其实啊他们都有一个好听的名字,长的针叫分针,短的针叫时针,今天我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍师:请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。(师拨动钟)幼:1至12的方向。

师:对了,这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点?

(三)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备—开始!(教师操作钟表)师:谁跑得快啊?

幼:分针师:请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作师:原来!分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。

(四)认识整点,开展游戏。

师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你们。看钟的时候,先看时针,再看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示(几点了)师一边操作一边说,如:时针指到3,分针正指到12,就是3点整。请张老师帮我们记录下来,时针指到6,分针正指到12,就是6点整。那么时针指到12,分针也正指到12,这时是几点啊?

幼:12点整。

师:原来分针都是指向12,时针指向数字几,就代表是几点整。如果分针不指向12,时针也不指向数字,算不算整点?

幼:不算。

(五)快乐时钟师:刚才我们一起看了钟面,认识了时钟,下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?

幼:好师:说明要求,这是什么针?

幼:时针。

师:这是什么针?

幼:分针。

师:请小朋友每人拿两颗针。

师:我们一起玩,左手拿时针,右手拿分针,开始了,滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐?

幼:1点呐。

师:滴答、、、滴答、、、滴答几点呐?

幼:2点呐。

师:师幼一起玩到12点整。

师:请个别小朋友上来玩,让其他小朋友猜几点。

师:好请小朋友回到自己的座位上。

第四篇:大班数学教案:认识整点和半点

大班数学教案:认识整点和半点

活动目标:

1、幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

活动准备:

1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面,可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只,时间记录卡各一张。

2、学具:幼儿观察记录表每人一份,活动钟面每人一份;实物时钟4只。

活动过程:

一、调动已有经验,回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查,知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟,看看你认识它吗?

2、依次出示幻灯片,幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分,它可能还有其他的种类,我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面,来告诉大家,最长的针叫(秒针),有点长的针叫(分针),最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12),最上面的是数字12,然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下,时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了,这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表,说说自己在什么时间,正在干什么?

1、小朋友们说的真好,那你知道我们人为什么要使用钟吗?

2、钟与我们人的生活有着密切的关系,前几天我们小朋友已经做过了一个调查,将自己活动的时间记录了下来,现在请你拿出自己的调查表,说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几,短针在几的时候,你在干什么?好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。

4、说的真好,钟面上的指针在不停的发生着变化,它们在运行中有什么关系呢?

5、老师为你们准备了几个时钟,请你看看里面有几根指针,(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针),那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩,看看他们之间到底有什么秘密?注意,拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

6、说说看,你们都发现了什么?说的真好,分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。

7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急,老师来向你们介绍。

三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

1、好,先请你们听一个好听的故事。

2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》,边讲边出示相关时间的钟面。

3、讲述后提问:

1)小明去秋游了吗?为什么没去成? 2)他该几点钟起床,他是几点钟起床的? 3)小明到幼儿园是几点钟了?

4)他为什么会迟到,他是几点钟睡觉的?

第五篇:幼教大班数学教案-《认识整点和半点》

幼教大班数学教案-《认识整点和半点》

活动目标:

1、幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。活动准备:

1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面,可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只,时间记录卡各一张。

2、学具:幼儿观察记录表每人一份,活动钟面每人一份;实物时钟4只。活动过程:

一、调动已有经验,回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查,知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟,看看你认识它吗?

2、依次出示幻灯片,幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分,它可能还有其他的种类,我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面,来告诉大家,最长的针叫(秒针),有点长的针叫(分针),最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12),最上面的是数字12,然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下,时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了,这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表,说说自己在什么时间,正在干什么?

1、小朋友们说的真好,那你知道我们人为什么要使用钟吗?

2、钟与我们人的生活有着密切的关系,前几天我们小朋友已经做过了一个调查,将自己活动的时间记录了下来,现在请你拿出自己的调查表,说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几,短针在几的时候,你在干什么?好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。

4、说的真好,钟面上的指针在不停的发生着变化,它们在运行中有什么关系呢?

5、老师为你们准备了几个时钟,请你看看里面有几根指针,(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针),那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩,看看他们之间到底有什么秘密?注意,拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

6、说说看,你们都发现了什么?说的真好,分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。

7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急,老师来向你们介绍。

三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

1、好,先请你们听一个好听的故事。

2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》,边讲边出示相关时间的钟面。

3、讲述后提问:

1)、小明去秋游了吗?为什么没去成? 2)、他该几点钟起床,他是几点钟起床的?

3)、小明到幼儿园是几点钟了?4)、他为什么会迟到,他是几点钟睡觉的?

7的组成(数学)

活动目标

1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。

2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。

活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球游戏”,出现数咔,师问:这数是几?答“6”。师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。(例如),师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)

教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小文档仅供参考

兔家,并列出分合式(),幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。

师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。

师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)

师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)

师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6,师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和5。

师问:2比1,幼儿答:2比1多1。

师问:5比6,幼儿答:5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。

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