父母之爱教案好

第一篇：父母之爱教案好

《父母之爱》

群文阅读教案

韩大楼小学

张允

课题：《父母之爱》群文阅读

教学目的：通过阅读《地震中的父与子》和《秋天的怀念》使学生体会到父母之爱的伟大和无私，从而引导学生要感恩父母。教具：课件 课型：新授课 课时：第一课时

教学重点：品味文章字里行间的情感

教学难点：使学生体会到父母之爱的伟大和无私，从而懂得感恩父母。教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

（一）导入新课 视频创设情境导入 1.播放有关父母之爱的视频

2.同学们猜视频中的“他们”指的是谁？（板书：“他们”是指父亲.母亲）

（二）讲授新课

1.通篇阅读文章《地震中的父与子》，用简洁的语言概述故事，并用词语简述父爱。

2.通篇阅读文章《秋天的怀念》，用简洁的语言概述故事，并用词语简述父爱。

（三）巩固练习照应导语，主题小结拓展

同学们，从这两篇文章中，你最喜欢的是哪一篇？为什么？

（四）归纳小结

同学们，在生活中，我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求„„ 往往有许多许多身边看似很不起眼的小事，它却总是凝聚着父母无限的爱！

（五）师生共同朗读诗歌《感恩父母》结束新授课 感恩父母，感恩他们用十月怀胎，给予了我生命； 感恩父母，感恩他们用辛勤汗水，哺育了我成长； 感恩父母，感恩他们用深切教诲，教会了我做人。父母给予了我们的太多太多，我们这些作子女的却不知从何做起。也许，没事时为父母分担些家务，父母下班后为他们倒上一杯水，父母不舒服时为他们充一杯牛奶，父母劳累时为他们捶捶背，父母苦恼时为他们分忧解难，父母高兴时与他们分享快乐。

这些看似平常的小事，但在父母眼中却是十分自豪的。

父母给我们的爱如此之多，而我们却只给父母做了一点，父母都已感到知足，所以，我们要用一生来感恩父母。

作业布置：

同学们课下找一找《父爱安全网》和《慈母情深》这两篇文章，看一看这里的父亲和母亲的爱又是怎样的，把你的读后感写一写。

板书设计: “他们”指的是父亲和母亲 伟大、无私 感恩

第二篇：父母之爱教案

《父母之爱》作文教案

教学设想：

人教版语文五年级上册第六单元以“父母的爱”为主题，《口语交际·习作六》中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“父母的爱”的亲情作文。针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。让学生体悟母爱，真挚交流，学会感恩。学习者分析：

五年级学生大部分已经能够读懂习作要求，自己分析写作要求，能从中抓住习作重点，从而筛选写作内容，本次训练的“父母之爱”，切合学生生活实际，有一定的情感体验，但怎样通过语言把爱表述出来有一定的难度。教学目标：

1、明确写作要求，运用本组课文的写作方法，抓住细节描写，表达真情实感。

2、激发学生兴趣，在生活中挖掘写作素材，体会父母的爱。教学重、难点：

选择适合的内容，抓住细节描写表达真情实感。教学准备：

1、多媒体课件。

2、回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。教学过程：

一、回顾课文，导入新课。

请同学们回顾课文，文中的哪些场景给你留下深刻的印象？

师：我们无时无刻不在感受着父母的爱。世界上最爱我们的人就是我们的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？这节作文课我们就来谈谈与父母交流、沟通的问题，请看习作要求。

二、默读习作内容，明确习作要求

1、请打开课本111页，自由读一读书中的习作内容。看看本次习作对我们提出了哪些要求，拿起笔画一画。（多媒体出示）

2、学生交流。（板书：真情实感）

3、这次习作，我们可以从哪几方面的内容来写呢？请看大屏幕。

师：本次习作选材的范围比较广泛，可以选三方面的内容展开话题。这节课，我们重点围绕第一个话题，和父母交流沟通。其余内容下节课我们再学习。本单元还要我们运用本组课文的写作方法，从外貌、语言、动作、神态等方面刻画人物。

综合你们的发言老师把本次习作的要求归纳为以下几点：（齐读习作要求）（出示）习作要求：

1、选择最想对爸爸妈妈说的话，畅所欲言。

2、学习本组课文的写作方法，通过具体的事情，体会到父母的爱，从外貌、语言、动作、神态、心理活动方面刻画人物，表达真情实感。

3、写完后读给爸爸妈妈听。

三、选择话题，课堂交流

师：那你最想对爸爸妈妈说的话是什么呢？什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己，从中体会到父母的爱。

1、请举出一件具体的事例，前后位同学四人一小组进行交流，运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。互相评议一下，推选代表准备在全班交流。

2、小组交流话题

3、指名发言。（选出三位代表发言。）

师：要选自己亲身经历的事情，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。所以选材一定要做到，以小见大，表达真情实感。

4、师生评议：交流时要抓住人物的外貌、语言、动作，心理等细节。（选父母各一例。）

（这种严厉的爱看似不近人情，但它给你带来的将是一生的财富。这样的爱虽然像暴风骤雨一样无情，却能去除我们的惰性。这种爱你用心体会得到了。）师：从你们的交流中，看出你们感受到了父母的爱，真是懂事的孩子。

四、范文引路，学习写法 师：有一位和你们同年级的学生，他也和你们一样感受到深深的父爱，请欣赏他的习作。

1、出示范文。

2、请默读文章，看看从文中的哪些语句你感受到父亲对孩子的爱？体会作者是抓住哪些细节刻画人物的？

3、学生交流：学生交流中板书：语言 动作 心理 „„

五、学生写作，教师巡视

1、下面请你从自己交流的话题中，选择一件事中最精彩或最重要的部分写下来，运用本组课文的写作方法，通过人物的语言、神态、动作、心理的描写表达真情实感。

2、多媒体再现习作要求。

3、限时十分钟。（提醒还剩一分钟）

六、写后指导，修改提高

选三个不同的片段讲评。（请前面交流的同学修改）

同学们时间到了，请停下笔来，没写完的也都停下笔来，我们来看看写得怎么样。

1、教师口头修改。

2、投影修改。

我们一起来看看，这个同学的这段文章中哪些地方能分别加上语言、动作和心理活动描写呢？（师生临场发挥，教师相机指导）

3、请你们仿照老师的修改方法，修改自己的习作。注意细节描写。

同学们，经过这样的修改，他（她）的文章已经变得很优美了，文章不厌百回改！

4、读一读自己习作中最精彩的部分。

教师小结：课后请同学们修改，充实自己的习作内容，再加上精彩的开头和结尾，拟定一个吸引人的题目，写完后读给爸爸妈妈听。教学反思：

“父母之爱”这一单元的主题思想明确，又因贴近学生实际，学生理解起来不难，平时学生基本可以体会到自己是在父母的爱中长大。感受到父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。而学习了本单元后，学生认识到父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广，升华了父母之爱的主题思想。

在三维目标的达成上，重点是在认真阅读课文的基础上，把握了主要内容，体会到表达父母之爱离不开人物外貌、语言、动作和心理活动的描写，进而体会到人物描写的一些习作常识，好像在文本与学生的习作之间架起了一座桥，桥的一头是文本，另一头是习作的生成，这样一来，困扰学生写人习作的瓶颈变得顺通无阻啦，“父母之爱”也就有了阳光般的走向，走向教育的绿色春光。

第三篇：父母之爱.doc作文教案

《父母的爱》作文教学设计

西城小学 李瑞梅

教学目标：

1.明确写作要求，运用本组课文的写作方法，抓住细节描写，表达真情实感。

2.激发学生兴趣，在生活中挖掘写作素材，体会父母的爱。教学重、难点：

选择适合的内容，抓住细节描写表达真情实感。教学准备：

1.多媒体课件。

2.回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。

教学过程：

一、课前序曲，渲染亲情

课前打开课件，播歌曲《父亲》、《母亲》。让同学欣赏跟唱。

二、激情导入，感受亲情

师：同学们，你们喜欢这两首歌吗？并说说你为什么喜欢？

生：这首歌表达了父母对子女的爱。

师：爸爸妈妈是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：爱）

师：其实我们每一天也都在感受着父母对我们的爱，下面让我们重温一下那充满温馨的感人瞬间。

三、情景播放，感受亲情

播放录像：（父母培养孩子成长的感人场景——1分半）

话外音：

孩子，当你很小很小的时候，我花了很长的时间，教了你很多的东西。

教你用汤匙，教你系鞋带，教你梳头发，教你认汉字

和你在一起的点点滴滴，是多么令我难以忘怀！

师：看了这组画面，你有什么感受？一定也会想起点什么吧。

生：我想到了我的父母，他们把我养大有多么不容易！

生：我觉得我的父母很伟大，他们教会了我许多东西，使我逐渐长大。

师：是啊，从你出生的那一刻起，父母的心就为你牵动着。你的每一点每一滴的成长，都饱含着父母的心血。那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？

生：下雨了，妈妈到学校给我送伞。路上妈妈把伞偏向我而自己却淋湿了。我感受到了妈妈对我的爱。

生：一次，我玩翻跟头，结果摔破了头。妈妈严厉地批评了我。但我觉得妈妈是爱我的。

生：妈妈的脚扭了还坚持送我上学，从这我体会到了妈妈的爱。

生：我发烧了，妈妈怕我把挠坏，就整夜照顾我。我感受到了妈妈对我的爱。

师：父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是严格的要求，是热情的鼓励。

四、感悟方法，诉说亲情

师：那你们能不能把自己想到的父母关爱你的小故事概括的说一说？老师相信每个人都一定有一段感人的故事。如何把你的故事讲得让大家都能感动呢？

生：要真实。

生：还要抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动来描写表达了自己的真情实感。（板书：动作、语言、外貌、心理）课件

师：一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态等来表达自己的真情实感。（板书：真情实感）

师： 同学们把你心中的故事，先跟你的同桌交流一下。

师： 现在老师想请几名同学给大家讲一讲。其他同学要认真听，看看她说的这件事是否感人，他是怎样表达真情实感? 生：在我五岁那年，妈妈在熨衣服，把熨斗放在一旁。我以为是玩具便把脸凑过去，结果被烫伤了，当时我就吓哭了。妈妈一看立刻抱起我就往医院跑。路上妈妈抱着我，嘴里不停地说:“都怪我太不仔细了，不应该让他碰。”我们去了几家医院，都说治不了。妈妈伤心地哭了，嘴里不停地说：“都怪我太不仔细了，不应该让他碰。”后来我的伤渐渐好了。从这我感受到了妈妈对我的爱。

师：他的故事感人吗？他是怎样表达真情实感的？

生：它能抓住妈妈的语言来表达自己的真情实感，妈妈说：“都怪我太不仔细了，不应该让他碰。”从这些话中我能感受到妈妈对她的爱。

生：我觉得她还可以再说一说妈妈当时焦急的样子，那样就更形象。

师：大家想象一下，如果你的脸被烫伤了，妈妈会是什么样子？

生：妈妈可能鞋都来不及穿就送我去医院。

生：去医院的路上，妈妈可能会抚摸我烫伤的地方，并给我吹一吹，让我好受一些。

师：是啊！烫在你的脸上，疼在妈妈的心上。

师：谁还能接着讲？

生：我的妈妈是一个普通工人，每天下班很晚，每当看见我的校服脏了，她就立刻拿到洗手间洗了起来。妈妈没有用洗衣机来洗，而是用搓衣板来搓。她两手交替使劲地搓，搓了很长的时间。洗完后妈妈把衣服晾在了阳台上。我觉得那不仅仅是妈妈给我洗的衣服，也是妈妈对我深深的爱。

师：你们觉得他的故事怎么样？

生：我觉得他能够抓住妈妈的动作来说。她说：“妈妈两手交替使劲地搓，搓了很长时间。”妈妈工作一天一定很累，回家还要给他洗校服。从这里我感受到妈妈对他的爱。

生：妈妈为了把衣服洗得更干净一些，还用了搓衣板。

师：从这些细节中我们可以看出母亲爱自己的儿子，他能抓住这些细节说明他的心中也有母亲。真是点点滴滴都是爱！

师：还有谁能讲讲你的故事？

生：有一天，下雨了，我忘记了带雨伞。正在我一筹莫展的时候，我看到门口闪过一个身影。啊！是妈妈！只见她浑身湿漉漉的，看到我后，妈妈三步并作两步地直冲到我跟前，把伞几乎都顶到了我的头上，看到雨水顺着妈妈的头发流到了面颊，我的眼睛不禁湿润了，一股暖流涌上我的心头。

师：他是怎样表达真情实感的？

生：抓住妈妈的动作来表达真情实感，妈妈为了不让孩子淋雨，把伞几乎全部顶到孩子的头上，从这里感受到了妈妈对他的爱。

生：我觉得它还可以再写写妈妈当时的神态。

师：那你们再想一想妈妈当时的神态会是什么样的呢？

生：天很凉，妈妈的脸色苍白，浑身哆嗦。

师：事情虽小，但暖人心。我们相信当你站到伞下时，你的心是暖暖的，你们觉得呢？刚才几名同学讲的都是母亲的爱，有没有谁想讲一讲父亲对你的爱？

生：我讲的是“斥责”。我从小就不喜欢数学，可是爸爸却常常逼着我做数学题。有一次，爸爸又让我做题，我怎么算也算不出来，最后只好使用自己的法宝——哇哇大哭。可是爸爸不但没有告诉我答案，还严厉地批评了我。我很委屈，并渐渐地和他疏远了。现在我知道了，爸爸其实是爱我的，他这样做是不想让我偏科。现在我想对爸爸说一声：“对不起。”

师：这种严厉的爱看似不近人情，但它给你带来的将是一生的财富。听了同学们的描述，老师又一次被父母那无微不至的爱感动了。现在有一个孩子也想和你们交流一下他对父亲的爱。

五、范文引路，学习写法

深深的父爱

我的爸爸身材魁梧，走起路来很有精神。在我的脑海里，爸爸总是那么严肃，那么凶。他很少对我笑，更不要说陪我一同玩耍，我觉得我和爸爸之间没有太多的亲情。

讲故事比赛得了一等奖，我喜出望外。放学了，我赶快跑回家，连声喊：“妈妈，妈妈，我比赛得了一等奖！快帮我把奖状贴到墙上！”我边说边找合适的地方贴奖状。可爸爸却在一旁冷冷地说：“把它贴在墙上干什么？”我一听，急了：“为什么不能贴？这是我的荣耀！”“你得了，那已经是过去的事了。你应该再接再厉，一切从零开始，如果人总是沉醉于过去的荣誉，会进步吗？”爸爸严肃地说。我气得心里不住地埋怨：“坏爸爸、坏爸爸„„”心中对爸爸充满了怨气。

但是那晚，我却改变了看法。那天是周末，我做完作业就玩电脑，玩得太困了，竟趴在桌上睡着了。不知过了多久，我感觉有人抱我，悄悄睁开眼，原来我正躺在爸爸的怀里。让爸爸抱着真舒服呀，我装着睡着的样子，真希望回房间的路再长些。爸爸把我抱到了床上，帮我把衣服一件一件地脱下，然后慢慢地帮我盖上被子，又在我的小脸蛋上轻轻地亲了一口，才悄悄地走了。

看着爸爸的背影，我感觉一股暖流流进了我的心田，那是爸爸对我严格要求的爱，是藏于心底的深深的父爱。

师：看看从文中的哪些语句你感受到父亲对孩子的爱？体会作者是抓住哪些细节刻画人物的？ 生：我从“爸爸把我抱到了床上，帮我把衣服一件一件地脱下，然后慢慢地帮我盖上被子，又在我的小脸蛋上轻轻地亲了一口，才悄悄地走了。”的动作描写中感受到了父亲的爱。

师：你们的感受非常正确，老师知道同学们把父母对你的爱铭记在心里，并且知恩图报，谁言寸草心，报得三春晖。把你们刚才所说得写下来就是一篇篇佳作，写好这次习作不仅激励着你，而且感动着他人。

六、作文要求，温馨提示

出示习作要求：

选择父母关爱你的小事，畅所欲言；表达真情实感，抓住细节描写；写完后，读给爸爸妈妈听。

思路点拨：习作，我们可以从哪几方面来写？ “不理解──体会爱、建议、心里话”。

师： 一篇好的文章不但要注重细节描写，表达真情实感，还要有好的题目。好的题目，能够起到画龙点睛的作用。那你们一定要抓住文章的主要内容总结出精炼的而又能抓住读者眼球的东西。让他读了题目，就想看你的文章。

师：现在就请同学们给你的故事取个恰当的题目

生：《雨中情》。生：《温暖》。

七、学生写作，教师巡视

1.师 ：父爱如山，母爱似水，现在就请同学们把你的故事加上开头、结尾，使他成为一篇完整的故事吧。（课件）

2.出示习作要求： 3.限时十分钟。

八、习作指导，修改提高

选两个不同的片段讲评。

同学们时间到了，请停下笔来，没写完的也都停下笔来，我们来看看 ＸＸ写得怎么样。

1.教师口头修改。

2.请你们仿照老师的修改方法，修改自己的习作。注意细节描写。同学们，经过这样的修改，他（她）的文章已经变得很优美了，文章不厌百回改！

九、教师小结：

这节课和同学们一起重温了父母之爱，让我们每个人的心里都暖暖的，同学们，今天我被你们感动了，不是作为老师，而是作为一个母亲，因为我感觉你们突然长大了，懂事了，你们懂得珍惜父母的爱了，希望你们能用实际行动回报父母之爱！

十、作业布置：

同学们继续修改充实自己的习作内容，写完后读给爸爸妈妈听。板书设计：

父母的爱

语言、动作、神态真情实感

„„

《父母的爱》作文教学设计

西城小学 李瑞梅

二〇一一年十一月十日

第四篇：父母之爱

父亲在洗车, 儿子拿起小石头在车门上划起来。父亲见此大怒, 拿起扳手就打了下去,后来儿子被送到医院, 证实手指骨折.面对父亲, 儿子轻声说道: 爸爸, 手指会好的, 不要担心了.父亲内心无比自责。一怒之下,冲回去要把自己的汽车给砸了，他看见儿子划的痕迹：爸爸，我爱你！【 有些事是否在看清楚、想明白之后再做决定更好呢】

草原上有对狮子母子。小狮子问母狮子：“妈妈，幸福在哪里？”母狮子说：“幸福就在你的尾巴上。”于是小狮子不断追着尾巴跑，但始终咬不到。母狮子笑道：“傻瓜！幸福不是这样得到的！只要你昂首向前走，幸福就会一直跟随着你！”。

【 刻意的追寻，不如勇敢的往前走，成功又有多远呢】

有一个盲了的女孩，她一无所有，只剩下她男朋友，男朋友问她：“如果你眼睛好了，能和我结婚吗？”女孩答应了。很快，女孩可以移植新眼角膜，也很快恢复了视力，但她发现她男朋友也是盲的。男朋友向她求婚，女孩拒绝了，最后男孩只说了一句话:“take care of my eyes.” 【 照顾好我的眼睛】

一位母亲问她五岁的儿子:“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢?”儿子歪着脑袋想了一会儿，说:”我会把两个苹果都咬一口。“ 可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在话即将说出口那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问:”能告诉妈妈，你为什么要这样做吗?“ 儿子眨眨眼睛，一脸的童真:”因为...因为我想把最甜的一个给妈妈!”霎时，母亲的眼里充满了泪花……！【学会倾听是一种能力】

他向她求婚时，只说了三个字：相信我；她为他生下第一个女儿的时候，他对她说：辛苦了；女儿出嫁那天，他搂着她的肩说：还有我；他收到她病危的那天，重复的对她说：我在这；她要走的那一刻，他亲吻她的额头轻声说：你等我。这一生，他没有对他说过一次“我爱你”，但爱，从未离开过。【 这个世界有不会表白的人，但谁说他们一定缺少爱】

儿子养不起年迈的母亲，决定把她背到山上丢掉。傍晚，儿子说要背母亲上山走走，母亲吃力地爬上他的背上。他一路都在想:爬高点、走远点再丢下才不会走回来。当看到母亲在他背上偷偷往路上洒豆子，他很生气地问：“你洒豆子干什么？”母亲和蔼地说：“傻儿子，我怕你等会儿一个人下山会迷路。” 【 父母的爱伴随着我们一生，哪怕他们已经年迈】

学会感恩，懂得包容，才能领悟到人生的乐趣！

第五篇：父母之爱

母爱的伟大

世界上最伟大的情是亲情吧！最伟大的亲情莫过于父母对子女的爱

有一个小女孩，她有一个很爱她的妈妈，什么家务活都是她妈妈帮她干。但有一天下午，她妈妈回到家后就让她做家务。只要有一点做不好，她妈妈就打她。开始她还以为：妈妈可能在外面受了点气，回家发泄完，明天也许就没事了。但，第二天早晨，她妈妈依旧吵她、打她。女孩的期盼被一次次打碎，她实在无法相信，她的妈妈竟会变成这样。终于，女孩学会了恨，她恨她妈妈为什么会从天使变成了魔鬼。从那一可起，妈妈在她心中已一落千丈丈。与此同时，她也迅速学会了干家务活。

几个月后，女孩的妈妈不幸去世。爸爸去找了一个后妈，幸运的是后妈对女孩很好，就像原来妈妈对她一样既善良又温柔。她们相处的很好。

过了几年，女孩考上了大学，但要交六千元的学费。这对于他们来说是一笔大数目，于是，女孩的父母准备向邻居借钱。这时，父亲突然想到了什么，回屋把一个袋子拿了出来，交给女孩。女孩一脸诧异地看着爸爸，爸爸告诉她：“这是你生母给你留下的，让我在你考上大学时给你。”女孩不想打开，自从她生母去世以后，她从没有去过她的坟墓。显

然，她是恨透了她原来的母亲。父亲劝了她半天，她才勉为

其难地打开了那个袋子。

当袋子打开后，她发现有两样东西：一样是整整齐齐摆

放的六千元钱；另一个则是一封信。信上大概是这样说的：

亲爱的女儿：

你好！

现在你应该是一个大姑娘了。这里有六千元钱，你拿去

用吧。我为我当年的举动向你道歉！事情其实是这样的：那

天下午，我接到化验单，检验出我得了癌症。当时是癌症晚

期，医生劝我治疗。但我满脑子都在想你怎么办。我知道我死后你爸一定会给你找一个后妈，我怕你会被后妈欺负，所

以用最坏的方法让你在最短的时间内学会所有的家务，让你

学会自己照顾自己，这样我也就能放心的走了。另一方面，我还让你讨厌我，甚至恨我。我知道，只有这样你才能尽快

忘记我，然后和后妈相处融洽。很抱歉，现在才告诉你这些。

那六千元钱，是我自己私下存的，你拿去上大学用吧你的母亲

女孩看完后已泪流满面，她顾不得那么多，像疯了似的跑到她母亲的坟墓，跪下，抱头痛哭

思考：

你对母爱是怎样看待的？

孙宝华供稿