中东》教学设计 第一课时

第一篇：中东》教学设计 第一课时

中东》教学设计 第一课时

彭秀

教材分析

本课从中东地区一直是全世界关注的热点及其战争、冲突频繁入手提出问题，然后从中东地区重要的交通地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异四个方面说明其不安定的原因，其中重要的交通地理位置和丰富的石油资源是本课的学习重点。

教学目标

知识目标：1.了解中东是一个全世界关注的热点地区；2.知道中东地区的范围以及主要国家；3.掌握中东是一个两洋三洲五海之地，自古以来就是东西方的交通要道；4.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。

能力目标：1.能简单分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本区地理位置的重要性和丰富的石油资源；2.进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。

情感目标：培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。

教学重点：中东成为世界热点地区的两个原因。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

师：中央电视台每天晚上七点钟都会准时播放《新闻联播》，不知大家留意没有，时事新闻中经常有关于中东的报道。今天我们要讲的就是中东。请同学们打开书50页。

板书：第一节 中东

点击课件：新闻图片

师：大家看着这些新闻图片。通过图片和听到到一些新闻，同学们会发现有很多词语经常会在中东的报道中出现。现在我们来做一个游戏：一个同学说一个词，不要重复。

生：战争、袭击、游行、冲突„„ 师：那你们对中东产生了怎样的印象呢？

生：略。

师：二战后的半个世纪里，世纪上几乎没有一个地区像中东一样，一直成为全世界关注的热点地区。这里战争频繁、战火纷飞。我们请一个同学当播音员，为大家读一读50页8.1战争不断的中东。

生：读战争不断的中东的内容

板书：

一、长期的热点地区

师：战争给当地的人民带来了什么？

展示课件并解说。图一：06年10月18日，同学们刚刚度完国庆长假，无忧无虑地坐在教室里学习。这位伊拉克男孩却在一家医院的停尸房外摸着父亲已经冰冷的脚哭泣。他的父亲在一家超市被武装分子枪杀，这样的“血腥”仍在持续；图二：是怎样的讯息让这名男子悲痛欲绝，痛断肝肠？

师：如果你们是中东普通的中学生，接到战地记者的采访，你想对当地国家领导人及全世界的人民说些什么？

生：略。

师：中东为什么冲突、战争不断？今天我们就从地理的角度进行分析。对一个问题分析之前，我们都应该掌握大量的资料。我们就先从中东的名称开始。有谁知道中东的由来？

生：略。

展示课件：16～17世纪欧洲国家向东扩张时，按距离的远近将部分国家分为远东、中东、近东。

师：欧洲国家把日本、朝鲜、中国称为远东。伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、也门等称为中东。这些中东国家好像在前面学习什么的地图上出现过？

生：亚洲的分区

师：中东是不是西亚？西亚是不是中东？对比51页8.2和3页图6.4。

副板书：中东=西亚？

生：西亚多了一个阿富汗，中东多了一个埃及。师：注意土耳其这个国家，它与其他国家有什么不同？

生：地跨欧、亚两洲。

师：西亚在亚洲西部，不包括它的欧洲部分，而中东包括了整个土耳其。

副板书：中东=西亚-阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分

师：由此可知：中东跨了哪几个洲？

生：亚、欧、非洲。

师：这样的地理位置使得中东非常特殊。而在这特殊的地理位置中又有两个“特殊中的特殊”，两个交通要冲，咽喉要地。大家在51页图8.3中找到这两个地方。它们是哪里？

生：苏伊士运河，土耳其海峡。

师：它们都是两个大洲的分界线。它们被放大，分别放在地图的右上角和右下角。土耳其海峡是哪两个海峡和一个海构成？

生：恰纳卡莱海峡、伊斯坦布尔海峡和马尔马拉海。

师：它划分的是哪两个洲？沟通的是哪两个海？

生：欧洲和亚洲。黑海和地中海（爱琴海）。

师：土耳其海峡是黑海出地中海的唯一通道。对亚洲和欧洲一些国家的交往起着非常重要的作用。因此说它是出地中海的桥头堡。

师：苏伊士运河划分的是哪两个洲？沟通的是哪两个海？

生：非洲和亚洲。地中海和红海。

师：大家找一找，中东地区濒临的海一共有多少？

生：五个。黑海、地中海、红海、阿拉伯海和里海。

师：这五个海中有一个海是“鱼目混珠”，它是哪个？

生：里海。

师：还有一个湾很重要，需要大家记住。波斯湾。大家在地图上勾出我们需要掌握的地理事物：苏伊士运河、土耳其海峡、地中海、黑海、红海、里海、阿拉伯海和波斯湾。

生：勾图。

展示课件：苏伊士运河最伟大的意义就在于它大大缩短了亚洲各港口和欧洲各国的行程。比如，从阿拉伯海沿岸的印度孟买到英国的伦敦，从苏伊士运河经过比绕过非洲好望角行程少了9300多千米。波斯湾沿岸到西欧的船只绕过好望角一年只往返5次，经过苏伊士运河可达9次之多，马克思称它是“东方最伟大的航道”。现在我请同学们找出从印度洋到大西洋最近的通道。

生：印度洋—阿拉伯海—红海—苏伊士运河—地中海—直布罗陀海峡—大西洋

师：完成活动1题。在大西洋和地中海之间填上直布罗陀海峡。

板书：

二、两洋三洲五海之地

生：完成活动题1题。

师：评讲练习。请同学们仔细看一下51页教材内容和8.2地图，从地理位置的角度思考：中东成为热点地区的原因。

生：中东处在联系亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，是东西方交通要道。

师：勾书。亚、欧、非洲的来往都要经过这里。打个比方，它相当于簇桥的转盘。中东地理位置的重要性从古代就开始了。当时世界上有一个最长的商路——丝绸之路，就是从我国通过中东到达欧洲。我国的四大发明传入欧洲，欧洲的思想、文化、宗教传入我们东方都要经过中东，中东就成了东西方交通的要道。从今天来说，这一点就更加突出。它的地理位置从政治、经济、军事上都有着非常重要的价值。因为它的周围有很多海、海峡......特别是土耳其海峡、苏伊士运河的开通和运用，就更加体现出这个价值，而且中东还是世界各国的空中走廊，很多国际航班都要经过这里。在今天，一些超级大国为了争夺世界霸权，就特别想把中东置于自己的控制之下，这就是中东成为世界热点地区的原因之一。归纳一句话：就是它重要的地理位置：两洋三洲五海之地，东西方交通要道。

板书：重要的地理位置——东西方的交通要道（两洋三洲五海之地）

师：伊拉克入侵科威特，以美国为首的多国部队向伊拉克发动海湾战争。它们是出于什么目的？

生：这里有丰富的石油资源

板书：

三、丰富的石油资源

展示课件：世界石油分布及中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比。使学生读图明白：中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。

展示课件：中东的石油产区。使学生读图明白：中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。

展示课件：世界上主要的石油储量国家。

师：在活动1题，标出沙特阿拉伯1，伊拉克

2、科威特

3、伊朗4。整个题做为扩展题，完成在8.4中东的石油产区图上。

师：中东的石油，大部分由波斯湾沿岸港口用油轮运出。完成活动3题，找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家或地区，并按顺序填写在下面的表格中。

生：活动。

展示课件：

航线A：波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—红海—苏伊士运河—地中海—直布罗陀海峡—大西洋—西欧、美国

航线B：波斯湾—霍尔木兹海峡—印度洋—好望角—大西洋—西欧、美国

航线C：波斯湾—霍尔木兹海峡—印度洋—马六甲海峡—大西洋—日本

展示课件：石油是不可再生资源，把它采完了中东各国经济如何发展？

小结：今天我们讲了三点。一是中东是长期的热点地区，二是中东重要的地理位置，它在三洲五海两洋之地，东西方的交通要道。三是中东丰富的石油资源。中东是世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区，中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。石油绝大部分通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家和地区。中东成为热点地区，除了位置之争、石油之争，还有淡水之争、宗教之争、领土之争，请大家做好预习，我们下节课继续。

（重庆市彭水县高谷中学校）

第二篇：中东第一课时教案

第一节中东 课时安排 二课时

第一课时

教学内容：世界热点地区、地理位置的重要性 教学目标

1、引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题

2、读图说明中东地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及城市，重要的临海、海峡及运河；

3.、分析本区地理位置的重要性。教学重点：中东地区地理位置的重要性。

教学难点：本区联系两洋、三洲、五海的枢纽地位。教学方法：读图分析为主的教学方法。教学过程

导入新课

同学们最近都从各种媒体获知，北京时间2003年3月20日10时35分，美英联军对伊拉克首都巴格达实施了代号为“斩首”行动的第一轮空袭，标志着伊拉克战争正式打响。4月中旬，美军攻入巴格达，萨达姆政权被推翻。4月下旬，美军宣布伊拉克战争结束。

提出问题：以上事件发生地“伊拉克”在哪个地区？

学生回答：中东地区。

提出问题：中东地区目前还有什么问题多少年一直悬而未决？

学生回答：巴以冲突。

老师导入：今天，我们就一起来关注一下全世界的热点地区——中东地区。

板书：第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中东

学习新课

学生活动：将学生分成8个小组，请同学们把自己收集的有关资料在小组内交流展示，随后请各小组派出代表以“我印象中的中东”为题进行1分钟左右的演讲。

提出问题：同学们在收集资料的过程中发现哪些词语经常出现在中东的新闻报道里？

学生回答：（波斯湾、耶路撒冷、巴以冲突、犹太人、阿拉伯人、穆斯林、巴解组织、阿拉伯国家联盟、水资源、石油资源）

老师补充：此外还有加沙地带、约旦河西岸、戈兰高地、哈马斯、阿以、库尔德人等。

老师承转：中东地区国家众多，由于种种原因，多少年来，一直战火纷飞，在历史上曾爆发过多次著名的战争。

学生介绍：请一位同学模拟新闻播音员读教材50页图8．1战争不断的中东，向大家播报一下中东历史上的几次著名战争。

提出问题：除了以上几次战争，最近发生的还有什么战争？

学生回答：2003年3月20日美伊战争。

提出问题：中东为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？

老师归纳：同学们都提到了本区的千年争端起因有：“运河之争”“石油之争”“淡水之争”“宗教之争”“领土之争”等，这些争端由来已久，多少年悬而未决，因此成为世界的热点地区。下面我们来具体分析一下，首先从中东的得名开始吧！

提出问题：同学们，谁知道“中东”的由来？

学生回答：中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东、远东。

提出问题：①中东究竟包括哪些国家呢？

②中东和西亚有什么区别？

读51页图8．2中东在世界中的位置

学生活动：学生首先在课本51页图8．3和52页图8．4找出以下国家和城市。

国家或地区：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、叙利亚、黎巴嫩、约旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及。

城市：开罗、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔、大马士革、贝鲁特、麦加、麦地那。

读课本第3页图6.4西亚在世界上的位置，比较中东和西亚的范围。

老师小结：中东地区主要包括阿富汗外的西亚各国，以及北非的埃及，其中西亚不包括土耳其的欧洲部分，而中东却包括土耳其的欧洲部分，也就是说中东的地理位置比较特殊，地跨亚洲、欧洲和非洲，被誉为两洋三洲五海之地。特殊的地理位置也是本区成为热点地区的原因之一。

板书：特殊的地理位置。

读51页图8．3中东的地形图。

提出问题：①本区联系哪三大洲？②本区的五海指的是哪五海？③本区沟通了哪两大洋？

学生回答：本区联系亚、欧、非三大洲；五海分别指黑海、地中海、里海、红海、阿拉伯海；本区沟通了大西洋和印度洋。

老师归纳：我们要注意，五海中哪个海不是真正的海？里海是世界上最大的咸水湖，不是真正的海，由于人们有时也把湖叫做“海”，如中国的内陆湖——青海，所以这里也借用了“海”字。

提出问题：①从地中海到黑海必须经过哪个交通要道？（土耳其海峡）②从地中海到红海必须经过哪个交通要道？（苏伊士运河）（学生回答）

读51页图——土耳其海峡和苏伊士运河图

学生思考：①苏伊士运河是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？②土耳其海峡又是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？

学生活动：学生首先在课本51页图上填出以苏伊士运河和土耳其海峡为界的大洲名称，再找出它们各自沟通的海洋。

提出问题：同学们运用你们所学知识分析一下土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。

学生活动：学生分组讨论并派代表回答。

老师小结：“土耳其海峡”与“苏伊士运河”同为两大洲界线，土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家，苏伊士运河的建成大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程，如从波斯湾运石油到英国伦敦走苏伊士运河比绕道好望角缩短7300千米，土耳其海峡是黑海进出地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。

提出问题：中东为什么长期战争不断呢？

学生活动：读教材51页的文字及图8．2，老师指导学生寻找答案（中东处在联系亚洲、欧洲、非洲三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位）。

老师讲述：中东犹如世界的交通要冲，古代这里曾是“丝绸之路”的必经之地，现在也还是东西方的交通要道，尤其是苏伊士运河的开通和土耳其海峡的利用，更显其地理位置的优越，中东还是世界交通的“空中走廊”，许多国际航线都要经过这里，因此，中东过去是帝国主义、殖民主义侵略扩张的地区，如今一些大国为了争夺世界霸权，都想把它置于自己的控制之下，他们的斗争十分激烈，这就造成了中东的局势长期动荡不安，成为了世界的热点地区。

课堂小结

结合板书进行小结，中东是世界的热点地区，形成的原因之一是其特殊的地理位置，位于两洋、三洲、五海之地，同时还有两个沟通东西方的战略要地，苏伊士运河和土耳其海峡。

板书设计

第八章东半球其他的国家和地区 第一节中东

一、长期的热点地区 长期热点地区

二、重要的地理位置

1、范围

2、二洋三洲五海之地

3、东西方交通要道 苏伊士运河、土耳其海峡

教学反思：

在上“中东”这一课时,有关中东的报道,这对学生来说是比较熟识的。因此学生对以这一学习内容比较感兴趣。利用学生熟知的有关中东的新闻报道,来调动学生的学习的积极性，收到了良好的效果.

第三篇：《中东》教学设计文本

《中东》教学设计

（第一课时）

陕州外国语学校

尚春丽

一、教学目标 【教学目标】

1、知道中东是世界热点地区和导致其成为热点地区的原因。2、知道中东的范围及主要国家，掌握三洲五海的重要地理位置。

3、运用地图，能够说出中东石油资源的分布、特点以及三条主要输油路线。【教学重难点】

1、中东成为焦点地区的原因。

2、中东石油资源的分布、输出路线。

二、学情分析

经过一个多学期的地理学习，学生已积累和拥有一定的自主学习地理的经验，同时中东又是当今世界一大热点地区，相关资料较容易找到，有利于学生搜集资料。但是学生有效利用地图信息的能力还比较差。针对这种情况，我在课前指导学生各种媒体搜集资料，使学生对中东地区有一个初步的认识。课堂上利用地理课件，创设生动、直观的教学情境。这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生获取信息、处理信息的能力。

三、教法、学法分析

（一）教学方法

基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法。

1、分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法。

2、比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。

3、计算机辅助教学：利用多媒体地理课件，创设直观性教学情境。

（二）学法

都知道“兴趣是最好的老师”，据此，在学法方面我采用生动、形象的多媒体画面激发学生的好奇心和求知欲，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。在这过程中对学生进行以下指导：引导学生围绕所设计的问题，进行深入的分析和讨论，从而获取新的知识和能力。

四、教学环节

（一）情境导入 ［多媒体展示］（2分钟）

1、中东在世界的位置地图

2、中东自然风光图片

3、关于中东的新闻报道

（二）自学指导一

请同学们读课本27—31页，完成以下问题：（时间5分钟）

1、中东主要包括 _____ 与_____地区。主要包括哪些国家?(在图中找出)

2、从纬度位置看，中东地区大部分属_____带和_____带。

3、从海陆位置看，中东地处_____、_____、_____三大洲的交界地带，南、西、北三面依次瀕临_____、_____、_____、_____、和_____(内陆湖),被称为“三洲五海”之地，战略地位十分重要。

4、中东是世界石油___最丰富、_____和_____最多的地区，被誉为_____。

5、中东的石油主要分布在_____沿岸地区。（读31页中东石油产区图）

精讲点拨一：在学生自学的基础上，归纳中东重要的地理位置：三洲五海之地

三洲：亚洲、非洲、欧洲

五海：地中海、黑海、红海、阿拉伯海、里海（内陆湖）

重要通道：苏伊士运河：沟通地中海和红海

（三）自学指导二（5分钟）

关于中东石油的特点可概括为“一二三四五”：

（1）一条巨大的石油带分布在哪里？

（2）中东的石油主要向哪两个方向输出？

（3）中东石油的‘三个世界’第一是什么？

（4）中东石油有哪四个主要特点？

（5）中东有哪五个主要的石油生产国？

中东石油的两个输出方向学生可能找的不准确，教师要引导学生看图，招准主要方向：向东主要到日本，向西主要到西欧、美国。

（四）合作探究

读课本P30 图7-2-4 《中东石油海上运输线路》回答：中东石油的三条主要输出路线。（时间7分钟）

1、波斯湾—_____海峡—阿拉伯海—____洋—____海峡—_____洋—日本。

2、波斯湾—_____海峡—阿拉伯海—____海—_____运河—_____海—____洋—西欧、美国

3、波斯湾—_____海峡——阿拉伯海—_____洋—非洲_____—_____洋—西欧、美国。精讲点拨二： 中东石油的分布：波斯湾沿岸 主要的产油国：5个

重要地位：石油宝库。储量、产量、输出量均居世界第一。输出路线：向西输往美国和西欧

向东输往日本。要求：

（1）识记石油分布、主要产油国

（2）石油输出路线：方向、输入地、沿途经过的主要海域、海峡、运河等。

（五）课堂练习

读中东石油输出路线图，完成下列要求：

(1)中东的石油主要分布在_____，所产的石油主要运往_____、____、______、等地。

(2)图中A、B、C三条石油输出路线运量最大的是_____，经过马六甲海峡的是_____。

(3)写出B石油输出路线依次经过的海湾、海峡、海、运河、海洋及到达的目的地。

（六）当堂检测

一、选择题

1、中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（）

A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海

D.红海

2、苏伊士运河两端连接的海是（）A.红海和地中海 B.地中海和里海 C.黑海和里海 D.红海和阿拉伯海

3、波斯湾地区运往北美的石油，航程最短的航线必须经过下列的（）A.马六甲海峡 B.苏伊士运河 C.太平洋 D.好望角

4、中东最大的石油输出路线经过（）

A.马六甲海峡 B.直布罗陀海峡 C.好望角 D.苏伊士运河

二、填图

②D E C ①F B A

1、图中字母代表的海洋分别是：A_____ B_____ C_____ D_____ E_____ F_____

2、图中数字代表的海峡及运河分别是：①_____ ②_____

3、其中世界最大的内陆湖是:_____

(七）板书设计

第四篇：中东教学设计

《中东》多媒体教学设计

教学目标 ⒈知识目标

①了解中东的战略性地理位置。

②知道中东石油资源的分布、生产和出口。③了解中东地区水资源贫乏这一特性。④了解中东地区文化的多样性。⒉能力目标

运用相关地理信息，提出看法及归纳、总结问题。⒊情感态度与价值观

培养学生关注世界时事的意识和呼吁世界和平的观念。教学重点

中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。中东地区水资源的分布。教学难点

理解“中东”是世界热点地区。教学过程

一、导入新课

同学们，下面请大家先看一段视频。（课件显示）

教师：激烈的枪声，猛烈的炮火，这是一个动荡不安的地区。同学们知道这是哪里吗？这个地区就是——

出示课题（课件显示）：

教师：中东历来是世界上的一个热点地区，是一个动荡不安的地区。这是为什么呢？通过今天这节课的学习，大家就会明白的。

二、学习“中东”的地理位置

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⒈初识中东

教师：“中东”在哪里呢？为什么叫“中东”呢？我们首先初步认识认识“中东”。同学们请看屏幕——（课件显示）

⒉自主学习，比较“中东”和“西亚”的区别，认识“中东”重要的地理位置。

课件显示：自主学习的范围、学习要求以及要解决的问题。⒊课堂练习，检验学生的学习效果。①课件显示“中东”与“西亚”的比较图

学习看图回答二者的区别，明确：“中东”比“西亚”多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。“中东”包括除阿富汗的西亚国家，北非的埃及和土耳其的欧洲部分。

②课件显示“中东”三洲两洋图 学生看图说出“三洲”“两洋”的名称。③课件显示中东“五海一湾”图 学生看图说出“五海”“一湾”的名称。

教师：我们刚才学习了中东的地理位置。通过学习，大家可以看到中东的地理位置非常重要。所以中东历来成为商家、兵家的必争之地。这是中东动荡不安的原因之一。下面我们学习中东**的另一个原因——中东地区有丰富的石油资源。

三、学习“中东”丰富的石油资源

⒈学生阅读教材，思考以下三个问题（课件显示）： ①中东石油资源在世界中的地位。②中东主要产油大国及分布地区。

③石油出口路线（经过的主要海洋、海峡、运河及到达的国家和地区）。⒉师生互动，解决上面的三个问题。

①课件显示“中东石油资源在世界中的地位”资料，学生分析，明确：中东石油石油资源的“三最”：储量最多、产量最大、出口量最多。

②课件显示“中东石油分布状况图”，学生明确中东的五个主要产油国及分布地区。

③课件显示“中东石油的主要输出路线”图，学生明确三条航线经过的主

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要海峡、海洋、运河。

学生思考：西欧各国要从中东进口石油，最经济的线路是哪条？ 课件显示最经济运输航线，学生明确。

教师：我们刚才学习了中东丰富的石油资源。因为石油资源丰富，使得很多国家对中东地区虎视眈眈。这是中东地区动荡不安的第二个原因。中东地区石油资源丰富，但是有一种生命必需品却非常匮乏。大家知道是什么吗？同学们请看屏幕——

四、学习“中东”匮乏的水资源

⒈课件显示中东水资源匮乏图，使学生对此有所感性认识。思考：中东水资源匮乏的原因是什么呢？ ⒉课件显示“中东气候”图。

学生看图，明确中东气候的特点，描述热带沙漠气候的特征。⒊课件显示“中东的河流”图。

学生看图，明确：中东地区河流面积非常小，存在很多国家争夺一条河流的情况。

学生思考并回答：中东是怎样解决用水和缺水问题的？

课件显示有关中东解决水资源匮乏问题的图片，使学生有所感性认识。教师解释：以色列国土的三分之二是沙漠，全年7个月没有雨，但是以色列人科学用水，建成了现代农业，令世界惊叹。

教师：中东地区奇缺的水资源，使得中东的国家经常为争夺水资源而大打出手。这是中东地区动荡不安的第三个原因。除了我们已经学习使得中东**不安的三个原因之外，还有另外一个原因。这个原因是什么呢？请看屏幕——

五、学习中东地区的文化差异

⒈学生阅读教材，回答课件显示的问题。⒉课件显示有关耶路撒冷的图片。

学生明确：耶路撒冷是伊斯兰教、基督教和犹太教三教的圣城。⒊课件显示阿拉伯的风俗习惯图片。

学生思考：阿拉伯人穿长袍、戴头巾，男人的服装以白色为主，原因是什么？

师生互动，学生明确：因为白色对强烈的阳光有反射作用，吸热较少。

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⒋课件显示耶路撒冷图片。

学生阅读教材，思考：中东问题的关键是什么？

师生互动，学生明确：中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区。

教师：由于文化的差异，使中东地区的民族冲突不断发生，这是中东地区动荡不安的第四个原因。

六、课堂练习，巩固本节重点知识 课件显示课堂练习题。

七、课堂小结

课件显示中东成为世界热点地区的四个原因。

八、播放视频《让世界充满爱》，培养学生呼吁和平的观念。课件显示《让世界充满爱》。

九、课外探究（课件显示）。

⒈石油是一种不可再生资源，终究会有用完的一天，中东地区没有了石油，它的经济应该如何发展？

⒉有人说，20世纪中东曾为石油而战，21世纪，中东将为水而战。谈谈你的感想。

十、结束视频（课件显示）。

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第五篇：中东教学设计

中东

第一课时

【教学目标】

1．读图说出中东地区的范围、位置；在地图上指到主要的国家及城市，重要的临海、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。

2．学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，能分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。

3．通过以上内容的学习，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

4、围绕核心问题“运用教材地图分析讨论中东为什么长期成为世界热点地区的原因”展开活动，归纳总结分析一个地区成为世界热点地区的方法。【教学重点】

1.中东重要的地理位置。2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。【教学难点】

1.学生读图、分析能力的培养。2.学生对地理信息处理能力的培养。【课时安排】2课时

【教学媒体】多媒体电脑、自制ppt课件。【教学过程】 新课导入：

多媒体展示有关中东战争的资料和图片，营造学习气氛，激发学生学习兴趣。提问：假设，你就是中东的一名中学生，你最希望的是什么？ 这节课，我们就共同认识中东地区！新课讲授：

一、定向目标

1、通过看地图，能够说出中东地区的范围和位置，以及重要的临海、海峡、运河；理解中东地区位置的重要性；

2、运用地图，统计数字说明中东石油的分布地区主要石油输出国，石油运输路线、理解中东石油资源对当地经济及世界经济的的影响。

二、自学指导

运用教材基本地图分析讨论中东为什么长期成为世界热点地区的原因： 1五海三洲之地：地理位置（交通、战略）

○2丰富的石油资源：

○3匮乏的水资源

○4文化差异

○

三、自学督查

1、中东地区在亚洲的______________部和非洲的______________部。

2、中东处在联系___________三大洲、沟通___________和_________的枢纽地位。

3、在P45页图8.3中找出中东周围的五海、一湾的名称。

4、中东是目前世界上石油最大_________、___________ 和___________石油最多的地区。

5、中东石油主要分布在_____________，所产石油绝大部分通过海洋运往_______、_________、_________。

四、导学释疑

1、西方国家向东方扩张时，按距离的远近，将欧洲以东的国家分为近东、中东、远东。近东、中东经常混用，没有明确界线，一般指欧、亚、非三洲连接地区。

2、对比中东和西亚范围的差异：中东=西亚-阿富汗+埃及。

3、三洲五海之地：中东处在联系大西洋与印度洋，亚洲与非洲和欧洲，联系里海、黑海、地中海、红海与阿拉伯海的重要的东西方交通位置上，地理位置重要。

五、合作研讨

1、了解中东主要的国家及城市。（完成P45活动题 1）

2、在框图中填出相互连通的海洋名称。（完成P46活动题3）补充：熟记五海的名称和位置｛啊，里边的黑地怎么变红了！｝

3、读图讨论中东的石油地位及运输路线（完成P47活动题2、3）

六、自主测评

一、选择题

1.苏伊士运河属于（）

A.沙特阿拉伯 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗 2.关于中东石油在世界的地位，说法正确的是（）

A.储量占世界80％以上 B.产量占世界50％以上

C.出口量占世界90％以上 D.对世界经济发展具有重要影响 3.中东最大的石油输出路线经过（）

A.苏伊士运河 B.好望角 C.马六甲海峡 D.直布罗陀海峡 4.中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（）

A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海 D.红海

二、填空题

5.中东石油主要分布在_________及其沿岸地区。

6.“两伊战争”是指_________与_________之间的战争。

7.阿拉伯人喜爱_______色，这是因为这里气候______，太阳辐射_________，这种颜色有_________作用。