四川省宜宾市一中高中政治《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计解析

第一篇：四川省宜宾市一中高中政治《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计解析

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计

教学目标：

课程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。1．知识目标：

（1）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（2）理解人民代表大会制度的组织活动原则：民主集中制。2．能力目标：

提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度是中国人民历史的选择，是适合我国国情的好制度。

3．情感、态度与价值观目标：

培养和树立公民意识，认同我国人民代表大会制度的优越性，为完善和巩固人民代表大会制度做贡献。

教学重点：

人民代表大会制度是我国的根本政治制度。教学难点： 民主集中制原则。教学设计思路：

以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习，在“合作”中增知，突出学生的主体地位。设置问题情境，引导学生在思考、讨论、探究中学习理解人民代表大会制度，引导学生运用所学知识原理分析理解政治现象，提高自己分析问题、解决问题的能力，以及主动学习、合作探究的能力。并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。

教学过程：

环节

（一）情境导入：

播放视频或图片：第十二届全国人民代表大会第一次会议、第三次会议的主要议程（选举产生国家领导人，政府总理、高法院长、高检检察长作工作报告，大会分组讨论、表决通过决议等）。

设置问题：

（1）为什么每年三月都要在北京召开全国人民代表大会？

1（2）在大会上，国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院监察长为什么要向全国人大作工作报告？

（3）十二届全国人大第三次会议《关于深化改革的若干问题的决定》讨论、审议和通过的过程是怎样的？

学生活动：观看视频（图片），引发思考，合作探究，发表见解。教师点拨引导。

设计意图：用学生普遍关注的热点大事导入，激发学生的兴趣；通过视频（图片）材料让学生整体感知人民代表大会制度。

环节

（二）探讨、生成、构建新知识

一、我国的政权组织形式

情景设置：出示我国部分中央国家机关领导人（习近平、李克强、张高丽、周强、曹建明）的照片。

设置问题：（1）你知道他们都是谁、担任什么领导职务、是怎样选举产生的、代表哪些国家机关吗？

（2）你知道我国有哪些国家机关，这些国家机关之间有什么关系吗？ 学生讨论、回答。

师：出示中央国家机关组织简表并作讲解。

全国人大（最高国家权力机关，也是我国的立法机关）：从权力的所有者与行使者来看，全国人大代表人民统一行使国家最高权力。它集中代表全国各族人民的意志和利益，行使国家的立法权和决定国家生活中的其他重大问题。

国家主席（国家元首）：是重要的国家机关，是一个国家对内对外的最高代表。国务院（中央人民政府）：是国家的最高行政机关。

最高人民检察院（最高国家检察机关）、最高人民法院（最高审判机关）：是我国的司法机关，行使司法权。国家主席、国务院、最高人民检察院、最高人民法院由全国人大产生，对全国人大负责、受全国人大监督。各国家机关，依法行使各自的职权。

得出结论一：由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权。同时，对权力机关负责，受权力机关监督。（国家权力机关与其它国家机关的关系）

情境问题设置：出示我国政权机关纵向图。

设问：刚才我们讲的是中央层面的国家政权机关关系，地方政权机关之间的关系也是如此，那么中央和地方机关之间的关系是怎样的呢？

学生讨论、合作探究。

师点拨总结：全国是一个有机的统一整体，中央必须履行管理全局的职责，必须制定和实施全国性的法律、方针、政策，才能保证国家权力的统一行使。同时，我国幅员辽阔、人口众多、情况复杂，各地发展不平衡。赋予地方必要的权力，让地方有更多因地制宜的灵活性，发挥地方发展经济的积极性和创造性，有利于稳定全国的大局，增强整个经济的生机和活力。

我国权力机关集中统一行使国家权力，各国家机关分工实施，各司其职，国家机关之间存在着权力制约和监督。既有利于权力机关在民主基础上集中统一行使权力，又有利于其他国家机关在集中指导下依法行使民主职权。

得出结论二：中央统一领导，合理划分中央与地方国家机关的职权，充分发挥中央与地方两个积极性，既在中央的统一领导下，协调一致集中力量办大事，又能因地制宜，充分发挥地方的积极性，提高办事效率。（中央与地方国家机关的关系）

情境问题设置：国家机关由权力机关产生，对其负责，受其监督。从国家机关之间的分工和它的法律地位来说，全国人大在我国国家机构体系中居于最高地位，其他任何国家机关都不能超越于全国人大之上，也不能和它相并列。全国人大及其常委会通过的法律和决议，其他国家机关都必须遵照执行。

那么国家权力机关（全国人大）又是怎样产生的？对谁负责？受谁监督呢？ 学生讨论、探究回答。教师点拨、总结：

根据现行宪法和法律的规定，全国人大由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的人民代表组成。人民代表大会的代表由人民民主选举产生，对人民负责，受人民监督。对违反人民意志和利益的或不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。

得出结论三：人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。人民代表由选举产生，对人民负责，受人民监督。（人大代表与人民的关系）

情境问题设置：为什么人民代表由人民选举产生，对人民负责，受人民监督？ 学生讨论探究。

师点拨、总结：因为我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，人民是国家和社会的主人。

得出结论四：国家的一切权力属于人民。人民当家作主的国家性质（国体），决定了我国实行人民代表大会制度（政体）。

情境问题设置：用视频（图片）展示人大代表的选举过程，全国人大代表就《政府工作报告》讨论、审议、表决的过程。为什么要充分讨论、审议、表决通过？

学生讨论探究。

教师点拨、总结：人大代表由人民民主选举产生，组成人民代表大会代表人民统一行使国家权力；法律的制定、重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。即我国人民代表大会制的重要组织和活动原则是民主集中制。

得出结论五：人民代表大会制的重要组织和活动原则是民主集中制。得出结论六：

民主集中制原则和含义及表现：

民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

民主与集中的关系：民主是集中的基础，只有充分发扬民主，才能形成正确的集中；集中是民主的保障，只有统一人民的意志，才能维护人民的根本权益。离开民主的集中和离开集中的民主，就会导致专制独裁和无政府主义。

学生活动探究：结合前面的学习，举例分析说明在人民代表大会与人民的关系上、人民代表大会与其他国家机关的关系上、中央与地方国家机关关系上是怎样体现民主与集中的统一的？

教师启发点拨，并作出结论：

民主集中制是我国人民代表大会制度的最重要特点，是人民代表大会制度的组织活动原则。

师总结归纳：通过以上的探究学习，我们会发现在我国的政治生活中，我国的国家性质是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，在民主的基础上选举产生人大代表组成人民代表大会作为我国的国家权力机关，由国家权力机关产生其他的国家机关，依法行使各自的职权，组织活动实行民主集中制原则。

这就是我国人民代表大会制的主要内容：

结论七：

人民代表大会制度的含义及地位：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。它由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。

结论八：国体决定政体，我国人民民主专政（人民当家作主的）的国体决定了与之相适应的政体（政权的组织形式）是实行民主集中制的人民代表大会制度。

情境问题设置：我们学习了解了我国的政体（根本政治制度）是以民主集中制为原则的人民代表大会制度。是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。你知道当今世界其他国家采取怎样的政体？实行怎样的原则吗？

知识拓展：以美国为代表的三权（立法、行政、司法）分立，相互制衡的总统制民主共和制政体；以英国、日本为代表的分权制衡的议会制君主立宪制政体；以德国为代表的分权制衡的议会制民主共和制政体。

学生合作探究：学生在老师的引导下，对不同国家的国体和政体以及权力运行的原则进行分析和对比，在分析和比较中深刻体会以民主集中制为原则的人民代表大会制度，是中国 5 人民历史的选择，是适合我国国情的好制度，具有无可比拟的优越性，发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，不能照搬西方国家的政治制度。

教师分析点拨：当今世界各国的政体，形式多样，不尽相同，但是都奉行立法权（议会）、行政权（政府、内阁）、司法权（法院）权力分立、制约、平衡的原则，其本质上是与资本主义国家的国体、国情相适应的，调节资产阶级内部各利益集团的利益，维护资本主义的民主制度。权力的分立和制衡实在资产阶级内部的权力分配，相互扯皮，办事效率低下。三权分立原则在政治实践中难以真正得到贯彻。

实行民主集中制，是人民代表大会制度区别于任何资本主义国家政治制度的鲜明特点。民主集中制体现在国家权力运行的各个方面和各个环节。民主集中制民主基础上的集中和集中指导下的民主的结合，体现了最广泛的民意和高度的行政效率。民主集中制既保证了国家权力的高度统一、行政命令的贯彻和行政效率的提高，集中力量办大事；又能发扬充分的民主，体现我国民主的真实性和广泛性。各机关合理分工，协调一致地工作，国家权力的运行既有统一的目标，又有有效的监督和制约。

我国人民代表大会制度是这个人民当家作主的最高形式和重要途径，是以人民当家作主为宗旨，真正保障了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治的鲜明特点，显示出强大的生命力和无比的优越性。

☆它保障了人民当家作主；

☆它动员了全体人民投身于社会主义建设； ☆它保证了国家机关协调高效运转； ☆它维护了国家统一和民族团结。

归纳总结：通过大量的政治生活实例分析，我们明确了人民代表大会制度是按民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。是由我国人民民主专政的国家性质决定，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。是适合我国国情的根本政治制度，显示出强大的生命力和无比的优越性。建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。

环节

（三）情境回归，反思释疑，思想升华

（1）本课我们学习了人民代表大会制度的含义、内容、组织活动原则及其优越性，对于人民代表大会制度你还有哪些疑点，请提出来，大家共同讨论，探究共享。

学生讨论，提问，教师点拨总结、巩固、落实。（2）学生探究性学习你了解我国人民代表大会制度实践的现实吗？你认为我国人民代表大会制度的实践中存在哪些不足、问题？针对人民代表大会制度现实中存在的问题，请你为坚持和完善人民代表大会制度出谋划策。

学生充分讨论、探究，教师适时予以点拨，目的在于激发学生关注并参与政治生活的热情，培养树立公民意识。

板书设计：

人民代表大会制度是我国的根本政治制度 地位：

（一）人民代表大会制度

内容：

（二）民主集中制原则

表现

含义： 优越性： 坚持和完善：含义： 优越性

第二篇：《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计

《人民代表大会制度：我国的根本政治

制度》教学设计

教学内容《政治生活》第三单元第五第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度教学目标程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。1知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。3情感、态度与价值观目标（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。教学重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学难点民主集中制原则教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合时安排1时教

学

过

程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新

关注热点：十届人大四次会议召开（出示视频）今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度”就是以“人民代表大会”为基石的，即：这项制度主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现的。

观看视频，引发思考，发表见解。用刚刚发生的热点大事导入，能激发学生的兴趣。

通过视频材料让学生整体感知人民代表大会制度 推进新

背景材料（旁白）：1980年，第五届全国人民代表大会第三次会议通过并公布了《中华人民共和国个人所得税法》，开始征收个人所得税，同时确定了个税800元的起征点。二十几年过去了，我国的经济发展取得了巨大成就，人民的收入水平已经是原来的几十倍了。个税起征标准却保持了2年未变，使其在调节社会收入分配方面的功能大为减弱。于是公众呼吁“提高个税起征标准”的呼声越来越强烈。去年，财政部和国家税务总局在充分调查、充分认证的基础上，提出了适当调整个人所得税扣除标准的初步方案，要提请十届全国人大常委会审议，修改个人所得税法中相关的条款。

一、活动设计

个税起征点的调整关系到千家万户的利益，我们大家肯定也十分关注，也想发表自己的意见和建议。角色扮演：我们全班同学扮演某市全体市民①我们全体市民都去吗？师生共同探究得出：从我国的国情考虑，不可能每个人都直接参与国家权力的行使，要通过直接或间接的方式选举代表参加……

②你们准备选谁去呢？为什么？师生共同探究得出：选举过程中选民可以充分表达各自的想法，享受到充分的民主，选出值得信赖的代表代表自己行使权力……③对他有什么要求？如果他不能切实履行职责怎么办？师生共同探究得出：代表是人民民主选举产生的，对人民负责，受人民监督。如果他不能真正代表人民的利益和意志。人民可以选他，也可以罢免他……去年，在人大组织立法听证会，广泛听取和考虑各方建议的基础上，10月27日，十届全国人大常委会第十八次会议上参会的10名代表全额表决通过全国人大常委会关于修改个人所得税法的决定，起征点由起初草案中提出的100元调整到1600元，决定于XX年1月1日起施行。

小结：人大代表由人民民主选举产生，组成人民代表大会代表人民统一行使权力；对重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定；对违反人民意志和利益的或不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。（从人民代表大会与人民的关系角度理解民主集中制原则）

二、活动设计税法修正案通过后，接下来就是相关部门贯彻、实施了。角色扮演：全班同学分为四组，分别扮演人大、政府、法院和检察院四类国家机关。①作为国家的权力机关，你们在税法的贯彻、实施过程中的职责有哪些？师生共同探究得出：人大作为国家的权力机关代表人民统一行使权力，但它所决定的事情不是自己直接去办，而是由其他国家机关贯彻执行；同时，人大可以对其他国家机关的执行情况实行监督……②作为政府部门，你们在税法的贯彻、实施过程中的职责有哪些？师生共同探究得出：税务部门是税收的征管部门，所以政府隶属的税务部门是税法的直接贯彻、执行者……③作为法院和检察院，你们在税法的贯彻、实施过程中的职责有哪些？师生共同探究得出：当发生违反税法的行为时，检察院可独立行使检察权；法院可独立行使审判权。都不受其他国家机关，社会团体和个人的干涉……④（出示图片）人大代表法庭听审与司法机关独立行使各自审判权和检察权是否矛盾，为什么？师生共同探究得出：人大代表法庭听审是人大对司法机关进行监督的表现，并不是干涉其独立审判权……小结：其他国家机关由人大产生、对它负责，受它监督；其他机关依法独立行使其职权。（从人民代表大会与其他国家机关的关系角度理解民主集中制原则）

三、材料分析在个人所得税法新条款的实施过程中，国家相关部门规定全国统一个税起征点，之前一些地区已作了不同程度调整的，从XX年1月1日起都一律按1600元标准实施。

简析：体现了中央在税法实施过程中对地方的统一领导。当然在具体环节的实施中各地方也有各自的自主权。小结：在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，充分发挥中央和地方两个积极性（从中央和地方国家机构的关系角度理解民主集中制原则）

四、综合以上活动，结合板书，引导学生落实下列内容①民主集中制原则的含义民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度②人民代表大会制度的基本内容A、国家的一切权力属于人民；B、人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；、由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；D、实行民主集中制的组织和活动原则。

五、设问并与学生共同归纳我国人民代表大会制度的优越性？

1、它保障了人民当家作主

2、它动员了全体人民投身于社会主义建设

3、它保证了国家机关协调高效运转

4、它维护了国家统一和民族团结倾听相关介绍，进行分析与思考。由学生自由发言，自主表明自己的看法。学生进行两组角色扮演，充分活动。扮演不同角色，努力活动，积极思考、互相讨论并回答相关问题，在争论、讨论、辩论中理清头绪，理顺知识。师生共同探究、归纳，进行阶段性小结。在教师引导下，进行本知识点的小结并落实本

新颖的材料，引起学生的关注与思考，激发其求知欲。教师在学生发言的基础上，引导学生——到底应该如何处理？故意设问，引入探究。层层设问，环环相扣，步步深入。分组角色扮演充分体现学生的主体地位同时有利于学生之间的共同探究、合作学习。

在角色扮演活动中教师适时设问并引导，体现教师的主导作用，并能增进师生间的交流，融洽师生关系。可故意设计一些话题，引发学生的深入思考，真正理清知识。通过学生的阶段性归纳和最后的全面归纳，体现学生的自主学习。同时对于知识点的把握比较自然，水到渠成。符合学生的认知规律，容易接受，且印象深刻初步培养学生运用分析与综合相结合的科学思维方法 综合探究

针对现实存在的问题，请你为完善人民代表大会制度出谋划策。

进一步完善选举制度进一步加强立法、监督进一步密切联系群众——等等学生分学习小组讨论，并派代表发言。体现合作学习的理念，同时激发学生关注并参与政治生活的热情。板

书

设

计决定（选举）人民体现（组成）人民代表

政体

国体（产生）行政机关司法机关……人民代表大会

人民代表大会制度

人民民主专政其他国家机关 设计思想：以新程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习，在“合作”中增知，突出学生的主体地位。学生在思考、研究和讨论中既能充分表现学生主动学习探究的能力，又能充分体现竞争与合作的精神，并初步培养高一学生运用科学的思维方法分析社会现象的能力。本框的教学总体的意图是通过学生关注的两会话题导入堂，并整体感知人民代表大会制度。然后以十届人大常委会关于对税法中“个人所得税起征点”条款的修改为例，以这一决策的形成和实施为载体设计情景并一以贯之。原因如下：

一、关于个人所得税部分知识经济生活部分已经涉及，学生并不陌生，能激发兴趣，二、一材多用。用一个材料，使得整个堂内容给人紧凑、浑然一体的感觉，学生印象深刻。

三、最重要的一点是，两处环节设计角色扮演，让学生在相互讨论、争论、辨论中获取知识、提升能力。教师边设问边引导，师生共同探究，以达到共同学习，共同提高的目的。同时，也可进一步融洽师生关系。这样，学生在活动中自然、巧妙地突破了本的难点，整体上显得自然、轻松、自如。本在内容的处理上还力求做到分析与综合相结合，归纳与演绎相统一。如：对人民代表大会制度的内容这一知识点的处理上采用了学生结合板书归纳的方法。试图培养了学生自主学习的能力，便于学生的理解与接受。本最后设计的探究活动，试图让学生在讨论、探究中产生对人民代表大会制度的认同感，初步树立为完善人民代表大会制度而努力实践的观念。

第三篇：《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计

教学内容

《政治生活》第三单元第五课第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度

教学目标

课程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

1.知识目标

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2.能力目标

提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。

3.情感、态度与价值观目标

（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。

（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。

教学重点

人民代表大会制度是我国的根本政治制度

教学难点

民主集中制原则

教学方法

情景教学法、讨论与归纳法相结合课时安排

1课时

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

关注热点：十届人大四次会议召开（出示视频）

今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度”就是以“人民代表大会”为基石的，即：这项制度主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现的。

观看视频，引发思考，发表见解。

用刚刚发生的热点大事导入，能激发学生的兴趣。

通过视频材料让学生整体感知人民代表大会制度

推进新课

背景材料（旁白）：1980年，第五届全国人民代表大会第三次会议通过并公布了《中华人民共和国个人所得税法》，开始征收个人所得税，同时确定了个税800元的起征点。二十几年过去了，我国的经济发展取得了巨大成就，人民的收入水平已经是原来的几十倍了。个税起征标准却保持了25年未变，使其在调节社会收入分配方面的功能大为减弱。于是公众呼吁“提高个税起征标准”的呼声越来越强烈。去年，财政部和国家税务总局在充分调查、充分认证的基础上，提出了适当调整个人所得税扣除标准的初步方案，要提请十届全国人大常委会审议，修改个人所得税法中相关的条款。

一、活动设计

个税起征点的调整关系到千家万户的利益，我们大家肯定也十分关注，也想发表自己的意见和建议。

角色扮演：我们全班同学扮演某市全体市民

①我们全体市民都去吗？

师生共同探究得出：从我国的国情考虑，不可能每个人都直接参与国家权力的行使，要通过直接或间接的方式选举代表参加„„

②你们准备选谁去呢？为什么？

师生共同探究得出：选举过程中选民可以充分表达各自的想法，享受到充分的民主，选出值得信赖的代表代表自己行使权力„„

③对他有什么要求？如果他不能切实履行职责怎么办？

师生共同探究得出：代表是人民民主选举产生的，对人民负责，受人民监督。如果他不能真正代表人民的利益和意志。人民可以选他，也可以罢免他„„

去年，在人大组织立法听证会，广泛听取和考虑各方建议的基础上，10月27日，十届全国人大常委会第十八次会议上参会的150名代表全额表决通过全国人大常委会关于修改个人所得税法的决定，起征点由起初草案中提出的1500元调整到1600元，决定于2006年1月1日起施行。

小结：人大代表由人民民主选举产生，组成人民代表大会代表人民统一行使权力；对重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定；对违反人民意志和利益的或不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。（从人民代表大会与人民的关系角度理解民主集中制原则）

二、活动设计

税法修正案通过后，接下来就是相关部门贯彻、实施了。

角色扮演：全班同学分为四组，分别扮演人大、政府、法院和检察院四类国家机关。

①作为国家的权力机关，你们在税法的贯彻、实施过程中的职责有哪些？

师生共同探究得出：人大作为国家的权力机关代表人民统一行使权力，但它所决定的事情不是自己直接去办，而是由其他国家机关贯彻执行；同时，人大可以对其他国家机关的执行情况实行监督„„

②作为政府部门，你们在税法的贯彻、实施过程中的职责有哪些？

师生共同探究得出：税务部门是税收的征管部门，所以政府隶属的税务部门是税法的直接贯彻、执行者„„

③作为法院和检察院，你们在税法的贯彻、实施过程中的职责有哪些？

师生共同探究得出：当发生违反税法的行为时，检察院可独立行使检察权；法院可独立行使审判权。都 不受其他国家机关，社会团体和个人的干涉„„

④（课件出示图片）人大代表法庭听审与司法机关独立行使各自审判权和检察权是否矛盾，为什么？

师生共同探究得出：人大代表法庭听审是人大对司法机关进行监督的表现，并不是干涉其独立审判权„„

小结：其他国家机关由人大产生、对它负责，受它监督；其他机关依法独立行使其职权。（从人民代表大会与其他国家机关的关系角度理解民主集中制原则）

三、材料分析

在个人所得税法新条款的实施过程中，国家相关部门规定全国统一个税起征点，之前一些地区已作了不同程度调整的，从2006年1月1日起都一律按1600元标准实施。

简析：体现了中央在税法实施过程中对地方的统一领导。当然在具体环节的实施中各地方也有各自的自主权。

小结：在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，充分发挥中央和地方两个积极性（从中央和地方国家机构的关系角度理解民主集中制原则）

四、综合以上活动，结合板书，引导学生落实下列内容

①民主集中制原则的含义

民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度

②人民代表大会制度的基本内容

a、国家的一切权力属于人民；

b、人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；

d、实行民主集中制的组织和活动原则。

五、设问并与学生共同归纳

我国人民代表大会制度的优越性？

1、它保障了人民当家作主

2、它动员了全体人民投身于社会主义建设

3、它保证了国家机关协调高效运转

4、它维护了国家统一和民族团结

倾听相关介绍，进行分析与思考。

由学生自由发言，自主表明自己的看法。

学生进行两组角色扮演，充分活动。

扮演不同角色，努力活动，积极思考、互相讨论并回答相关问题，在争论、讨论、辩论中理清头绪，理顺知识。

师生共同探究、归纳，进行阶段性小结。

在教师引导下，进行本课知识点的小结并落实课本

新颖的材料，引起学生的关注与思考，激发其求知欲。

教师在学生发言的基础上，引导学生——到底应该如何处理？故意设问，引入探究。

层层设问，环环相扣，步步深入。

分组角色扮演充分体现学生的主体地位同时有利于学生之间的共同探究、合作学习。

在角色扮演活动中教师适时设问并引导，体现教师的主导作用，并能增进师生间的交流，融洽师生关系。可故意设计一些话题，引发学生的深入思考，真正理清知识。

通过学生的阶段性归纳和最后的全面归纳，体现学生的自主学习。同时对于知识点的把握比较自然，水到渠成。符合学生的认知规律，容易接受，且印象深刻

初步培养学生运用分析与综合相结合的科学思维方法

综合探究

针对现实存在的问题，请你为完善人民代表大会制度出谋划策。

进一步完善选举制度

进一步加强立法、监督

进一步密切联系群众——等等

学生分学习小组讨论，并派代表发言。

体现合作学习的理念，同时激发学生关注并参与政治生活的热情。

板 书 设 计

决定

（选举）人民

体现

（组成）

人民代表 政体 国体

（产生）

行政机关 司法机关 „„

人民代表大会 人民代表大会制度 人民民主专政 其他国家机关

设计思想：

以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习，在“合作”中增知，突出学生的主体地位。学生在思考、研究和讨论中既能充分表现学生主动学习探究的能力，又能充分体现竞争与合作的精神，并初步培养高一学生运用科学的思维方法分析社会现象的能力。

本框的教学总体的意图是通过学生关注的两会话题导入课堂，并整体感知人民代表大会制度。然后以十届人大常委会关于对税法中“个人所得税起征点”条款的修改为例，以这一决策的形成和实施为载体设计情景并一以贯之。原因如下：

一、关于个人所得税部分知识经济生活部分已经涉及，学生并不陌生，能激发兴趣，二、一材多用。用一个材料，使得整个课堂内容给人紧凑、浑然一体的感觉，学生印象深刻。

三、最重要的一点是，两处环节设计角色扮演，让学生在相互讨论、争论、辨论中获取知识、提升能力。教师边设问边引导，师生共同探究，以达到共同学习，共同提高的目的。同时，也可进一步融洽师生关系。这样，学生在活动中自然、巧妙地突破了本课的难点，整体上显得自然、轻松、自如。

本课在内容的处理上还力求做到分析与综合相结合，归纳与演绎相统一。如：对人民代表大会制度的内容这一知识点的处理上采用了学生结合板书归纳的方法。试图培养了学生自主学习的能力，便于学生的理解与接受。

本课最后设计的探究活动，试图让学生在讨论、探究中产生对人民代表大会制度的认同感，初步树立为完善人民代表大会制度而努力实践的观念。

第四篇：人民代表大会制度：我国的根本政治制度

人民代表大会制度：我国的根本政治制

度

5.2

人民代表大会制度：我国根本的政治制度

新课标要求

（一）知识目标

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（二）能力目标

、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。

2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。

（三）情感、态度与价值观目标

感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。

教学重点、难点

人民代表大会制度是我国的政权组织形式

教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议

本框题内容涉及人大和其他国家机构的活动原则，内容较陌生，在教学中要通过具体实例，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人民代表大会制度的内在涵义。

教学过程

（一）引入新课

上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。

（二）进行新课

一、我国的政权组织形式

教师活动：引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系，从中可以看出，我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活动的。

、我国的政体

（1）政体是一个国家的政权机关的组织形式。也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。

教师活动：引导学生阅读教材59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成。不同国家在具体设置上有所不同。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系。

『了解』：国体决定政体，政体反映国体。一个国家的政体总是体现国家的阶级性质，为维护国家性质服务。

（2）我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度。

我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。这是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和愿望。

教师活动：引导学生阅读教材59－60页，思考：什么是民主集中制的组织和活动原则？它表现在哪些方面？

学生活动：阅读、思考，积极回答问题

3、人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制

人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是：国家机构实行民主集中制。

（1）含义：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

民主与集中的关系：民主是集中的基础，只有充分发扬民主，才能形成正确的集中；集中是民主的保障，只有统一人民的意志，才能维护人民的根本权益。离开民主的集中和离开集中的民主，就会导致专制独裁和无政府主义。

（2）表现：国家机构实行民主集中制表现在以下三个方面：

第一、在人民代表大会和人民的关系上。人民代表大会的代表由民主选举产生，对人负责，受人民监督。

在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。对违反人民意志和利益的，或不称职的代表，人民有权依法予以罢免。

这表明我国权力机关具有广泛的民主基础，体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。

第二、在人民代表大会与其他国家机构的关系上。人民代表大会是国家的权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

教师活动：引导学生阅读教材60页“名词点击”材料，同时思考所提问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：这表明我国权力机关集中统一行使国家权力，各国家机关分工实施，各司其职，国家机关之间存在着权力制约和监督。既有利于权力机关在民主基础上集中统一行使权力，又有利于其他国家机关在集中指导下依法行使民主职权。

第三、在中央和地方的关系上。在中央统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。

这表明我国中央集中统一行使国家权力，各地方在中央统一领导下，分工实施。体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。

教师活动：根据上面学习的内容，请同学们总结一下人民代表大会制度的涵义。

学生活动：讨论、总结、发言。

（3）人民代表大会制度的含义及地位

人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

教师活动：请大家阅读教材61页“中央国家机关组织系统简表”，说明人民代表大会和人民代表大会制度是什么关系？

学生活动：积极讨论并踊跃发言。

教师点评：人民代表大会是我国的权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它以人民代表大会为基石，通过人民代表大会得以实现。可见，二者既有区别，又有联系。

二、适合我国国情的根本政治制度

、人民代表大会制度的主要内容

国家的一切权力属于人民；人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；实行民主集中制的组织和活动原则等。

2、为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度

（1）人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是建立其他国家管理制度的基础，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。

（2）人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益。

（3）实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的政治制度。

（4）建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。

（三）课堂总结、点评

本节联系大量政治生活实际，让我们感受到我们的人民代表大会制度，是适合我国国情的政治制度，是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国人民奋斗的成果和历史的选择。建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。

（四）实例探究

［例1］我国的政体是

（）

A．民主集中制

B．人民代表大会制度

c．人民代表大会

D．人民民主专政

答案：B

［例2］我国人民代表大会制度组织和活动的原则是

（）

A．依法治国

B．对人民负责

c．民主集中制

D．三权分离

答案：c

［例3］人民代表大会制度是我的根本政治制度，这表明（）

①我国一切权力属于人民

②人民代表大会是最高权力机关

③我国是人民民主专政的社会主义国家

④人民代表大会制度是建立其他国家管理制度的基础

A．①②③

B．①③④

c．①②④

D．

①②③④

答案：B

课余作业

建设社会主义民主政治，为什么要坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式？

第五篇：人民代表大会制度：我国的根本政治制度

5.1 人民代表大会：国家权力机关练习题

1、改革开放以来，全国人民代表大会及其常务委员会制定和通过了300多个法

律和有关法律问题的决定，地方人大制定了4000多项地方性法规。这说明

[]

①全国人民代表大会是我国的最高立法机关 ②人民代表大会制度是我国的根本

政治制度 ③我国的社会主义法制在不断健全和完善④各级地方人民代表大

会有制定法律的权力 A、②③④B、①③④C、①②③④D、①③

2、在十一届全国人大2987名代表中，工人、农民占18.46%，知识分子占21.14%，国家公务员占32.43%，民主党派和无党派人士占16.08%，解放军占8.98%，港

澳和华侨代表占1.68%。上述数据充分表明 []

①人大代表来自人民，代表人民 ②社会主义民主的广泛性 ③社会主义民主已达

到完善的程度 ④人民代表都是选民直接选举产生的A.①②B.②③C.③④D.②④

第十二届全国人民代表大会第一次会议于2013年3月5日—17日在北京召开，会议审议了“一府两院”的工作报告，选举了新一届国家领导人。回答3-4题。

3、会议分别听取了国务院总理的政府工作报告以及国家计委、财政部、最高人

民法院、最高人民检察院的工作报告，参加会议的人大代表通过认真审议，分别

对政府工作报告等提出了意见。这表明 []

①全国人大是最高国家权力机关 ②国家行政机关、司法机关是人民代表大会的职能部门 ③人民代表是国家权力的直接行使者 ④人民代表享有质询权

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

4、全国人大审议通过了审查和批准《2012年国民经济和社会发展计划执行情况的报告与2013年国民经济和社会发展计划》。这表明全国人大拥有 []

①最高决定权 ②最高监督权 ③最高立法权 ④最高任免权

A.①②B.②③C.①③D.②④

2007年7月14日《人民日报》报道，湖北省武汉市红山区市、区人大代表

公开发放《人大代表告选民书》，并注明代表姓名与联系方式，征求人民群众反

映司法不公等热点、难点问题的意见，受到群众欢迎。据此完成5-6题。

5、代表发放告选民书，倾听选民意见表明 []

A.人大代表是国家权力机关的组成人员 B.选民可直接参与国家权力的行使

C.人大代表的权力受到法律制约D.人大代表代表人民的利益和意志

6、下列选项中属于人民代表权利的是 []

A.经常听取和反映人民的意见和要求B.模范地遵守宪法和法律

C.接受选民和原单位的监督D.审议表决权、提案权和质询权

7、今年沈阳市人大会议否决了市中级人民法院的工作报告，有媒体认为，这在中国各级人大会议的历史上还是第一次。沈阳市人大行使的是[]

A.立法权B任免权C.监督权D.决定权

8、一位从事基层民政工作的全国人大代表，十几年来坚持走访当地居民家庭，记了70多本“民情日记”和“民心日记”，一次次地在人民代表大会上提出议案，帮助群众排忧解难。这表明，该人大代表 []

①履行了严格执法行政的义务 ②履行了反映群众意见的义务

③行使了依法提出议案的权利 ④履行了密切联系群众的义务

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

9、十一届全国人大常委会第二十次会议决定，将个人所得税法修正案草案向社会全文公布征求意见，进一步修改完善后，再审议表决。根据材料，以下认识正确的是[]

①全国人大讨论和制定法律法规以行使决定权

②全国人大立法体现了社会主义国家的本质特征

③人大是与人民群众保持密切联系的执行机关

④人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径

A．①②B．①③C．②④D．③④

10、十二届全国人大一次会议在充分讨论的基础上，表决通过了关于最高人民法院工作报告的决议，决定批准关于2012年中央和地方预算执行情况与2013年中央和地方预算草案的报告。这表明，全国人民代表大会 []

①集体依法行使职权②依法行使最高立法权

③决定国家重大事项④决定最高人民法院的工作

A.①③B.①④C.②③D.②④

11、近年来我国颁布实施的法律，约有90%是由全国人大常委会制定和审议通过的。全国人大常委会 []

A、是另一个具有独立地位的国家立法机关B、具有与全国人大平等的法律地位

C、在法律地位上低于全国人大D、在法律地位上高于全国人大12、2013年3月，某市人民代表大会上，该市政府2012年财政预算报告草案接连被人大代表们否决，修改了两次才通过。这表明，在我国[] A人民代表大会制度是我国的根本政治制度B政府要接受人民代表大会的监督 C人民代表大会具有立法权D人大代表具有质询权

13、《江南时报》曾载文指出，在对代表的监督上，基层人大建立了代表述职制度，这是对人大代表加强监督的措施之一。建立代表述职制度[]①有利于增强人大代表的政治责任感和使命感 ②有利于扩大人大代表的权利 ③有利于选民对人大代表的监督④有利于选民直接行使国家权力

A．①②③B．②③④C．① ③D．②④

14、某市十二届人大三次会议于2012年1月中旬召开。会前，部分人大代表针对食品安全问题深入基层进行调研，形成议案提交大会。会议期间，市政府工作报告经代表们审议后，在全体会议上获得通过。这表明人大代表有权依法[]①向人大提出议案②向政府机关提出质询

③决定国家重大事项④表决各项决定

A．①④B．②③C．①②④D．②③④

《代表法》规定：“代表视察时，可以向被视察单位提出建议、批评和意见，但不直接处理问题。”但有些被视察单位将“不直接处理问题”理解为“不处理问题”，对代表的视察敷衍应付。据此回答15~16题。

15、代表视察不直接处理问题，是因为[]

A、人大是监督机关，不是执行机关B、人大是立法机关，不是执法机关

C、人大是立法监督机关，不是司法机关D、人大是行政机关，不是权力机关

16、代表视察“不直接处理问题”，不等于“不处理问题”，这是因为[]

A、人大代表是最高权力机关的组成人员

B、代表视察的最终目的是为了处理和解决被视察单位所存在的问题，推进工作

C、人大代表是国家权力的直接行使者

D、人民代表大会是国家权力机关，代表人民统一行使权力