未来版五年级下册品社三课香港和澳门135模式教学设计

第一篇：未来版五年级下册品社三课香港和澳门135模式教学设计

第三课、香港和澳门

教学目标：

1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两 制”。

2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。

教学重难点：了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发 学生的民族自豪和自信心。

教学准备：

1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。

2、查阅资料了解港澳的历史。

教学过程：

一、情境导入：

视屏香港回归现场。教师导入课题。（板书课题）

二、自主学习，尝试解决

默读课本，回答问题：

1、提问：我国有 34 个省级行政区，其中有两个被称为特别 行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政 区？特别在哪里？

2、学生阅读教材第 15 页地图，找到香港和澳门。

3、学生阅读教材第 16 页“资料卡”，了解“特别行政区” 的特别之处。

三、讨论交流，合作解决：

1、学生探究： “港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治” 具体指什 么？为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？

2、讨论：香港和澳门回归说明了什么？

四、展示评研，归纳提升;

1、汇报员汇报讨论结果。

2、师生归纳总结

五、巩固达标，拓展延伸;指导学生追寻历史：

2、学生阅读教材第 15 页“资料卡”内容后，指名说一说。

3、教师补充讲解历史变革。自古以来，香港就是中国的领土。1842 年，在鸦片战争结束后，清政府被迫与英国签订 《南京条约》 将香港岛割让给英国。1860 年，清政府再与英国签下《北京条约》，将九龙半岛割让给英国。1898 年，英国又强行租用新界地区，租期 99 年。1984 年 12 月 19 日，中英两国政府就香港问题发表联合声明。1990 年 4 月，我国七届全国人大三次会议通过 《中华人民共和国香港特别行政 区基本法》。1997 年 7 月 1 日，香港回归祖国。自古以来，澳门就是中国的领土。1553 年，葡萄牙殖民者骗取 明朝政府的许可，在澳门租界地搭棚，存储货物。1573 年，明 朝政府筑墙为界，澳门被葡萄牙殖民者长期占用。1849 年，葡 萄牙擅自宣告澳门为自由港。1987 年 4 月 13 日，中葡两国政府 就澳门问题发表联名声明。1993 年 3 月，我国八届全国人民一 次会议通过《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》。1999 年 12 月 20 日澳门回归祖国。

4、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。

第二篇：未来版五年级品社下册7课135教学设计

第七课、走上黄土高坡

教学目标：

1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。

2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

3、初步形成保护生态环境的意识。教学重难点： 教学重难点： 学生了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。初步形成保护生态环境的意识。教学准备

1、东北地区自然环境和人们生活幻灯片。

2、《中国政区图》。教学过程：

一、情境导入：

1、播放曲《黄土高坡》

2、提出问题： 你知道这首歌中所说的 “黄土高坡” 在哪里吗？ “黄土高坡”是什么样子？这里的人们是怎样生产、生活的呢？ 我们能从歌词中找到哪些有价值的信息？

板书课题：走上黄土高坡

今天，老师就和同学们一起走上黄土高原，看个究竟。

二、自主学习，尝试解决：

1、学生阅读教材第 37 页地图。说明：图中区就是黄土高原，人们又称黄土高坡。看看黄土高原在我国什么地方？

2、黄土高原上有哪些地名是你曾经听说过或去过的？（联系实际，增强感性认识。）

三、讨论交流，合作提升：

1、黄土高原的黄土是从哪里来的呢？黄土什么样的？为什么是这样？

2、在沟壑纵横的黄土高原上，人们是怎么生产 和生活的呢?

3、为 什么要修建梯田、挖窑洞、打井、穿老羊皮袄、戴羊肚毛巾，与 环境有什么关系？

四、展示评研，归纳提生：

1、学生展示讨论结果。

2、师生归纳总结。

五、巩固提高，拓展延伸：

1、阅读教材第 38 页至 40 页图文。说一说，人们是怎样适应环境的？

2、学生收集人类与环境密切关系的相关资料，在班上相互交流。

3、教师小结：

“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内，平均海拔 2000 米左右，是世界上面积 最大的黄土分布区，人们把这里叫做黄土高原。高原西部为贺兰山、东部位太行山、南部为秦岭，只有北部与内蒙古高原相连，且高原北部为沙漠和戈壁，这里常 年盛行西北风，沙子和黄土就随风而至。经过上百万年的堆积，就形成了黄土高原世界上最大的黄土堆积区。

第三篇：未来版五年级品社下册5课135教学设计

第五课、我们的“母亲河”

教学目标：

1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。

2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感 激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。

教学重难点： 知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。理解人与自然环境的 相互依存关系。

教学准备： 中国地形图，中国水系图，长江、黄河流域图。教学过程：

一、情境导入：

1、欣赏歌曲：《母亲河》。

2、同学们，下面就让我们一起来认识母亲河吧！（板书：我们的“母亲河”）

二、自主学习，尝试解决：

1、学生阅读教材第 25 页《中国河流分布图》 找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它 们的名字填写在表格里。

2、指导学生了解黄河 先让学生阅读教材第 26 页《黄河流域图》。找一找，黄河流经我 国哪些省级行政区？说一说黄河流经的省级行政区（按照黄河流 经的顺序）。

3、阅读教材第 26 页至27 页，讲一讲黄河流经的地方什么样？

三、讨论交流，合作解决：

1、“母 亲河”给予了我们什么？ 为什么说黄河被称为中华民族的“ 母亲河”呢？

2、让学生分组探究黄河泛滥的原因，存在的问题以及解决的办法。

3、长江都有哪些工程呢？

四、展示评研，归纳提升：

1、学生汇报讨论结果。2师生评议总结：

五、巩固达标，拓展延伸： 总结复习，完成练习。

1、水是生命之源，人类自古以来就懂得（“ ”。）

2、（）和（）是我国两条主要的河流。（）省中部，流经（）个省，全长约（）

3、黄河发源于我国（）注入（）是我 国第（）大河，长（）千米。

4、新中国成立以后，党中央发出（）的号召，在下游加高加固。防止（）防止（）

5、黄河下游形成的“ 黄河再现生机和活力的工程是（“

6、长江发源于（）流经（）个省级行政区，最后注入（）全长约（）千米，是我国第（）大河。

7、长江沿岸著名的大城市有（）（、）（、）和上海市。

8、长江流域出现了很多问题，正在退缩，导致长江严重的垃圾污染。，人们把长江当成天然的（）

第四篇：未来版品社五年级下册9课135教学设计

第九课、走进东北黑土地

教学目标：

1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源 状况。

2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。

3、初步建立环境保护意识。

教学重难点：

了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊 重他们的生活方式。教学准备：

1、东北地区自然环境和人们生活图片。

2、《中国地下图》

3、学生了解东北地区的物产。

教学过程：

一、情境导入：

欣赏东北二人转，揭示课题。

二、自主学习，尝试解决：

1、出示：《中国政区图》教学挂图。找一找：中国的东北部是指哪里？东北包括哪些省级行政区？

2、观察教材插图《东北地区》图。找一找：东北平原、大小安岭和长白山。

3、我国最北的地方是什么样？和我国其他的地方有什么不同？ 有谁去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不 同？

三、讨论交流，合作解决：

1、阅读教材第 47 页图文。（通过形象直观的图片说明黑土地的肥沃。）这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？

2、阅读教材第 48 页图文。

3、播放：东北林海风光。讨论：为什么东北原始森林中的树种多是针叶和小 阔叶林，与我国其他地方的森林树种有什么不同？ 联系生活经验或自然常识，比较认识东北林海的树种和热带地区或其他地区的差别。

四、展示评研，归纳提升：

1、汇报展示讨论成果。

2、师生归纳总结

五、巩固达标，拓展延伸：

1、东北林海是一座大宝库，看看宝库里还有什么宝贝？ 学生阅读教材第 49 页插图。介绍自己了解的东北物产。

2、阅读教材第 50 页至 51 页内容，教师讲解。（通过衣、食、住、行和娱乐等文化活动方面说明东北人是如何 适应环境的，）衣：厚厚的棉衣、羽绒服、雪地靴、棉帽、棉手套，“全副武装”，捂得严严实实。食：吃易于储存的萝卜、大白菜、马铃薯等蔬菜，还可以腌渍酸 菜；现在通过建温室，生产反季节蔬菜；还可以通过火车从南方 运送新鲜的时令蔬菜；吃冰糖葫芦。住：住火炕；城市有暖气。行：除了乘车，还有狗（马）拉雪橇。玩：冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游戏。

3、如果你不是东北人，冬季要去东北，应该做哪些准备？（多穿衣，注意保暖。）

4、如果你是东北人，你有朋友要在冬季来你家做客，向他 介绍一下你的家乡吧！

小结：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的 东部。东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。这里的土地真肥沃。东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。千百年 来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥 土变成了非常肥沃的黑土。这里的森林真茂密。大小安岭和长白山到处都是茂密的原始森林，郁郁葱葱，古松参天，幼林茁壮。有些地方几百里连成一片，就像一望无际 的绿色海洋，人们把这里的森林叫做“东北林海”。大兴安岭以兴安岭落叶、阔叶树较多。说明：树种与气候的关系。这里冬季漫长而寒冷，9 月中、下旬就有霜，第二年 4、5 月霜 期才结束，冬季长达七八个月，7、8 月份平原地区才进入夏天。所以林区生长耐寒的树木，针叶林、针阔叶混交林和阔叶林都广 为分布。这里树木生长慢，木材坚固耐用。

第五篇：未来版五年级品社教学设计下册13课135[推荐]

第十三课、各族人民大团结

教学目标：

1、初步了解我国的民族政策。

2、感受我国各民族团结一心的深厚情意。教学重难点：

初步了解我国的民族政策。教学准备：

1、我国少数民族自治区分布图。

2、搜集不同民族的语言文字。

3、搜集民族团结的小故事。

教学过程：

一、情景导入：

播放《爱我中华》，56个民族就是团结的一个家，今天我们一起来学习：各族。人民大团结。板书课题。

二、自主学习，尝试解决：

交流发布会

1、展示搜集的关于民族政策的资料。借助《中华人民共和 国宪法》，了解我国基本的民族政策和有关法律、法规。

2、学生摘录相关政策、法律、法规条文。

1、在小组内整理体现民族团结的故事。一方面是汉族帮助 少数民族的故事，一方面是少数民族对汉族伸出援助之手的故 事，另一方面是少数民族团结互助的故事。

2、开展“故事会”活动。

三、讨论交流，合作解决：

1、我省有哪些少数民族自和自治县呢？

2、了解民族区域自治的情况 谈话：民族区域自治是在国家的统一领导下、在各少数民族聚居 的地区，设立自治机关，行使自主权。按其行政地位，民族自治 地方分为自治区、自治州、自治县三级。提问： 我国共有民族自治地方多少个？其中自治区多少个？自治 州多少个？自治县（旗）多少个？

四展示评，归纳提升：

1、分小组调查自己家乡藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少 数民族区域自治的情况。

2、调查自己家乡的少数民族政策实施的情况。