小班教案:敲门

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小班教案:敲门》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小班教案:敲门》。

第一篇:小班教案:敲门

小班教案:敲门

设计思路

这是一个建立在幼儿当前经验基础(新入园的小班)上的学习活动,我在预设这个活动时的思考是:我班的幼儿是新入园的小班幼儿,他们正处于对环境和同伴从陌生到逐步熟悉的过渡时期,因此,他们往往比较胆小、说话声音轻,只用动作向教师表达自己的意图。

为了让刚入园的幼儿尽快适应新的环境和生活,我设计了本次活动,想通过游戏的形式让幼儿自然地开口,大胆地和同伴一起做游戏,大声地说出自己的请求。

活动以游戏为载体,选用幼儿喜欢的动物角色作为多媒体课件的主角,整个活动以“敲门”贯穿始终。游戏的形式变化多样,有和多媒体课件之间进行互动的“敲门”,有利用椅背进行的“敲门”,还有和同伴结伴进行的“敲门”等。变化多样的游戏形式能够激发幼儿参与表达的兴趣和积极性;在游戏化的过程中,幼儿可以用语言和多媒体课件中的角色进行互动,主动地与角色打招呼、学习使用简单的礼貌用语。幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。

整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。活动目标

1.能愉快地参加“敲门”游戏。

2.能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。活动准备

多媒体课件、小兔头饰若干。活动过程

一、猜一猜新邻居

(一)播放多媒体课件:三座房子。

(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)(二)关键提问:

1.小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀? 2.提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁? 3.小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。

二、敲门游戏(一)小猴去做客

1.播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。2.关键提问:

这是什么声音?小兔开门了吗? 怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。3.集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。” 4.幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。5.播放多媒体课件:演示小动物敲门。

6.小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

(二)小狗去做客

1.小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办? 2.幼儿交流自己的办法。

(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)3.播放多媒体课件:演示小动物敲门。

4.小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。(三)大家来敲门 1.交代敲门游戏玩法:

(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

(2)游戏可交换角色多次进行。

(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)2.小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。(四)一起去做客

1.动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)2.播放多媒体课件进行互动。

3.和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

三、延伸

和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢? 反思

根据新入园小班幼儿的实际情况,我设定本次活动的目标为:“能愉快地参加‘敲门’游戏;能在游戏的情境中大胆和大声地学说‘咚咚咚,××请开门’。”通过游戏情境,让幼儿在玩游戏的过程中自然地开口,尝试和同伴一起做游戏,大胆和大声地说出自己的请求。从现场幼儿的情况来看,这样的目标符合幼儿当前年龄特点和能力水平,接近幼儿的最近发展区。

多媒体课件中有趣的情境、可爱的动物形象、各种各样的声音,都能吸引幼儿,帮助他们投入游戏。活动目标中设定的学说“咚咚咚,××请开门”的内容,在多媒体课件的情境中反复出现,对小班幼儿起到示范和强化的作用。多媒体课件中播放了不同的动物在“敲门”时的不同表现(有礼貌的、没有礼貌的),带给幼儿不同的感受。幼儿在情境中既有直观的感受,又充分理解内容,还跟着动物学学说说,自然地实现了活动目标。

“大家来敲门”需要幼儿互相商量,这对小班幼儿而言是一个挑战,他们没有这样的经验,很有可能在这一环节会出现“混乱”场面,因此在提要求的时候要注意明确清晰地让幼儿知道做什么、怎么做。由于活动前预想到了这一点,活动现场幼儿能较有序地玩,每个人都获得了游戏和锻炼的机会。

活动收尾部分,我和幼儿一起去隔壁班做客,让他们想一想,一边敲门一边可以怎么说?从游戏情境回归到现实生活,自然结束。

第二篇:小班综合教案 教案 是谁在敲门

是谁在敲门

活动目标:

1、学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。

2、熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。

活动准备:小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。活动过程:

一、练习节奏

1、请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。

2、出示贴绒小猴及节奏卡(**/***—)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”

3、出示巾绒小熊,引导幼儿按节奏说:“小熊,走走走”。(这个环节重点练习节奏,贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)

二、欣赏歌曲

1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到了什么声音了吗?

2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。

3、这首歌几个人唱?和其他的歌曲有什么不一样?(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

三、学唱歌曲

1、幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是***”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)

四、师幼游戏

1、教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。

2、师幼相互换角色对唱。

3、请几名声音响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。

五、表演布偶

1、小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看它们的表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,而偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)

2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

六、集体表演

1、一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一文档仅供参考

同游戏。

2、视幼儿兴趣,鼓励幼儿相互换角色再次表演。

办家家(小班)

办家家(小班)

一、目标:

1、能积极参加活动,根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣,二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

(一)、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀,我来做爸爸,我们一起来呀,来办家家,炒、炒小菜,炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭?

2、坐在什么地方吃饭?

3、肚子饿了怎么办?

4、用什么东西盛饭?

(二)请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样?

2、每人挑选一个?

3、一共有几个?(多少)、大小区分?

4、勺子怎么放,有几只?

(三)你会不会帮他们做饭?

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。(炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条)

2、开饭了(娃娃肚子饿了怎么样)

(四)吃饱了,听音乐《散步》(小班)

一、目标:

1、能积极参加活动,根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣,文档仅供参考

二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

(一)、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀,我来做爸爸,我们一起来呀,来办家家,炒、炒小菜,炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭?

2、坐在什么地方吃饭?

3、肚子饿了怎么办?

4、用什么东西盛饭?

(二)请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样?

2、每人挑选一个?

3、一共有几个?(多少)、大小区分?

4、勺子怎么放,有几只?

(三)你会不会帮他们做饭?

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。(炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条)

2、开饭了(娃娃肚子饿了怎么样)

(四)吃饱了,听音乐《散步》

第三篇:小班语言《有礼貌的敲门》

小班语言《有礼貌的敲门》

小班语言《有礼貌的敲门》

设计意图:

《咚咚咚 谁在家》是一个很有趣的翻翻书,结合图画,经过观察理解单页单幅图画书,使幼儿能把内部言语转化为外部言语,再转换成语言表述能力,这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。

活动目标:

1.注意地倾听老师讲故事,并观察画面中的变化,猜想谁在家?

2.初步理解故事内容,学说句型:“咚咚咚,请问有人在家吗”

3.通过故事学习正确的敲门方法,培养幼儿良好的礼貌行为。

活动重难点:理解故事的内容,学说短句。

活动准备:

《咚咚咚 谁在家》自制图书 小鸭 小兔 蜗牛 蚂蚁 小猫 小朋友图片

活动过程:

一、语言导入

宝贝们,你们去好朋友家做客,如果他们家的门关着,你会怎么办?(敲门、按门铃 „„)

师小结:你们想的办法真好。

二、分页阅读理解

看老师带来了一本大大的书,书里藏着有趣的故事,一起来听听吧!

1.教师有感情地讲述故事:天气真好,太阳公公也出来,小鸭要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀,来到了草丛里,咦!发现这里有个大大的洞,会是谁的家?(幼儿猜想„„)

师模仿咚咚咚,请问有人在家吗?问:小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,小鸭真有礼貌,我们一起来学一学,小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问有人在家吗?)哈哈,原来是(小兔一家),小兔子说:是的,这是我的家。

2.师:到过小兔家,小鸭继续走呀走呀,看到绿绿的叶子上,有个窝,谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问:小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?哇,真的是xx,我们和它打个招呼吧!

3.从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀,发现这个家很特别,会是谁的家?(猜想)

哦,那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说得真棒)原来是—蚂蚁的家,见到好朋友真高兴,你们也和好朋友抱一抱吧!

4.离开蜗牛家,小鸭继续走呀走,突然看到一间房子,会是谁的家?(猜想)

小鸭来到了房子面前,它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好,很有礼貌,再请谁来学学)原来是---小猫家。见到小猫,小鸭和小猫高兴的拍拍手。

5.小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀?(小兔 蜗牛 蚂蚁 小猫)

师小结:原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

6.师:天黑了,月亮出来了,小鸭也走累了,星星眨着眼睛,问这是谁的家?是晚上了,该睡觉了,嘘,原来是小朋友的家,宝贝在家睡着了。你们睡着了吗?

7.今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字?

三、活动延伸

师:我把这本书放在小朋友看书的地方,小朋友有空的时候可以再来看看

第四篇:是谁在敲门 教案

是谁在敲门

活动目标:

1、学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。

2、熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。

活动准备:小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。活动过程:

一、练习节奏

1、请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。

2、出示贴绒小猴及节奏卡(**/***—)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”

3、出示巾绒小熊,引导幼儿按节奏说:“小熊,走走走”。(这个环节重点练习节奏,贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)

二、欣赏歌曲

1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到了什么声音了吗?

2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。

3、这首歌几个人唱?和其他的歌曲有什么不一样?(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

三、学唱歌曲

1、幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是***”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)

四、师幼游戏

1、教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。

2、师幼相互换角色对唱。

3、请几名声音响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。

五、表演布偶

1、小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看它们的表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,而偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)

2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

六、集体表演

1、一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。

2、视幼儿兴趣,鼓励幼儿相互换角色再次表演。

安安全全玩滑梯

活动目标:

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备:

1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。2.编排情境表演。活动过程:

1.导入活动,激发兴趣。兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)” 2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”(2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)活动建议:

1.此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动:

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角,对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等,教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

电池宝宝(科学)活动目标:

1、通过摆弄电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。

活动准备:

每个幼儿一个电动玩具,内有电池;另备电池若干。活动流程:玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问:

电池宝宝藏在什么地方? 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏,在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识,并能和顾客进行简单的对话。如:“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫

慕巧

馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?

“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏,幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象,一个幼儿去买菜,一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料,一家子都去买;有时人人在烧菜,有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型,幼儿们围着我们议论纷纷,有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣,我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标:

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备:

1、材料提供

(1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放,如:娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。(2)、观察、捕捉幼儿游戏动向,根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店,了解相关的人、事、物,并取得家长的配合,帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论,启发幼儿分清不同角色、不同职责,以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

第五篇:到你家敲门教案定稿

中班音乐活动《到你家敲门》—打击乐(2016—2017学第一学期)

活动目的

1.欣赏音乐,感受并理解乐曲的节奏。

2.能看懂指挥用各种打击乐器合作表演音乐故事。3.乐于参与音乐活动,体验音乐活动的乐趣。活动重点

通过反复欣赏音乐,理解乐曲的节奏。活动难点

看懂指挥表演,能在停止时保持安静。活动准备

音乐《到你家敲门》、2种乐器(铃鼓、沙锤)若干、鼓一个、小精灵头饰。活动过程

一、导入:舞蹈表演导入,引出故事。

师:我要表演一段舞蹈给小朋友看,仔细看看我做了什么动作?(播放音乐片段)

提问:我刚才做了什么动作?(拍手、停下来。)为什么停下来了?(引出故事,原来是森林里来了一个小精灵,她听到乐器宝宝们在家里开舞会发出好听的声音,她也想去,于是,她就开始“咚咚咚”地敲门,乐器宝宝们就停下来了。)

在第几下停下来的?(播放音乐,引导幼儿感受。)

二、基本部分

(一)巩固对音乐节奏的表演。

师:刚才在第几下停下来呢?(第七下)现在请你们也参加这个舞会,一起跳舞吧?(播放音乐片段,引导幼儿按节奏表演。)

师:刚才你们跳的特别好,都能在小精灵敲门的时候停下来。

(二)认识乐器,会用乐器有节奏地表演。

1.师:今天我请来了森林里的乐器宝宝,认识一下,看看,他们分别是谁?

——依次出示沙锤、铃鼓,引导幼儿认识乐器。2.教师讲解安全事项和使用规则。

(保护自己和别人,避免碰伤;拿到乐器保持安静。)3.分别请铃鼓、沙锤尝试有节奏地表演。

(三)听指挥用乐器合作表演音乐故事。

1.(播放音乐)请幼儿尝试在音乐中按节奏表演,引入小精灵敲鼓。(教师扮演小精灵敲鼓。)

提问:刚才什么发出“咚咚咚”声音啊?(鼓)是谁在敲鼓?(小精灵)

2.师:原来小精灵的乐器是鼓,现在我请来了小精灵,她要和我们一起表演。我们一边听音乐,一边来表演这个故事,每个乐器站在自己的家里,漆黑的夜晚来到了,到处一片安静。(播放音乐,教师敲鼓指挥。)

提问:我刚才的挥手臂的手势是什么意思?(大家一起敲)伸出手掌呢?(停止)

3.请一个幼儿扮演小精灵敲鼓,合作表演。4.互换乐器,合作表演。

三、总结延伸

师:今天我们听到的音乐叫《到你家敲门》,我发现你们都会像乐器宝宝一样有节奏的跳舞了,也能和小精灵一起表演。现在我们去给别的小朋友表演去吧!

五星街道中心幼儿园 刘 莎 2016年10月10日

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