第一篇:到你家敲门教案
中班音乐活动《到你家敲门》——打击乐
荆溪中心幼儿园:薛丽珍
一、活动目的:
1、感受乐曲节奏、欣赏乐曲,理解乐曲表现的故事情节。
2、尝试用各种打击乐器进行表演。
二、活动准备:音乐,3种乐器(串铃、铃鼓、沙球)
三、活动过程:
一、导入:舞蹈表演导入
1、师:我要表演一段舞蹈给小朋友看,仔细看看我做了什么动作?
2、巩固对音乐的表演
请小朋友一边走一边表演
请小朋友围一个圆圈,绕着圆圈边走边表演
二、认识乐器并分配,尝试用乐器进行表演
1、师:老师带来了3种乐器,请小朋友看一看,他们分别是谁?
2、我们带着乐器绕着圆圈边走边表演。
3、铃鼓宝宝的家在这边,串铃宝宝的家在那边,沙球宝宝的家在这边,请乐器宝宝们找到自己的家,并把乐器藏起来。
三、结合故事情节,欣赏感受歌曲
1、今天老师给小朋友带来了好看的舞蹈,带来了好玩的乐器,我还给你们带来了一个故事,请你们仔细听听故事里有谁? 2 刚才表演的音乐也是说这个故事的,我们仔细听一听,音乐里哪里是小精灵敲门的?哪里是小精灵和乐器宝宝看呀看,听呀听的(放音乐)
3、我们再来听一次到底什么时候是敲门的音乐?什么时候是看和听的音乐?”(教师用鼓敲出小精灵敲门的声音)(做出看听的动作)(放音乐,教师示范)
4、我们一边听音乐,一边来表演这个故事,每个乐器站在自己的家里,漆黑的夜晚来到了,到处一片安静。(放音乐表演)小朋友表演得真棒,在静悄悄的地方,你们要让乐器宝宝也静悄悄地。
三、结束部分 在再一次表演中结束。
第二篇:到你家敲门教案定稿
中班音乐活动《到你家敲门》—打击乐(2016—2017学第一学期)
活动目的
1.欣赏音乐,感受并理解乐曲的节奏。
2.能看懂指挥用各种打击乐器合作表演音乐故事。3.乐于参与音乐活动,体验音乐活动的乐趣。活动重点
通过反复欣赏音乐,理解乐曲的节奏。活动难点
看懂指挥表演,能在停止时保持安静。活动准备
音乐《到你家敲门》、2种乐器(铃鼓、沙锤)若干、鼓一个、小精灵头饰。活动过程
一、导入:舞蹈表演导入,引出故事。
师:我要表演一段舞蹈给小朋友看,仔细看看我做了什么动作?(播放音乐片段)
提问:我刚才做了什么动作?(拍手、停下来。)为什么停下来了?(引出故事,原来是森林里来了一个小精灵,她听到乐器宝宝们在家里开舞会发出好听的声音,她也想去,于是,她就开始“咚咚咚”地敲门,乐器宝宝们就停下来了。)
在第几下停下来的?(播放音乐,引导幼儿感受。)
二、基本部分
(一)巩固对音乐节奏的表演。
师:刚才在第几下停下来呢?(第七下)现在请你们也参加这个舞会,一起跳舞吧?(播放音乐片段,引导幼儿按节奏表演。)
师:刚才你们跳的特别好,都能在小精灵敲门的时候停下来。
(二)认识乐器,会用乐器有节奏地表演。
1.师:今天我请来了森林里的乐器宝宝,认识一下,看看,他们分别是谁?
——依次出示沙锤、铃鼓,引导幼儿认识乐器。2.教师讲解安全事项和使用规则。
(保护自己和别人,避免碰伤;拿到乐器保持安静。)3.分别请铃鼓、沙锤尝试有节奏地表演。
(三)听指挥用乐器合作表演音乐故事。
1.(播放音乐)请幼儿尝试在音乐中按节奏表演,引入小精灵敲鼓。(教师扮演小精灵敲鼓。)
提问:刚才什么发出“咚咚咚”声音啊?(鼓)是谁在敲鼓?(小精灵)
2.师:原来小精灵的乐器是鼓,现在我请来了小精灵,她要和我们一起表演。我们一边听音乐,一边来表演这个故事,每个乐器站在自己的家里,漆黑的夜晚来到了,到处一片安静。(播放音乐,教师敲鼓指挥。)
提问:我刚才的挥手臂的手势是什么意思?(大家一起敲)伸出手掌呢?(停止)
3.请一个幼儿扮演小精灵敲鼓,合作表演。4.互换乐器,合作表演。
三、总结延伸
师:今天我们听到的音乐叫《到你家敲门》,我发现你们都会像乐器宝宝一样有节奏的跳舞了,也能和小精灵一起表演。现在我们去给别的小朋友表演去吧!
五星街道中心幼儿园 刘 莎 2016年10月10日
第三篇:你家在哪里教案
《你家在哪里》教案
教学目标:
1、能够用积极地态度参与、感受、体验河南地方戏。
2、了解河南著名豫剧表演艺术家常香玉的生平及代表作。
3、能用优美的声音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。
4、让学生体会到身为河南人感到骄傲和自豪,从而热爱自己的家乡。教学重点:能用优美的声音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。教学难点:唱出歌曲的感情。
教学方法:情境法、模唱法
教具准备:多媒体课件、电子琴
教学过程:
一、创设情境、导入新课。
1、播放豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》的视频。
问:这段唱段属于 剧,是 的代表剧目 中的选段。
2、介绍河南豫剧和常香玉大师。
3、引出今天学习的内容。
今天我们就来学习一首具有河南豫剧风格的戏歌,电视剧《常香玉》的主题歌《你家在哪里》。
二、情感体验,学习新课。
1、初听歌曲,初步体会歌曲所表达的情感。
思考:①这首歌曲与以往学过的歌曲有什么不同?你听完后有什么感
受?
师介绍戏歌:把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。②我们从歌曲中可以听出常香玉是一个什么样的人?
2、复听,轻声跟唱学习歌曲。
1迹、特产等。
2人的自豪感。
、跟琴学习演唱歌曲。、解决难点。歌曲中哪一句最能体现出我们河南豫剧的味道?唱一唱。、完整的有感情的跟着伴奏演唱歌曲。
三、课堂延伸、欣赏歌曲《你猜猜咱河南都有啥》,引导大家说一说河南的名胜古、说一说你知道的音乐杰出人物以及代表作。激发学生作为一个河南
四、课堂小结 教师小结,在《天南地北河南人》的歌声中结束本节课。
同学们,通过本节课的学习相信大家对我们的家乡又有了更多更深的了解,我们也会更加热爱我们的家乡,若干年后,你也许会离开家乡去创业,不论你走到天南地北,都不能忘了我们是河南人!
第四篇:小班教案:敲门
小班教案:敲门
设计思路
这是一个建立在幼儿当前经验基础(新入园的小班)上的学习活动,我在预设这个活动时的思考是:我班的幼儿是新入园的小班幼儿,他们正处于对环境和同伴从陌生到逐步熟悉的过渡时期,因此,他们往往比较胆小、说话声音轻,只用动作向教师表达自己的意图。
为了让刚入园的幼儿尽快适应新的环境和生活,我设计了本次活动,想通过游戏的形式让幼儿自然地开口,大胆地和同伴一起做游戏,大声地说出自己的请求。
活动以游戏为载体,选用幼儿喜欢的动物角色作为多媒体课件的主角,整个活动以“敲门”贯穿始终。游戏的形式变化多样,有和多媒体课件之间进行互动的“敲门”,有利用椅背进行的“敲门”,还有和同伴结伴进行的“敲门”等。变化多样的游戏形式能够激发幼儿参与表达的兴趣和积极性;在游戏化的过程中,幼儿可以用语言和多媒体课件中的角色进行互动,主动地与角色打招呼、学习使用简单的礼貌用语。幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。
整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。活动目标
1.能愉快地参加“敲门”游戏。
2.能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。活动准备
多媒体课件、小兔头饰若干。活动过程
一、猜一猜新邻居
(一)播放多媒体课件:三座房子。
(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)(二)关键提问:
1.小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀? 2.提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁? 3.小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏(一)小猴去做客
1.播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。2.关键提问:
这是什么声音?小兔开门了吗? 怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。3.集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。” 4.幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。5.播放多媒体课件:演示小动物敲门。
6.小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。
(二)小狗去做客
1.小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办? 2.幼儿交流自己的办法。
(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)3.播放多媒体课件:演示小动物敲门。
4.小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。(三)大家来敲门 1.交代敲门游戏玩法:
(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。
(2)游戏可交换角色多次进行。
(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)2.小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。(四)一起去做客
1.动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)2.播放多媒体课件进行互动。
3.和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
三、延伸
和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢? 反思
根据新入园小班幼儿的实际情况,我设定本次活动的目标为:“能愉快地参加‘敲门’游戏;能在游戏的情境中大胆和大声地学说‘咚咚咚,××请开门’。”通过游戏情境,让幼儿在玩游戏的过程中自然地开口,尝试和同伴一起做游戏,大胆和大声地说出自己的请求。从现场幼儿的情况来看,这样的目标符合幼儿当前年龄特点和能力水平,接近幼儿的最近发展区。
多媒体课件中有趣的情境、可爱的动物形象、各种各样的声音,都能吸引幼儿,帮助他们投入游戏。活动目标中设定的学说“咚咚咚,××请开门”的内容,在多媒体课件的情境中反复出现,对小班幼儿起到示范和强化的作用。多媒体课件中播放了不同的动物在“敲门”时的不同表现(有礼貌的、没有礼貌的),带给幼儿不同的感受。幼儿在情境中既有直观的感受,又充分理解内容,还跟着动物学学说说,自然地实现了活动目标。
“大家来敲门”需要幼儿互相商量,这对小班幼儿而言是一个挑战,他们没有这样的经验,很有可能在这一环节会出现“混乱”场面,因此在提要求的时候要注意明确清晰地让幼儿知道做什么、怎么做。由于活动前预想到了这一点,活动现场幼儿能较有序地玩,每个人都获得了游戏和锻炼的机会。
活动收尾部分,我和幼儿一起去隔壁班做客,让他们想一想,一边敲门一边可以怎么说?从游戏情境回归到现实生活,自然结束。
第五篇:是谁在敲门 教案
是谁在敲门
活动目标:
1、学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2、熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
活动准备:小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。活动过程:
一、练习节奏
1、请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2、出示贴绒小猴及节奏卡(**/***—)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”
3、出示巾绒小熊,引导幼儿按节奏说:“小熊,走走走”。(这个环节重点练习节奏,贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)
二、欣赏歌曲
1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到了什么声音了吗?
2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3、这首歌几个人唱?和其他的歌曲有什么不一样?(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
三、学唱歌曲
1、幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是***”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)
四、师幼游戏
1、教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2、师幼相互换角色对唱。
3、请几名声音响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。
五、表演布偶
1、小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看它们的表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,而偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)
2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
六、集体表演
1、一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
2、视幼儿兴趣,鼓励幼儿相互换角色再次表演。
安安全全玩滑梯
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备:
1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。2.编排情境表演。活动过程:
1.导入活动,激发兴趣。兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)” 2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”(2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)活动建议:
1.此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动:
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角,对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等,教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝(科学)活动目标:
1、通过摆弄电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。
活动准备:
每个幼儿一个电动玩具,内有电池;另备电池若干。活动流程:玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问:
电池宝宝藏在什么地方? 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏,在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识,并能和顾客进行简单的对话。如:“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏,幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象,一个幼儿去买菜,一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料,一家子都去买;有时人人在烧菜,有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型,幼儿们围着我们议论纷纷,有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣,我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标:
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备:
1、材料提供
(1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放,如:娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。(2)、观察、捕捉幼儿游戏动向,根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店,了解相关的人、事、物,并取得家长的配合,帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论,启发幼儿分清不同角色、不同职责,以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。