《春天到》教案

第一篇：《春天到》教案

春天到

设计背景

春天到了，孩子们对季节的变化有很浓的兴趣，但缺乏对春天的特征的了解，幼儿喜欢春天，但不知道如何赞美，为了满足幼儿的需要，开展本主题活动。

活动目标

1、激发幼儿对春天的喜爱和赞美之情。

2、提高幼儿语言表达能力、观察能力。学会儿歌《春天到》，并用不同的表达方式赞美春天。

3、能认读春天、桃花、梨花、草儿、鸟儿、果园等词。活动准备

1、人手一册《全国幼儿园学科教育精品读本》

2、春天、桃花、梨花、草儿、鸟儿、果园等识字卡片。

活动过程

1、引导幼儿打开读本第三页，导入正文。

（1）描述刚刚过去不久的冬天：寒冷、棉衣、棉帽、棉鞋、白雪、光秃秃的树等。

（2）结合实际景色说说春天：小草、树芽、梨花、杏花、桃花、小鸟、小虫子等。

2、教师诵读儿歌。

3、教师逐一出示春天、桃花、梨花、草儿、鸟儿、果园等识字卡片，并教认，直至幼儿能正确认读。

4、教师引导幼儿对照书本，领读课文两遍。

5、教师讲述课文，说说春天的美丽。

6、引导幼儿自由朗读，声音越大越好。

活动延伸

1、幼儿说一说喜欢用什么形式咱，赞美春天？

2、分组用喜欢的方式赞美春天。

3、要求幼儿在家长的帮助下，说出春天与冬天的不同。

第二篇：幼儿园 春天到 教案

春天到

小

班

春天

活动目标：

1．能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。

2．感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。

活动过程：

一．情景导入

1.提问：现在是什么季节？

2.春天到了，春姑娘来到了我们身边，给我们小朋友送礼物啦。

（播放课件出示一首歌和一些照片）

3.歌曲里面唱了些什么？

二．引导幼儿观察春天的美景

1.师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。

2.教师示范找一个小精灵

3.幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。

4.小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说：“春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。“你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。

三．表达自己对春天的喜爱之情

幼儿与老师再次表演唱《春天》

中

班

语言：响亮的大鼓

【内容与要求】

1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

【材料与环境创设】

1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》

自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。

【活动过程】

一、回忆、交流发现的春天的秘密

1、引出话题今天，老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?

2、结合周围版面内容交流

3、师生共同小结

我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

(一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

(1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁?

(2)根据外形特征猜猜

这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

(3)课件演示

2、讨论：你们喜欢小青蛙吗?

冬天小青蛙在干吗?

它在哪儿冬眠?

3、演示课件，讲述故事第一段。

讨论：小青蛙在哪儿冬眠?

小青蛙怎么会醒过来?

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?

第二段

1、边演示课件边讲述，引出故事第二段

2、猜测故事角色二――蛇

(1)看影子猜朋友

(2)仔细观察特征后猜测

(3)演示课件验证

3、继续讲述故事

第三段

1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

2、猜测故事角色三――熊

(1)听脚步声猜测

(2)演示课件验证

小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、继续讲述故事

第四段

1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟

这个朋友是从蛋里出生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说?

演示课件，揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗?

雷公公打鼓的声音是怎么样的?

你们听到雷公公打鼓会怎么样?

2、小结：老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

四、延伸：引发对春天(春雨等)自然现象的关注

打雷时要注意哪些问题?

雷公公来了，谁也会跟着来?

大

班

各种各样的花

活动目标：

认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

活动重点：认识春天常见的花

活动难点：学习用相应的词表达自己的感受

活动准备：前经验准备带幼儿实地去观察

物质准备：各种花的图片

活动过程导入：

带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。

回忆春天看见过的花。

今天我们要到外面去找一找春天的花。

基本环节：带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。

从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

学习用好听的词、句来描述。

教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

教师小结：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？

结束：引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

第三篇：春天年年到人间(教案)

春天年年到人间

教学设计:刘鹏 指导老师:肖芬 年 级:初中二年级 课 题:春天年年到人间 教 具:多媒体课件、钢琴等

教学目标:1.欣赏《春天年年到人间》,了解歌曲的创作背景.2.在歌曲欣赏中体验爱国主义情感,接受爱国主义教育.3.能用优美、抒情的歌声演唱《春天年年到人间》.4.培养发散性思维方式和创新意识.教学重点:体验爱国主义情感，接受爱国主义教育.教学难点:体会歌曲所表达的深厚情感.一、情境导入 1.创设情境

师: 同学们你们的眼中春天是什么样的呀?（鲜花盛开的、万紫千红的、朝气蓬勃的等）对，是美丽的春天，下面我们倾听一首《春天年年到人间》，一起感受这首作品里的春天是什么样的。（播放歌曲）

师生交流:同学们用语言表达自己对作品的情感体验和形象思维.师总结:是的，这部歌剧的故事情节是在描述朝鲜被日本帝国主义侵占时期，哲勇一家不幸的遭遇，刻画女主人花妮上街卖花的形象。春天是美的，但这首歌里的春天是悲伤的。

二、情感体验 1.背景介绍

（播放背景资料，讲述故事背景）

师:歌曲《春天年年到人间》选自朝鲜歌剧《卖花姑娘》，描绘了二十世纪二十年代，朝鲜被日本帝国主义侵占时期，善良而贫困的花妮一家深受地主的压迫和凌辱，以致家破人亡，花妮兄妹不堪欺压，毅然决然走上革命道路，最终获得解放的曲折命运。

2.感受作品（播放歌曲视频《春天年年到人间》）3.小组讨论(师生交流合作,分析作品)师:请大家讨论,这首歌曲表达了什么样的情感?(表达了主人公在春天到来的时候,怀抱着鲜花在街让叫卖,想到祖国被日本帝国主义侵略心中充满辛酸和冤恨的感情)

三、情感深入

1.复听歌曲(老师弹唱《春天年年到人间》)师:同学们,你们觉得这首歌曲的旋律有何特点?(全曲小节内旋律前短后长,旋律柔美而忧伤,既表达了对敌人悲愤,又突出了对祖国的热爱)2.学唱曲谱

出示曲谱,学生跟随老师的钢琴伴奏演唱曲谱.3.学唱歌词 跟随伴奏轻唱歌词

四、课堂总结

师:同学们,这堂课我们欣赏了朝鲜歌曲《春天年年到人间》,了解了歌曲故事主人公花妮,以及她对祖国的热爱.让我们再一次演唱歌曲,向美丽、善良、坚强的花致敬.(下课)

第四篇：《布谷叫,春天到》教案

《布谷叫，春天到》教案

学习目标：

1、学习歌曲。

2、培养大家感受、表现歌曲的能力。

3、渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。

教学目标：

1、通过学习《布谷叫，春天到》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷叫，春天到》，歌唱美丽的春天。

教学重难点：

从音乐中感受春天的美丽，并能歌唱美丽的春天。

教学准备：

课件，电子琴。

教学过程：

1、组织教学，师生问好。

2、欣赏《布谷叫，春天到》，完整感受歌曲的旋律。师：我刚刚听到布谷鸟是这么叫的： 布谷的叫声：5 3 咕 咕

请同学们来学学他们是怎么打招呼的？ 生：布谷的：5 3 咕 咕

师：我知道这个动物园里的布谷很可爱，他们有很多种信号表示自己的心情，刚刚我听到一只肚子饿的小布谷叫得又长又没气没力的（提示学生模仿叫声轻而长，并用钢琴辅助音高）。2/4 5 —︱3 — ︱

咕 咕！（师生一起练习）师：哪一位同学来示范下肚子饿的布谷鸟叫声？ 生：5 —︱3 — ︱

咕 咕！

师：这位同学模仿得真像，谁来猜猜布谷高兴时是怎么叫呢？ 生1：5 3︱5 3 ︱

咕 咕 咕 咕

师：这只肯定是快乐的小布谷，叫得那么轻快，响亮。生2：咕 咕︱咕 咕︱

（没有音高，声音粗糙，沧桑）

师：这只老布谷鸟肯定是年轻时候没怎么讲话，所以声音这么沙哑。生3：5 3︱5 3 ︱

咕 咕 咕 咕

师：嘿，这只肯定是顽皮的布谷鸟。大家一起来学学这只顽皮的小布谷叫声。（提示：叫声清脆，短促。）师生一起练习。

3、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔。

4、随着音乐用lu哼唱歌曲。

5、跟音乐加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。师：（1）师生模仿。教师选出与拍子吻合的动作带大家一起做。（2）师放录音，生听歌曲，听后回答。（布谷鸟的叫声）

师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，今天我们就来学习一首关于布谷的民歌。

7、介绍布谷鸟。

8、总结。

鸟类是我们人类的朋友，我们要保护它们。

第五篇：幼儿园中班语言教案《春天到》及教学反思

《中班语言教案《春天到》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

2、能用儿歌表达自己对春天的感受。

3、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

4、能使用一些优美的词句进行创编。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动重点难点：

活动重点：

乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

活动难点：

结合生活中所观察到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。

活动准备：

“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活动过程：

1、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。

2、出示小猴，小猴念儿歌一遍

3、教师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。

5、教师带幼儿边念儿歌边做动作。

教学反思：

由于托班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周围环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么容易发现了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有许多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活<来.源快思教.案网>，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了;活动中仍然存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的发展。

中班语言教案《春天到》含反思这篇文章共1885字。