第一篇：《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案
教学目标：
１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
二、新授
1、谜语引入（媒体出示谜语）
师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。
转得大地变新颜，转得人们换新衣。
聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）
2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？
3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示“童趣”）
师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生：放风筝。。。河边嬉戏。。。摘果子。。。玩雪橇。。（依次播放四幅图片）
师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）
师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四季，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？
生：。。。
师：请大家翻开书P ,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。（播放歌曲）（22 02 32 01 5-）两个难点（板书）22 02 32 01 5-55 05 51 2 2--比较
4、节奏接龙
师：看了老师的标记不难发现这就是一个切分音的节奏，那就请聪明的你们一起用这个节奏来回答老师的几个问题吧！
XX 0 X X X--
问：什么的春天？ 温暖的春天
XX 0 X X X--
问：什么的夏天？ 炎热的夏天
XX 0 X X X--
问：什么的秋天？ 凉爽的秋天
XX 0 X X X--
问：什么的冬天？ 寒冷的冬天
师：节奏念准了我们就加入歌词一起念一念，唱一唱： XX 0X XX X X-
童趣在 春天 放飞蜻蜓 花蝴蝶 用琴带唱前两句。
师生对唱，老师唱前一句，学生唱后一句。
5、力度记号的感受
师：你们唱的真好听。其实还有一个将这首歌推向高潮的关键不知道你们发现没有？就是结尾部分的力度记号，mp mf f 我们一起来表现一下。（在教师的指挥下按照力度记号演唱两遍）
6、再次聆听全曲，感受春夏秋冬的丰富多彩。师：
7、跟音乐齐唱全曲。
三、小结，下课
师：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，这就是我们的既美丽又充满童趣的四季。
师：今天的课就上到这里，再见吧！
第二篇：《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案
教学目标：
１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
二、新授
1、谜语引入（媒体出示谜语）
师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。
转得大地变新颜，转得人们换新衣。
聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）
2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？
3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示“童趣”）
师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生：放风筝。。。河边嬉戏。。。摘果子。。。玩雪橇。。（依次播放四幅图片）
师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）
师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四季，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？
6、再次聆听全曲，感受春夏秋冬的丰富多彩。师：
7、跟音乐齐唱全曲。
第三篇：三年级音乐四季童趣教案
三年级（上）音乐
《四季童趣》教案
丹林小学
卢燕
教学目标：
1．让学生学会唱歌曲四季童趣这首歌，还要学会背唱。
2．让学生去感受四季童趣的快乐，感受自己的童年，珍惜自己的童年生活，而且还要开开心心的感受童年中一年四季带给自己的乐趣。
3．让学生学会歌曲中出现的音乐力度记号比如说：p、mp、f、mf的强弱。并去掌握它们。
教学重点：学生学会歌曲《四季童趣》并且能够背唱。
教学难点：让学生体验自己的童年趣事，并在四季中都能做自己快乐的事。让学生学会音乐的力度记号，学习歌曲时因注意节奏的强弱关系。教学过程： 师生问好！一导入：
1.师：同学们在上课之前老师要请出四位小老师来给我们主持这堂课，老师把课堂交给你们，下面有情四位小老师闪亮登场，同学们掌声鼓励。生：学生鼓掌
2四位小老师： 各位同学，各位老师大家好！今天有我们为大家主持这堂课，A B C D分别介绍自己的名字。
3.A小老师：同学们！今天的课题请同学们来猜一猜是什么歌曲？待会会有四个小组的同学来给大家表演一段，请同学们认真看。4.表演：A组、B组、C组、D组并请同学猜猜是什么？ 5．生：四季童趣
6.A小老师：请老师出示课题（板书：四季童趣）
二、教授新课
1.B小老师：初听歌曲，在听这首歌之前请同学们和我一起看着黑板要注意三个要求和我一起读一遍。第一：熟悉歌曲的歌词和节奏。第二：学生哼唱歌曲。第三：请小组讨论歌曲中写了春、夏、秋、冬的哪些趣事？ 2.B小老师：请老师播放音乐《四季童趣》 3.生：认真听。
4.B小老师：同学们你们熟悉了歌曲了吗？ 生：回答。
5.B小老师：能够哼唱了吗？ 生：回答。
6.B小老师：小组讨论歌曲中写了春、夏、秋、冬的哪些趣事了吗？给你们一分钟时间讨论‘ 生：讨论并回答。
三、学唱歌曲
1.C小老师：请同学们一起来学唱这首歌。2.C小老师：请老师教唱，学生跟唱。老师唱，同学们唱。
3.C小老师：请同学们和老师一起唱。生：和老师齐唱。4.C小老师：同学们齐唱。
四、再次聆听歌曲
1.D小老师：在聆听歌曲之前请同学们来认识下面的几个音乐力度记号：p、mp、f、mf ▼并在书上找到它们。（老师板书）2 D小老师：请同学们感受这些记号的强弱关系。3.D小老师：请老师播放音乐《四季童趣》 生：认真听。D小老师：请同学回答哪些是表示强的力度记号？哪些是表示弱的力度记号？ 生：回答。D小老师：学生表演音乐力度记号并讲解。生：表演。
5.D小老师:同学们都记住了吗？请同学们看黑板和我一起再读一遍。(师板书)生：齐读。6.D小老师:同学们都记住了就跟老师的琴声一起学唱歌曲旋律的红色部分。师：出示
五、拓展练习1.请小老师教唱。2.分小组演唱比赛。六．总结
第四篇：《四季童趣》教案
《四季童趣》教案
【教学内容】 表演《四季童趣》。【教学目标】
大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！
【教学重点】
通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。【教具准备】
电子琴，录音机，录音带。【教学过程】
（一）师生互相问好。
（二）激趣导入。
1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 冬季。
2.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？（1）喜欢冬季：可以堆雪人，打雪仗。
（2）喜欢夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。（3）喜欢春季：万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
（4）喜欢秋季：秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
（三）学习歌曲。1.聆听录音范唱。
2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？ 春天→放风筝。夏天→小河湾，抓螃蟹。秋天→长竹杆，打枣摘苹果。冬天→雪撬板去滑雪。
1/2
3.再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。4.学唱歌曲。（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。（4）学生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。
5.利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
（三）为歌曲编创表演。
1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。2.请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3.分组展示他们创编的动作。
4.找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。5.教师组织学生合作表演。
（1）四组同学表演四个不同的季节。（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。
（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬 6.请同学之间相互评价，取长补短。
（四）总结本节课的收获。1.更深的了解了四季不同的特点。
2.学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。
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第五篇：四季童趣教案
《四季童趣》教学设计
昆阳二小
宋琼妮
教学内容：《四季童趣》 教材分析：
这是三年级音乐课的第八课《四季的歌》其中的一首。这个单元是描写四季的歌曲。歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。第20-21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。学情分析：任教的是三年级的学生，已有一定的音乐基础。教学目标：
1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
教学重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学难点：认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度记号的演唱。教学过程：
（一）师生互相问好
（二）激趣导入
师：同学们，你们喜欢什么季节？为什么？（生：……）
同学们说的真棒！是呀，四季都有不同的美景，今天老师就让咱们每一组代表一个季节。a.春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了，是最富有生机的季节。（点击课件师唱：我们第一组就是 5 5 0 5 5 1 2︱2-0 ︱）
最 快 乐 的 夏天 c.秋季，这可是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天真美。（点击课件唱： 5 5 0 5 5 1 2︱3 6 6--︱）
冬 天 是寒 冷 冬 天
师：是啊，四季就是一副美丽的画，今天我们要学的歌曲就是《四季童趣》。板书：四季童趣
（三）学习歌曲 1.聆听录音范唱。
2.师：请同学们认真听听，说一说歌曲当中是怎样描绘四季的？（让学生熟悉歌词）（出示）：春天→放风筝 夏天→小河湾，抓鱼虾螃蟹 秋天→长竹竿，打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪
3.再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
师：请同学们再听听这首歌，听完后说说歌曲的演唱速度和情绪。（让学生感受歌曲的速度和情绪）生： 4.学唱歌曲（1）认识连音线
师：你们仔细看看歌谱，音符上有条弯弯的弧线，这个就是我们今天要认识的新朋友——连音线。它有两个双胞胎：延音线和圆滑线。这对双胞胎长得一模一样,连音线妈妈怎么来区分它们呢？ 延音线：标在两个相同音上的线。如：55 圆滑线：标在两个以上不同音上的线。如：53 师：延音线是延长这个音，圆滑线的作用是让这几个音唱的连贯。（让学生了解连音线，并了解连音线的作用）（2）难点旋律练习
师：你们来看看以下的旋律，找找连音线，并想想怎么唱了？（出示旋律）55 05 51 2︱2-0 ︱ 55 05 51 2︱36 6--︱ 3 5 5 65︱5--︱ 用听唱法学习。
b.逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
师：你们看看这两个朋友，还记得它们吗？ 板书：0（八分休止符，休止半拍）0（四分休止符，休止一拍）
逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。（3）跟着教师一起解决歌曲中的难点。
师：同学们刚刚学的真棒，你们能不能跟老师一起轻声“U”演唱歌曲旋律了。（像春天般清新的感觉演唱）（4）力度记号的学习（出示旋律）
师:同学们，你们唱的真不错。再找找看，歌谱中还有什么不一样的符号？
对了，是 p mp mf f，它们分别表示弱、中弱、中强、强。你们可不要小看它们了，它们的魔法可大了，有了它们，我们就可以把声音变大变小，歌声就变得更动听，更有感情了。我们现在来试试它们的魔法吧。（分句唱，让学生感受力度变化，更好的表现歌曲）
师：这四个力度几号如果让大家分别代表一个季节的话，大家怎么选择呢？
师小结：p 冬天寒冷的感觉，所以唱的时候轻轻的，mp 春天清晰的感觉，mf 秋天和春天很相似，比春天稍微强一点，f代表最热烈的夏天，所以要在四个季节中要唱得最强。（6）分角色演唱第四句
师：老师想请第春天和夏天组的同学唱第一个鱼虾螃蟹，第秋天和冬天组的同学唱第二个鱼虾螃蟹，四处逃也是一边一句，齐唱笑声在追赶。（学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪）（7）有感情的演唱歌曲。
师：同学们唱得真不错，那现在我们把魔法带入整首歌曲吧，别忘了分句唱哦。
（四）拓展歌曲 听师范唱。在（童趣在夏天 一条小河湾 两处加上二声部）师：有谁愿意加入老师的队伍。。请出个别同学来演唱第二声部
（五）欣赏歌曲（收集有关四季的歌曲）（击动）
师：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，请同桌相互谈论，等下请同学来说说还有哪些歌曲是有关四季的歌呢。《春姑娘》《欢乐的知了》《秋天多么美》《小雪花》 教师小结：
今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
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