第一篇：网络安全教案17—18学年
网络安全教案
第一节 提高网络自护意识和能力
教学目标：
1、使学生端正对电脑网络的态度，增强网络自护的意识。
2、使学生了解“网虫”，避开“网害”的侵扰。
3.了解网络自护的具体措施，提高学生网络自护的能力。教学内容：
1、端正对电脑网络的态度。
2、了解“网虫”的特点。
3、网络自护的具体措施。教学过程：
（一）端正电脑网络的态度。给出事例：
在我国某城市，两名初二的学生用家长给的零花钱，在网吧里连续上网8天8夜，当焦急万分的老师和家长在网吧找到他俩时，这两个学生已经头脑麻木得不知东南西北，面容憔悴，身体虚弱不堪。家长无奈地把他俩送进了医院。
学生讨论交流：这两名学生的做法对不对？为什么？
师总结：我们不要成为网络的奴隶，而要成为网络的主人。面对阳光，舒展身躯，拥抱现实，融入到绚丽多彩的现实生活和大自然中去吧！
（二）了解“网虫”特点，避开“网害”侵扰。给出小“网虫”的特点：
①上网时间失控，总觉得时间短不满足。
②每天最大的愿望就是上网，想的、聊的主要内容也是网上的事。
③在网上全神贯注，到网下迷迷糊糊，学习成绩明显下降。④有点时间就想上网，饭可以不吃，觉可以不睡，网不能不上。⑤对家长和同学、朋友隐瞒上网的内容。
⑥与家长、同学的交流越来越少，与网友的交流越来越多。⑦泡网吧的主要目的是网上聊天、玩网络游戏，有人甚至是为了浏览不良信息。
⑧为了上网甘冒风险，撒谎、偷窃、逃学、离家出走。提出问题：
对照这些进行比较，看看你是不是个小网虫？如果你有这种情况，应该怎么办？
学生交流。
（三）网络自护的具体措施。
提出问题：上网时，你是怎么保护自己的信息的？ 学生交流。师总结并补充：
给出网络自护的具体措施 ：
(1)安装个人“防火墙”，以防止个人信息被人窃取。比如安装“诺顿网络安全特警2001”，利用诺顿隐私控制特性，你可以选择哪些信息需要保密，就不会因不慎而把这些信息发到不安全的网站。这个软件还可以防止网站服务器在你察觉不到
(2)采用匿名方式浏览，因为有的网站可能利用cookies跟踪你在互联网上的活动。怎么办呢？你可以在使用浏览器的时候在参数选项中选择关闭计算机接收cookies的选项。
(3)在发送信息之前先阅读网站的隐私保护政策，防止有些网站会将你的个人资料出售给第三方。网络隐私，即个人资料的保密性，是网络时代新的概念，要学会维护自己的网络隐私权，有一种“隐私维护与管理”软件，建议你还是装上一个为好。
(4)要经常更换你的密码，据统计，我国有54%的电子邮箱从来不换密码，这是很不安全的。密码不要使用有意义的英文单词、生日、寻呼机号码、电话号码等容易被人猜中的信息。另外，当好多地方需要设置密码时，密码最好不要相同。使用包括字母和数字的八位数的密码，可以比较有效地干扰黑客利用软件程序来搜寻最常见的密码。
作业：对照保护措施，把自家的电脑进行必要的安全保护设置。第二节 认识网络不良信息
一、教学目标：
1、认识网络不良信息的危害，学会识别网络不良信息。
2、自觉遵守道德和国家法律，预防违法犯罪。
3、正确认识网络的作用，对“网瘾”说不。
二、教学过程
导入新课：
因特网作为一个巨大的资源库，为我们提供了浩如烟海的各种信息，同学们，你们在浩瀚的因特网上畅游时，是否想过信息技术在给我们带来便利的同时，是否也给我们带来了一些困扰？网络上的各种信息真假难辨，我们如何识别不良信息，享受健康的网络呢？
活动探究：
活动一：小调查，你上网都遇到过哪些不良信息？
又是如何识别不良信息的？
遇到不良信息你又是如何处理的？
活动二：案例分析，（1）小齐网上发表的评论被屏蔽
（2）小高为了升职，利用网络技术盗窃对方公司的高层机密
（3）网上看电视只要扫描二维码即可获取精美礼品一份
活动三：我来测一测（网瘾评估标准）
学生对照选项判断自己是否有网瘾
小组讨论：如何控制时间，戒掉网瘾
多媒体展示中学生安全上网的30个法则，以此自律
课堂小结：
通过本节课你学到了哪些东西？
第三节
网络的是与非 教学理念：
努力做到把学习的主动权完全交给学生。
本次教学使学生围绕“网络的是与非”这个课题开展一些研究活动，培养学生的创新精神和实践能力。教学目标： 知识与技能
（1）深入调查小学生的上网情况，让学生体会到网络给我们带来了便利。
（2）让学生了解网络游戏的危害，懂得如何正确上网。
2、过程与方法
（1）指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生质疑、探疑、解疑的能力；
（2）让学生体验合作学习的快乐，体现自我成就感。
3、情感态度价值观
（1）培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受，并乐于与人交流;（2）学会客观地分析和辩证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，在此基础上正确对待网络。
教学过程：
激发学习兴趣，引出研究课题
1、谈话：同学们，喜欢上网吗？都玩些什么？（指名答）
2、教师补充
3、小结：是啊，网络给我们到来了很多快乐，也给我很多帮助，它被称为百事通、活雷锋，然而，有些人却特别仇恨网络，你知道为什么吗？今天我们就来探讨一下“网络的是与非”。（板书）
小组讨论“网络的危害” 小组展示，点评分析。补充案例
思考：我们应如何安全上网？ 总结
第二篇：教案网络安全
网络的是与非
教学理念：
1、努力做到把学习的主动权完全交给学生。
2、本次教学使学生围绕“网络的是与非”这个课题开展一些研究活动，培养学生的创新精神和实践能力。
教学目标：
1、知识与技能
（1）深入调查小学生的上网情况，让学生体会到网络给我们带来了便利。（2）让学生了解网络游戏的危害，懂得如何正确上网。
2、过程与方法
（1）指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生质疑、探疑、解疑的能力；（2）让学生体验合作学习的快乐，体现自我成就感。
3、情感态度价值观
（1）培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受，并乐于与人交流;（2）学会客观地分析和辩证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，在此基础上正确对待网络。
教学过程：
一、激发学习兴趣，引出研究课题
1、谈话：同学们，喜欢上网吗？都玩些什么？（指名答）
2、教师补充（出示课件）
3、小结：是啊，网络给我们到来了很多快乐，也给我很多帮助，它被称为百事通、活雷锋，然而，有些人却特别仇恨网络，你知道为什么吗？今天我们就来探讨一下“网络的是与非”。（板书）
二、小组讨论“网络的危害”
三、小组展示，点评分析。
四、补充案例（出示课件）
五、思考：我们应如何安全上网？
六、总结（出示课件）
第三篇：网络安全教案
《网络安全》
教学目标：
1.培养学生正确上网，文明上网的习惯。2.教育学生自觉拒绝网络不良信息。3.倡导文明上网，争做一个文明的网上公民。教学重难点：网络的危害及如何远离网吧。教学准备:多媒体课件 教学过程
一、导入
1.同学们，你们喜欢玩电脑吗？上过网的请举手;“你们平时上网都做些什么？”（学生回答）
2.师述：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和生活带来了便利,网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活，截止2011年底，我国的网民数量已达到5.13亿。但是如果不会科学、安全、合理的上网,同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的内容-----小学生网络安全（板书课题）。
二、教学过程
（一）警钟长鸣
同学们，你们平时都在什么地方上网？你每周的上网时间大约是几小时呢？（请同学们说一说）适度的上网对我们来说是可以的。如果经常长时间的上网，好不好呢？那么长时间的上网会对我们未成年人有哪些影响呢？我们一起看一看真实的案例。
（二）网络的危害
1.请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。2.学生发言。3.老师补充并总结。（1）危害身心健康；（2）、导致学习成绩下降；（3）、弱化道德意识；（4）、影响人际交往能力；（5）、影响人生观、价值观。老师建议：
1.上网前定好上网目标和要完成的任务； 2.根据任务，合理安排上网时间长度。3上网前最好经过家长的同意。4.上网时间最多不要超过2小时。
5.一定要上健康的网页，如中国儿童资源网，六一儿童网，腾讯儿童，里面有很多丰富的内容。
（二）什么叫“网瘾”？（板书）你知道什么叫网瘾吗？ “网瘾”全名叫互联网成瘾综合征（简称IAD）。即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。如何判断上网成瘾呢？
主要表现为，一到电脑前就废寝忘食；常上网发泄痛苦、焦虑等。以上症状是上网综合征的初期表现。更有甚者表现为上网时身体会颤抖，手指头经常出现不由自主敲打键盘的动作，再发展下去则会导致舌头与两颊僵硬甚至失去自制力，出现幻觉。
防止网瘾最重要的一条就是严格控制上网时间，每天以不超过两小时为宜。儿童青少年处于发育时期，更应严格节制。
（四）未成年人上网指导
同学们，我们知道了“网瘾”及网瘾的危害，大家说说你今后应该怎样对待上网问题呢？
1.请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。2.学生发言。3.老师补充并总结。
（1）．遵守网络规则，保护自身安全。
（2）．学会目标管理和时间管理，提高上网效率。（3）．积极应对生活挫折，不在网络中逃避。
4．为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网，团中央，教育部，文化部还联合制定了《全国青少年网络文明公约》，借此机会，下面请全体起立，举起右手至耳旁，让我们庄严地宣誓： 要善于网上学习，不浏览不良信息，要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健，不沉溺虚拟时空。
四、小结
同学们已经做出了自己的承诺，我相信同学们从现在起一定能做到“远离网吧，安全文明上网”，希望大家课下把学习到的网络安全知识广泛宣传，人人争做安全小卫士。
新场二小 2017年9月
第四篇：网络安全教案
网络安全
第一节 提高网络自护意识和能力
教学目标：
1、使学生端正对电脑网络的态度，增强网络自护的意识。
2、使学生了解“网虫”，避开“网害”的侵扰。3.了解网络自护的具体措施，提高学生网络自护的能力。教学内容：
1、端正对电脑网络的态度。
2、了解“网虫”的特点。
3、网络自护的具体措施。教学过程：
（一）端正电脑网络的态度。给出事例：
在我国某城市，两名初二的学生用家长给的零花钱，在网吧里连续上网8天8夜，当焦急万分的老师和家长在网吧找到他俩时，这两个学生已经头脑麻木得不知东南西北，面容憔悴，身体虚弱不堪。家长无奈地把他俩送进了医院。
学生讨论交流：这两名学生的做法对不对？为什么？
师总结：我们不要成为网络的奴隶，而要成为网络的主人。面对阳光，舒展身躯，拥抱现实，融入到绚丽多彩的现实生活和大自然中去吧！
（二）了解“网虫”特点，避开“网害”侵扰。给出小“网虫”的特点：
①上网时间失控，总觉得时间短不满足。
②每天最大的愿望就是上网，想的、聊的主要内容也是网上的事。③在网上全神贯注，到网下迷迷糊糊，学习成绩明显下降。④有点时间就想上网，饭可以不吃，觉可以不睡，网不能不上。⑤对家长和同学、朋友隐瞒上网的内容。
⑥与家长、同学的交流越来越少，与网友的交流越来越多。⑦泡网吧的主要目的是网上聊天、玩网络游戏，有人甚至是为了浏览不良信息。
⑧为了上网甘冒风险，撒谎、偷窃、逃学、离家出走。提出问题：
对照这些进行比较，看看你是不是个小网虫？如果你有这种情况，应该怎么办？
学生交流。
（三）网络自护的具体措施。
提出问题：上网时，你是怎么保护自己的信息的？ 学生交流。师总结并补充：
给出网络自护的具体措施 ：
(1)安装个人“防火墙”，以防止个人信息被人窃取。比如安装“诺顿网络安全特警2001”，利用诺顿隐私控制特性，你可以选择哪些信息需要保密，就不会因不慎而把这些信息发到不安全的网站。这个软件还可以防止网站服务器在你察觉不到(2)采用匿名方式浏览，因为有的网站可能利用cookies跟踪你在互联网上的活动。怎么办呢？你可以在使用浏览器的时候在参数选项中选择关闭计算机接收cookies的选项。
(3)在发送信息之前先阅读网站的隐私保护政策，防止有些网站会将你的个人资料出售给第三方。网络隐私，即个人资料的保密性，是网络时代新的概念，要学会维护自己的网络隐私权，有一种“隐私维护与管理”软件，建议你还是装上一个为好。
(4)要经常更换你的密码，据统计，我国有54%的电子邮箱从来不换密码，这是很不安全的。密码不要使用有意义的英文单词、生日、寻呼机号码、电话号码等容易被人猜中的信息。另外，当好多地方需要设置密码时，密码最好不要相同。使用包括字母和数字的八位数的密码，可以比较有效地干扰黑客利用软件程序来搜寻最常见的密码。
(5)如果有人自称是ISP服务商的代表，告诉你：系统出现故障，需要你的用户信息，或直接询问你的密码。千万别当真，因为真正的服务商代表是不会询问你的密码的。
(6)在网上购物时，确定你采用的是安全的链接方式。可以通过查看浏览器窗口角上的闭锁图标是否关闭来确定一个链接是否安全。
(7)在不需要文件和打印共享时，就把这些功能关掉。因为，这个特性会将你的计算机暴露给寻找安全漏洞的黑客。黑客一旦进入，你的个人资料就容易被窃取。
作业：对照保护措施，把自家的电脑进行必要的安全保护设置。
第二节 认识网络不良信息
一、教学目标：
1、认识网络不良信息的危害，学会识别网络不良信息。
2、自觉遵守道德和国家法律，预防违法犯罪。
3、正确认识网络的作用，对“网瘾”说不。
二、教学过程 导入新课：
因特网作为一个巨大的资源库，为我们提供了浩如烟海的各种信息，同学们，你们在浩瀚的因特网上畅游时，是否想过信息技术在给我们带来便利的同时，是否也给我们带来了一些困扰？网络上的各种信息真假难辨，我们如何识别不良信息，享受健康的网络呢？
活动探究：
活动一：小调查，你上网都遇到过哪些不良信息？ 又是如何识别不良信息的？ 遇到不良信息你又是如何处理的？
活动二：案例分析，（1）小齐网上发表的评论被屏蔽
（2）小高为了升职，利用网络技术盗窃对方公司的高层机密
（3）网上看电视只要扫描二维码即可获取精美礼品一份 活动三：我来测一测（网瘾评估标准）
学生对照选项判断自己是否有网瘾 小组讨论：如何控制时间，戒掉网瘾
多媒体展示中学生安全上网的30个法则，以此自律 课堂小结：
通过本节课你学到了哪些东西？
第三节 网络的是与非
教学理念：
努力做到把学习的主动权完全交给学生。
本次教学使学生围绕“网络的是与非”这个课题开展一些研究活动，培养学生的创新精神和实践能力。
教学目标： 知识与技能
（1）深入调查小学生的上网情况，让学生体会到网络给我们带来了便利。
（2）让学生了解网络游戏的危害，懂得如何正确上网。
2、过程与方法
（1）指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生质疑、探疑、解疑的能力；
（2）让学生体验合作学习的快乐，体现自我成就感。
3、情感态度价值观
（1）培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受，并乐于与人交流;（2）学会客观地分析和辩证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，在此基础上正确对待网络。
教学过程：
激发学习兴趣，引出研究课题
1、谈话：同学们，喜欢上网吗？都玩些什么？（指名答）
2、教师补充
3、小结：是啊，网络给我们到来了很多快乐，也给我很多帮助，它被称为百事通、活雷锋，然而，有些人却特别仇恨网络，你知道为什么吗？今天我们就来探讨一下“网络的是与非”。（板书）
小组讨论“网络的危害” 小组展示，点评分析。补充案例
思考：我们应如何安全上网？ 总结
第五篇：网络安全教案
小学生网络安全教案
一、教学目标：
1、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。
2、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。
3、认识网络的好处与危害。
4、未成年人上网指导。
5、网络自我保护的方法。
二、教学过程：
谈话导入：
1、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——吃鸡。游戏中每一局都会100名玩家加入，在游戏中，玩家需要自己去拾取装备来武装自己，然后努力的活下去，谁强谁就能继续活下去。最后重点到了，为什么这款游戏要叫做吃鸡呢？那就是因为最后一个活下去的获得胜利的人 可以看到
“大吉大利，今晚吃鸡！”。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经 out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？
（学生交流）
2、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。（学生交流）网络的好处：（1）、可以开阔视野。
（2）、上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。
（3）、可以解决自己平时遇到的许多难题和问题。（4）、可以促进青少年个性化发展。、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。
■8 月 15日，《中国青年报》报道： 7月 27日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。8月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。8月 12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。
■2005年7月，北京沉迷网游的16岁少年小韬向父亲要钱未果后，扬言杀死父亲。当晚，父亲发现儿子房间的桌子上居然放了一把菜刀，绝望的父亲用地上的哑铃将儿子杀死。
■2002年6月，4名沉迷网游的未成年人在海淀区学院路“蓝极速网络”网吧纵火，造成24人死亡，13人受伤。■南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆，20多天时间就象熬了 20多年。
小组讨论：网络的危害
网络的危害：
1）对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。
2）互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。
3）互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。
4、网上自我保护的方法；
“ 上网 ”实际上就等于把自己在大范围公开曝光，亦得，亦失，亦患都在难测之中。因少年朋友缺乏社会交际经验和自我保护意识，因而上网必须把安全意识放在第一位，至少应在以下八个方面加以注意。
1）不要把你的真实姓名、住址、电话号码、照片等与自己身份有关的信息资料作为公开信息，提供给闲聊屋或公告栏等。
2）当有人以赠送钱物为由要求你去约会或提出登门拜访时，应当高度警惕，最好婉言拒绝。3）千万不要在父母或监护人不知道的情况下安排与别人进行面对面的约会，即使父母或监护人同意你去约会，约会地点也一定要选在公共场合，且最好要有家长或监护人陪同。
4）不要轻信网上朋友的信息资料，因为一些别有用心者上网前往往用假信息资料巧妙地把自己伪装起来。
5）在通过电子邮件提供自己真实个人资料之前，最好要确保你与之打交道的朋友，是你和父母都认识并且信任的人。
6）网上朋友就狭隘在网上为好，贸然走出 “网 ”，就有可能给学习、生活、安全和温馨的家园带来麻烦和不快。
三、展示成果，资源共享：
把学生收集的与电脑有关的资料，放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢迎的资料 ,最佳个人和最佳小组。）
四、教师小结：
网络是万能的，它可以给我们带来便捷，但也能让我们受到伤害，所以我们在使用网络的时候，一定要做到适度。我建议大家平常日子不要上网，周末可以上网一小时。
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