音乐课教案《小松鼠进行曲》5篇

第一篇：音乐课教案《小松鼠进行曲》

音乐课教案《小松鼠进行曲》

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏使用乐器有节奏的进行律动。

2、感受歌曲意境，培养幼儿对生活的热爱之情。

3、乐于参与表演，并愿意在集体面前大胆地表演动作。

活动准备：铃鼓，节奏棒，响板，音乐，PPT 活动过程：

一、课前准备

二、教学过程

1、故事引导

师：今天老师带来一个很好听的故事，名字叫做《小松鼠的秋天学校》跟老师念一遍。

看看看图片上画的是什么？这只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老师准备带小松鼠去哪里呢？

哦！原来，秋天到了，树叶飘落下来，果实也成熟了，所以松鼠老师带着小松鼠们去户外摘栗子，在他们排队的时候，发现松鼠小喜不见了，原来小喜偷偷跑去欣赏秋天美丽的景色，被老师带回队伍中，他们一起踏着音乐出发咯！

2、歌曲欣赏并熟悉节奏（1）师幼共同欣赏歌曲

（2）与幼儿共同学习节奏,配合身体打节奏 感应固定拍

准备与出发 师：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗头、洗脸、刷牙）我们一起随音乐来 间奏与前奏：拍膝。A段：洗脸、洗手、刷牙、梳头等

（3）根据音乐配合打节奏

三、总结

3、配合乐器演奏歌曲

(1)、认识乐器，学习乐器的使用方法（2）、使用乐器演奏音乐（3）、幼儿分批表演演奏音乐

4、幼儿分组进行乐器表演

第二篇：小松鼠进行曲教案

奥尔夫音乐《小松鼠进行曲》

活动目标:

1、通过认真倾听乐曲，感应乐曲的固定节拍并认识串铃与铃鼓。

2、要求幼儿用身体动作来表现乐曲旋律，体验音乐活动的乐趣。

3、让幼儿知道小松鼠如何采摘果子，感受劳动后的喜悦。

4、要求幼儿发挥自己的想象去创编动作。

活动准备：小松鼠以及秋收的图片、音乐、松鼠妈妈头饰、串铃，小筐、果子 活动过程：

（一）幼儿跟着音乐做课堂律动，活跃课堂气氛，为上课做准备工作，歌

曲《伊比呀呀》

（二）1、出示小松鼠出游的图画以及秋收的图片

2、师：小朋友们每天早上起床我们都要做哪些事情呢？（鼓励幼儿说出：

穿衣、穿裤、穿鞋、洗脸、刷牙、梳头……）

3、师：今天天气真好啊，松鼠妈妈我呀，想带你们去郊游，我们要排队去，还要去采好吃的果子呢！亲爱的小松鼠们，你们想去么？想去的话，就和妈妈一起来做出游前的准备吧！

（三）出游准备：

1、师：想去秋游的宝贝，和妈妈一起快快起床穿衣喽，教师播放音乐跟随联系。、2、师：去秋游的路可不好走，小朋友们如果我们遇到了小水泡或者遇到大山坡我们该怎么走路呢？（幼儿举手回答并请多名小朋友上前示范）

3、师：小松鼠们我们已经练好本领了，让我们一起随着欢快的音乐出发吧（幼儿向老师学习遇到小水泡或爬山时的动作）

3、小松鼠们你们知道如何拿篮子，找果树；摘果子吗？（幼儿边回答边做动作）教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。师幼共同练习摘果子的动作。

（四）创编动作：让小朋友去想除了用穿衣、穿裤、穿鞋、洗脸、刷牙、梳头我们还可以用哪些动作去代替他们（如：拍手、拍腿、拍肩膀、拍脸蛋.....)让幼儿跟着音乐的节拍去做动作

（五）打节奏：

1、让幼儿去猜测小松鼠爬了多少步才到山顶？紧接着幼儿听音乐数，教师在黑板上以圆圈的形式画出来

2、幼儿用拍手的方式跟着音乐去打节奏

3、幼儿再次表演采果子的动作，在过小山坡，小水泡休息时擦汗的动作

（七）认识乐器串铃与铃鼓：分两组小朋友，一组手拿串铃，一组手拿铃鼓，幼儿跟随音乐听从教师的指示去晃动乐器。

（八）感受秋收的喜悦：

1、让幼儿体会劳动后的喜悦，说一说想把自己收获的果子送给谁，知道农民伯伯们在秋收后的辛苦

2、小宝贝们，今天跟妈妈出游累坏了吧，快坐下来歇会儿吧！听音乐帮伙伴们捶捶背吧！

3、幼儿听着音乐捧着自己满载而归的果子高兴的返回家

反思：整个活动，我很注重孩子的即兴表演，激发幼儿的创造能力，感应音乐固定拍的时候，我自行设计律动，让孩子用不同步伐或方式行进，变换不同的排列队形，给活动增加趣味性，把孩子的兴趣拢进来，在孩子回答问题的时候我发现孩子的回答很天真总是会让人意想不到，此活动的教学重点是感应固定拍，先是让孩子整首欣赏，接着让孩子和我一起玩音乐游戏，只是在进行的时候，幼儿节奏感掌握的不是太好，不过总体上来看，幼儿在这节课中比较活跃也能够发挥自己的想象去创编一些动作，让幼儿在整节课中知道秋收的辛苦与辛酸，在其他小朋友没有摘到果子的同时，他们能够学会分享将自己采摘下来的让给其他小朋友，让我感到很欣慰。

第三篇：教案《小松鼠进行曲》

活动时间：2016年10月14日

活动名称：小班奥尔夫音乐——《小松鼠进行曲》 执 教 者：xxx 活动目标：

1.通过乐曲，初步感受固定拍。

2.乐于参与音乐游戏，能通过韵律和模仿动作来表现音乐节奏。活动准备：

1.场地布置：将幼儿座位安排成圆形。

2.教具准备：松鼠妈妈带小松鼠出游图片、情景（草地、石头、河流、山洞）图片和音乐《小松鼠进行曲》。活动过程：

一、入场

教师带领小朋友跟着音乐的旋律踏步进入教室。

二、图片导入

师：“秋天到了，树叶都变黄了，树上还结出好多的果实，松鼠妈妈带小松鼠们去郊游，还要采摘好吃的呢！你们想去吗？”

师：“小松鼠们也特别开心，于是他们早早就起床开始了准备工作。”

三、准备工作（感受音乐）

师：“你们早上起床都做什么呢？”（引导幼儿回答刷牙、洗脸、穿衣服、吃早餐）

第四篇：小松鼠进行曲教学设计

小松鼠进行曲

南固店幼儿园

杨新宅 活动目标：

1、感受固定拍，在律动中感知步伐与路线，协调性得到训练；

2、感受8拍乐句，体验肢体乐器的运动；

3、在律动活动中体验到肢体活动的快乐。活动准备：

1、道具准备：图谱、配套音乐

2、情感经验准备：有踏步、跳跃、单脚跳的经验准备 活动过程：

一、视频导入

小朋友们，你们喜欢小动物吗？看看老师今天给大家带来的这个可爱的小家伙（播放松鼠视频）

小朋友们，你们喜欢小松鼠吗？你愿意自己做一只漂亮可爱的松鼠吗？那今天松鼠老师就带领大家去森林里郊游吧。

二、声势——感应固定拍（A段）

（1）早上小松鼠起床了，首先要做什么事情呢？（洗脸、刷牙、穿衣、穿裤子）我们一起随音乐来（前奏与间奏：拍膝。）（2）我们出发喽，森林里道路平坦吗？（出示图谱，跟随图谱再次感受固定拍。第一遍拍掌，第二遍拍肩、拍肚子、拍掌、跺脚）

三、律动——路线和步伐（全段）

1、哪只小松鼠要跟老师走一走？（选两个小朋友，对照图谱的顺序用跳、跨、爬、钻的动作来演示A段）

2、其他的小松鼠要不要一起来呢？（老师带领大家一起动起来感受固定拍）

3、小松鼠们原地踏步整队唠，（老师演示B段用踏步，C段用齐步走）

4、体验肢体协调性，整体感受音乐，感应8拍乐句

四、延伸活动 师幼一起踏着《小松鼠进行曲》去喝水。课程结束

第五篇：音乐课狮王进行曲教学设计[小编推荐]

教材分析:

管弦乐《狮王进行曲》是法国作曲家圣——桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲以形象生动的钢琴与弦乐共同演奏烘托森严的森林气氛，表现狮王“森林之王”的形象。

歌曲《两只老虎》旋律轻快活泼，歌词诙谐幽默，采用重复的手法构成，具有一定的游戏性，深受学生喜爱。学生基本能背唱。在本单元中，学生将初次接触该首歌曲的“轮唱”形式。

教学目标：

1、知识与技能：学生能背唱出主题音乐旋律；了解音乐要素（音色、速度、力度等）在音乐表现中的重要作用；通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知力、表现力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力，渗透音区、乐句概念及对乐曲结构的理解;初步了解弦乐。

2、情感态度与价值观：引导学生积极参与音乐体验并感受音乐刻画的动物形象；通过学习培养学生对所听音乐有独立的感受与见解，逐步积累鉴赏音乐的经验。

3、过程与方法：通过听赏音乐作品，启发学生的音乐想象，发表自己独立的见解，并能模仿狮王威严的行走的样子，及狮子吼叫声。以小组合作的形式，通过教师创设的情景共同探讨，即兴式的进行音乐创编表演，培养学生良好的合作意识。

教学重点：

通过欣赏—表演两个环节欣赏乐曲《狮王进行曲》。

教学难点：

对音乐旋律的记忆及乐句的划分。

教学用具：

课件、狮子头

教学过程：

1、导入

阶段目标：熟悉“狮吼”音乐，并记忆“狮吼”培养音乐感知力、想象力和对音乐旋律的记忆能力。

1、听“狮吼”音乐，猜一猜是哪种动物在吼叫？

2、提问：这种叫法有什么特点？（选择自己手中的图片、组长统计）

3、模仿狮吼的动作及声音，用动作模仿出音高的变化。

2、新授

阶段目标：充分聆听音乐，并能感受出乐句的划分，培养学生音乐感知力，渗透乐段及乐曲结构。

1、初听全曲并跟随音乐模仿“狮吼”的动作，数一数一共出现了几次“狮吼”？

教师动作：播放《狮王进行曲》音乐。

学生活动：以小组为单位，由组长用图片形式记录同学模仿狮吼的次数，听辨过后把各组的展板摆放到教室前边。

2、再听并想象音乐中作曲家还描绘了狮子的哪些动作？

教师动作：播放《狮王进行曲》音乐。

学生活动1：聆听音乐并进行音乐想象。

学生活动2：进行集体讨论。

揭示课题——《狮王进行曲》，并介绍作者圣桑。

3、分段欣赏

引子

师：在第一个来参加动物狂欢节的动物出场前，有一段音乐制造出一种气氛，你们听听是紧张的还是轻松的？

教师活动：播放引子部分。

学生活动：聆听音乐回答问题。

A段——主题部分（教学难点部分）

Ⅰ、模仿动作

师：在这有点紧张的气氛中第一个参加动物狂欢节的动物就来啦！咱们听听下面这段音乐，模仿它出场的动作。

教师活动：播放A段29+Lesson+12&t

学生活动：聆听并模仿

请表现好的生上台带着同学做。

Ⅱ、歌唱主题旋律

（出示乐曲图形谱）生用“bang"跟随师学唱主题旋律。

Ⅲ、创编歌词

游戏：狮子宣言。

师：威武的狮子大王要向所有的动物们宣布它是森林之王，于是它边走边唱……（创编歌曲）。它要让森林里所有动物都认识，因此要去不同的地方演讲，向动物们发表了它的宣言，现在我们也来当狮子大王，向你身边的小动物们来发表宣言！请学生说一句描写狮子很威武的话，由教师对学生创编语言进行整理变成歌词，并进行演唱。

教师动作：引导学生创编歌词。

学生活动：创编歌词。

教师动作：弹琴演唱自己创编的歌词。

学生活动1：跟琴演唱自己创编的歌词。

学生活动2：边唱边模仿狮子大王发表宣言。

Ⅳ、介绍出场乐曲用的乐器

出示图片（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）弦乐

B段——“狮吼”

师：狮子就这样（动作）出场了，你听听它做什么呢！你知道是用什么乐器演奏的吗？

A’段

初听，判断与A段的联系与区别。

师：请同学们听一听，谁跟在狮子大王的身后？谁来了？

教师活动：播放A’段音乐。

学生活动：听音乐想象进行讨论，并说明理由。

师：原来是狮子大王的孩子和王后来了。

教师活动：播放A’音乐。

学生活动：听音乐并感受音乐塑造的不同形象。

4、完整欣赏

师：多么有意思的音乐啊，现在请同学们完整的欣赏一遍乐曲，感受作曲家用音乐描绘的狮子大王威风凛凛走路的样子。

教师活动：播放课件

学生活动：按课件提示的音乐结构欣赏音乐。

3、音乐表演教师布置表演任务及小组合作的规则

教师活动：到学生中间去巡视，合作创编表演。一个小组展示初步创编成果

师：请一个小组来展示他们的成果。

教师活动：播放音乐。

学生活动：一个小组展示，其他小组观看。评价

教师活动：引导学生进行互评及自评并进行形成性评价。

学生活动：互评及自评。再次修改、创编

教师活动：到学生中间去巡视，并帮助学生进行修改。

学生活动：以小组为单位，继续合作创编表演或对自己创编好的表演进行修改。全班展示

教师活动：播放音乐。

4、小结

师：今天，我们一起欣赏了《狮王进行曲》，哪位同学来说一说，自己今天这节课有什么收获？

教师活动：播放互动性课件、帮助学生总结。

学生活动：学生自由发言说说个人的收获。%28qkedu.net%

教学反思：

利用多媒体的优势，在音乐课堂中为学生创设了最佳的视听环境，在音画交融的视听中充分发挥学生的想象力和创造力，让学生在视觉和听觉上得到美的熏陶，培养学生对大自然的热爱，对艺术的追求。