我们的生命只有一次教学设计

第一篇：我们的生命只有一次教学设计

一、教材分析：

《生命只有一次》是小学三年级〈〈生命．生存．生活〉〉生命部分的第二个活动课的教学内容。本课学生在 欣赏小诗〈〈生命的价值〉〉后，感知多彩的生命世界，让学生体会到生命的可贵，体会生命价值的意义，通过对5.12汶川大地震真实情景的再现，让学生触景生情感受到生命的脆弱，从而感受到亲人的存在对每个人都很重要，生命只有一次，懂得珍爱生命，尊重生命，形成良好的保护生命的意识。并努力学习，健康、快乐地成长将来回报父母和社会。

二、教学目标 ：

１．知识目标：理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命，形成保护生命的意识。

２．能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。掌握一些保护自己的小知识。

３．情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

三、教学重点 ：人最宝贵的是生命。

之所以确立这个重点，是因为生存意识教育是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。但在现实生活中，许多小学生还没有形成珍爱生命、善待生命的意识，没有体会到生命的可贵。加强生命的可贵性教育，则会帮助学生增强珍爱生命的自觉性。

四、教学难点 ：珍惜爱护我们的生命。

之所以以此作为教学难点，是因为，对生命价值意义的理解是生命个体得以存在和发展的必要条件。只有让小学生清楚的认识了生命的存在对亲人的重要性才能自觉的形成保护生命的意识，才能健康、快乐地活着。对环境的适应能力，抗挫折能力，自我保护能力才更强。

五、活动准备：

１．教师准备：制作课件，搜集资料汶川大地震图片。

２．学生准备：课前采访父母我重要吗？并完成作业采访表。《生命只有一次》教学设计

《生命只有一次》教学设计及课后反思“三生教育”以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。教材首先安排了一首小诗《生命的价值》教育学生认识生命，感受生命的美好。接着讨论电视中那些打不死，摔不死的镜头是真的吗？死了还会活过来吗？让学生知道生命只有一次，提高

自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。下来的活动天地和故事屋及5.12地震图片，最后以心语点灯：亲人的存在对你很重要，用样，你的存在对他们也非常重要，我们每一个人都是独一无二的，生命对于我们只有一次，请珍爱我们的生命吧！让学生了解生命只有一次，要珍爱生命。最后的行动舞台，知道怎样珍爱生命，保护自己。课文内容丰富，安排合理。计划课时数1节。教学方法：讲举事例和讨论。教学过程：

一、认识生命，感悟生命的可贵

1、学生讨论世界上哪些东西是有生命的。

2、图片欣赏，说一说你可以从这些图片中感受到什么？

4、师总结：是啊，这些生命多么美好，生命对于我们来说不仅美好而且很宝贵，为什么呢？因为我们每个人的生命都只有一次。（板书：生命只有一次）

过渡：老师给同学们带来了一个小故事，请同学们听后评一评。

二、事件评析

（一）事件： 小明十分喜欢看电视，特别是电视当中的那些武打场面，看着那些会武功的大侠打不死，从很高的地方跳下来也摔不死，小明十分羡慕，他十分想体会一下当大侠的感觉，所以有一天他也从很高的楼上跳下去，结果他却摔断了腿。学生讨论评价以下问题：

1、你觉得小明做得对吗？为什么？

2、电视中那些打不死，摔不死的镜头是真的吗？

3、人死了还会活过来吗？

明确死亡的定义：死亡就是失去，失去你最亲密的朋友，失去你的父母。而且是永远的失去，再也不可能回来。（指名读，齐读）

过渡：假如我们的亲人、朋友不幸离开了人世，我们会有什么感受呢？在5.12汶川的大地震中，无数的小朋友失去了自己的父母，失去了天天在一起学习的同学，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，他们都十分的悲伤。下面我们就一起来听听一位经历了地震的小朋友给我们讲述的地震时的故事：

（二）故事屋：课本14页。

观看5.12地震图片

思考：

1、听了这个故事，看了这些图片你有什么感受？

2、如果你失去了爸爸妈妈成为一个孤儿，你会怎么样？爸爸妈妈对于你来说重要吗？你对于爸爸妈妈重要吗？

心语点灯：亲人的存在对你很重要，用样，你的存在对他们也非常重要，我们每一个人都是独一无二的，生命对于我们只有一次，请珍爱我们的生命吧！

情景假设：假如你在教室里上课。地震这个时候发生了，你知道该怎么保护自己吗？

三、怎样保护我们的生命

你们现在已经学会在地震时保护自己的生命了，那么在遇见其他危险的时候我们又应该怎样来保护我们的生命呢？老师想先考一考小朋友一些小常识。

考一考：你知道报警电话、火警电话、急救电话是多少吗？

l

如果在放学的路上遇见了坏人跟踪你，你应该拨打哪一个电话？ l

如果邻居家着火了，你应该拨打那一个电话号码？ l

如果有人生病了，很危险你应该拨打哪一个电话号码？

小结：现在我们知道了在遇见危险的时候，我们可以拨打这些电话号码寻求帮助。而且在拨打这些电话的时候是免费的，任何一台电话都可以拨打。比一比

l

被小狗咬到，我们应该：①没关系，一会就不痛了；②去医院打狂犬疫苗；③不告诉爸爸妈妈 l

乘车时我们应该：①把头和手伸到车窗外面玩； ②安静的坐在自己的位置上；③在车内大声喊叫 l

下面哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

l

看到爸爸吃药我很好奇，我想：①吃一点，没关系。②不能吃，药吃错了会有生命危险的3、肯定好吃，我要多吃一点

l

过马路时，红灯亮了，我们应该：①继续走。②等绿灯亮再走。③不看红绿灯。l

天气太炎热了，我们应该：①在家里洗澡

② 到小河里洗澡

③到哪里洗都可以。

三、体验生命之美，珍爱生命。

师：相信今天同学们学到了很多保护自己的方法，生命只有一次，让我们用一首小诗来结束今天关于生命的讨论。我们一起来朗诵好吗？

朗诵诗歌《生命的价值》 生命的价值

文 / *雨* 生命的价值是什么 我问春天的小草 小草轻轻的告诉我 虽然它很渺小

但却为大地增添了勃勃生机 这就是生命的价值 我问夏天的小河 小河快乐的告诉我 它虽然有时奔流不息 有时风平浪静 但却能为炎热的夏天

送来丝丝清凉 这就是生命的价值 我问秋天的果实 果实微笑着告诉我 虽然它的生命即将结束 但却能带给人们收获的喜悦 这就是生命的价值 我问冬天的雪花 雪花骄傲的告诉我 它的生命虽然短暂 但却在寒冷冬天 看到了孩子们的笑脸 也为明年的春天蕴酿了新绿

这就是生命的价值 

我问时间老人生命是什么 时间老人和蔼的告诉我 生命是什么并不重要 重要的是生命的力量

品质与价值

２．小草的价值是什么？

３．小河的价值是什么？

４．果实的价值是什么？

５．雪花的价值是什么？

６．评价这首诗歌，觉得生命美好吗？

７．学生朗诵《生命的价值》体会生命的美好。

四、结束语

生命只有一次，让我们一起来珍爱生命！

课后反思：第一次上“三生教育课”的确有些不知道从哪些方面入手，我仔细研究了教材，针对学生的年龄特点我认为教学目标不应该制定得太高，于是我把本节课的教学目标制定为：

1、认识生命，感受生命的美好。

2、了解生命的宝贵，知道生命只有一次。

3、能掌握一些日常生活当中保护自己的小常识。而根据教学目标我安排了三个教学步骤：

一、认识生命，感受生命的美好。

二、事例讲解与讨论，感知生命的宝贵。

三、小活动：学会保护我自己。主要采用讲解事例、讨论的教学方法，再通过一些小活动提高学生的自我保护意识。

我认为对于三年级的学生来说一来就谈到生命的价值，似乎这个话题太深奥，于是我舍弃了课本中一来就安排的小诗《生命的价值》。而是先从认识生命说起，先让学生说说世界上哪些东西是有生命，学生的话匣子很快就打开了，很积极地进入到了解生命的活动中去。接着我又让学生欣赏了一些植物、动物、和人物的美丽图片，让学生从美好的事物中感受到生命的美好，接着进一步引申到生命不仅美好而且还宝贵，因为生命

只有一次，于是正式展开了今天的讨论。我觉得这一步骤收到的效果和我预期的差不多，学生对生命很感兴趣，通过图片感悟了生命的美好。

第二步，我就书上的两个事例让学生展开了激烈的讨论，因为事例和平时的生活十分接近，学生都能积极发言，而有的学生的发言还让我看到了学生课外知识丰富的一面。例如“电视当中那些打不死摔不死的镜头是真的吗？”有一学生回答“不是，摔不死的那些镜头是演员用钢丝吊着拍摄成的，有的还是用电脑制作的”。第二个事例是结合汶川大地震来进行教学的，在谈到地震时你有什么好办法迅速逃离时，一个学生说：“下楼时，女生扶着楼梯上的栏杆，男生扶着墙面，这样有了秩序，速度就会提高很多。”连我都没有想到的好办法，学生却想到了，而且想得很妙，我也不由得佩服起他们来，三生教育课获得发展的不仅是学生，我——教师也是受益者。

在故事屋这一环节时，我是这样设计的：先由教师讲述课本上的故事，然后再让学生观看了汶川地震时的一些图片，最后再展开讨论。学生在听了故事之后，心里本来就很难受，再通过图片的渲染，心灵更是受到了很大的震动。讨论时，有的学生说：“我的眼泪都要流出来了。”有的说：“我的心都要碎了。”学生对生命的

认识又上升了一个高度。通过这堂课，我体会到，孩子们并非不会发现，不能感受，只要我们给孩子们这个空间，让他们去观察、去体会、去领悟，我想我们就能达到生命教育的目标。

最后我安排的是小活动。活动的内容相对简单，达到了预期的效果，但我仍然觉得活动的方式还过于严肃和单一。在以后的教学中应尽量让活动多样化，让学生在活动中得到知识，同时又让他们感受到三生教育课堂其他课堂气氛不一样，轻松愉快，大家齐讨论，共分享，让他们乐于参与到活动中来。

课文结束时，我与学生共同朗诵了诗歌《生命的价值》这首小诗，通过前面教学的铺垫，学生对生命已经有了一定的感悟，此时再来朗诵这首诗就不会显得很突兀，学生的感情得到了升华。

总之，三生教育课是孩子人生当中必不可少的一门课程，我将不断学习，不断探索更好的教学方法，让孩子们从这门课程中吸收更多的知识。

第二篇：《生命只有一次》教学设计

三年级三生教育《生命只有一次》

教学目标：

1、认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。

2、知道生命只有一次，他是不可逆转的，因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成长凝聚着许多人的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。教学重点：

通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜自的己生命。课前准备：

玉树地震短片 教学过程：

一、感受生命的脆弱

1、观看玉树地震伤亡短片，调动学生情绪

2、学生谈谈此时的感受（导出课题“生命只有一次”）

二、创设生离死别情景，感受生命的意义

1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下3个最想见的人的名字）

2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。）

3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。

三、如果生命可以重来，学会关心他人

1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？

2、以后你会怎样对待他

四、活动

1、引导学生观察课本第2页的图画，并说说此图的意思。

2、让学生读一读活动园地里的话。

3、师问：

（1）假如人死了喝点儿神水又会活过来吗？（2）人死了以后会重新活过来吗？人会有几条命吗？（3）录像中摔不死的镜头是真的吗？

4、学生讨论交流

5、学生汇报

6、教师讲评

7、让学生结合身边的例子说一说什么是死亡？

8、教师小结：

死亡就是失去，失去你最亲密的朋友，失去你的父母，而且是永远的失去，再也不可能回来。

五、心语点灯

每个人的生命只有一次。一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。

1、读了这段话后，你有什么感想，请讲一讲。

2、为什么生命对于我们只有一次？

3、结合我们身边的事例讨论一下，我们应该怎样做，才是珍爱自己的生命。

4、学生汇报，教师加以肯定。

5、师小结：

课余时间，不追逐打闹，不玩危险的游戏，不做对自己或者他人有危险的事情。远离毒品。走路要注意交通规则。对人对事都要用积极地、乐观的态度去对待，不能用狭隘的眼光去看待事物，不能产生轻生的念头，因为生命只有一次，我们要珍惜生命，尊重生命，热爱生命，善待生命。

六、拓展活动

1、让几个同学分别说说他们在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶心目中的地位和份量如何。

2、说说长辈们对我们寄与怎样的希望。

七、教师小结

每个孩子的成长与发展牵挂着许多人的心，浸透着许多人的心血，我们应该幸福地、健康地活着，才是对他们最好的回报。

板书设计：

死亡（失去）

珍爱生命

生命（一次）

第三篇：《生命只有一次》教学设计

《生命只有一次》教学设计

舍资小学 台艳春

[教材分析] “三生教育”以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。小学三年级上册《生命只有一次》一课中教材首先安排活动园地：观看讨论电视节目中那些打不死，摔不死的人物角色，之后让学生畅谈现实生活中的人能像游戏中的人物一样有很多条生命吗？死了还会活过来吗？让学生知道生命只有一次，提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。下来的故事屋和心语点灯告诉大家：亲人的存在对你很重要，同样，你的存在对他们也非常重要，我们每一个人都是独一无二的，生命对于我们只有一次，请珍爱我们的生命吧！让学生了解生命只有一次，要珍爱生命。最后的行动舞台，知道怎样珍爱生命，保护自己。课文内容丰富，安排合理。计划课时数1节。

教学目标：

1、认识生命，感受生命的美好。

2、知道生命只有一次，提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

3、掌握一些保护自己的小知识。

教学重点：让学生了解生命只有一次，要珍爱生命。教学难点：知道怎样珍爱生命，保护自己。教学方法：讲举事例和讨论。教学时间：一课时 教学过程：

一、认识生命，感悟生命的可贵

1、学生讨论世界上哪些东西是有生命的。

2、图片欣赏，说一说你可以从这些图片中感受到什么？

4、师总结：是啊，这些生命多么美好，生命对于我们来说不仅美好而且很宝贵，为什么呢？因为我们每个人的生命都只有一次。（板书：生命只有一次）

过渡：老师给同学们带来了一个小故事，请同学们听后评一评。

二、事件评析

（一）事件： 小明十分喜欢看电视，特别是电视当中的那些武打场面，看着那些会武功的大侠打不死，从很高的地方跳下来也摔不死，小明十分羡慕，他十分想体会一下当大侠的感觉，所以有一天他也从很高的楼上跳下去，结果他却摔断了腿。学生讨论评价以下问题：

1、你觉得小明做得对吗？为什么？

2、电视中那些打不死，摔不死的镜头是真的吗？

3、人死了还会活过来吗？人能像游戏中的人物一样有很多条生命吗？ 明确死亡的定义：死亡就是失去，失去你最亲密的朋友，失去你的父母。而且是永远的失去，再也不可能回来。（指名读，齐读）

（二）故事屋：课本第3页。

思考：

1、听了这个故事，你有什么感受？

2、如果你失去了爸爸妈妈成为一个孤儿，你会怎么样？爸爸妈妈对于你来说重要吗？你对于爸爸妈妈重要吗？ 心语点灯：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。请珍爱我们的生命吧！

情景假设：假如你在教室里上课。地震这个时候发生了，你知道该怎么保护自己吗？

三、怎样保护我们的生命

你们现在已经学会在地震时保护自己的生命了，那么在遇见其他危险的时候我们又应该怎样来保护我们的生命呢？老师想先考一考小朋友一些小常识。

考一考：你知道报警电话、火警电话、急救电话是多少吗？

1、如果在放学的路上遇见了坏人跟踪你，你应该拨打哪一个电话？

2、如果邻居家着火了，你应该拨打那一个电话号码？

3、如果有人生病了，很危险你应该拨打哪一个电话号码？

小结：现在我们知道了在遇见危险的时候，我们可以拨打这些电话号码寻求帮助。而且在拨打这些电话的时候是免费的，任何一台电话都可以拨打。

比一比

1、被小狗咬到，我们应该：①没关系，一会就不痛了；②去医院打狂犬疫苗；③不告诉爸爸妈妈

2、乘车时我们应该：①把头和手伸到车窗外面玩； ②安静的坐在自己的位置上；③在车内大声喊叫

3、下面哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4、看到爸爸吃药我很好奇，我想：①吃一点，没关系。②不能吃，药吃错了会有生命危险的

3、肯定好吃，我要多吃一点

5、过马路时，红灯亮了，我们应该：①继续走。②等绿灯亮再走。③不看红绿灯。

6、天气太炎热了，我们应该：①在家里洗澡 ② 到小河里洗澡 ③到哪里洗都可以。

读一读

同学们已经了解了保护自己生命的基本知识，下面小蜜蜂给我们带来了一首儿歌，我们赶快去看读一读，小蜜蜂告诉我们些什么。

小学生，上学校，走路要走人行道。过马路，十字路口看信号。

上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。家用电器和煤气，阅读说明再开启。发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。一人在家关好门，与人说话要谨慎。发现坏人来撬门，赶快拨打110。狗咬猫抓毒蛇咬，快快快，送医院，医生处理才安全。学校安全人人讲，安全学校人人赞。安全知识时时记。注意安全处处提。生命之帆安全行，知识海洋任我游，任我游

三、课堂小结师：相信今天同学们学到了很多保护自己的方法，生命只有一次，让我们用我们学到的方法来保护好自己吧！生命只有一次，让我们一起来珍爱生命！

第四篇：生命属于我们只有一次

初一政治

第一课生命最宝贵

第二课时<<生命属于我们只有一次>>学案

主备人：李宪臣

时 间：2005、8、27

课题：1·2生命属于我们只有一次

教材分析：本节课主要讲述两个层次的问题：生命的可贵性；要珍爱自己的生命，自觉保护自己的生命和健康，体会生命的美好，热爱生活。

教学目标:（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。

（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

教学重点：生存能力教育（永不放弃生的希望）

教学难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）

教学方法：情境体验法

教学过程：

（一）导入新课：

每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

板书课题：

二、生命属于我们只有一次

（二）出示目标：同教学目标(略)

（三）讲授新课

1、人最宝贵的是生命

皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。

活动一：读一读 想一想（P8）奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？

（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材）板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提

活动二：看一看 谈一谈（P9）（体会生命的欢乐、美好）

请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。（指导学生看图，讨论回答问题）

板书：生命充满了无限的欢乐。

当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。

板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。

活动三：算一算，想一想（教材P9页）（讨论回答）

板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。

讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨）

资料：生命的价值

有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍的价格来买这块石头。

最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10 倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。”

生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。

2、珍惜爱护我们的生命(板书)

（1）学会依法保护我们的生命健康权

师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少？

（引导学生学习相关链接的法律知识）

因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。

（2）增强自我保护（指导学生阅读教材P11页第一段）

板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望

①威胁生命的因素

活动四： 画一画 说一说

威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。

（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。）

活动五： 读一读，谈一谈（P11 亚伦.拉斯顿的故事）

分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。

想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?

（阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。）

活动六： 谈感受

拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。

师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会?

（学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。）

当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。

②学会求生的方法（学生讨论）

出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况„„ 我们该怎么办呢？（指导学生讨论回答）（阅读教材P12页—相关链接：生活中的自我保护）社会生活安全常识

在你外出时，最好能做到下列几点：

告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。

尽可能结伴而行。

单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。

夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。

不搭乘陌生人的顺路车。

乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。

3、爱护尊重他人的生命

每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。

板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。

（四）课堂小结

本课的最后，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该——永不放弃生的希望。”

（五）板书设计：

生命属于我们只有一次

1、人最宝贵的是生命（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提（2）生命充满了无限的欢乐。（3）正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好（4）生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次

2、珍惜爱护我们的生命（1）学会依法保护我们的生命健康权（2）增强自我保护①威胁生命的因素 ②学会求生的方法

3、爱护尊重他人的生命

（六）开放性评估题

（1）填一填

急救电话是 ：120报警电话是 ：110火警电话是 ：119

（2）选一选

如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)

A．不开门B．打电话给父母C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家

（3）如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)

A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关

（4）你知道打火警电话时应该说些什么吗?

①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等。

（七）作业

1、填一填

急救电话是 ：120报警电话是 ：110火警电话是 ：1192、选一选

如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)

A．不开门B．打电话给父母C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家

3、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)

A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关

4、你知道打火警电话时应该说些什么吗?

①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等。

5、为什么说人最宝贵的是生命。（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。）

6、我国法律是怎样保护公民的生命健康的？（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。）

7、青少年怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识？（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。）

8、向同学们介绍“独特的自我”

（八）教后记：

第五篇：生命属于我们只有一次材料

珍爱生命保护自我材料一：据安青网消息，2012年5月1日以来，天气逐渐转热，为了预防学生溺水，确保学生生命安全，安徽省广德县实验小学通过多种形式积极开展学生防溺水宣传教育活动。活动中，学校 以“珍爱生命、预防溺水”为宣传主题，下发了《致家长一封信》，对学生进行一次防溺水动员讲话，利用学校橱窗、红领巾广播站、主题班队会加强对学生防溺水教育。

材料二：娱乐网2012年5月16日报道，一名美国籍41岁女子麦克佛独自一人开车上一条山路，不幸发生车祸将公路路堤撞毁掉入一片林区，身体上多处发生骨折，并被困在车里三天三夜，这三天她仅靠一罐苏打水与雨水才所幸存活了下来。最后凭借着自己最后的一点力气将小车玻璃敲碎，艰辛的爬到公路上向路人求救，并被好心人发现送往医院接受治疗。目前，麦克佛已经恢复了正常体能。

1、材料一中“广德县实验小学通过多种形式积极开展学生防溺水宣传教育活动”，说明了什么？

2、广德县实验小学的宣传教育活动为什么要以珍爱生命为主题？

3、材料二中麦克佛发生车祸以后的做法给我们怎样的启示？

4、除了材料二中麦克佛发生交通意外以后的自救常识，生活中我们还要掌握哪些方面的安全常识？

5、结合两则材料，谈谈生活中我们怎样珍惜爱护我们的生命？

参考答案：

1、说明了广德县实验小学对于学生生命的重视，是珍爱学生生命的体现。

2、因为人最宝贵的是生命。

（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。（2）生命是一个过程，这个过程充满了欢乐，也会有烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。

（3）一个人的生命是不可重复的，生命不仅只有一次，而且是短暂的。

3、给我们的启示是：要珍惜爱护自己的生命，掌握一些自我保护的方法，在紧急情况下，学会自救；无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。

4、安全常识包括：（1）安全使用家庭设备。如电器的使用，要清楚功能和用法。

（2）防范侵扰。在单独外出或独自居家时应注意的事项和摆脱危险的方法。（3）掌握自救方法。懂得如火灾脱身、溺水自救、流血包扎、智避坏人等等侵害的自救方法；学会求助他人，可以用口头、信号和电话等方式，要记住急救电话、报警电话、消防电话等。

5、（1）学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。

（2）增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。

（3）在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。