蟋蟀的住宅》教案第二课时

第一篇：蟋蟀的住宅》教案第二课时

《蟋蟀的住宅》

教学设计

赵鹏杰

第二课时

教学目的：

1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀的住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

2、理解蟋蟀住宅的修建过程，体会它吃苦耐劳的精神。

2、培养学生仔细观察的习惯。教学难点：

体会它吃苦耐劳的精神。教学过程：

一、复习上节内容，引入新课。

1、同学们这节课我们继续学习第7课《蟋蟀的住宅》师板书课题。

首先复习一下上节课学的内容，默写本课的词语，4名同学板书，最后看大屏幕上的词改正自己的错误。

2、通过上一节课的学习，我们已经知道了蟋蟀在选择住址的时候，不肯随遇而安，而是慎重选址。这节课，我们就到蟋蟀家参观好吗？看一看 蟋蟀的住宅是什么样子的，并了解一下它是怎样建住宅的。（出示蟋蟀图）

二、蟋蟀住宅的特点

1、下面以小组的形式，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文第五自然段，讨论蟋蟀住宅的外部有什么特点？并用——画出有关句子，并把每一个特点用一个词概括出来，标在书上。

2、小组来汇报。师随机板书：特点——向阳

弯曲

隐蔽

蟋蟀住宅的外部给人一种舒适、幽雅的感觉，那么住宅的内部是什么样呢？我们快进去看看吧。

三、住宅内部的特点

1、(出示课件)教师有感情的诵读第六自然段前三句。

2、听完老师的介绍，谁能用几个词把住宅内部的特点说出来吗？

生：光滑

简朴

清洁 干燥

师板书

内部——光滑

清洁 干燥

3、小结 ：通过对五六自然段的学习，我们了解了蟋蟀住宅的特点

外部 向阳、隐蔽，内部 简朴、清洁、干燥。

面对这幽雅而舒适的住宅，你最想说句什么话来表达此时的心情？

（这座住宅真可以算是伟大的工程。）

谁能把自己的体会，情感融入到朗读中去，把蟋蟀住宅的美趣、理趣读出来。两名同学分读五、六自然段。

四、蟋蟀是怎样建造它的住宅的

过渡：温暖的阳光、绿色的家园、舒适的平台、清洁的大厅 在动物王国里如此一流的住宅，建筑工程师是如何建筑的呢？

1、请同学们自由朗读课文7——9自然段，小组学习

（1）讨论蟋蟀什么时间怎样建造住宅的？

（2）找出蟋蟀盖房子的句子，划出有关的动作词（3）哪些句子让你感动？从中你体会到什么？

2、检查、汇报。生：（出示句子：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。）生1：小组成员读句子。

生2：蟋蟀盖房子用的工具是（前足、后足、钳子）板书 生:3：蟋蟀盖房子的动作词。（扒、搬、踏、推、铺）板书

释：扒土：把土挖开。

倾斜：歪斜

师：这么简单的工具，却能建造出有门、有平台、简朴、清洁、干燥、很卫生的住宅。

问：这样的工程怎么样（可以算是伟大的工程了。）

（1）你们觉得它盖房子怎么样？体会到蟋蟀（了不起

很辛苦

非常艰难）（2）指导朗读。（艰难的语气）问：工具是这样的柔弱，建造房子是如此的辛苦和艰难，蟋蟀有没有退缩放弃呢？ 生：没有。

问：作者观察到的情况是怎样的？ 生答。

（出示句子：蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。）从这段文句中，你体会到了什么？ 学生汇报

（蟋蟀很勤劳

蟋蟀不怕苦、不怕累

有一种吃苦耐劳的精神

作者观察很细心）

作者“一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。” 从这句话中，你看到了什么？ 生：（作者观察很认真

蟋蟀真的很能吃苦耐劳）

过渡：住宅的重要部分很快完成了，洞已经挖了有两寸深了，够宽敞了。这么宽敞了，已经可以住了，可是蟋蟀好像并没有满足，它又做了什么？

（整修）

3、轻声读课文第9自然段，思考：哪些词语可以看出蟋蟀整修工作要花很多的时间，更多的劳力？（长时间

今天做一点，明天做一点

加深加阔）

5、据最新消息，蟋蟀先生的住宅被评为本年度昆虫世界最佳住宅之首。记者小蜜蜂前去采访，同桌的两位同学现在就是小蜜蜂和蟋蟀先生，采访一下吧。两名同学到前面采访。

师 ：工具是那样的柔弱，建造房子是那样的辛苦和艰难，整修工作又是这样的花时间，这时的你，会对蟋蟀发出什么赞叹呢？请你说一说。

（蟋蟀，你真了不起；

蟋蟀，我很佩服你；

蟋蟀，你是一位非常优秀的建筑师

蟋蟀，你的住宅就是一项伟大的工程。）板书

伟大的工程

6、小结。

这部分主要介绍蟋蟀住宅的建造过程，在这个过程里，我们体会到了蟋蟀吃苦耐劳的精神。

作者为什么能够把蟋蟀建造住宅的过程写得如此的具体呢？

（长时间的仔细观察，并能够抓住特点有顺序地介绍，）

7、练习：

以《我的住宅》为题介绍蟋蟀住宅的特点以及如何建造。

板书设计：

外部——向阳 弯曲 隐蔽

特点

{

}

伟大的工

内部——光滑

简朴 干燥 卫生 程

蟋蟀的住宅

前足：扒

工具

{

钳子：搬

后足：踏

推

铺 {

第二篇：蟋蟀的住宅》教案第二课时

第二课时

教学目的：

理解蟋蟀住宅的修建过程，体会它吃苦耐劳的精神。

培养学生仔细观察的习惯。教学难点：

体会它吃苦耐劳的精神。教学过程：

一、复习上节内容，引入新课。

同学们，上一节课我们学习了蟋蟀住宅的特点，谁来说说蟋蟀住宅有哪些特点？作者是怎样评价它的？

蟋蟀住宅的外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。内部特点：简朴、清洁、干燥、很卫生。

作者评价：这座住宅真可以算是伟大的工程。

过渡：蟋蟀是怎样建造它的住宅的？下面我们就来学习。

二、学习第三段。（7——9）

1、请同学们自由朗读课文7——9自然段，小组学习

（1）讨论蟋蟀什么时间怎样建造住宅的？

（2）找出蟋蟀盖房子的句子，划出有关的动作词（3）哪些句子让你感动？从中你体会到什么？

2、检查、汇报。

3、出示句子：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。（1）齐读句子。

（2）找出蟋蟀盖房子的动作词。（扒、搬、踏、推、铺）让学生上台写出来。

出示有带点字的句子。

释：扒土：把土挖开。

倾斜：歪斜

（3）蟋蟀盖房子用的工具是什么？（前足、后足、钳子）

这么简单的工具，却能建造出有门、有平台、简朴、清洁、干燥、很卫生的住宅，问：这样的工程怎么样（可以算是伟大的工程了。）

（4）你觉得它盖房子怎么样？（了不起

很辛苦

非常艰难）（5）指导朗读。（艰难的语气）问：工具是这样的柔弱，建造房子是如此的辛苦和艰难，蟋蟀有没有退缩放弃呢？ 生：没有。

问：作者观察到的情况是怎样的？ 生答。

4、出示句子：蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。从这段文句中，你体会到了什么？

（蟋蟀很勤劳

蟋蟀不怕苦、不怕累

有一种吃苦耐劳的精神

作者观察很细心）

作者“一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。” 从这句话中，你看到了什么？（作者观察很认真

蟋蟀真的很能吃苦耐劳）

过渡：住宅的重要部分很快完成了，洞已经挖了有两寸深了，够宽敞了。这么宽敞了，已经可以住了，可是蟋蟀好像并没有满足，它又做了什么？

（整修）

4、轻声读课文第9自然段，思考：哪些词语可以看出蟋蟀整修工作要花很多的时间，更多的劳力？（长时间

今天做一点，明天做一点

加深加阔）

工具是那样的柔弱，建造房子是那样的辛苦和艰难，整修工作又是这样的花时间，这时的你，会对蟋蟀发出什么赞叹呢？请你说一说。

（蟋蟀，你真了不起；

蟋蟀，我很佩服你；

蟋蟀，你是一位非常优秀的建筑师

蟋蟀，你的住宅就是一项伟大的工程。）

5、小结。

这部分主要介绍蟋蟀住宅的建造过程，在这个过程里，我们体会到了蟋蟀吃苦耐劳的精神。

作者为什么能够把蟋蟀建造住宅的过程写得如此的具体呢？

（长时间的仔细观察，并能够抓住特点有顺序地介绍，）

6、练习：

以《我的住宅》为题介绍蟋蟀住宅的特点以及如何建造。板书设计： 蟋 蟀 的 住 宅

特点

有名

吃苦耐劳

扒

搬

踏

推

铺

建造

整修

第三篇：蟋蟀的住宅教案第二课时

蟋蟀的住宅第二课时教案

黄光凤

教学目标

1、能流利地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

2、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

3、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。教学过程

一、复习旧知，导入新课。

1、抽读词语 要求：读一横排中的两个词语，每个读一遍

2、齐读词语

3师做评价

二、谈话，揭示新授内容。

1、师：通过上节课的学习，我们已经知道蟋蟀的出名是由于什么？（住宅和唱歌）板书

这节课我们继续来学习课文。请同学们自由读第七自然段，找出蟋蟀住宅的内部布置的特点。出示媒体

1、默读课文，用你喜欢的符号勾出内部布置的特点。抽生说（光滑，平整，简朴，清洁，干燥，卫生）小结：简朴，清洁、干燥，卫生是内部的特点。师板书

2、齐读

3、简朴，清洁，干燥，卫生，这几个词语中，你体会到什么？抽生说。

4、齐读最后一句话，你是抓住哪些词语来理解的。理解简单和伟大，举例。我们在修房子或大型建筑时，借助了先进的建筑工具，对于我们来说很简单，但是对于蟋蟀来说并不简单，并不容易，蟋蟀用自己柔弱的工具来修建住宅，这难道不是一项伟大的工程吗？

三、学习第七自然段 出示媒体

1、默读课文，用你喜欢的符号勾出用了哪些工具来盖房子？抽生说（前足、钳子、后足、后腿）出示图片认识前足、后足，后退，锯子，触须。师：它们用这些工具怎样盖房子的？文中用了哪些词来说明的，动笔勾一勾。出示媒体

2、齐读，让学生记住用了哪些工具，再次出示媒体，让学生记住盖房子是怎样盖的。

3、认识各部分的名称

4师小结：从这一段的学习中，让我们知道了蟋蟀修建住宅全靠自己柔弱的工具来建造住宅，体会到蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安。还让我们明白，抓住表示动作的词来进行描写，使语言表达生动，具体，形象，从这些表示动作的词的描写来看，还说明作者善于观察，热爱蟋蟀。

3、谈话： 蟋蟀的住宅不是一天两天就能完成的，即便是重要部分修好了，也要长时间的整修，整修会随着身体的增长而加深加阔，即使是冬天，也有可能看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。蟋蟀就是这样不断地修建自己的住宅让自己住的舒舒服服的。

四、回顾全文，总结

1、出示媒体，师生合作完成填空。

2、齐读。

五、布置作业

1、引导背诵第七自然段。

2、请在文中找出下列要求的句子，找一句仿说一句。（1）拟人句（2）比喻句（3）对比句

第四篇：蟋蟀的住宅第二课时

蟋蟀的住宅

第二课时

课题

蟋蟀的住宅

课型

讲读课文

授课

时间

2课时

教学

目标

1.认识“蟋、蟀、宅”等12个生字，会写“宅、临、选”等14个字。正确读写“住宅、隐蔽”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

4.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

教学

重点

1.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。

2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

教学

难点

体会作者如何运用生动形象的语言表达具体事物。

教学

目标

1.认识会写本课生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教具

准备

1.多媒体课件

教学设计

设计意图

导入

（）分钟

一、复习生字，梳理疑问

1.听写生词，同桌互相检查，及时改错，必要

时集体订正：

住宅

临时

选择

住址

优良

卧室

大厅

洞穴

专家

卫生

钳子

较大

2.梳理问题：

（1）蟋蟀的住宅有什么特点？

（2）

蟋蟀是怎样修建住宅的？

二、出示自探提示

请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中画出相关的语句，并在感受深的地方做出批注。

生自探，师巡视指导。

【设计意图：交流发言，让学生把课本知识转化成自己的东西，培养表达能力。】

新课

教学

（）分钟

三、解疑合探

班级交流（一）

蟋蟀的住宅有什么特点？

自由朗读2—6自然段。（教师板书：住宅特点）

（1）作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢？这是运用了什么修辞写法？

（2）“随遇而安”什么意思？（指导学生读第2自然段的前三句话）

（3）“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这恰好照应了课题“住宅”一词。读着这句话，你还会想些什么？（教师板书：选址慎重、自己挖掘

不肯随遇而安）

（4）指导朗读，体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。

思考：作者发现了什么？他是怎么介绍的？

2.学生汇报：

外部：（教师板书：外部）

隧道——排水良好

青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。（拟人的手法）

门——隐蔽

出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。（比喻的手法）

平台——平坦（教师板书：隐蔽

平坦）

那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人手法）

3.齐读第5自然段，教师追问：这些都是从哪一方面介绍蟋蟀的住宅？（外部）

4.介绍完蟋蟀住宅的外部后，作者又发现了什么？（学习第6自然段）

内部：简朴、清洁、干燥、卫生（教师板书：内部：简朴、清洁、干燥、卫生）

合作交流（二）

蟋蟀是怎样修建住宅的？从中可以看出蟋蟀的什么特点？

1.自由朗读7—9自然段，思考：为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程呢？抓住关键词句，说说你的感受。

2.学生汇报：

动工时间：十月，秋天初寒（教师板书：动工时间：十月）

挖掘过程：

它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜铺开。（挖掘工具柔弱）

蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。（勤劳，作者观察细心）

长时间修整

余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。

即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断抛出泥土来。（勤劳）

（教师板书：挖掘过程：不断整修

勤奋）

3.再次朗读7—9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的过程。

(1)从哪些地方看出来蟋蟀不肯随遇而安?

蟋蟀不肯随遇而安体现在:一是它慎重地选择住址；二是它不利用现成的洞穴；三是自己一点儿一点儿挖掘洞穴。

(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的过程写清楚的？

通过“扒”“搬”“踏”“推”“铺”一系列动词，具体生动地描写了蟋蟀建造住宅的过程，表现了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐劳的精神。

四、质疑再探

请同学们再次浏览课文，看看还有哪些没弄明白的问题或者又产生哪些新的疑问，请提出来。

法布尔先生经过长期、细心地观察，发现了蟋蟀住宅的特点以及建筑过程，他像介绍朋友的住宅一样，用生动的语言向我们介绍了蟋蟀的住宅，让我们感受到蟋蟀的住宅真可以算是“伟大的工程”。

【设计意图：通过比较，使学生进一步了解蟋蟀住宅的特点。】

【设计意图：再次对比，使学生认识到蟋蟀住宅的出名，是靠它长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。】

【设计意图：再一次从整体上感悟课文，达到读悟共鸣，读写延伸，使读能为今后的用服务，让学生选择性延伸学习，激发求知欲及好奇心。】

课堂小结及拓展延伸

（）分钟

五、拓展延伸，布置作业

1.科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。

2.谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？

3.选择学习。

（1）课后选一处景物进行观察，练习写一写。

（2）继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料。

（3）有条件的读一读《昆虫记》这本书。

【设计意图：利用作业的设计充分发挥学生的想象力。】

第五篇：7蟋蟀的住宅第二课时

第二课时

一、课时目标 导学全文。

二、导学过程(一)复习导入

1．指名朗读课文，巩固所学的生字、新词。

2．上节课我们已大致了解了课文内容，这节课，我们将深入学习，了解蟋蟀住宅的建筑特点及过程。

(二)精读课文，重点探究 1．学习第二段

(1)蟋蟀的住宅有什么特点？想一想这一段从几个面讲蟋蟀住宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点。

明确：这一段主要从选址、工具和洞内外三个方面讲述了蟋蟀住宅的特点。

(2)蟋蟀与别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安。随遇而安是什么意思？课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？

明确：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境下都能满足。课文中讲蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，而且要有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”。

(3)蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的，可是人们为什么对它的劳动成果感到惊奇呢？ 明确：蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出排水优良，有温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳动成果感到惊奇。

(4)为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样的简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程”？

明确：因为蟋蟀盖房子的工具，只是简单的四只脚和钳子，所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，又因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。2．学习第三段

(1)指名朗读第7－9自然段，思考：这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的，课文是怎样写的？

明确：这一段从建筑时间，怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的。(2)蟋蟀的工作很辛苦是从哪里看出来的？找出写蟋蟀盖房动作的句子，并画出动词，体会蟋蟀盖房子的艰难和辛苦。

(3)蟋蟀的住宅建造好了，可是它好像并没有满足，它又做了些什么？ 明确：整修。

(4)学习了蟋蟀建造住宅这一部分，你有什么想法吗？学生交流，教师提示：蟋蟀持之以恒，认真工作的精神值得我们学习。(三)感悟写法

本文的最大特点就是拟人手法的运用。作者将蟋蟀当作人，把它称作“专家”、“主人”；把蟋蟀的洞穴说成“住宅”，里面有“大厅”“卧室”，把蟋蟀的鸣叫说成“弹琴”，语言风趣幽默，吸引读者的兴趣。(四)课堂练习

1．把下面两句话用合适的关联词连成一句话。蟋蟀的出名由于它唱歌。蟋蟀的出名由于它的住宅。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．蟋蟀的住宅真可算是伟大的工程了。(不改变句子的意思，这句话还可以怎么说)________________________________________________________________________ 3．联系上下文说说你对这句话的理解。蟋蟀与它们不同，不肯随遇而安。

________________________________________________________________________ 板书设计：

住宅的选址住宅的特点外部的特点安全舒适

蟋蟀的住宅内部的特点伟大的工程 动工时间如何建造住宅怎样挖掘精心修建不断修整教学反思：

学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，要让学生体会作者表达的思想感情，揣总起——因住宅而出名摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。在课文导入时，我让学生相互讨论蟋蟀的特点，然后引出课题。接着让学生快速诵读课文，初步感知课文是从哪几个方面来谈蟋蟀的“住宅”的，理清文章的思路。在课堂中我注重学生的主体地位，注重培养学生的语言表达能力。尤其是在动手实践这一环节，课堂气势十分活跃，同学们的积极性非常高，在画与说中不仅巩固了课文内容，还锻炼了同学们的动手能力和口语交际能力。课后习题答案

习题2 蟋蟀不肯“随遇而安”主要表现在以下几个方面：(1)与别的昆虫不同，它常常慎重地选择地址，一是要排水优良，并且有温和的阳光。

(2)它不利用现成的洞穴。它的舒适的住宅是自己一点一点挖掘的。

说它的住宅是“伟大的工程”，主要表现在：(1)蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生，由此可以看出蟋蟀修建的用心，让我们感受到它的身上似乎有一种聪明才智。

(2)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，只是一对前足和一双后腿。从这明显的反差中，我们可以体会到蟋蟀能建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说是“伟大的工程”。1．多音字。

ɡān（干脆）jiǎ（假如）干

假 ɡàn（干部）jià（暑假）zuān（钻研）tán（弹琴）钻

弹 zuàn（钻石）dàn（子弹）bā（扒拉）qū（曲折）扒

曲 pá（扒窃）qǔ（曲调）2．近义词。

有名——著名

隐蔽——隐藏 慎重——谨慎

可惜——惋惜 挖掘——发掘

特别——特殊 搜索——搜查

温和——温暖 选择——挑选

简朴——朴素 倾斜——歪斜

柔弱——脆弱 3．反义词。

临时——固定

隐藏——公开平坦——坎坷

挖掘——掩埋 简朴——奢华

清洁——肮脏 干燥——潮湿

柔弱——刚强 宽敞——狭窄 4．段落结构

第一段(第1自然段)：写蟋蟀由于它的歌唱和住宅而有名。第二段(第2－6自然段)：写蟋蟀住宅的特点。第三段(第7－9自然段)：写蟋蟀的住宅是怎样建造的。5．课文中心

课文介绍了作者自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能，表现了作者对 蟋蟀劳动成果的极大赞赏。