送教上门音乐活动教案2

第一篇：送教上门音乐活动教案2

送教上门音乐活动：小星星

一、活动目标 1． 喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。2． 感受乐曲的优美，熟悉 4/4 节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

二、重点和难点 这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让孩子熟悉 4/4 节奏是本教材的重点； 而根据不同的音乐形象鼓励孩子大胆在音乐伴奏下表 现音无法、表现节奏是本教材的难点。

三、环境创设及材料 1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”）2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。

四、设计思路

对孩子来说引导他参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动 中培养孩子具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个 4/4 节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能 形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会 4/4 节奏。另外鼓 励中班孩子根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求孩子 把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要孩子一种经 验，更需要一种勇气。而事实上如果孩子能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅 力就体现了。

五、活动流程

角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发孩子对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导孩子花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续 4-5 天。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导孩子用不同方法尝试表现乐曲。如孩子可以用舞蹈动 作表现乐曲，孩子也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段孩子在角落里玩的时间可以有 10 天左右。教师指导的重点是不断挖掘孩子 的闪光点，譬如孩子用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励孩 子大胆地表现以及孩子初步的 4/4 节奏感。这里要提醒的是 4/4 节奏也可以有不同的节奏型，如 X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让孩子体会角落活动中的成功和愉悦。（3）注意生活中引导孩子多感受不同 4/4 节奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了！集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2． 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和孩子共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星 的故事。A．游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，孩子是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐 前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须 马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另 一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明： 这个游戏能够充分激发孩子兴趣和积极性。在鼓励孩子大胆地模仿别人动作并表现音 乐中，教师的指导重点放在让孩子按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在孩子会 用动作展现不同的节奏型。如有孩子用 X X X X X X | 应该表扬 点头 点头 拍手拍手 拍手拍手 而有孩子用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手 B．引导孩子听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同 动作、玩法、规则。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，孩子的动 作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐 器应该引导孩子用不同动作表现。3． 在角落游戏中进一步体会歌曲。表现角中让每一个孩子能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角 里再延续 10 天左右。继续在角落里引导孩子大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现孩子 的游戏，以此让孩子体会成功体会愉悦。小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

送教上门音乐活动教案：闪烁的小星星 教学目标：

1、引导孩子感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发孩子用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备：

1、打击乐器若干

2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）

3、节奏卡

4、录音带、录音机 教学过程：

1、老师带孩子听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。师：“孩子！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！” 音乐起：（放小动物操音乐）老师随孩子一起翩翩起舞，并鼓励孩子： “看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”（当音乐停时）师：“你真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是 怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？

2、小动物学唱歌 师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼：“小鸡来了！”（1）孩子拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|（2）用以上方法和孩子一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ； 呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。（4）师：“树上的小鸟听见你在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱 对比的声音唱歌曲： 《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》（1）出示挂图（1）（活泼调皮的星星）师：“天黑了，妈妈带着孩子出来散步了，你猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一 只只小眼睛一样看着我们？ 老师引导孩子说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导孩子尝试用身体各部 位拍出 X X | X X|的节奏。（3）出示挂图（2）（安静柔美的星星）师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导孩子用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师： “现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导孩子拍出 X—|X—的节奏型）（4）引导孩子听音乐进行节奏练习。（5）孩子分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将孩子分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示孩子不同情绪的乐曲可选用什么乐器 呢？）（1）先请一组孩子拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组孩子可做点头动作。（2）再请一组孩子拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组孩子可做点头动作。

6、两组孩子一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》 师：刚才孩子演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们 听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，孩子听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长 音的唱名必须是 C 大调的 135 音高。（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。

8、结束活动 师：“天黑了，小动物们回家吧！”

送教上门音乐教案：头发 肩膀 膝盖 脚 活动目标：

1、通过敲击乐器培养孩子的合作意识。

2、运用柯达依教学法，教孩子认识节奏谱。

3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和孩子的身体。

4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。

5、培养孩子 跟老师同伴一起游戏。活动准备： 一张孩子的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》 活动建议：

1、教师与孩子一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2、出示图片，请孩子认识身体器官。师：孩子，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还 记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请孩子在老师的图片上找到这些器 官好吗？ 师： 谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？接下来我来快速说出名称你的小手就往那摸好 不好？看谁的耳朵最灵！（进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以孩子适度反应为准。)师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢？(教师引 导孩子想一想平时生活中身体的部位都用来做什么？没有了这些部位会怎么样呢？)孩子的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时 候要小心，不要伤害我们的身体，在跟孩子一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的孩子好吗？

3、出示节奏谱 师：孩子，老师这里有许多卡片，他的颜色和形状都不一样，请孩子看看老师手里卡片的颜 色和图片上孩子身上什么器官的颜色是一样的？请孩子唱歌，老师把卡片贴在黑板上。按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。

4、打击乐器。师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，孩子，在你的椅子下面有各种的小乐器，他很想和你 一起做游戏，快把他拿出来吧。每组的孩子手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？ 我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏 好吗？ 头发、肩膀――月牙――串铃 膝盖、脚 ――圆形――砂锤 眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏

5、教师与孩子一起听音乐演奏。

6、引导孩子自己创编歌词。师： 我们现在来当一回小音乐家好不好？我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来 唱出好听的歌曲来吧！咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好？(在仿 编歌词时老师用夸张动作让孩子慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)附歌词： 《头发 肩膀 膝盖 脚》 头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。

送教上门音乐活动教案：小鸭子上孩子园 活动目标：

1、通过培养节奏感，激发孩子对音乐课的兴趣。

2、孩子能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

3、初步培养初步的音乐能力。活动准备：录音机，磁带，钢琴 活动过程：

（一）开始部分 听教师唱《来了一群小鸭子》进教室，孩子模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。

（二）基本部分：

1、发生练习： 1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—// 小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。

2、出示玩具下鸭子，“今天我要上孩子园去了，真开心。” X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 “ 孩子们，你学学我的声音叫好吗？ ”孩子随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎„„

3、小鸭子看见老师有礼貌的问 X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好 “孩子们你也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？” X X X X X X X X 老 师 你 好 老 师 你 好

4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？ X X X X X X X X X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心 “孩子，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？”孩子随下鸭子按节拍说出。

5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车„„孩子随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。(三)、结束部分： 孩子一起唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。活动目标：

1、通过培养节奏感，激发孩子对音乐课的兴趣。

2、孩子能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

3、初步培养初步的音乐能力。活动准备：录音机，磁带 活动过程：

（一）开始部分 听教师唱《来了一群小鸭子》进教室，孩子模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。

（二）基本部分：

1、发声练习：

第二篇：残疾儿童送教上门教案

残疾儿童送教上门教案

（培养计算能力）

学校:凯阳小学 姓名: 张才云（2015 年 10月）

残疾儿童送教上门教案

第一课时 培养计算能力

时间：10月 16日

送教内容：建立 0—5 的数字概念

送教过程：

1、唱数

游戏法（木头人）

2、认数

游戏法（数字变一变）

3、数实物

学具操作、比一比

4、用手指表示数字

儿歌《手指变变变》

残疾儿童送教上门教案

第二课时

时间：10 月 17 日

送教内容：书写 0—5，并能比较大小

送教过程：

1、书写练习

练习法（贴图文数字条）

2、听写数字

练习法（数数再写数字）

3、比较大小

操作法、游戏法

4、评估

口试、笔试

残疾儿童送教上门教案

第三课时

时间：10 月 19 日

送教内容：建立 6--10 的数字概念

送教过程：

1、唱数 0—10，10--0 游戏法（前跳、后退着唱）

2、认数，数实物

儿歌、游戏法（贴标签）

3、用手指表示数字

游戏法（手指变变变）

4、书写练习

书空、临摹、看图写数

残疾儿童送教上门教案

第四课时

时间：10月 20 日

送教内容：应用 10 以内的数字

送教过程：

1、说一说，如：（9）张桌子 练习法

2、比一比： 谁多谁少？ 操作法

3、操作：

请给我 5 支笔 演示法（小小服务员）

4、目测实物数量

练习法（完成统计表）

第三篇：残疾儿童送教上门教案

残疾儿童送教上门教案

时间：

月

日-

月

日 教师：

学生： 课时数：2

送教内容：应用10以内的数字 送教过程：

1、说一说，如：（5）个手指

练习法

2、比一比：谁多谁少？

操作法

3、操作：请给我5支笔

演示法（小小服务员）

4、目测实物数量

练习法（完成统计表）

第四篇：送教上门教案

八年级上字词复习教案

送教目的：

梳理八年级教材中的易错字形，把握这些字词的正确书写。

送教内容：

知识梳理：

1.浣huàn妆 5.险峻jùn 9.眩xuàn目 13.如诉如泣qì 17.勾勒lâ 21.稍纵即逝 25.安谧mì 29.娓wěi娓动听 33.缥缈piāo miǎo 37.横空出世 41.喧嚣xiüo 1.矜jÿn持 5.矢志不移 9.噙qín 1.殉xùn职 5.麻木不仁 9.适得其反

八年级（上）第一单元

2.夔kuí 3.滟滪yànyù 6.悬崖绝壁 7.古褐hâ苍苍 10.晶莹yíng 11.参差cýn cÿ 14.娴xián熟 15.难以捉摸 18.瞬shùn息万变 19.璀璨cuǐcàn 22.深湛zhàn 23.恬tián静 26.肃穆mù 27.油然而生 30.得天独厚 31.篝gōu火 34.濒bÿn临 35.超尘脱凡 38.砭biün骨 39.容光焕huàn发42.倏shū地

43.分道扬镳biāo

第二单元

2.风度翩翩 3.肆虐nûâ 6.劫后余生 7.夜不能寐mâi 10.瞩zhǔ目

11.旗帜zhì

第三单元

2.热忱chãn 3.拈niün轻怕重 6.精益求精 7.见异思迁 10.七月流火

11.圩堤wãi dÿ

4.玲珑línglïng 8.斑斓lán 12.谛dì听 16.张灯结彩 20.摇曳yâ 24.逶迤wýi yí 28.潸shün然 32.脍kuài炙人口36.巉chán岩 40烙lào印 44.柳暗花明

4大相径庭 8.功成名就

4.冷冷清清 8.弄巧成拙zhuō 12.不假思考

13.头头是道 17.如释重负

14.以讹ã传讹 18.悲天悯mǐn人

15.约定俗成 19.循规蹈矩

16.一劳永逸yì 20.斟酌zhēn zhuó

第四单元

1.聒guō噪 5.赊shý帐 9.兀wù自 13.贿赂huìlù 27.耿耿gěng于怀 31.瞥piý 35.鬼使神差 39.阿谀ý yú 43.踹chuài开

2.恁nân地 6.眼棱léng 10.星宿xiù 14不言而喻 28.茅塞顿开 32.尴尬gün gà 36.诅咒zhîu 40.无动于衷 44.桑梓zǐ

3.绰chuî号 7绽zhàn放 11.招徕lái 15.首当其冲 29.泰然处chǔ之 33.老态龙钟 37.倔强juãjiàng 41.豢huàn养 45.忌讳huì

4.腌臢ü zü 8.带挈qiâ 12.富丽堂皇 16.噩耗 â hào 30.慷慨kǎi激昂 34.了如指掌 38.咄咄duō逼人 42.迸bèng裂 46.忿忿fèn

第五单元

1.万紫千红 5.滥砍滥伐 9.按部就班

【预习展示】

一、给下列加点字注音。

毡房（）挣扎（）骨碌（）蜷缩（）咀嚼（）．．．．．呜咽（）焦灼（）愠怒（）蔫巴（）飒爽（）．．．．．抽噎（）泥泞（）猝然（）蓦地（）绚丽（）．．．．．篝火（）山坳（）挟着（）字帖（）祈祷（）．．．．．眷恋（）翱翔（）募集（）贫瘠（）凋谢（）．．．．．懵懂（）绵亘（）晕眩（）惶然（）吮吸（）．．．．．禁不住（）瞥见（）女红（）褴褛（）风靡（）．．．．．山岚（）幢顶（）贿赂（）瑰宝（）镂空（）．．．．．硕大（）荒诞（）愚氓（）懦弱（）孵化（）．．．．．悖论（）龟裂（）拓宽（）编撰（）胯下（）．．．．．

2.花卉huì 6.意味深长 10.归根到底

3.连锁反应 7.危言耸听 11.分泌mì

4.刀耕火种zhòng 8.与日俱增 12.摄shè取 T恤（）胚胎（）繁衍（）两栖（）贮运（）．．．．．华裔（）馨香（）花卉（）摒弃（）和睦（）．．．．．嫉妒（）迥异（）芥蒂（）卑鄙（）携带（）．．．．．揣摩（）造诣（）差使（）案牍（）蜃楼（）．．．．．万顷（）啁啾（）阐释（）窒息（）迥然（）．．．．．笃信（）宽宥（）翌日（）褪色（）充沛（）．．．．．裸子（）分泌（）花蕊（）绽放（）蘸酒（）．．．．．作揖（）兀自（）簇拥（）畜生（）魁梧（）．．．．．俯瞰（）斑斓（）争妍（）卷帙（）跻身（）．．．．．

二、根据拼音填写汉字。

深ün（）xián熟（）kuàn（）炙人口 xiâ渎（）隔hã（）真zhì（）梦mâi（）qiǘ（）干 ní（）虹灯 荆jí（）shâ（）及 qÿ（）清 浩jiã（）摇yâ（）肆无忌dàn（）yǒu（）黑 màn（）延 渲xiâ（）竹 miâ（）静mì（）dì（）听 kün（）称 一hïng（）shàn（）让 tuǒ（）帖 kōu（）门 àn（）淡 蹒shün（）冷mï（）香chún（）jiǎo（）健 mãng（）发 玛nǎo（）先qiǎn（）â（）然 点zhuì（）胆qiâ()()fþi翠 困fá()倦 dài（）主zǎi（）开kþn（）积雪初rïng（）bǐ（）视 酒niàng()遗hàn（）zhàn开()xùn（）职 纯cuì（）niün（）轻怕重 狭ài（）tuí（）唐 和mù（）yǎn（）旗息鼓 旁wù（）xiàn（）慕 强guō（）pián（）进 jiǎo（）幸 驾yù（）【课堂反馈】

1.下列各组中加点字注音没有错误的一组是（）

A.堪称（kün）谛听（dì）镂空（lîu）硕大（shuî）．．．．B.老鸹（guü）潋滟（liàn）猬集（wâi）愚氓（máng）．．．．C.虬干（qiú）倏然（shū）龟裂（guÿ）温馨（xÿn）．．．．D.斟酌（zhýng）嶙峋（lín）红桧（guì）参禅（chán）．．．．2.下列注音完全正确的一项是：（）

A.秀颀（qí）迸溅（bìng）魁梧（wǔ）节衣缩食（suō）．．．．B.竭力（jiã）附和（hâ）亵渎（xiâ）不省人事（xǐng）．．．．C.鄙薄（báo）奇崛（juã）笃信（dú）迥然不同（jiǒng）．．．．D.分歧（qí）怒吼（hǒu）灼热（zuï）汪洋万顷（qÿng）．．．．

3、根据拼音写汉字或给汉字加拼音。

①避开xuün（）嚣，抛开烦恼，独自享受温馨的书香，别有一fün（）滋味在心头。书犹如浩hàn（）无边的大海，时而风平浪静，时而波涛澎湃。我仿佛是大海里一叶扁舟，欣赏着变huàn（）奇异的风景，感受着人生的乐趣。

②今年上半年，文学社组织了去苏州采风的活动，我们游玩了苏州园林中的拙政园。那里虽然没有鳞次zhì（）比的建筑，但园林的设计别具匠心，布局疏落相宜，风格清新秀雅，引得我们时而zhù（）足远眺，时而俯身近观。zhǐ（）尺之内再造乾坤，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。苏州之行，真让同学们受益fþi（）浅啊！

③天目湖湖水清liâ（），水质纯洁。群山环抱，峰峦绵亘（）。湖边岸线环弯曲绕，蜿yán（）伸向茫茫苍山之中，远眺（）流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞兽走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。

【我的补充】

【预习展示】略 【课堂反馈】

1、A

2、B

3、略

第五篇：送教上门活动总结

长动小学“送教上门”工作总结

学校按照上级领导的要求，开展了送教上门活动。送教上门对我们来说是一个陌生的教育教学活动。我校在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊学生的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。下面就送教班的教育教学工作作如下汇报：

一、了解学生，制定方案

1、调查研究

学校领导通过走访调查，首先摸清了需要送教学生的家庭情况，了解了学生的残疾类型和程度。其次了解了需要送教的家长心理。最后了解了送教上门可能遇到的困难、必须具备的条件和需要的送教人员。于是学校成立了送教工作领导小组，制定了详实的送教工作制度和送教方案，选派了师德过硬、业务能力强的尹小芳教师承担送教上门工作，1人为主，服务对象每月“送教上门”不少于2次，每次送教课时1小时左右。

2、评估学生

学校送教工作根据教育部门的精神指示，送教对象“家庭自愿、定期开展、免费教育”的原则，最终确定了一位送教学生。送教小组在了解了学生的大致情况后，我们先把送教上门的打算通过电话告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持。然后我们对送教学生入户家访，进行评估。送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为制定送教计划和教学进度方案提供了依据和方向。

3．制定方案

送教的学生袁天翔都是肢体1级残疾，我们就根据学生家长的需求，从学生身体的个体差异中寻找突破口，从学生最迫切需要解决的问题出发，确定具体的送教内容和训练计划。但在教育方案制定之前，先征求家长的意见，取得他们的支持和认可，让家长更好地参与到孩子的教育和训练中，可行性也就更强。同时要求家长在场，这样对孩子来说有一个适应过程。同时，家长在旁边进行配合、学习，也便于自己在家中用相同的方法对孩子进行训练，提高学生的训练效率。

二、持之以恒，送教到位

1、克服困难，坚持上门

爱心是从事特殊教育的教师必备的精神食粮，在爱心的召唤下，尹小芳老师克服了自己路途远、家务忙、压力大、身体不适等困难。全身心融入到送教工作中，坚持每月两次的送教活动。“送教上门”风雨无阻，从未间断，我们用爱心抚慰了特殊学生的心灵，让送教学生在运动康复和认知上得到一定的提高。老师们认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使周围邻居和孩子家长为之感动。

2、加强学习，及时充电

为能更好地完成这项工作，尹老师不断总结、反思，理论联系实践，因材施教，因势利导，力争送教工作取得多一点的效果。在学校领导的大力支持下，先后购买了《让教育属于所有的孩子》、《扶残助学

送教上门》等书籍，补充和更新了自己的知识，进一步提高认识，明确送教上门工作的重要性和必要性，切实提高移动课堂的实效性。

3、关注差异，因材施教

每一个学生都是一本值得老师认真研究的书。我们本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力、适应生活、适应社会的能力为宗旨，针对“送教上门”学生的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知等方面的训练。教学过程我们不求快，不怕烦，只求有起色、有进步。

4、注重教法，循循善诱

要让残障学生在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。这需要我们付出更多的爱心和耐心，加大情感的投入，要自始至终表达对学生的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励学生，帮助学生树立信心。在肢体残疾的孩子的训练中，我们将动作分解，每一个动作都要重复N次，反复训练，强化效果。袁天翔同学在教师不厌其烦的重复中一点点进步的。经过一学年送教上门的辅导和训练，送教学生自己学习的信心和家长投入的决心都明显增强。

三、家校携手，取得成效

在我们的辛勤工作下，送教工作保证了质量，既帮助学生学习知识，又鼓励他们重新振作起来，也指导家长如何帮助学生学习，帮助学生进行协调性康复训练，提高他们适应生活、适应社会的能力，受到家长的欢迎和社会的高度关注。

“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是学生们的需要，我们将会义无反顾的把工作持续下去，不断学习、探索，完善送教工作，把它做实做好，切实保障残障孩子享受教育的权利，为创办人民满意的教育做出应有的贡献。

岳阳楼区长动小学

2018年12月12日