第一篇:五年级我爱家乡教学设计
教学目标
知识与技能:按要求完成习作,增强习作的自信心。养成留心观察周围事物的习惯,积累习作素材。
过程与方法:使学生养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改。
情感、态度与价值:激发学生热爱家乡,树立建设家乡美好未来的志向。
内容分析
教学重点:把热爱、喜欢的景物写生动、具体,并把自己的感情写进去。
教学难点:使学生养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改。
教学准备
课前预习
教学流程
一、复习导入
谈话:每个同学都热爱自己的家乡,谁来说一说家乡留给你印象最深的景色是什么?
二、探究新知
1.明确要求,自选话题
(1)自读文字说明,了解本次习作的内容和要求。
(2)一是要写清楚热爱、喜欢景物的原因;二是把景物带给人们的乐趣、益处生动具体地写出来;三要写进自己的感情。
2.回顾写法。
(1)引导学生回顾本单元的课文,体会写法:怎样把景物写具体?
(2)可以按一年四季的景物变化来写,也可以重点写某个季节。要从形状、颜色、用途等多个方面来写。
(3)怎样写进自己的感情?一种方法是在文章的首尾直接抒发感情,表达对景物的喜爱;一种方式是将热爱喜爱的感情渗透在对景物的描写、叙述中。让学生联系课文来谈,教师适当点播。
3.学生习作。
激发学生的习作兴趣,为学生创造一个宽松的习作氛围,重在鼓励,培养每个学生的习作信心。
4.习作讲评。
(1)讲评要抓住本次习作的要求,对共性的问题予以评说,不足的可以通过片段练笔的方法予以弥补、强化。
(2)讲评要突出多方参与,避免教师一言堂,倡导学生自评、同学互评、家长参与、教师指导的多维评价方法,(3)讲评要以鼓励为主,善于捕捉每个学生习作中的闪光点和可喜进步。
教学反思:
作文修改一直是自己感觉比较困惑的地方,这次的习作修改我分这么几步走,收到了比较好的效果:
1、小组修改:让学生以学习小组为单位,互相朗读自己的习作,组员之间相互评一评,看看哪个地方是大家欣赏的地方,哪个地方大家认为还要进一步修改。
2、集体修改:在小组互评的基础上,每个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导全班学生欣赏好的写法,好的词语、片断,激励学生大胆表达。教师随机评点,提出修改意见。最后每个学生根据学生、教师的意见各自修改自己的作文,取长补短,提高作文水平。
我爱家乡的××教案
你了解你的家乡吗?你的家乡一定有许多可爱的地方,比如,有迷人的自然风光,引以为荣的名胜古迹,享誉中外的土特产品,与众不同的风俗人情,特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个,写一篇记叙文。题目可以是“我爱家乡的××”,也可以自己定。要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。写完以后要修改。
【指导】
一、把题目补充完整,审清题意。同学们在写这篇作文的时候,首先应把题目补充完整,补充题目的时候一定要从你所处的地方和怀有的真实情感出发。例如北京的同学不妨写《我爱家乡的颐和园》,天津的同学不妨写《我爱家乡的大麻花》,西安的同学可以写《我爱家乡的大雁塔》,桂林的同学可以写《我爱家乡的山和水》等等。总之,要根据家乡的地理位置,土特产品,风土人情写出家乡与众不同的美,从而表达自己对家乡深切真挚的爱或体现家乡人热爱家乡、建设家乡的情怀。
写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点,把景(物、人)的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。写作时还要注意比较《我爱家乡的××》和《我爱家乡》、《家乡的××》、《我爱××》这些题目的异同,以达到更准确的认识。
二、注意观察。
观察事物要有顺序,因事物状态不同,观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候,可采用从整体到部分再到整体,或按一定的方位顺序,或构成事物的不同方面的顺序,按事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的杨梅》,可以从杨梅的形、色、味不同方面,写出我对杨梅的喜爱之情。
当我们观察的事物处于发展变化时,也就是动态时,可以按事情发展变化的顺序,按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。例如,《我爱家乡的枫树林》,阳春三月的枫树林和金秋时节的枫树林景色决不会相同,按时间顺序写出自己对枫树林的爱。
三、围绕题意写具体。
《我爱家乡的××》题意,不但要将××的特点写出来,还要注意在描写××特点的词时写出自己的喜爱之情,为了写的更具体、生动、富有感染力,可以运用多种修辞方法,如:比喻、拟人、排比、设问、反问等。
例如:看!那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而,雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体,昂起了头,迎接一次又一次的严峻考验。家乡的冬天是美丽的,家乡的冬天是寒冷的,家乡的冬天也是茫茫苍苍的。
纷纷扬扬的雪花飘了下来,它告诉人们:凉爽的秋天已经过去,现在主角改换为冬天了。
大地好像在举行盛大的宴会,礼花也飘下来助兴,只不过飘下来的礼花是白色的。我也高兴极了,成为参加宴会的一员。我在家门口散步,脚踩到厚厚的雪花上,“咯吱”“咯吱”发出欢快的声音,而我最喜欢听这优美的旋律了。
我只注意了近处的耀眼光彩,而忽略了远处的动人景色。放眼望去,小村庄像穿上了一件白色的大棉袄。此时,人们也穿起了棉袄,准备度过美丽而又寒冷的冬天。
河水也停止了歌唱,也许唱了三个季节,想小睡一会儿吧!树枝有时也会被沉甸甸的积雪给压折。而我第一次听到树枝被压折的声音,是在一个北风呼啸的夜晚。那时我正要去上厕所,突然“咔”地一声响,我第一反应就是:妈呀!鬼来了,快溜!我跑到屋里跟爷爷一说,爷爷说没有鬼。接着我俩拿着手电筒去找,可是并没有找到鬼。到了第二天等我弄清了事情的经过,才长舒了一口气,也不觉一笑。
在冰天雪地的环境中,孩子们正在雪地里堆雪人,打雪仗,滚雪球,玩得正开心呢。我也成了其中的一员,此时此刻,我们都仿佛觉得寒冷已飞到了九霄云外。
不知不觉中,冬天慢慢流逝着,我怀着留恋之情向它挥手告别。
第二篇:《我爱家乡》教学设计
我爱家乡
1、背景说明(怎么会想到本课题的):
《画家乡》是小学一年级下册(人教版)第六单元中的一篇课文,文中的五个孩子以画画的形式,向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水,学习了这篇课文,课后有一个拓展活动,即要孩子们向大家介绍自己的家乡。由此入手,我设计了《我爱家乡》一课来进行研究性学习。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
通过此次活动,让学生通过对家乡各方面的了解,感受家乡的美丽,培养学生热爱家乡的情感,使学生在大语文观的理念指导下,把社会实践与语文学习相结合,学生们在口语表达、写作能力、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到锻炼发展,达到语文新课程标准的要求。
3、课题介绍
本课题主要通过学生采访、调查让学生了解家乡过去及现在的面貌,家乡发生的变化,家乡的特产……等等相关资料,进一步加深对家乡的热爱之情,再让学生通过交流,认识到我们祖国山河的广大和壮丽。
第三篇:我爱家乡我爱祖国 教学设计
我爱家乡我爱祖国 教学设计
1教学目标
1、初步了解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》
2、学会与他人合作、齐心协力完成任务。
3、培养学生的创造力及想象力。2重点难点
教学重点:有感情地演唱歌曲 教学难点:与他人合作完成歌曲 3教学过程
活动1【导入】情境导课
1.音乐游戏《敌人来了》进入教室。
师在高低不同音区弹奏进行曲。低音区代表敌人来了,学生哈下腰来走,高音区代表敌人走了,学生直起腰来走。让学生感受音的高低变化及两拍子的节奏特点。2.发声。
师:“敌人走了,我们又可以过上和平、幸福的生活了。今天是星期天,爸爸妈妈领着小朋友坐着火车去郊游了。听,火车拉响汽笛准备起程了!”师一边做手拉汽笛的动作一边唱两个长音Lu,生模仿。活动2【活动】学唱歌曲第一段
1.师:“火车来到了被誉为„山水画廊‟和„人间仙境‟的长江三峡,小朋友们被长江的美景所打动,编了一首歌,情不自禁地唱起来。听——”放第一段伴奏录音。
2.师:“同学们注意到了么,这首歌曲好像少了点儿什么?”(唱的、歌词……)“原来小朋友一不小心把歌词的顺序弄乱了,现在请同学们帮助小朋友们把歌词排好。这首歌曲有四句歌词,我们分成四组、一组排一句。”师分组,并定好组长,明确要求: A.音乐开始才可以排,音乐停止,即使没排完也不准再排了。B.大家在一起要团结协作,只有齐心协力才能排得又快又准。
C.在排的时候可以相互商量,但一定要小声,不能影响你们和其他组听歌词的顺序。
D.排好后,最好能再认真听一遍确认准确无误了,组长把字从第一个按顺序落到最后一个,在手里拿好、然后你们组迅速坐好,我就知道你们排好了。
反复放第一段的录音范唱,学生排字,师巡视指导。基本排好后师停止音乐。3.“请第一组的组长把你们的字在黑板槽上摆好”生摆好后:“让我们来听一听他们摆得对不对。”师放第一句的录音。
若排得对全体掌声鼓励。若不对,可再听一遍,先请本组同学改,还是改不好再请其他同学帮忙。
“你们在听到这一句的时候一定非常用心,看看你们能不能把大家教会”第一组同学起立随师琴唱第一句,“看看你们有没有把大家教会”,全体随琴唱。
学唱后三句,方法同上。在第二组组长摆字的同时我将第一句歌词粘到歌谱上。第三句方法同理。第四句学会后再完整听一遍,在听的同时将第四句的歌词粘到谱上。
最后全体将第一段完整随琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏,关键是让学生听好拍子、熟悉歌曲。
活动3【活动】自学歌曲第二段
活动4【活动】拓展
我们中华民族是个历史悠久的文明古国,除了长江、黄河之外还有好多能让我们引以为荣和值得骄傲的名胜古迹,请同学们想一想还有哪些?并把它编成第3段、第4段……
第四篇:我爱家乡美教学设计
《我爱家乡美》教学设计
【活动目标】
1.了解家乡的历史、发展变化、风俗习惯、家乡特产,立足今日,展望未来,从现在做起,走向更美好的明天,从而培养学生热爱祖国,热爱家乡的情感。
2.通过这次活动,培养学生收集资料、整理资料、与人合作、与人沟通的能力。提高学生综合运用知识的能力、口语表达能力、观察分析的能力和创造新生活的实践能力。
3.教育学生树立环境保护意识,并鼓励学生以自身实际行动去履行我们的职责,共建和谐美丽绿色的大港。【活动准备】
1.多媒体课件;歌曲《谁不说俺家乡好》
2.课前搜集家乡的相关资料:图片、作文、采访记录、学生ppt等。【活动形式】
展示汇报 【说动过程】
一、谈话导入
同学们,我们生在这片土地上,长在这片土地上,和他朝夕相伴,息息相关,我们热爱这片土地,但是我们了解他多少呢?爱它就要了解它,这节课,就让我们从方方面面读懂它,认识它,课下我们已经通过各种形式调查了关于家乡的资料,这节课,我们就一起来汇报展示交流一下。
二、各组展示汇报
师:今天的发展离不开历史的发展,曾经这片土地上有怎样的故事,发生过怎样的沧海桑田的变迁呢,让我们听听XX小组的调查。1. 家乡历史
师:历史积淀着文化,地域文化就形成了地方风俗,了解这片土地怎能不了解这里的风俗习惯呢。XX组对此做了调查,让我们听听他们是用什么方法,了解到什么风俗的特点。2. 家乡习俗
师:风俗是文化,吃同样是文化。大港有很多吃的特产,但除了吃还有什么特产呢,听听XX组带给我们哪些新的认识。3. 家乡特产
近年来,我们的家乡发生了翻天覆地的变化,相信XX组的同学会带给我们精彩的介绍。4. 家乡变化
听了这四个小组的介绍,让我们感受到现在的家乡是如此的美好,我们是未来的主人,家乡的未来又会是什么样的,请听XX组同学对家乡未来的展望吧。【在这里,通过学生了解家乡变化进行环保教育。】 5. 家乡未来
三、谈“家乡梦”
是呀,这组的同学给我们展示了未来家乡的美好,这也是我们大家的梦想,那么其他组的同学的“家乡梦”是什么呢?
三、小结
我们的家乡风景优美,物产丰富,有着悠久的历史。希望大家刻苦学习,长大后能为自己的家乡出分力,把家乡建设的更加繁荣富强。
回家把自己了解到的家乡的资料介绍给自己的亲朋好友听。最后请听一首歌曲《谁不说俺家乡好》。
第五篇:《习作一·我爱家乡》教学设计
《习作一·我爱家乡》教学设计
习作内容
这次习作,我们来写一写家乡的景物,写的时候要按照一定的顺序,尽力写出景物的特点,并展开丰富的想象,表达出对家乡的热爱之情。如果对其他地方的景物特别感兴趣,也可以写。
写法点睛
俗话说:“月是故乡明,人是故乡亲。”谁不说咱家乡好呢?小朋友,你的家乡在哪里?你的家乡有哪些风景名胜呢?这次习作我们就来写一写可爱的(美丽富饶的)家乡吧。
首先要言之有序。
写家乡的景物,一定要选择自己最熟悉的,印象最深的,或者具有典型特点的景物,然后按照一定的顺序来写。写景的顺序主要有以下几种:一是以时间推移为序,可以按一年四季的变化来写,也可以写某一段时间的景色变化;二是以空间方位为序,可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物;三是移步换景为序,即随着观察者立足点的移动变化来描写在不同地方看到的景色──先到了什么地方,看到了什么景色,后到了什么地方又看到了什么景色。只要按顺序把观察到的景物具体写出来,家乡的美景自然会呈现在读者眼前。
其次要抓住特点。
写景时只有抓住景物的特点,才能使人如见其物,如临其境。怎样才能抓住家乡景物的特点呢?我国幅员辽阔,各地风物不同,景致的特点也不同。比如,从气候上看,北方冬天冷,哈尔滨有“冰城”之称,而南方夏热,重庆有“火炉”之称、“雾都”之誉;从地势上看,有的小朋友家乡在一望无边的平原、一碧千里的草原,有的小朋友则在连绵起伏的丘陵、高耸陡峭的大山上;从物产上看,有的小朋友家乡盛产小麦,棉花,苹果,而有的家乡盛产水稻、香蕉、柑桔„„总之,可以从事物的种类、大小、形状、色彩、声音,从静态、动态等方面去发现特点,去描写特点。
最后表达真情。
写景表达的情感必须真实,这样才能在感动自己的同时感动别人。对家乡的赞美、热爱,可以在具体的描写中流露出来,也可以在开头、结尾和文中直接抒发对家乡的真情。此外要展开合理的想象,采用一些形象的比喻、亲切的拟人、有力的反问、动人的夸张,以及引用美妙的传说,这样写会更加生动优美,更加吸引读者。
小朋友,快快拿起你的五彩妙笔,尽情描绘那如诗如画的家乡美景吧!
思路点拨
思路1──写一写家乡的大街小巷。你的家乡一定有大街小巷吧?这些大街小巷是咱们生活和休闲的好地方,一草一木可能记载着人们的喜怒哀乐。写一写这里的景色吧。
思路2──写一写家乡的四季景色。你的家乡也许是一个四季分明的好地方,可以写一写家乡四季变化的不同景色吧。
思路3──写一写家乡的山水。你的家乡有山有水吗?不论是高山大河,还是小山小溪,咱们都可以写一写家乡的山或水呢。
思路4──写一写家乡的风景名胜。你的家乡有旅游景点吗?这可是咱们习作的好素材呀!能够成为浏览胜地的地方,景色一定美丽迷人吧,写出来就是好文章呢。
例文展示
珍宝
1我爱成都的夜景
夜里,一阵微微的秋风轻轻地拂过我的耳边,好像在说:“快去看看成都的夜景。”(开篇点题。)
我透过纱窗看见灯一盏一盏的亮了,整个成都沉浸在灯的海洋、光的世界哩。
马路两边的路灯一闪一闪地像天上的星星,它们好像在对人们说:我们已经把路照亮了,快来逛街吧!”彩灯装饰的五颜六色的椰子树都争先恐后地闪烁着,草坪的照明灯像萤火虫一样闪闪发光。看,那形状各异的灯,照亮了成都的每一个角落。
街道上车水马龙,人来人往,整个街道成了人的海洋、车的世界。街道上的灯光彩夺目,闪闪发亮的彩灯勾画出一幢幢高大而又华丽的楼房轮廓。(以上两个段写出了路灯之多,灯光灿烂。)
不少的小朋友在街心花园里尽情地唱歌、跳舞、做游戏,个个都陶醉在幸福与欢快之中呢。(小孩尽情地玩耍。)
火锅店里散发出一股浓浓的香味,年轻人正在津津有味地吃着火锅呢。(火锅是成都的特色。)
茶馆里热闹非凡,老人们正在一边品尝香茶,一边兴趣正浓地欣赏着川剧,听李伯清说书呢。
多美的夜晚呀!我喜欢成都的夜景,我喜欢我的家乡成都。(总结全文,点明主题。)
阿里巴巴鉴宝:小作者以富有感情的笔调写出了家乡成都的夜景,借以抒发自己热爱家乡的感情。文章以成都夜晚的灯为主线,勾画出成都是“灯的海洋、光的世界”;“街道成了人的海洋、车的世界”……小作者巧妙地把成都人的夜生活融入到灯光之中,使文章有了色、香、味呢。
珍宝2
我爱家乡的湖
我喜欢水。我爱欢快活泼的小溪,我爱深沉浩瀚的大海,我爱汹涌澎湃的黄河,我爱奔腾不息的长江。但是,我更爱家乡那美丽、温柔的湖哟。(运用排比引出主题:更爱家乡的湖。)
这湖是静的,犹如明镜一般,清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天和白的云。这湖是软的,微风习习,波纹条条,像一条迎风而起的龙,伴着跳跃的阳光,伴着我的心在追逐、在嬉戏。(把湖比成明镜,形象贴切。从静、软、活三个方面介绍湖。)
我想:湖中一定有个水晶宫,那是个金色的家园,不然它为什么整天那么快活?水晶宫中一定有一块巨大的翡翠,不然湖水怎么会那样绿?(联想自然。)
静的湖可爱,雨中的湖更是可爱。(巧妙过渡,承上启下。)
细丝般的春雨轻轻地飘下来,不停地织,织出这绿色的“锦”,“锦”上漾起无穷无尽的圆环,像姑娘绣出的团团新生的莲叶„„春雨来到的时候,湖面上最 热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕式的礼花上了天。听,“轰隆隆”礼炮响了,大会马上就要开始了。大雨一落,联欢会开始了,你看见那湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的簪花,你想知道节目是否精彩吗?那哗哗的“雷鸣般的掌声”会告诉你„„(巧用比喻、拟人,突出了湖的美丽,静中见动。)
阿里巴巴鉴宝:小作者以一种清新、优美的笔调,写出了自己眼中的湖──湖是静的、软的、活的,从这三个方面写出了湖的美丽与温柔的特点。习作层次分明,结构简洁明了。在文中比喻、拟人等修辞方法运用得贴切、自然,读来生动优美呢。
珍宝
3黄山怪石
闻名中外的黄山风景区在我的家乡安徽省南部。这里景色秀丽神奇,以怪石、奇松、温泉和茫茫云海四绝闻名于世,四绝中的一绝:“怪石”,吸引了无数中外游客前来观赏。(总起开头,点明题意。)
每当夜幕来临,这座山峰上的几块巨石,就变成“夜光之狗”,望着月亮一眨也不眨,身子一动也不动,因此,它无愧地获得了“天狗望月”的称号。“狮子抢球”也不错嘛!看!在“天都峰”上,有两只狮子,它们都露出凶狠的目光,张开血盆大嘴,里面的一颗颗尖牙利齿,像一把把尖刀。如果猎物到它的嘴里,一定跑不掉。它们后脚支撑着身体,前脚抬得高高的。更让人叹为观止的,是这两只狮子的前脚中间,放着一个球,好像是上帝赐给它们的礼物。(细写“天狗望月”、“狮子抢球”,活灵活现,妙趣横生。)
“仙女弹琴”虽说没“狮子抢球”、“天狗望月”那样有趣、可爱,但是,她也有自己的特点哦!看,她那形态、动作,犹如仙女般的优雅,让人忍不住从心底里发出赞叹。你看!那长长的衣裙一直拖到地上。她坐在凳子上面,衣裙遮掩了她 的下半身。她的手上拿着古筝,用那柔嫩的手指轻轻地拨动那细细的琴弦。如果“仙女弹琴”是真的,那你一定会被这优美的琴声所陶醉。(细写“仙女弹琴”,优雅迷人。)
黄山的怪石还有很多,像“猴子观海”,“仙人指路”,“金鸡叫天都”,“仙桃石”等等。而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着大家去给它们起名字呢!(怪石之多,略写其他。)
阿里巴巴鉴宝:作者紧紧抓住一个“怪”字,写出了黄山风景的一大特点──怪石,由此可以看出小作者是经过仔细观察之后才写作的;同时,让我们感到小作者在生活中也是一个有心人,因为处处留心皆作文嘛!
珍宝
4我喜欢这样的小区
南方上格林位于黄花园大桥的北面,那里空气清新,四季如春,是我们生活的好地方。我喜欢这样的小区!(开篇点题。)
春天,是个诱人的季节。瞧,小草们像睡了个大懒觉被春风吹醒似的,个个从地下探出头来,张望着四面八方,倾听春天的脚步。一出家门,人们便走进绿色天地。小道两旁是刚刚开放的水仙,它们在春风的吹拂下,频频向过往的人点头致意,好像在说:“春天好,春天好。”还有那玉兰花,像个害羞的花仙子,把自己埋藏在绿叶丛中,不时还传来阵阵清香,多么诱人啊!(细写春天的花草,运用拟人添情趣。)
夏天,小区成了玩耍的天堂。那里摆放着各种各样的健身器材,每天都有人在那里锻炼身体。小朋友们在那里荡秋千、骑自行车、想互追逐、打闹、游戏„„小区里还有个花园,花园的中心有一个水池,里面有许许多多各种颜色的鱼的鱼在水里游来游去,不时探出头来吃人们扔给它们的食物,不时在水里吐着泡泡,样子可爱极了。晚饭后,人们坐在绿荫下乘凉,相互拉家常,促进邻里之间的友情。(夏天,小区成了玩耍的天堂,热热闹闹。)
秋天,茶花的枝头开始长出一个个翠绿的嫩芽儿,慢慢地结成一个个小小的花蕾,直到绽开。你看那红似火的茶花,在秋风的吹拂下,表演着“贵妃醉酒”;还有那白如霜雪的白茶花像个冷美人似的挺立在那里。(秋天,生机盎然,鲜花朵朵。)
冬天到了,腊梅开了,满园的梅花,香气宜人。它不畏严寒的品质让人敬佩,它留给人们的香味让人难忘。(冬天,腊梅盛开,品质高尚,令人敬佩!)
阿里巴巴鉴宝:小区和我们的关系最密切,仔细观察它,它也是家乡一道美丽的风景线呢。这篇习作开头点题,总起全文,然后按四季变化来写小区的不同景色特点。习作的语言生动优美,洋溢着作者的喜爱之情。
材料小背篓
万山丛中 千山一碧 山清水秀 山高树茂 怪石林立 山水环绕 粗枝大叶
雪松翠竹 湖柳绕堤 绿草如茵 百花争艳 芳香扑鼻 火树银花 拔地而起
小巷纵横 风光如画 灿若云锦 落叶缤纷 层林尽染 田园风光 浮光跃金
一轮皎洁的明月,在璀璨星星的簇拥下,映照着大地。月光下那淡雅的莲花,优雅的竹叶,另有一番韵味。草地上,一只只萤火虫,闪着星星点点的光亮。天上的月,水中的月;天上的星,地上的星。我仿佛已融进这多彩的大千世界中了!夜更深了,小院更静了,我也想睡了„„我想,小院的萤火虫、月光、莲花连同我,正在编织着一个美好的梦呢。