第一篇：人教版一年级上位置整理和复习教案
人工作者
人教版一年级数学上册
2位置
【课题】整理和复习
【教学内容】教材练习二2、3、4题
【学习目标】
1、在具体的活动中，让学生体验上下前后的位置关系，初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言表达 【学习重点】能确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言试表述 【学习难点】让学生体验上下前后左右位置的相对性 【学习过程】 【
一、知识整理】
在本单元的学习中我们学到了哪些知识？ 板书：上下前后左右 【
二、复习知识点】
1、复习上下前后
出示第9页主题图请学生说一说图中各个交通工具的位置关系 体验上下前后的相对性
2、复习左右
提问：你的左边是谁？右边是谁？ 【
三、巩固练习】
1、第2题
学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后 第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。学生根据教师的要求做。学生自己提出要求，其他学生根据要求做。
2、第3题。把附页中的小兔和乌龟贴在图中，再看图讲故事
说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。
3、第4题。
（1）教师出示第四题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西放在什么位置合适。
（2）学生先在小组中说，指名在图画板上贴。（3）教育学生要养成自己整理房间的好习惯。
五、师生共同完成5、6题。【
四、总结梳理】
通过这节课的学习，你学会了什么？
【
五、板书设计】
位置整理与复习上、下、前、后、左、右
位置是相对的
根据参照物不同会发生改变
第二篇：一年级上教案人教语文影子
影 子
教学目标：
一、知识与能力目标：
1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。
2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。
3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
4、能背诵课文。
二、过程与方法目标：
1、通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。
2、通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。
三、情感与态度目标：
1、利用课文发展学生对周围事物有好奇心。
2、培养初步的专注他人发言的好习惯。教学重点：
认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：
1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
2、初步感知最基本的语文学习方法。教学用具：
生字词卡片、多媒体课件一组。课前准备：
1、在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。
2、在家长的指导下，温习自己念过的儿歌。教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，引入课题
1、激发兴趣：同学们我们在体育课一起玩了什么游戏？对，今天我们就一起来学习有关影子的课文。[营造轻松、和谐的学习氛围，为学习与此密切联系的新知作铺垫。］
2、揭示课题：9 影子。（学生齐读课题。）
二、充分朗读，整体感知
1、师：现在我们要学习这篇课文，请大家先听清楚老师的要求：请同学们自由地读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音。
2、创设情景，进行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。
①播放课件：同学们，课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看，它们来了，你叫得出它们的名字吗？下面我们来开火车，看哪列火车开得快。（个别读）
师：看，生字宝宝的拼音走了，你们还认识它们吗？（齐读）
②你们读得真棒！生字宝宝可高兴啦，它就坐在一个个红苹果里面，你们想把它摘下来吗？
③识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？（同桌互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前──后，左──右等字义。）
小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！
④生字宝宝你们都认识了，现在我们把课文连起来读一读。
三、利用课件，理解课文
过渡：今天老师带来了一部动画片，想不想看？好！那你们可要看仔细，比比谁最聪明，能发现他们的秘密。
1、课件展示：同学们看！太阳在动，影子也在动。看看影子有什么变化呀？［利用多媒体课件拉进课文内容与学生情感之间的距离。活动的画面激发兴趣，发展思维，减缓教学难点的坡度。］
2、反馈：同学们看完了，你发现了影子有什么变化呀？（1）先在四人小组里面说一说，然后再告诉老师，好吗？ ①个别学生说。②学生补充。
（2）教师在学生交流中可结合课文点拨：你还发现了什么？你又有什么新的发现？
3、现在老师就要考考你们了，你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁？
4、再看动画，指导读句。
（1）师：真聪明！（出示课件）太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回过头来一看，看见了什么？影子像什么呢？真有趣！来读读这句？
指名读后评议，再齐读最后配上动作读。（2）看，影子又在动了。影子跑来跑去的，主人走到哪儿它就跟到哪儿。就像什么一样？这句谁来读读呢？指名读后评议。他读得有趣吗？那听听老师读怎么样？（师读）老师读得有趣吗？齐读，并配上动作。
四、细读课文，指导朗读
1、读得真棒！现在我们要分组读课文了，比比谁读得更有趣，你们可以配上自己喜欢的动作。（分组读）
2、刚才老师看到了有的同学的动作很美，听到了有的同学的声音很甜。下面我们站起来再读读，看看谁的动作更美，声音更甜。（齐读）
3、老师发现有一个同学读得很好，不仅动作美，而且声音也很好听。我们请他上来给大家读读好吗？
五、表演升华，体验快乐
1、教师激趣：大家读得真好！看，这是什么？（师在屏幕上比小鸟飞的动作）你们想做吗？（指名表演）
2、刚才你们的表演真精彩，很有创意，想象也丰富。在生活中除了太阳下和灯光下能看到影子，你还知道什么地方也能看到影子？找找你的周围有影子吗？
3、小结：刚才我看到了有的同学找了很多影子。是啊，只要有光的地方就
有影子。
课堂检测：
给“前、后、左、右”分别组词，再用词语说个句子。板书设计：
前
左 影子 右 小黑狗
后 好朋友
教学反思：
第二课时
一、复习检查。
1、划线找朋友：
月 工 十
又 月 口
2、组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗？（左右 朋友)
3、说话：看看你的左边是谁?右边是谁?
出示句式：我的左边是()，右边是（），他们都是我的好朋友。
4、你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它?
二、学习课文。
1、学习第一节。
(1)看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走)
(2)指导读句：影子／在／前，影子／在／后。
说说，影子在谁前，在谁后?
你座位的前面是谁?后面是谁?
句式：我的前面是()，后面是()。
或()在我的前面，()在我的后面。
(3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢?
(4)小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。
同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。
句式：我常常()。
(5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。
(6)背诵：(学生看图练习背诵；教师引背课文；学生自由练习背诵；指名背，齐背。)
2、学习第二节。
教师引导学生自学。
(1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走。)
(2)根据节奏提示，练习读句：影子／在／左，影子／在／右
(3)看图理解句子：你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友?
(4)指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢?读下句：
影子是个好朋友，常常跟着我。
(5)熟读后背诵第二节。教学方法同第一节。
三、小结全文。
影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离”。
四、作业练习。
1、想一想影子还有哪些变化?(大小长短的变化；物体移动影子也跟着移动等。)
2、同学们现在跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右? 课堂检测：
1.用“常常、朋友、跟、陪”分别说个句子，请先说给老师听，再说给同伴听！
2.写出下列词语的进一次和反义词。
【近义词】常常──
跟着──
【反义词】左── 朋友──
板书设计：
前
左 影子 右 小黑狗
后 好朋友
教学反思：
第三篇：一年级上复习教案
一年级语文复习教案
上册
一年级语文上册复习计划
一、本册教学内容：
本册包括“入学教学”、“识字”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”“语文园地”、“口语交际”几部分。汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。然后是识字
（一）10篇课文，识字
（二）10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
二、本册教学目标：
1．认对、读准声母、韵母。能准确的拼读音节。能准确地说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2.准确认读300个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
3.能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号，问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
三、复习方式：按照单元复习。1.汉语拼音：
复习声母、韵母、整体认读音节.抄写并会默写。区分易混声母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韵母ei—ie、ui—iu，读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。复习拼读方法，能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节。掌握ü上两点省写的规则及标调规则。能用拼音拼读简单的词和句子。
2．识字一 复习要点：
★ 熟读课文，并会背诵。
★ 正确认读每课生字，会给生字组词。通过多种方式检查识字。★ 熟练、正确的书写要写的字。听写、看拼音写、默写生字。★ 会将象形字和图片联系起来识字。★ 练习反义词：出---入 上—下 左—右 3．课文。复习要点：
★ 正确流利的朗读和背诵课文。★ 熟练认识每课生字。★ 正确书写要会写的字。★ 继续练习反义词。★ 熟练认读课后词语。★ 词语练习：
青青的 大大地 宽宽的 白白的 暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 数量词：一只小鸟 一条小河
很多很多的房子 很（）很（）的（）看看 看一看 说说 说一说 又（）又（）
一束束美丽的鲜花 一（）（）的（）AABB式词语：漂漂亮亮 认认真真 ★ 练习句子：
（）有（）。()像()。我的前面是（）。
（）越（）越（）。北京是（）。五星红旗是（）。我们爱（）。（）从（）。（）吗？（）呢？（）吧？
四、复习时间安排。
12月27日开始，到1月5日结束。每天复习一个单元。共安排8课时。课堂上师生一一起组织好复习，自习课做试卷，发现问题及时纠正。
五、复习注意事项：
1．合理安排复习时间，把每一个知识点都安排到。2．复习形式灵活，能吸引学生兴趣，不加重学生负担。3．关注学习困难的学生，帮助他们进步。
4．争取得到家长的支持。一年级学生学习还需要家长单独辅导，尤其是一些测试卷，需要家长讲解题意
第一单元知识点梳理
一、复习要点
1.认识常用汉字 40 个，会写其中的 17个。
2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。二、会认的字
天：白天 蓝天 天地 天空 天气 天上 天山 地：土地 地方 地球 大地 地图 田地 草地 人：大人 女人 男人 人口 人们 工人 你：你好 你们 你我 你的 我：我们 我的 你我 他：他们 他的 他俩
四：四个 四天 四月 四年 四十 十四 五：五个 五天 五年 五月 五十 十五 下：下山 上下 下车 下来 下去 下班 地下 足：手足 足球 十足 足够 满足 不足 站：车站 站立 站队 站岗 坐：坐下 坐车 坐船 坐飞机 请坐 月:月儿 月亮 月光 十月 日月 水：开水 河水 口水 水火 山水 石：石头 石子 玉石 岩石 山：大山 火山 上山 下山
对：对手 对方 对面 对错 面对 不对 雨：大雨 小雨 下雨 雨水 雨伞 雨衣 风：大风 风雨 风车 风衣 春风 秋风 花：开花 花朵 红花 花草 花儿 火花 鸟：鸟儿 飞鸟 小鸟 水鸟 六：六个 六天 六月 六十 十六
七：七个 七天 七月 七十 十七 七上八下 九：九个 九天 九月 九十 九月十日
三、会写的生字 一：（一个）（一天）（一月）（一人）（一只）二：（二十）
（十二）（二月）三:（三个）（三天）（三十）
（十三）口：（人口）（口水）（门口）（出口）（入口）目：（耳目）（双目）（目光）（目录）（目标）耳：（木耳）（耳朵）（双耳）（耳目）（耳机）手：（小手）（手足）（手心）（双手）（手机）（水手）日：（日子）（日月）（日出）（生日）（日光）（日记）田：（田地）（水田）（禾田）（种田）（田野）禾：（禾苗）（禾田）
火：（大火）（火山）（火车）（文火）（火苗）（水火）虫：（小虫）（虫子）（青虫）（甲虫）云：（白云）（云朵）（乌云）（风云）（彩云）山;（大山）（火山）（上山）（下山）（山水）八：（八个）（八月）（八十）（十八）十：（十个）（十天）（十月）（二十）（三十）
四、反义词：上---下 古----今 天---地
五、字词句练习。
日 日出 爸爸带我看日出。月 月儿 弯弯的月儿像小船。
六、知识拓展，积累词语
山清水秀 柳绿桃红
七、要背诵的儿歌、背诵古诗。
第一单元复习教案
教学目标: 1.复习认识常用的汉字 40 个，会写其中的 17。2.正确、有韵律的背诵重要儿歌。3.复习相对词语的特点，感受汉语的精妙。4.复习象形字，掌握识字方法。5.复习应掌握的10中笔画。
教学重难点:1.复习认识常用的汉字 40 个，会写其中的 17个。2.正确、有韵律的背诵重要儿歌。3.复习应掌握的10中笔画。4.复习相对词语的特点，感受汉语的精妙。
教学过程：
一、复习导入
同学们，我们已经完成第一单元的学习，老师想看看小朋友都掌握了学到怎么样?我来考考大家。
投影出示易读错的词语
三月、四个、上天、小手、足球、站立、坐下、水池、虫子
抽生起来读，开火车读词语（以上词语复习要点，注意平翘舌的发音）
二、你说我写，复习重要笔画。
师：孩子们，词语大家都过关了，现在老师还要考一考你们对笔画的认识。复习要点：口：第二笔是横折。耳:第三笔是竖。手：第一笔是撇，第四笔是弯钩。禾:最后一笔是捺。虫：第五笔是提。
三、听写词语一二、三
九、上古、门口、耳目、手足、日光、田地、禾苗、火车、虫子、云朵、山川、八方、十分
四、练习辨字组词
一（一人）三（三月）上（上天）口（人口）
二（二十）王（大王）土（土地）日（日子）
目（目光）耳（耳朵）手（双手）田（田地）
且（而且）身（身体）毛（毛衣）四（四方）
禾（禾苗）火（大火）虫（虫子）云（白云）山（山上）木（木头）头（头发）中（中国）去（去年）凶（凶手）
五、相对词语对对碰近义词
站—立 行—走 卧—躺 反义词
分—合 上—下 今—古
六、我会背诵儿歌
七、小结
第二单元知识点梳理
一、复习
1.准确认读6个单韵母、23个声母。2.正确区分形近的声母、韵母并抄写。
3.能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。
4.能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。二、要认读的拼音 ɑ、o、e、i、u、ü、b、p、、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r yi、wu、yu
三、会认的字
大 土 米 我 马 地 爸 妈 花 个 弟 哥 画 下 洗 衣服 鸡 做 过 了 不 乐 出 读 书 骑 车 的 话
四、会读的儿歌
第二单元复习教案
教学目标
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音，学说普通话。复习建议
1.读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能区分形近字母和音节。易混字母：b/d p/q m/n f/t zh/z ch/c sh/s ei/ie ui/iu 常见题型：
① 按声母顺序连一连。参考课本P40“连一连”
做这类题注意看准每一个字母对应的点再连，连完检查是否有遗漏的点或错连的点。
② 给下列图画选择正确的拼音，在前面的括号里打“√” 2.正确书写声母、韵母和音节。常见题型：
找出声母、韵母、整体认读音节写在对应的四线三格里。
做这类题可采用分类标记法。写完再核对是否有遗漏的字母或音节。能准确地拼读
参考课本P15“我会连”、P25“读读连连”、P32“我会连”、P40“读读连连”。
常见题型：
连一连。还可通过按要求涂色、按要求画画等灵活多样的形式考察学生的拼读能力。
二、识字与写字 教学目标
1.认识认读的字词，会写其中的“我会写”中的字词。
2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。复习建议
大 土 米 我 马 地 爸 妈
三、句子 主要以口试的方式进行考查。相关练习参考课本 “读读说说”、“我会说”、四、积累
词语：参考课本 “我会认、我会读”儿歌、文章等。
五、综合
综合汉语拼音、识字与写字等多方面的知识与能力的考查。
参考题型： 读短文，回答问题。
读儿歌，看看哪幅图画出了儿歌的意思，在（）打上“√”
第三单元知识点梳理
一、复习
1.复习ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn，ang、eng、ing、ong及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2.比较形近韵母，熟练拼读音节。
3.正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练 4．对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。5.巩固所学的汉字，让学生准确认读。二、要认读的拼音
ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn，ang、eng、ing、ong
三、会认的字
你、他、水、白、皮、子、在、小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好家、飞、机、有、儿、河、入、校、山、田、左、片、右、半、云、她、老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥
四、会读的儿歌 1.小白兔 2.有礼貌 3.月儿弯弯 4.登山 5.彩虹
第三单元复习教案
教学目标：1.学习掌握本单元复韵母。2.继续练习声母和韵母的拼读。3.认识要求会认的生字，能借助拼音正确朗读词语和句子，会读儿歌。
教学重难点：1.学习掌握本单元复韵母。2.继续练习声母和韵母的拼读。3.认识要求会认的生字，能借助拼音正确朗读词语和句子，会读儿歌。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1．同学们爸爸妈妈都给你们起了个好听的名字，上学以来，有些同学的名字大家已经认识了，有些同学的名字大家还不太熟悉，为了让更多的同学了解你，你愿意把你的名字拼读给大家听吗？
指名拼读。
还有谁愿意读，这么多同学，现在你可以把你的名字在小组内读一读，你也可以考考他们，让他们拼读你的名字，读的好的你们夸夸她。
二、巧设游戏“找一找”，练习拼读音节。过渡：现在每个同学的名字我们都熟悉了。1．看看老师这里有拼音卡片，同学们大声读一读。
2.同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们就玩一个《找朋友》的游戏好吗？谁愿意来？你看看你拿的卡片能不能和他交朋友，如果能，就请你上来。见面碰一碰，点点头，读一读，学生拼读音节，其他学生说找的对。
过渡：同学们，听了大家能流利正确地拼读音节，拼音王国的国王非常高兴，邀请我们到拼音王国做客，愿意去吗？就随老师一同去吧。
三、复习声母
打开语文书58页，瞧，拼音王国的字母朋友排着整齐的队伍欢迎我们的到来，看蓝色方队
1.同学们，这些字母朋友都是什么？（声母）这就是声母表。（1）齐读。
（2）我们开火车读读好吗？（3）齐背（边背边书空）、（4）在声母表中，有几个朋友长得特别相似，是谁？指名说。
（5）出示：b---d p---q t---f l---n---m 你是怎样分清的？（说儿歌）
正6 b,反6 d,正9 q,反9 p，双门儿m,单门儿n，拐棍儿f,伞把儿t，一根小棍儿l l l.四、复习韵母表
1.同学们，拼音王国还有一些字母朋友，他们等得不耐烦了，也跑出来欢迎我们（出示韵母表）这些字母都是什么？（韵母），这就是韵母表，快快和他们打招呼，自己读读.2.找出单韵母、复韵母，找出鼻韵母中前后鼻韵母（分小组，找卡片）老师来教大家做一个“过家家”的游戏，看看它们是怎样变的，能变出哪些韵母来。（分别手持i、e、u卡片的同学上台）
师：台上的同学听好啰，老师说，你们变，台下的同学认真看。
师：过家家，过家家，i和e是一家，i在前，e在后，组成一家是个啥？
生：ie（教师板书ie）
师：真好，下面请同学说，看它们变得对不对。（分别变出ie、ei、iu、ui）（也可以先变再说）同学们真了不起，一下子变出了这么多，再看看哪几个模样相似呀！
生：ie-ei iu-ui（教师板书）让学生比较齐读。（教师随意变换，出示不同的韵母，检查掌握情况）
出示：ei--ie ui--iu(说儿歌比较)：
i和e站一排，i站前,就读ie，e站前,就读ei。
u和i站一排，u站前,就读ui，i站前就读iu 复习四声及标调
韵母和声母不同，它们还能变调，帮它们变调的是谁呢?(四声调)背四声儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
我们来判断这些韵母是几声的----认读：ài ēn òng ún iě íng èr ǘn 复习标调儿歌：有a先找a，没a找o、e，iu在一起，谁在后面谁标调。练习标调：
ang(第二声)üe(第一声)ui(第二声)ou（第四声）eng（第三声）ei（第四声）ua(第二声)ao（第三声）iu（第一声）
五、复习整体认读音节表
刚才我们一起到拼音王国里复习了声母、韵母，现在老师要考考你了，看，大树公公给我们带来了什么？红红的大苹果，想摘吗？先听大树公公的要求，他说那些标有整体认读音节的苹果已经成熟了，可以摘，没有标整体认读音节的苹果还没有成熟，不能摘，谁愿意来摘？分组摘，摘下来后要领同学们读一读。刚才同学们已经把整体认读音节都摘下来了，让我们一起读一读，打开课本：整体认读音节齐读一遍。
六、复习有关j q x的拼写规则
出示（拼读）：jú zi chéng qún xuě huā yuè er 将jú qún xuě 这些音节分解声母、韵母和声调
七、复习汉语拼音儿歌。
在拼音王国里，还有一些拼音儿歌，这些儿歌句子优美，读起来琅琅上口，选你最喜欢的儿歌借助拼音读一读（注意读书姿势）
八、总结全文。
同学们，今天我们到拼音王国里去复习了声母、韵母、整体认读音节，还读了一首首好听的儿歌，利用这些拼音朋友到《课外阅读》中读一读哪里还有很多好听的故事，有趣的儿歌。
第四单元知识点梳理
一、字
1．会认、会写本单元生字 2．笔顺易错字：八 入 3.形近字辨析
土（土地）入（出入）大（大小）木（木头）几（几天）日（日出）上（上下）人（人类）天（天气）禾（禾苗）月（月光）目（目光）
4.掌握书写汉字的要领，如：横平竖直，撇出锋捺出角。5.认识偏旁部首“”等。
二、词
1．数词：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。2.船 小小的船 月儿 弯弯的月儿
星星 闪闪的星星 天 蓝蓝的天 云朵 白白的云朵 小河 长长的小河 小桥 弯弯的小桥 太阳 红红的太阳 西瓜 大大的西瓜 山 大大的山 小 小小的手 小草 青青的小草 3.草芽尖尖-----尖尖的草芽 荷叶圆圆-----圆圆的荷叶 谷穗弯弯-----弯弯的谷穗
三、句子
1．秋天来了，（小草）黄了。2．秋天来了，（菊花）开了。3．秋天来了，小虫躲起来了。
四、积累
会背诵本单元课文和语文园地一里的“日积月累”。
第四单元复习教案
教学目标：
1．会认读我会认的字。
2．能够正确听写我会写的字及词。能够扩展组词。3．能够照样子写句子。
教学重点：
1.会认读有关家居和体育运动的词语。2.能够扩展组词。
教学难点：
1.会认读有关家居和体育运动的词语。2.能够扩展组词。课时安排：2课时
教学过程：
一、导入
同学们通过识字一单元的学习我们认识了不少的生字宝宝，你们还记得它们吗？
二、梳理复习知识点。
1．字
（1）认读我会认的字。
（2）笔顺书空我会写的字：一、二、三、十、木、禾、上、下、土（横竖横）、个、八、入、大、天。
（3）易错的字：禾（撇容易写成横），入和八容易混淆。
（4）听写我会写的字。（5）形近字辨析
土（土地）入（出入）大（大小）木（木头）几（几天）日（日出）上（上下）人（人类）天（天气）禾（禾苗）月（月光）目（目光）
（6）掌握书写汉字的要领，如：横平竖直，撇出锋捺出角。
（7）认识偏旁部首。2．词
（1）数词：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。（2）船 小小的船 月儿 弯弯的月儿 星星 闪闪的星星 天 蓝蓝的天 云朵 白白的云朵 小河 长长的小河 小桥 弯弯的小桥 太阳 红红的太阳 西瓜 大大的西瓜 山 大大的山 小 小小的手 小草 青青的小草
（3）草芽尖尖-----尖尖的草芽
荷叶圆圆-----圆圆的荷叶 谷穗弯弯-----弯弯的谷穗
三、句子
1．秋天来了，（小草）黄了。2．秋天来了，（菊花）开了。3．秋天来了，小虫躲起来了。
四、练一练 1）形近字组词。
禾（）大（）八（）上（木（）天（）入（）下（2）选字填空。
我们不能只看眼前，要（目 木）光远大。小学生要爱护花草树（目 木）。我家有（八 入）条小鱼。去超市要从（八 入）口进。夏天天气很（冷 热）。冬天天气很（冷 热）。3）加一加
例：“十”字加“一”变成（土）； “日”字加“一”变成（）； “口”字加“一”变成（）； “木”字加“一”变成（）； “大”字加“一”变成（）； “人”字加“一”变成（）；）土（）个（（））
（（第五单元知识点梳理
一、字 1．会认的字
远：远近远方 远处 有：有人 有无 没有 有用 色：白色 红色 蓝色 彩色近：远近近处
听：听见 听话 听说 好听 无：有无 无人 无声 无力 声：声音 声母 响声 歌声 还：还有 还是 还在
多：多少 许多 很多 不多 黄：黄色 黄牛 黄瓜 金黄 只：一只鸟 一只猫 猫：小猫 花猫
边：左边 右边 上边 上边 鸭：小鸭 鸭子 鸭蛋 苹：苹果
桃：桃子 桃花 桃树 杏：杏花 杏子 杏树 包：书包 包子 包菜 作：作业 工作 作文 写作 业：工业 开业 作业 笔:毛笔 铅笔 笔尖 彩笔 课：上课 下课 课文 听课 课文 早：早上 早晨 早晚 清早 校：校园 学校 校长
明：明天 明亮 明年 明年 光明 尘：尘土 灰尘 沙尘
从：从前 从来 跟从 从小到大 众：众多 大众 群众 双：双手 双目 双足 双耳 森：森林
条：一条鱼 油条 面条 条件 泪：眼泪 泪花
休：午休 休息 退休 歪：歪歪扭扭
升：升旗 升高 上升 升起 国：国家 中国 国旗 美国 旗：国旗 红旗 彩旗 升旗 红：红色 红旗 红花 粉红 歌：儿歌 唱歌 歌曲 诗歌 起：起来 起立 起床 升起 么：什么 怎么 这么 那么 美：美丽 美好 美女 丽：美丽 秀丽 2．会写的字
水：（开水）（口水）（水车）（水牛）（水鸟）去：（来去）（回去）（上去）（下去）来：（上来）（下来）（回来）（来去）不：（不是）（不好）（不会）（不能）
小：（大小）（小牛）（小羊）（小鸟）（小手）（小虫）少：（多少）（少许）（不少）（少见）
牛：（小牛）（水牛）（牛羊）（牛皮）（九牛一毛）果：（水果）（果子）（苹果）（果园）（果树）（果汁）鸟：（小鸟）（鸟儿）（水鸟）（飞鸟）早：(早上)(早晚)(清早)(早晨)（早饭）书：（书本）（书包）（看书）（读书）刀：（小刀）（刀片）（刀尖）尺：（尺子）（尺寸）（直尺）
本：（本子）（书本）（课本）（本来）（作业本）木：（木头）（木耳）（树木）（木马）林：（树林）（竹林）（丛林）（林子）土：（土地）（泥土）（土豆）
力：（力气）（有力）（用力）（大力士）心：（开心）（小心）（用心）（爱心）（中心）中：（中心）（中文）（中国）（中午）五：（五个）（五天）（五月）（五十）
（十五）立：（起立）（立正）（对立）（坐立）正：（方正）（正在）（正好）（正中）3．笔顺易错字：果、里
二、词
一棵树 一朵花 一朵云 一只鸟 一片叶子 一条鱼 一头猪 一头牛 一张桌子 一把椅子 一扇门 一块西瓜 一群鸭子 一堆杏子 一颗枣 一颗星星 一颗种子 一座山 一座房 一棵草 一个桃 一个孩子 一个梨 一本书 一个作业本 一把尺子 一块橡皮 一支铅笔
三、按课文内容填空
1.远看（）有色，近听（）（）声。春去花还在，（）（）（）惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是（）—（）；（）—（）—（），所描述的景物有（）（）（）（），谜底是（）2.（一）（人）（不）成众，独（木（不）成林。众（人）
（一）条（心），黄（土）变成金。3.悯农（其二）
锄（禾）（日）当午，汗滴（禾）（下）（土）。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（2）造句。我会.......1.我会把文具摆放整齐。2.我会自己整理书包。3.我会自己洗衣服。4.我会自己扫地。
四、练习说句子。
中国：我爱中国。我是中国人。国旗：我爱国旗。））；
（（。五星红旗：中国的国旗是五星红旗。
五、积累
会背诵课文和语文园地里的“日积月累”。
第五单元复习教案
教学目标：
1．会认读我会认的字。
2．能够正确听写我会写的字及词。会填写反义词和AAB类词组。能够扩展组词。
3．能够照样子写句子。
教学重点：
1.能够数清楚句子和段落并且能够照样子写句子。2.能够扩展组词。
教学难点：
1.能够照样子写出恰当的词语搭配。
教学过程：
一、复习导入
同学们，我们已经完成第五单元的学习，老师想看看小朋友都掌握了学到怎么样?我来考考大家。
投影出示易读错的词语
上午、昨天、晚上、明天、去年、花草、树木、桃花、你们、家里、男生、蓝色、写字、报纸
抽生起来读，开火车读词语。
二、你说我写，复习重要笔画。
师：孩子们，词语大家都过关了，现在老师还要考一考你们对笔画的认识。复习要点：水：第二笔是撇折。耳:第三笔是竖。果：第五笔是横，第六笔是竖。鸟:第三笔是点，第四笔是竖折折钩。力：第一笔是横折钩。心：第二笔是卧钩。
三、听写词语
上山、三年上午、昨天、晚上、明天、去年、花草、树木、桃花、你们、家里、男生、蓝色、写字、报纸
四、练习辨字组词
一（一人）三（三月）上（上天）口（人口）
二（二十）王（大王）土（土地）日（日子）
目（目光）耳（耳朵）手（双手）田（田地）且（而且）身（身体）毛（毛衣）四（四方）
禾（禾苗）火（大火）虫（虫子）云（白云）山（山上）木（木头）头（头发）中（中国）去（去年）凶（凶手）
五、相对词语对对碰
左—右 出—入 哭—笑 远—近有—无 来—去
六、小结
你还知道哪些相对词语呢？大家下来收集几个。
第六单元知识点梳理
一、会认的字
影:影子 电影 黑影 前：前面 前后 前天 前方 黑：黑色 黑白 黑板 黑夜 狗：小狗 花狗 黑狗 大狗 左:左手 左右 左边 左耳 右：右手 右边 左右 它：它的 它们 朋：朋友 友：朋友 友好 友爱 尾：尾巴 末尾 谁：谁的 是谁 短：短小 长短 短处
伞：小伞 花伞 雨伞 兔：小兔 白兔 兔子 兔毛 最:最好 最后 最美 最大 公：公鸡 公开 公主
写：写诗 写字 写作 书写 诗：古诗 诗歌 诗人 唐诗 要：不要 需要 只要 过：过河 过桥 过年 过去 过来 给：送给 拿给 当：当心 当做
串：一串葡萄 一串珠子 以:以后 以前 可以 成：成功 成就 成绩 成为 数：数不清 数数 数一数 彩：彩色 彩笔 色彩 云彩 空：天空 空中 空间 太空 到：来到 到来 到家 到处 方:方法 方正 地方 远方 没:没有 没人 没完没了 更：更加 更好 更美 更多 绿:绿色 绿叶 绿草 绿地 出：出去 出来 出入 出门 长:长大 长高 成长 生长
二、会写的字
在：（正在）（正在）（在家）
后：（前后）（后方）（后来）（以后）（后天）我：（我的）（我们）（你我）
好：（你好）（好人）（好的）（好朋友）长：（长短）（长城）（长江）（很长）（长发）比：（比一比）（比大小）（比赛）
巴：（下巴）（尾巴）（嘴巴）（巴西）（巴士）把：（一把刀）（一把伞）（车把）（刀把）下：（上下）（下来）（下去）（下车）（下山）个：（一个）（几个）（个子）（个人）雨：（大雨）（小雨）（雨衣）（风雨）（雨伞）们：（你们）（我们）（人们）（他们）问:（学问）（问好）（问题）（提问）有：（有人）（没有）（有用）（有力）（有无）半：（一半）（半天）（半月）（半年）（半个）从：（从前）（从来）（跟从）你：（你好）（你们）（你的）
三、多音字
数 shu(数学)长 chang(长短)Shu（数一数）zhang（长大）
四、课文内容填空。
前后左右 东西南北
早晨起来，面向太阳。
前面是（东），后面是（西）。左面是（北），右面是（南）。
儿歌中的反义词：前--后 左--右 东--西 南--北
五、古诗填空。
古朗月行（节选）
唐 李白
（小）时（不）识月，呼作（白）玉盘。
又疑瑶台镜，（飞）（在）青（云）端。
第六单元复习教案
教学目标：
1.复习应认识掌握的43个生字，会写17个生字。2.复习应掌握的3个笔画和10个偏旁。
3.复习用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达。4.复习交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。教学重难点：
1.复习应认识掌握的43个生字，会写17个生字。2.复习应掌握的3个笔画和10个偏旁。
3.复习用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达。教学过程
一、复习内容：字词
形近字：自——白
木——禾
升——开
日——目
同音字：升
生
禾
河
又
右
二、导入：
这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。
三、复习
1.复习生字表中的生字并组词 2.听写
3.朗读课文，抄写有特点的句子，会填空。
四、读句子，按要求填词。1.读懂句子。2.独立完成练习。
五、排列字词
1.读读字词，想一想写了一件什么事。
2.按顺序试着把字词排成一句通顺的话，并加上标点。3.错的改正过来，再连起来把这句话读一读。
六、按课文内容填空。1.复习背诵有关的课文。2.按课文内容填空。
七、听写词语 前后、正在、我们、长短、比较、尾巴、上下、几个、下雨、你们、南北
八、小结
你还知道哪些相对词语呢？大家下来收集几个。
第七单元知识点梳理
一、会认的字。
睡：睡觉 午睡 睡眠 那:那些 那个 那边 那里 海：大海 海边 海草 海星 真：认真 天真 真正 真心 老：老人 老师 老虎 老少 师:老师 师父 师长 吗:好吗 行吗 是吗 什:什么
亮：明亮 月亮 闪亮 亮光 时:时候 时间 小时 时光 候：等候 候车 候鸟
觉:觉得 感觉 觉醒 得：跑得快 说得好
很：很多 很大 很美 很小 穿：穿衣 穿越
服:衣服 服装 服务 服从 快：飞快 快乐 快慢 蓝：蓝天 蓝色 天蓝 笑：微笑 笑容 哈哈大笑 着：看着 听着 说着 笑着 向:方向 向往 向阳花
和：和好 和平和气 我和你 贝：贝壳 宝贝 分贝 娃：娃娃 女娃 挂：挂面 牵挂
活：生活 活动 活泼 干活 金：金子 金黄 黄金 金鱼
二、会写的字。才:(刚才)(天才)(人才)(才干)明：（明天）（明年）（明亮）（光明）（明月）同：（同学）（同样）（同意）（相同）学:(学习)(学生)(学问)(小学)(中学)(大学)自：(自己)（自我）（大自然）（亲自）己：（自己）（知己）
衣：（大衣）（风衣）（雨衣）（毛衣）（衣服）白:（白云）（白天）（白色）（雪白）的：（好的）（你的）（是的）（他的）
又：（又细又长）（又白又胖）（又宽又远）（又长又软）（又一天）
三、轻声的词语
睡 不 着 地方 真的 说的 那么
什 么 时候 人呢
三、多音字
得（跑得快）（说得好）
（得意）（得到）
四、词组积累
蓝蓝的大海 黄黄的沙滩 雪白的浪花 小小的海螺 小小的贝壳 彩色的项链 快活的脚印 金色的项链 雪白的羽毛 金色的太阳 金色的麦穗 雪白的棉花 金色的星星 闪闪的星星
五、日积月累
种瓜得瓜，种豆得豆。前人栽树，后人乘凉。千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。
第七单元复习教案
教学目标：
1.复习会认识的38个生字，会写11个生字。2.复习词组训练。3.复习看图写词语的方法。
4．引导学生用多种朗读形式有感情地朗读课文。
5.背诵日积月累。教学重难点：
1.复习会认识的38个生字，会写11个生字。2.复习词组训练。
3.复习看图写词语的方法。教学过程
一、复习导入
同学们，我们已经完成第七单元的学习，老师想看看小朋友都掌握了学到怎么样?我来考考大家。
投影出示易读错的词语
睡觉、真正、老师、什么、觉得、候鸟、穿衣、生活
抽生起来读，开火车读词语（以上词语复习要点，注意平翘舌的发音）
二、你说我写，复习重要生字。
师：孩子们，词语大家都过关了，现在老师还要考一考你们对字的认识。才：第二笔是竖钩。同：别忘记里面的小横。学：上面的有区别。自：里面是两横。又：第二笔不与上面封口。和“禾”末笔变成点。
三、听写词语
口才、明天、同学、自己、上衣、白天、男的、和平又快又好
四、练习辨字组词
才 明 同 学 的 和 又 木 朋 司 字 约 种 叉 自 己 衣 白 目 已 夜 百
五、相对词语对对碰近义词
洁白-雪白 柔软-松软 时候-时间 照顾-照看 希望-盼望 快活-快乐 反义词
大-小 快-慢 多-少 宽-窄 远-近软-硬 洁白-乌黑 柔软-坚硬 希望-失望 雪白-乌黑
六、小结
你还知道哪些反义词？大家下来收集几个。
第八单元知识点梳理
一、会认的字。
群:羊群 群众 牛群 人群 竹：竹子 竹林 竹叶
步：脚步 步子 舞步 步行 同步 为：因为 为了 为什么
参：参加 参赛 加:加法 加减 加一加
洞：山洞 洞口 洞里 着:睡着 着凉 着火 着急 乌：乌鸦 乌黑 乌云 乌龟 鸦：乌鸦 鸦雀无声 涂鸦 处：到处 好处 长处 远处 办：办法 办公 办事 办理 旁：旁边 身旁 许：许多 也许 许可 许愿 法：办法 方法 魔法 想法 放：放学 开放 放心 放松 进：前进 进来 进去 进步 高：高山 高兴 高大 高矮 住：住房 居住 停住 孩:孩子 女孩 男孩 小孩 玩：好玩 玩笑 玩耍 吧：好吧 是吧 行吧 发：发明 发现 出发 发生 芽：发芽 草芽 绿芽 豆芽 爬：爬山 爬树 爬坡 呀：好呀 是呀 行呀
久：长久 久远 永久 不久 变：变化 变身 变色
二、会写的字。竹：(竹子)(竹林)(竹叶)牙：（大牙）（门牙）（月牙）（牙齿）（牙刷）马：（小马）（白马）（木马）（马车）（马上）用:(用心)(用力)(有用)（作用）
几：（几个）（几天）（几月）（几十）（几年）只：（只有）（只好）（只要）（只是）
石：（石头）（石子）（玉石）（宝石）（化石）多：（多少）（许多）（不多）（很多）出：（出去）（出入）（出来）（出门）见：（看见）（听见）（见面）（少见）对：（对面）（对手）（对方）（对错）（面对）妈：（妈妈）（大妈）（姑妈）（姨妈）全：（全家）（完全）（安全）（全力）回：（回家）（回来）（回去）（来回）
三、书写规则
1．先中间后两边：小，水 2．先外后内的字:月，问，用
四、日积月累
风 唐 李峤
解落
（三）秋叶，能（开）
（二）（月）（花）。过江千尺浪，（入）（竹）万竿斜。
第八单元复习教案
教学目标：
1.复习39个生字和2个偏旁；
2.会写16个字，并能准确说出字的笔画顺序和1个笔画。3.复习学习过的课文内容。
4.背诵《雪地里的小画家》和李峤的《风》。
5.写话练习。教学重难点：
1.复习39个生字和2个偏旁；
2.会写16个字，并能准确说出字的笔画顺序和1个笔画。3.写话练习。教学过程
一、复习导入
同学们，我们已经完成第八单元的学习，老师想看看小朋友都掌握了学到怎么样?我来考考大家。
投影出示易读错的词语
竹叶 月牙 小马 不用 几步 一只 石子 许多 想出 看见 面对 妈妈 全体 回来 工厂
抽生起来读，开火车读词语（以上词语复习要点，注意平翘舌的发音）
二、你说我写，复习重要生字。
师：孩子们，词语大家都过关了，现在老师还要考一考你们对字的认识。几：第二笔是横折弯钩。石：第二笔撇不出头。
三、听写词语
竹叶 月牙 小马 不用 几步 一只 石子 许多 想出 看见 面对 妈妈 全体 回来 工厂
四、练习辨字组词
竹 牙 马 用 几 只 石 行 芽 乌 甩 儿 兄 右 见 对 妈 全 贝 时 码 金
五、相对词语对对碰近义词
找-寻 办法-方法 渐渐-逐渐 好久-很久 许多-很多
六、诗文佳句
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
第四篇：一年级位置教案
位置
教学目标：
l．使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置 2．在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。3．运用所学知识和方法解决简单问题，培养实践能力。
教学重难点：体会在生活中，只按前后或左右，有时不能准确确定位置，需要根据行，列来确定物体的位置。
教学过程：
一、巩固旧知、复习引入： 师：在学习本节内容之前，我们先来帮小朋友一个忙好不好呀？他平时的习惯不太好，屋里的东西随意乱放，同学们可不能学他，现在我们就帮他把这些东西摆放到合适的位置吧。
（点学生到白板前摆放物品，先让这个学生介绍他把物品摆放到了哪，再点其他学生起来说，有不同的意见也可以说。）
师：同学们真厉害，在你们的齐心协力下，这个屋子看着整齐多了。在这个屋里我们能用前面学习的上下前后左右来说清楚物品的位置，但是同学们想一想，能用这几个字描述自己坐的位置吗？ 生：不能。
师：那么本节课我们就一起学习怎样描述清楚自己的位置。
二、探索自己的位置
师：请同学们观察自己坐的位置，和你们在班里的位置一样吗？ 生：不一样。
师：那你是怎样描述自己的位置呢？（让学生观察、思考）生1：我坐在第2排第1个。
师：同学们，他说的对吗？我们来听听他是怎么数的？
生1：我是横着数的，把最前面的一横排作为第1排，我在第2排，再从左边数起，我是第1个。
师：同意他的想法吗？哪些小朋友与他不一样的？说说你们是怎样数的？
生：我坐在第2组第2个，我把最右边一竖排作为第1组，再从前往后数，我是第2个。
师：大家对自己的位置的确定各有各的方法，从大家反映的情况看，标准并不一致。刚才有些小朋友是把最右边一竖排作为第1组，再从前往后数，如果按照他们这样确定位置的方法，想一想，你现在坐在第几组第几个？（板书：第几组第几个）
生1：我坐在第3组第2个。
师：小朋友观察一下，他说得对吗？ 生：对。
师：其他小朋友呢？
师：同学们都已经知道了自己的位置，现在我们来玩个机器人听口令的游戏。请第一组的机器人站起来……
三、应用
师：好，同学们已经知道自己的位置了，现在有一个森林学校的老师也要给他的学生安排座位，（介绍教室布局）老师已经给喜洋洋排好了位置，他在第1组第1个，从这句话你知道哪边是第1组吗？
生：我知道最左边是第1组，第几个要从前往后数。
师：那同学们能不能帮老师把剩下的小动物安排到指定的坐位上呢？ 生：能。
师：老师已经把座位写在每块题板上面，一个同学挑一个来完成。（学生按题板的要求把小动物拖到位置上）
四、创设情境，解决问题
师：同学们真棒，小动物们为了表示感谢，想请同学们到他们家做客，你们愿意去谁家呢？他居住在第几层第几号呢？（板书：第几层第几号）你先跟你的同桌说一说。
生1：我到小猫家做客，他住在第2层第1号。我把最下面一层作为第1层，小猫在第2层，再从左边数起是第1号。
师：我们都采用从左边数起是第1号可以吗。你想去哪个小动物家？ 师：谁能给小动物的家编个号呢？这个号既能说出楼层又能告诉我们是第几个房间。
生：我想给小猫家编个号，201 师：请你告诉大家，你是怎么想到的？
生：我是根据我家现在住的房子是502室，是在5楼，小猫住在2楼，201室就是第2层第1室住房。师：真了不起。
师：大家真动脑筋，现在来看看你想去的小动物的家编号是多少。（全班汇报）师：刚才我们根据第几层第几号，也有小朋友用房间室的办法，找到了楼房里每个小动物的家。师：那么，你家也住楼房吗？你家住的门牌号码是多少？让我们来猜猜在第几层第几号好吗？
五：扩展 师：这些小动物们与我们小朋友们一样，平时很爱看书。看，这是它们的图书角，你看到了哪些书？ 生：有《格林童话》、《名侦探柯南》、《猜谜语》……
师：这节课同学们表现的特别棒，所以老师要告诉你们一个小秘密，这个秘密就藏在左边这个气球里。（请一位同学上台点破气球）
师：老师小时候最喜欢看的书在第3层第1本，猜猜是哪本书？ 生：《格林童话》
师：都猜对了，真聪明。
师：你知道老师是从哪里开始数第1本的？ 生：老师是从左边开始数第1本的。
师：你最喜欢看哪本书？它在第几层第几本？（板书）生1：我最喜欢看《西游记》。
师：同学们找一找，这本书在第几层第几本？看谁找得快。生：在第3层第2本。
生2：我最喜欢看《唐诗三百首》，它在第一层，从左数数不清楚。师：谁来帮帮忙？说说这本书的位置？
生3：只要从右边数，这本书在第1层第1本。师：是吗？好办法。
现在你来说一本书的位置让我们猜猜是哪一本。师：刚才我们用第几层第几本确定了书的位置，（板书：第几层第几本）在确定书的位置时，同学们采用了好多巧妙的方法，真了不起。
师：下面让我们来轻松一下，和小狗玩一个捉迷藏的游戏吧。瞧，它们正欢迎我们呢。一共有多少只小狗？ 生：一共有4只小狗。
师：呀，小狗呢？它们会钻到哪些格子里去呢？谁猜中了有奖。
为了方便描述，在找之前我们先定好哪一行是作为第一行？ 每一行的第几个从哪边开始数呢？ 师：上来的同学要先指着格子告诉我们你想打开的是哪一个，说对了才能打开哦。
六、作业
师：刚才我们用第几排第几个、第几层第几号、第几层第几本等，确定了一些人、一些动物、一些房间还有一些书的位置。大家想想，生活中，还有哪些地方也需要确定位置呢？ 生1：看电影 生2：坐火车 生3：坐飞机……
师：很好。刚才有一个小朋友说看电影也要确定位置，谁到电影院看过电影？你知道电影院里的座位号是怎样排的吗？
师：仔细观察电影院里的座位号的排列，与我们刚才讨论的是否一致？ 师：这儿有两位小朋友要去电影院看电影，你能根据他们手中的电影票帮他们找到座位吗？
七：总结与反思
师：通过今天的学习，你有什么收获？
第五篇：人教六上语文总复习教案
第一课时 六3班语文总复习教案
内容：复习汉语拼音知识。
目标：复习汉语拼音知识，并进行相关练习。重点：能辨别多音字。过程：
一、明确本节课的复习要求。
二、复习汉语拼音。
1、指名背声母，并在练习本上默写。（注意字母的占格要求）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
2、投影出示韵母和整体认读音节。（指名读，分角读，小组读）整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yan yin yun yuan ying 韵母：
a o e i u û ai ei ui ao ou iu ie ûe er an en in un ang eng ing ong
3、复习字母表，掌握字母的大、小写。
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
Ｅ Ｆ Ｇ
Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ
Ｌ Ｍ Ｎ ａ ｂ ｃ ｄ
ｅ ｆ ｇ
ｈ ｉ ｊ ｋ
ｌ ｍ ｎ
Ｏ Ｐ Ｑ
Ｒ Ｓ Ｔ
Ｕ Ｖ Ｗ
Ｘ Ｙ Ｚ ｏ ｐ ｑ
ｒ ｓ ｔ
ｕ ｖ ｗ
ｘ ｙ ｚ
三、练习：
1、写出下列字母的大写字母。
ａ（）
ｑ（）
ｌ（）
ｈ（）ｙ（）
ｂ（）
ｊ（）
ｇ（）
2、给下列汉字加上声母或韵母，再标上声调。
ｊ（）（）ｏｕ ｊ（）ｐ（）（）ｕｅ（）ｕａｎｇ 敬
瘦
纠
攀
阅
撞
（）ｕａｎ ｚｈ（）
ｘ（）ｚ（）（）ｏｕ（）ａｉ 缘
挣
藓
扎
兽
寨
3、给多音字组词：
露lîu（）模 mï()兴 xÿng（）lù（）mú()xìng()差 chüi()扎zü()几jÿ()chü()zhü()jǐ()chà()zhà()系 jì()恶â()重chïng()xì()wù()zhîng()
4、看拼音写词语。
zhì huì chïnɡ ɡüo zhüo xiá pí juàn háo bù sōng chí（）（）（）（）()gǔ lì ɡuün shǎnɡ zhào yào chãn liâ zuün xÿn zhì zhì（）（）（）（）()
三、小结：
1、汉语拼音要加强掌握，特别是声韵母的区别，有部分学生分不清，辨别多音字要正确区别读音，以音定词。
2、抓住汉字的一些规律，辨别前后鼻音......四、作业： 补充音节。
（）ÿ（）ū（）ì（）ÿ（）ì 姿 书 地 七 戏（）ÿ（）îng()uÿ（）ÿ()ǎn 吃 从 堆 私 伞
第二课时
内容：多音多义字训练 目标：掌握常见的多音多义字 重点：掌握本册中的多音字 过程：
一、多音字（由学生自由合作，先练后讲）
1、载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。
2、和：天气暖和（huo），小和（hã）在家和（huï动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huî）稀泥，也不随声附和（hâ动词）别人，更不在麻将桌上叫：“和（hú）了。”
3、丧：他穿着丧（süng）服，为丧（süng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。
4、差：他每次出差（chüi）差（chà）不多都要出点差（chü）错。
5、扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhü）破了手，他随意包扎（zü）一下。
6、埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
7、冠：他得了冠（guàn）军后就有点冠（guün）冕堂皇了。
8、干：穿着干（gün）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。
9、巷：矿下的巷（hàng）道与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。
10、薄：薄（bî）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bï）利多销。
11、恶：这条恶（â）狗真可恶（wǜ），满身臭味，让人闻了就恶（þ）心。
12、号：受了批评，那几名小号（hà）手都号（háo）啕大哭起来。
13、卡：这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。
14、模：这两件瓷器模（mǘ）样很相似，像是由一个模（mï）型做出来的。
15、舍：我真舍（shþ）不得离开住了这么多年的宿舍（shâ）。
16、系：你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。
17、间：他们两人之间（jiün）的友谊从来没有间（jiàn）断过。
18、劲：球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。
19、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。20、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。
21、数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了。
22、参：人参（shýn）苗长得参（cýn）差不齐，还让人参（ün）观吗。
23、好：好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法都不好（hǎo）。
24、缝：这台缝（fãng）纫机的台板有裂缝（fâng）。
25、得：你得（dþi必须）把心得（dã）体会写得（de）具体、详细些。
26、屏：他屏（bǐng）气凝神躲再屏（píng）风后面。
27、卷：考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。
28、了：他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。
29、畜：畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。
30、称：称（châng同“秤”）杆的名称（chýng）、实物要相称（chân）
31、露：小杨刚一露(lîu)头，就暴露（lù）了目标。
32、空：有空（kîng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。
33、膀：膀（páng）胱炎会使人膀（püng）肿吗？
34、强：小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。
35、塞（sài）外并不闭塞（sâ），塞（süi）子塞（süi）不住漏洞。
36、辟：随意诬陷人搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣。
37、都：大都（dū名词）市的人口都（dōu副词）很多。
二、多义字 详见资料
第三课时
内容：复习生字词语。
目标：进一步巩固本学期所学的生字词，弄清字词写法及意思，并能正确运用。过程：
一、复习生字词：
1、投影出示本册部分生字词，让学生拼读，让学生说准字音，认清字形，了解词义。
2、说说哪些字比较容易写错，哪些较难写，让学生数数笔画多的字。（例子见生字表中，学生易错的生字）
3、弄清下列汉字的字形结构及偏旁部首。常见字型 例子 练习
4、出下列各字的笔顺。
（例子见生字表中，学生易错的生字）练习：
1、补充词语。
（）世（）名（）（）自如 形神（）（）（）（）纸上（）（）有礼（）（）命笔 含（）（）放 小巧（）（）（）不松（）一本（）（）连（）（）断（）（）不已
五彩（）（）千（）百（）（）（）不断
2、根据句子意思，写出词语。A、自己不能控制自己。（）B、形容经受很多饥饿和寒冷。（）C、形容很有滋味或趣味很浓。（）D、比喻眼前充满了好物品。（）
3、比一比，组词。
纷（）荒（）讶（）睬（）羞（）
份（）慌（）芽（）踩（）差（）
三、小结：
这节课我们复习了生字词语，同学们课后要认真复习所学的生字词语。四作业：
复习生字表，练习给生字组词。
第四课时
内容：复习各种类型的句子,修改病句,造句.目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。过程：
一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习
1、改写句子： ⑴小明完成了作业。把字句： 被字句： 反问句：
（2）这没什么可怀疑的了。反问句：
（3）你把这本书拿给老师。改为有礼貌的句子： 2扩写句子：
①（）沙滩上有（）的贝壳。②（）公园里有（）花。③（）同学们（）玩游戏。
3、修改病句：
（1）报名参加“卫生突击队”。（2）朝霞把大地染得（3）厚厚的白雪一大片庄稼
（4）你是中队长，应该严肃要求自己。（5）奶奶常谈起过去的往事。（6）那达慕大会上那场景可真热闹。（7）参加联欢会，心里真高兴。
4、造句： 余音绕梁
像„„像„„(造比喻句)自豪
灿烂
5、按要求写句子（反-陈/双重否定-陈/修辞句子/扩-缩/转述句/仿写句子）详见资料
四、小结：
通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？
五、作业： 完成练习。
第六课时 内容：阅读部分
目标：进一步掌握分段的方法及归纳段意。重点： 掌握分段的方法及归纳段意。难点： 指导学生分段，概括段意。过程：
一、复习几种常见的分段方法。
1、按事情发展的顺序。（板书）
2、按时间的推移。
3、按地点的转移。
4、按材料的不同性质。
5、围绕故事的主要事件划分。
二、自由读课文，说说下列课文是按哪种方式分段： 1《山雨》 2《索溪峪的野》 3《老人与海鸥》 4《少年闰土》5《我的伯父鲁迅先生》
三、找一篇短文，练习分段。
1、学生自由读，讨论如何分段。
2、指名分段，师生共评。
3、讨论说说给文章分段应注意什么问题？
4、小组交流后指名说。
5、教师小结分段的方法及要注意的问题。
四、复习归纳段意的方法。
1、找中心句或重点句。（板书）
2、找过渡句。
3、用自己的话概括。
4、串字连词。
五、练习：
1、练习阅读短文，完成短文后的练习。
2、学生小组讨论，交流。
3、指名汇报。
六、小结：
“阅读”重点在于“读”，我们在给短文分段，概括段意时，应该把短文多读几遍，在理解短文内容的基础上进行分段和概括段意。
七、作业：
读作文选，摘录好词佳句。
第七课时 内容：阅读训练
目标：
1、能用普通话正确、流利，有感情的阅读程度适合的文章。
2、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
3、能够抓住、理解课文的主要内容。
4、能在理解文章的主要内容、体会文章的思想感情的基础上，正确、完整、明白地回答问题。重点：
1、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
2、能够抓住、理解课文的主要内容。
3、能在理解文章的主要内容、体会文章的思想感情的基础上，正确、完整、明白地回答问题。复习难点： 1.揭示阅读过程中的一些典型的规律，让学生理解并能运用。2.理解文章的主要内容、体会文章的思想感情。过程：
一、复习有关知识：
1.揭示阅读过程中的一些典型的规律，让学生理解并能运用。
（1）观察的顺序——从左到右、从内到外、从中间到两边、整体到部分；
（2）写作的顺序——时间先后顺序、事情发展的顺序、地点的变换顺序、抓住事物特点的几个方面来写；
（3）文章的结构安排： 总—分—总、总—分等安排材料的。2.理解文章的主要内容、体会文章的思想感情。经常以这样的形式呈现：
（1）.从这件事中你感受到了什么？
（2）.这篇文章给你印象最深的是什么？为什么？（3）.学了这篇课文你受到了什么启示。3．查阅资料训练。
查阅资料能力是对学生一生发展都有重要影响的一种能力，必须在复习中加强培养。可以通过下述步骤来培养：
第一步，给学生提供一些资料，然后，提出明确要求，引导学生从这些资料中把符合要求的内容筛选出来。
第二步，先提出明确的要求，再指出查阅资料的渠道和书目，请学生自己去查找。第三步，只提出要求和完成的时间，由学生独立去查找。通过这样由易到难，循序渐进的训练，使学生根据需要收集有关材料的能力切实有所提高。
二、阅读分析： 大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答„„丁丁冬冬„„所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
1、大自然能发出美妙的声音，仔细地读读课文，你能在文中找到许多表示声音的词。请任选五个认真抄写下来：_________________________
2、整篇文章都是围绕的“_______________。”这句话来写的，从___、____、____ 这三个方面进行了具体的描绘。
3、读完这篇课文，你同作者一块儿走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？
三、课堂小结：
这节课我们复习了在阅读中应该注意的一些问题，让我们知道了阅读一篇文章要在理解文章的主要内容、体会文章的思想感情的基础上，正确、完整、明白地回答问题。
四、作业： 熟读教材课文。
第八课时 内容：阅读题训练
目标：掌握一些常见的方法，提高解决阅读题的能力 重点：掌握方法 过程：
一、概括文章的主要内容
1、学生回顾自己所常用的方法
2、小结一般方法：如要素法，主干法......3、练习用自己掌握的方法概括文章的主要内容
4、总结出现的问题和快速的方法
写人的文章用（谁+干什么+怎样+表达了什么情感）写事物的文章用（什么+怎样特点+表达了作者什么情感）
二、联系短文理解词语
1、出示句子由学生先做
2、由学生讲方法
3、小结一般的方法：
找到词语所在的句子，先搞清句子写什么
这个词语是形容什么（人/事物），（人/事物），（有什么特点/做什么）整理句子，检查
三、主观问题的回答
1、熟读短文：第一次读是略读，第二次是带问题读，最后一次是检查读
2、思路：结合短文中的语句思考，回答 结合生活实际思考，回答 综合短文和生活实际思考，回答
3、整理语句
4、检查
四、总结本课和布置练习详见资料
第九课时
目标：进一步巩固通知、书信的写作知识，要求学生写出内容具体、通顺的文章。重点：使学生巩固好通知、书信的写法。
难点：培养学生的表达能力、理解能力和写作能力。教学过程：
一：谈话引入：同学们，这学期我们学习哪些应用文？（通知、书信）
二：你还记得“通知”的写法吗？
1、通知包括哪几部分的内容？格式怎样的？（1）第一行中间写“通知”
（2）第二行空两行写通知的正文。（交代清楚时间、地点、事件、请谁参加、注意事项）（3）在正文的右下角写发通知的单位。
（4）发通知的单位下面注名写通知的时间。
2、练习写一份通知。
三、这学期我们还学了哪种应用文？（书信）
1、书信有固定的格式，它包括哪些内容？（称呼、正文、敬祝语、署名、日期等五项）
2、同桌交流：书信的格式。
3、汇报：（1）第一行的顶格写称呼。
（2）第二行空两格开始写正文。
（3）正文左下角空两格写“祝你”，转行顶格写祝语。
（4）祝语右下方写写信人的名字，再下一行写日期。
4、练一练：
（1）：以书信的格式把你印象深刻的一件事写下来。
（2）：写一封信给你远方的亲友，谈谈你近来的学习情况。
四、小结：这学期我们学了通知、书信两种应用文，同学们要巩固它们的写法，还要根据题目选材完成。
第十课时 内容：作文部分
复习目标：进一步巩固写作知识，要求学生写出内容具体、通顺的文章。重点：指导学生审清题目要求，把事情的过程写具体。难点：培养学生掌握修改作文的方法。过程：
一、揭示复习内容。
二、指导写作方法。
1、审题： 即把握作文题目的具体要求。
2、确定作文题目的重点。
学会确定题目的重点是审题过程的重要一步，因为只有确定了题目的重点，才能更好地选取材料，突出文章的重要部分。
3、复习记叙文的六要素。
指名说，板书： 时间、地点、人、事 起因 经过 结果
4、习作开头的方法：（1）开门见山。（2）提问式开头。
5、习作结尾的方法：
⑴总结全文，点明中心。
⑵照应开头。（首尾呼应）
⑶抒情结尾（表达自己的喜爱之情或敬佩之情）
6、复习本学期要求写作的几作文。a写一个人（赞扬某方面的优秀品质）b记一处景物（抓住特点表现出“美”）c写一件物品（抓住形状、特点、用途来写）d写读后感。e介绍我们的学校。f谈压岁钱的用法。
三、练习：
1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例赞扬他某方面的优秀品质。B、小组内练习说话。指名说话，师生共评。
四、小结：
写作文要靠平时积累材料，多练习，多动笔，才能提高作文能力，希望大家多观察，多练习。
五、作文：
以《XXX让我感动》为题，写一篇作文。
复习后记：通过复习，学生对本学期的作文练习有了一个系统的、全面的认识，学生写作能力有了一定的提高。
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