小风车教案及反思

第一篇：小风车教案及反思

小风车教案及反思

小风车教案及反思

本课内容是制作纸杯风车。小风车是学生们的玩具之一，但大风车的作用就多了，尤其是现在已经成为新的、环保的发电手段，因此要让学生更多的了解风车的发电作用，增强环保意识。大部份学生会做的小风车都是将四个角往中间叠的做法，而本课中的小风车与前面的教学内容相比，除了要美观之外还必须会转，才是成功的作品。可是用卡纸做的风叶在同一平面内，转不起来，所以要把重点与难点放在风叶的制作上，引导学生发现风叶必须做得美观、对称、均匀并将风叶的每个叶片朝同一角度进行扭转，使风叶有受力面，才能让风车转起来。

小学生的思维活动以形象思维为主，顺应这一阶段学生的生理和心理特征，提倡用形象的作品来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。四年级的同学已经俱备了一定的实践基础和动手能力，学生的小组合作习惯已初步养成。在设计《小风车》一课时就是根据这一理念进行的，学生通过动手动脑的合作制作，明白只要多想多看多做，就能用自己的双手创造出美好的生活。

学生是课堂的主人，是本堂课的主体，因此本人在突破难点时做到循序渐进。首先让学生自学书上的风叶制作方法，然后请学生说，老师示范，共同探索，并适当引导学生创造一些不同的风叶形状，紧接着就开始合理分工、分组制作，充分体现了小组合作探究精神，因为只有合作，才能将每个人的力量凝聚起来，共同完成作品。制作完成后进行检验，发现问题再解决问题，使每组制作的风车的风叶不仅美观，会转，还有创意。

教学目标：

1、了解风车的作用及来历,探究风车的简单原理。

2、学会制作纸杯风车，体验动手创造的乐趣，并能进行创新。

3.了解不同种类、不同材质的风车；培养环保意识及创新意识。

教学重点：

制作一只美丽的纸风车，让学生在做做玩玩中学到知识，得到快乐。

教学难点：

1、制作对称，美观的风叶。

2、能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固，灵活。

教学准备：

教具：卡纸、剪刀、纸杯、奖牌、小组号牌、记号笔、示范作品及奖品等

学具：卡纸、剪刀、大头针、吸管、一次性纸杯、双面胶等

教学过程：

一、激情导入 引出风车

1、同学们，课前杨老师让大家收集了有关风车的资料，你了解到了什么？

生：能发电

生：要靠风力转动

2、让我们一起走进风车王国去转一转吧！

欣赏风车图片

3、有些同学已经被风车吸引住了，那就让我们来做一架属于自己的风车吧！

2、欣赏荷兰风车，并介绍相关知识。

【反思】《小风车》这课的导入分为两个部分，第一部分是让学生说说你从课外收集了哪些风车的资料？主要是让学生走进风车，了解风车。然后自然引入到第二个部分，让学生欣赏有关风车的图片。在欣赏的时候，每个班的学生都不由自主的发出“哇、哇„„”的感叹。这就自然地达成了我的目的——激发学生做风车的兴趣。短短几分钟，学生动作制作胃口已经被吊得高高的，为整节课的制作奠定了基础。

二、了解部件 认识风车

1、出示老师做的风车，激发兴趣，出示课题。

2、结合书本观察示范作品，认识纸杯风车的组成部份。师分解展示。

3、请学生吹一吹，让风车转起来，探究风车原理，引出直接影响风车质量的是风叶。

4、结合书本，自主探究风叶的制作方法。

5、师生共同探究制作风叶。（生说步骤，师简单示范）（1）、如何画圆

（2）、如何找圆心

（3）、如何使每个叶片均匀对称

（4）、想想其它制作风叶的方法，及风叶的样式。

【反思】《小风车》这课的制作难点是做风叶，因为要做到：对称、能转动和美观。而要做到这几点，学生在没有指导的情况下，基本上都是不会的。为突破这个难点，我先让学生尝试去做，目的主要有两个，一是培养学生的探究意识。二是在学生的思想上形成“咦，到底应该怎么做？我怎么不会做呢？”等的冲击。激发学生的求知欲，也让学生在接下去听的时候更有重点。

三、探索合作 制作风车

1、小组合作竞赛，制作图形并组合（1）、提出合作要求：

合理安排，科学分工

注意安全，保持环境卫生（师介绍材料角）

抓紧时间，相互帮助

发挥创造力，做出自己的特色

（2）、规定竞赛时间为十五分钟，开始合作，师指导。

2、竞赛结束，对制作中发现的问题进行讨论解决。

四、作品展示 评比风车

各组派代表展示作品，并由各小组派代表进行交叉评比，从作品的形状，装饰及是否会转三个方面评出创意奖，装饰奖及成功奖，进行奖励。

五、知识拓展 变废为宝

1、直接提出今天所用的材料都是些废弃物品，生活中我们还可以利用哪些废弃物品来制作物品呢？

2、请您欣赏。

六、总结

同学们，只要我们开动脑筋，多看多想多做，就一定能用自己的双手创造更美好的生活。现在，让我们一起带着风车到外面去寻找快乐吧！

第二篇：小风车教学设计及反思

《小风车》教学设计

课题与教学内容：第七课 小风车 课时安排：1课时 教学目标

1、能够利用折、剪、画等方法作出富有情趣的小风车。

2、培养学生的设计意识和动手制作的能力。

教学重点：通过折一折、剪一剪、画一画等学习活动，学习美术表现方法。教学过程设计：

一、创设情境，激发学习兴趣（出示课件）

1、播放《大风车》歌曲进行课堂导入

（1）播放有关风车的课件，让学生了解风车的的多样化，丰富学生的知识，激发学生的创作热情，拓宽学生设计思路。（2）欣赏用于农业生产的荷兰大型风车和充满民族特色的北京双轮大风车。

2、将事前准备好的作品发给学生，让他们一起游戏和玩耍，唤起学生儿时的美好记忆。

3、询问会做的同学给同学们作示范。如果学生对风车的知识有所了解就让学生自己介绍。

4、观看制作风车的示意图，学生思考怎样制作

5、学生创作

学生在剪的时候可能剪错，这时教师要让学生明白出错的原因及改正办法。这样学生才会制作风车有充分的认识。

教师鼓励不同层次的学生都能得到发展。对那些已经掌握方法的学生，教师可分配到各小组内当老师，帮助能力相对差的同学，以提高教学效果。

6、展评活动

组织学生到室外去感受风车的美丽转动

三、课堂小结

谈收获 学生谈这节课的收获

把自己的风车进行装饰来为我们的校园增加色彩。

《小风车》的教学反思

《小风车》是小学美术二年级的内容，纸风车是小学生都喜欢的一种玩具，本课旨在通过以小学生熟知的风车为教学内容，学习一些基本的制作风车的技法，引导学生进行有目的地欣赏﹑探索﹑创新﹑表现﹑评价等活动。

教学中，让学生展示﹑介绍收集到的有关风车的图片和资料，欣赏各种各样的风车，接着让学生动手制作，要求设计制作一个漂亮的纸风车，并比一比，谁设计的风车最美观﹑大方﹑有创意，风车转动时又稳又快。

制作时，先让学生说说，风车可以用哪些方法来固定，并能让风车转动自如？﹙自主性学习﹚让学生试验如何固定小棒。接着学生创作，教师巡视指导。巡视中及时表扬并展示构思好﹑又有创意的作品，有针对性地提出改进建议。尽管教师对关键处作了提示，但还是发现有的学生风车转动不够灵活，风车不硬朗等问题，这些在老师的多次提醒和学生的实践中问题都得到了解决。

本节课和学生们一起认识了各种各样的风车及风车与人类的密切联系，从中让学生了解到了风车的作用和原理，让学生充分欣赏﹑感受到了风车独特的魅力，并能以此展开想象的翅膀，激起了创作的欲望。但我觉得在以后的教学中以下几点还值得反思。

1.课前准备一定要充分，先让学生检查美术包中的材料是否够用，如果缺少些什么要自己准备，如打算把风车装饰一下的话要准备好装饰材料。2.可以分层教学，较好地落实因材施教的教学原则，有效地促进了各层次学生的发展。

3.课堂的动静结合。在学生制作好风车作品的时候，可以在教室里走一走，让自己的风车转起来，或者在下课离开教室时，拿着自己的风车跑出去，到操场上玩一玩。这样美术课堂的氛围会更有生趣。

4.在评价作业这一环节，应该以学生自评、互评为主，师评为辅，这样可以更充分体现课堂中学生的主体地位。

第三篇：《多彩的小风车》教案

《多彩的小风车》教案

教学目标：

1、认识风车“实用与美结合”的设计意图。

2、掌握对称的设计方法和剪折叠的立体造型方法。

3、在欣赏中知道风车的实用性和艺术性。

4、在比较中找出风车的基本结构。

5、在实践中掌握“对称”的设计方法和中心轴的安装方法。

重点：

彩色风车的制作方法。

难点：

设计制作对称、能转动的多彩有风车。作业要求

1、基本要求：设计制作一只多彩风车

2、较高要求：设计一只对称的色彩美的风车。

3、个性探究：设计制作一只对称、能转动的多彩风车。

教学过程：

一、引入课题 说一说：

1、见过风车？你觉得风车漂亮吗？

2、你见过的风车用什么材料做的？ 想一想：风车有什么用？

二、激发学生的学习兴趣

1、风车的图片欣赏。

2、风车实物展示。

3、请同学出来玩风车。

三、风车的创作方法

1、观察风车，理解风车的结构及转动原理。

2、制作方法：（边讲述边操作演示）折-----做记号----加图案------剪-----叠-----穿孔-----完成

3、注意事项： A、要安全使用工具 B、手工要精细，不能马虎。C、添加图案时，注意色彩的搭配。

4、作业要求：

完成一个四叶美术风车，有兴趣的同学，课后再完成其它造型的风车。

四、学生作业，教师巡视指导。

五、玩风车、评风车、赏风车。

第四篇：《多彩的小风车》教案

《多彩的小风车》教案

教学目标

、知识与技能：

（1）认识风车“实用与美结合”的设计意图。

（2）掌握对称的设计方法和剪折叠的立体造型方法。

2、过程与方法：

（1）在欣赏中知道风车的实用性和艺术性。（2）在比较中找出风车的基本结构。

（3）在实践中掌握“对称”的设计方法和中心轴的安装方法。（4）在玩中探究风车转动的原理。

3、情感、态度、价值观：（1）喜爱小风车。

（2）培养科学探究的精神。

教学要点

、重点：

彩色风车的制作方法。

2、难点：

设计制作对称、能转动的多彩有风车。

3、学法指导：（1）玩风车（2）制作风车（3）比赛游戏

4、观察点：风车的实用美、装饰美的特点

作业要求、基本要求：设计制作一只多彩风车

2、较高要求：设计一只对称的色彩美的风车。

3、个性探究：设计制作一只对称、能转动的多彩风车。

教学过程

一、引入题说一说：、见过风车？你觉得风车漂亮吗？

2、你见过的风车用什么材料做的？想一想：风车有什么用？

二、激发学生的学习兴趣、风车的图片欣赏。

2、风车实物展示。

3、请同学出来玩风车。

三、风车的创作方法、观察风车，理解风车的结构及转动原理。

2、制作方法：（边讲述边操作演示）

折-----做记号----加图案------剪-----叠-----穿孔-----完成

3、注意事项：

A、要安全使用工具

B、手工要精细，不能马虎。

、添加图案时，注意色彩的搭配。

4、作业要求：

完成一个四叶美术风车，有兴趣的同学，后再完成其它造型的风车。

四、学生作业，教师巡视指导。

五、玩风车、评风车、赏风车。

第五篇：教案风车

纸风车

活动目标

1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。

2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。

活动准备

1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。

2.熟练掌握四角对中心折和撑开的技能。

3.大风车片头曲音乐。

活动过程

一、听音乐、玩风车，激发兴趣

师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？ 教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。

二、探索大风车的折法，形成步骤图

1.自主探索。

师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？（幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。）

2.共同探索。

教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。

3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。

三、按步骤图折风车

1.按步骤图示熟悉风车折法。

鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。

2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。

四、探索风车的变式

风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。

五、装饰作品

幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。

活动延伸

1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。