浙教版二下道德与法治教案

第一篇：浙教版二下道德与法治教案

浙教版道德与法治二年级下册教案 第一单元 快乐地创意生活

1、创造改变生活 教学目标：

1、能对问题提出自己的想法与看法。

2、能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。

3、喜欢提问和探寻问题的答案。喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境来丰富和美化生活。

4、学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。教学重难点：

了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.教师出示一张纸，随机提问：大家想一想，一张纸有哪些创意？会创造出怎样的精彩呢？ 2.板书课题：创造改变生活

二、创意变变变

1.自己想一想：一张纸有哪些创意？

2.你言我语话创意，交流自己的创意看法。

师：一张纸，会有什么样的创意呢？把你的想法说给小组内的学习伙伴听一听吧。交流时，别忘了说清楚你为什么有这样的创意？你的这种创意有什么作用呢？

3.心灵手巧搞创意，动手实践自己的想法，可以撕一撕、画一画、折一折，做成不同的创意作品。

4.学生展示自己的创意作品。

5.以杜威的一句名言“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的”作为小结。

三、创意改变生活

1.出示创意改变生活的小故事，如《项嘉华和他发明的输液器指环》。2.谈谈自己看后的想法。

3.大胆交流一下自己还有哪些好的创意想法，打算让它们怎样为我们的生活服务。师：听了这么多的创意小故事，相信你的心中也一定有很多的创意想法吧？把你的想法说给学习伙伴听一听吧。4.画一画自己的创意。

5.小结：创意让我们的生活更精彩。

四、拓展延伸，指导生活

1.课后动手实践自己的小创意，并应用到生活中去。2.开展自己的创意作品展。

2、创造有秘诀 教学目标：

4、能对问题提出自己的想法与看法。

5、能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。

6、喜欢提问和探寻问题的答案。喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境来丰富和美化生活。

4、学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。教学重难点：

了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。教学过程

一、激发兴趣，导入新课

谈话导课：帮老师解决擦黑板时弄得满脸满身都是粉笔灰的烦恼。

二、主题探究活动 活动一：故事听一听 听故事：《每事问》，谈自己的想法。（引导学生坚持每事问）活动二：创意做一做

1.展示创意作品。生展示带来的作品，并作介绍。

2.师：集体的智慧是无穷的，把你的创作跟同伴交流，提建议。

三、总结收获，感悟提升 1.总结收获。

学生谈自己的收获。2.感悟提升。

通过活动，去体验发明小创意给人们带来的方便，感受到创造的快乐。活动中的创意无处不在，只要你敢想，敢做，就一定会收获更多。

四、拓展延伸，指导生活

1.师：今天的学习一定让你们收获了很多创意，一起读读下面的小诗吧。勤动脑，齐动手，小小创意成效大。善观察，共创造。受益良多顶呱呱。

1.回家后把自己的作品进一步完善，看看谁才是真正的“创意小能手”。

3、动动手 动动脑 教学目标：

1.学会在传统的基础上创造新事物

2.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己 教学重难点级关键：

鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。教学过程 第一课时

一、引入主题

同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！

二、小组讨论

每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法

同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？ 两或三个小组一同讨论设计新玩法。

三、板书设计

玩出新花样

第二课时

一、承上启下

上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！

三、小组合作

每组负责改造一个游戏： 1.制作所需道具

2.更改适合当前人数的规则

四、小组发言

向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。

五、板书设计： 我们一起来创造

第二单元

班级风景线 教学目标

1、态度和情感:能以积极的态度参与班级的文化活动。

2、行为和习惯:认真负责地完成班级的美化活动,保持教室的整洁美观。

3、过程和方法:积板参与美化活动在相互交流评价等体验活动过程中悟出在班級中快乐生活的道理。

4、知识和技能:知道美化班級的方法和美化班级给自己带来的快乐 教学重点难点

重点：锻炼收集资料,理资料的能力。

难点：理解“美化”的真正含义不东施效颦。教学过程 第一课时 教学活动

活动1【活动】

1、(插放班級布置的照片,并随机点评)师看看我们的“家”你喜欢吗?

2、学生欣赏并发言。

3、师:从大家的发言中,老师听出来你们喜欢我们的教室。知道为什么要布置这些(吗?你参与过班级布置吗?

4、学生发言。

二、活动体悟

三、课后延伸

活动2【活动】 设计“风景”

1师:同学们相信大家都向往生活在这样的教室里,那就让我们动动脑筋,为美化和改造我们 的教室出出主意吧!课件出现文字“班级美化,巧出点子!”

2、(课件演示录音:“各位同学大家好!相信看了那么多的照片,你们的脑袋里肯定也有 了很多的好办法!我在这给大家几条建议请你思考:第一,我们的教室哪些地方己经进行了 美化?第二看看这些美化过的地方,哪些是好的?哪些还有不足?第三教室四周的墙壁都有 哪些空白的地方?第四你觉得哪些地方需要美化哪些地方不需要进行美化?期待你们的金 点子理我!”)

4、学生四人小组讨论交流教师巡视指导。

请代表全班变流:说方案:例:我们组想设计班级的生物角。我们是这样设计的:据放两个架子每组带一些自己喜就的动植物摆放在架子上,写上名杯、习性以及养护要求并在墙上写上生物角几个字,或画上。或咕上卡通画这样既美化了教室,又地长了知识。

学习交流金点子同时可以开始在课件的同一界面设置了“生物角。图书角。里板报。队角 卫生角其他前面几地是班级原有的风景,学生通过讨论,能使这些角落的布置更观。展示教室布置的材料

为下节课的教室布置准备材料啦!(插放教室布置所需的材料供学生参考,以图片和文字方式 呈现:各和纸张。刀、胶水。水彩笔、作品。花草、图书等)活动3【活动】学生活动

1呈现班级布置的照片,并通过“你喜欢这个家吗?”唤醒学生对班级的喜爱之情。并与理想中 的教宝进行比較,提出不足之处。学会客观的评价教室环境激发孩子美化教室打造班級风景 的愿望

2学生客观评价自己的教室。低听身边同学对参观其他教室后的评价

3学生欣网上优秀教室布置的图片用“小博士的形式,能吸引孩子的注意力,并有效地引导 学生逐步地去寻找教室里布置不合理的地方。

4在课件的同一界面设置了“生物角、图书角、黑板报、队角。卫生角、其他”前面几块,是班级原有的风景,学生通过讨论能使些角落的布置更美观。

班级形象大设计 教学目标

1学会发现同学身上值得学习和欣嵩的地方,有礼貌地与同学交流 2。学会采访的基本方法,懂得采访的基本礼夜。重点难点

教学重点：发现同学身上值得学习和底的地方能有礼貌地与冋学进行交流。

教学难点：热爱集体,认识到自己的荣普与班級有关争做班级明呈,懂得采访的基本礼仪,并学 会对同学进行采访。教学过程 第一课时

活动1【导入】班级小明星

一、自主学习

唤彩唤彩我要学寻找班级小明星

（1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星?（2）讨论：我们个人如何才能成为班级的小明星?

二、织彩织彩我要学,说说我们班的班级小明星。动手填写明星档案 我认为是班级(小明星,因为 活动2【导入】

三、紧彩聚彩我会解,学会采访班级小明星

(1)你们想知道他们为什么能成为小明星吗?想和他们进行交流吗?让我们当一回小记者,采访 一下他们吧!(2)学生观察书上的插图,说说怎样进行采访?四人小组讨论。

(3踊定采访对象合理分工,些理材料把些理好的材料给被采访者确认(4何写采访提纲

老师提供采访稿,引导学生读一读,说说可以采访哪些内容(5)学习采访的秘决

分组确定采访对象,讨论井写下采访提纲 活动3【活动】

四、精彩精彩我参与

(1)选择织彩。聚彩环节的展题合理分工进行展疯。2)他组员做好质疑补充崔备 活动4【导入】

五、出彩出彩我最棒!分组进行采访

2、班级风采 教学目标

1.知道运动会的基本程序,了解运动会的比赛项目 2.能在教师指导下为班级献出一份力积极报名参加

3.能以积极认真的态度参加运动会,关心同伴,爱护班級荣誉 重点难点

重点是能在教师指导下为班級献出一份力积极报名参加。难点是能以积极认真的态度参 加运动会,关心同伴,爱护班級荣誉。教学过程 第一学时 学习导入

1插放学校前一届运动会二年级学生比賽时精彩片段激发情感。(插放录象“运动风采”包括入场,广插操比赛,100米比賽,接力賽学生加油助威共5个镜头。并插放“运动员进行曲”)师看到这样激亩人心的运动场面你的心里是什么样的感受有什么想说的画面定格在5个 场景集合)学生自由发言。(预设问题:你为什么会感到激动呢? 师:是呀,去年我们班获得了年級第一的好成绩呢

2谁能说说我们是怎样获得好成绩的?平时有本人的刻苦训练,老师的精心指导,同伴的热忱 关心(陪练家人的时时豉励.比时:有本人的努力拼搏拉拉队员的齐心助威,服务人员 的细心服务

3小结引入学校运动会

师:是呀,名运动员要取得好成绩除了本人的努力外,正需要别人的帮助大家一起的合作这 样才能达到好的成绩。9月28日,即将举行我们学校新一届的运动会了。(点击课件出示有 背景图片加文字)运动会开始啦!活动2【讲授】一次运动会

1.导语。师:对于印将到来的运动会你有什么期望吗?学生自由回答。预设:生1:希望我们维 续保持年级第一的好成绩生2:希望在这次运动会上我能够代表班级参加生3:希望我们班这 次能比上一次获得更高的分数

2“我们的运动会”一一我们的运动会有即些比賽项目呢?—一了解运动会比项目(边介绍 边点击课件图片)(1)二年级比赛个人项目有为0米,100米200米,立定跳远和扔垒球。集体项目有:30米迎面接 力,平跳和长绳

2师币:你对哪个项目己经有所了解?对哪个项目正不是很清楚呢?根据学生的需要,对个别比 襄项目进行解释点击图片解释。)活动3【活动】一次运动会

寻“我要参加运动会”——了解运动会的人人参与性。师:运动会上有这么多的比项目,既有 个人的也有集体的项目,作为我们是集体中的一员,你打算在这次运动会上怎样献出你的一份 力量呢?☆四人小组按提示的问题进行“大讨论”

1)假如你有运动特长打算报什么项目(引导学生根据自己的长处积极报名

2)如你参加了集体项目,你打算怎么微(引导学生认识到集体项目更为重要只有当团结 合作了才能挥出集体的强大力量 活动4【讲授】一次运动会

4“我为集体争光一一了解运动会报名活动及要求

师每个人有自己不同的体育特长,都想为班级在运动场上得好名次为集体争光,真不错!但运 动会有一定的比宴规则,报名也有一定的要求。每个人最多可以报2个项目,每个项目一个班 級最多只能源3名同学参加。接下去,请大家想想怎样报名最合适?可以同学相互推荐也可以 自己报名。(报名的过程中引导学生要根据自己的特长报同时要根据择优录取的原则教育学 生个人利益服从集体利益 活动5【活动】一次运动会

5.“大家一起来镜炼”—制定训练计划。师:现在我们每一个同学都有了自己的运动项目为 了在运动场上发挥出我们的最高水平我们要积极准备训练,那我们怎样合理安排,有效训练 呢?(引导学生明白:训练是应该利用时间。讲究方法需要大家一赶训练的项目放在前面单练 的项目可防在后面进行;体力消耗小的安排在前面,体力消耗大的安排在后面同时训练要适 度。)最后经全班同学讨论制定出训练计划一一“我们的约定(1)每天锻炼30分钟;2)大家相互检查。相互动励

(3)全体同学进行入场式队列练习;(4)在运动会上展示我们班的最佳状态。运动会的准备包括很多方面,但对运动项目的了解 是最基础的,在对项目了解的基础上再来选择自己合适的比賽项目,会比较合理一些,二年级 迎面接力賽跑参加的人員多,讲究技巧尤其是迎棒、接棒技巧,需要特别指导,需要训练可以根 据实际情况来说明运动会报名要求 活动6【作业】一滨运动会 课后按自己的计划做好餐炼

3.我们的班级报 教学目标

1、能积极参与班级报的制作,初步了解出班级报的一般步骤和方法。

2、通过评判班级报,掌握班级报制作的一些基本要点

3、在编写过程中,感受班级的美好,体验共同合作与劳动的快乐,增强学生热爱班级的感情。教学重点：初步了解编写班级报的一般步骏和方法,感受班级的可爱与美好,体验共同合作的快乐。

教学难点：编写班级报的选材、排版、美化。教学流程: 第一课时 导入新课

1(教师出示一张校报)谈话:看,老师今天带了什么?学生观察并发言(报纸)。2谈话:这是我们实验三小的校报,孩子们读过吗?(读过〕

3提问:我们的校报办得好不好?好在哪里?学生从校报上寻找信息并交流。

4小结:我们从校报上可以了解我们学校的新闻、丰宫多彩的校园活动等。我相信 我们二年级的小朋友也有很多有趣的、快乐的事,如果我们把这些事也做成小报, 让更多的老师、同学、家长了解,那该多好啊!同学们想不想做啊? 揭示课题:这节课我们就共同合作,制作我们的班级报(板书课题)。学习新课: 活动一:成立小报社。

1谈话:班级报的制作,需要我们全班同学的共同努力,我们先分分工好吗?今天我们以四人小组为单位成立小报社,报社成员(出示课件)：

(1)总鳊:负责小报的全过程,包括审核和最后确定。(2)排版:负责设计版面的美观,要合理。(3)文编:负责版面的文子处理。(4)美编:负责版面的美化、装饰等。2小组分工,明确责任 3给小报起名称。

活动二:整理选择制作小报的资料 小报社成立了,我们准备怎么制作? 小组讨论制作方案。

全班交流:选出最佳制作方案。

师生共同小结:a确定本期班级报的主题。b围绕主题选出资料H(文字、图片)c排版(应注意什么? 课件展示:排版注意事项 a四周留一定的空白。

b疏密均匀,色彩和谐协调。c编报时间、制作人、报刊名称 活动三:制作班级报

1排版(学生参考高年级学生已经做好的小报)。2制作

课堂总结:这节课我们了解了班级报的制作步骤和方法,大家一定有收获。

第三单元

家在自然中

1、美丽的大自然 教学目标

1、动用感官底大自然的美好增强自己热爱大自然的情感。

2、知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状,感受大自然的神奇

3、融入自然,体验在大自然中游戏和活动的乐趣养成户外活动的良好习惯。重点难点

1引导学生感知。底莴美丽的大自然。了解大自然中的植物有各种各样的颜色。形状感受 大自然的神奇

2、体验在大自然中活动中的乐趣热爱大自然 教学过程 第一学时

活动1【讲授】1美丽的大自然

师:小朋友们,今天老师给你们带来了两份礼物,一份是老师剪了许多大自然中的动物和植物等会奖给上课认真听讲、举手发言积极、回答问题声音响亮的小朋友。另一份礼物:我想带领我们班的小朋友一起去一座大自然坡量探险,你们想不想去，小朋友一定很想进去了吧?可是要想进去看神奇美丽的大自然风光就必须得过三关才能进入,你们敢接受挑战吗?让我们一起进入第一关:猜一猜

1第一关:猜一猜板书:大自然中关妙的声音

这一关要求我们用我们的小耳朵,仔细听一听大自然的声音猜一猜这是什么声音?(流水声。下雨声、鸟叫声。青蛙的叫声

师大自然中的声音真奇妙就像一首优关的乐曲,让人听了还想听。谁来说说你正听过大自然 中的哪些声音,能模仿一下吗置生模仿大自然中声音

师:小朋友们的耳朵真灵,不仅彘听大自然中神奇美妙的声音正能模仿大自然中优美动听 的声音,真让人佩服

2、第二关摸一摸(板书大自然的不同形态

看谁的双手最能干,一就知道这是什么。(用手在盒子里摸猜猜这是什么?树叶。石头、花 生问一问他是怎么猜出来的? 师:你们的双手功後很好,能射棋到大自然

3、第三关:闻一间(板书大自然的不同味道

老师拿着盒子在学生中间转,让学生间间。你有一个灵的鼻子,闻出来这是什么味道 吗(水果。花。大蒜)你还间到过哪些大自然的味道? 师:你的鼻子真厉害,能间到这么多大自然的味道恭喜小朋友们顺利闯过了三关,音,大自然 量的大门打开了!让我们一起走进大自然去感受大自然的神奇美丽吧!感知大自然的美丽神奇板书:美丽神奇的大自然)1。插放图片<美丽的大自然>请学生说说看见了什么有什么感受?

2、引导学生说说证音见过自然界哪些关丽的景色? 3这些景物都美在那里?板书

师大自然到处像我们展示着它的美丽有不同花纹的鹅印石。不同颜色的花朵。不同形态的 水、不同花纹的蜞蝶等,让我们再次去感受一下色彩斑的大自然, 插放<大自然真神奇>。(板书:大自然不同的色彩)

3、大自然除了拥有美丽的外表,它正会说话哩里。让我们静静的聆听大自然它雲对我们说什 么2——听<大自热的语言大自然的不同语言)

2、动物、植物和我们 教学目标

1.通过多种途径认识一些有特色的动植物,并能对其外形、特点。生命习性、作用等方面进行 初步研究。

2初步学习将搜集来的资料进行分类。些理,并完成间单的研究报告 3.激发学生热爱小生命的思想感想,学生生成关爱动物植物的关好情感 重点难点

认识到动、植物都是人类的好朋友它们和人类之间有密切的关系;并制作表达自己心意的 环保警示牌。教学过程 第一学时 教学过程： 一。学习导入

上节课,老师和小朋友一起走进了美丽的动、植物王国,知道了动、植物跟我们大家一样, 都具有神奇的生命现象;他们都是我们的好朋友。有些小朋友正告诉老师,自己有许多喜炊的 动植物呢!今天就让我们一起来说一说你最喜欢的动植物吧。(插放图片:我最喜炊的动植物

二、活动体悟

(一)介绍:我最喜炊的动植物

1.学生准备好事先收集的资料,如:明信片,动植物图册。碟片„,被请到后上台展示介绍

2生逐个介绍师准备好〔 flash:我最喜欢的动植物在学生介绍过程中随机引导全班学生互动 交流,并进行补充和拓展側重展示动植物的美丽与可爱 预设举例:一生介绍老虎后,师生互动交流: A.多么威猛而又善良的老虎啊 B你是从哪里知道这些知识的呀

C老师这里也从电视上选取了一段介绍老虎的录像大家想看吗插放录像)D看完录像,你们有什么想说的吗? 3.请学生谈谈音完资料后的感受:所有的动植物都有自身的可爱之处

4师:刚才,小朋友介绍了那么多自己喜欢的动植物每一样都是那么可爱,他们都是大自然不可缺少的组成部分,都需要我们的保护 二)小交流:多种途径找资料

1.师:刚才,小朋友向大家介绍了自己喜欢的动植物的许多知识,这些资料,你们都是丛哪里得 到的啊? 2四人小组交流师引导,生畅所欲言。

(三)展示。交流小报

1师讲述交流展示规则:同组小朋友派代表展示介绍,其他小朋友静听 2四人小组内互相展示和介绍,并推选汇报人员

3生展示介绍教师根据内容随机引导和提升。(背景图片舒缓音乐如:(1)哦,原来银杏树的种子又叫白果”还可以微药啊

(2真的?儒滥吃东西的时间比睡觉的时间长?太不可思议了!(3月5日是“世界环境日”,老师和小朋友叉知道了一个新知识(4)你都救活了这么多小花小草你真是一个“环境保护小天使

3.师:今天小朋友向大家介绍了自己最喜爱的“好朋友有的喜欢胖乎乎的淘气小猜有的跟 家里的乌龟弟弟是无话不说的好朋友有的特别喜欢看咸猛的老虎伸懷腰时的样子,也有的喜 炊校回里那一棵结满桃子的果树正有很多很多。当然老师相信正有很多小朋友想说说自己 喜炊的其他的动植物,是吗?在课余时间你可以把自己知道的说给你的同学。老师或者爸爸妈 妈听,好吗? 四)-制作保护动植物警示牌

1师:动物。植物是人类的好朋友因为有了他们我们的世界才充滴生机。然而,在现实生活中, 正有很多人他们随意地砍伐树木。捕杀青蛙置动植物的生命于不顾你们音(插放fash 2请学生说说这些图片是怎么回事看过之后有什么感受 生回答,师动之以情

3.你在电视。报纸或者生活中有没有看见过类似的事情 4面对这样的现象,我们可以怎么做? 生回答多和方式如:树立榜样。去社区宣传、从我做起。位警示牌

5.师:是呀,保护动植物的方法很多,只要人人都献出一份力,那我们的生活的家回一定会变得 更美好。接下来让我们动一动脑子,动一动小手来微一些保护动植物的警示牌吧。A制作指导

要求:有主题;语言间练幽默:图文并茂。

步骤:选择主题和制作材料;设计样子;写上警示语;涂色美化 B.可以参照书P45警示牌制作,更提倡有创新 C当场制作,师巡回评价指导

6现场评比:交流并请做得好的学生说说制作这张警示牌的创意。目的等 7布置展板 三,课后延伸

1.师:同学们你们做得很好!老师现在要奖励你们我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意 照它们吗? 2听:说说,小金鱼在我们班生活,你们会怎么照顾它呢? 3读一读聪明爷”动物是人类的好朋友,要努力保护它们的生存环境。(插放“明谷 4.读“环保拍手歌”结束本课。(插放)

3美好的家园 教学目标

1通过学生对周围居住。生活环境的认识,让学生感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下,拥有一个共同的家园,只有友好处,才能和谐快乐 2.通过对资料的分析研究,认识到大自然。周围环境和人们之间有些密切的关系破坏大自然会造成严重后果初步了解美好家回应该是怎样的,我们应该尽力创设美好的生活环境

3、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的贵任慼掌握一些简单的保护生态和用自己的行动化家园的具体方法,激发儿童美化家园的创造力。重点难点

认识到大自然,周围环境和人们之间有些密切的关系,被坏大自然会造成严重后果初步了解 美好家园应该是怎样的。

培养儿童初步的生态意识和爱护家园的贵任感,掌握一些简单的保护生态具体方法 活动1【活动】美好的家园 教学过程

直观感受,明确意义

出示一吗大自然和语相处的画面。

你看到了什么样的景象如果你生活在这样的环境中感觉怎么样?你会怎样介绍自己的家?可是,环境发生了变化![出示小鸟图]环境发生了什么样的变化?如果你是这只无家可归的小鸟,你会说些什么? 联系实际，激发情感。在我们生活的地球上，许多地方都遭遇了这样可怕的事情。插放环境遭受污染的影片或对比幻灯片,听到这些,你想说些什么?在我们的周围有这样的环境污染吗?把你调查的结果告诉大家, 归钠:生活中的污染主要有哪些?(噪声。废水。废气。森林 制定公约,实际导行。

面对生活中的这些污染,你觉得我们可以微些什么制定“美好家回公约” 四人小组讨论,填写 全班变流

游戏:环保棋。

阋读棋盘:哪些“进”2哪些“退为什么这样设计 同桌游戏

你仿照书上的“环保棋”,自己设计一个棋盘吗?

第四单元

我们生活的地方

1、我们的社区 教学目标

1、帮助学生认识社区环境、社区设施

2、让学生在社区生活变流中,发现、体味社区人员提供的服务,从而激发其热爱社区、尊最社 区工作人员的悄感 重点难点

帮助学生认识社区环境、社区设施。

激发学生热爱社区尊敬社区工作人员的情感 教学过程 第一课时 教学活动

活动【讲授】1我们的社区

一、学习导入

师:小朋友,你家住在什么地方?你和哪些小伙伴是邻居呢?你知道你们属于什么社区吗?今天 我们就要一起来认识一下我们生活的社区

老师插放课件(出示图片“社区住宅及环境,配轻音乐“背景音乐1” 二,活动体悟

1、在我们生活的社区里有这样一些地方。(课件出示社区的图片。箕(警务室社区超市传达 室老年活动中心社区服务中心社区医务室社区早教中心等

社区给居民提供了这么多设施在农村也同样有这样的组织为大家服务的呢!和塘里有社区、有居委会为大家日常生活服务一样,农村也有专门为村民提供服务的组织它 的名字就叫农村村委会。那么在农村有哪些为村民服务的设施和工作人员呢?你对哪个印象 最深咤?

2、社区设施为我们提供了方便社区工作人员为我们提供了服务。在这样的生活环境里,你想 说什么(幸福快乐。心情舒适。感谢社区工作人员为我们服务„.3小结:所以我们要热爱社区,尊做社区工作人员 三,课后延伸

布置实践作业:进一步调查社区,了解社区工作人员的工作。

第二课时 一,学习导入

我们每个人都生活在社区中,社区是我们共同的家。上节课后我们去做了调查。现在我们先 耒交流一下:(在交流过程中可以运用照片。录音加深对社区的感性认识)老师出示图片“社区环境”,让学生回顾活动体悟

1。我们每天生活在社区。双休日,我们正经常在社区活动呢!

2、当我们都在休息的时候,你发现了吗?有许多辛動的社区工作人员在为我们服务呢!

3、感谢社区

听了这些介绍你有什么想法置认识到社区的作用感受社区的优质服务)

4、小结。三,课后延伸

你想去体验社区的什么工作问位?保安。清洁工。营业员,邮递员等

2、社区的文明 教学目标

1、了解鳖洁卫生的生活环垞对人们生活的重要意义,知道要保持周围的环境卫生

2、了解并掌握一些力所能及的保洁方法,为美化社区微力所能及的事情 重点难点

了解并掌握一些力所能及的保洁方法,为美化社区做力所能及的事 教学过程 第一课时 教学活动

活动1【导入】谈话导入

1亲爱的小朋友们今天老师要带大家去参观一位名叫乐乐小朋友的家,他家住在“幸福小区” 诮音大屏幕幸福小区一日游。准备好了吗?老师要开车了响,真快,会儿就到了同学们请下 车。(出示小区图

2.说说你对这个小区的印象 活动2【讲授】进入课题

（一）观察小区图,寻找不文明现象 1指名学生说出不文明现象

2、师生共同寻找不文明现象

3.这些现象好吗?你愿意生活在这样的小区里吗?(二)体会不文明想象给社区带来的影响

1昨天晚上,乐乐微了一个梦他梦见有两颗小树茁愁周苦脸唉声叹气,觉得很难过,不断的哀 求乐乐救救他们,请同学们在课本56页里找一找。(出示图片

2、他们为什么愁周苦脸唉声叹气,觉得很难过呢? 小结:在树木上随意晒被子。床单。衣服不仅会绐小树茁带来埇苦,影响小树茁的成长,破 坏了社区的燮体环境是社区变得不丽,让人觉得很不雅观

3、那其他现象又会给社区。给人们造成哪些影响呢?指名说,师小结)

（三）成为小区尽一份力

1、小区变得这样的脏这样的乱,乐乐心里很难过,请同学们帮帮乐乐,看看可以用什么办法把 小区变漂亮?

2、多媒体出示57页图片指导晋图掌握保洁办法。

3、小结:是啊作为社区的一员,我们应该爱护社区的环境卫生做社区的文明小天使。书上教 给同学们许多保护社区环境卫生的好办法,但老师相信聪明的你们一定正有其他的办法,交给 同学们下去完成好吗?

4、同学们这节课你收获了什么?

3、我的家乡真美 教学目标

1、通过活动和交流培养对家乡或新家乡的自意感和由衷的热爱之情

2、通过各和方法和途径了解家乡,发现家乡的美好,学刁用各和形式,方法表达对家乡的热爱

3、通过各种方法和途径了解家乡,发现家乡的美景、物产和美食,学习用各种形式。方法表达对家乡的热爱

4、知道XX镇是自己的家乡(新家乡)初步了解地理位置,了解的主要美景、物产和关食知道家

乡的关好 重点难点

通过活动和交流培养对家乡或新家乡的自豪感和由衷的热爱之情

通过各种方法和途径了解家乡发现家乡的美好,学习用各和形式。方法表达对家乡的热爱 教学过程

活列1【导入】课前热身 课前热身:学习古诗

出示幻灯片1:《静夜思》,随意读一读。活动2【活动】活动流程 板块

一、初识家乡(新家乡)1出示幻灯“家乡”:孩子们这首诗大诗人李白写出了自己对家乡的思含这节课我们就来聊一聊和家乡有关的话题。你的家乡在哪里你会说吗?自己和家人来这里多久啦? 2.出示幻灯2“新家乡你知道新家乡吗? 过渡:知道新家乡在哪里了,咱们就来说说它吧。我们可以从有哪些方面进行了解的呢? 出示:风景。产品。美食

师:你最了解的是哪个方面?课前哪个方面调查最多? 板块

二、,赞家乡(随机顺序)过渡:知道新家乡在哪里了,咱们就来说说它吧。我知道你们在课前了小调查,谁愿意来把自己调查到的美丽景色和大家一起分享呢?分享调查到的住家周边的美景,课前引导孩子了调查,引导孩子抓住如下方面介绍

l、社区的运动场(每一个村居都有)社区的文化广场郑楼社区有市民公园)屋前后的树木塘河(万全是水乡,塘河纵横交家乡景,赞一赞 师:我也搜集了咱们家乡的美景,咱们一起用心出游吧。板块

三、聊物品、赞家乡(随机字)板块三,聊物品,赞家乡随机顺序

学生介绍爸妈参与生产的物品,可以实物展示,也可以图片出示 A、音图片说说是什么商品

币:万全镇生产的产品很多,咱们郑楼社区最主要是生产向务礼品,产品销往全国各地还有些 是销往国外呢

B、看图片说说这些工厂是生产什么商品的? 听:咱们的家乡工厂可真了不起生产这么多东画!谁也想赞一句? 第五单元

长大真好 1 我长大了 教学目标

1、引导感受成长的多姿多彩体验身体,心灵同成长的快乐感受生活的丰富多彩

2、放飞心中美好的愿望体会快乐的心情 重点难点

体会快乐的心情,放飞心中的愿望 教学过程 第一课时 教学活动

活动1【导入】 一-导入

1出示印好的小手印：同学们猜一猜这是多大小孩的小手印吗?贴在黑板上

2.你们是二年级的小朋友,已经是八九岁的孩子了,那现在你们的手掌有多大呢?现在请一位同学到黑板前,把自己的手葶画到黑板上看看和你们想的一不一样大。两个手掌比一比,你们 发现了什么?

3、引出课题:我长大了。板书:我长大了

4、让学生说说现在和以前的区别 活动2【讲授】 二:讲授

1从小时候长成现在的你们肯定发生过很多故事。小的时候,爸爸妈妈。爷爷奶奶陪伴着我们现在我们长大了,你有你的生活我有我的生活,在我们的生活中,有更多的人陪伴在我们身边带给了我们很多的快乐

2我们的快乐少不了他们,出示图片:小伙伴玩游戏图片。看,他们玩得可开心了。这些都是我们生活当中的小伙伴。板书小伴。

3同学们你有小伙伴吗?你跟你的小伙伴一定有很多有趣的事情,谁愿意和我们分享你的快乐呢? 4在我们的生活中,正少不了一样东西一--动画片。出示《熊出没》图片,问:你音过这部动画 片吗?这部动画片你最喜欢谁?为什么? 5出示《西游记》图片,谁来给我们介绍一下这个人物?同学们,一说动画片,你们就可高兴了就变成了你们的小天地了。板书:小天地。

6在我们的生活中,有趣好玩的事情正有很寥,比如:很多同学都有养小动物的爱好,他们把小动物当作自己的亲密朋友,在孤单的时候和它们说话、嬉戏小动物们让我们不再单让我们的生活充满乐趣。丰富多彩。

7同学们在与动物。伙伴的玩乐中其乐融快乐无比,相信同学们在课余生活当中也有无穷 的乐趣。

出示拉拨河图片 出示跳绳图片

请同学们说说自己的课余生活 活动3【活动】

三、活动

1同学们我们的生活丰富多彩,但是,老师还有一个小愿望,希望:爸爸妈妈使康长寿希望同学 们快乐地成长。同学们,你们的愿望是什么呢? 2请同学们说说你们的愿望 3同学们的愿望太好了,想不想放飞自己的梦想?们把写有我们愿望的邃张彩纸折成一架飞 机让这架飞机带着我们的期望起飞。让我们一起行动起来吧 活动4【活动】 四。活动

1同学们我们就像一棵小树,从一棵小树苗慢慢长大母和小伙伴陪我们一起成长,爱好帮助我们成长。请同学们有感情地明读下面的诗歌!朗读诗歌: 我长大了

妈妈,我长大了!老师,我长大了!我不是那个调皮、淘气的小孩子了 妈妈,我的力气已经很大了 我可以帮你打扫了。老师,我已经长高了。我可以帮你收抬教室了 我想长大!我要长大

长大是一件快乐幸福的事情!爸爸妈妈,亲爱的老师我长大了!我会好好学习天天向上每天都有一个新进步!

2、成长档粢 教学目标

1、知道成长过程中有许多值得纪念的事情和物品,了蟹制作成长档案的意义

2、初步知道制作成长档案的方法,能仿照去制作并能感受到其中的快乐和欣喜。

3、能感受自己的成长和变化,并为此高兴。重点难点

回忆小时候的故事需要先访问家长,可能大多数学生只会说自己好的一面对于自己的构思则不好意思讲出来,注意引导学生说真实的成长过程。教学过程

活动l【导人】 一。“时光倒流”故事会

1、同学们我们从出生到现在在我们身上,发生过许多令人难忘的值得纪含的故事你想听听吗?

2、你能把发生在你身上的值得回忆的故事讲给大家听吗?学生讲故事

3、是呀!从出生到现在我们身上发生过许许多多的故事请大家打开书本看p74页,这是我们

4、揭题:那一个个令人难忘的故事,就像那闪闪发光的珍珠,今天我们就要把它们收藏起来来 制作(出示课题)成长档案 活动2【活动】

我能留住什么大讨论

请大家看p75页思考:在档案中可收些什么最能代袁成长的足迹 讨论:不同年龄阶段 出生时 会讲话时 会走路时 三岁时 上幼儿园时 大班时 上小学时

学生还可以根据情况自己划分阶段 学生自己划分阶段

每个阶段代表的物品1——2件 学生分类盛理,自己列出清单

请2——3位小朋友说说自己的清单 活动3【练习】

三、制作档案袋

请大家拿出档案袋,按自己喜欢的方式装饰档案袋。(放音乐)活动4【活动】

四、“成长回放参观记

请同学老师来参观档案袋,并请留下意见。

第二篇：二下道德与法治教案

第一单元 爱心小天使

我爱我家 总课时 2 教学目标

1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。2.想一想，我们该为家里人做些什么！3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。教学重点

1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。2.想一想，我们该为家里人做些什么！3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。教学难点

1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。2.想一想，我们该为家里人做些什么！3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。课前准备 多媒体

教学过程 第一课时 课时目标 1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。2.想一想，我们该为家里人做些什么！3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。

我爱我家

一、引入课题

（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像东大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！（2）放映〈〈三毛流浪记〉〉。

二、调查学生对自己的家了解的情况。

（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己的家庭的情况。

（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）建立四人小组合作常规

1.分序号，练四人小组的坐姿。2.按照序号说一说。3.交流的声音2分贝。4.听众0分贝，眼看说话人。（分项练一练，老师以小组为单位进行评价）四人小组讲一讲：

介绍家庭成员，并且讲一讲家里“爱”的故事 请小组内的“故事小王”同学到讲台上来讲一讲。

过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？

三、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。（3）帮助家长做力所能及的事情。

（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日„„等）（5）吃饭时要帮家长添菜。

四、看看书上P41页，为我们教了哪些方法。

五、判断：

（1）吃饭时，小明一个人先吃。（错）（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）（4）小月帮爷爷捶背。（对）6．学唱歌曲〈〈我的好妈妈〉〉。7．布置作业：

完成家庭小调查，做完书上P40-P41页的题；并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要时可以请爸爸、妈妈帮忙，教教你怎么说。教后反思 ：

辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨 总课时 2 教学目标

1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；

2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学重点

1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；

2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学难点

1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐； 2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时

课时目标 通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；

一、导入

同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗？

二、新授

活动

一、看看他们怎样工作？

请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。活动

二、调查采访

调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，并写好调查报告（用自己特有的形式展示调查结果，如文字报告、画画、图片、甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全。（注：要上好这一课，必须走出教室，只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。）

寻找身边默默无闻的劳动者，可以用照片记录，也可以画画，可以是文字记录也可以是小故事。分组讨论后，在班级交流后，老师还可以引导学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么呢？”

3.交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作？怎样做一个对社会有用的人？ 板书设计 教后反思 ：

我爱我生活的地方 总课时 2 教学目标

1.感受自己生活环境的整洁与美丽。

2.有初步的环境保护意识，知道如何保护生活环境。3.能为环保做力所能及的事。教学重点

培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。教学难点

培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时 课时目标

1.感受自己生活环境的整洁与美丽。

2.有初步的环境保护意识，知道如何保护生活环境。3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）

二、进入正题 1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头十足。B争当小小讲解员 ① 生讨论如何讲解 ② 指名进行讲解、指导 C评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行为。生答 3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护环境呢。生答

（如拾废饮料瓶、废旧电池、清除小广告、护理花坛等）B:除了这些，我们还可以从自己的班级做起，比如： 生答：保护教室的门窗、保持教室地面和课桌椅的整洁„„ 教师：除了保持我们的教室整洁，我们还能保持我们校园的整洁。C: 但是一个人的力量是有限的，要想让地球妈妈不再哭泣，我们需要团结更多人的力量，把环保的意识传播给我们周围的人。教师展示环保提示语。

教师：这些提示语简单、易懂，并且起到了警醒我们的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一条环保小标语。

①同桌讨论环保标语，比比看谁的最有创意，能给人留下最深刻的印象。

②展示自己的环保标语

三、总结

课堂是短暂的，但是环保的路还很长。希望我们一起记住这堂课，记住我们也可以用自己的小手为地球妈妈抹去眼泪，让保护环境的行为随处可见，用我们的行为爱我们生活的地方。教学反思 ： 第二单元 文明小公民

待人接物有礼貌 总课时 2 教学目标

1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2.生活中待人接物有礼貌。

3.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

4.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。教学重点

能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。教学难点

通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时

课时目标 1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2.生活中待人接物有礼貌。

3.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

4.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

（一）活动开始

尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！

首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。（掌声）

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

作为新一代的少先队员，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。宽容礼让，诚信待人。

（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》

（三）体验游戏“照镜子” 首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？

自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”

（四）开放式对话

1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。

（1）赵明明听说张林有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。

（2）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。

2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。

当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！

（五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。

是啊，尊重在生活的点滴中。

（六）结束语

同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！

一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。相信所有的一切都会更加美好。讲文明、守规则 总课时 2 教学目标

帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。教学重点

帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。教学难点

帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时

课时目标 帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

（一）揭示主题

教师：同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则，国家教育部今年秋天颁布了新的《守则》、《规范》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们要学习讲文明、守规则

A：《守则》、《规范》是新时期小学生必备的素质。

B：我做完作业就帮家长做事――这是爱劳动的好习惯。C：我一有空闲就看课外书―――这是爱读书的好习惯。D：我每天早晨都到室外进行体育锻炼――这是爱运动的好习惯。

E：妈妈给我的零花钱我都攒起来――这是勤俭节约的好习惯。F：课堂上我能严格要求自己――这是遵守纪律的好习惯。

师：习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。

师：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，师：要做规范的学生，少先队员可得时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，欣赏快板《小小学生》。

师：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边的小事做起，从举手投足的细微之处做起。

师：通过规范的学习，我们的队员们在养成良好的习惯方面取得了很大的进步，你们想知道他们的故事吗？（介绍班级中某某同学）

生：顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神。生：有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

生：鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

师：让我们的素质及文明展现在一言一行中，下面请欣赏《校园文明歌》。

师：在人民军队的发展史上，有一首非常有名、人人都会唱的军歌，叫《三大纪律八项注意》。这首歌伴随着人民军队的发展壮大，个个牢记，代代相传，深入人心，久唱不衰。生：在校园里，我们是遵守规范的学生。

生：在家庭中，我们是遵守规范的孩子。

师：在社会上，我们更是自觉遵守规范的小公民，是遵守社会公德的小模范，是文明的小使者。教学反思 ：

第三单元 节约小标兵

节约资源 总课时 2 教学目标

1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。

3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。教学重点

让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。教学难点

培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时

课时目标 培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。

一、引入话题，唤醒生活 1.认识标志图

教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？ 教师：它又告诉我们哪些信息呢？

（出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。”

教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。（课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）

教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流）2.对比认识

教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。教师：看到这，你感受到什么呢？ 学生：水太少、太少，太宝贵„„ 3.交流水的作用大（播放音频：《水娃娃》）

“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！” h b1.com 教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？ 教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。生交流。（浇花，解渴，洗衣服„„）教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了„„（生回答）

教师：看来我们的生活真是离不开水！（出示课件，板书：作用大）

如果没有了水，就没有嫩绿的小草； 如果没有了水，就没有茂密的树林； 如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶„„

二、合作学习，体验生活 活动一：水娃娃的旅途

1.滴水的水龙头 教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。（出示课件：滴水的水龙头）“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。”

教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？

教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法）2.滴水实验

教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？ 学生：这个矿泉水瓶已经装满了。教师：同学们和我来做道算术题。

教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）

教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。3.缺水现象

教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。活动二：电宝宝比本领 1.断电（投影切换成断电模式）

教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？（播放动画：电宝宝闪出来）教师：我们还有一位朋友呢。教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？ 教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。

三、深化感悟，引导生活

活动三：节约水电好方法 1.生活大调查

教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？ 浪费电的现象调查表 地点 现象 浪费量

教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着„„）

四、课后践行，内化感悟

1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。

2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵，今后我们更加去珍惜它。（补充板书：珍惜——资源）

（在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状，贴上水娃娃和电宝宝。）

教学反思 ：

节约粮食 总课时 2 教学目标

1.了解米的来历，知道珍惜粮食的重要性。

2.尝试通过自己的努力，初步培养珍惜粮食的好习惯。3.引导学生发自内心去关注环境和资源，树立起绿色环保意识。教学重点 了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。教学难点 养成珍惜粮食的好习惯。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时 备注

课时目标 了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。一、一粒米从哪里来

1.（播放课件）听音乐，背景是田间劳作的人们在唱歌。教师：随着摄像机的镜头，我们一起到田野里走走吧。教师：同学们，你们明亮的小眼睛有什么新发现吗？（生答）

2.教师：看到这，我想起了每天餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？（生思考）3.教师：让我们以对唱的形式表演儿歌

香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来。白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来。金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。

4.教师：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一个人的生活都离不开它。

（课件展示：水稻种植过程）

教师：请同学们边听边想，一粒米的诞生要经过哪些生产过程？（生汇报）

教师生梳理：播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。

5.教师小结：一粒米，一滴汗，每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。

二、深化感悟，引导生活 1.剥稻谷

教师：组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组，亲手剥，看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。（生谈感受）

师：每当吃着香喷喷的白米饭时就想到粮食的来之不易。说到珍惜粮食，你们最先想到了哪首古诗？生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2.话节粮

教师：可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完，浪费点没关系”。你们怎么看？

（课件播放公益广告：小朋友点了满满一桌子菜，吃不完就离开了。）

教师：在生活中，像这样浪费粮食的现象随处可见，你遇到过吗？你是怎么做的呢？（生谈自己看法和做法）

三、粒粒皆辛苦

生：吃多少，盛多少„„ 生：积极参加“光盘行动”。（课件呈现：中国节能认证图标）教师：节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”！教师小结：《小学生日常行为规范》中要求：“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。”让我们从自己做起，从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，请珍惜我们的有限资源。

（在珍惜资源的中间，四朵花瓣中贴上米和纸）

四、课后践行，内化感悟

教师：通过这节课的学习，我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧（课件）。1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。2.搜集珍惜粮食的名言名句。

3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。教学反思：

第四单元 环境小卫士

保护动物 总课时 2 教学目标

1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。

2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。

3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。

4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。教学重点

1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。

2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。教学难点

1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。

2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时 备注

课时目标 1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。

2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。【导入】

师：“同学们好！小朋友们说话声音真响亮！老师奖励你们几个小谜语，看看谁能猜出来？” 1．猜谜语小游戏，猜出动物名称。2．听动物叫声，猜动物名称。3．观看动物图片，了解更多动物。【活动一：夸夸我的好朋友】

师：“下面我们要做一个游戏，游戏的名字叫做：夸夸我我的好朋友。” 1．提示：我最喜欢小白兔，它长得又白又可爱。2．同桌之间互相交流。

3．抽几个学生大声夸夸自己的动物朋友。

师：“刚才有许多小朋友很会夸自己喜爱的动物，可是，我们大家都没有听见。现在，谁愿意来大声的夸夸自己的好朋友。” 生A：我喜爱的动物是小白兔，它长着一对长长的耳朵，红红的眼睛，它爱吃萝卜和青菜。引导，师：“小白兔的毛摸起来——” 生1：它的毛摸起来软绵绵的，很舒服。

生2：我喜爱的动物是大老虎，它头上有个“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜爱大老虎。

生3:我喜爱的动物是小狗，它浑身毛茸茸的，每当我放学回家，它总是对我摇尾巴。小狗的本领是看家，坏人来了，它可以“抓”坏人。„„

【活动二：说说动物对人类的贡献】

听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？ 【活动三：保护动物从我做起】

当你漫步在绿树荫荫的森林，当你行走于青色一片的绿茵，当你辗转于层恋叠峰之间••你是否想到如果能远远的听到“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的鸟鸣，如果能看见到穿梭于树中的小猴的身影，如果能遇到溪边饮水的小鹿••那么，大自然会多么灵动，多么迷人。【活动四：朗读儿歌 提升认识】

1．边拍手边朗读儿歌。（屏幕出示）你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群会排字。你拍五，我拍五，森林深处有老虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。教学反思： 保护环境，从我做起 总课时 2 教学目标

1.知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。

2.让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。

3.关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境 教学重点

懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境。教学难点

能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时 备注

课时目标 1.知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。2.让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。

3.关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境

一、激发情感，导入话题

1、谈话引入同学们，请看这手里捧着的是一个什么东西，（学生回答：地球）它是我们生存的家园，是我们赖以生存的环境，很想一颗蓝色的水晶球。假如你们手里有这样一颗蓝色的水晶球，你会损坏它吗？既然地球是我们赖以生存的环境，我们就应该珍惜它，保护它对吗？

2、引入本节活动课主题，板书：环境保护 从我做起

二、新课教学

1、大家有没有和家人出去旅游过呀，有没有留下些美丽的图片呢？现在老师给你们展示一些图片，请同学们认证观看（百丽杜鹃、威宁草海、桂林上水、黄果树瀑布等）。

看了这些风景秀丽，富有诗意的图片，你们想说点什么吗？ 学生回答

老师小结：这些图片是让大家钦佩的图片，是我们昔日里美好的风景区。这些地方自然风光优美、山清水秀，是人们旅游的景点，然而这些年来，人们的环保意识越来越淡薄，有的人乱扔垃圾，随地吐痰等行为，给我们家园增添了污点，现在又请同学们来看看这惊人的一幕。

2、出示图片：固体废弃物污染、水污染、空气污染、大批砍伐、水土流失等 师：同学们，看了这些图片，你们有什么想法，想说点什么？ 让学生谈谈自己的想法 师小结过度到学生的调查。

3、组织学生认真听取调查小组的报告

4、交流讨论 听了调查小组的报告，我感受到了我们的家园正遭受到严重的污染和破坏，那同学们，我们现在应该怎么做呢？ 学生回答：保护环境

抓住这个问题，要求学生讨论保护环境的措施。分小组讨论（前后桌为一个小组）

5、小组派代表汇报讨论保护环境的措施。

三、总结;大家讨论的措施很好。可是对于保护环境，要我们做的事是在是太多了。当然有些事情必须由国家和政府来做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情却与我们每一个人息息相关，所以，在这里我像大家倡导：我们生存的地球只有一个，希望大家积极行动起来，保护好我们共同生存的环境，所以我们大家要牢固树立热爱自然，保护环境的思想和强烈的责任感。从现在做起，从小事做起，从身边做起，做环境的保护者和宣传者。教学反思：

第三篇：苏教版二下道德与法治教案

第一单元 在父母关心下成长

1、我长大了

教学目标：

1、理解长大的含义,感悟长大是一个丰宫的过程。成长不仅表现在我们的身体上还有我们自身能力的提高。

2、利用小组合作学习方式,通过观察。体验、信总整理等,回顾自己长大历程。

3、正确认识自己的成长高不开家人和朋友的关与效励,懂得感恩和回报。重难点：

重点:感悟成长的经历,理解长大不仅表现在我们的身体上,还有我们自身能力的提高。

难点:正确认识自己的成长高不开家人和朋友的关心与效励,懂得感思和回报。课前准备：学生课前收集自己小时候的物品 教学过程：

1.展示同学们自己课前收集到的自己小时候的东西„„ 小时候穿的小衣服 刚出生时的小脚印 小时候戴的小手得 小时候穿的鞋子

观察这些东西,你有什么发现呢?(我们长大了,这些东西对我们来说变小了)2.比一比

我的身高和体重

身高 厘米,比去年地加了 厘米 体重 千克,比去年增加了 干克

我们和去年相比,长高了,体重也增加了,仔细观察自己正有群些变化?说说这些变化代表了什么? 小姑娘们的头发变长了大家的小手变大了、力气增加了.代表省我们长大了)

3、刚才我们同学说的都是身高长高了,体重地加了,手长大了,小时的衣服穿不下去了,那除了这些变化,还在哪些方面你有了变化呢?想一想你在生活上和学习上有哪些进步呢?（1）我会洗红领巾,也会洗手帕袜子(2)我会补书,也会包书皮(3)我会弹琴,面面,等等(4)我会整理房间, 5)我会自己叠被子 6)我会认更多的字了

比一比,谁的进步多,谁的进步大,给他鼓鼓掌

5、师:时间就像一列不会停下来的列车,它缓缓的开过去就不会再回头了.车上有很多的车厢,它记了很多我们成长中印象深刻的事情,时间越久,车厢越多,请同学们回忆一下,在自己的成长过程中,有哪些让你记忆深刻的故事？ 生病打针害怕的时候,妈妈在身边安慰我,让我更坚强。

想帮忙做家务却没有做好的的时候,有奶奶的豉励我,让我有信心心,不气馁。学会一样新本领的时候,得到爷爷的称赞。主动帝妈妈照顾弟弟,成为妈妈的好帮手。

6、在成长的过程中,我们会遇到过因难和拌折,也收获过很多鼓励和赞美,一路上,很多人给了我们帝助和鼓励你有想感谢的人吗?你有什么想对他们说的吗? 总结:同学们,在成长的过程中我们都会遇到许多的人,他们帮助我们,鼓励我们,我要心怀感恩,懂得回报。

教学设计: 我长大了 展示台 我的进步 我想对你说

2、我在变变变

教学目标：

1、认识到任性的坏处,学会控制自己的悄绪,做情绪的主人。

2、能分辨任性的具体表现,学会换位思专和尊重他人。

3、在活动过程中让学生发现问题、分析问题,然后去解决问题。重难点

重点:能分辨任性的具体表现并改正。难点:能及时调整和控制自己的情绪。教学过程：

一、导入

翻到教材第6页一一故事屋:小熊溜冰记,图片讲了一个什么故事,试着自己说一说冬天到了,小河里的水都结冰了。小熊一蹦三尺高,开心地想:“我可以去溜冰了。于是。它兴冲冲地跑回了家,对妈妈说:“妈妈,我要去溜冰。”妈妈说:“冰面薄,很危险的。”小熊嘻嘻地想:“我才不信,我就去玩一会儿.才不会有危险呢。”于是就偷偷地溜了出去。

到了小河边,它迫不急待地跳到冰面上。,冰面顿时突然裂开了,小掉到了冰窟窿里，冷的直打哆嗦,大声哭喊着:“救命啊!这时正在水底休息的大乌电听到了,浮上水面,把小熊救上了岸,小熊终于认识到,任性不可取。

从小熊的经历中我们能得到什么启示呢?(我们要改掉任性的脾气)我们应该怎么做呢?(一起读:好孩子,有礼貌。坏脾气,要改掉。不任性,听劝告。)总结:小因为任性,不听大人的劝告,差一点淹死在寒冷的冰水中,吃尽了苦头.我们要从吸取小熊的教训,改掉任性的习惯。

二、观察哨

对比教材第7页,你有过他们的情况吗?(1)不分情况,大哭大闹。

2)夜深了,正缠着妈妈陪着自己。

(3)和小伙伴玩耍的时候不遵守游戏规则。

(4)是家里的小皇帝,每个人都要哄着自己,家人怎么做都不满意。对比这些表现。你觉得他们任性吗?现在你有了哪些改变呢? 原来我睡觉的时候,即使妈妈工作一天已经很辛苦了,我正要她陪我,现在我可以自己一个人睡了。

原来我即使早上醒了,也要等着妈妈给我穿衣服,现在我可以自己穿衣服了。原来我很挑食,吃饭要家人哄着,现在我可以自己吃饭了。

三、交流会

你有没有遇到过这样的情况:有时候,我们明明知道这样做不对,可是就是控制不住自己的情绪？

想一想？怎么才能做情绪的主人？把任性赶走呢?按照课本里的方法尝试一下: 1.通过深呼圾调情绪 2.听听音乐,转移悄绪

3和家人在一起,化解不良情绪 4.想心理辅导老师求助

正有其他说明好办法吗?同学交流与讨论(1)做运动,跑步或者打球,把悄绪发泄出来(2)向朋友倾述(3)„ 四,讨论

男孩子可以流泪吗?说说你的看法

五、体验活动

老师带了一包葡萄干,最后,让我们来体验一下课文第9页—用葡苗干调节情绪,看音是

不是会有神奇的效果。板书设计: 2.我在变变变

找任性吗? 做情绪的主人

男孩字可以流泪吗?

3、做最好的自己

教学目标：

1、认识到世界上没有十全十美的人,每个个体都有不同的长处和短处,要正确积极地认识自己。

2、懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己。

3、学会接纳和欣赏自己的优点,并且扬长避短,树立自信心。重难点：

重点:认识到自己的长处,发挥自己的长处。

难点:懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己,树立自信心。学生准备:记录家人对自己的评价。教学过程：

一、看图讲故事:做自己真好

翻到课本第10页,下面让我们一起来看一看小鹿的故事。

小生活在大森林里,可是他很苦恼,他羡幕大象有长长的鼻子写水很方便,正可以 酒水。羡幕小鸟有翅膀,可以飞翔。羡慕袋鼠跳得高。小鹿希望能像这些森林里的朋友一样有自己的特长,可是它想尽办法,却都失败了.但是这一天,森林里开运动会,小鹿在赛跑项目取得了冠军,这才发现,自己不用羡幕别人.他也有自己的特长。通过小鹿的故事,你有什么感悟? 总结:你有这样的经历吗?说未听听,是的,不要盲目地羡幕别人,学习别人的长处 你也有自己的优点,发挥自己的优点,做最好的自己才更重要

【设计意图:通过故事。带给学生启示:不要盲目地羡幕别人,发挥自己的忧点,做最好的自己才更重要,】

二、交流会

1在课幸上说说自己最大的优点是什么? 我踢毽子很棒

大家都爱听我讲故事 我有一双灵巧的手 我画画好看

我乐于助人有礼貌„„

我们要认识自己的长处,接纳自己,认定自己。知道自己这么优秀，是不是更有自信呢?谈谈这次活动的感受。

教师小结:我们每个人都是世界上独一无二的,通过交流,每个同学都会发现自己原来有那么多的优点,我们都有值得精彩的地方!我们要努力发挥自己的优势,越来越好。

2.总结一下:哪些事情,你觉得自己(的好?哪些事情,你想过要努力做好,但是总觉得

正是无法做到的?你觉得做的好的,在花瓣上涂上颜色。做的不好的地方就努力改进,争取让自己的七色花更关丽。

3.小调查一一通过刚刚的活动,我们己经知道了自己对自己的认识,那别人眼中的你又是什么样的呢? 课前已经让同学们准备了家人对你的评价,有谁意和大家分享一下

三、你会怎么办 1)爸爸妈妈在吵架 2)奶奶很孤单

面对这些情况你会怎么办呢? 总结:通过处理家庭中存在的问题,深化对学生对自己的认识,我们是家庭的不可获取的一份子。做最好的自己,家庭会因为我变得更美好 读一读

我爱唱歌我爱笑 我爱运动我爱跳 我爱读书和读报 我爱交往有礼貌 我是我自己 我能做的更加好 板书设计: 3.做最好的自己

做自己真好

夸夸我自己

我会怎么做?

单元体验活动:让爱住我家

活动目标：

1.通过一系列体验活动，增进孩子和父母之间的感情，使他们感受到与父母在一起的幸福与快乐，培养他们爱父母、爱家庭的情感。

2.引导学生了解父母，体贴父母，养成尊敬长辈的良好习惯。

教学重难点：

1、让学生了解贺卡的制作方法，掌握与父母长辈沟通的技巧，学会感受爱，表达爱。

2、通过亲子游戏以及“让爱心飞翔”等活动，让学生体验家庭成员之间的美好亲情。

活动过程：

活动一: 我的宝贝在哪里

1.首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂，和孩子们一起上课、活动，我

们先来玩一个小游戏，名字叫“我的宝贝在哪里”，规则是每三对父母和孩子为一组，父母要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨认出自己孩子的一组获胜。

2.父母找孩子活动。

3.游戏真有趣，我们很多小朋友都跃跃欲试啦，现在我们交换角色，小朋

友蒙着眼睛，是不是也能很快地找到自己的爸爸妈妈呢?

4.孩子找父母活动。(数量可以少一点)

5.教师小结，突出父母对孩子的熟悉，引起学生的思考。

活动二: 心心相印

小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢? 下面这个游戏就要来考验大家对彼此的熟悉和了解程度了。规则是父母和孩子要背对背，仔细听题，同时写出问题的答案，不能交流或暗示，答完请同时亮出自己的答案，答案相同的获胜。

参考题库:

爸爸(妈妈、孩子)的生日是哪一天?

爸爸(妈妈、孩子)的属相是什么?

爸爸(妈妈、孩子)最爱吃的水果(或一道菜)是什么?

爸爸(妈妈、孩子)最常说的一句话是什么?

爸爸(妈妈、孩子)昨天穿的是什么衣服?

.....活动三: 让爱心飞翔

1.同学们从小到大一定收到过不少礼物，能说说你在什么时候收到过谁送

给你的什么礼物吗?

2.在我们的生日或者儿童节、新年等节日时，或者是我们表现好、有进步

时，我们都曾经收到过来自家人的各种礼物，礼物的背后是他们对我们浓浓的爱。爱是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁

什么礼物?

3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物

更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢?

4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。

7.学生制作礼物。

8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟，教师指导。

活动总结

学生谈感受

你有什么收获要和大家分享呢?

教师总结：

1.小小的礼物中凝聚着我们对家人的爱，这是我们对家人爱的回报，爱要大声说出来，让爱永远住我家。

2.是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁什么礼物?

3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物

更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢? 4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。7.学生制作礼物。8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟，教师指导。

第4课 我是值日生

教学目标:

1、了解值日的内容:

2、通过评选“最佳值日生”,学习做好值日的好方法

3、通过活动讨论,怎样可以把值日做得更好

4、培养学生热爱劳动的习惯，培养同学们集体荣誉感和集体责任感，让同学们懂得保护环境、热爱环境,更正做值日的态度,应当认真,不应当糊弄。重点难点：让同学们知道做值日的具体内容(1)让同学们形成热爱劳动热爱集体的情感(2)端正做值日认真积极的态度(3)保护环境的意识

教学准备：课件、图片、视频、奖品(倒如本子、笔)教学过程: 【导入新课】

教师:(出示多媒体课件上的图片,昨天晚上放学后的教室图片和今天早上上课时干净的教室图片做对比)同学们,大家看今天的教室是不是特别干净呀,大家知道是谁做的吗? 值日生。引入课题《我是值日生》 【讲授新课】

【环节一】今天我值日

师:那今天做值日的是哪些同学呢? 值日生举手

师:那大家能不能分别说一下,大家都做了哪些事情呢? 生1(示例回答):我是擦黑板的 生2:我是酒水的

生3.4:我们是扫地的 生5.我是擦桌子的 生6:我负责倒垃圾。师:那看来大家不仅完成了任务,而且还分工明确,大家都做得不错,那同学们在值日过程中有遇到什么麻烦吗?又是怎么处理的呢?咱们都可以举手回答啊 生1(可能的回答):我是组长有时候组员会不听安排 师:那你是怎么解决的呢？

生1:我先会问一下他为什么不愿意,是不想做运个任务还是有其他原因,如果不想做这个事情,就让他和别人换一下,其他原因的话比如这一次赶时间.那就让他下次多做一点就大概是这样解决的。

师:同学们觉得这样的解决方法好不好,大家有没有什么补充呢 生2:我觉得他在安排任务前问一下大家会比较好。

师:嗯,这确实是一种好办法。正有其他的人值日的时候有遇到问题吗？

老师总结:我们在值日中难免会遇到一些问题,在这种情况下,我们每个小组,每一个人都应该以班级卫生为重,以做好值日为前提,组长要认真听取每一个组员的意见,每个人也都要做好自己的分内事。【环节二】我有好做法

师:值日的内容我们同学应该都知道了,那我有时候就看到同学们在倒垃圾的路上垃圾桶里掉出东西的情况,那大家有什么好做法可以避免这个呢? 生:可以给小垃圾桶加个盖子,或者把容易飘的东西放在底下,走路也要慢一些 师:嗯,这是个好做法,那大家有没有什么其他的好的改进值日的方法呢,我们来小组讨论一下,5分钟后我们挑选一个代表来说。讨论

代表一:擦黑板让个子高一点的同学做。

代表二:擦桌子要在擦完板扫完地以后再做,不然又会脏 代衰三:值日生要早一点到,那样才不会影响其他同学学习

代表四:洒水的时候用喷壶会比较轻,而且也会比较均匀,桶有点重

师:同学们这些好方法大家都听到了吗?下次值日的时候我们不妨试一试,看一看是不是能让值日更干净更轻松。环节三】为什么要值日

师:同学们、我们课上到这里,大家知道了值日应该做什么,怎样可以做得更好？那大家有想过我们为什么要做值日吗?可能做值日对大家来说已经是一和习惯了,可大家有没有认真想过我们为什么要做值日吗?大家可以趁这个时间想一下。生一:因为我们喜欢在干净的环境中学习

生二:因为不做值日、会有细菌,我们可能会生病 生三:因为做值日不容易,会更加爱护环境 生四:会体验到劳动的辛苦

师:同学们说得都不错,做值日可以让我们体会到劳动的辛苦,那样我们是不是就会不乱扔垃圾了?我们在家的时候也可以帮父母做做家务,让他们不要那么辛苦,正有响,我们生活在这个地球上,地球是我们唯一的家园,我们一定要学会爱护它,保护环境,从我做起。【环节四】

师:我们每个小组都很棒,在这节课的最后我们每个小组组内选一个“最佳值日生”，我们有奖品,同日时我们也希望大家都能向他们学习,一起爱护好我们的班级。教学目标：

(1)了解课桌椅对学习的重要性，通过写字的活动明白课桌椅的重要性。(2)通过了解课桌椅的由来明白课桌椅的产生需要很多工序和材料

(3)懂得爱护课桌椅和学校的其他公物，给下一届的同学留下更好的更干净的课桌椅。

(4)让同学们有爱护公共设施的意识 【教学重点】

让学生知道怎么爱护课桌椅: 【教学难点】

让学生明白为什么要爱护课桌椅: 教学准备：多媒体课件、纸张、语等 教学过程：

【导入新课】(板书)爱护课桌椅

谜语:两个好朋友,有思没有手,教室就是它的家,上课学习需要它。【讲授新课】

引导同学们这个谜语,例如在教室里找,我们上课需要的东西.有没有手的东西, 学生猜对以后,老师总结。

师:我们在这个谜语里可以看出课桌椅的作用,它是专为我们学习准备的,如果我们不用课桌椅会怎么样呢?我们来试一下不用课桌椅大家想办法在纸上写下“课桌椅“这几个字。

同学们有的站着把纸放在膝盖上写,有的在别人的背上,有的在窗户上,有的在黑板上，有的在地上等等。

再让同学们在桌子上把刚才那些字重新写一遍,比较两遍字的,并引导学生说出自已的感想。

生回答:没有课桌写字歪歪斜斜的,不好看,学习不能没有课桌椅, 师:既然我们已经看到了课桌椅对我们的学习如此重要,那我们要怎么对待它呢?是不是要爱护它?同学们我们来看自己的课桌椅,我们有好好爱护它吗?(同学们有的桌子上有乱涂乱画的痕迹)同学们现在不要点名,等上完课后我们再清理自己的桌子。上一届的同学把干净的课桌椅留给了我们,我们也要好好地留给下一届，因为课桌椅的产生是很不容易，要使用很多木材和很多工人的劳动,我们现在的环境不是很好,需要很多村木来提供很多新鲜的空气,所以响同学们.如果我们爱护评桌椅就等于爱护我们的地球。(板书:怎么爱护课桌椅)师:我们已经知道了课桌椅的来之不易和爱护的重要性.那我们要怎么爱护我们的课桌椅呢?大家可以讨论一下,然后说说自己的看法。学生讨论

生:不在上面乱涂乱面刻字 生:摆放好

生:坐姿端正,不乱踢

师;看来大家都意识到了爱护课桌椅的重要性,那大家知道吗?课桌椅属于学校的公物,除了课桌椅以外,大家还知道哪些东西属于公物呢? 垃圾桶、扫把、黑板、门亩、花草等等都属于公物,我们都需要爱护,我们是一个班也是个集体,那咱们今天就一起来制定一个班级公约,大家一起来讨论,然后我们整理成一个“爱护班级公物公约”,每个小组要有至少三条： 学生讨论,老师补充整理, 竖理后的爱护班级公物公约内容(示例)

一、爱护学校课桌椅,不乱涂画乱刻写,不随意粘贴物品,不踩、不拖、不敲桌椅, 挪动桌椅要小心,及时整理抽屉。

二、爱护校舍墙体门窗,不乱涂乱抹,不踢踩墙壁、门窗,不在墙上打球,不留下任何印迹。

三、爱护学黑板,不拍打敲击。不乱涂乱面

四、爱护学校花草树木,不随意进出花坛,不随意攀折花木，五、爱护校园内的水笼头,不乱拧乱拽,拧紧水龙头,节约每一滴水

六、爱护学校资原,随手关闭电灯和电数设备的电源,节约每一度电，七、爱护学校清洁卫生工具,轻拿轻放,放整齐

八、爱护等校环境,随手捡起地上的纸屑、杂物,丢进垃圾箱

九、爱护校园内的体育设施及消防设施,不损坏，不举爬摸高。

十、爱护学校操场,文明使用,不损坏。

师总结:这节课我们不仅知道了要爱护课桌椅,还制定出了“爱护班级公物公约”,真的是收获满满响,希望大家都能够积极遵守,让我们的班级更美好

第6课 我为班级添光彩

教学目标

(1)了解每个人都处在一个集体中,每个人都是集体的一份子，了解班级荣誉是由大家共同创造的。

(2)班级集体也会给大家保护和力量，通过讨论.让学生更深刻理解自己和班级的关系。

(3)通过分配任务活动,使学生对自己的角色有了重视，权衝好自己的事情和班级事情的关系。

(4)学会平衡自己的事情和班级的任务，培养学生的班级集体荣誉感。【教学重点】

让学生意识到每个人都是班级的一份子,都有责任为班级集体做页献 【教学难点】

(1)让学生意识到集体荣誉是由大家一赶创造的: 2)学会权衝自己的事情和班级事情的矛盾 教学准备：故事、视频、课件、任务等 教学过程： 【导入新课】 故事《离群的雁》续写 【讲授新课】

续写《离群的雁》)以教材上的《高群的雁》引入,大雁最开始的时候是和其他大雁一起飞行,但它感觉到和别的一起排队飞行不够自由,于是它便脱离了雁群。这个时候它感觉到无比地自由。但是飞了一会它就感觉到累了，突然这个时候有一只老鹰冲它飞了过来„„

师:那么接下来会发生怎样的故事呢?这个故事没有说完,大家可以自己给故事想个结尾。

生:大雁被老鹰吃了因为它没有力气飞了 生。其他的雁回来救它了

师:不管结果是什么,大雁都吃到了苦头,在一起排队飞行可能没那么自由但是安全，而且累了的时候也会有其他人会帮你,那大家看一看每一只大雁像不像我们每一个人啊,我们每一个人都生活在各种集体中,在家是一个大家庭,在学校,班级就是我们的小集体，我们在这个集体里应该互帮互助,共同为班级做页献。插放广插体操比视频或其他集体活动视频

上读广插体操咱们拿到了很好的名次,那次比赛大家都干了什么啊、有什么感 想呢? 生:那一次我做的很不好,班长和副班长就一且在教我我很感激他们。

生:训练的时间和我练琴的时间中突了,我就先练广插体操,在其他时间练琴,我觉得很累,但是大家都那么努力我也不能拖后腿

师:班长帮助同学练习,同学自己也在努力练习,大家都很棒.那大家正记得咱们班获得的其他奖项吗? 生回答(讨论)讨论一:插放动画:可以不参加吗? 师:大家觉得他们的说法对吗?他们可以不参加吗? 生讨论

生:我觉得他们应该参加,因为每个人都是一份子,都很重要

生:我也觉得应该参加,虽然女生没有同意,但是大多数人都同意了 生:我觉得可以不参加,但是需要提前说明理由

师:大家的说法都有自己的理由,观点没有对错,有些事情也是可以理解的,但是老师还是建议大家尽量参加集体活动,因为有的活动和集体荣誉感有关,而且有的活动会有很难忘的回忆。讨论二:该不该参加歌唱比赛

小红想要参加合唱比赛,但是妈妈觉得排练影响学习,不让去,小红应该怎么办、应该去吗? 生讨论

生:我觉得只要自己努力一点就不耽误 生:合唱比学习有意思

师:我们要考虑清楚,合唱有趣,学习也很重要,我们现在的学习不仅包括书本上的知识,也包括素质教育,老师这一点是建议大家和家长商量好,权衝一下(活动)11 师:假设我们班今年要参加“校园文化节”、要准备一个节目,我们假设为课本剧。大家能在最短的时间内将角色和任务分配好吗? 同学们在讨论。

师总结:大家分配好了吗?没分配好也没关系,老师主要就是想让大家体验到班级一起做任务的团结互助的感觉,在班级这个集体中,有任务就一起做,在做事情的过程中大家齐心协力,共同创造班级荣誉。

第7课 走进聪明屋

教学目标：

(1)了解一些发明家的故事，了解科学发明的魅力(2)效励学生善于发现、思考问题。通过听故事,了解发明家的共性和发明所需要的细心等品质

（3）通过画未来的东西,培养学生善于想象的意识，通过动手做“吊床”,增强学生的动手实践能力。

(4)培养学生热爱自然、热爱科学的情感，增强学生进行发明创造的意识 【教学重点】

发明家具有的优秀共性,做“吊床” 【教学难点】

让学生有发明创造的意识,并且学会在以后的生活中多观察多思考。教师准备:多媒体课件、故事: 学生准备:纸张、面笔、|旧报纸。衣架,竹竿、瓶装饮料、纸袋等 教学过程： 【导入新课】

创设情景,将班级假设成“聪明屋” 【讲报新课】 听故事

师:同学们有没有听过“聪明屋”啊,听说在“聪眀屋”里的小朋友都会很聪明,而今天我们的教室就变成了一个神奇的“聪明屋”,那接下来就让我们看看“聪明屋”里有哪些名人吧？

多媒体课件出现的照片是瓦特和蒸汽机 师:同学们知道这是谁吗? 生:瓦特

师:那大家知道他发明了什么吗? 生:蒸汽机

师:没错。那就让老师来给大家讲一下瓦特发明蒸汽机的故事,大家注意听,想一想瓦特为什么能够发明蒸汽机？ 瓦特发明蒸汽机的故事(结合课件)在瓦特的故乡-英国格林诺克的小镇,家家户户都是生火烧水做饭。对这和司空见惯的事,有谁留过心呢?瓦特就留了心,有一天,他在厨房里音祖母做饭。灶上坐着一壶开水，开水在沸腾,壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动,瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说:“什么东西使壶盖跳动呢?”祖母回答说:“水开了,就这样。瓦特没有满足,又追问:“为什么水开了壶盖就跳动?是什么东西推动它吗?”可能是祖母太忙了,没有功夫答对他，便不耐烦地说:“不知道,小孩子创根问底地问这些有什么意思呢？瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服可他并不灰心。连续几天,每当做饭时他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初,壶盖很安稳，隔了一会儿水要开了,发出哗哗的响声,突然,壶里的水蒸汽冒出来,推动盖跳动了。蒸汽不住地 往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的,瓦特高兴了,几于叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。水蒸汽推动壶盖跳动的物理现象,正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉。

师补充:1769年,瓦特把蒸汽机改成为发动力较大的单动式发动机，后来又经过多次研究,成功发明了完善的蒸汽机。由于蒸汽机的发明,英国成为世界上最早利用蒸汽推动铁制海轮”的国家,十九世纪,开始海上运输改革,一些国家进入了所谓的”汽船时代”,从此,船只就行驶在茫茫无际的海洋上了。随之而来,煤矿、工厂、火车也全应用了蒸汽机。体力劳动解放了,经济发展了,这不能不说是蒸汽机发明的成果。当然也是蒸汽机的发明家瓦特的功劳。因此,瓦特在世界上享有盛名,瓦特十分重视学习和实践。

学习,丰富了他的智慧:实践,结出了丰硕的成果。

师:我们来看第二个发明家,这次我们通过视频来了解一下,同样的,大家也注意一下鲁班为什么能够发明锯子？

师:视频放完了,那老师开始提的问题大家有答案了吗?他们为什么能有伟大的发明呢? 生:他们都喜欢思考 生:他们勇于动手 生:他们细心观察

师总结:没错,这些都是他们能有伟大发明的原因,就像牛顿说的:发明的秘诀在于不断地努力。(想象)师出示螺旋图:同学们你们看这个图像什么呢?发挥你们的想象力。学生回答。

师:同学们都很有想象力啊,那接下来就请同学们动手画一下未来的房子和交通工具,同学们想象一下几十年后或者几百年后这些东西会变成什么样,大家可以讨论一下,然后将自己的想法画在纸上 同学们自己动手画（实践:报纸做吊床)观察和思考很重要,实践也很重要。学生活动:用报纸做一个吊床

材料:|旧报纸、衣架、竹竿、瓶装饮料等 制作步骤: 将报纸对折

2、将它们挂在衣架上.想办法固定住

3、再用报纸横着编

4、把两头塞入纸袋中

第8课 爱思考 会研究

教学目标:(1)了解研究问题的步骤和方法，了解思考对发现问题是很重要的。(2)通过看牛顿发现问题的视频,让同学们看到“思考”的重要性。（3）通过亲自参与一个研究活动,同学们可以很真实地感受研究的步骤和其中的方法。

(4)让同学们养成苦于思考的习惯，使同学们有动手实践的意识。【教学重点】

让同学们能够选择合适的问题和方法进行探究 【教学难点】

(1)使同学们养成善于思考的习惯:(2)让同学们有多动手实践的意识

教师准备:视频、多媒体课件、邀请科学老师 学生准备:研究问题、研究报告、照片 【导入新课】

视频:牛顿被苹果树上的苹果中发现了万有引力的故事 【讲授新课】 板书:发现问题

同学们都有名的科学家常牛顿吗?从视频中我们可以看到牛顿是随时随地都在思 考,真是个爱思考的人,同学们要不要做一个爱思考的人呢? 生:要

师:牛顿被树上的苹果中没有忽略这件大家看起来都很平常的事,就一直在思考,提出了问题:苹果为什么不斜着掉下来或者直接飞到天上去呢?这就是研究的第一步:发现问题,发现问题是很重要的一步,要靠自己的细心观察才能发现,同学们先自己去观察然后提出来一个问题吧。生:小蜗牛吃什么?它的触角有什么用? 生:为什么含羞草的叶子一碰就会合起来呢? 生:„„

板书:选择研究方法

研究的问题确定了,接下来就是研究方法的选择了,那研究方法有哪些呢? 生:自己观察

生:查询资料《书籍资料和网络资料)生:向老师和家长请教

生:向过这个的高年級的问学请教

研究方法要根据自己的研究题选择使用.当然也可以结合起来使用,那既然大家 的问题和方法都己经选择好了,那大家就开始去探究吧、回来我们要展示每个小组的过程和成果 板书:成果展示 邀请一位科学老师

以蜗牛的习性研究小组为例 学生展示研究报告

小组说他们这几天各自做了哪些事情以及得到的结论。

如查阅书籍:了解到蜗牛的一些生话习性记录下来,亲自观察蜗牛的同学可以将蜗牛入食和睡觉等情况都等写进观日记中:负责整理的同学将所得的资料整理好等。

展示完整后老师进行点评任课教师和请来的科学老师分别进行点评。

第9课 生活需要小创意

教学目标：

(1)了解“变废为宝”也是一种好的创意，培养同学们善于发现善于思考的能力。(2)同学们通过看其他的创意作品,体验到创意的魅力。

(3)通过自己提出问题想创意,同学们能体验到一种参与的快乐培养学生的爱创造的情感，培养学生的保护环境的意识。【教学重点】

让同学们了解到这些小创意的有趣和实用,激发学生的创造精神。【教学难点】

培养学生的动手力和环境保护意识 教学准备

教师准备:多媒体课件、小创意的图片、做小创意的视频 学生准备:剪刀、胶水、纸张、彩笔等做手工的用具 教学过程 【导入新课】

使用多媒体课件插放一些小创意的图片, 【讲授新课】

板书:生活需要小创意

师:同学们能看出来这是什么做的吗? 学生根据事实回答。

师:同学们说得没错,那同学们在生活中有没有见过这样的东西呢?大家有没有想过能把他们变成什么呢?这样啊,咱们先想一想在生活中你遇到过什么“小麻烦”呢?所谓“小麻烦”就是你们觉得还有什么可以改进的.比如下雨天湿湿的伞没地方放等等,下面大家就小组讨论一下有什么类似的“小麻烦” 板书:“小麻烦”

生:铅笔最后一截总是用不了 生:小东西很乱,不好整理 生：„„

师:原来大家都有这么多“小麻烦”啊,那大家有什么好的办法吗?咱们可以小组讨论下.每一个小组针对一个问题然后想办法做出一个东西来“变废为宝”,大家讨论一下，确定问题。再商量一下用我们带来的东西看看能具体怎么做,最后我们再评比一下谁的创意多谁的创意好。板书:谁的创意好。

师:同学们都做好了吗?那我们就请每一组的同学们都来说一说自己的作品,然后我们再来说一下自己的感想,在这个活动中你有什么感想,你觉得你收获了什么？

学生展示,说明自己的创意来源和创意作品

师:都展示完了我们来一个评比,看看哪一组的作品最有趣最有创意 评比作品 【课堂小结】

本节课学生开动了想象,并且将想法付诸实践,能获得创造的快乐。第10课 可爱的家乡

教学目标:(1)了解一些家乡的关丽风光、名胜古迹和名产,感受家乡的美好,体会做家乡人的自豪。

(2)了解家乡的地理位置，了解家乡这些年的变化,如住房和交通变化通过展示家乡的美食和关景,学会介绍家乡的方法。

(3)增强对家乡的自豪感，加深对家乡变化的了解,感受国家的发展和进步。【教学重点】

让同学们对自己的家乡更了解 【教学难点】

让同学们感受到家乡的变化,进而感受到其发展和进步,增强自豪感。教师准备:多媒体课件、地图、视频: 学生准备:家乡的简单介绍、家乡的照片、特产、画笔等 教学过程 【导入新课】

插放视频:《家乡》,引入新课 【讲授新课

板书:介绍自己的家乡,(展示地图):我们刚才看了日客则的美景,日客则是在美丽的西藏,那同学们都是来自哪里呢? 学生回答,然后老师抽取几个人简单介绍一下自己的家乡,指出其在地图上的大概地理位置。板书:家乡美景。

师:我们知道每个人的家乡都有很多美景,下面就请大家按照自己的想法画出自己家乡的一些关景,然后让周围同学一下,看看是否能猜出来？ 板书:家乡特产

同学们展示家乡最有名的特产,并相互分享 板书:家乡变化

师:现在我们都能看到我们的家乡越来越美了,大家知道以前的家乡是什么样的吗?那么我们的家乡又发生了哪些变化呢? 学生先说一些

师:嗯,同学们说的很好,还有其他的变化因为我们年龄小可能不知道，那么我们可以回去问问爸爸妈妈爷爷奶奶,问问他们我们的家乡有什么变化 【课堂小结】

这节课的内容都由学生学生讲述展示完成,学生通过搜集资料、亲自动手面和展示家乡的特产,能增强他们对自己家乡的热爱和自豪感,通过主动去了解家乡这些年的变化,能感受到家乡的进步,激发其一种自豪感和奋斗感。

第11课 国旗国旗我爱你

教学目标:(1)知道中国的国旗是五星红旗，了解国徽、国歌的知识,懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。

(2)知道升国旗的主要场合，通过小组讨论,了解升国旗时的要求。(3)学习国歌,培养学生热爱和尊重国旗、国徽、国歌的情感。

（4）培养学生的爱国悄感,地强民族精神，养成升国旗遵守规定的好习惯。【教学重点】

(1)知道升国期时的规范动作: 2)练习国歌 【教学准点】

懂得国旗、国徽和国歌是国家的标志和象征: 教学准备：多媒体课件、国旗、国徽、视频: 教学过程： 第一课时 【导入新课】

播放视频《2018年元旦天安门前升国旗》,引入新课。【讲授新课】

板书:国旗国旗我爱你

师:同学们,我们每周一早上学校都要举行的重大活动是什么啊? 生:升国旗

老师播放视频《2018年元旦天安门前升国旗》

师:大家看完视频以后都有什么感想呢?什么都可以说？ 学生举手发言

师:除了在天安门,大家正在哪些地方看到过国旗呢? 生:奥运会 生:飞机、轮船 生:学校都有

老师根据学生回答进行补充

师:其实悬挂国旗是有规定,有些地方可以挂有些地方则不能挂,感兴趣的同学可以在课下自己查一下相关资料 板书:国旗、国徽、国歌

师:《中华人民共和国宪法》规定,中华人民共和国国旗是五星红旗,中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》,中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿轮,中华人民共和国首都是北京,国旗、国徽、国歌是我们国家的标志和象征。我们的国旗几乎是每天都能看到,那大家知道我国的国微是什么样的吗? 老师展示国徵

师:国徽和国旗一样,都是一个国家的象征,代表着国家的尊严,我们要尊重国旗、国徽,要热爱我们的祖国。我们每周都要举行升仪式,那大家升旗仪式的时候我们怎么做才算是正确的呢?大家讨论一下。学生讨论回答,老师总结：

1、排队要整齐安静,不说笑，不打闹。

2、立正要抬头挺胸,少先队员要行队礼。3.仪表穿着要整洁大方,脱帽肃立。4.唱国歌时要声音响亮,态度严肃。5.聆听国旗下的讲话时要专注认真。

第二课时

【导入新课】 学唱国歌 【讲授新课】 板书:唱国歌

师:大家部知道我们在升国旗的时候一定要放国歌,那大家会唱国歌吗? 老师教唱国歌

举行唱国歌比赛,然后评比出的最好的,可以给予适当奖励。板书:过去的故事

:我们现在的美好生活都是先辈用自己的英勇和鲜血换来的,大家知道吗?有一些年龄和我们差不多的人也很勇敢呢!今天老师就来讲一讲“小英雄雨来”的故事。老师讲“小英雄雨来”的故事。【课堂小结】

本次教学主要是教同学们唱国歌,在唱国歌的过程中,同学们会不自觉地产生民族自豪感。通过听小英雄的故事,让同学们更珍惜自己的生活,同时也对小英雄充满了敬佩、会激励自己。

第12课 我爱我的祖国

教学目标：

(1)了解祖国的人口和面积,知道中国领土是世界上第三大国家，大致了解中国的发展状况。

(2)通过查询中回领土和发展情况的资料,学会查资料的方法。(3)通过办“歌颂祖国”的板报,学习制作手抄报或板报。(4)通过了解中国的海陆域,为祖国感到自豪，激发学生热爱租国大好河山的情感,爱护祖国的山水,养成环保意识。【教学重点】

了解祖国的基本地理情况和科技等发展情况,激发同学们的爱国之情。【教学难点】

引导学生去主动关注国家大事小事。教学准备:多体课件、视频

学生准备:查询中国的地理位置和科技等的发展、出去旅游的照片 教学过程： 【导入新课】

插放视频:《大中国》引入新课 【讲授新课】

板书:我爱我的祖国 《大中国》歌词

我们都有一个家,名字叫中国。兄弟姐妹都很多,景色也不错,家里盘着两条龙,是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰儿,是最高山坡,我们都有一个家。名字叫中国,兄弟姐妹都很多,景色也不错,看那一条长城万里,在云中穿梭,看那肯葱高原,比那天空还辽阔,我们的大中国呀,好大的一个家,经过那个多少,那个风吹和雨打,我们的大中国呀,好大的一个家,永远那个永远,那个我要伴随她,中国祝福你,你水远在我心里,中国祝福你,不用干言和万语。)师:大家听完这首歌有什么感受呢? 生回答(示例):很感动等

师:增,说得很好,我们都是中国人,我们有一个共同的家,那就是中国.那么对于我们这个共同的家,大家都了解多少呢? 生:我们的祖国位于亚欧大陆的东部,陆地面积约960万干方干米,是世界上领士面积第三大的国家,我国正有广袤的海域 生:我国有五十六个民族,大约14亿人口 生:祖国有很多很美的地方 生:中国的变化很大

师:同学们说得都没错,咱们今天先看大美中国,祖国的国土面积咱们知道了,那咱们怎么形容呢,来看一若这样一段话,喜外飘南国开花,西数呈辰东迎明霞,你披棉我穿轻纱,在一个国家却过着不一样的环境,可想而知咱们的祖国有多大了,咱们的祖国啊不光大而且美,同学们出去旅游吗?大家都去过哪些地方呢?下面咱们就来分享一下咱们同学们去过的祖国的大好河山。板书:祖国的大好河山

同学们拿着照片进行讲述展示 老师进行总结 板书:祖国的发展

老师在课件上展示几张中国最近发展取得的成就图(如神舟十号升空),让学生们看是否知道,然后进行介绍。

任务:办一期歌颂祖国的板报或小报 教师可提供建议

总结:租国的需要我们每个人共同守护,我们现在要好好学习,为祖国以后更好的 发展贡献一份自己的力量。风声雨声读书声,声声入耳:家事国事天下事,事事关心。虽然我们现在还小,但是也可以主动去了解一下国家的大事小情,希皇同学们以后能够多去了解一些时事。

第四篇：(未来版)二下道德与法治第一单元教案

第一单元 生活中的你我他

1、不一样的你和我

教学目标：

1、在了解自己特征的基础上，学习比较自己和他人的不同，知道每个人有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。

2、在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。教学重点：在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同，并能够清楚地表达和交流。

教学难点：能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征：例如声音、爱好、优缺点等。教学过程：

一、导入活动，引发兴趣。

师：请小朋友看一看，这里有好多的什么？（镜子）镜子可以用来干什么？

二、照镜子，观察比较自己和他人面部特征的不同，引入课题：不一样的你和我。

1、请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观察并作记录。师：我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。

2、请两个学生在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体学生验证。

3、老师做简单小结。

4、出示圆形图案，学生说说你想到了什么？把想到的在书上画出来。

三、说一说，写一写，画一画

1、自我推荐会，引导学生组内说一说。

2、学生上台进行自我介绍。

3、师生评价点拨，了解自己和他人的长处、短处，互相学习。

4、完成书上填空。我的自画像可以回家完成

5、老师小结：今天我们学习了新的本领，知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特别的地方，有优点，也有缺点。大家在一起要互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋友。

四、作业 我的自画像 板书：

不一样的你和我 我们不一样 我的自画像

2、夸夸我的小伙伴

教学目标

1、使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。

2、用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。

3、学会倾听，学会欣赏，学会合作。

教学重、难点

让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。

课时安排

1课时。

教学过程

（一）谈话导入新课：

小朋友们，听到老师这样夸你们，你们的心情怎样啊？ 学会夸奖也是一种了不起的本领，这节课我们就来夸夸我的小伙伴（板书课题）

（二）示范引路，领悟方法：

1、教师：小朋友们每天都和小伙伴们一起学习、一起游戏，在你的小伙伴身上有很多优点不知你是否发现了，快来告诉大家好吗？

2、学生试着用一句话来说一说：我的好伙伴——他非常爱劳动。

3、播放范例——夸夸我的同学马玲

4、咱们来试一试好吗？师生相互采访，做示范。

6、教师小结：除了夸奖样子、爱好，还能夸奖他的爱好和长处。（板书）

（三）交际实践，提高能力： ▲夸奖的内容：

1、小朋友们，你们学会夸奖了吗？（学生先自由轻声地练说。）

2、小组内交流，各组推选一名同学上台来夸。

3、请出三位被夸奖到的同学：听了他们的夸奖，你们的心情怎样，你有什么话想对你的好伙伴说吗？

4、教师小结：

▲夸奖还有各种各样的方式呢！

1、你们听——这位小朋友把同学的优点唱了出来。（播放多媒体课件）

2、你想用怎样的方式来夸一夸你的小伙伴呢？（出示智慧老人）

3、快动手、动脑想一想，你有什么好办法来夸夸你的伙伴吗？

4、学生互动：快，走到你的好伙伴前，用你美妙的语言去夸一夸他吧！▲教师小结：

（四）练习写话。把你刚才夸小朋友或想夸的话写下来吧。

板书：

夸夸我的小伙伴

学习优点

取长补短

换个角度想一想

【三维目标】

知识技能目标：学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题，并尊重他人，理解他人。

行为习惯目标：在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题，并尝试从多角度欣赏他人；学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人。

情感态度目标：培养积极乐观地思考和对待事情的情感，体验尊重他人、理解他人、欣赏他人给自己带来的快乐，做一个快乐的儿童。【教学重难点】

引导孩子能了解他人的心情和感受，学会尊重、理解和宽容他人、欣赏他人。

【教学过程】

一、读一读，议一议，揭示课题

１、读故事，学生自由读故事：难道就该咱们吃亏 ２、集体讨论，到底怎样做才对？探究原因。

3、师小结：有时因为我们对同一件事情的想法、感受和选择不同，与人交往就会发生冲突，产生矛盾，这时我们就要站在对方的角度，想想他的想法，这就是——换个角度想一想。（出示课题:换个角度想一想）

二、情境体验，学会与人相处。

1、演一演、想一想 情景一

师：哇，这不是经常发生在你们身边的故事吗？谁来演一演？ 师立即采访：你们演得跟真的一样，太棒了！你的心情怎样啊？为什么？

演员交换角色再演一次，体会对方的感受，谈谈现在的感受。情景二

换一种方式沟通，感受如何？演员分别站在自己的角度来谈谈的感受。

2、教师小结：遇到事情，先弄清楚原因。

三、议一议

1、生观察插图，说说发生什么情况？

2、说说小明有哪哪几种做法？这四种做法你有什么看法？

3、你想对小明和摔倒的女孩说什么？学生四人小组讨论汇报。

4、将自己讨论的结果写在书上。

5、学会道歉，介绍书上的方法，学生说说还有什么方法？

6、师小结：让我们都学会用他人易于接受的方式，表达自己的感受和想法。只要我们多一份理解、多一份宽容，什么问题都会迎刃而解的。这就是——换个角度想一想。（板书：理解、宽容）

板书：

换个角度想一想

尊重 理解

宽容 欣赏

4、做诚实的好孩子

教学目标：

1、知识目标：知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。

2、能力目标：能初步分辨是非，不说谎话。

3、情感、态度与价值观目标：激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。教学重点：引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。教学难点： 让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。教学方法：启发谈话法、情境体验、探究式教学法、教学媒体：ppt课件。

一、谈话导入：

1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？你看过《木偶奇遇记》这部动画片吗？想不再看一看。好，老师给你们带来这部动画片中的一个段，来看看吧！

2、看了这个动画片，你知道了什么？（他对仙女说了谎话，所以就长出了长鼻子。长出长鼻子是因为他说了谎话）

3、看到匹诺曹这么长的鼻子，你想对他说什么？（说谎会失去别人的信任，不能说谎。说谎不是一件好事。说谎害人害已，说谎别人不相信你，不喜欢你，说谎会受到惩罚。）

4、是啊，匹诺曹就是因为说谎，受到了惩罚，长出了长长的、难看的鼻子！我们可不要像匹诺曹一样，一定要做个诚实的孩子。这节课，我们就来学习第五课，做个诚实的孩子。

二、活动感知：

（一）读一读，演一演：

1、从我们懂事开始，爸爸妈妈和老师就教育我们要做个诚实的孩子，不要说谎，因为说谎就会失去别人对你的信任，而失去了别人的信任会产生严重的后果，甚至还会威胁到人的生命，这样的故事有很多。接下来让我们来读一个故事：金斧子的故事

2、读了这个故事，我们来议一议（1）樵夫说了什么？为什么那么说？（2）邻居做了什么？为什么那么做？（3）仙子会怎么看樵夫和他的邻居？（4）你会对樵夫说什么？

3、学生围绕上面问题进行讨论。

4、同学们讨论说谎有哪些坏处？

（二）演一演，议一议

1、指导学生看图，讨论：如果遇到这些情况，你会怎么做呢？学生判断后选择是否。

2、学生四人小组讨论，各抒己见。

3、教师小结：诚实守信是美德

（三）我要做得好

1、选一选

（1）哪些事是不应该做的？（2）发现同学的优点你会怎么做？

2、自己评价，同学评价，家长评价，老师评价。

三、总结：

同学们，你们看刚才还光秃秃的诚实树，现在一下子变得枝繁叶茂了，都是因为我们的真诚，善良和美丽，愿这棵诚实的小树在这真善美的小世界里开花，结果。最后让我们大声说出我们的承诺，（说诚实话，做诚实人）

四、作业：

认真做好日行一善记录。板书：

做诚实的好孩子

诚实守信是美德

第五篇：2018浙美版二下美术教案

2017-2018浙美版二年级下册美术教案

1、春天在哪里

一、教学目标

1、提高对色彩的认识和表现力

2、培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。

3、感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。

第一课时

课前准备

学生：水彩笔或者油画棒、纸张 教师：课件 1．寻找春天

（1）带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现美的眼睛。（2）交流：你发现春天在哪里？（3）欣赏春天的美丽景色。2.春天的色彩

春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。

（1）欣赏名作。

通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。（2）春天的色彩

用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。（3）布置作业

抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。

学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。4.展示点评

5.拓展游戏“小燕子”

让学生在游戏的旋律中翩翩起舞，结束美术课。

第二课时

课前准备：

学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料。教师：平面或立体的拼贴作品、课件。教学过程：

1、导入环节

（1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如唱歌、舞蹈、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百草园。（2）揭示课题：《春天在哪里》

2、欣赏环节

（1）平面作品的欣赏：《小姑娘》、《神奇的大树》（2）立体作品的欣赏。从平面转为立体，教师示范。

学习教材中最基本的手工技法。教师适当示范。

3、体验环节（1）学生作业

动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生动手能力以及评价能力。（2）教师指导

4、课外拓展。利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。

2、盛开的鲜花

一、教学目标

1、感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。

2、学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。

3、培养善于观察、勤于表现的习惯

二、教学设计 课前准备

(学生）鲜花图片资料，水彩笔、油画棒等绘画工具材料（教师）鲜花图片资料，课件等 教学过程

1、谈话导入，欣赏感悟。

（1）教师谈话导入：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，欣赏盛开的鲜花。

（2）请学生说一说鲜花美在哪里？小结：鲜花美在它的形状和色彩上。

2、观察思考，尝试表现。

（1）师生共同分析鲜花的基本结构。

（2）欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花。

（3）欣赏不同颜色的鲜花，分析鲜花的色彩规律，分析自然界一部分鲜花花瓣的色彩是渐变色的。

（4）渐变色分为单色渐变和多色渐变。

3、探究尝试，总结方法

（1）同桌合作探究，动手尝试。（2）师生交流探究的结果。（3）教师示范几种涂色小技巧。

（4）师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。

4、欣赏同学作品，尝试创作表现

5、评价与拓展

（1）学生将作品展示在黑板上，评选出最美的花。（2）说一说;生活中哪些地方运用了渐变色

（3）总结：学会用色彩表现美，善于用心灵发现美。

3、田园风光

一、教学目标

1、用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。

2、学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。

第一课时

课前准备

学生：课前观察乡村的生活场景，绘画工具等 教师：示范作品等 教学设计

1、谈话导入

（1）田园风光美，农家趣事多

学生回忆交流感受，夸夸农家的田园美。

（2）揭题：今天这节课，我们就一起来画一画田园风光。

2、讲解示范。

（1）看课本，说一说：从高空俯瞰时，田野有什么形状特点？（2）如果把作业纸当作一块未开垦的土地，请用线条画下你记忆中田园的样子。（3）学当农民，以笔代犁，以线代路，教师示范画田地分割线。（4）学生进行田园分割的构图练习。3.名画欣赏P10作品：

《湘西水田》和《播种者》谈谈画家在构图和色彩上的独特之处 4.讨论研究P11作品，（1）分析第11页左上角作品简笔图所表达的意思（2）比较第11页中间和上下作品表现手法有何异同（3）教师示范画农作物或景物

5.提出创作要求;在已有的构图上加景物 6.学生创作，教师巡视指导

第2课时

教学设计

1、组织教学

2、欣赏导入（1）欣赏作品

（2）了解风景写生的方法与步骤 观察窗外景物，讲解画图步骤：观察——选景——构图——描绘——修改——收拾完成。

3、实地写生。（1）取景构图，实地写生（2）教师巡视指导

4、作品展评

5、总结

6、拓展活动：读一读田园风光的诗作或美文

4、我的爱心卡

一、教学目标

1、通过音像和图片的展示，学习为家人制作爱心贺卡，表达对他们的爱。

2、能自由选择工具，材料，充满感情的进行艺术表现，体验主动学习的快乐，能大胆画出图案，发挥想象力。

3、通过对爱心卡的创意设计和制作，增强表达情感的能力。教学设计

1、游戏导入。

（1）用双手做一做爱心的形状。

（2）导入爱心传递的片段，让学生从视频中了解爱心的传递、爱的奉献等。（3）互相探讨，什么时候需要奉献我们的爱心？

2、探究

（1）说一说爸爸妈妈平时怎样关心自己，自己想对爸爸妈妈说些什么话?(2)同伴之间相互讨论、交流。

（3)教师小结:今天，我们就一起来学作一张爱心贺卡，送给自己的爸爸妈妈。（4）拓展思维，除了把爱心卡送给亲人和朋友，你还愿意把爱心卡送给哪些人？

3、赏析

(1)课件演示制作贺卡的材料以及步骤。

(2)仔细观察爱心卡片，说出特点。突出爱心卡的特别之处。（3)启发创作欲望

4、学生创作

构思贺卡的内容包括：要写给谁;要写什么话；自己的名字；日期 提出要求,完成作业。

尝试使用综合材料装饰爱心卡； 用多种形式制作爱心卡 教师辅导

5、展评

6、拓展。选择合适的方式将贺卡送给对方

5、折剪蝴蝶 一、教学目标

1、认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。

2、学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶、并初步形成设计意识。

3、通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。

二、课前准备

学生：剪刀、彩色水笔或油画棒、纸张。

教师：课件示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等。

三、教学设计

1、引导学生欣赏蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美丽，激情学习的欲望。

2、引导学生认识了解蝴蝶的身体结构

3、引导学生观察、了解蝴蝶外形的对称特征，学习对称折剪蝴蝶的表现方法。

4、欣赏范例和同龄人的作品，进一步学习多样的纸蝴蝶表现方法，拓宽设计思路。

5、提出作业要求：请学生选择自己喜欢的方法设计制作一只漂亮而独特的纸蝴蝶。

6、学生作业时教师巡视并进行个别化辅导。

7、引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价讨论。

8、拓展：要求学生课后用同样的方法设计制作一只可爱的小鸟。

6、小画框

一、教学目标

1、了解画框的有关知识。

2、学习用不同的材料设计、制作自己喜欢的小画框，并应用于装饰作品

3、树立设计运用于生活的理念，感受创作乐趣。

二、课前准备

学生：剪刀、双面胶、彩纸、画笔等 教师：课件、自制小画框范作等

三、教学设计

1、欣赏导入。

（1）画框在生活中的运用图例欣赏。（2）说说画框有什么作用。（3）课题揭示：《小画框》

2、自主探究。

（1）仔细观察画框，分析画框有哪些基本要素。

（2）出示相关制作步骤图，师生共同研究小画框设计、制作的基本方法。（3）分析概括并掌握设计个性化小画框的一些创作手法。（4）赏析同龄人作品，学习作品的优秀之处。

3、创作表现。

（1）作业要求：选用不同的材料制作一只画框，并用它装饰作品。（2）学生创作，教师巡视指导。

4、展示评价。

展示学生作品，相互评价、交流。

4、课后拓展。

（1）欣赏不同材质制作的小画框。

（2）用设计的画框搭配自己的作品，装饰周边环境，美化生活。

7、笔筒设计

一、教学目标

1、了解笔筒设计的基本方法。

2、学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的能力。

3、懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。

4、通过设计应用活动活动初步学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。

第一课时

课前准备

学生：彩色水笔或油画棒、纸张。教师：课件、笔筒实物若干件 教学设计：

1、揭示课题后引导学生认识笔筒，初步了解笔筒的造型、材料和装饰特点，并感受笔筒文化。

2、引导学生在欣赏笔筒时讨论笔筒的设计创意点。

3、引导学生观察、分析笔筒的形状特点，启发学生设计造型独特的笔筒。

4、引导学生分析讨论各种笔筒的材质，进一步拓宽设计思路。

5、启发学生观察、研究各种笔筒的装饰手法，学习多样的表现方法。

6、提出本课时作业要求：请学生大胆设计一只笔筒，要求尽可能详尽地表现出笔筒的形状、材质和装饰特点。

7、学生在进行笔筒设计作业时，教师巡视并进行个别辅导。

8、引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。

9、拓展：要求学生课后寻找适合制作自己设计的笔筒所需要的材料。

第二课时

课前准备

（学生）彩色水笔或油画棒、彩色纸张、各种纸盒、铁丝、胶水等（教师）多媒体课件、笔筒实物若干件。教学设计

1、展示并表扬第一课时设计稿完整或者设计有新意的学生作业。

2、引导学生讨论制作笔筒的基本步骤，探究交流制作笔筒的方法：一种是利用已有的物体进行改造、添加和装饰；另一种是完全由自己来制作，包括基本形状的设计和各种装饰美化。

3、欣赏同龄人的作品，学习笔筒制作的多种方法。

4、提出本课时作业要求：根据设计稿选取身边易找的材料，用合适的方法制作一只笔筒。

5、学生在制作笔筒时教师巡视进行个别辅导，并提醒学生注意工具材料的安全使用。

6、引导学生展示完成的笔筒作品，互相观看并进行评价。

7、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注笔筒、欣赏笔筒、研究笔筒。

8、倒影

一、教学目标

1、认识对印的基本方法，掌握对印的基本方法。

2、在感受倒影之美的基础上，用对印的方法画一张有倒影 的静物画。

3、学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。

二、课前准备

学生：课前收集各种倒影的图片，带好水粉颜料和笔等作画工具材料 教师：表现倒影的图片和作品、水彩颜料和笔等工具材料、美术课件。

三、教学设计

1、猜想表演导入。

（1）出示脑筋急转弯题目：谁能只画一遍就能画出两张一样的画？（2）在此基础上，教师表演水粉对印全过程引出学习主题：《倒影》

2、探究不同的倒影。

（1）出示平静的水面、微波的水面和夜色灯光里的水面中的不同倒影，思考：这些倒影有什么不同特点？

（2）引导学生分享课前搜集的倒影图片资料，比较景物与倒影的异同，发现不同的倒影之美。除了这些图片中的倒影，在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？用丰富的倒影艺术和即时回忆，丰富学生的感知，激活学生的记忆。

3、尝试倒影表现。

（1）发给每位学生一张作业纸，请学生参照教材中图示的对印自己喜欢的一个事物，并交流一下尝试中发现的心得，总结一下需要避免的问题，如颜色不能调得太稀等。

（2）师生共同小结：确定表现主题；对折绘画纸张；调好所需颜色；先绘画，再对印；合理添加想象。

4、欣赏倒影作品。

（1）欣赏作品《山山水水》（2）童画欣赏：让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同，并说说自己的感受。（3）小结

5、学生创意作品，师巡视指导

6、赏评

9、印印画画

一、教材分析

《印印画画》是选自浙美版小学美术二年级第4册第五课的教学内容。本课学习用树叶拓印，使学生了解拓印的一般步骤，掌握简单的拓印方法，有了第3册的指印画的基础，再与《倒影》、《印人像》组成了一个单元系列，是个循序渐进的学习过程。印画是美术活动的一种艺术表现形式，是在原有的物体外形和特征上进行艺术创造，让学生在印印画画中感受美、表现美、创造美。

二、教学目标

（一）知识与能力

学习在树叶上涂色并印画的技能，能巧用树叶纹理，初步对拓印产生学习兴趣。

（二）过程与方法

观察发现树叶的形、色、纹之美，探索利用树叶的形、纹，采用印、画巧妙组合成有趣图形，理解美术表现方法的多样性。

（三）情感态度与价值观

知道巧用材料的乐趣，培养学生喜欢美术，热爱大自然的情感。

五、教学重难点

重点：体验不同纸张、颜色浓度不同对精选的树叶正反面拓印，巧妙组合及添画后的乐趣。

难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。

七、教学准备

学生——树叶、水粉颜料、画笔、放大镜、铅画纸、生宣纸、擦手用的小毛巾

教师——代表性的树叶若干、树叶拓印画、树叶贴画、美术工具材料、课件

八、教学过程

(一)展示欣赏 认知树叶之美

１、组织教学

了解学生课前准备情况，表扬他们课外材料收集认真。

2、导入新课

（1）请一些同学上台介绍自己搜集的落叶。

（2）课件出示有针对性形状的树叶。

学生欣赏实物投影上展示的叶子和课件出示的叶子,并在铅画纸上画出几种自己喜欢树叶简单的图形，写出像什么，或什么形状。

【学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望，激发学习兴趣。】

（3）教师出示树叶拼贴画。师： 叶子不但为自然增添了色彩与美丽，释放出新鲜空气，还可以作画呢！

（4）出示拓印树叶的范作。

师：这幅作品与树叶拼贴画制作方法的异同？

【 欣赏、辨别不同作品，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。又体会到美术的表现手段、材料既丰富又多样性。同时了解到学生的知识面。】

3、板书揭题——今天我们学习用树叶等材料来

印印画画。

（二）初次尝试，体验树叶拓印技法

1.讲授新课

（1）引导学生观察叶子正反面的叶脉，你发现了什么？

（2）学生用放大镜来观察，摸一摸叶子正反面有什么感觉，对比不同叶子的叶脉纹理之美。

（3）请学生看书中的拓印步骤图示，你知道了什么？ 2．试拓印

（1）对比水粉颜色稠与稀的拓印效果有什么不同？

（2）树叶正反面，也分别在宣纸与铅画纸上拓印，对比拓印出来的叶脉纹路哪面更清晰？

3．交流心得

组织学生互相交流心得。

【培养让学生养成从不同角度观察、欣赏事物的方法和能力，相互交流，启发学生借鉴别人成功之处，鼓励大胆创新。为创作树叶拓印作品达到最好的效果作好铺垫。】

（三）激发想象，训练思维拓展

1.欣赏作品

（1）课件出示书上的“瓢虫”和“金鱼”的树叶拓印作品。

（2）学生欣赏，小组讨论出书上的“瓢虫”和“金鱼”的制作方法和说说作品的巧妙构思。

2.方法引导

（1）将树叶转动，看到有什么不同？

（2）把树叶修剪，可以变成你想象的图形！

（3）拓印树叶在纸上后，联想、添加、组合会更有趣。3.演示拓印

说明印树叶拓印的步骤和注意事项：在叶子上铺纸用手轻磨、卫生等情况传达给学生。

【欣赏讨论，启发构思，学习运用不同的方法、工具来鼓励创新设计，激发想象，拓展思维，解决拓印的难点。教师直观演示，解决学生操作的困难，提高作画成功率。】

（四）学生创作，关注个性辅导

1.小组合作创作

（1）组内的同学互相帮助，调剂收集的叶子，展开想象，在脑中勾画出草图。

（2）根据叶子形状，拓印、添画成一幅有趣的作品。2.巡视辅导

播放音乐，学生自由创作，教师巡视辅导。

【小组创作，发挥合作的力量，展开想象的翅膀，感受创作的乐趣。】

（五）作业展评，感受成功的喜悦

1.作业展评

（1）黑板贴示“有趣、精美、创新、巧妙”4个作品展示区。让学生上台，自己选择合适的展区贴上作品，进行自我评价。

（2）师生共同评选出各展区的最佳作品2—3幅。

（3）表扬部分上课积极参与、有作品创新的学生和保持室内整洁的学生。

（4）提问：你学会了什么？学生说说创作心得，成功与失败。【通过展示、介绍、评价、欣赏，指出作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，把课堂教学推向高潮。】

（六）课后延伸，拓展美术兴趣 1.总结拓展

（1）师总结组合、添画的成功方法。

（2）课件展示民间的树叶画

（3）拓印的方法还有哪些？上网查资料。

（4）你还会寻找哪些新材料进行大胆的拓印创作？

【领会大自然处处皆美，自然之物的纹理美，同时感受我国劳动人民的智慧。】

10.纸版画人像

一、教学目标：

1.初步了解纸版画的有关知识。

2.通过拓印、摹印练习，学习制作人像纸版画的方法，提高造型能力。3.感悟纸版画材料的质感和艺术美，体验造型的乐趣，养成耐心细致的学习习惯。

二、教学重点和难点：

重点：初步掌握人像纸版画的制作步骤和方法。难点：理解并合理进行底板中撕纸人像的拼摆。课前准备：

（学生）画纸、剪刀、胶水、拓印工具材料（油画棒或水粉颜料、水粉逼或彩色铅笔等）。（教师）课件、纸版画人像范作若干、画纸、胶水、剪刀、拓印工具材料（油画棒、油墨和滚筒、水粉颜料盒水粉笔等）。

三、教学过程： 1.导入。

（1）出示一组纸版画人像的作品图片。（2）教师提问：你知道这是什么画吗？（3）揭示课题：《纸版画人像》。2.探究。

（1）教师和学生一起共同讨论研究纸版画人像设计制作要点。（2）围绕纸版画人像底板的设计制作欣赏讨论。（3）围绕摹印和拓印的不同制作方法欣赏讨论。（4）出示课件中的相关制作步骤图，教师示范用颜料拓印的方法制作人像。（5）欣赏同龄人的作品，进一步学习纸版画人物的多样表现方法，拓宽创作思路。

3.创作表现。

（1）作业建议：用摹印或拓印的方法制作 纸版画。（2）学生创作，教师巡视指导。4.作品欣赏。

引导学生展示作品，互相欣赏并及时评价。

5.课后拓展：欣赏其他的一些版画作品，鼓励学生课后继续进行创作。

四、教学反思：

11.民间年画

一、教学目标：

1.欣赏我国典型的民间年画作品，了解部分民间年画的表现内容，初步感受民间年画的造型的色彩特点。

2.了解民间年画的制作工艺，对套色水印技法在民间年画中的运用有初步印象，尝试临摹一至两个年画人物形象。

3.通过欣赏与实践，引导学生关注我国各地的民间年画，并能对民间年画进行简单的评述。

二、教学重点和难点：

重点：通过对民间年画作品的欣赏，初步感受民间年画的艺术特色。难点：引导学生对民间年画的艺术特色进行比较准确的简要评述。课前准备：

（学生）彩笔或颜料、画纸。

（教师）课件、年画范作、绘画材料。

三、教学过程： 1.故事导入。

传说唐太宗李世民因噩梦致病，每到深夜就听见鬼叫，吓得心神不宁，寝食不安。有位大臣对他说：“派大将守门，一定能赶走魔鬼。”大将秦叔宝、尉迟恭自告奋勇全幅披挂，艺人持锏，一人持鞭，站立宫门两边，彻夜守护，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到将军守门不是长久之计，就命画工把两位将军的威武形象绘在宫门上。后人仿效太宗，将两位将军画于纸或木板上刻印而盛行于世。由于秦琼和尉迟恭二人都是将军，座椅唐朝时的门神多以威武的将军形象出现，加之民间画工在唐史演义的基础上，对他们二人形象进行艺术加工，所以逐渐演变成为年画“门神”。

出示年画《门神》，导入课题：《民间年画》。2.欣赏年画，了解特点。

（1）仔细观察两位门神，他们的表情、动作、服饰有什么特点？可以请一组同学模仿，其他同学描述。

身着盔甲、手握金鞭、双目圆睁。但整体感觉并不凶狠，而是给人可爱、喜庆的感觉。

（2）他们的服饰看上去色彩斑斓，画师究竟用了哪几种颜色？一起数一数，说一说。红、黄、绿、紫、黑。色彩艳丽，对比鲜明。

（3）想一想：人们为什么在过年时要将这样的年画贴在大门口？ 门神门神骑红马，贴在门上守住家；门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。驱魔、辟邪、祈福、保平安。

（4）年画除了表现门神，还有别的内容吗？ 出示或分组发给学生不同内容的年画图片。提问：这些年画表现了什么？人物形象和色彩有哪些特点？人们为什么要贴这样的年画？

学生讨论，分组表述。（要点：人物形象、色彩特点、内容寓意。）

教师小结：在这些年画中，人物形象大多比较可爱、喜气、色彩鲜艳明快，通常不会超过五种颜色，内容大多含有喜庆、吉祥、祝福的寓意。所以在民间艺人中流传着年画的三句

要诀：画中要有戏，百看才不厌；出口要吉利，才能合人意；人品要俊秀，能得人欢喜。

3.探究技法，临摹尝试。

（1）你知道这些漂亮的民间年画是怎么做出来的吗？ 古代民间年画一般先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷成画。画、刻、印各自分开。

出示木板年画的制作步骤图，介绍所需工具材料，对各步骤进行简要讲解，示范木板水印技法。

（2）有没有用其他方法制作的年画呢？ 如四川绵竹年画分“红货”和“黑货”，红货就是用各种颜色彩绘出来的年画，设色单纯、艳丽、强烈明快，如《门神》。黑货就是用烟熏火朱砂拓印的木板年画。天津呢杨柳青年画的制作方法为“半印半画”，先用木板雕出画面线纹，然后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，如《十不闲》。苏州桃花坞年画，兼用着色和彩色套版，构图对称、丰满，色彩绚丽，如《花开富贵》。山东杨家埠年画，以木板套色为主，色彩艳丽、醒目，对比强烈，富有装饰性和浓郁的生活气息，如《十子闹春》。

（3）比较用不同技法制作的年画，发现它们之间的异同。

（4）请学生运用彩绘的方法尝试临摹一个或两个年画中的人物形象。注意画出人物“俊秀”的样子。（教师可示范画出人物的眼睛或嘴巴等局部。）

4.学生实践，教师巡回指导。

5.展示交流。请学生说说自己所画年画的题目、人物特点和内容寓意。6.拓展延伸。

（1）我国明清时期有很多著名的年画产地，除杨柳青、杨家埠、绵竹、桃花坞外，还有河南朱仙镇、河北武强、陕西凤翔、山西新绛等等。通过查找资料欣赏不同地域的年画，尝试比较各地民间年画的异同。

（2）当代机器印刷的商业年画与传统手工制作的民间年画比较，它们有哪些不同？你更喜欢哪一种？为什么？

四、教学反思：

12.闪闪的星星

一、教学目标：

1.了解视觉暂留原理，制作简单的动画玩具。

2.能根据同一制作原理，设计不同创意的玩具，培养发散性思维能力。3.能将美术和科学结合学习，培养综合学习能力和创造能力。

二、教学重点和难点：

重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。

难点：巧妙运用视觉暂留原理，设计制作有创意的玩具。课前准备：

（学生）卡纸或信封、彩色笔、胶水或双面胶、小棒或铅笔。（教师）课件、范作。1.激起导入。

（1）教师出示“闪闪的星星”玩具，并旋转玩具，引起学生兴趣。（2）教师提问：想不想得到这样的玩具？你能尝试动手制作吗？（3）学生尝试制作，教师巡视指导。2.探究新知。

（1）请学生上台展示自己的作品，并说一说是怎样制作出的。（2）师生共同总结制作方法及步骤。

①在一张对折的纸（或信封）上，分别画上星星及光芒。②将小棒或铅笔固定在画纸的中间。③转动小棒，就出现“闪闪的星星”。

（3）师生共同研究制作难点，讨论解决方法。①教师提问：日和是玩具的正面和反面相互呼应。②学生自己说一说自己找到的好方法。

③师生归纳大小相配、位置对应等正反呼应的方法。（4）教师讲解玩具设计原理：视觉暂留原理。3.创新实践。

（1）教师提问：利用视觉暂留原理，你还能怎样设计这种玩具？（2）学生欣赏优秀设计作品，说一说作品创意好在什么地方。（3）学生进行“举一反三”小游戏，打开设计思路。

（4）教师提出学习建议：运用“闪闪的星星”的制作原理，设计并制作一个有创意的玩具。

（5）教师巡视和指导。4.展示评价。

（1）与同伴一块玩玩自己制作的玩具，体验成功的乐趣。（2）学生说一说自己玩具的创意。

16（3）学生说一说自己在创作过程中遇到的困难，并说说如火如荼解决这些困难。

5.课外拓展。

（1）教师提问：你还知道哪些动画制作的方法。（2）学生欣赏手翻动画视频片段。

（3）教师鼓励学生课外继续探究动画制作方法。

13、美丽的丝巾

一、教学目标：

1.了解丝巾美的特点，懂得其装饰作用，了解折染的基础知识。2.掌握基本的折染纸法，提高学生的配色和染色能力。

3.感受染色“丝”巾之美，培养学生美化生活的习惯和热爱生活的情感。

二、重点、难点。

重点：学习“丝”巾染色的多种方法。难点：“丝”巾染色方法的多样化。

三、课前准备

（学生）收集身边的丝巾，查阅丝巾的图片、文字资料,准备水彩或水粉颜料、宣纸或其他吸水性强的纸

（教师）多媒体课件、染料、布料

四、教学过程

1.感受丝巾之美。

（1）请一组学生随着音乐展示自己收集到的丝巾（或系于颈，或包于头，或披于肩，或缠于腰，或作手提袋）。

（2）提问：喜欢这些丝巾吗？为什么？这些丝巾为什么这么漂亮？ 2.欣赏观察，审美体验。

（1）请学生拿出自带的丝巾，介绍其特点。（如色彩、图案等。）（2）提问：你了解丝巾吗？学生交流丝巾相关的常识。3.尝试折染法制作“丝”巾。

（1）按照书上的折法练习折染。（可单色，也可双色或多色。）

（2）讨论：还有哪些折法？学生之间相互介绍自己折染“丝”巾的心得。纸的折法

纸的折法有：井字折、米字折、辐射折、自由折、六折法。

（3）小组讨论：除了折染法，还可以用哪些方法来制作“丝”巾？（4）教师演示其他染法：滴色法、泼色法、揉纸法、扎染法等。染纸方法

染纸方法有：蘸染、点染、晕染、井字染、米字染、辐射染、浸染。（5）学生用新的染色方法制作“丝”巾，教师巡视指导。4.学习拓展。

学生用自己染制的“丝”巾装扮自己或同学。5.体验成功。

以小组为单位，伴随音乐，用自己设计的“丝”巾轮流表演。

14.做香囊，迎端午

一、教学目标：

1.了解端午节的一些风俗和来历。2.学习用纸质材料做香囊。

3.对中国的传统文化感兴趣，产生民族自豪感。

二、教学重点和难点：

重点：学习用纸质材料制作香囊。难点：对香囊进行有创意的装饰。

三、教学设计：

课前准备：

（学生）收集有关端午节风俗的图片、资料、了解端午节的风俗；选购艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品；观看有关节日庆祝的报道。（教师）图片、课件、端午节过节用品等。教学过程：

1.说说端午节的来历。

教师：中国有许多传统的节日，请同学们说一说。（春节、中秋、端午、重阳、清明等）教师：我们马上要迎来端午节，今天就来了解一下端午。

教师：关于端午节的由来，说法甚多，如：纪念屈原说，纪念伍子胥说，纪念曹娥说，起于三代至节说，恶月恶日驱避说，吴月名族图腾祭说等。其中，最为人们所知晓的一段传说，是为了纪念2000多年前投江而死的我国伟大诗人屈原。（屈原的故事）

2.说说端午的习俗

端午节，民间有赛龙舟、吃粽子、吃五黄（雄黄酒、黄鱼、黄瓜、黄鳝、咸鸭蛋黄）、挂五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花）、佩香囊等习俗。

（1）吃粽子，吃五黄（什么是“五黄”）。

（2）划龙舟（观看视频）。学生可以分组来模拟一下。

（3）佩戴香囊（实物观赏）。闻一闻，欣赏其精美的刺绣工艺。（4）插艾草（图片展示）在民俗文化领域，人们常把赛龙舟和吃粽子等与纪念屈原联系在一起。古时，五月初五又称为“恶月恶日”，吃五黄、挂五端，与门庭，采杂药做香囊等风俗可能出自上古，其日的在于驱邪避魔、驱毒避虫。现在，除了有迷信色彩的习俗渐已消失外，其余的习俗已流传至邻近诸国，如赛龙舟等，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。

2.欣赏名家表现端午的作品。

第二课时

课前准备：

（学生）制作香囊所需的材料（艾草、干花、流芳、彩笔等）。（教师）课件、香囊制作材料。教学过程：

1.观察香囊，了解挂香囊的用途，激发自制的兴趣。什么叫香囊？

多端午节人们为什么要挂香囊？

2.讨论、探索制作香囊的方法及注意事项。（1）研究制作香囊的方法步骤。问题一：做香囊需要哪些材料？

问题二：怎样使用这些材料来做香囊？ 问题三：香囊有什么样的花纹？

代表吉祥的图案：莲花、如意、蝴蝶、一切美好的东西。（2）讨论做香囊的注意事项。做香囊的时候要注意些什么？ 3.在音乐声中，尝试自制香囊。

4.把做好的香囊挂在胸前，互相观赏，体验自制香囊的快乐。

四、教学反思：

15.向日葵

一、教学目标：

1.观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力。2.抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达。

3.培养善于观察、勤于观察的习惯，和捕捉美、表现美的能力。

二、教学重点和难点：

重点：观察向日葵，抓住向日葵的造型特点进行表现。

难点：抓住向日葵的造型特点，融入情感和想象进行艺术创造。

三、教学设计：

课前准备：

（学生）绘画用具、各种纸张等。

（教师）课件或录像、范作和图片等。教学过程：

1.猜谜游戏，引出课题。

（1）教师出示谜语：青青园中葵，日日向阳开。黄黄大花盘，熊熊艳如火。（打一植物）

（2）请学生说一说知道的有关向日葵的知识。（3）教师揭示课题。2.观察特征，引导表演。

（1）教师以图片的形式“带领”学生进入向日葵园，由远及近地观察向日葵的造型。

（2）出示实物照片，分析向日葵的造型的色彩构成。3.佳作欣赏，情感铺垫。

（1）欣赏凡·高的作品《向日葵》

（2）说一说画家笔下的向日葵和现实的向日葵有什么区别？（3）律动游戏：《舞动的向日葵》。

（4）欣赏美术作品—伍必端的《葵花池》，想象画家笔下的向日葵好像正做什么？

（5）欣赏小朋友的作品。4.学生创作，教师指导。

（1）选择你喜欢的工具，抓住向日葵的特征，画一幅美丽的向日葵作品。（2）创作一幅有关向日葵的想象画。5.评价作品，课外拓展。

（1）学生自评、互评。教师提供评价的建议，引导学生从技法、构思、创意等方面进行评价。

20（2）教师出示向日葵花语，引导学生像向日葵一样，心中充满阳光，充满正能量。

四、教学反思：

16.夏天

一、教学目标：

1.了解夏天为主题的绘画作品的画面特点，通过多角观察与思考，学会选择合适的内容大胆表现自己心中的夏天。

2.在对夏天的观察、回忆、思考、想象和与同学讨论与交流的基础上，创作一幅以表现夏天为主题的绘画作品。

3.积极展开对于夏天的美好回忆和自由联想，在感受夏天特点、表现夏天绘画的艺术创作体验中，增进对美丽大自然的热爱。

二、教学重点和难点：

重点：能够在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动、事件中，选取有趣的题材创作一幅体现夏

天主题的绘画作品。

难点：抓住对夏天景色、活动的感觉，创造性地表现夏天。

三、教学设计：

课前准备：

（学生）课前搜集体现“夏天“特征的活动图片，准备油画棒、水粉颜料、水彩笔、画纸等常规作画用具。

（教师）课件等。教学过程：

1.总体上叙说“印象夏天”。

（1）你听到了什么？它在那个季节中出现？

（2）请你用一个词语，说说对于夏天的总体印象。在此基础上，引出课题：《夏天》

2.多角度探访“视觉夏天”。根据学生对于夏天的总印象表述，引导学生从“炎热夏天”、“干旱夏天”、“风雨夏天”、“舌尖夏天”|“画香夏天”等多个角度分别作探访，引导学生围绕 自己课前搜集到的夏天的图片资料在小组在进行探访，感受不同场景下夏天的特征和人们的活动，以此丰富对夏天的视觉感受。

3.名作中欣赏“艺术夏天“

引导学生欣赏孙为民的油画《绿荫》、古元的版画《玉带桥》、博纳尔的.画《花园的休憩》等表现夏天的艺术作品，思考：画面表现了一个怎样的夏天？夏天的画面有什么特点？引导学生从主题、表现细节上感受不同艺术作品中的不同夏天。

4.童话里品味“童趣夏天”

引导学生观看同龄学生的多件绘画作品，引导他们边观看边思考：图画突出表现了什么主题？对你接下来的创作有什么启示？引导学生在欣赏的意识地借鉴他人的成功创作经验。

5.创作中表现“心中的夏天“

引导学生抓住夏天的景象和自己最感兴趣的一件事，画画你对夏天的印象。要求学生：在现实基础上可以适当浮章、想象，表现出自己对于夏天的独特感受；并注意突出人物活动的主题。

6.赏评中分享“别样夏天“

举办以“夏天印象”为主题的作品赏评会，引导学生找出“最能体现夏天味道的画”，并说说推荐的理由。

17.可爱是的猫咪

一、教学目标：

1.通过观察、讨论，了解猫的生活习性、脸部结构特点及各种动态特征，了解猫的相关知识。

2.大胆运用各种表现方式表现猫的形态及活动场景，培养造型能力和想象能力。

3.体验创作的乐趣，培养热爱生活，爱护小动物的美好思想。

二、教学重点和难点：

重点：通过观察、讨论，了解猫的动态特征，表现千姿百态的猫。难点：有创意地表现可爱的猫咪。

三、教学设计：

课前准备：

（学生）作业纸（或彩色纸）、彩色笔（或油画棒）、颜料等。

（教师）各种猫的图片、示范作品、铅画纸、各种彩色纸多媒体课件等。教学过程：

1.猜谜导入。

（1）逐条呈现谜语，学生猜谜语。

谜语：圆圆脸，耳三角，白天无事睡懒觉；长胡须，两边翘，夜行不用灯光照；爱洗脸，爱吃腥，开口总是喵喵叫。

（2）揭示谜底：猫咪。

（3）提问：你觉得猫咪可爱吗？（4）揭示课题：《可爱的猫咪》。2.回忆交流。（1）回忆：你在哪里见到过可爱的猫咪？你觉得猫咪哪些方面很可爱？（形象、毛色、动作、故事等。）

（2）同桌交流后，指名介绍。

（3）欣赏教师收集的可爱的猫咪图片。3.讨论分析。

（1）猫主要由哪几部分组成？

（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（3）猫的眼睛有什么变化？为什么？（4）你见到过的猫的毛色是怎样的？

（5）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（6）谁知道猫咪还有哪些动作？并学做猫的动作。4.欣赏感悟。

（1）展示潘天寿、黄胄、吴冠中、韩美林等画家画猫的作品，欣赏体会猫的动作、神态以及不同的表现特点。

（2）作品中猫的动态和表现方式各有什么不同？

（3）展示优秀学生作品，激活学生创作思维，鼓励学生进行创造性的表现。（4）教师在黑板上简要演示猫的头部及各种姿态的变化，引导学生表现猫的不同动态。

（5）请学生说说自己打算画的猫在干什么？姿态是怎样的？ 5.尝试创作。（1）作业要求。

①选择自己喜欢的创作形式，表现可爱的猫咪。②猫的特征鲜明、姿态生动、动作有趣。

（2）学生课堂创作，教师巡视辅导。（鼓励学生画出不同动态、表情的猫，造型变化夸张，用不同的色彩装饰小猫。）

6.展示评价。

（1）展示学生作业。

（2）介绍自己创作的猫咪。

（3）说说喜欢展示板中的哪一件作品，并说明理由。7.拓展延伸。（1）欣赏有关猫的动漫形象。你在哪里看到过？知道这些动漫形象叫什么？（2）为自己画的猫咪编一个小故事。

四、教学反思：

18.潺潺的小溪水

一、教学目标：

1.欣赏小溪的图片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。

2.学习用流畅的线条表现溪水的流动与变化，并体现一定的意境。3.进一步培养对大自然的热爱之情。

二、教学重点和难点：

重点：结合水中与岸边的景色，组织线条的方向及疏密变化，合理完成构图。难点：画出小溪的特征及美的感受。

三、教学设计：

课前准备：

（学生）彩色水笔或记号笔、画纸等。

（教师）多媒体课件、彩色水笔或记号笔、画纸等。教学过程： 1.导入。

（1）播放溪水的视频，导入课题：《潺潺的小溪》。

（2）思考：大自然的景色因水而灵动，你觉得有潺潺的溪流的景色会带给你怎样美好的感受？

2.探究。

（1）图片欣赏，引导学生进一步感受溪水的形态变化。

（2）欣赏二位画家的作品，思考：流动的溪水在画面上起了什么作用？（3）结合课件中《芥子园画谱》中的“平泉画法”，教师示范用流畅的线条表现出溪水的流动与变化。

（3）佳作赏析，提示学生要结合水中与岸边的景色，来组织先线条的方向、疏密变化。

3.表现。

（1）学习建议：用线描的方式表现流动的溪水。（2）学生创作，教师巡视指导。4.评价。

以“潺潺的小溪水”绘画作品展的形式展示作品。5.拓展。

欣赏用不同美术形式表现的小溪。

四、教学反思：

19.我们画我们评

一、教学目标：

1.欣赏同龄人的美术作品，分析介绍自己的画，认识儿童画的表现特点。2.初步了解、认识不同的绘画工具盒材料，学习不同的绘画技巧。3.培养欣赏能力，技法创作欲望。

二、教学重点和难点：

重点：启发、引导学生儿分析童画的表现特点，学习欣赏美术作品的方法。了解不同绘画工

具材料和不同表现形式的创作过程。难点：引导学生理解美术作品的内容的意义和美感因素，培养学生感受美的能力。

三、教学设计：

课前准备：

（学生）课前收集自己的绘画作品。（教师）课件、各种绘画工具材料。教学过程：

1.谈话导入，揭示课题。

经过了这一学期美术课的学习，我们又学到了很多美术知识和技能，今天我们要把这一学期画过的作品展示，和大家分享你的创意和快乐。

（1）课件展示学生欣赏作品的照片：小朋友们，你们看，图上的小朋友在干什？

（2）揭题：图片的小朋友在向他的伙伴的画，那你们想不想介绍一下自己的画呢？今天我们也来说一说自己的画，评一评别人的画。

（教学提示：介绍作品时可以按内容说，也可以谈谈自己的想法，如果能把内容和想法一起说一说，那就更棒了。好要提一个要求：介绍作品时，态度要大方，声音要响亮。其他小朋友在别人发言的时候，要学会倾听，努力了解讲话的内容。）

2.欣赏作品，学习方法。

出示第一组六幅美术作品，包括《我的周末》、《快乐的聚会》、《聊天》、《植物种子、《安静的夜晚》和《大猫和小猫》。

（1）哪一张画最吸引你？你最想解读那一张？课件展示作品，一一欣赏。（2）教师范例引导：

①初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：题目、作者、绘画形式，画的是人、风景还是动物等等。教师根据学生点选的作品随机解读。如：《快乐的聚会》。

这幅画的作者是一位罗马尼亚的小朋友。他的名字叫雷扎伊，今年才7岁。画面用热烈而温暖的水粉颜料渲染了一个愉快而温馨的家庭聚会。你们看，老奶奶叼着一根长长的烟斗，微笑的表情和一道道深深的皱纹刻画得非常生动。各个人物在画面上的大小、远近安排，体现了空间感。大家穿上了节日的盛装，漂亮的花纹细节让色彩的变化更丰富，明亮艳丽的颜色使画面氛围显得非常快乐、热闹。餐桌上摆满了各种好吃的水果和饮料，这是孩子们最喜爱的。一个小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去尝了一口，为了不让大人们发现，作者特意把他画得特别小，更增加了画面的生动感和童趣。窗外星空明亮，好一个温馨而愉快的夜晚啊！画面中最有趣的地方在哪里？

②再读作品:通过观察作品，回忆、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。

你们有过这样的聚会经历吗？啊！这么多耳朵同学都有过，那一定很有趣吧？谁能给大家讲一讲，你们的聚会是什么样子的？你还没发现小作者所表现饿和你经历过的有什么不同？

（教师提示：鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会。要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发。注意引导学生的发散性思维，适时给予心理上的激励。）

③细读品味：观察分析、琢磨作者运用了哪些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料??）。讨论：观察这些画，他们，它们的表现形式一样吗？你能看出这些作品分别用了什么材料来画的，你喜欢选择怎样的画材？为什么？

有没有人知道小作者是用什么方法画得？对了，他用水粉画的方法。水粉画是一种画起来非常流畅，色彩非常丰富的一种艺术表现方法。谁能讲一讲自己曾经画过水粉画的经历？这种表现手法有哪些特点呢？

（教学提示:鼓励学生自己讲，鼓励孩子们的创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励个性。教师展示水粉画的工具材料，并局部示范效果。其他画中也做同样的介绍和展示。）

④精读作品：分析作品为什么要表现这些事物。与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？

⑤评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。小结：提示学生欣赏一幅作品可以从表现形式、构图和色彩等方面去欣赏、评述。

3.实践操作，组内分享。

选取其它作品，让孩子们按照教师教的方法，自由欣赏，将解读童画的体会与同桌（或小组）分享。然后个别学生向全班集中交流。突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预。教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。