电动机控制教案[精选合集]

第一篇：电动机控制教案

任务3 安装和调试三相异步电动机连续与点动混合控制线路-教案

课题：任务1安装和调试三相异步电动机连续与点动混；教学目的、要求：

1、能在教师的指导下设计三相异步；

2、正确理解三相异步电动机点动与自锁混合控制电路；教学重点：点动、自锁混合控制线路的设计、原理、接；教学难点：点动、自锁混合控制线路的设计和原理；授课方法：引导法、讲授法、演示法、课题： 任务1 安装和调试三相异步电动机连续与点动混合控制线路

教学目的、要求：

1、能在教师的指导下设计三相异步电动机点动与自锁混合控制电路

2、正确理解三相异步电动机点动与自锁混合控制电路的工作原理

3、能正确绘制点动与自锁混合控制电路的原理图、接线图和布置图

教学重点： 点动、自锁混合控制线路的设计、原理、接线图的绘制

教学难点： 点动、自锁混合控制线路的设计和原理

授课方法： 引导法、讲授法、演示法、练习法 教学参考及教具（含电教设备）： 接线板 板书设计：

一、板前明线布线安装工艺

二、电气控制线路故障检测方法 三、三相异步电动机点动与自锁混合控制原理图 原理分析

1、点动控制：

2、连续控制

四、绘制元器件布置图和接线图

注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计 教 案 纸 教学过程 复习：

1、什么是时间继电器？常用的时间继电器有哪几种？

2、什么是速度继电器？其主要作用是什么？

学生活动

学时分配 5min 2min 5min 10min 学生回答老师的提问

机床电气设备正常工作时，电动机一般处于连续运行状态，但在 试车或调整刀具与加工工件位置时，则需要电动机能实现点动运行。一般要求连续与点动混合的场合中，会采用什么样的电路呢？这就是

我们今天要研究的内容，本任务将完成三相异步电动机连续与点动混

合控制线路的安装与调试。任务引入 知识链接

1、布线通道尽可能少，同路并行导线按主电路、控制电路分类集 中，单层密排。

一、板前明线布线安装工艺

2、布线尽可能紧贴安装面布线，相邻电器元器件之间也可“空中走线”。

3、安装导线尽可能靠近元器件走线。

4、布线要求横平竖直，分布均匀，自由成形。

5、同一平面的导线应高低一致或前后一致，尽量避免交叉。

6、变换走向时应垂直成90角。

7、按钮连接线必须用软线，与配电板上的元器件连接时必须通过接线端子，并编号。

二、电气控制线路故障检测方法

1、电阻测量法。电阻测量法是切断电源后，用万用表的电阻挡检测的方法。这种方法比较方便和安全，是判断三相笼型异步电动机控制线路故障的常用方法。电阻测量法分为电阻分段测量法和电阻分阶测量法。

2、交流电压测量法。交流电压测量法是在接通电源时，用万用表的交流电压检测的方法。交流电压测量法分为分阶测量法和分段测量法。

教师讲解板前明线布线安装工艺，学生听讲 学生学习电气控制线路故障检测方法 教 案 纸 3、逐步短接法。逐步短接法是在控制电源正常情况下，用一根绝缘良好的导线分别短接测试（连接）点的方法。逐步短接法又分局部短接法和长短线短接法。三、三相异步电动机点动与自锁混合控制原理图 15min 5min 学生试着在老师的指导下设计控制电路 学生识别电气原理图中各低压电器及 复合按钮控制点动与自锁混合控制线路

1、识别各低压电器及作用

QF：断路器，起接通和分断电源 FU1:熔断器，起短路和过载保护 FU2：熔断器，起短路和过载保护

KM：交流接触器，它不仅能自动接通和分断电路，而且具有容量作用

大，欠电压释放保护作用

SB1-SB3:按钮，接通和分断电路 KH：热继电器，起过载保护作用

2、电路工作原理如下： 点动控制：首先合上电源开关 QS 教 案 纸

连续控制：首先合上电源开关 QS 起动： 停止：

学生试着分析点动和自锁连续控制电路工作原理 15min 5min

四、绘制元器件布置图和接线图（1）绘制元件布置图 学生绘制元件布置图

按下图所示布置图在控制板上安装电器元件，并贴上醒目的文字符号。

复合按钮控制点动与自锁混合控制线路布置图（2）绘制接线图 教 案 纸 20min 5min 3min 学生绘制接线图 学生练习学生总结所学内容 课堂练习：

1、试说明电路中SB2和SB3按钮的作用？

2、画出三相异步电动机点动与自锁混合控制线路图，说明其操作过程和工作原理。课堂小结： 通过本次课的学习，要求学生能阅读三相异步电动机连续与点动混合控制电路图，了解三相异步电动机连续与点动混合控制的工作原理，能绘制三相异步电动机连续与点动混合控制线路接线图。

作业：画出三相异步电动机连续与点动混合控制线路的原理图和接线图，并分析原理

第二篇：07洗衣机电动机及其控制

课题】

第六章 洗衣机电动机及其控制

新授课

【教学目标】

1．知识目标：了解波轮式、滚筒式洗衣机电机的结构，掌握其原理及应用方法；掌握洗衣机电动机的基本控制方式；了解洗衣机中常用的电控器件的结构、原理和使用方法。

2．能力目标：能够阅读典型洗衣机电控线路图。

3．情感目标：激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度，锻炼实际分析能力。【教学重点】

洗衣机控制电路的控制原理。【教学难点】

洗衣机的基本控制方式。【教学方法】

读书指导法、分析法、演示法、练习法。【课时安排】

2课时（90分钟）。【教学过程】

〖导入〗（3分钟）

提问： 电容运转式单相交流异步电动机的工作原理。〖新课〗

第一节 洗衣机电动机

按结构原理分：波轮式、滚筒式和搅拌式。按控制方式分：普通型、半自动型和全自动型。

一、波轮式洗衣机电动机

采用电容运转式单相交流异步电动机，结构。

（二）脱水电动机

1．脱水电动机的结构特点

单相4极电容运转异步电动机。起动转矩大、过载能力好、转速高，转差率小。一个旋转方向，定子绕组有主次之分。短时工作制。2．脱水电动机定子绕组展开图及接线 运转电容固定与副绕组串接。

二、滚筒式洗衣机的电动机（小鸭XQG50–5型为例）

电动机特点：起动负载转矩大，过载能力强，并设有过热保护装置。电动机共有四种：直流永磁式、同轴组合、双速变极、单相串励式。与波轮式洗衣机的不同之处：

1．洗涤、脱水兼用，较大速比、高转矩、低电流的起动性能。2．两种速度：12级低速和2级高速。

3．洗衣量和水量变化时，转速有一定增减，起动性能、机械性更优。滚筒式电动机结构如图。

控制电路可分为：手动、办自动和全自动。

一、普通波轮式双筒洗衣机电路

电路组成：洗涤电路和脱水电路并联构成。分别由定时器进行控制。定时器：机械（发条）式和电动式。

机械式定时器方法简单、可靠但精准度低。

电动式的动力源为微型同步电动机，运行可靠、抗干扰能力强、成本低、寿命长。

二、半自动洗衣机的电动机电路

半自动：洗涤、漂洗、脱水任意两种功能间不用手工转换。控制方式：机械式、电动式、电子式。

小天鹅XBB20-5套筒半自动洗衣机电气原理图。

工作过程：（1）进水（2）洗涤（3）加热

（4）预注水和洗涤加水（5）排水（6）脱水



四、微电脑控制的全自动洗衣机电路

详细过程参见p61。练习：习题与思考题

一、填空题

1.3.5

三、判断题

1~5 作业：习题与思考题

一、填空题

2.4

二、选择题

1~5

四、简答与思考题

2.4 板书：

第一节 洗衣机电动机

一、波轮式洗衣机电动机

（一）洗涤电动机

（二）脱水电动机

二、滚筒式洗衣机的电动机（小鸭XQG50-5型为例）

第二节 洗衣机电动机控制电路

一、普通波轮式双筒洗衣机电路

二、半自动洗衣机的电动机电路

本章小结

1．按结构分：波轮式、滚筒式。

2．按自动化程度：普通型、半自动型、全自动型。3．电动机分洗涤电动机和脱水电动机。

4．洗涤电动机特点：起动转矩大、过载能力强、起动电流小电容运转是单相异步电动机。定子绕组为4极单双层混合同心式绕组，主、副绕组相同。

5．脱水电动机特点：起动转矩大的电容运转是单相异步电动机，主、副绕组不同。6．滚筒洗衣机电动机采用单相感应电容运转式双速电动机，其定子绕组为两套绕组，洗涤时12极，脱水时2极。

7．洗衣机控制电路上控制器件有定时程控器进行控制。

8．全自动洗衣机采用微电脑进行控制，微处理芯片中有逻辑运算单元ALU、程序存储器ROM、数据存储器RAM、控制和定时逻辑单元，I/O接口等。

第三篇：电动机教案

【课题】电动机

【教学目标】 1.知识与技能

①了解磁场对通电导线的作用；

②初步认识科学与技术、社会之间的关系。2.过程与方法

经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。

3.情感、态度与价值观

通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。【重点、难点】 重点：

①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；

②直流电动机的能量转化。

难点：

电动机能够持续转动的原因。【教学环节】

复习提问：

奥斯特实验说明了什么？ 新课引入： 引导学生举出尽可能多的用电器，从这些用电器中找到使用电动机的用电器。出示电动机模型，提出问题： 电动机是如何工作的？

新课教学

一、通电导体在磁场中的作用 提出问题：

通电导体与磁场之间到底有什么作用？

引导学生进行猜想，设计实验，进行实验验证。1.通电导体在磁场中受到力的作用

设计实验 观察：

（1）未闭合开关时，导体在磁场中的情况；（2）未加磁场时，通电导体的情况；

（3）闭合开关，观察导体在磁场中的情况 提出问题：

从上述现象，你可以获得什么样的结论？ 小结：通电导体在磁场中会受到力的作用。

2.通电导体在磁场中受到力的方向与电流方向和磁场方向有关 引导学生讨论通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关 引导学生进行实验设计，引导学生观察：

（1）改变电流方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响（2）改变磁场方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响

（3）同时改变磁场的方向和通入电流的方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响

小结：通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关。

二、通电线圈在磁场中的作用 提出问题：

通电导体在磁场中受到力的作用会运动，那么通电线圈在磁场中又会受到什么作用？

演示实验探究

小结：通电线圈在磁场中会扭转 提出问题：

怎么样才能让线圈在磁场中转起来？

引导学生进行讨论，注意分析线圈的受力变化，引导学生找到办法。演示实验：让线圈在磁场中连续转动

三、电动机 1.电动机的构造

⑴定子：固定不动的部分 ⑵转子：能够转动的部分 2.换向器 说明：直流电动机的换向器的作用，注意利用课件和实物进行说明 小结： 作用：通过改变通入线圈的电流的方向来改变通电导体在磁场中的运动方向，使线圈在磁场中不停地转动。3.电动机的工作原理

提出问题：

电动机的工作原理是什么？

电动机的工作原理：通电线圈在磁场中会转动。4.电动机的能量转化

提出问题：能量怎样转化？ 小结：电能转换成机械能。

5.电动机的应用：引导学生举例 小结：

知识小结：

一、通电导体在磁场中的作用 1.通电导体在磁场中受到力的作用

2.通电导体在磁场中受到力的方向与电流方向和磁场方向有关

二、通电线圈在磁场中的作用：使线圈转动

三、电动机 1.电动机的构造 2.换向器

3.电动机的工作原理 4.电动机的能量转化

电动机的应用 方法小结：

1．思维程序：提出问题——猜想——实验检验——得出结论——实际应用 2.研究方法：控制变量法、转换法。

作业：动手动脑学物理：1.2.4.

第四篇：电动机教案

第四节 电动机

第一课时 磁场对通电导线的作用

一、教学目标：

1、通过实验观察搞清通电导线在磁场中将受到磁场力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。

2、知道电动机就是利用上述现象制成的。

3、搞清电磁感应和磁场对电流作用中的能量转化。

4、培养、训练学生观察能力和从实验事实中，归纳、概括物理概念与规律的能力。

二、重点难点分析：

通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系是本节的难点，也是分析电动机转动的依据。初中不要求左手定则，弄清楚电动机的转动有一定难度。

三、教具：

演示用通电直导线在磁场中受力实验器材（电源、滑动变阻器、开关、导线、蹄型磁铁、铁棒架）

通电线圈在磁场中转动的演示装置。

四、主要教学过程 ㈠ 引入新课：

首先做直流电动机通电转动的演示实验，接着提出问题：电动机为什么会转动？

请同学们回忆一下奥斯特实验——电流周围存在着磁场。复习：磁体的周围存在着磁场，电流的周围也存在着磁场；

磁场最基本的性质是对磁场中的磁体产生磁力作用，那么磁场对磁场中的电流是否会产生磁力作用呢？

即电流对磁体有力的作用，磁体对电流有无力的作用呢？ ㈡ 新课教学

板书：

四、磁场对电流的作用

1、通电直导线在磁场中的受力演示实验。

⑴、介绍实验装置，实验对象为通电小铜棒。（通电直导线）

⑵、实验过程：静止在导轨上的铜棒通电后，会发生什么现象？（实验表明：通电导体在磁场中受到磁力作用。）

⑶、改变电流方向，不改变磁场方向铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。结论：通电直导线的受力方向与电流方向有关。）

⑷、改变磁感线方向，不改变电流方向，铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。结论：通电直导线的受力方向与磁感线方向有关。）

用边演示，边指导观察，边提出问题的方式，完成实验。问：通电铜棒在磁场中，运动的原因是什么？

通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是相互垂直的，不论是改变电流方向．还是改变磁场方向，都会改变力的方向。

小结：磁场对电流的作用

A、通电导体在磁场中受到力的作用.B、通电导体在磁场里受力的方向，与电流方向和磁感线方向有关。

2、应用：通电线圈在磁场中

⑴、出示线圈在磁场中的演示实验装置，实验研究对象是通电线圈。⑵、把一个线圈放在磁场里，接通电源让电流通过线圈，观察发生的现象。（从课本的图中甲图位置变到乙图位置）

分析课本中甲图的ab边受力向上，由磁场对电流的作用第二条可知：cd边受力向下。结果线圈将顺时针转动。

通电线圈在磁场中转动，电动机就是用这个原理制成的。下节课我们学习讨论直流电动机。

分析课本中乙图的ab边仍受向上的力，cd边受向下的力，转动将停止。讨论想想议议，线圈会立即停下来吗？

（由于惯性，线圈会在平衡位置附近摆动几下。为什么？）小结：

电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。

3、磁场对电流的作用过程中的能量变化怎样： 消耗了什么能—电能，（电源）得到了什么能——机械能（线圈转动）

比较：电磁感应——机械能转化为电能——发电机 磁场对电流的作用——电能转化为机械能——电动机 ㈢ 作业：略

第五篇：电动机教案

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《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力

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分析：从以上实验知道，当开关闭合，线圈中有电流通过，线圈由静止变运动，线圈获得了机械能，而电流通过线圈，线圈消耗电能。

三、课堂小结

1．通电导体在磁场里会受到力的作用。

2．通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。

3．通电线圈在磁场中受力转动，在平衡位置时静止。

4．通电导体在磁场中运动消耗了电能，得到了机械能。

四、课堂巩固练习

1、如图所示，把一根直导线AB放在蹄形磁铁的磁场中，接通电源后，让电流通过导体AB，下列说法正确的是（）

A.AB仍静止 B.AB在水平方向运动起来

C.AB沿磁场方向运动 D.AB沿电流方向运动

2、关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是（）

A．电流方向改变时，导体受力方向改变

B．磁场方向改变时，导体受力方向改变

C．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变

D．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变

3、将一矩形线圈悬挂在磁场中，通电后线圈却不能转动，其原因可能是（）

A.线圈中的电流太大 B.线圈平面与磁场方向平行

C.线圈方向与磁场方向垂直 D.线圈平面与磁感线夹角小 参考答案：

1、B

2、C

3、C

五、课外巩固：

1、作业本作业。

2、复习本次课内容。

3、预习下次课内容。

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4．培养学生把物理理论应用于实际的能力。教学建议

1．本节采用程序性的提问和讨论，启发学生弄清线圈受力情况和转回来的原因，以及解决问题的办法，可以培养学生的思维和创造能力。

2．换向器是教学的难点，利用放大的直观模型或课件很有必要。靠这一节课教学，一部分学生可能还没有完全弄清楚，下节课学生将进一步认识它。

3．通过前面几节的学习，学生识图能力应该有所提高，本节电动机原理图要尽量让学生自己看图理解。

教学过程

一、复习引入新课

提问：上节课我们做实验给磁场中的导体通电，发现了什么？（通电导体在磁场中受力的作用开始运动）。

提问：这个力的方向与哪两个因素有关？（电流方向和磁感线方向）

提问：通电线圈在磁场中怎样运动？（线圈会转动）

提问：这个现象中能量是怎样转化的？（电能转化为机械能）

引入新课：电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能。下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，先讨论最简单的一种直流电动机。

二、进行新课教学

(1)使磁场中的通电线圈能连续转动的办法

很多同学可能马上想到通电线圈在磁场中不能连续转动（转到平衡位置要停下来），而实际的电动机要连续转动。怎样解决这个问题呢？（此处可告诉学生把理论用于实际需要再付出很多劳动，以培养学生对应用科学的兴趣）要解决这个问题，我们还得进行深入研究。提问：在上节课的演示实验中，线圈转到平衡位置时是立即停止吗？为什么它不立即停止？（由于惯性线圈会稍转过平衡位置）

提问：转过平衡位置后，为什么它又转回来呢？（利用模型分析：转过平衡位置后，ab边受力仍向里，cd边受力仍向外，正是这一对力使线圈转回来的）

提问：要使线圈不转回来，应该在线圈刚转过平衡位置时就改变线圈的受力方向，即使线圈刚转过平衡位置就使ab边受力变为向外，cd边受力变为向里。怎样才能使线圈受力方向发生这样的改变呢？

引导学生回忆影响受力方向的两个因素，从而得出：应该在此时改变电流方向，或者改变磁感线方向。进一步引导学生分析：改变磁感线方向就是要及时交换磁极，显然这不容易做到；实际的直流电动机是靠及时改变电流方向来改变受力方向的。

板书：〈1．使磁场中的通电线圈连续转动，就要每当线圈刚转过平衡位置，就改变一次电流方向。〉(2)换向器

提问：怎样才能使线圈刚转过平衡位置时就及时改变电流方向呢？ 让学生想办法并开展讨论，教师下去了解学生的情况并鼓励和指导。

教师引导：出示电动机模型，要求学生观察两个半圆铜环和电刷，指出：靠这两样东西就可以解决问题。引出换向器的作用。

提问：“换向器”是怎样实现“换向”的？利用电动机课件或课本图4—39相似的模型演示。

①“换向器”由两个半铜环组成。

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②两个半铜环的开口处（即绝缘处）安装。

③当线圈由于惯性稍稍转过平衡位置时，能交换电刷与换向器的半铜环的接触，从而改变了线圈中的电流方向和受力方向，使线圈仍能按原来的绕向转动，从而实现线圈连续转动。(3)直流电动机的构造

出示直流电动机模型：主要构造由磁体、线圈、换向器和电刷组成。

介绍实际的电动机由转子和定子两个基本部分组成

演示：给直流电动机模型通电转动，提高学生兴趣。

告诉学生：下节课同学们将自己装一台小直流电动机，进一步弄清楚它的有关知识。

(4)交流电动机

让学生阅读课文最后一个自然段，了解交流电动机和电动机的优点和应用。

三、课堂小结

1、电动机原理：通电线圈在磁场里受力而转动。

2、直流电动机：利用直流电源供电的电动机叫直流电动机。

3、直流电动机的组成：模型：由磁体、线圈、换向器和电刷组成；

实际的电动机由转子和定子两个基本部分组成4、换向器的结构和作用：结构：由两个半环构成

作用：每当线圈转过平衡位置，自动改变线圈中电流的方向

5、能量转化：电动机工作时把电能转化为机械能。

四、课堂巩固练习

1、直流电动机能持续转动，主要是因为（）

A.线圈的作用 B.电流的作用 C.磁场的作用 D.换向器的作用

2.直流电动机工作时，线圈经过垂直磁感线的位置时()

A.线圈受力平衡，速度为零 B.线圈受力平衡，速度不为零

C.线圈受力不平衡，速度为零 D.线圈受力不平衡，速度不为零 3.下列说法正确的是()

A.电动机是把机械能转化为电能的机器

B.电动机是把电能转化为机械能的机器

C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的

D.改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线圈转动的快慢 参考答案：

1、D

2、B

3、B

五、课外巩固：

1、作业本作业。

2、复习本次课内容。

3、预习下次课内容。