二年级语文识字6教案2013.9

第一篇：二年级语文识字6教案2013.9

二年级语文《识字6》教学设计

盘龙区园博小学 隆咏梅

一、谈话导入

1、小朋友们，你们去过动物园吗？见过哪些动物？

2、今天，老师带大家到天然动物园走一走，和动物们交朋友，你们愿意吗？

3、看屏幕上的图，图上有哪些动物？（按顺序观察）

4、这节课我们就来学习由动物名称组成的词串《识字六》

二、初读韵文

1、看书上的生字表，先自由拼读，再请小老师带读。

2、看屏幕（逐个出现）读生字、生词。正音、齐读。你觉得哪个字音难读？范读、个别读、齐读。

3、你能读准吗?轻声、后鼻音。

4、看屏幕上的词语卡片，会读的大声读。

5、把拼音去掉，你会读吗？会读的站起来读。

6、一排词串，分组读。

7、全部出现能读吗？自由读。男女生比赛读。谁来读？指名读。（发头饰）

三、了解动物特点

1、看黑板，给动物朋友找词语朋友。请戴了头饰的小宝贝用动作或语言介绍一下你代表的动物。请词语朋友快快出现。请两位好朋友将词卡送回家。(贴在黑板相应图画的下面。)

2、说话练习。（1）天然动物园的动物真多呀，有……有……有……还有……（2）我喜欢……因为……

3、拍手读。

四、书写生字

1、这三个字，在字形上有什么共同点？（反犬旁）书空。区别提手旁。

2、出示生字卡“猴”，怎样占格？范写，生描红、开头。（坐姿、握姿）

3、“鹿”

4、“斑”

5、展示、评议

6、小结

第二篇：二年级语文识字6教案

二年级语文识字六第二课时教案

东吴学校 瞿黎花

教学目标：

1、学会本课的3个生字。

2、能正确、流利、有韵味地朗读词串。

3、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解词语的意思。

4、能根据看到的展开合理的想象，说一句完整而通顺的话。

5、了解祖国大地一年四季的一些自然景观。重难点：

1、能正确地识字、写字。

2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解词语的意思。教学准备：教学课件 教学过程：

一、激趣导入

1、播放《大中国》（我们都有一个家，名字叫中国„„）

2、是啊，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，风景优美。（出示中国地图）瞧，这就是我们的祖国，有奔驰着骏马的塞北。秋雨中杏花盛开的江南，骄阳似火的海岛，冰雪覆盖的西部高原，（师分别手指地图位置）。

3、今天这节课，老师就带小朋友到祖国的各地走一走，看一看。相信你们一定会有收获！

三、读好词串

过渡：“嘟嘟”，瞧，汽车开来了，我们赶快上车吧，咦，汽车先将我们带到了哪里呢？

1、请你仔细观察，认真听。（播放视频：牧民在草原上骑马，有马叫声）

从视频上你看见了什么？听见了什么？（出示第一排词，指名读）

你们觉得这些马儿怎么样？（强壮、神气、俊俏、跑得快„„）对，像这样跑得快的好马就是——骏马

你会骑马吗？（播放音乐二胡名曲《塞马》，出示画面）

让我们赶快跨上骏马，在秋风中快马扬鞭吧！

说说你奔驰在塞北草原上在是什么样的感觉？让我们赶快来体会。（读）

2、让我们继续乘上汽车去美丽的江南吧。

江南是美丽的水乡，这里水很多，到了春天的时候雨也很多，春天的雨是怎样的？春雨像牛毛、细如绣花针，就连著名的大诗人杜甫也曾经赞美过春雨：随风潜入夜，润物细无声。

你们瞧，有了春雨的滋润，杏花开得更娇艳了美丽的杏花显得更加娇艳，装扮着江南美丽春天。喜欢江南吗？谁来读。（生随着音乐轻声诵读。）

江南细雨蒙蒙，江南美景如诗如画，你读的真好，还有谁也想读。

我们的声音再轻柔一些，去品味如诗如画江南水乡的美。

你还知道哪些关于江南的古诗？（交流学生网络收集的有关江南的古诗）让我们学一学诗人的样子再来赞一赞这景秀如画的江南！（齐读）

3、“嘟嘟”，汽车又到哪儿了？

播放在海岛开心游玩的情景。（这是什么地方？）

一起读，海岛真好玩，难怪这么热闹。

这里的太阳可厉害了。你能读出太阳的厉害吗？出示骄阳图

老师送给你一个词骄阳似火。

虽然海岛骄阳似火，可是这儿却有一种植物它不怕热，你们知道是什么吗？、你们觉得这椰树怎么样？你了解它吗？椰树长得很高大，郁郁葱葱，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好极了！谁来读好这个词语？

一段难忘的海岛旅行相信孩子们都很喜欢，喜欢海南岛的小朋友站起来一起读！

5、祖国的南部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机，俯瞰高原！

你都看到了什么？在高原上我们看到了蓝色的天空，白雪皑皑的雪山和成群的牦牛。让我们来感受这天籁之音，体会这高原之美！（齐读）

6、连起来读词串：我们迎着瑟瑟的秋风，来到一望无际的塞北草原，我们跨上骏马，策马扬鞭，读——；我们沐浴这潇潇春雨，漫步在如诗如画如梦的江南水乡，读——

；骄阳似火，我们又来到了迷人的海岛，尽情地玩耍，读——；最后我们还不畏寒冷，登上了冰雪高原，读——；这次旅行愉快吗？

其实无论是塞北、江南、海岛、高原，它们都有一个共同的家，那就是咱们的祖国。我们在来捧起书，一边读一边想象，把你见到的美景记在心中。

6、请你来做小导游向大家介绍祖国的美景，用上文中的词。

我国的北部有（），东部的江南有（），南部的海岛有（），西部高原有（）。

四、学习生字

1、出示三个生字，读一读，老师相信你们一定有自己的好办法记住它们。

2、用自己的方法记忆字形，集体交流。

3、指导书写

4、在习字册描红、练写。

五、布置作业

今天小朋友跟着老师一起游览了咱们祖国，玩得也很开心，现在妈妈就要去旅游你准备推荐他去哪个地方呢？为什么？请你任选课文的三个词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。

第三篇：人教版二年级语文识字6教案

识字6

第一课时

教学目标：

⑴ 认识９个生字，会写８个字。⑵ 正确、流利、地朗读课文。教学重、难点：识字、写字。教学过程：

一、课前激趣导入。

1、同学们，今天老师带大家去对子王国学习学习，好吗？那里有一只小小鸟，它现在遇到一些问题不会解决，你能帮它吗？

2、你们真棒！这节我们也学习有与这些关的内容。

板书：识字六

二、读文识字。

１、自由读课文，读准字音、读通顺句子。２、把自己喜欢的句子多读两遍。

三、学习生字

1、学生自由读生字。

2、个别读，集体跟读。

3、集体齐读一次。

4、去掉拼音读、开火车读、单个生字读（点哪个读哪个）。

5、你能用什么方法来记忆生字？

6、小结。

6、游戏（走迷宫）

四、把生字宝宝送回课文中，让学生再读课文。（1）小组内读，并及时纠正读错的地方。（2）指名朗读，重点检测是否读准字音了。（3）学生齐读课文。

五、写字指导。

1、读得真好！接下来我们看看那些字最难写。

2、引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同学和老师。

3、重点指导“永、丑、贫、暖”这四个生字。

4、教师范写，学生练习写字。

5、学生描红

五、课堂小结：

六、作业：

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步感知词语的反义关系。教学重、难点：感情朗诵课文。教学过程：

一、复习生字与课文 １、读字词卡。２、复习背诵课文。

二、读文感悟

１、小声读文第一段说说自己的发现。

２、读文思考那些行为是丑的，那些行为是美的？ ３、和小组同学交流交流。４、小组代表在全班交流。

５、引导学生感情朗读课文，读中感悟“雪中送碳”的意思。６、用同样的方法感悟课文第二段。

三、词语积累

读课后“我会读”中的词语，试试自己记住几个。我还会说许多词。

四、鼓励学生背诵课文

五、拓展延伸：你还知道那些反意词？讲给大家听。

六、作业：

板书设计 ： 识字６

美──丑 贫──富 爱──恨 冷──暖

真诚──虚假 饥寒──温饱奉献

教学后记：

冷漠──热忱 索取──

第四篇：二年级语文上册《识字6》教案

芜湖市天门小学

语文随堂听课

教案

班级：二（2）班 时间：2015-11-18 执教人：崔婷婷

芜湖市天门小学

《识字6》教案

教学目标：

1、认识9个要求会认的字，会写8个要求会写的字。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。

3、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

4、搜集对子，培养对对子的兴趣。教学重点：

1、认识9个要求会认的字，会写8个要求会写的字。正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。

难点：

在朗读过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学准备：

教师准备：教学课件，《助人为乐》公益视频。学生准备：搜集对子。课时安排：2课时。

第一课时

课时目标：

1、认识9个要求会认的字，会写4个要求会写的字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感知词语的反义关系。重点难点：

教学重点：识字、写字、朗读课文。

教学难点：初步感知词语的反义关系，理解词语的意思。教学过程：

一、整理秩序，回忆导入。

最近老师们都发现了我们班的同学听课很认真，又非常懂礼貌，而且还获得了两面流动小红旗呢！今天就让老师们看看咱们的进步好吗？如果大家听得仔细，老师会带大家看个视频放松一下。怎么样？

师：同学们，请看！还记得我们一年级下学期学过的这首儿歌吗？（ppt出示《识字三》片段）

生齐读、回忆背诵。

你们的记性真不错！这一单元，我们还要以一首对子歌开始。别着急，先来看看这一单元的内容是关于什么的？小耳朵竖起来！（ppt出示黄色引言，说一说，这一单元是希望我们奉献什么的呢？奉献爱心）

ppt出示朗读要求：

1、注意读准前后鼻音的字，难读的多读两遍。

2、自由、大声读课文。

3、读通课文。同桌互读，检查读音。

二、认识生字，积累词语。

师：（ppt出示生字，加上拼音。）

1、自由读。（建议打乱顺序读。）

芜湖市天门小学

2、请小老师带读。

师：刚才小老师带地非常棒！我们把掌声送给他们。不过，聪明的小朋友一看就知道哪些字容易读错了。请跟老师读一读：恨、忱、炭、贫、奉、永。其中请大家注意“奉献”的奉韵母是eng。（请同学单独来为大家读这个字。）

师：你们的小耳朵很会听，你们真懂礼貌！不知道咱们的小眼睛会不会看呢？（ppt去拼音识记）现在拼音小帮手不见了，你还能记住他们吗？

3、交流识字方法。

如：富

一口人住一间大屋子，还有一大片田，就是富。饥：一个人就吃几粒米，当然就饿啦！

换一换：忱 把沈的三点水换成树心旁就是忱了。恨也可以用换偏旁来识记。

4、游戏巩固。开小火车。

三、书写指导。

师：我们在写字前要养成观察的好习惯，下面，我们的眼睛看到书本上，观察第一个字。谁来说说有哪些注意的地方？

指导“永、饥、富”。

1、先观察，再范写。

2、组词。

3、生临写，师指导并展示。（注意提示坐姿、写姿，距离一拳，脚在地上，手放书上。）

师：这么多的新字都难不倒你们，看来，我要好好考考你们的小脑袋了。有信心进入下一关吗，这些词语你们会读，会用吗？提出要求：读好了，请抬头。

5、（ppt出示词语）自由大声读。请小老师带读。

师：读得真不错！把掌声送给自己吧！下面有同学急着给自己认识的词语造句子了。记住：语句通顺，意思清楚。（指名造句）通过他的句子，我们能大致明白这个词的意思。

不过，这里有更多的是我们大部分同学不太懂的，让我们一起来看一组图片。ppt出示图片配上词语。看图试着说说词义，加深理解。

同学们学得可认真了，请大家端正坐姿，老师要送给大家第一个小奖励，它是一个小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）听了这个故事，你想说什么？（预设：楚怀王做到了雪中送炭，我们在别人需要帮助的时候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）

鼓励用雪中送炭来造句。师举例：谢谢你在我生病的时候照顾我，真是雪中送炭啊！

四、初读课文，感知内容。

Ppt出示课文，自由读课文。

你发现了什么？我发现，这些句子当中词很多都是反义词。真了不起，如果大家能过了最后一关，老师就奖励你们。

1、Ppt出示，师生互动，对对子，讲反义词。

2、同桌互读，注意读准字音。拍手读。

3、还有意思不明白的吗？交流理解。

4、Ppt填空。

5、比赛背诵。1234组比赛。（鼓励学生加上动作拍手读。）

五、课外激励，布置任务。

1、播放视频《助人为乐》。

2、在课后做一件助人为乐的好事，并告诉爸爸妈妈。

芜湖市天门小学

板书设计：

识字6 永

拼音（永远）（永恒）饥

拼音（饥寒）（饥饿）贫

拼音

（贫穷）（贫困）

第五篇：二年级语文上册识字6

二年级语文上册识字6

识字6

学习目标：

认识9个生字。会写8个字。

正确、流利地朗读文，初步感知词语的反义关系。

在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

教学重难点：

会认9个生字，能正确、流利地朗读文，培养学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。

教学准备：

生字卡片

教学内容：

本第-页

教学过程：

第一时

一、导入新，激发兴趣。

二、认读生字。

．

自读文：画出生字。

2．同伴互相读。

3．指名读文。

4．出示生字卡片。

三、朗读感悟

．

自读文，想想每个对子的意思。

2．小组里说一说自己对每一个对子的理解。

3．边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？

4．教师范读

．

师生、生生对读。

6．全班齐读文：从中体会到了什么？

7．学生质疑，教师进行适当的解释。

8．读诵积累。

第二时

一、复习导入

二、识字写字、生活引路：引导学生联系生活实际识字。

2、在词中认字。

3、形象意义识字

4、写字指导。