第一篇：人教版二年级语文上册识字6教案
识字6 教学要求：
1．学会 8个生字和 10个生词。会认9个生字。2．学会8组反义词。
3．让学生在反义词的训练中受到启发。教学重难点：
1．生字词的掌握。2．反义词的训练。
教学方法： 集中识字、表演朗读 课前准备：生字词卡片。课时安排：两课时
第一课时
一、导入新课。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这首歌唱得真好，那我们是不是应该像歌里所唱的那样呢？
二、学习前3句。
三、初读课文，识记生宇。
1．轻声读课文，找出生字并作记号。2．读准字音，看清字形。3．指名读，正音。4．重点指导：
恨 前鼻韵母
漠
第四声
5．同桌相互讨论，看看你是怎样记住字形的？ 6．师范读词语，领读词语。7．学生朗读，直到正确为止。
四、学习句子。
1．指名读课文。
2．你能从中找到几组反义词。
美一丑
爱—恨
真诚—虚假 冷漠一热忱
3、读准字音，看清形，想想每对反义词的意思。
4、联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。5．读句子，理解句子的含义。
五、识记字形，指导写字。
1．引导观察每个字在田字格中的位置。
2．师范写，生练习，完成“我会写”部分生字。
第二课时
一、导入新课。
今天，我们来继续学习几组反义词。
二、交待练习内容。
三、复习上节课的四组反义词和4个生字词。
1．指名读句子。2．抽卡认读生字词。
四、初读，找出句中的生字，共并识记。
1．读准字音，看清字形。2．指名读，正音。
3．重点指导：贫、富、索、奉 4．同桌讨论识记字形。
5．教师范读词语，领读词语。6．学生熟练朗读词语。
五、学习句子。
1．指名读。
2．你能从中找出几组反义词。
贫一富
冷一暖
饥寒—温饱 索取—奉献 3．读反义词，读准字音，看清字形。4．联系实际帮助学生理解“索取”“奉献”的意义。5．理解句子的含义。
六、识记字形，指导写字。
1．引导观察每个字在田字格中的位置。
2．师范写，生练习。完成“我会写”剩下部分内容。板书设计 ：
识字 6（爱的奉献）
美一丑
爱—恨
真诚—虚假 冷漠一热忱 贫一富
冷一暖
饥寒—温饱 索取—奉献 课后反思：
第二篇：(人教新课标)二年级语文上册教案 识字6
最新版
《识字６》
教学要求：
1．学会 8个生字和 10个生词。会认9个生字。
2．学会8组反义词。
3．让学生在反义词的训练中受到启发。
教学重难点：
1．生字词的掌握。
2．反义词的训练。
课前准备：生字词卡片。课时安排： 两课时
第一课时
教学目的：
识记生字，理解第一部分句子。
教学过程：
一、导入新课。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这首歌唱得真好，那我们是不是应该像歌里所唱的那样呢？
二、学习前3句。
三、初读课文，识记生宇。
1．轻声读课文，找出生字并作记号。
2．读准字音，看清字形。
3．指名读，正音。
4．重点指导：
恨 前鼻韵母
漠
第四声
5．同桌相互讨论，看看你是怎样记住字形的？
6．师范读词语，领读词语。
7．学生朗读，直到正确为止。
四、学习句子。
1．指名读课文。
2．你能从中找到几组反义词。
美一丑
爱——恨 真诚—虚假
冷漠一热忱
3、读准字音，看清形，想想每对反义词的意思。
4、联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。
5．读句子，理解句子的含义。
五、识记字形，指导写字。
2017.3.1 最新版
1．引导观察每个字在田字格中的位置。
2．师范写，生练习，完成“我会写”部分生字。
第二课时
教学目的：
识记生字，理解第二部分句子。
教学过程：
一、导入新课。
今天，我们来继续学习几组反义词。
二、交待练习内容。
三、复习上节课的四组反义词和4个生字词。
1．指名读句子。
2．抽卡认读生字词。
四、初读，找出句中的生字，并识记。
1．读准字音，看清字形。
2．指名读，正音。
3．重点指导：
贫、富、索、奉
4．同桌讨论识记字形。
5．教师范读词语，领读词语。
6．学生熟练朗读词语。
五、学习句子。
1．指名读。
2．你能从中找出几组反义词。
贫一富
冷一暖
饥寒—温饱
索取—奉献
3．读反义词，读准字音，看清字形。
4．联系实际帮助学生理解“索取”“奉献”的意义。
5．理解句子的含义。
六、识记字形，指导写字。
1．引导观察每个字在田字格中的位置。
2．师范写，生练习。完成“我会写”剩下部分内容。
2017.3.1
第三篇：二年级语文上册《识字6》教案
芜湖市天门小学
语文随堂听课
教案
班级：二（2）班 时间：2015-11-18 执教人：崔婷婷
芜湖市天门小学
《识字6》教案
教学目标：
1、认识9个要求会认的字，会写8个要求会写的字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
3、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
4、搜集对子，培养对对子的兴趣。教学重点：
1、认识9个要求会认的字，会写8个要求会写的字。正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
难点：
在朗读过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学准备：
教师准备：教学课件，《助人为乐》公益视频。学生准备：搜集对子。课时安排：2课时。
第一课时
课时目标：
1、认识9个要求会认的字，会写4个要求会写的字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知词语的反义关系。重点难点：
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：初步感知词语的反义关系，理解词语的意思。教学过程：
一、整理秩序，回忆导入。
最近老师们都发现了我们班的同学听课很认真，又非常懂礼貌，而且还获得了两面流动小红旗呢！今天就让老师们看看咱们的进步好吗？如果大家听得仔细，老师会带大家看个视频放松一下。怎么样？
师：同学们，请看！还记得我们一年级下学期学过的这首儿歌吗？（ppt出示《识字三》片段）
生齐读、回忆背诵。
你们的记性真不错！这一单元，我们还要以一首对子歌开始。别着急，先来看看这一单元的内容是关于什么的？小耳朵竖起来！（ppt出示黄色引言，说一说，这一单元是希望我们奉献什么的呢？奉献爱心）
ppt出示朗读要求：
1、注意读准前后鼻音的字，难读的多读两遍。
2、自由、大声读课文。
3、读通课文。同桌互读，检查读音。
二、认识生字，积累词语。
师：（ppt出示生字，加上拼音。）
1、自由读。（建议打乱顺序读。）
芜湖市天门小学
2、请小老师带读。
师：刚才小老师带地非常棒！我们把掌声送给他们。不过，聪明的小朋友一看就知道哪些字容易读错了。请跟老师读一读：恨、忱、炭、贫、奉、永。其中请大家注意“奉献”的奉韵母是eng。（请同学单独来为大家读这个字。）
师：你们的小耳朵很会听，你们真懂礼貌！不知道咱们的小眼睛会不会看呢？（ppt去拼音识记）现在拼音小帮手不见了，你还能记住他们吗？
3、交流识字方法。
如：富
一口人住一间大屋子，还有一大片田，就是富。饥：一个人就吃几粒米，当然就饿啦！
换一换：忱 把沈的三点水换成树心旁就是忱了。恨也可以用换偏旁来识记。
4、游戏巩固。开小火车。
三、书写指导。
师：我们在写字前要养成观察的好习惯，下面，我们的眼睛看到书本上，观察第一个字。谁来说说有哪些注意的地方？
指导“永、饥、富”。
1、先观察，再范写。
2、组词。
3、生临写，师指导并展示。（注意提示坐姿、写姿，距离一拳，脚在地上，手放书上。）
师：这么多的新字都难不倒你们，看来，我要好好考考你们的小脑袋了。有信心进入下一关吗，这些词语你们会读，会用吗？提出要求：读好了，请抬头。
5、（ppt出示词语）自由大声读。请小老师带读。
师：读得真不错！把掌声送给自己吧！下面有同学急着给自己认识的词语造句子了。记住：语句通顺，意思清楚。（指名造句）通过他的句子，我们能大致明白这个词的意思。
不过，这里有更多的是我们大部分同学不太懂的，让我们一起来看一组图片。ppt出示图片配上词语。看图试着说说词义，加深理解。
同学们学得可认真了，请大家端正坐姿，老师要送给大家第一个小奖励，它是一个小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）听了这个故事，你想说什么？（预设：楚怀王做到了雪中送炭，我们在别人需要帮助的时候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）
鼓励用雪中送炭来造句。师举例：谢谢你在我生病的时候照顾我，真是雪中送炭啊！
四、初读课文，感知内容。
Ppt出示课文，自由读课文。
你发现了什么？我发现，这些句子当中词很多都是反义词。真了不起，如果大家能过了最后一关，老师就奖励你们。
1、Ppt出示，师生互动，对对子，讲反义词。
2、同桌互读，注意读准字音。拍手读。
3、还有意思不明白的吗？交流理解。
4、Ppt填空。
5、比赛背诵。1234组比赛。（鼓励学生加上动作拍手读。）
五、课外激励，布置任务。
1、播放视频《助人为乐》。
2、在课后做一件助人为乐的好事，并告诉爸爸妈妈。
芜湖市天门小学
板书设计：
识字6 永
拼音（永远）（永恒）饥
拼音（饥寒）（饥饿）贫
拼音
（贫穷）（贫困）
第四篇：二年级语文上册识字6
二年级语文上册识字6
识字6
学习目标：
认识9个生字。会写8个字。
正确、流利地朗读文，初步感知词语的反义关系。
在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
教学重难点：
会认9个生字，能正确、流利地朗读文，培养学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。
教学准备：
生字卡片
教学内容：
本第-页
教学过程：
第一时
一、导入新，激发兴趣。
二、认读生字。
．
自读文：画出生字。
2．同伴互相读。
3．指名读文。
4．出示生字卡片。
三、朗读感悟
．
自读文，想想每个对子的意思。
2．小组里说一说自己对每一个对子的理解。
3．边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？
4．教师范读
．
师生、生生对读。
6．全班齐读文：从中体会到了什么？
7．学生质疑，教师进行适当的解释。
8．读诵积累。
第二时
一、复习导入
二、识字写字、生活引路：引导学生联系生活实际识字。
2、在词中认字。
3、形象意义识字
4、写字指导。
第五篇：二年级上册识字6教案
教学设计
识字6
郑州市金水区黄河路第一小学
郭伟杰
教材分析：
苏教版小学语文教材第三册的《识字6》以词串的形式向我们介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。凭借图画，诵读词串，不仅可以认识本课的生字，还能激发学生热爱祖国的思想感情。
教学目标：
1、认识本课3个生字，练习写“塞”“骄”“岛”。
2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课词语。
3、了解祖国各地的优美景色，体会祖国地域辽阔，有感情地朗读韵文。教学重难点：
了解祖国各地的风情，认识本课生字，能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正、美观。教学过程：
一、创设情境，导入新课（2分钟）
今天，老师给大家带来一幅图，你们看这是什么吗？（出示中国地图）我们的祖国是一个幅员辽阔的国家，陆地面积约960万平方公里，是世界上国土面积最大的三个国家之一，这节课我们就一起来学习《识字6》，去领略祖国各地美丽的风光。
二、初读词串（3分钟）
1、打开书第78页，自读词串，要求：读准字音，把生字多读两遍。
2、谁来读给大家听？指名读，其他学生评价后再指名读。
三、旅行欣赏，读好词串
1、能自己再读读词串吗?比比哪位同学最细心，看出词串给我们介绍了哪几个地方?（指明塞北、江南、海岛、高原在地图上的大概位置）（3分钟）
塞北：在我国长城以北的地区，包括内蒙古自治区、甘肃省以及宁夏自治区北部。
江南：指长江以南的地区，包括安徽省、江西省和浙江省的部分地区。海岛：指海洋中的岛屿，比如:海南岛、台湾岛、南沙群岛、西沙群岛等。高原：在我国西部有非常有名的青藏高原、黄土高原、云贵高原。那里海拔达1000米以上，面积广大，地形开阔。
2、咱们的“快乐小火车”开来了！他要带着我们去这些地方看看呢！
3、首先我们来到了旅游第一站——出示书上的塞北图（6分钟）
（1）读小火车上词串。
（2）欣赏关于塞北风光的图片，在塞北辽阔的草原上，有成群的牛羊、骏马，它们有时悠闲地在草原上散步、吃草；有时迎着塞上的秋风纵情奔驰。说说自己的感受。
（3）带着自己的感受，我们再来读读词串吧。（指名读第一行词串）
（4）你能用上这三个词语说上一两句话吗？我们看看谁说的好，能赢得大家的掌声。
（5）这里面有一个生字是—“塞”，说说你有什么好办法记住这个字。
4、同学们识字的办法真多（真不错）。作为奖励，请大家乘坐快乐火车继续向前开——（4分钟）
（1）展示图片：（最后定格在书上图画，带小火车那个）。刚才，我们游览的是哪里？
（2）粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南的春天。喜欢江南吗？一起来读一读。
（3）补充句子。
我们来到美丽的水乡（），那里下着蒙蒙的（），山坡上的（）悄悄的开放了。真美丽啊！
5、到过了辽阔的塞北草原，走过了春雨绵绵的江南水乡，下一站，我们将前往骄阳似火的——海岛！（8分钟）
（1）我们先来领略一下海岛风光。（播放海岛风光）
（2）通过观赏海岛风光，你们能说说海岛的特点吗？（热）课文中就有个词说了海岛的太阳非常厉害，你们能找出来吗？（出示：骄阳）
（3）虽然海岛骄阳似火，可是这儿却有一种植物不怕热，成为海岛独特的象征，这就是——
师：椰树长的很高大，很茂密，假如你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好极了！看，不少小朋友都要流口水了！在这美丽的海岛上，你最想干什么呢？
看来你们的心已经被美丽的海岛深深吸引了，谁来读读这行词串？（4）在这行词串中包含了两个生字——骄、岛。先和同桌说说你是怎么记住它们的。
谁愿意向全班同学介绍自己的识字方法？
6、同学们，祖国的南部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机，俯瞰高原！（4分钟）
（1）欣赏高原风光。（2）指读词串，你们有什么问题吗？
（3）（出示牦牛图片）师介绍：牦牛全身都是宝，它的毛长长的，黑黑的，可以做绳索，做帐篷，它的奶可以制成酥油，它还是人们耕地运输的好帮手，被誉为“高原之舟”，在冰冷的高原上，它一点也不怕冷，非常了不起！
（4）我们走进冰雪覆盖的高原，熟悉了不怕严寒的牦牛，让我们一起来补充句子。
一头头健壮的（）在（）覆盖的（）上运送货物。
四、朗读总结。（3分钟）
刚才我们乘着“快乐小火车”到祖国辽阔的塞北草原、风景秀美的江南、炎炎夏日下的海岛和冰雪覆盖的高原游览了一番，欣赏到了祖国各地的美景。此时此刻，你想说些什么呢？
我们的祖国这么美丽，作为中国人我们应该感到自豪才对，带着这种自豪的心情，我们再来读读整篇词串吧。（齐读——指读——齐读）
让我们闭上眼睛，自己试着把词串的内容背出来，边背边想象画面，将祖国的美景记在心中。
同桌互相背一背。
齐背词串。（至此争取30分钟以内讲完，最多33分钟）
五、指导书写（7分钟的时间）
1、随着《一闪一闪亮晶晶》的歌曲做律动。
2、指导书写。
塞——（1）宝盖头的钩要写得轻巧。（2）中间部分的第二笔横在横中线上，中间部分的第二笔竖要写在竖中线上。（3）撇和捺要写得舒展。（4）下边土字的竖要写在竖中线上。骄——因为右边“乔”字的第三笔撇要写在竖中线上，所以“马字旁”要靠左些，写得瘦一点；第二笔竖折折钩的折要写在横中线上。右边乔字起笔靠上（因为它的捺脚写在横中线上），的第三笔撇要写在竖中线上，在竖中线上写竖撇，最后一笔竖，要写得和马字的钩一样长。
岛——竖中线起笔写短撇，横折钩写在横中线上，竖折折钩要写得饱满，对着竖折折钩处写山的第一笔短竖，竖折稍微左出一些，最后一笔竖写在竖中线上。要写得短而有力。
每个字学生写几遍看时间而定。若写完还有时间，可以利用展示台将写得好的作业进行展示。
学生书写的时候，注意提醒学生的写字姿势，对写字姿势好的学生提出表扬。
六、布置作业：
选择词串中你喜欢的词语写几句通顺的话。
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