第一篇：二年级语文识字6教案
二年级语文识字六第二课时教案
东吴学校 瞿黎花
教学目标：
1、学会本课的3个生字。
2、能正确、流利、有韵味地朗读词串。
3、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解词语的意思。
4、能根据看到的展开合理的想象，说一句完整而通顺的话。
5、了解祖国大地一年四季的一些自然景观。重难点：
1、能正确地识字、写字。
2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解词语的意思。教学准备：教学课件 教学过程：
一、激趣导入
1、播放《大中国》（我们都有一个家，名字叫中国„„）
2、是啊，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，风景优美。（出示中国地图）瞧，这就是我们的祖国，有奔驰着骏马的塞北。秋雨中杏花盛开的江南，骄阳似火的海岛，冰雪覆盖的西部高原，（师分别手指地图位置）。
3、今天这节课，老师就带小朋友到祖国的各地走一走，看一看。相信你们一定会有收获！
三、读好词串
过渡：“嘟嘟”，瞧，汽车开来了，我们赶快上车吧，咦，汽车先将我们带到了哪里呢？
1、请你仔细观察，认真听。（播放视频：牧民在草原上骑马，有马叫声）
从视频上你看见了什么？听见了什么？（出示第一排词，指名读）
你们觉得这些马儿怎么样？（强壮、神气、俊俏、跑得快„„）对，像这样跑得快的好马就是——骏马
你会骑马吗？（播放音乐二胡名曲《塞马》，出示画面）
让我们赶快跨上骏马，在秋风中快马扬鞭吧！
说说你奔驰在塞北草原上在是什么样的感觉？让我们赶快来体会。（读）
2、让我们继续乘上汽车去美丽的江南吧。
江南是美丽的水乡，这里水很多，到了春天的时候雨也很多，春天的雨是怎样的？春雨像牛毛、细如绣花针，就连著名的大诗人杜甫也曾经赞美过春雨：随风潜入夜，润物细无声。
你们瞧，有了春雨的滋润，杏花开得更娇艳了美丽的杏花显得更加娇艳，装扮着江南美丽春天。喜欢江南吗？谁来读。（生随着音乐轻声诵读。）
江南细雨蒙蒙，江南美景如诗如画，你读的真好，还有谁也想读。
我们的声音再轻柔一些，去品味如诗如画江南水乡的美。
你还知道哪些关于江南的古诗？（交流学生网络收集的有关江南的古诗）让我们学一学诗人的样子再来赞一赞这景秀如画的江南！（齐读）
3、“嘟嘟”，汽车又到哪儿了？
播放在海岛开心游玩的情景。（这是什么地方？）
一起读，海岛真好玩，难怪这么热闹。
这里的太阳可厉害了。你能读出太阳的厉害吗？出示骄阳图
老师送给你一个词骄阳似火。
虽然海岛骄阳似火，可是这儿却有一种植物它不怕热，你们知道是什么吗？、你们觉得这椰树怎么样？你了解它吗？椰树长得很高大，郁郁葱葱，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好极了！谁来读好这个词语？
一段难忘的海岛旅行相信孩子们都很喜欢，喜欢海南岛的小朋友站起来一起读！
5、祖国的南部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机，俯瞰高原！
你都看到了什么？在高原上我们看到了蓝色的天空，白雪皑皑的雪山和成群的牦牛。让我们来感受这天籁之音，体会这高原之美！（齐读）
6、连起来读词串：我们迎着瑟瑟的秋风，来到一望无际的塞北草原，我们跨上骏马，策马扬鞭，读——；我们沐浴这潇潇春雨，漫步在如诗如画如梦的江南水乡，读——
；骄阳似火，我们又来到了迷人的海岛，尽情地玩耍，读——；最后我们还不畏寒冷，登上了冰雪高原，读——；这次旅行愉快吗？
其实无论是塞北、江南、海岛、高原，它们都有一个共同的家，那就是咱们的祖国。我们在来捧起书，一边读一边想象，把你见到的美景记在心中。
6、请你来做小导游向大家介绍祖国的美景，用上文中的词。
我国的北部有（），东部的江南有（），南部的海岛有（），西部高原有（）。
四、学习生字
1、出示三个生字，读一读，老师相信你们一定有自己的好办法记住它们。
2、用自己的方法记忆字形，集体交流。
3、指导书写
4、在习字册描红、练写。
五、布置作业
今天小朋友跟着老师一起游览了咱们祖国，玩得也很开心，现在妈妈就要去旅游你准备推荐他去哪个地方呢？为什么？请你任选课文的三个词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。
第二篇：二年级语文识字6教案2013.9
二年级语文《识字6》教学设计
盘龙区园博小学 隆咏梅
一、谈话导入
1、小朋友们，你们去过动物园吗？见过哪些动物？
2、今天，老师带大家到天然动物园走一走，和动物们交朋友，你们愿意吗？
3、看屏幕上的图，图上有哪些动物？（按顺序观察）
4、这节课我们就来学习由动物名称组成的词串《识字六》
二、初读韵文
1、看书上的生字表，先自由拼读，再请小老师带读。
2、看屏幕（逐个出现）读生字、生词。正音、齐读。你觉得哪个字音难读？范读、个别读、齐读。
3、你能读准吗?轻声、后鼻音。
4、看屏幕上的词语卡片，会读的大声读。
5、把拼音去掉，你会读吗？会读的站起来读。
6、一排词串，分组读。
7、全部出现能读吗？自由读。男女生比赛读。谁来读？指名读。（发头饰）
三、了解动物特点
1、看黑板，给动物朋友找词语朋友。请戴了头饰的小宝贝用动作或语言介绍一下你代表的动物。请词语朋友快快出现。请两位好朋友将词卡送回家。(贴在黑板相应图画的下面。)
2、说话练习。（1）天然动物园的动物真多呀，有……有……有……还有……（2）我喜欢……因为……
3、拍手读。
四、书写生字
1、这三个字，在字形上有什么共同点？（反犬旁）书空。区别提手旁。
2、出示生字卡“猴”，怎样占格？范写，生描红、开头。（坐姿、握姿）
3、“鹿”
4、“斑”
5、展示、评议
6、小结
第三篇：人教版二年级语文识字6教案
识字6
第一课时
教学目标：
⑴ 认识９个生字，会写８个字。⑵ 正确、流利、地朗读课文。教学重、难点：识字、写字。教学过程：
一、课前激趣导入。
1、同学们，今天老师带大家去对子王国学习学习，好吗？那里有一只小小鸟，它现在遇到一些问题不会解决，你能帮它吗？
2、你们真棒！这节我们也学习有与这些关的内容。
板书：识字六
二、读文识字。
１、自由读课文，读准字音、读通顺句子。２、把自己喜欢的句子多读两遍。
三、学习生字
1、学生自由读生字。
2、个别读，集体跟读。
3、集体齐读一次。
4、去掉拼音读、开火车读、单个生字读（点哪个读哪个）。
5、你能用什么方法来记忆生字？
6、小结。
6、游戏（走迷宫）
四、把生字宝宝送回课文中，让学生再读课文。（1）小组内读，并及时纠正读错的地方。（2）指名朗读，重点检测是否读准字音了。（3）学生齐读课文。
五、写字指导。
1、读得真好！接下来我们看看那些字最难写。
2、引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同学和老师。
3、重点指导“永、丑、贫、暖”这四个生字。
4、教师范写，学生练习写字。
5、学生描红
五、课堂小结：
六、作业：
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步感知词语的反义关系。教学重、难点：感情朗诵课文。教学过程：
一、复习生字与课文 １、读字词卡。２、复习背诵课文。
二、读文感悟
１、小声读文第一段说说自己的发现。
２、读文思考那些行为是丑的，那些行为是美的？ ３、和小组同学交流交流。４、小组代表在全班交流。
５、引导学生感情朗读课文，读中感悟“雪中送碳”的意思。６、用同样的方法感悟课文第二段。
三、词语积累
读课后“我会读”中的词语，试试自己记住几个。我还会说许多词。
四、鼓励学生背诵课文
五、拓展延伸：你还知道那些反意词？讲给大家听。
六、作业：
板书设计 ： 识字６
美──丑 贫──富 爱──恨 冷──暖
真诚──虚假 饥寒──温饱奉献
教学后记：
冷漠──热忱 索取──
第四篇：二年级语文上册《识字6》教案
芜湖市天门小学
语文随堂听课
教案
班级：二（2）班 时间：2015-11-18 执教人：崔婷婷
芜湖市天门小学
《识字6》教案
教学目标：
1、认识9个要求会认的字，会写8个要求会写的字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
3、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
4、搜集对子，培养对对子的兴趣。教学重点：
1、认识9个要求会认的字，会写8个要求会写的字。正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
难点：
在朗读过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学准备：
教师准备：教学课件，《助人为乐》公益视频。学生准备：搜集对子。课时安排：2课时。
第一课时
课时目标：
1、认识9个要求会认的字，会写4个要求会写的字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知词语的反义关系。重点难点：
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：初步感知词语的反义关系，理解词语的意思。教学过程：
一、整理秩序，回忆导入。
最近老师们都发现了我们班的同学听课很认真，又非常懂礼貌，而且还获得了两面流动小红旗呢！今天就让老师们看看咱们的进步好吗？如果大家听得仔细，老师会带大家看个视频放松一下。怎么样？
师：同学们，请看！还记得我们一年级下学期学过的这首儿歌吗？（ppt出示《识字三》片段）
生齐读、回忆背诵。
你们的记性真不错！这一单元，我们还要以一首对子歌开始。别着急，先来看看这一单元的内容是关于什么的？小耳朵竖起来！（ppt出示黄色引言，说一说，这一单元是希望我们奉献什么的呢？奉献爱心）
ppt出示朗读要求：
1、注意读准前后鼻音的字，难读的多读两遍。
2、自由、大声读课文。
3、读通课文。同桌互读，检查读音。
二、认识生字，积累词语。
师：（ppt出示生字，加上拼音。）
1、自由读。（建议打乱顺序读。）
芜湖市天门小学
2、请小老师带读。
师：刚才小老师带地非常棒！我们把掌声送给他们。不过，聪明的小朋友一看就知道哪些字容易读错了。请跟老师读一读：恨、忱、炭、贫、奉、永。其中请大家注意“奉献”的奉韵母是eng。（请同学单独来为大家读这个字。）
师：你们的小耳朵很会听，你们真懂礼貌！不知道咱们的小眼睛会不会看呢？（ppt去拼音识记）现在拼音小帮手不见了，你还能记住他们吗？
3、交流识字方法。
如：富
一口人住一间大屋子，还有一大片田，就是富。饥：一个人就吃几粒米，当然就饿啦！
换一换：忱 把沈的三点水换成树心旁就是忱了。恨也可以用换偏旁来识记。
4、游戏巩固。开小火车。
三、书写指导。
师：我们在写字前要养成观察的好习惯，下面，我们的眼睛看到书本上，观察第一个字。谁来说说有哪些注意的地方？
指导“永、饥、富”。
1、先观察，再范写。
2、组词。
3、生临写，师指导并展示。（注意提示坐姿、写姿，距离一拳，脚在地上，手放书上。）
师：这么多的新字都难不倒你们，看来，我要好好考考你们的小脑袋了。有信心进入下一关吗，这些词语你们会读，会用吗？提出要求：读好了，请抬头。
5、（ppt出示词语）自由大声读。请小老师带读。
师：读得真不错！把掌声送给自己吧！下面有同学急着给自己认识的词语造句子了。记住：语句通顺，意思清楚。（指名造句）通过他的句子，我们能大致明白这个词的意思。
不过，这里有更多的是我们大部分同学不太懂的，让我们一起来看一组图片。ppt出示图片配上词语。看图试着说说词义，加深理解。
同学们学得可认真了，请大家端正坐姿，老师要送给大家第一个小奖励，它是一个小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）听了这个故事，你想说什么？（预设：楚怀王做到了雪中送炭，我们在别人需要帮助的时候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）
鼓励用雪中送炭来造句。师举例：谢谢你在我生病的时候照顾我，真是雪中送炭啊！
四、初读课文，感知内容。
Ppt出示课文，自由读课文。
你发现了什么？我发现，这些句子当中词很多都是反义词。真了不起，如果大家能过了最后一关，老师就奖励你们。
1、Ppt出示，师生互动，对对子，讲反义词。
2、同桌互读，注意读准字音。拍手读。
3、还有意思不明白的吗？交流理解。
4、Ppt填空。
5、比赛背诵。1234组比赛。（鼓励学生加上动作拍手读。）
五、课外激励，布置任务。
1、播放视频《助人为乐》。
2、在课后做一件助人为乐的好事，并告诉爸爸妈妈。
芜湖市天门小学
板书设计：
识字6 永
拼音（永远）（永恒）饥
拼音（饥寒）（饥饿）贫
拼音
（贫穷）（贫困）
第五篇：苏教版二年级语文下册《识字6》教案
苏教版小学语文二年级下册第五单元《识字6》教学设计
胶州市常州路小学备课组
教学目标：
1．学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。2．能正确、流利、有韵味地朗读词串。
3．观察图画，了解十二种动物的样子，同时进行保护珍稀动物的教育。教学重点、难点：
识字、写字 教学准备：
动物图片
词语卡片
收录机
游动物园视频 教学时间：
两课时
第一课时
一、谈话导入。
同学们，你们知道动物园里有哪些动物吗？今天我们就一起来看一看。(齐读课题)（出示老虎图）老虎看见了我们来了，它会说什么呢？想不想听一听？
放录音：同学们，我是动物园里的老虎，我们动物园里可热闹了，你们想来参观可以，但必需要闯过三关，你们能行吗？第一关，你们要读准12种动物的名称。
二、初读韵文，认识生字词语。
1．看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。2．把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。
3．在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，哪个字在写的时候容易出问题，需要提醒大家的？
指名回答，老师相机总结：
① “狮”“猴”“猩”这三个字都有部首“犭”，我们一定要记牢它的第一笔是“丿” ②“猴”这个字在写的时候不要多写一笔竖。③“袋”这个字斜钩上没有“丿”。
4．（去掉拼音读）你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？（看板书指名读，男女生比赛读，齐读）
播放老虎的录音：同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。
三、看图读词读韵文。
录音：第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？ 1．在小组里说一说。
2．指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。狮子
大象
老虎
狮子和老虎谁的本领大呢？
在合作小组内讨论 指名交流。
仙鹤
孔雀
鹦鹉
这三种鸟你觉得哪个更漂亮？你更喜欢哪一个？ 学生讨论交流。
老师补充知识：孔雀俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀
仙鹤又被称为丹顶鹤，丹顶鹤“雍容华贵”，体羽主要为白色，喉、颊、和颈部为暗褐色，尾部覆有漆黑的飞羽，头顶上戴着鲜红的肉冠，身高腿长，确实给人一种美好的印象。
鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫——鹦鹉学舌。3．用刚才老师带领大家学习的方法，自己学习后两组动物词语： 猴子
猩猩
麋鹿 斑马
棕熊
袋鼠
放老虎录音：同学们，你们了解的可真不少，第二关又被你们合力闯过了，现在我们再闯过第三关就可以来到我们动物乐园参观了。
四、第三关，你能读出对我们动物的感情吗？ 学生自由读，指名读，齐读。
放老虎录音：同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们来到我们动物乐园。看录象：动物乐园游记。
五、课堂小结：
动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己。
第二课时
一、认读字词卡片。1．认读生字词语卡片。2．朗读课文。3．指名背诵。
二、拓展延伸，发展语言
汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。
三、指导写字。1．学生自己描红。
2．你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的？ 虎：第五笔是横，不是撇。雀：偏旁是“隹”。
鹿：第四笔是横折，第五笔是竖。斑：左中右三个部分要写得紧凑。
3．学生再一次进行描红联系。4．教师范写，学生临写。5．反馈。
展示学生的作业，指出学生存在的问题。
四、作业设计。1．比一比，再组词。
师（）
星（）
代（）
机（）
狮（）
猩（）
袋（）
虎（）
2．扩词。
斑（）（）（）
袋（）
（））
（
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