《我有友情要出租》教案

第一篇：《我有友情要出租》教案

《我有友情要出租》教案

教学目标：

1、通过阅读学生懂得友情是不能买卖的，友情无处不在，需要你去寻找。

2、学习制作友情卡，珍惜身边的友情。教学过程：

一、引入书目，回顾故事情节。

1、一本好书，带我们进入一个全新的世界，一个故事，启迪我们的智慧。今天正老师和大家走入绘本故事《我有友情要出租》。还记得故事的主人公吗？他们是大猩猩和小女孩咪咪。（师板书）

2、书中有哪些地方深深的吸引着你？请同学们大胆谈一谈，好吗？学生畅所欲言，谈自己对于阅读这本绘本的感受。

3、学问学问，不懂就要问。在阅读中，我们经常遇到不明白的地方。大胆提出来，老师和同学们一起帮助你解决学习中的困惑。学生提问，教师相机引导。

4、老师提问：

① 大猩猩两次在树叶上出租友情，两次树叶上写的字不一样。大猩猩为什么会这么做？

② 小老鼠一直陪伴在大猩猩身边，他们却没有成为很好的朋友。这是为什么？

二、在活动中感受友情的可贵

1、生活中，我们有自己的最好的朋友

你了解你的朋友吗？

2、咪咪和大猩猩在玩猜拳踩脚的游戏中，建立了深厚的感情。请你和你的同桌也试着玩一玩猜拳的游戏。在玩游戏中，你输过吗？快乐吗？

3、看你们玩得这么愉快，老师又想起了这只寂寞的大猩猩。每当夕阳西下，大猩猩孤单寂寞的身影投射在大树下，满脑子都是和咪咪在一起玩游戏的快乐的回忆。这份回忆被夕阳的余晖拉的很长很长。远方的咪咪通过爸爸同事的电话，知道了大猩猩每天都在树下等着自己，知道了大猩猩的孤单寂寞。连夜写了一片树叶，托清风送给了大猩猩。咪咪在树叶上写了些什么？请你当一回咪咪，在树叶上写上对大猩猩要说的话吧！（学生写树叶）

4、你是天上的云，我就是吹动你的风，我们彼此依赖，互相信任，互相关心，让我们保持这种朋友之间的友谊，直到永远!就象小河里的水源源不断的流着!请听一听同学们的友情小故事。

三、好书推荐

1、教师介绍作者方素珍。

2、推荐书籍《小珍珠选守护神》《一只猪开博客》《祝你生日快乐》 《小珍珠选守护神》鬼灵精怪、不按常理出牌的小珍珠，遇到三个行事风格大不相同的守护人候选人，小珍珠会选谁呢？赶快进入小珍珠的世界了解个究竟吧！

《一只猪开微博》一只叫皮皮的粉色猪开微博干什么？看看猪皮皮的故事再说吧！

《祝你生日快乐》小丁子在外玩耍，遇到一个身患癌症的小姐姐，他们一起做游戏，开心极了！马上就要到小姐姐的生日了，她又要住医院治疗了。不过，小姐姐和小丁子约好，在生日那天回来和小丁子做游戏。可是，小丁子等啊等，小姐姐却一直没有来。小姐姐究竟怎么了？小丁子见到小姐姐了吗？《生日快乐》真的快乐吗？赶紧去看这本绘本吧。相信，所有的迷都会被你解开。

四、作业布置：搜集关于友情的格言、古诗，摘抄到采蜜本上。

第二篇：我有友情要出租 教案

《我有友情要出租 》 教学设计

一、引入书目。

1、一本好书，带我们进入一个全新的世界，一个故事，启迪我们的智慧。今天老师和大家共同走入绘本故事《我有友情要出租》。这本书是人称“花婆婆”的方素珍女士和她的搭档郝洛汶女士共同创作的一本堪称经典的图画书。（师板书）

2、什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）

3、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？

大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。

二、共读故事

师：故事发生在一个绿油油的大森林„„

1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 从这，我们可以看出这只大猩猩非常渴望得到友情。（板书：期待友情）

2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。（板书：出租友情）

3、有人来出租大猩猩的友情吗？他们玩起了游戏。

4、第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。他们又玩起了踩脚游戏。这次咪咪输了，要被大猩猩踩一脚。大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起了，轻轻地踩下去。仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？

5、对呀，大猩猩也看到了。大猩猩还真爱护咪咪呢

6、师过渡： 有了咪咪，有了朋友，有了友情，那多快乐的啊。那就继续这样的快乐吧！所以，这一天下午，大猩猩没有带小背包了，只是带了几片香喷喷的饼干，就走到大树下等咪咪。（出示图）有一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。大猩猩为什么只带饼干没有带定时器？（对呀，好东西应该和好朋友分享，和朋友在一起快乐比钱更重要。这时大猩猩已经和咪咪建立了深厚的友情，再也不要出租友情了，也想不拿收钱的小包了，带计时的沙漏了，想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了！）（板书：建立友情）

6、可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（指导学生看图）（板书：思念友情）

10、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。一直到今天，那一片叶子都褪色了„„（板书：等待友情）

三、回顾故事，快速抢答

1、大猩猩为什么要出租友情？

2、大猩猩用什么来当计时器？

3、咪咪教大猩猩玩什么游戏？（咪咪和大猩猩在玩猜拳踩脚的游戏中，建立了深厚的感情。请你和你的同桌也试着玩一玩猜拳的游戏。）

4、玩“石头剪子布”的游戏，想想大猩猩好不容易赢了，为什么却轻轻地踩下去？

5、最后大猩猩为什么只带了饼干没有带计时器？

6、咪咪为什么会离开大猩猩？

7、大猩猩后来还出租友情吗？叶子上写的和以前还一样吗？

8、在图画中，除了大猩猩以为，还有哪些动物？

四、拓展延伸，观察想象

1、原来，在大猩猩的周围还有这么多小动物。看得出，有的小动物其实也很希望像大猩猩和咪咪一样玩游戏，让我们给大猩猩提个建议，帮他找到好朋友，好吗？

2、每当夕阳西下，大猩猩孤单寂寞的身影投射在大树下，满脑子都是和咪咪在一起玩游戏的快乐的回忆。这份回忆被夕阳的余晖拉的很长很长。远方的咪咪通过爸爸同事的电话，知道了大猩猩每天都在树下等着自己，知道了大猩猩的孤单寂寞。连夜写了一片树叶，托清风送给了大猩猩。咪咪在树叶上写了些什么？请你当一回咪咪，在树叶上写上对大猩猩要说的话吧！（学生写树叶）课件出示：大猩猩，我想对你说——

生：大猩猩，你不能这样苦苦地等待下去，你的身边有那么多动物，你可以和他们

做朋友。

生：大猩猩，你应该主动地去“找”朋友，不能“等”朋友。否则，你会永远寂寞的！

生：大猩猩，你应该主动去寻找朋友。

生：大猩猩，你应该主动地去“找”朋友，不能“等”朋友。否则，你会永远寂寞的！

生：大猩猩，你应该主动去寻找朋友。

原来大猩猩并不孤独，他的身边本来就有这么多动物，它们可以成为好朋友的。有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。所以说，（嗨，看过来，朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。（齐读）

看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。

四、作业：

大猩猩听到大家的心里话，可高兴了！他还会和谁交上朋友呢？我们也可以当一回大作家，把这个故事编下去。

五、结语

友情，需要用心体会；友情，需要用心珍惜；友情，需要响应和行动来维系；友情，需要勇敢表达。

第三篇：我有友情要出租教案

《我有友情要出租》课外阅读教案

《我有友情要出租》教案

教学内容简析

图画书阅读在特殊教育领域是一个新的课题。本课例就是在这一崭新领域的探索和实践，目的是通过引导智障儿童进行图画书阅读，让他们在阅读和语言发展的同时，综合地发展各方面的能力。图画书阅读，目的是借由故事引发儿童对故事情节的趣味处与疑惑处产生关切；由故事情节的联想，进而去觉察自己生活现实上可能面对的“问题”，跟儿童进行思考与讨论，从而逐步引导儿童学习与养成合理思考的习惯。

在传统的语文学习中，阅读活动往往侧重于分析语言文字的技巧上。学生必须识字才能阅读。但图画书阅读课，则可以通过“听”得方式来进行阅读，通过引导孩子观察，让画面来帮助儿童建构经验和理解语言。在图画书阅读课上，儿童通过聆听、观察和引导思考去理解学习语言，通过游戏和角色扮演来体验情感和得到社会适应性发展。在这样的课堂上，儿童的阅读活动是综合的活动，是多元智能发展的活动，更是社会适应性不断提高的活动。

一本好的图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示故事，以及两者结合后所产生的故事。图画书依赖图与文的交互作用而产生独特的艺术魅力。

《我有友情要出租》这本图画书，从文字和情节上，只是一只大猩猩和小姑娘咪咪之间发生的故事，让人体会到“友情”的渴望、快乐和依恋。但图画中，却又深藏玄机，大猩猩身边总有一只可爱的小老鼠，和大猩猩一起苦恼、一起快乐，但大猩猩并不知道；同样，大猩猩四周，总有许多小动物们在窥探、关注，并带着羡慕，但它们也一直没有和大猩猩成为朋友，即使大猩猩最后“免费”出租友情。这些都是文字所没有的东西，需要儿童去观察思考发现：为什么大猩猩会孤独寂寞呢？他身边不是有许多小动物吗？为什么他出租友情，甚至免费出租友情，但除了咪咪，其他动物都没能和他成为朋友呢？

教学对象分析

智障儿童有着种种的智力发展障碍问题，但是他们依然存在着一定的生活认识经验，同时，也具备一定的认识能力，这些，都是他们进行图画书阅读的基础，是宝贵的经验财富。

智障儿童的学习特点，也决定了阅读教学不能按照正常儿童一样，必须具备社会适应性、综合性、活动性、体验性的特点。根据多元智能理论，儿童的智力发展类型不同，各有各的优势智力类型。教育应自觉运用多元智能的原理，创设语言、动作技能、音乐节奏、空间色彩等学习手段，让孩子全面发展他们的智能，让孩子们的优势智力得以发挥，从而促进他们的学习能力和有效性的提高。图画书阅读，恰恰能帮助儿童克服纯文字阅读的经验障碍，让智障儿童同样得到充分的发展。

教学目标分析

智障儿童的学习要求和特点，决定了学习的过程必然是课程整合型的，目标必然是综合的：不但学习知识，更是发展能力；不但发展辨别思维，更要发展语言思维；不但进行语言训练、更要进行动作和肢体训练；不但发展儿童的认知能力，更重要的是发展他们的社会适应性能力。因此，本课教学目标确定如下：

1、通过图画书的“听读”和引导讨论说话，提高学生的语言理解能力和语言表达能力；

2、通过图画观察思考，提高学生的图像观察能力和思维能力；

3、通过引导讨论和角色扮演，提高学生的社会适应性能力和丰富学生的情感体验。

《我有友情要出租》教案

第一课时

一、游戏导入：

师：上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？ 师生一起做《找朋友》的游戏。师：找朋友开心吗？

师：谁能告诉老师，在班里你已经找到谁做最好的朋友了？ 指名说。

师：今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，他来了，是谁呀？

师：这个故事的题目叫“我有友情要出租”，你在什么地方看见过“出租”这个词？

师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。

二、学习第一段：

（故事内容，边讲边翻页）从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。这时候，咪咪骑着脚踏车过来了。她看到叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，他陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。”咪咪想了一下说：“可不可以便宜一点，我只有一块钱。”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。沙漏里的沙子开始计时了！咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着杀漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一二三，你把手身出来就对了。”“一、二、三。”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪问。大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经会了，很好玩！”接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他完，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！

师：这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？ 学生展开想象。

三、学习第二段：

师：谁猜得对呢，继续往下听。

师：（故事内容，边讲边翻页）第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。大猩猩把一块钱放进背包里，沙漏也开始计时了。他们先猜拳，“一、二、三。”咪咪以为大猩猩只会出“布”，所以，她立刻就出“剪刀”，没想到，大猩猩出的饿居然是“石头”！咪咪输了，换她要被踩一脚了。大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又继续猜拳了。因为他握紧拳头赢了一次，所以，他就一直出“石头”，咪咪也知道了，她只要出“布”，就会赢大猩猩，被踩的倒霉鬼一定是大猩猩。大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子都漏完了，他还不知道呢！后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。师：小朋友，你猜这是为什么呢？

生：大猩猩喜欢咪咪，他用咪咪给他的钱买了饼干给咪咪吃。

师：对呀，好东西应该和朋友一起分享。那大猩猩的小背包是用来干什么用的？ 生：大猩猩的小背包是用来装钱的。

师：那这一天大猩猩特意没带小背包，这是为什么呢？ 生：他不要咪咪的钱了，还要给饼干她吃。

四、学习第四段：

师：是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。

可是，（故事内容）大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。猜猜看咪咪为什么一直没有来呢？ 学生畅所欲言。

五、总结延伸：

咪咪究竟为什么一直没有来呢？

第二课时

一、故事回顾：

1、指名复述前一段故事。

师：咪咪究竟为什么一直没有来呢？谁猜得对呢，接着听。

二、继续听故事：

师：（故事内容，边讲边翻页）终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。

师：他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（示意学生看图）

师：（故事内容）后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。师：有小朋友知道“免费”什么意思吗？

师：（故事内容）一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。

二、整体回顾，感悟道理。

1、故事讲完了，好听吗？

2、这本图画书好看吗？

3、那你知不知道故事中的大猩猩为什么要出租友情呢？（翻看第一页）

4、师：谁来租大猩猩的友情了？

5、大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？ 指导看图

a.当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？（翻到对应页）b.仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？ 对呀，大猩猩也看到了。c.大猩猩还真爱护咪咪呢。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？ 为什么呢？

d.对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？（翻到对应页）

6、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。

a.（慢慢翻看）发现谁了？

b.我发现谁在干什么，把话说完整好吗？

c.原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？ 为什么呢？

7、师：所以啊，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。（翻到最后第二页）如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？

a.如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？

b.其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？ 请你弯下腰，和小老鼠打个招呼吧。

c.看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。开学快一个月了，可是老师发现很多小朋友交的还是在幼儿园认识的老朋友，你想认识更多的新朋友吗？

三、找朋友游戏：

那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们还一起来做《找朋友》的游戏，记得，要找新朋友，找到你们就手拉手，然后把心里想说的话告诉他好吗？ 师生做《找朋友》的游戏。

师：最后老师祝愿你和你的新朋友快快乐乐每一天。

四、课后作业

1、在家长的帮助下，完成《好书伴我成长》上的练习。

2、你有没有要好的朋友离开？你有什么话想对他们说呢？ 请你做一张小卡片，写上你对他的祝福并寄给他。

3、将你想到可以对好朋友表示友爱的方法写下来。

第四篇：《我有友情要出租》教案

《我有友情要出租》教案

一、课前活动

你有朋友吗？在绘本上写下你最好朋友的名字。如果没有就画一个大大的问号。

二、揭题，认识主人公

1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？

2、这也是书里的人物，叫咪咪。她在干什么？

3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？

4、出租是什么意思呢？

大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。

三、共读故事

故事发生在一个绿油油的大森林„„从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。„„但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！

这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。

1、猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？

第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。„„后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事„„有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。

2、小朋友，你说这是为什么呢？

好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。

3、咪咪为什么一直没有来呢？

终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！

4、看大猩猩你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？你听到他在说什么了吗？

大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。

5、“免费”什么意思？ 这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了„„大猩猩还在等待下一个朋友。

四、回顾故事，观察想象

1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？

2、大猩猩的周围真的没有朋友吗？让我们一起到故事中再仔细地找找看。

3、发现谁了？我发现谁在干什么，把话说完整好吗？原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？他们要怎么做才能成为朋友呢？

4、现在看着绘本上你的朋友的名字，趁她（他）还没有离开，你想做点什么吗？

五、了解作者

1、这么有意思的故事是谁写的呢？这本书的作者是：方素珍 绘者：郝洛文 这本书是两个人花了四年的时间做出来的呢

2、方素珍阿姨是台湾人，大家都叫她花婆婆，因为她翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢她翻译的这本书，于是大家都用书的名字来称呼她。花婆婆为我们写了很多有趣的儿童诗，还写了好几篇图画故事，有《妈妈树，妈妈心》

《祝你生日快乐》等。

六、作业：

1、大猩猩后来又交到一个新朋友。画一画大猩猩和新朋友的故事吧。

2、看看你周围谁也像你一样孤独着？写一张纸条或者画一幅画，写着“我有友情„„”

第五篇：我有友情要出租

《我有友情要出租》教案

二、阅读要点

1、《我有友情要出租》是一本精美的图画书，它讲述了大猩猩和小咪咪之间温馨而略带伤感的故事——大猩猩遇到咪咪以前是孤独的，咪咪走后，它的友情免费出租却仍无人问津。那些美妙的图画传达出文字没法表达的丰富的内涵——世界需要友情的滋润；友情，需要勇敢地表达；友情，需要用心体会，用心珍惜；友情，需要响应，需要用行动来维系„„

2、读这本图画书，除了感受作者所传达的真友情外，也要仔细地观察图画里的玄机。画者通过细致的描绘传达了大猩猩和小女孩的精致感情，更大量运用暖色调让友情持续加温，构成温馨感人的画面。

3、画者还特意创造小老鼠这个角色，来隐喻故事背后的另一启示。小老鼠从一开始就不断地出现在大猩猩的身旁，然而，大猩猩始终没注意到，他也没自动上前和大猩猩一起玩耍，两个只能默默地等待哪天友谊发芽。其实，有时候大胆一点，主动和对方打招呼，说说话，玩玩游戏，也是很棒的，不是吗？

4、图画里还陆续出现许多动物，有狮子、豹、斑马、长颈鹿、鸵鸟等等，表示森林里并非没有友伴，他们也渴望交朋友，却羞怯地躲在一旁，让猩猩感到孤单。因此，阅读时不妨鼓励孩子们细心找找图画里的动物，通过这一游戏让他们明了：朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。

5、理解大猩猩的心理变化，特别是：（1）“我好寂寞，我都没有朋友。”（2）“他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。”（3）“即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！”（4）大惺惺一面啃着面包，一面想念着咪咪。

三、问题提示

1、大猩猩第一次的广告叶子上写了什么？

2、大猩猩说我都没有朋友，他最渴望什么？

3、玩“石头剪子布”的游戏，想想大猩猩好不容易胜利后，会怎么做？大猩猩赢了，为什么却轻轻地踩下去，一点也不疼？

4、咪咪离开时，大猩猩手握洋娃娃，提起小包，会对远去的车子说些什么？

5、最后大猩猩为什么要免费出租友情？（有两个要点：为什么还要出租友情，为什么要免费。）

6、咪咪不得不走，她会记得大猩猩吗？她会记得哪些呢？

7、谁从开始到结束一直陪在大猩猩旁边？大猩猩真的很孤独吗？他周围还有哪些动物？

8、你觉得自己最像书里面的谁？

四、活动设计

课前小游戏，活泼课堂气氛。

1、在班里，你最好的朋友是谁？你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？

2、请你和好朋友做做石头、剪子、布的游戏。谁赢了就打一下输的手心。

一、赏析封面，理解题目。

你们看到了什么？（封面是书的第一印象，是编者的精华所在，自然不 能马虎.封面上一只大猩猩的头像,忧郁的双眼,虽然在啃一块饼干,可是没有一点吃的快乐,有的只是苦闷伤心.在它的脑后勺是灰色的发丝,画着一个穿橙黄条纹衣服的小姑娘,在树枝上翻跟斗,拿着大披巾跳跃着,抱着布娃娃.）

二、师生共读，走进故事。

（一）一读“期待友情”。

老师讲故事：从什么地方你可以看出大猩猩很寂寞（我非常佩服郝洛玟。你看她在处理这段文字的时候，在画面上出现了这样的情况：她绘制了三个画面。一是大猩猩在玩树杈，上面有一个蜘蛛网。这里我们可以看出，一个结了网的树杈，不是一天两天形成的。既然有它，则说明大猩猩好久没有遇到好朋友了，所以就把“我很寂寞”凸显了出来。第二个图画，上面画的是大猩猩呆呆地看着蜘蛛网，若有所思，我们觉得他一定在想，什么时候我才能有自己的朋友呢，也是凸显了“我很寂寞”的意思。第三个图画，画面上有两个层面的意思，画面上的蜘蛛爬到了猩猩的鼻子上，但是丝毫看不出猩猩的不乐意，但从这里看就可以看出他是没有伙伴的，他太需要友情了。这样为下文的展开做好了铺垫。另外一个是猩猩在写广告:我有友情要出租。这是他在别人没有人和他玩的时候的一个决策，这个决策根本动因就是猩猩历经了好多单调的日子，他要寻找热闹有趣的生活。还有就是这本绘本中出现了一个小的人物形象——就是那个小老鼠。小老鼠一直作为一个旁观者，但是从期待的眼神中，我们不难发现他和猩猩一样的心情——需要出租自己的友情。）

（二）二读“出租友情”。

1、寂寞的大猩猩想出了一个好办法，我们看，他为了找朋友写了个广告，瞧—我有友情要出租，一小时五块钱

2、理解“出租”：你知道哪些东西可以出租吗？

猜一猜：那什么叫友情出租呢？你看懂了大猩猩的广告了吗？（一半图片）

3、读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。”

教师点图，引导学生看图，你发现了什么？（有小背包、沙漏，有动 物看见了，可惜谁也没有来和大猩猩交朋友。）

4、大猩猩的广告到底是什么意思呢，谁来租大猩猩的友情了呢？请你和 同桌一起读读下面的故事，一起讨论一下。

（1）大猩猩的广告到底是什么意思呢，谁来租大猩猩的友情了，多少钱一个小时？

（2）大猩猩用什么来当计时器？（看沙漏）

5、咪咪用一块钱一小时租了大猩猩的友情，第一次他们玩了些什么呢？ 听老师读故事。一边听一边仔细看图画哦。（1）大猩猩与咪咪玩了什么游戏？（2）你觉得大猩猩快乐吗？为什么？

（3）看图：你发现大森林的其他动物在做什么呢？

6、第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了，请你自己读读故事，（1）看图：咪咪为什么闭着眼睛、歪着嘴巴呀？

（2）大猩猩怎么做的，猜猜他为什么这么做？你刚才与朋友做猜拳游戏的时候，你是怎么打朋友手心的呢？

（3）你觉得大猩猩是一个好朋友吗？为什么？

7、老师读故事，寂寞的大猩猩自从咪咪每天来租友情以后，变得可快乐 了。看图：你从图上看到了什么？（装满一块钱的背包，动物的快乐）布娃娃、犀牛、小老鼠都在偷偷开心呢，当你快乐的时候，你会把快乐传染给大家！

8、自己读故事：咪咪与大猩猩一起怎样度过快乐的每一天呢？（1）为什么即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福？（2）猜一猜大猩猩会教咪咪一些什么游戏呢？

9、日子一天天过去了，大猩猩与咪咪已经成了很好很好的朋友了，他们每天在一起玩各种好玩的游戏，捉迷藏，爬树摘果子，玩木头人、学唱歌、学跳舞„„快乐、幸福的大猩猩已经离不开咪咪了。

10、老师读故事。

（1）看图：你发现了什么？（沙漏在家里，大猩猩在包饼干、在等待）大猩猩一小时一块钱把友情出租给咪咪，现在他不收咪咪的钱不带计时器了，还把最可口的饼干拿来与好朋友分享饼，他为什么这么做呢？（2）请你猜猜咪咪为什么没有来呢？

（三）三读“思念友情”。

1、看图，听老师讲故事，（1）咪咪为什么离开大猩猩？

请你看：大猩猩眼睁睁看着车子离开了大森林消失在远方，你知道大猩猩握着咪咪最后送的洋娃娃在山上遥望，会喊些什么，心里会想些什么呢？

（2）他想念咪咪与自己在一起的快乐。有了友情，他的日子是多么快乐呀！他又回到了寂寞、孤独。孤零零地吃着饼干。

（四）四读“等待友情”

1、老师讲故事

（1）大猩猩后来还出租友情吗？叶子上写的和以前有什么不同呢？（2）你有没有发现谁一直陪在大猩猩旁边？他为什么这么做呢？（3）书里除了大猩猩、小老鼠，还有哪些动物？他们为什么不去和大猩猩 交朋友呢？

2、看着在暮色中等待朋友的大猩猩，你想说些什么？

三、游戏表演，感受友情

四、感受友情，认识升华

1、友情在什么地方？你会怎么去寻找？

朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。

2、请你做一张小卡片，写上你对他的祝福，并寄给他。

五、延伸活动

活动一：将你想到可以对好朋友表示友爱的方法付诸行动。活动二：分享自己对好朋友表示友爱的方法。

活动三：做一本简单的小书，记下自己你如何对好朋友表示友爱，也记下好朋友用什么方式表现他对你的友爱。

六、结语

友情，需要用心体会；友情，需要用心珍惜；友情，需要响应和行动来维系；友情，需要勇敢表达。

五、相关资料

1、作者简介：

方素珍，台湾著名儿童文学作家，台湾国语教材编辑委员，现为海峡两岸儿童文学研究会理事长。主要创作儿童诗和图画书，较为著名的有儿童诗《娃娃的眼睛》、《明天要远足》、童话《一只猪在网路上》、图画书《祝你生日快乐》《我有友情要出租》《妈妈心、妈妈树》。

2、绘者简介：

郝洛玟，在多雨的基隆长大，毕业国立艺术美工科，曾获国语日报牧笛奖。著有《为什么毛毛爱睡觉》、《飞天狗》、《奇怪的门》等。插书作品有《一对猪在路上》、《来玩写作的游戏（第三集）》、《魔幻之镜》、《我有友情要出租》、《哼！我好气》等。