第九课 电子邮件教案

第一篇：第九课 电子邮件教案

第九课 电子邮件——信息交流的新途径

教学目标： 知识与技能：

1、了解什么是电子邮件

2、了解电子邮件地址的格式及含义

3、学习在线收发电子邮件的方法 过程与方法：

通过实际操作发送贺卡给老师和同学，从而学会使用电子邮件，实现信息与资源的共享 情感、态度、价值： 培养学生文明上网的习惯 教学过程：

提出任务将给老师和同学发送贺卡。任务与分析：

电子邮件是网络环境下相互交流信息的重要工具之一，电子邮件的传送速度很快，无论彼此间相隔多远，邮件一般会在几秒内到达。将要传送的资料作为电子邮件的附件发送给其他同学就可以轻松实现彼此间信息与资源的共享。学习与实践：

一、申请电子信箱

例

一、在网易中申请一个电子信箱 步骤

1、打开网易站点

步骤

2、点击“邮件中心”，出现如右上图 步骤

3、在免费邮箱中选择单击“申请” 步骤

4、浏览网易通行证条款并接受条款 步骤

5、在用户名框中输入用户名

步骤

6、填写个人资料

要注意带*的必须填写

步骤

7、交上个人资料后，如果表单填写没错误，就可以使用邮箱了。

二、使用电子邮箱

例

二、使用新浪邮箱发送邮件

步骤

1、进入新浪邮箱

步骤

2、点击“写邮件”

步骤

3、开始编辑邮件。注意必须输入邮件的主题。阅读课本50-55面，完成下面练习。

一、电子邮箱地址的格式和含义是什么？新建一个WORD文档完成本题，文件名保存为自己的班级姓名。

二、申请一个免费邮箱，如果已经有邮箱的可以不做本题。

三、同时发送一封贺卡给老师和同桌，将第一题保存的文件作为附件发送，主题必须为自己的班级姓名座号。（老师的邮箱：xmshong@163.com）

第二篇：电子邮件教案

一、什么是电子邮件。

1、电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志:@,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子邮箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。

功能及特点: 功能：

1、发送文字、图片、声音、视频等；

2、获得大量的免费新闻、专题邮件。

3、点：方便、快捷、省钱、环保。

注：同时出示动画：以图文方式展示给学生。

介绍普通信件地址----展示给学生看信封，还可显示电子邮件在信件的表示方法。

2、电子邮箱地址的格式

在申请免费的电子邮箱之前，我们需要了解一下电子邮箱地址的格式：

用户名+@+服务器名

如：zsj_8888@126.com

3、申请免费的电子信箱

师：刚才我们了解到了电子邮件的优点，同学们是不是想马上就拥有自己的邮箱呢？

讨论：在哪可以申请到免费的电子邮箱？

教师引导：

提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有：网易、雅虎、新浪、搜狐等。

网易126邮箱:www.xiexiebang.com.yahoo.com 新浪:www.xiexiebang.com 搜狐：http://www.xiexiebang.com C组： mail.163.com D组： www.xiexiebang.com，那么用该邮箱地

址发送邮件的范围（D）。

A.只能是海南 B.只能是中国 C.只能是教育部门 D.可以是全世界 3.电子邮件地址的通用格式是（A）。

A.用户名@服务器域名 B.服务器域名@用户名 C.用户名#服务器域名 D.服务器域名#用户名

4.某同学以myname为用户名在新浪网（http://www.xiexiebang.com）注册的电子邮箱地址应该是（A）。

A.myname@sina.com B.myname.sina.com C.myname.sina@com D.sina.com@myname

设计意图：为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题。因此，设计这一环节来增强学生对知识点的巩固、强化，同时，又可以将学生所学及时反馈给老师。4．扩展延伸

预防邮件病毒小知识

使用E-mail进行电子通信时，对陌生人的电子邮件中附加的“礼品”，不要冒然打开或下载，防止计算机病毒的侵入与破坏，近来出现的“CIH”、“美丽杀手”和“爱虫”等病毒都是利用电子邮件，躲过各类安全检查，对计算机系统进行破坏；同样，我们也应该注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带病毒的文件发送给他人。预防垃圾邮件

1、收到垃圾邮件，不要回复

2、不要点击垃圾邮件中包含的任何链接

3、不要把自已的邮件地址在网页中公开，对于需要使用电子邮件地址注册的网

站，要确认该网站是否值得信任。

五、小结 ：

一、了解电子邮件

二、申请电子邮箱（E-mail）

三、写信、收信和邮件管理

——《电子邮件》教学案例

一、案例背景

如果你问100个学生，“你喜欢上信息技术课吗？”可能90%以上的同学都会回答“喜欢”。但这种喜欢来自于对计算机网络游戏的喜欢，QQ聊天的喜欢，而并不是真正意义上的对信息技术课的喜欢。很多信息技术老师都有一个感受：上课的时候，有多少同学在认真听讲？又有多少人对老师布置的作业认真操作呢？他们不是在玩游戏，就是在做一些无关紧要的事情。因此，有很多信息技术老师在暗地里叫苦，这课没法上了！我也深刻体会到了其中的滋味。一方面我在责备学生学习不认真，另一方面我也在反思自己，是不是教学方法不对，才导致这样的局面。

《电子邮件》是浙江教育出版社信息技术八年级(下)生：电子邮件不是这样的。

生：我在电脑上发过电子邮件，电线上怎么发电子邮件啊！

师：同学们比老头子时尚多了，其实电子邮件啊，英文名字叫做E-mail，是通过互联网发送信件的，平时我们又把它叫做“伊妹儿”。

（2）利用Flash动画自主学习

师：平时你用纸给远方的朋友写信，具体是怎么做的？

生：买好笔、信纸、信封、邮票就可以了。师：有没有补充的？

生：还要到把信寄出去，邮递员再把信送到目的地。师：哪我们的电子邮件要不要这些手续呢？ 生：不用

师：接下来，我们来欣赏“小猪兄妹的故事” 老师让学生在本机上播放FLASH动画，提示学生可以多次观看，及时做好笔记。（时间为3分钟）

小猪兄妹的故事：大致讲的是一对小猪兄妹发电子邮件的故事。小妹在给远方的父亲发写信的时候，哥哥问他你怎么不写在信纸上呀。小妹向他讲述了什么是电子邮件，电子邮件的特点是什么，在她讲述的过程中，配上了动画使电子邮件的三个特点非常清晰。

师：有谁可以告诉我，电子邮件的优点是什么？ 生：它是免费的。生：速度快。

生：图片，音乐等都可以发送，形式多样。

师：平时你要寄信，首先要知道对方的地址，电子邮件也是一样的，有谁知道它的地址格式呢？

生：上讲台书写在黑板上。

三、案例反思

反思一：采用Flash动画，创设问题情境，引入新课

在新课引入这个环节，用一个引人发笑的Flash动画“老头发电子邮件”，成功地激发了学生的学习欲望。创设一种问题情境：什么是电子邮件？虽然只有短短的一两分钟，但生动的画面，优美的音乐，马上就吸引住同学们的视觉和听觉，使他们的注意力一下子就集中到了课堂上，调动学生的情绪，形成良好的课堂气氛切入口，为课堂的顺利开展打下了良好地基础。

反思二：采用“动画演示，学生模仿”的模式，落实知识点

在讲到“电子邮件”这一内容时，为了更有效地突破本课的重难点，我让学生欣赏Flash动画“小猪兄妹的故事”。通过自已多次的观看，明白了电子邮件的原理及其特点。在学生充分阅读动画的基础上，几乎不用教师做任何讲授，学生基本上都能理解上述内容，为“电子邮件的申请”的实际操作学习打下了良好的知识基础。在信息技术课堂教学中，有许多的操作，我们往往采用“教师演示，学生模仿”，学生没听懂的，老师还要反复讲解，时间浪费的比较多。我们可以借助动画自由播放的特点，采用“动画演示，学生模仿”的模式。让学生边看Flash动画边学操作，或边操作边看Ｆlash动画，使Flash动画游戏与操作具有一定的联系，又可根据自

己的需要，是否需要学习。同时，动画形象生动，吸引力十足。这样既可提高学生的学习兴趣，加深了记忆，又使课堂教学显得更加轻松活泼。

基本信息

【教学重点】

1、申请免费电子邮箱

2、电子邮件地址格式

3、发送、接收、阅读带附件的电子邮件。

【教学难点】

1、电子邮件（E-mail）的发送和接受

2、附件的使用:发送带附件的电子邮件，保存附件。

【教学手段】 网络教学

【教学方法】

导学式教学、任务驱动法、启发引导法、交互式教学、实践法

【学法指导】

自主学习，与他人合作交流、探究学习。

【课 时】 1课时

【课 型】 新授课

【学生分析】

收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之一，学生们对此有所了解，也很想学习。学习本节课前，学生已经学习了浏览网页、网络搜索和下载等知识，对因特网有相当的了解，具有一定的信息素养。高中阶段的学生已具有一定的自学能力和探究能力，所以我根据本节内容设计了3个任务，让学生自己去操作，从而学会电子邮件的使用，通过探究题的自主探索和小组协作学习，让学生了解电子邮件的工作过程。

【教学设想】

课前教师采用导学式教学方法引导学生自学。学生通过自学学习提纲和课本完成自学任务，能对这节课所学的内容有个大概的了解。在课堂上教师通过多种方法给学生布置课堂任务，学生结合自学和观看同学的演示过程掌握本节课的操作技能。在课堂上采用分层次教学方法，让大部分学生完成课前拟定的任务；对基础差的学生降低要求，多给他们课堂演示操作的机会，鼓励他们学习；给基础好、速度快的学生布置适量的、有难度的拓展任务。在教学过程中选一些吸引人的内容，提高学生学习兴趣，营造课堂气氛。

【教学过程】

一、导入

上次要求同学们进行加入中国同学录的操作时，要求有Email地址，而我们有很多同学没有Email地址，因此不能加入中国同学录，那么，这节课，我们一起来申请一个Email地址，然后进行Email的收发。

二、教学内容

任务一：如果你还没有电子邮箱，先申请一个免费邮箱

我们要发邮件给别人的时候首先自己要有一个邮箱，网络上的电子邮箱分为付费和免费两种，作为我们同学来说申请免费邮箱是最适合的，许多网站上都可以申请免费的电子邮箱。如国内的主要有网易，搜狐，新浪等。126提供的免费邮箱目前

的空间较大，达到2280MB，附件有30M，而且比较容易申请。

下面我们以126网站为例申请一个免费信箱。

1、双击桌面上的IE浏览器，打开默认的首页，在地址栏中输入：www.xiexiebang.com回车，显示网易专业邮局页面。单击“注册2280兆免费邮箱”，进入网易邮件管理系统。

2、现在有许多文本框要我们来填写，如用户名，每个人的用户名不能相同，一旦有人在网易网站申请了一个用户名，别人就不能再使用该名。大家可用自己姓名的拼音字母来命名，如“xiaowang”，当然还要看这个名字是否有人已注册过了，点击“检验用户名”，如果已经被别人注册了，怎么办？我们可在其后加上自己的生日等信息。

3、

第三篇：电子邮件教案

《电子邮件》教学设计

屯昌县红旗中学

王茀旺

一、教材分析

《电子邮件》是海南省教育研究培训院编写的九年级《信息技术》（2008年版）课本上册中第二章“在因特网上交流信息”模块中第1节的内容。在此之前，学生已经学习了上网冲浪的基本技巧，对网络有了一定的认识，本节内容可以帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，促进师与生、生与生之间的交流合作。

【教学目标】

1、知识目标：

（1）学会申请免费的电子邮箱；

（2）掌握Web方式下发送、收取、回复电子邮件的方法；

（3）了解病毒邮件和垃圾邮件的自我预防措施；

2、能力目标：

能够选择合适的网络交流工具传递信息、交流思想、解决问题；

3、情感目标：

提高学生的信息素养，促进人与人之间的交流与合作

【难点、重点】

重点：

1、申请免费邮箱；

2、Web方式下发送、收取、回复电子邮件； 难点：申请、填写电子邮箱

二、学生与媒体

本节课的对象是初中一年级的学生，在此之前，他们已经学习了网上冲浪的一些基本知识与技巧，有了一定的操作能力；并且这个年龄段的学生具有活泼、好动、喜欢交流的特点，通过本节课的学习，为他们搭建了一个很好的交流与勾通的空间。

三、教学方法

本着“教为主导、学为主体、练为主线”的原则，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用电子教室屏幕广播功能实时演示、讲述；鼓励学生在实践过程中遇到的问题使用电子邮件及小组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。同时根据不同学生的接受能力不同，设置不同层次、难度的练习，既保证大部分同学都掌握本节课内容，又给操作好，接受能力高的同学进一步发展的空间。

四、教学过程

1．创设环境，引出课题（教师）同学们如果你们有朋友在北京，我们要和这位朋友联系，可以通过什么方式呢？（学生回答）可以通过ＱＱ、电话、写信等方式。

（教师）若是写信！在古代这信件是通过什么方式来传递的呢？飞鸽传书、鸿雁传书（但这些是短距离的）、驿站快马（这是官方的，平民百姓不能使用）、同乡传递（民间）。

在现代社会我们可以把信件交到邮局去，花上8角或１元，用上４、５天时间就可以送到。以上这些方式传送的信件可以丢失，或被偷看，不安全，速度也慢。

当今社会已进入网络时代，有没有能够传大容量信息，且又安全、快捷、便宜的方式呢？（回答是肯定的）

这节课我们就一起来学习使用电子邮件。

电子邮件我们也称作“Ｅ-mail”或“伊妹儿”，那么什么是电子邮件呢？电子邮件有什么特点呢？请大家带着这两个问题看课本Ｐ39页《电子邮件》这小节内容。（学生阅读２分钟，提问２分钟）

电子邮件（Ｅ-mail）是指在因特网上或常规计算机网络上的用户之间，通过电子信件的形式进行通信的一种现代邮政通信方式。电子邮件就象我们平常写的信一样，不过它是不需要交到邮局去的，只要在电脑前轻轻敲击几下，就可以把信件送到万里之遥的世界各地。更神奇的是，它不但能写文字，还可以有音乐、图片、文档，甚至是动画等等。比常规意义上的信件具有更多的内容，携带了更多信息。

（教师提问，学生回答，教师归纳总结）那么你知道电子邮件有什么特点吗？

（１）、传输速度快、范围广；（２）、信息丰富；（３）、价格便宜；

（４）、节约时间、使用方便；（５）、具有可靠性、保密性。2．引导学生，探索新知

要发送电子邮件就需要电子邮箱，电子邮箱就像我们的详细地址，它还可以帮助我们收发和管理电子邮件，下面这些都是典型的电子邮箱地址，看看它有什么特点？

Ab30@mail.cctv.com Wfw1809@126.com Jack@163.com Songshit@126.com

（1）电子邮箱地址的格式 用户名+分隔符 @+主机名

电子邮箱地址由三部分组成：用户名

分隔符

主机名 电子邮件地址的格式：用户名@主机名（2）申请一个免费电子邮箱

要在网上发送或接收电子邮件，首先必须拥有自己的电子邮箱，有许多网站提供了免费的电子邮箱服务，例如：网易（www.xiexiebang.com）、新浪（www.xiexiebang.com）、搜狐（www.xiexiebang.com）、亿邮（www.xiexiebang.com）等等。

例：在“网易”上申请一个免费电子邮箱。如：waysuper@126.com

学生登录免费邮箱注册页面。申请电子邮箱的步骤：

第一步：访问“网易”网站，在首页顶端单击“免费”； 第二步：在打开的页面中单击“马上注册”；

第三步：根据向导的提示填写相应的注册料，单击“注册账号”。（让一个学生通过电子教室演示操作）强调几点：

第一：帐号要简单好记，并注意不要与其他同学重复；

第二：密码是开启信箱的钥匙，在网站申请的免费邮箱，密码不要过于简单，最好定期更换密码，以防被盗；

第三：注册免费邮箱时，要认真阅读服务条款，仔细填写注册信息；

（3）登录电子邮箱：

申请成功了，赶快登录，认识一下我们的邮箱吧：

在这一部分，引导学生认识邮箱整体布局，学会查看邮箱使用情况，知道自己邮箱的容量，已使用情况，要养成定期清理邮箱的习惯，以防邮箱空间不足，无法接收邮件。

1、打开邮箱网页

2、登录邮箱

用户名：

密码：

单击登录按钮

（4）收邮件：

现在，我们的邮箱当中已经有系统发给我们的第一封邮件，同学们现在看一下吧：学生打开收件箱，点击主题，浏览第一封邮件。在这里，引导学生去观察总结在一封邮件中包含了哪些关键信息？

以上几部分内容都比较简单直观，教师只进行简单引导，学生自主探索，相互探讨、帮助即可。

（5）发邮件

小任务：在同学们收到的第一封邮件当中，老师告诉了你们老师的邮箱地址，老师希望能很快收到同学们的邮件，告诉老师你的姓名和组号，你能满足老师这个要求吗？大家先互相讨论一下我们该如何来写新邮件呢？新邮件中有哪些内容是必须填写的呢？

【学生讨论】请一个同学通过电子教室为大家演示一下操作方法，并总结遇到的问题和解决方法。

教师重点强调电子邮件当中的几个元素：

 收件人地址：输入一定要准确；

 主题：要清晰明了；

 正文内容：就如我们平时写信，最好有称呼、有内容、有落款；

演示完成后，学生动手发送第一封邮件。

练习：

编辑并发送一封主题为“通知”的电子邮件，内容为“下周五的请全班同学，准备主题班会发言稿。”。对方的E-mail地址是wfw1809@126.com。具体做法：（学案）

①单击“写信”按钮；

②在打开的新邮件窗口中输入；

收件人：wfw1809@126.com

主题：通知

内容：下周五的请全班同学，准备主题班会发言稿。

③完成后，单击“发送”

学生上机实践，完成活动任务。

实践活动中的内容，让学生自己探索解决，学生以小组的形式，可以互相讨论，互相帮助，老师巡视指导，对提出的问题给予个别指导。实践活动中的内容不要求每个学生都能全部掌握，视学生的情况而定。

（发邮件部分为本节课的重点，是每个学生都应该掌握的内容，这部分主要采用教师引导、任务驱动、学生探索、屏幕演示的方法，力求使学生尽快尽好掌握此部分内容。）

让两个学生通过电子教室演示具体操作。

（6）知识拓展

到现在为止，同学们都发送了很多邮件，也收到其他同学发来的邮件，对于我们收到的邮件，尤其是带有问题的邮件，我们都应该及时给予回复，你知道如何回复邮件吗？

问题：大家看一下自己的收件箱，可以发现每次你给老师发送了邮件以后，老师马上就给出了回复，全班有那么多同学给老师发送邮件，你猜老师是如何做到快速的回复呢？

（请同学们课后思考这个问题，下节课我们来学习这一方面的知识）

（这一部分内容，由于学生刚刚申请了免费邮箱，可能了解的不多，因此这部分内容主要以教师讲解、演示为主。引导学生养成健康、安全的自我防范意识，形成主动、自觉抵制不良信息的习惯。）

3．课堂小结

本节课的我们一起学习了电子邮件，申请电子信箱，拥有电子邮箱后，就可以发送、接收电子邮件。

第四篇：电子邮件教案

海南省白沙县民族中学

电子邮件

海南省白沙县民族中学 周圣杰

海南省白沙县民族中学

电子邮件

〖设计思想〗：《电子邮件》是海南出版社《信息技术》七年级（下册）的教学内容。在上一学期，学生已经学习了上网冲浪的基本技巧，对网络有了一定的认识，本节内容可以帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，促进师与生、生与生之间的交流合作。

根据信息技术课程指导纲要和学生的实际情况，制定教学目标如下： 〖教学目标〗：

※知识与能力：

（1）了解电子邮件的概念、电子邮箱的格式（2）学会申请免费电子邮箱的操作方法（2）利用免费电子邮箱收、发电子邮件 ※过程与方法：

（1）学会申请免费电子邮箱，并初步掌握收发电子邮件的操作方法；（2）培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息 ※情感态度和价值观：

让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网

〖重点、难点〗：

重 点：免费电子邮箱的申请和使用

难 点：申请电子邮箱的步骤、发送和收信。〖教学手段〗：讲授法、演示法、引导法、任务驱动法、实践法。〖教学准备〗：多媒体教室、教学课件、教学素材 〖教学课时〗：2课时 〖教学过程〗：

1．情境导入

教师：同学们，你们有没有曾经写过信呢？那寄一封信到收信人收到至少要用多长时间？至少要花费多少钱？（播放传统寄信方式动画）那有没有什么方式，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信？（播放邮件寄信方式动画同时引出课题：电子邮件）

讲授新课：

一、什么是电子邮件。

1、电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志:@,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子邮箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。

功能及特点: 功能：

1、发送文字、图片、声音、视频等；

2、获得大量的免费新闻、专题邮件。

3、点：方便、快捷、省钱、环保。

海南省白沙县民族中学

注：同时出示动画：以图文方式展示给学生。

介绍普通信件地址----展示给学生看信封，还可显示电子邮件在信件的表示方法。

2、电子邮箱地址的格式

在申请免费的电子邮箱之前，我们需要了解一下电子邮箱地址的格式：

用户名+@+服务器名

如：zsj_8888@126.com

3、申请免费的电子信箱

师：刚才我们了解到了电子邮件的优点，同学们是不是想马上就拥有自己的邮箱呢？

讨论：在哪可以申请到免费的电子邮箱？

教师引导：

提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有：网易、雅虎、新浪、搜狐等。网易126邮箱:www.xiexiebang.com.yahoo.com 新浪:www.xiexiebang.com 搜狐：http://www.xiexiebang.com C组： mail.163.com D组： www.xiexiebang.com，那么用该邮箱地

址发送邮件的范围（D）。A.只能是海南 B.只能是中国 C.只能是教育部门 D.可以是全世界 3.电子邮件地址的通用格式是（A）。A.用户名@服务器域名 B.服务器域名@用户名 C.用户名#服务器域名 D.服务器域名#用户名

4.某同学以myname为用户名在新浪网（http://www.xiexiebang.com）注册的电子邮箱地址应该是（A）。

A.myname@sina.com B.myname.sina.com

海南省白沙县民族中学

C.myname.sina@com D.sina.com@myname

设计意图：为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题。因此，设计这一环节来增强学生对知识点的巩固、强化，同时，又可以将学生所学及时反馈给老师。4．扩展延伸 预防邮件病毒小知识

使用E-mail进行电子通信时，对陌生人的电子邮件中附加的“礼品”，不要冒然打开或下载，防止计算机病毒的侵入与破坏，近来出现的“CIH”、“美丽杀手”和“爱虫”等病毒都是利用电子邮件，躲过各类安全检查，对计算机系统进行破坏；同样，我们也应该注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带病毒的文件发送给他人。预防垃圾邮件

1、收到垃圾邮件，不要回复

2、不要点击垃圾邮件中包含的任何链接

3、不要把自已的邮件地址在网页中公开，对于需要使用电子邮件地址注册的网

站，要确认该网站是否值得信任。

五、小结 ：

一、了解电子邮件

二、申请电子邮箱（E-mail）

三、写信、收信和邮件管理

第五篇：第九课教案

第九课《阿长和山海经》

【教学目标】

1.掌握生字词；有感情的朗读课文，正确领会长妈妈这一人物形象。

2．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点；学习选取典 型事例表现人物性格的手法，品味细节描写。3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。【教学重难点】

1.分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情.2.了解课文围绕 中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。

【教学方法】 朗读法、引导法、讨论法。【课时安排】两课时

第一课时：

一、创设情境，激情导入

（一）导语 : 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜 吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的 故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样 的人呢？我们一起来看课文。板书标题、作者，（二）作者介绍 :指定学生简介作者。

（三）检查预习情况 : 学生借助工具书解决字词：骇 掳 悚 煌急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 烦琐 惧惮

二、自主学习

1、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事? 明确：文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她 的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大” 字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人 死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事。

2、思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？

明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。略 写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈 的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能 够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。

三、精读课文，研读赏析 分角色朗读 6－17 自然段。思考： 长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？运用了哪些描写方法？ 从对这些 规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 1．元旦除夕哈福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜?? 2．说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去； 饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻 过去的??。从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我” 的，不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。

3．作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，又使 人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从 此对于她就有了“特别的敬意”。运用了外貌描写、动作描写、语言描写。

四、质疑问难，合作探究 师：这篇课文中，你还有哪些问题不明白？提出来大家一起解决。生提出问题，师生合作探究，共同解决。

师补充： 文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的？她的这一举 动寄托了她怎样的愿望？

生回答后，师明确： 文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求 似的。摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说： “阿妈，恭喜??” 之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴 里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难”，但正是这“磨 难”中，寄托着长妈妈 怎样善良真诚的愿望啊！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是她自己吃福橘，而是由她“塞 在我的嘴里”。

五、拓展延伸 : 元旦的古怪仪式中，特别传神的是第二天清早阿长的惶急情景，这里只有动作和 神情，动作先是“将我按住”，再是“摇我的肩”，神情是“惶急地看着我”，此时真是无声胜有声，有丰富的潜台词，你设想一下，阿长心里最想说什么？

六、课堂总结 1.学生谈收获。2.教师结束语：

鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但 她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁 迅深深地怀念呢？

七、训练提升《导学案》

八、板书设计 阿长与《山海经》

事情： 喜欢切切察察 睡觉摆“大”字 讲“长毛”的故事 买《山海经》

形象特征：饶舌多事 不拘小节 迷信但真诚、善良无知淳朴 关心爱护、热 情,善良

第二课时

一、复习导入 : 长妈妈给人的初步印象是什么？（指名回答）

长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。无知、淳朴，关心爱护我。那么，长妈妈 还具有哪些性格特征呢？最让“我”对她产生敬意的是什么呢？

二、自主学习阅读第 18－28 自然段思考 :

1、这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。指名学生复 述买书的起因、经过、结果。事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海 经》。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山 海经》一直念念不忘。经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海 经》给“我”买来了。结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。小结：文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心 理，也表现了“残’对长妈妈产生“新的敬意’物原因。作者得到绘图 《山海经》 的欣喜之态宛然可见。

2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表 现了“我”的什么心理？

3、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反 应？表现出怎样的心情？

4、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成 功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大 的神力”？

5、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？

6、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？

7、划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？

8、分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写 出了人物的哪些特点？

三、小组合作交流 学生自由讨论，老师归纳作答。明确

2、“我知道她并非学者，说了也无益； 但既然来问，也就都对她说了。” 说明我对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。

3、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来； 赶紧去接过来，打开纸包。” 说 明我听到以后很震惊，很感动，表现了我极度惊喜、兴奋的心情。

4、为我买来《山海经》，她确有伟大的神力。别人不肯做，或不能做的事，她 却能够做成功。

5、这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人我买来的，当时给了我 非常大的震动，让我产生过感激和“新的敬意”

6、明确问题五：仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！

7、明确问题六：“她穿着新的蓝布衫回来了，??我给你买来了！”外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写。“穿着新的蓝布衫”写一人普通妇女的打扮。“一见面，就将一包书递给我”写她对我的关切、爱护之情。“高兴”写为我买来了而高兴，可见长妈妈的仁慈、善良。“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了！”写出了一个淳朴、热心、关爱孩 子的阿长。

8、“哥儿”的称呼，有地方特色，但更透着阿长对我的亲热、疼爱之情。“三 哼经”的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不 识字的人竟给我买到了《山海经》，所以当听了这话时，“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”就显得真实自然，毫不夸张了。因此这处语言描写生动传神 地展现了阿长虽然不识字没文化但却淳朴、热心、关爱孩子的形象特征，非常吻 合人物的特点。这部分围绕阿长的淳朴热心、关爱孩子的性格特点写了阿长给我买《山海经》一 事，通过具体的细节描写，生动传神地刻画出了一个善良、仁慈、关爱孩子的长 妈妈的高大形象。

9、画出文中表明作者对阿长的感情态度的词句，比较前后有什么变化，这是一 种什么写法，有什么好处？ 感情变化： 讨厌——敬意——憎恶——新的敬意——怀念（先抑）（后扬）提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？有感情地朗读出来。明确： 最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁 厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”这正是作者深沉怀念的真实写 照。

四、质疑问难，课堂探究

1． 本文的记叙线索是什么？ 本文是以作者的思想变化为线索的。

2． 为什么文题是“阿长与《山海经》”，而文中却写了几件似和《山海经》无 直接联系的事？记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定 看法。中心思想贯穿着文章始终，是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择材 料和安排材料的。记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。对表现中心意思有较大作用的，为了 突出重点，就要详细描述；与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些，详 略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。略写 往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情 节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的 “我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这 个人物形象，增强文章的真实性的作用。

五、拓展延伸: 在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人，你怎样看 待他们，请用一二百字写下来。

六、训练提升 学生谈收获。学生总结本节课的收获，可以从描写方法、写作方法、基础知识、情感等 方面谈。

七、总结: 总观全文，作者先是“不大佩服”，后来发生“新的敬意”，到最后发出深 沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇 女形象，刻画出了一个淳朴热情、善良仁慈、关爱小孩的长妈妈形象，抒发了自 己对长妈妈的尊敬、感激和思念之情及深深的怀念。

八、板书设计

感情变化：讨厌——敬意——憎恶——新的敬意——怀念（先抑）（后扬）