品德与社会三年级上册让我们学会合作教学设计

第一篇：品德与社会三年级上册让我们学会合作教学设计

《品德与社会》三年级上册《让我们学会合作》教学设计

玉潭小学 马世威

教学内容: 北师大版小学三年级《品德与社会》课程第二单元《快乐的学校生活》主题三《我们的班集体》 课题3《让我们学会合作》

教学对象分析：

由于现代社会的飞速发展，社会生活中合作的范围和现象越来越广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。

教材分析：

《让我们学会合作》这一课题旨在通过体验活动，让学生认识到自己身为集体中的一员，不仅要关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，还要对自己承担的任务负责，学会与人交流、合作，分享快乐。因此，通过本课题的学习，要让学生体验到合作的重要性，认识合作的条件，培养他们初步的合作意识和能力。

教学目标：

1.凸现合作中存在的问题，引导学生关注合作。

2.认识生活中合作的重要性和广泛性，了解合作的条件，学会合作。3.体会到合作成功的喜悦，培养学生初步的合作意识和能力。

4.培养分析、反思的能力。

教学重、难点：

引导学生认识合作的条件，学会合作。学生准备：

1.到生活中去观察人们之间的合作现象。

教师准备：

1.准备“火山脱险”游戏所需的小口大肚瓶2个、穿有绳子的彩色乒乓球8个等游戏材料。

2.制作课件。

课时安排：1课时。教学过程：

一、游戏激趣导入，引出合作的话题。

1、设情境，激趣。

同学们，你们好，见到你们真高兴，我真心想和你们做朋友，你们愿意和我做朋友吗？我们想成为好朋友，这节课我们必须合作好。说到合作老师想问问你们什么是合作吗？老师出示合作的概念。

下面我给大家带来了几段非常精彩的图片，作为见面礼，希望你们喜欢！

2、看图片，初次感受合作。

3、小结，引出课题。

课件：展示多副视频中的画面（）

小结：这些场面让我们感到精彩，让我们感到震撼，让全中国的人民感到自豪，让全世界人民感到震惊！同学们，这是一个人的力量能完成得了的吗？这靠的是——（许多人的合作）。

板书：让我们学会合作

4、理解合作：什么是“合作”？出示合作的概念

二、关注合作现象，感受合作的重要。

1、设情境，交流生活中的合作现象。

说起合作，美羊羊就想和大家分享她和伙伴们一次愉快的合作，请听：

课件录音：那天，我和伙伴们合作表演歌舞，沸羊羊和懒羊羊唱歌，我和喜羊羊跳舞，慢羊羊和暖羊羊弹琴，观众们都为我们的表演喝彩呢！小朋友们，你们想起了哪些需要大家合作才能完成好的事呢？

师生交流：在我们的生活中有哪些事情需要大家合作的？ 2.小结提升，感受合作的重要。课件：展示多幅合作的图片及文字

小结：（边展示画面边说）小朋友们，生活中需要合作的事情真的是说也说不完呀！看，拔河，打篮球，合唱，表演等都要队员相互合作！学会合作多么重要！因为，（出示文字全班读）合作，能产生超过个人的力量；合作，帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，给我们带来愉快的体验。

三、游戏体验，认识合作的条件。

1、玩游戏，体验合作。

想体验一下合作给我们带来的愉快吗？好，我们马上合作来玩一个游戏。

游戏的名字叫“火山脱险”。瓶子代表快要爆发的火山，里面的乒乓球代表被困在里面的探险者。在倒数的五秒内把瓶子里的乒乓球全拉出来为成功脱险。

请出8名学生，分为两组。

2、采访，认识合作的条件

（1）采访成功脱险的小组：你们是怎么脱险的？谁想出的办法？为什么你要逃第一？你们有去争先恐后吗？为什么没有？（根据学生回答板书：商量分工

做好工作

团结协作

互相帮助）

人心齐，泰山移！你们是会合作的小组。

（2）采访没有成功脱险的小组：你们虽然没有成功脱险，但同样是勇敢的探险者。因为你们没有合作好，会有什么后果呢？从成功脱险的那组同学身上，你们学到要怎样合作？

希望等会能看到你们成功的合作！来，跟老师握握手，接受老师的鼓励！掌声鼓励他们。*假如学生都成功脱险的话，设如下的教学环节：

假如在合作的过程中，有人不合作，会出现怎么样的情况呢？请三个同学来和老师模拟一次。采访学生：老师是怎么不合作的？会导致什么后果？

3、小结：同学们，鲜花和蝴蝶合作能结出硕大的果实，队员和队员合作，只要掌握了合作的条件，也能结出成功的果实。这合作的条件就是（读板书）。

四、游戏体验合作。

1、玩传乒乓球游戏，体验集体合作。

（1）设情境：现在大声告诉老师，有信心和你的伙伴合作好了吗？为了考验同学们的合作精神，美羊羊特意设计了一个游戏，想玩吗？

课件出示（录音）：巧传乒乓球

游戏规则：小组长用小勺把乒乓球传到右边同学的小勺里，依次传一圈，把球再传给小组长。音乐停止，游戏结束。

明白怎么玩吗？（请一生简单说说怎么玩）

补充说明：如果乒乓球落地的话，马上捡起从落地的那个同学开始接着传。传完的小组长马上站到讲台前。

小组长给组员发下小勺，拿好乒乓球，然后以大组为单位站成一个圈。学生在音乐的伴奏下（音乐时间为40秒）玩游戏，音乐停止，游戏结束。

（2）采访玩得最快的一个组：开心吗？你们合作得那么好，有什么秘诀吗？（引导学生从大组的合作和两人间的合作去说）

（3）采访最慢或不成功的组：为什么不能成功？明白了什么？（4）小结：事成于和睦，力生于团结！和睦，团结，合作才能成功！

五、总结。

同学们，今天我们在游戏中，在画图拼图中学会了合作，明天，让我们带着今天学到的合作精神、合作方法，走向2010年亚运会，走向未来！好吗？

第二篇：品德与社会三年级上册让我们学会合作教学设计

《品德与社会》三年级上册《让我们学会合作》教学设计

流溪小学 潘燕红

教学内容: 北师大版小学三年级《品德与社会》课程第二单元《快乐的学校生活》主题三《我们的班集体》 课题3《让我们学会合作》

教学对象分析：

由于现代社会的飞速发展，社会生活中合作的范围和现象越来越广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。

教材分析：

《让我们学会合作》这一课题旨在通过体验活动，让学生认识到自己身为集体中的一员，不仅要关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，还要对自己承担的任务负责，学会与人交流、合作，分享快乐。因此，通过本课题的学习，要让学生体验到合作的重要性，认识合作的条件，培养他们初步的合作意识和能力。

教学目标：

1.凸现合作中存在的问题，引导学生关注合作。

2.认识生活中合作的重要性和广泛性，了解合作的条件，学会合作。3.体会到合作成功的喜悦，培养学生初步的合作意识和能力。

4.培养分析、反思的能力。

教学重、难点：

引导学生认识合作的条件，学会合作。学生准备：

1.到生活中去观察人们之间的合作现象。

教师准备：

1.准备“火山脱险”游戏所需的小口大肚瓶2个、穿有绳子的彩色乒乓球8个等游戏材料。

2.制作课件。

课时安排：1课时。教学过程：

一、游戏激趣导入，引出合作的话题。

1、设情境，激趣。

同学们，快看！今天老师把谁带来了？（课件出示美羊羊图）快跟美羊羊打个招呼吧！课件录音：小朋友们好！你们真可爱！和高兴和你们做朋友，我给大家带来了三段非常精彩的录象，作为见面礼，希望你们喜欢！

2、看录象，初次感受合作。采访学生：觉得表演怎么样？

3、小结，引出课题。

课件：展示多副视频中的画面（）

小结：这些场面让我们感到精彩，让我们感到震撼，让全中国的人民感到自豪，让全世界人民感到震惊！同学们，这是一个人的力量能完成得了的吗？这靠的是——（许多人的合作）。

板书：让我们学会合作

4、理解合作：什么是“合作”？

二、关注合作现象，感受合作的重要。

1、设情境，交流生活中的合作现象。

说起合作，美羊羊就想和大家分享她和伙伴们一次愉快的合作，请听：

课件录音：那天，我和伙伴们合作表演歌舞，沸羊羊和懒羊羊唱歌，我和喜羊羊跳舞，慢羊羊和暖羊羊弹琴，观众们都为我们的表演喝彩呢！小朋友们，你们想起了哪些需要大家合作才能完成好的事呢？

师生交流：在我们的生活中有哪些事情需要大家合作的？ 2.小结提升，感受合作的重要。课件：展示多幅合作的图片及文字

小结：（边展示画面边说）小朋友们，生活中需要合作的事情真的是说也说不完呀！看，拔河，打篮球，合唱，表演等都要队员相互合作！学会合作多么重要！因为，（出示文字全班读）合作，能产生超过个人的力量；合作，帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，给我们带来愉快的体验。

三、游戏体验，认识合作的条件。

1、玩游戏，体验合作。

想体验一下合作给我们带来的愉快吗？好，我们马上合作来玩一个游戏。

游戏的名字叫“火山脱险”。瓶子代表快要爆发的火山，里面的乒乓球代表被困在里面的探险者。在倒数的五秒内把瓶子里的乒乓球全拉出来为成功脱险。

请出8名学生，分为两组。

2、采访，认识合作的条件

（1）采访成功脱险的小组：你们是怎么脱险的？谁想出的办法？为什么你要逃第一？你们有去争先恐后吗？为什么没有？（根据学生回答板书：商量分工

做好工作

团结协作

互相帮助）

人心齐，泰山移！你们是会合作的小组。

（2）采访没有成功脱险的小组：你们虽然没有成功脱险，但同样是勇敢的探险者。因为你们没有合作好，会有什么后果呢？从成功脱险的那组同学身上，你们学到要怎样合作？

希望等会能看到你们成功的合作！来，跟老师握握手，接受老师的鼓励！掌声鼓励他们。*假如学生都成功脱险的话，设如下的教学环节：

假如在合作的过程中，有人不合作，会出现怎么样的情况呢？请三个同学来和老师模拟一次。采访学生：老师是怎么不合作的？会导致什么后果？

3、小结：同学们，鲜花和蝴蝶合作能结出硕大的果实，队员和队员合作，只要掌握了合作的条件，也能结出成功的果实。这合作的条件就是（读板书）。

四、游戏体验合作。

1、玩传乒乓球游戏，体验集体合作。

（1）设情境：现在大声告诉老师，有信心和你的伙伴合作好了吗？为了考验同学们的合作精神，美羊羊特意设计了一个游戏，想玩吗？

课件出示（录音）：巧传乒乓球

游戏规则：小组长用小勺把乒乓球传到右边同学的小勺里，依次传一圈，把球再传给小组长。音乐停止，游戏结束。

明白怎么玩吗？（请一生简单说说怎么玩）

补充说明：如果乒乓球落地的话，马上捡起从落地的那个同学开始接着传。传完的小组长马上站到讲台前。

小组长给组员发下小勺，拿好乒乓球，然后以大组为单位站成一个圈。学生在音乐的伴奏下（音乐时间为40秒）玩游戏，音乐停止，游戏结束。

（2）采访玩得最快的一个组：开心吗？你们合作得那么好，有什么秘诀吗？（引导学生从大组的合作和两人间的合作去说）

（3）采访最慢或不成功的组：为什么不能成功？明白了什么？（4）小结：事成于和睦，力生于团结！和睦，团结，合作才能成功！

2、画图，拼图，体验由小组到集体的合作。（1）设情境，明要求。

美羊羊看到我们在游戏的成功和失败中学会了合作。想请我们通过全体同学的合作帮它把广州亚运会的吉祥物“五羊”和亚运会标志图做好，让它带回羊村，让村里的伙伴们都知道这件盛事！我们发挥集体的力量帮帮它，好吗？我已经把五只羊和亚运标志图都画好，但还差了——（颜色），对，按图上好颜色是你们其中的一个任务，另一个任务是各个小组长拿着上好了颜色的羊、标志图到活动黑板前合作把大屏幕上的两个图拼出来。（教师边说边做简单的示范）有信心和你的组员合作好吗？怎么合作？（明确合作的条件）

（2）拿材料，明任务。

第一到第五小组负责“五羊”图，第六、第七小组负责亚运标志图，第八小组负责做礼物：用橡皮泥捏一个美羊羊的头像放在这个相架上，从篮子里拿出你们需要的材料，开始动手吧！

（3）学生合作完成任务，展示合作成果。

在音乐的伴奏下，学生合作完成任务，教师巡视指导。给快完成任务的小组奖励小红旗。请小组长到黑板前把“五羊”和亚运标志图拼出来。请捏橡皮泥的小组长把相架摆在讲台旁。

瞧，同学们的这三样合作品深深吸引了在场所有人，美吗？老师们，请送给孩子们最热烈的掌声，好吗？听到这赞美的掌声，你心情怎样？（愉快）这是合作给你带来的愉快！假如你自己一个人能这么快完成吗？（不能）这就是集体合作力量大啊，和你的组员握握手，感谢他们和你的合作！

（4）采访一个合作得好的小组：觉得你们小组合作得怎样？是怎么合作的？这就是众人拾柴火焰高啊！

（5）谈收获：通过一次又一次的合作，你有什么收获？（6）快板小结，提升对合作的认识。

同学们，看到你们学会了合作，有那么大的收获，我想用一首快板来夸一夸你们，一起读：（课件出示）合作好呀心愉快，想夸你来想赞他； 小组长，你真棒，协调组员会分工； 小组员，你真行，服从分工齐努力； 互相配合同步上，集体荣誉齐分享！

一人力量算个啥，齐齐合作力量大！力量大！（6）评奖“最佳合作小组”。

五、总结。

同学们，今天我们在游戏中，在画图拼图中学会了合作，明天，让我们带着今天学到的合作精神、合作方法，走向2010年亚运会，走向未来！好吗？

第三篇：品德与社会-《让我们学会合作》教学设计及反思

品德与社会《让我们学会合作》教学设计及反思

新联小学 陈美丽

[教材分析] 《让我们学会合作》取材于小学三年级上册《品德与社会》第三单元第四课《我们的班集体》中的一个教学内容。本单元主要是从家庭扩展到社会，侧重人与人之间关系的学习。从父母、自我到学校的伙伴，从老师和同学到社会上的人们，让学生懂得人与人之间应当互相尊重、互助友爱。本课正是从家庭扩展到社会过程中架起的一座桥梁，这座桥是学生的生活实践，有了它会使先后所学的知识衔接得更加紧密。

[学情分析] 三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法。现在家庭环境好，孩子少，在家里是孩子说了算，从来不为别人着想，与人合作的机会更是少之又少，在学校自然表现出自私的行为，好的东西不愿与同学分享，在活动中更不愿与别人合作。因此，在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。

[活动目标] １.通过录象、故事和小组讨论，列举生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和广泛性，学会怎样与人合作。

２.通过学生分小组合作，体会到合作成功的喜悦。

3.通过活动获得感悟，体验合作的重要性和合作成功的喜悦，感受怎样与他人合作才会取得成功。认识在自身成长过程中需要培养合作意识。

[重点难点] 重点：产生与他人合作的意识，积极主动地与他人合作，在合作中能够进行良好的分工。难点：知道合作成功的条件以及合作失败的原因。

[活动准备] 橡皮泥若干，课件，纸板，彩纸，剪刀，双面胶等。[课时安排] 一课时 [活动过程]

一、激趣导入，引出课题

1、播放视频歌曲故事《蚂蚁搬豆》

师：同学们，《蚂蚁搬豆》这首儿歌给了我们什么启示呢？ 生答，师相机板：让我们学会合作。全班齐读课题。

2、“大风车”节目引路，激发学生的学习兴趣。

师：同学们，咱们班的合作水平如何呢，一起进入大风车这个游戏单元就知道了。走，一起上大风车。请同学们看大屏幕。（课件出示大风车栏目）。大风车为我们准备了哪些精彩的节目呢？（课件出示＜风车游乐园＞＜风车动画城＞＜风车巧巧手＞。

[设计意图：在儿歌和大风车游戏的刺激下，课堂可以一下子吸引学生的眼球，激发了学生自己参与合作的欲望。]

二、游戏体验，感受合作的重要性。1.小组合作捏大熊猫，体验什么是合作。

（课件出示 风车游乐园）过渡：接下来，我们就进入大风车的第一个环节――风车游乐园。有没有信心挑战成功？老师相信你们一定行。

师：好！我们第一个游戏就是捏熊猫。（课件出示要求）

（游戏要求：

1、每个小组合作捏一个

2、每个同学捏其中的一个部分

3、必须在3分钟内完成。）

（1）播放课件：学生分小组进行捏熊猫，师巡视。

（2）师采访获胜组和失败组，让他们分别谈谈成功或失败的原因。2.小组合作，站立于看似仅容3人的小纸板上，体验合作的重要性。

（课件出示 第二关：在一块看似仅容3人的纸板上，10个人一起站立10秒钟。）师出示一块小纸板，师：老师想请大家猜一猜，这块纸板可以站几个人？如果要站10个人，该怎么站才能站在一起呢？

游戏开始前，各小组进行商量。

学生活动。现在两个小组先上来试一试。其他同学认真观察，看看他们这样站行不行，想一想怎样才能站在一起？

师生一起总结经验，分析问题。

再请两组学生活动。

师：说说刚才你们为什么会失败或成功呢？ 3.师生总结合作的含义。

师：从刚才大家亲自尝试后，大家知道合作成功的条件是什么？合作不成功的原因又是什么？

师：刚才大家都听到了同学们的心声。其实，像你们刚才那样，为了共同做好一件事情，互相商量，（板书：商量）各有分工（板书：分工），相互配合，就叫做合作。

[设计意图：课堂上，选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动，穿插其中。游戏由易到难，逐步深入，有点挑战性。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作。]

三、联系生活，认识合作的广泛性。

1.课件出示“千手观音”录像，形成合作成功的感性认识。

导入：你们可别小看合作。它能帮助我们完成很多事情呢。有些看起来不可能做到的事情。因为有了合作，就做成功了。大家看：

（课件出示千手观音图片）

师：这是什么节目？你觉得这个节目美吗？

师：请大家看大屏幕，你只能看到几个人在表演？那到底有几个人在表演呢？引导学生进行猜测。（千手观音录像）

师：这儿有21人表演，看起来就像一个人在表演，你们说容易吗？ 师：请你想一想这个节目这么美关键在于什么？

2.引导学生回顾、交流生活中的合作现象。教师适时点拨。

师：其实，在生活中，在我们的身边，有很多事情也离不开合作。你曾经和谁合作过什么事呢？你知道做哪些事情需要合作？请你和小组的同学说一说。

生讨论交流后全班交流。

是呀，在我们的学习生活中，合作是无处不在的，合作可以给我们带来很多的好处，如（课件）。

3.课件展示合作的具体事例，认识合作的广泛性。

师：其实在我们的生活中，好多事情靠一个人的力量是做不好的，需要许多人的密切合作。老师收集了一些照片，你们看。（多媒体展示各类关于团结合作的图片）。

学生看图片说图意。

师小结：生活中处处有合作，人人离不开合作。

师：可是，有时候人多也未必能办好事情。你们想知道其中的奥妙吗？答案就在动画城，请看。

[设计意图：根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。]

四、欣赏动画，认知合作条件。

（课件出示 风车动画城）过渡：接下来，我们就进入大风车的第三个节目――风车动画城。我们一起来看一下，动画城为我们准备了什么动画呢？

1.课件展示天鹅，梭鱼、大虾往不同方向拉车，探究合作的条件。

播放课件:《天鹅、大虾和梭鱼》，边看边想：天鹅、大虾和梭鱼都用力拉车，为什么车子还是停在老地方，一动不动呢？要想拉动车子该怎么做？

小组交流。全班交流。2.探讨交流受到的启示。

师：你们的办法很好！你从中受到什么启示？ 3.师生总结：合作要能成功，关键在于齐心。

小结：看来，合作要能成功，有一点很关键，那就是齐心协力。（板书：齐心。）师：同学们将来走上社会，会有许多与人合作的机会，学会合作对大家都有好处。老师要送给大家一个合作的法宝。（课件出示合作制胜法宝歌：合作制胜有法宝，事先商量不可少，齐心协力最重要，合理分工效率高，人人负责做得好。）

总结：这些法宝就象一串串的金钥匙，有了他们，我们做很多事情都能成功。（板书：成功）

五、巧手制作，体验合作。

导语：同学们，我们在集体中健康地成长，快乐的校园生活伴随着我们度过每一天。集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花。接下来，我们一起进入风车巧巧手，让我们动手合作做个花环吧！让它把我们的生活打扮得更加美丽。

学生动手制作（1、每人用彩纸剪一朵花。

2、将剪好的花朵粘贴在老师准备的“集体”大花环上。）

六、总结提高，提出希望。

师：同学们，这节课快结束了。这节课，你们开心吗？通过今天这节课，你学到了什么？有什么收获呢？

学生发言。

师总结：同学们的收获真多呀。生活中处处有合作，小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。有了合作，我们的生活变得更美好了。希望在今后的学习、生活中，你们能和别人合作成功，合作愉快。

七、趣味作业，回味无穷

以小组为单位，群策群力，合作出一期交通安全手抄报。[板书设计]

让我们学会合作

商量 分工 成 功 齐心

[教学反思] 考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。因此，从本节课的教学效果来看，我觉得以下几方面，我做得比较好：

1.在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。

“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最大特点。“让我们学会合作”关键在于“学会”，怎样学会合作呢？本节课，主要通过玩合作的游戏来探究合作的方法。整节课中，我以“大风车”为主线，选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动, 穿插其中。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作、运用合作来解决问题，并且指导自己的生活。

2.开放性地使用教材,体现了创新精神。

新课程教学理念下，《品德与社会》教学不再单纯是文本的展示与学生被动地接受。教材以“捏熊猫”这一活动,让学生讨论“合作成功的条件”和“合作不成功的原因。”我认为只通过这一活动,学生对以上问题的感悟不会太深,因而设计了一个游戏活动,让学生在多次感悟后明白道理。其次,我根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。

3.合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。

“合作意义”内涵是很深的，学生通过身边事例只是对其有了浅显的了解，老师通过游戏活动——讲身边事例——延伸到社会大舞台，这一由浅入深的设计安排，使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。通过这节课我也认识到了自己的缺憾：

1、未能很好地安排调控好各环节所用时间，导致整堂课前松后紧，以致于“风车巧巧手”环节不能在课堂上很好地完成，只能留待课后。虽然这个环节只是为了增添合作乐趣，并不是课堂的中心或重点，但不能锦上添花总也感到遗憾。

2、对于学生的举手总是不忍错过，造成了面面俱到，发言中的平均用力也使得时间上的浪费，造成了拖沓。所以，我以后应该在提问方面多注意，提问的人数多少应该视问题的难易而定，不能再搞面面俱到了。

第四篇：《让我们学会合作》三年级品德与社会案例文光武

《让我们学会合作》教学设计

当阳市两河镇胡场小学

文光武

一、教学内容

《品德与社会》教材《快乐的学校生活》中主题三《我们的班集体》下属的课题3《让我们学会合作》。

二、教学目标

1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

2、认识合作成功与失败的条件。

3、培养学生具有初步的合作意识和能力。

4、在活动中体验合作成功的喜悦。

三、教学准备

10组竞赛瓶、4个排球、2面红旗、2组积木、3组橡皮泥、12个带问题的卡通人物和动物、各种动物头饰、拼图、彩粉笔、课件、录像片、录像带等。

四、教学流程

（一）兴趣导入，故事过渡

同学们，你们爱做游戏吗？今天我们一起来做游戏好吗？游戏前先听个故事：很久以前，一个很深很深的矿井里有5个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，面对仅有的一个井口，5个矿工怎么办才能逃

生？你们面前的五个小球就是5个矿工，快快帮他们想办法！

（二）游戏体验

1、体验一：抽球比赛。看哪个小组很快把球抽出。然后让学生说说自己动作快的原因及动作慢的原因，进行比较、总结。

2、体验二：传球比赛，夺红旗。比赛要求：球要经过每个同学的手，从每个同学头上传过，依次往后传，然后再依次传回来。看哪个小组动作最快，然后说说要想使球传得快应该怎么办？

（三）延伸升华

1、让学生根据课前收集的资料，说一说在我们的生活中，在我们的身边，还在哪些是需要合作才能完成的？

2、学生看有关合作问题的课件、录像片，然后谈谈感受。

（四）探究明理

学生讨论：要想使合作成功，应该注意哪些问题？

（五）模拟实践

1、出示小朋友喜欢的卡通动物、人物卡片，在每个卡通动物卡片的下面都有一种活动内容，小组根据要求进行分工合作、完成任务。

2、学生小组准备（如有困难，可以找教师帮忙）。

3、全班展示成果，师生进行评价，学生体会成功的喜悦。

（六）学生以游戏方式小结 游戏具体内容：

1、“十六大”胜利召开，全国人民欢欣鼓舞。为此，社区里组织

了各种庆祝活动：有敲锣打鼓的，有扭秧歌的，有贴标语的„„你们能一起合作将这个内容布置在教室的黑板上，将它打扮漂亮吗？（彩粉笔）

2、“灌篮高手”动作潇洒，想再看一次吗？一起动手，找准位置，将图拼好，一场精彩的比赛就会再现在你们面前的，不信？试试看！（需要拼图块）

3、会捏橡皮泥吗？那么来吧！小兔、小熊猫、小鸟„„就会在你们的手中出现，我们又可以到“动物乐园”去逛逛了！（需要橡皮泥）

4、音乐教师教过我们很多歌曲，小组一起选一首，来个表演唱，声音要响亮、动作要优美，那才真叫棒！

5、服装节广场表演真好看！咱们几个人也来试试，组合成“A字形”、“米字形”、“梅花形”、“三角形”、“D形”、“O形”图案和服装节广场表演比一比，怎么样？（小组几个人站着组合）

6、喜欢堆积木吗？那么试试看，小组同学一起动手，看看能不能不堆出一座特别高、特别大的楼房、楼房的左边有两个人在骑车，右边有一座大桥„„然后展示给大家看看！相信你们一定很棒！（需要积木）

7、“七巧板”我们都听过，它能摆成什么呢？试试看，能不能摆成“海底世界”？小组同学一起动动脑，动动手，你们一定会成功！张开你想象的翅膀，尽情展示！（需要“七巧板”）

8、森林里，住着老爷爷、大熊猫、小白兔、小老鼠、小猪，他们之间会发生一件什么事呢？现在你们就是导演、演员，小组编个小品，表演一下！（需要头饰）

9、老爷爷盖了一座房子，但没装饰，你们能且玉米粒、红豆、绿豆、黑豆„„将它装饰，再配上花草的图案，将它打扮一下吗？

10、喜欢拼图吗？那么试试看，拼出后会是一幅什么图？然后展示给大家看看！相信经过努力，你们一定会拼出很多图案！

11、这张白纸后面隐藏着一只可爱的小动物，如果你们能回答出它后面的八道问题，就可以一睹它的“庐山真面目”了。（每答对一道，可以揭下一片，直到全答完为止）。“猜猜我是谁？”

12、小朋友，学过组装吗？试试看，动动手，一个千年恐龙就会从远古走来！

第五篇：三年级品德与社会上册教学设计

三年级品德与社会上册教学设计

一、学情简析

三年级是小学生知识、能力、情感价值形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到课程的课内外学习活动中去。

三年级学生主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多数能听从老师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。

二、教材简析

《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：

1、我和我的同学；

2、我要安全地成长；

3、我的成长与家庭；

4、我的邻里生活；

5、我的成长与学校；

6、我的成人与他人；

7、家乡哺育了我。此教材呈现如下特点：

1、树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境

之间的关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容，让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中，初步具有公德意识。

2、注意了对学生道德判断能力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了这一内容的体现，如《我想要

我能要》帮助学生建立现在社会所要求的消费观念，特别应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。

3、促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己等。教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。如《他为什么学得这样好？》通过做小记者采访、总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。

三、教学目标

1、了解自己的态度特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽

容。

2、懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的荣誉。学习反省自己的生活和行为。

3、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

4、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。

5、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校规律。

6、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。

7、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。爱护自己的身体和生命。

8、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

9、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关系家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

10、知道家庭经济来源的多种方式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。