幼儿园英语教育活动方案设计范文大全

第一篇：幼儿园英语教育活动方案设计

幼儿园英语教育活动方案设计

一．活动名称：《Animal’s song》 二．活动对象：幼儿园小班

三．活动思路：幼儿园小班英语学习主要以身体部位，简单口语，水果名称，动物名称以及家庭成员称谓等简单生活常识性知识，选择这个学习内容，主要是因为动物对于孩子来说比较有吸引力，幼儿园小班模仿能力较强，在教学时加入动作模仿，更易增加学习趣味性，加深孩子对于动物学习的印象，达到教学的最终目的。

四．活动目标：1.学会《Animal’s song》这首儿歌，并用动作模仿出来

2.了解基本的动物英文名称

3.初步培养对英语学习的兴趣，爱上英文课

五．活动准备：

1.准备儿歌伴奏音乐

2.准备相应的动物卡片，如，蜜蜂、小狗，小鸭，小猫，小鱼、蛇等动物卡片

3.上课前让幼儿保持轻松愉快的心情和充足的体力

六．活动内容：

Bee bee 小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡

Dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪

Cat cat是小猫，小猫cat喵喵喵

Chick chick是小鸡，小鸡chick叽叽叽

Duck duck是小鸭，小鸭duck嘎嘎嘎

Fish fish是条鱼，鱼儿fish水中戏

Snack snack是条蛇，蛇儿snack钻草丛

Monkey monkey 是小猴，小猴monkey爱搔头

Fox fox是狐狸，狐狸fox有心计

Wolf wolf是恶狼，恶狼wolf坏心肠

Tiger tiger是老虎，老虎tiger真威武

七．活动过程：

（一）组织全体幼儿做热身运动

Hand in hand，touch my hair Hand in hand，touch my head Hand in hand，touch my eyes Hand in hand，touch my nose Hand in hand，touch my face Hand in hand，touch my arm Hand in hand，touch my leg Hand in hand，touch your body 在此过程中，儿童手拉手，说到身体的哪个部位就触摸哪个部位，按照的是身体从上到下的顺序进行的，这个过程可以按照老师的要求，可长可短，可以适当增加身体部位的名称和增加难度，最后一句，touch your body，可以触摸身边任何一位同学的身体部位，达到一个有趣的娱乐效果。

（二）把准备好的动物卡按照学习儿歌的顺序放在一起，逐一呈现给幼儿

以下是我设想的活动过程中可能出现的对话

教师拿出蜜蜂的卡片给幼儿看，然后询问“what’s this in English?” 幼儿回答“I don’t know.”

教师继续“OK,follow me,bee bee小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡.” 幼儿重复“bee bee小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡.”

教师根据蜜蜂的特点创编一个模仿蜜蜂的动作，然后鼓励幼儿跟着自己做

选择一个会的幼儿作为鼓励用卡片挨一下他的额头，然后说“Now It belongs to you!” 然后放下卡片，在卡片背后几下刚才那位小朋友的名字 接下来所有的动物都是按照这种方法逐一呈现给幼儿。

（三）儿歌学完以后，教师把刚才卡片背后有名字的卡片给刚才的小朋友，然后对小朋友说

“Now,we will do a game,are you ready?” 小朋友回答“Yes,I am ready.”

游戏开始的，把得到卡片的小朋友按照动物的顺序排列起来，分别让他们扮演小动物，然后轮到的小朋友站起来表演，一个接一个直到最后一个。

没有拿到卡片的小朋友坐在第二排，等到第一轮结束时迅速换到第二轮小朋友扮演小动

物，直到所有的小朋友表演过至少一次。

（四）复习阶段，组织所有的小朋友完整的把儿歌复习一遍

教师说“Can we do all the animals?”

幼儿回答“sure”

等到所有孩子都会了，教师就对孩子们说“You are super.”

（五）提问阶段。教师再次拿出卡片，问“what’s this ?”

幼儿都很流畅的回答所有动物的名称和记住儿歌的念法，课程就结束了！

八．活动延伸：

1.鼓励幼儿回家以后向爸妈提问，问他们动物的名称

2.把在动物园看到的各种动物名称记下来，并在学校问老师这种动物的英文名字

3.把知道的动物名称根据学习这个儿歌的格式编成动物儿歌

4.鼓励幼儿在幼儿园玩动物角色扮演游戏

第二篇：幼儿园数学活动方案设计

幼儿园数学活动方案设计

幼儿园类型：农村 班级：大班 人数：32 设计人：彭柳

年龄特点：

1、生理方面：有意行为开始萌发，开始学习控制自己的情绪，在活动中学会交往。

2、动作方面：通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。

3、语言方面：对事物的理解能力逐渐增强，表达能力也逐步发展，能够较完整的表达自己的想法。

4、感知觉方面：他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱身手去拿、去摸，还会放在嘴里咬咬、尝尝，或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。

5、思维方面：思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类。

活动目标：

1．引导幼儿区分图形（三角形、长方形、正方形、圆形）。2．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。

3．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：

1．学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

（一）提出操作要求。

师：“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）师：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡自己喜欢的颜色、形状的石头。

（二）引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。师：请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。

（三）游戏：按标记举”石头“。（分类练习）

二、幼儿操作--铺”石头“（（一）谈话引入。

师：大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？

（二）提出几点要求：

1、要把”坑“填满。

2、不要用太多的胶水。

3、遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。

（三）幼儿自由操作：把捡到的”石头“一一对应嵌入相应形状的”坑“里。

三、开动脑筋--拼”石头“

（一）抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办？

（二）幼儿再次操作

（三）引导幼儿想办法互相合作，用捡来的”石头“拼在一起铺平地上的”坑“。

（四）教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

四、踩”石头“：

师：”路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！“

（一）介绍玩法：”音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

（二）游戏重复2~3次。

活动延伸：

请幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。

第三篇：幼儿园六一活动方案设计

幼儿园六一活动方案设计

一年一度的“六一”儿童节即将来临，为了使庆祝活动顺利进行，使全体儿童在感受节日气氛中培养一份纯真的爱心,特制定以下方案。

一、活动目标

通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节,也使家长进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发,活动的组织也进一步提高本园良好的社会声誉。

二、活动内容

1、召开庆“六一”家长委员会；

2、组织“六一”亲子手工作品展及兴趣班画展；

3、抽选部分节目组织慰问福利院孤残儿童；

4、庆“六一”文艺专场；

5、为幼儿发放“六一”礼物。

三、活动方法

（一）、召开家长委员会会议：

1、人员安排：托班各推选2名家长，小班推选3名家长，中、大班原有家长委员会的人员继续保留。

开会时间：5月22日。

会议内容：汇报幼儿园工作、介绍“六一”活动方案、宣布幼儿园家长参与课题征文的评选结果、推选新一届会长。

2、募捐活动：5月24日各班级做好发放家长一封信，“六一”家

长募捐活动以及幼儿家长代表单位的请柬发放工作。（注“六一”活动募捐的所有费用全部用与“六一”活动专用）

3、环境布置：布置富有欢庆气氛的班级环境（主题内容、家长园地）

园部准备“六一”横幅及节庆标语。

4、后勤工作

办公室：5月25日之前做好“六一”活动期间各友好单位请柬的拟订，并做好与办公室有联络关系的请柬的发送。

总务：提前准备“六一”发放的所有请柬，负责做好合作单位请柬的发送工作，以及“六一”绘画用纸、展览条幅、奖状。

（二）组织“六一”亲子手工作品展及兴趣班画展

1、本次我园将在“六一”期间组织开展一次以“爱祖国、爱校园、爱家人”为主题的全园亲子手工作品展，展览时间为5月25日--日一周，要求家长提前一周与孩子共同完成一幅美术作品，题材不限，并要求家长附上亲子文字图片及相关的文字介绍，作品于22日之前上交本班教师，预期不交者当自动放弃。作品将在园内进行展示，展区以年级组为单位园部统一划分（各年级组长按年级作品的形式在24日上午将摆放作品的器械准备就位）各班级老师按时将本班的作品进行展览公布。

2、美术兴趣班的幼儿在“六一”期间，每人准备一幅美术作品，作品的内容要体现时代特征、校园特色、幼儿特点、力求新颖、颜色鲜艳、富有个性、画面丰富充实，所有的作品要求家长提供幼儿2寸近照，教师附上文字及姓名，作品于5月24日与“六一”亲子作品同时在园内展出。

（三）慰问福利院孤残儿童

（四）“六一”专场节目

专场由21个节目组成，以节目新颖，题材广泛，精良制作为原则，力求组织一场高品位，高质量的幼儿节目。

1、主题：爱的呼唤。由四个篇章组成：爱在飞扬、铸就梦想、乘风破浪、永恒的爱。

2、节目的类型分类：语言、歌唱、综合、舞蹈四种类型。

3、方法：以年级为单位，按照类型的化分，挑选年级组优秀的幼儿参加（包括舞蹈兴趣班挑选节目剩下的孩子）。要求根据四个篇章的乐章，结合爱祖国、爱孩子、爱校园主题内容及课题《家、园、社区协同教育资源开发的研究》三位一体的有机联系，创作出各年级的分类的节目。

4、各年级分配乐章及类型节目化分情况介绍：

各年级舞蹈班现有已准备舞蹈节目6个除外，在按各年级节目类型及乐章统一划分。

节目类型划分：托班年级2个，类型：综艺、歌唱各1个；小班年级、中班年级各3个，语言、综艺、歌唱各1个；大班年级3个，语言、歌唱、走秀各1个。

节目乐章划分：第一乐章：爱在飞扬（托班综艺、小班语言、大班合唱、中班舞蹈班：恭喜祖国富起来、教师体操）；第二乐章：铸就梦想（托班歌唱、小班舞蹈班：绿光、中班语言、电子琴、大班舞蹈：绿色精灵）；第三乐章：乘风破浪（小班综艺、幼儿走秀、中班歌唱、小班舞蹈班：闹钟儿响了、英语童话剧、艺术队舞蹈：盛世京魂）；、第四乐章：

永恒的爱（小班歌唱、中班综艺、大班语言、中班舞蹈：雨前雨后、家园歌伴舞）。

5、注意事项：

（1）、在活动的编排中，不能影响班级的常规教学及安全工作，保证班级有两人代班。

（2）、参加活动的幼儿服装、道具应提前准备，费用情况要与家长沟通，使之给予配合、支持。

6、“六一”节目敲定前期工作安排：

①5月10日上午进行节目审查，上午9：00看小、大、艺术队节目，下午2：30看中、托、英语教研组节目，对活动中提出的不足各班级及兴趣班要做好针对性的修改。

②5月14日上午9：00，根据节目单第一次节目彩排，要求主持人就位配主持词。

③5月21日上午9：00第二次节目彩排，要求幼儿服装、道具就位，主持人脱稿。

④5月28上午，所有节目到场地走台，相关人员就位。

7、“六一”文艺专场时间安排：5月31日下午2：00正式开始。

（五）总务负责采购食品装袋，各班级日下午做好幼儿礼品的发放工作。

三、成立领导小组

组长：A老师

副组长：B老师

四、活动流程

“六一”专场演出：

1、园长致辞

2、幼儿代表讲话

3、上级领导讲话

4、幼儿文艺表演

五、工作分工

总指挥：C老师

活动总策划：D老师

活动总监制：X老师

主持：2位教师、幼儿一男一女

场地布置：E老师

协助音响：W老师、摄像、摄影：Q老师Y老师

食品采购：R老师

后勤服务：U老师K老师D和老师

六、注意事项

1、“六一”专场（周日）当天上午不上课，各班级、兴趣班组织幼儿排练、化装，按照园部“六一”专场确定时间下午提前凭票进场对号入座，各班级教师做好幼儿更换服装工作，演出开始时要提前三个节目候场做准备，各班要认真组织幼儿，做到秩序井然、安全第一。

2、活动中家长摄像、摄影不得超越园部规定的安全线（中间走

道或台前走廊），以免影响效果。园部将安排摄影全过程，家长需要可在班级订购。

3、观看家长按班级指定位置就坐，不得站起观看、影响后座的观众，自觉遵守会场的秩序，文明观看。演出不得大声喧哗，不得随意喊叫正在演出的幼儿，以免打扰孩子的情绪。

4、服务人员要积极主动地接待家长，做到微笑、耐心与诚恳的服务宗旨。

5、演出没结束之前家长不得随意接走孩子，如有接走要通知教师

第四篇：幼儿园英语教育发展情况

我国幼儿园发展现状

1903年，湖北幼稚园的诞生，意味着我困小农经济社会中家庭“膝前教育”时代的终结和我国工业化进程的背景下公共学前教育的肇始。20世纪二三十年代，陶行知、陈鹤琴等既兼备中华民族传统教育理念，又融合了西方先进教育思想的学前教育先行者发起的教育运动。其中的学前教育思想、教学方法等登上了全新的理论高度，开创了学前教育的顶峰时代。新中国成立以后，借助苏联先进的教育经验，新中国开始了新的教育建设，对学前教育由上而下进行了改革，确立了适合新中国国情的全新教学模式和学前教育的理论框架，对中国的学前教育产生了长远的影响。20世纪80年代到现在，富有中国特色的学前教育理论也在这种背景下开始进行新的探索。由此可以看出，中国的学前教育是在融合了中国传统教育理念和西方先进教学方式的特点下一步步发展起来的。

虽然从我国出现现代意义的学前教育到今天已经有近百年的时间，但现阶段我国的学前教育发展水平还远远跟不上经济发展水平，学前教育财政支出只占到了总教育投入的1.27％。

然而学前教育作为组成国民教育体系的重要部分，是整个教育的基础，对义务教育成果的巩固和义务教育质量及国民素质的提高有着极为重要的意义。提高对学前教育的重视程度迫在眉睫，那么我国目前学前教育的发展现状究竟如何？未来又将呈现怎样的发展趋势呢？

学前教育市场容量和增长潜力巨大

据国家教育部网站公布的2012年教育统计数据显示，我国2012年各类型幼儿园总数达到18万所，其中民办幼儿园占比高达69%。

根据对学前教育学龄人口预测的相关研究显示，2013—2020年我国学前教育阶段学龄人口数总体上呈现先升后降的趋势，2015年达到峰值5852万，从2016年开始逐年下降，到2020年全国学前教育阶段学龄人口为5640万人。这种现象主要是在我国实行计划生育政策后，生育率持续下降后的结果。

基于学前教育学龄人口的预测结果和《教育规划纲要》提出的2020年“学前三年毛入学率达到70%”的发展目标，可以推算出未来我国在园幼儿数，2013

—2020年我国在园幼儿数整体呈逐年上涨趋势，到2020年将达到4039万人，比2010年的2977万人增加了1062万人。

基于在园幼儿数的预测结果，根据办园的规模要求，可以得出2013—2020年所需幼儿园数：2020年幼儿园需求总量为22.44万所，与2010年幼儿园数15.04万所相比，供需缺口达7.4万所。

预测结果表明：城市幼儿园需求量呈逐年上涨的趋势，到2020年，达到10.97万所。为“弥补”供需缺口，城市每年需新增幼儿园约3000所。而农村幼儿园需求量也呈现出先增后降趋势，2017年需求量最大，为11.56万所，2020年下降到11.47万所，但仍比2010年的增加了4.31万所。

由以上数据可以看出，学前教育市场的容量是非常大的，并且在未来几年还会较大的增长，并且整个学前教育行业的市场开发程度还远远不够，规范性和专业性也有待提高，对于各类学前教育厂商来说都是一个潜力无限的商机。幼儿园办学质量整体较差，各地区参差不齐，教学亟待改善

区域间发展不均衡

由于社会经济发展的历史和现实原因，学前教育发展存在着地区间、城乡间不均衡现象，学前教育的教育物质条件、师资等方面存在着很大的差别。学前教育资源存在优先向城市、发达地区倾斜，而更需要扶持的农村和欠发达贫困地区却被边缘化的明显倾向，从而造成了发达和欠发达地区之间、城乡之间学前教育发展的两极分化。

东、中、西部发展不均衡

东部沿海地区由于经济发展较快，地方政府投入总量较多。如上海、江苏、浙江、广东、北京这些发达地区，2008年学前教育经费分别为33.63亿、19.54亿、16.01亿、12.25亿、10.02亿，五省市投入总量之和占全国的46％。中等发达地区，如河北、湖北等地，学前教育入园率基本在50-70％；欠发地区如内蒙、广西、宁夏等，学前教育入园率基本只能到35-50％。中西部贫困地区的学前教育迄今没有改变“一穷二白”的面貌。

城乡发展不均衡

由于农村学前教育基本无纳入公共财政体制，广大农村地区几乎没有公办幼儿园，只能依靠为数不多的个人开办的学前教育机构。多数幼儿园完全依靠家长

交费来维持园所正常的运转，由于投入没有保障，且收费偏低，缺乏合适的人才，办园条件长期得不到改善，农村地区学前教育水平大大落后于城镇。最新数据表明，2009年我国学前教育入园率只有50.9％，还没达到“十一五规划”的目标55％，其中城镇幼儿入园率达到90％，形成鲜明对比的是70％以上的农村儿童没有接受过学前教育。由此可见，城乡之间学前教育发展水平的差距何等之大。

不同性质的学前教育机构权利义务不对等

我国学前机构按性质可分为三类：政府机关、教育部门办园，即公办园；企事业单位办园：社会力量办园，即民办园。政府有限的财政投入过于集中地用于公办园，“扶强不助弱”，企事业和民办园享受不到应有的支持。企事业单位开办的幼儿园曾经是学前教育的中坚力量，但由于改制原因，导致企事业单位办园在短期内大量被推向市场，变成自负盈亏的经济实体，这使得一直以来为中低收入工薪阶层提供保育服务的单位办园面临生存危机，直接造成作为城市学前教育中坚力量的单位办园数量锐减。民办幼儿园为我国大部分工薪阶层提供学前教育，财政上却得不到国家任何支持。相反，还要缴付各种费用、租金、税负，大大增加了运营成本。与此同时，政府对幼儿园保教费的标准制定得过紧、偏低。

学前教育发展的区域不平衡和不同性质幼儿园的权利义务不对等决定了作为主要教育资源力量的中低端民办幼儿园必须走一条差异化的经营道路，既要保证良好的教学质量，又要控制经营成本，这样就只能借助低投入高成效的教学辅助设备来开源节流，以实现可持续发展。

幼儿英语教育受到重视，但整体水平偏低，缺乏好的教学方法

尽管我国在幼教的改革和发展中取得了一定的成效，但是在这个普遍重视英语的全球化社会环境下，学前英语教育的发展却呈现出了外强中干的局面。表面上，学前英语的教学得到了广泛的推广和普及，但是实际上，我们只是局限于讨论“幼儿是否需要学前英语教学”的范围，简单地增加了英语的教学的程度，却根本没有深入地去探讨如何提高幼儿的学前英语教育成效，致使最终的学前英语教学效果不尽人意。在当前的学前英语教学中所存在如下一些问题：

教育观念方面

在学前英语教学的教育观念上仍存在着一定的偏差，教学目标并不明确。大多数幼儿园的教师只是单一地从自己的主观意愿出发，采用单一的课堂教学形式

和教学手段，单纯地让幼儿记单词和语句，并没有把英语的掌握看作幼儿英语教学的最终目标，忽视了幼儿的未来整体发展。

师资力量方面

目前的幼儿园教师，大多毕业于各幼儿师范学校，其专业对于英语方面的涉及并不多，大多数从幼师毕业的教师在教学中，只靠进入师范教育前所学的中学知识，由于英语水平整体低下，再加上几乎没有关于英语教学方面的技能培训，所以根本无法担当起学前英语教学的重任。

教材体系方面

由于目前学前教育并没有出台统一的教育课程标准，幼儿的学前英语教育的教材体系不完善，所以各幼儿园在学前英语教学内容的编排上存在较大的差异。因为没有合适的教材，所以英语教师只能自己随便选择，在选择过程中未免出现很多问题，有失偏颇，无法真正地培养学生英语学习的专业知识技能，最终使学生失去英语的学习兴趣，不利于未来的长远发展。

教育环境方面

语言的发展是个体和环境共同作用产生的结果，需要在交际过程中不断交流运用才能获得真正的技能。从目前的教育环境来看，在现实中的学前英语教学中，教师只注重于教给幼儿简单的词汇和语句，并没有给他们实际运用的机会，使他们无法真正地掌握和习得英语。

蓝鸽幼少儿英语助跑计划：普及幼少儿英语教育，提高幼儿园办学质量

为了普及高质量幼儿英语教育，帮助普通幼儿园突破开展英语教学的瓶颈，蓝鸽集团从2014年开始正式推行“蓝鸽幼少儿英语助跑计划”，通过实施该计划，对国家教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》中“积极扶持农村及老少边穷地区的幼儿教育工作，促进幼儿教育事业均衡发展”进行积极响应。

蓝鸽e课堂，作为专门针对3-8岁幼儿英语学习启蒙的革命性产品，配备了全面的教程和专业的发音，可以作为一个教学辅助，解决目前幼儿园和偏远的小学在开设英语课程中遇到的困难，不仅可以提升英语教学水平，而且能够减轻老师的负担，改善幼儿园的办学质量。

在教育观念方面，蓝鸽e课堂的根本出发点是对幼儿进行英语启蒙，培养孩子学习英语的兴趣和信心；在师资力量方面，蓝鸽e课堂内置的专业学习模式，遵循学练测的学习原理，再加上权威的语音打分技术，普通的老师跟着设备走就能上好一堂完整的英语课，还可以提高自己的英语教学水平；在教材体系方面，蓝鸽e课堂的教材是针对幼儿精心设计的，汇集专业研发团队与具有多年实践教学经验的一线教师合作编撰，主要培养儿童的英语听、说能力，同时打好英语字母、词汇基础；在教育环境方面，通过蓝鸽e课堂的视听选答模式，把日常生活中常用的交际英语短语、句子，在不同运用场景演绎知识点，让孩子更感兴趣并且能够做到学以致用，此外，还可以通过两个休闲学习模式，精品选集和故事会营造出一个浸泡式的语言学习环境。幼儿园在日常教学中引进蓝鸽e课堂，不仅能显著提升英语教学水平，还能帮助幼儿园减少英语教学方面的投入，从而控制经营成本，提升幼儿园的整体办学水平，实现各地区、各类型幼儿园的教育公平。

蓝鸽集团致力于英语教育行业二十年，为我国的高校英语教学做出了巨大贡献。蓝鸽e课堂，是蓝鸽幼儿英语教育领域的全新起航，也必将铸就新的辉煌。

第五篇：活动方案设计

活动方案设计张北华

低碳环保活动方案

一、活动目的：

通过低碳环保活动，帮助全体学生树立和巩固绿色环保意识，进一步优化、美化我们的校园环境，进一步督促自己的环保行为，并且通过学生带动家庭、社区，争创环保教室、绿色校园，绿色家庭。

二、活动主题：

传播低碳文明，参与环保行动。

三、活动时间：

2010年9月1日——2010年11月1日

四、活动安排：

1、师生共同设计低碳环保宣传标语：要求言简意赅，朗朗上口。

2、结合团队活动，参加低碳环保宣传活动。

3、加强垃圾的分类管理。要求班主任利用班会课进行垃圾分类知识的讲解，在卫生角设置可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶，并在垃圾桶旁张贴垃圾分类的具体方法，方便学生在扔垃圾前看一看，清清楚楚、准确无误地分类扔垃圾。教务处将在每个星期派学生干部检查垃圾的分类情况，对表现好的班级马上进行表扬。

4创建班级“绿色角”。

5、举行环保知识讲座，在教育教学中，增加环保的教育活动，要求每周必须有不少于10分钟的环保知识教育，其它科目的教学，要求教师结合学科特点和教学内容，适当地添加环保知识，每位教师根据自己所教科目，设计一节渗透了环保教育的教案，6、成立“护绿”环保小组。水管员一名，负责对班级学生在洗手、洗饭盒等用水时进行监督，杜绝浪费现象。纸管员一名，负责监督班级学生一张纸两面用，不乱撕作业本，不用白纸叠飞机等，每星期抽查一次学生的作业本，一查页数，二查纸是否两面用。电管员一名，负责及时开关灯。环保小组成员每天把监督检查情况汇报给班主任，班主任再对有浪费现象的学生进行教育。

五、活动建议：

1、多运动，少看电视机，少上网，多与家人和朋友聚聚，多出去散散步。

2、尽量吃绿色食品，多喝水，少喝酒和碳酸类饮料，高脂肪高糖等垃圾食品尽量避免

3、用节能灯代替白炽灯，瓦数（功率）尽量低点，照明够了就行，而且房间亮度低点更浪漫更有情趣。

4、近距离外出，尽量使用非机动车（步行或自行车）

5、不乱丢垃圾，进行垃圾分类。

6、没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。

7、多开窗多通风，随手关灯。关紧水龙头，关紧煤气灶关电视，关空调，关电脑，8、洗菜，洗水果的水在家中预备一个大桶盛起来，可以浇花，冲厕所，做到生活废水再利用。

9、烧饭可以先把米在水里泡段时间再烧，做绿豆汤不用高压锅，晚上把绿豆泡在热水瓶的开水里，早上就可以美美的喝了。

10、手机晚上最好关上，一个省电，一个有利于休息，当然有要紧事情除外。

11、有些包装纸，广告纸反面是空白的可以用来做便签或草稿纸

12、合理使用冰箱，定期除霜。电脑，电视机，音响，人临时离开时，进入待机状态，以节省能源，不用时直接关机。

13、选购商品不要一味追求高档，实用，性价比高就是好商品，避免浪费。

14、能不开空调就不开空调，尽量扇电风扇，或是扇扇子，能手洗衣服，尽量不用洗衣机洗，15、抽水马桶贮水桶中放一个装满水的大号可乐瓶，减少贮水量。最好能设计两个开关，一个用来冲大便，另一个冲小便。

16、能不用电梯就尽量走楼梯，可以省电又能锻炼身体。

六、评比总结：

11月利用班会活动评选“环保之星”